幼兒園大班教案《找朋友》（精選14篇）

幼兒園大班教案《找朋友》 篇1

　　【游戲目標】

　　1.進行奔跑練習，鍛煉身體。

　　2.學會在跑動的過程中，注意到老師的口令，提高幼兒注意力。

　　3.學會擁抱自己的伙伴。

　　4.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　【游戲準備】

　　1.知識經驗：了解游戲的基本規則。

　　2.環境創設：較大的場地

　　【游戲過程】

　　1.老師組織幼兒圍成一個圈

　　2.準備運動

　　師：小朋友們，今天啊，婁老師要跟你們一起玩一個游戲，但是玩游戲之前呢，我們先來活動一下我們的手腳

　　3.向幼兒講解游戲的玩法以及規則。游戲開始(老師也站在圓圈之中，一起跑動，但不參與游戲)。

　　師：規則講解

　　4.教師總結經驗，返回班級教室。

　　游戲玩法及規則：

　　教師下口令，圓圈開始以順時針或是逆時針方向跑動起來。喊著“跑跑跑，跑跑跑”，然后突然喊出一個數字，如“兩個”，則小朋友們必須立即找到另一個伙伴，變成兩個兩個抱在一起的形式。沒有成功組隊的幼兒將受到懲罰(如一個俯臥撐)。變換擁抱的人數，重復進行游戲。適當進行休息以及經驗的總結。

　　【活動反思】

　　游戲過程中，小朋友很難按照原來排好的圓圈軌道轉圈，現場容易混亂。而且有些小朋友很難準確地念出兒歌。

幼兒園大班教案《找朋友》 篇2

　　活動目標

　　（1）初步了解部分動物的生存環境。

　　（2）引導幼兒理解故事內容，并能夠進行情景表演并能續編故事。

　　（3）培養幼兒的傾聽、表達能力，養成懂禮貌的好習慣。

　　（4）領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　（5）通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　重點難點

　　教學難點：幼兒續編故事。

　　教學重點：了解部分動物的生存環境，培養幼兒禮貌用語。

　　活動準備

　　教學課件、動物圖片若干張

　　活動過程

　　（一）新課導入

　　1、教師以小白兔的身份出現，和全班小朋友交朋友，并一起玩耍，讓幼兒感受的有朋友的快樂。

　　2、一只小魚來敲門，嗚嗚大哭起來，“怎么了？小魚”，”你們都有好朋友，都有人玩，可是我孤孤單單的沒有小動物和我玩”“那我們幫你找個小伙伴吧”

　　（二）新課講授

　　（1）小魚在不同的角落找到小雞、小鳥、最后找到蝌蚪。有了小玩伴。

　　（2）教師提問，幼兒回答：

　　“小魚先找到了誰？他們說了什么？”

　　“小魚第二個找到了誰？他們說了什么？”

