幼兒園身體教案（精選3篇）
幼兒園身體教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒初步了解身體內(nèi)的不同器官及其作用。
2.培養(yǎng)幼兒正確的生活習(xí)慣。
3.培養(yǎng)幼兒的探索欲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：大張白紙（大于幼兒身體輪廓）、心形氣球、紅色水、輸液管、塑料袋、食物（饅頭、餅干、粥等）、礦泉水瓶、海綿、各種顏色的顏料、音樂《身體歌》。
活動(dòng)過程：
1.聽音樂，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
教師播放音樂《身體歌》，引導(dǎo)幼兒邊唱邊摸相關(guān)位置，如唱到頭發(fā)、眼睛、膝蓋、腳的時(shí)候就摸相關(guān)的位置。
分析：此環(huán)節(jié)為導(dǎo)入部分，<身體歌》有節(jié)奏的韻律能很快集中幼兒的注意力，為開展下面的活動(dòng)做好準(zhǔn)備。在活躍氣氛的同時(shí)，能夠讓幼兒鞏固身體各部位名稱，從而引出活動(dòng)的主題——身體的奧秘。
2.讓幼兒簡(jiǎn)單了解主要身體器官
(1)畫出身體輪廓：把一張白色紙貼在墻上，紙的一邊沿著墻的底部，請(qǐng)一位幼兒把身體靠在墻上，教師拿畫筆把幼兒的身體輪廓畫下來。
分析：此環(huán)節(jié)充滿趣味性，教師沿幼兒的身體畫出輪廓的同時(shí)，請(qǐng)幼兒講出所畫區(qū)域的身體名稱，使幼兒復(fù)習(xí)已有知識(shí)的同時(shí)，對(duì)接下來的活動(dòng)充滿好奇和幻想。
(2)通過各種有趣的材料，模擬身體器官的工作狀態(tài)。教師在演示器官工作時(shí)，可讓配班教師協(xié)助用照相機(jī)拍下相關(guān)過程。
教師把做好的小臉蛋貼在身體輪廓的頭部，帶領(lǐng)幼兒說《我的小臉蛋》的兒歌，邊說邊指出五官對(duì)應(yīng)的位置。
關(guān)于心臟的工作的演示：教師帶領(lǐng)幼兒摸心臟的位置，感受心臟的跳動(dòng)。
在一個(gè)鼓起的心型氣球中裝入紅色水（可用透明水稀釋），氣球的系口處插入一條輸液管，讓幼兒知道心臟向各個(gè)血管輸送血液。
關(guān)于胃的工作的演示：教師在一個(gè)塑料袋中裝入饅頭、餅干、粥等食物，系口后開始揉搓食物，讓幼兒感受胃的消化作用。
關(guān)于腸的.工作的演示：把礦泉水空瓶豎著截去一半，放倒后墊一層薄薄的海綿進(jìn)去，再把剛才胃里揉搓過的食物放進(jìn)去。讓幼兒觀察腸的吸收，讓幼兒知道如果幾天不大便會(huì)讓大便變得干燥，影響健康。
分析：教師用各種材料形象地把人體內(nèi)部器官的工作狀態(tài)表現(xiàn)了出來。幼兒清楚地了解到了各器官的名稱和工作性質(zhì)，也了解到不良的生活習(xí)慣給器官帶來的壓力與破壞，從而引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
3.小朋友們一起行動(dòng)，把墻上的身體輪廓圖填充完整
教師引導(dǎo)幼兒都用小手蘸上顏料（各種顏色）按在空白的身體輪廓處。
分析：通過幼兒之間的相互協(xié)作，這幅身體輪廓圖變?yōu)橐环行蕾p價(jià)值的藝術(shù)作品。可掛在某展示區(qū)域，不僅可以用來裝飾教室，還可以時(shí)刻提醒幼兒身體器官正在工作，不要給器官增添負(fù)擔(dān)。
幼兒園身體教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步懂得要注意一些保護(hù)自己的簡(jiǎn)單常識(shí)，知道不做危險(xiǎn)事情。
2、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入
引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣
1）出示小熊，引起幼兒的興趣：今天唐老師請(qǐng)來了一位小客人，你們看是誰呀，出示小熊（小熊）
2）引導(dǎo)幼兒與小熊打招呼：師：我們跟維尼打聲招呼，幼：hello,小熊。老師用小熊的聲音說：小朋友好。
3）師：維尼它怎么了，怎么身上有那么多的創(chuàng)可貼？幼：維尼受傷了。師：維尼哪里受傷了？，提問讓幼兒發(fā)散思維，嘗試著幼：可能被人欺負(fù)了，師：有可能的。幼：可能摔跤了：（師轉(zhuǎn)向維尼；你摔跤了嗎，）被媽媽爸爸批評(píng)了（我也這樣想）
4）我們來聽聽到底發(fā)生了什么事？