　　“小魚第三個找到了誰？他們一起晚了”嗎？為什么可以一起玩？“

　　（3）教師總結“小魚的家在水里，小雞和小鳥的家在陸地上，小蝌蚪的家在水里，所以它們可以一起玩”。

　　（4）小朋友相互之間討論一下，還有那個動物可以和小魚一起玩。教師正確引導幼兒。

　　（5）觀看幻燈片，倒敘故事并講述生活在水里的動物，擴展幼兒的知識。

　　（6）師幼兒帶幼兒進行續編故事。

　　（7）幼兒分組進行表演，教師在旁指導。

　　（8）布置今日任務

　　教學反思

　　1、能夠完成課前所定目標，幼兒能夠自己主動地進行模仿對話，自主創編

　　2.有禮貌的提出和回答問題

　　3、擴展幼兒的知識面，認識了水母，貝殼，海星等動物

　　4、利用多媒體激發幼兒的好奇心，培養幼兒的專注力

　　5、教師應該引導幼兒自己進行對話，沒有充分發揮幼兒的自主性。

　　6、在情景表演時教師不應固定幼兒思維，讓幼兒自由發揮。

幼兒園大班教案《找朋友》 篇3

　　設計意圖：

　　本節課教學設計是在幼兒學習了10以內的數字后安排的一個新教學內容，對于幼兒來說這部分內容比較難理解，是抽象的數字概念。因此本節教學設計以游戲為主，通過游戲引導幼兒在“玩”中學，“趣”中練，“賽”中增勇氣，“樂”中長才干。意在通過趣味性的游戲激發幼兒學習興趣，把枯燥的數學知識融入游戲，使幼兒在玩中學，不知不覺掌握本節課的重點、難點，知道中心數比相鄰兩數多1和少1。通過本科教學幫助幼兒在“具體形象的思維”與“抽象概念的教學知識”之間架起一座橋梁，讓幼兒理解掌握概念、法規等知識，引導幼兒由具體形象思維向抽象思維過渡。

　　活動目標：

　　1.認識相鄰數，初步探索三個相鄰數之間的關系。

　　2.在游戲的情景中讓幼兒能感知相鄰數。

　　3.進行朋友間團結友愛的教育。

　　4.引發幼兒學習的興趣。

　　5.培養幼兒對數字的認識能力。

　　活動準備：

　　1.圓片教具若、,磁性黑板、1--10的數字卡片(人手1套)、1—10的大數字卡片(人手一張)。

　　2.幼兒已學會10以內的數字。

　　活動過程：

　　一、通過語言引出主題：

　　小朋友們，你們有朋友嗎?你們的朋友是誰呢?

　　二、認識相鄰數，初步探索并體驗三個相鄰數之間的關系。

　　1、教師在磁性黑板上貼出對應并置的兩排圓片，數量分別是2和3.師：第一排圓片有幾個?第二排圓片有幾個?第一排圓片比第二排圓片怎樣?第二排圓片比第一排圓片呢?我們可以說2比3少1，3比2多1。

　　2、教師在3個圓片下面再貼出第三排4個圓片。

　　師：第三排有幾個圓片?第三排圓片比第二排圓片怎樣?第二排圓片比第三排圓片怎樣?我們可以說3比4少1,4比3多1.

　　3、教師以中間一個數為參照，先與前面一個數比，再與后面一個數比。

　　師：3比2怎樣?3比4怎樣?

　　4、師小結：3比2多1,3比4少1，所以3的“好朋友”就是2和4.通常我們就把這排在一起的3個數叫相鄰數。

　　5、教師把2個圓片取下，在4個圓片的下面貼上5個圓片，引導幼兒比較4比3怎樣?4比5怎樣?所以4的相鄰數是3和5.

　　6、教師把3個圓片取下，在5個圓片下面貼上6個圓片，引導幼兒比較5和4怎樣?5比6怎樣?所以5的相鄰數是4和6。

　　7、教師直接說數字6、7、8、9，請幼兒說出它們的相鄰數是誰和誰?啟發幼兒用剛才學習的方法找它們的相鄰數，幼兒回答后，師可總結。

　　(設計意圖：通過教師的引導，讓幼兒理解10以內的各相鄰數間多1和少1的關系。)

　　三、玩游戲“找朋友”，鞏固對相鄰數的認識。

　　1、“找朋友”的游戲。

　　將幼兒分為四組，每組幼兒胸前掛有1——10的數卡。教師請數字3的幼兒找朋友時，音樂開始，幼兒找本組的朋友時，音樂開始，幼兒找到本組的朋友，音樂停止，2、3、4的幼兒手拉手站一排。(先請10位幼兒演示，然后游戲繼續。)

　　2、卡片游戲。

　　師事先發給幼兒1——10的數字卡片，教師說出一個數字，讓幼兒找出該數的兩個“朋友”，并將卡片舉起。

　　(通過游戲的形式鞏固理解10以內各相鄰數間多1和少1的關系。)

　　四、結束部分。

　　1、游戲后評價。

　　2、師小結，教育幼兒要像數字寶寶一樣，互相幫助，團結友愛。

　　(設計意圖:在數學活動中滲透友愛同伴的意識。)

幼兒園大班教案《找朋友》 篇4

　　1.活動目標

　　喜歡參加音樂活動，具有初步的音樂節奏感；

　　感受樂曲的歡快氣氛，熟悉2/4節奏。

　　2.重點與難點

　　這是一首活潑歡快的歌曲，講述的是“我”去尋找好朋友共同游戲時走在路上、敲朋友家門的歡愉心情。幼兒在熟悉歌詞的基礎上體會情感，表現歌曲的氣氛是重點，這首歌曲的難點是熟悉2/4節奏，感受不同的2/4節奏，表現節奏。

　　3.環境創設及材料準備

　　（1）錄音磁帶“找朋友”。

　　（2）若干圓舞板、鈴鼓、串鈴、小鈴等樂器。

　　（3）每人一張椅子。

　　4.設計思路

　　對中班上期幼兒來說感受樂曲的氣氛并表現樂曲并不容易，因此讓幼兒在生活中體會和好朋友共同游戲時的開心相當重要。另外2/4節奏的培養只有通過在日常生活中反復感受，幼兒節奏感才能提高。

　　5.活動流程

　　1、創設“過生日”情境，導入活動。

　　教師：小朋友們，你們過生日的時候開心嗎？今天是小貓的生日，它也想邀請我們的小朋友一起來跳舞。

　　2、“請你跟我這樣做”游戲，熟悉B段的節奏。

　　（1）玩游戲：請你跟我這樣做，拍出節奏型||。

　　（2）聽樂曲B段，創編拍節奏的方法。

　　3、初步熟悉樂曲的A段，學習“開火車”的游戲玩法。

　　（1）教師慢速哼唱曲譜A段，幼兒學習“開火車”。

　　（2）討論開火車開得又快又不斷開的方法。

　　（3）教師小結：在行走時，手臂盡量伸直，搭在前一個人的肩膀上。走路時控制好自己的步子，步子大笑要和別人一樣。

　　（4）師幼共同游戲，注意應該什么時候停下動作。

　　4、“找朋友”，一起玩游戲。

　　（1）情境延續，小貓要下火車找好朋友玩了，引發幼兒興趣。

　　（2）根據歌詞內容找朋友。

幼兒園大班教案《找朋友》 篇5

　　活動目標：

　　1、能根據事物的特征進行合理的推理判斷。

　　2、發展幼兒的思維能力及表述能力。

　　3、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

　　4、樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

　　活動準備：

　　1、喜歡猜謎

　　2、三張不同顏色的紙、筆、畫寫板等。

　　活動過程：

　　3、自編故事：《小豬找朋友》引出課題

　　4、請幼兒猜測：你認為三只小豬分別找到了誰做自己的朋友?為什么?

　　5、師出示不同顏色的紙，用簡單的畫幫助幼兒進行合理的推斷。

　　重點：要求幼兒能根據故事所提供的四條線索進行合理的推斷猜測。

　　6、師說出動物朋友的三個特征，請幼兒猜是什么動物?

　　7、兒用畫寫板畫出自己的動物好朋友，再編出三個特征。請其他幼兒猜猜它是誰?

　　要求：幼兒不能說出好朋友的名字，只能說出好朋友三個最明顯的特征。

　　教學反思：

　　1、老師考慮了大班孩子的年齡特點，用情景貫穿整個活動，激發了孩子的興趣。

　　2、老師的在制定目標時考慮了適切性和挑戰性。

幼兒園大班教案《找朋友》 篇6

　　【活動目標】

　　1、幼兒積極參與表演游戲活動，在游戲中加深對故事內容的理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色。

　　2、通過扮演角色，加深幼兒對角色的認識，學習角色的優良品德。

　　3、體驗合作創編游戲的樂趣。

　　4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　【活動準備】

　　錄音機，故事中小動物頭飾。

　　【活動過程】

　　一、回顧上周故事內容，使幼兒對各角色進一步認識。

　　師：出示手偶，你們看這是誰啊，(小老虎)你們還記不記得上個星期老師給你們講了一個什么故事呢?