二、用一個(gè)故事導(dǎo)入在家里什么東西是危險(xiǎn)，并聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展。
1、聽故事，理解故事內(nèi)容
1）師：它怎么會(huì)受傷的？它幼：
幼：它玩刀的時(shí)候不小心就受傷了，它玩捉迷藏不小心受傷了。
2）師：你們受傷過的？
幼：受傷過的，師：能不能告訴小熊你是怎么受傷的？請(qǐng)幼兒詳細(xì)描述自己受傷的過程幼：我的頭是撞在桌子的角上才受傷的。
（師：所以小朋友要小心桌子的角）我的是被小朋友抓傷的（小朋友之間互相玩的時(shí)候要特別當(dāng)心）--讓幼兒闡述自己受傷的地方和過程，由小熊的故事聯(lián)系到幼兒本身。
3）教師總結(jié)：（對(duì)著維尼說：）維尼，剛才小朋友用自己的經(jīng)歷告訴你還有那么多危險(xiǎn)的事情，你能不能玩呀，（讓幼兒幫小熊說："不能"），你下次玩的時(shí)候一定要小心了，現(xiàn)在，和小朋友一起學(xué)本領(lǐng)吧。
2、出示幻燈片，幼兒仔細(xì)觀察師：看，這是唐老師的家，請(qǐng)你們找一找，我們家里有哪些東西，小朋友要特別注意，不能隨意亂碰幼：電風(fēng)扇，手伸進(jìn)去葉子會(huì)把我們的手劃破的，師：哦，電風(fēng)扇，我們小朋友小手不能伸進(jìn)去，不然會(huì)受傷的。（老師注意：讓幼兒說清楚什么東西不能碰以及不能碰的.原因）
幼：小刀，如果玩的東西會(huì)弄傷手的。師：小刀用的時(shí)候要特別注意，不然它很尖的，容易割破我們的手。
幼：筆，很尖的，會(huì)戳痛我們的。看幻燈片的演示。師：我們?cè)诩依锬懿荒苣昧思饧獾臇|西亂跑幼：不能，
師：我們千萬要小心，不能向紅紅一樣亂跑，不然，會(huì)弄傷自己的。----強(qiáng)調(diào)
幼：不能躲在門的后面，門如果開的很用力，就會(huì)把頭弄傷的。師：門的后面，我們要小心，不然會(huì)維尼一樣受傷的。
幼：熱水瓶很危險(xiǎn)的，里面的熱水會(huì)燙傷我們的。
師:你說的真棒，熱水瓶小朋友不能碰，如果熱水燙在身上，可疼了。
幼：飲水機(jī)很危險(xiǎn)的，里面有熱水，會(huì)燙疼的。
幼兒說一說那些地方很危險(xiǎn)，我們不能碰，我們不能玩，看幻燈片的演示，小朋友要喝水的時(shí)候要留心，千萬不能弄傷自己。--強(qiáng)調(diào)師：剛才，小朋友在我家里發(fā)現(xiàn)那么多要特別注意，不能隨便亂碰的東西，
（總結(jié)小朋友說過的幾處危險(xiǎn)的地方）小朋友，你們?cè)谧约旱募依镆欢ㄒ⌒模灰兂砂畹闲∨笥眩脝帷?/p>
幼：好。那除了這些事情之外，還有沒有哪些事情我們也要特別小心的？比如；馬路上，幼兒園等，公園里幼:我們不能亂穿馬路，不能在馬路上玩。
師：對(duì)呀，馬路上好危險(xiǎn)，小朋友要特別注意。
幼：幼兒園的剪刀也很危險(xiǎn)的，會(huì)弄傷我們的手的。師：用剪刀的時(shí)候，我們要小心。
幼兒園身體教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)身體的主要部位，明白頭、手、腳的主要作用。
2、能愉快地參加活動(dòng)，并迅速指出身體的相應(yīng)部位。
3、對(duì)自我的身體產(chǎn)生興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書、教學(xué)掛圖
活動(dòng)過程：
一、教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部位及其作用。
1、教師：今日袁教師給小朋友帶來了一張掛圖，小朋友一齊來看看，圖上有什么。(娃娃)
2、小朋友能把娃娃身體的各個(gè)部位找出來嗎
(指頭)這是娃娃的什么小朋友的頭在哪里
請(qǐng)小朋友摸摸自我的頭。我們的頭有什么作用呢(請(qǐng)幼兒自由地說一說)
3、(指手)這是娃娃的什么小朋友的手在哪里請(qǐng)小朋友伸出自我的小手。我們的手有什么作用呢
4、(指腳)這是娃娃的'什么小朋友的腳在哪里請(qǐng)小朋友跺跺自我的小腳。我們的小腳有什么作用呢
5、教師小結(jié)：我們的頭能夠思考問題;小手會(huì)拿畫筆畫畫、拿勺子吃飯、拿杯子、搬椅子;小腳也很有用，會(huì)走路、跑步、踢球。
二、游戲“我說你指”。
1、教師：小朋友們對(duì)自我的身體都很了解了，此刻我們來玩“我說你做”的游戲。我說到身體哪個(gè)部位，你們就迅速指出自我身體上的這個(gè)部位。
2、教師先慢后快地說出身體部位，請(qǐng)幼兒指認(rèn)。
3、教師小結(jié)游戲情景
三、活動(dòng)延伸。
可在課外游戲中組織兩人一組玩“我說你指”的游戲，讓幼兒進(jìn)一步了解自我的身體。