　　幼：《小老虎找朋友》

　　師：是的，今天小老虎又要來找朋友了，那小朋友記不記得上個星期小老虎找了誰做朋友啊?(小羊，小猴，小象)剛開始時候有沒有和他們做朋友啊?(沒有)為什么啊?(因為它態度不好很兇)后來遇到誰了啊?(大象媽媽和小象)大象媽媽怎樣和它說的啊?(交朋友時態度要好一些對待朋友態度要友善一些)小老虎終于明白了。后來小象答應和它做朋友了，小猴，小山羊也和它一起玩游戲。

　　突然發生了一件什么事啊?(出來一只饑餓的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么樣做的啊?(勇敢的和大灰狼搏斗，用它的小尖牙咬大灰狼的背，大灰狼被打跑了)。小動物們是怎樣問候它的啊，小老虎心情怎么樣啊?(高興)說了一句什么話啊?(有朋友真快樂)

　　二、與生活老師一起示范表演，讓幼兒仔細觀察情節的發展。

　　分角色練習對話：帶頭飾老師扮演小老虎角色小朋友扮演所有小動物和老師對話練習。

　　三、戴頭飾分角色：可以讓幼兒自由選擇角色。

　　四、讓小朋友一起聽錄音進行角色對話練習。

　　【活動結束】

　　對幼兒角色對話的練習進行評價。

　　【活動反思】

　　通過表演游戲可以激發幼兒對作品的興趣并加深理解，表演游戲具有情感渲染和直觀體驗的特點，有利于激發幼兒對作品的興趣，加深他們對作品的理解。

幼兒園大班教案《找朋友》 篇7

　　活動目標；

　　1、嘗試歸納出一組圖形1—2個共同特征，或按特征拿取相應的圖形

　　能仔細觀察圖形，并積極參與討論

　　2、聽懂操作要求，并按要求操作

　　活動準備

　　經驗準備：幼兒認識圖形

　　物質準備：教具：各種顏色、形狀、大小的圖形片若干，圖形特征標記；畫有圖形綠色和三角形特征標記的空白紙一張。學具：幼兒用書31頁，幼兒人手一支筆。看特征放圖形：多種形狀、顏色、大小的圖形若干，畫有1—2個特征標記的空白紙。

　　1、彩色片片。

　　教師：許多彩色片片來和我們玩游戲。出示多種顏色多種形狀大小不同的彩色片片，引導幼兒說說它們的形狀、顏色、大小。

　　教師：彩色片片找到了好朋友，它們手拉手去玩游戲了。你知道這幾個彩色片片哪兒是一樣的？它們為什么是朋友嗎？引導幼兒仔細觀察，嘗試從形狀、顏色、大小等特征上去歸納彩色片片的共同點。

　　請個別幼兒在方框上畫出彩色片片的共同特征，師生共同檢查。

　　教師出示一張有綠色和三角形特征的空白紙，引導幼兒觀察思考：哪些彩色片片可以一起到這里來玩游戲？

　　請個別幼兒取符合特征的彩色片片放在紙上，讓幼兒了解：每個圖形都要符合綠色和三角形這兩個特征。

　　2、小組操作活動：

　　看圖形畫特征。觀察并說說每幅圖上的圖形，找出并在方框中畫出圖形之間的共同特征。

　　相鄰數填空格。點卡或數字，請你在方格中畫出或寫出它們相鄰的朋友。

　　看特征擺圖形。說說方框中有什么特征標記，取符合特征標記的圖形放在圖片上。

　　3、活動評價。

幼兒園大班教案《找朋友》 篇8

　　【活動目標】

　　1、復習點和線的特點。

　　2、自己動手動腦體驗探索點和線的多種組合圖案。

　　3、感受點和線重組的美感體驗游戲的樂趣。

　　4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

　　【活動準備】

　　點與線的卡片20張分類條兩組

　　【活動過程】

　　一、探索過程

　　1、幼兒從袋子里抽出點線面的卡片每人一張，請幼兒討論自己拿到的卡片。

　　2、復習點線面的特點幼兒自己分類站成兩隊，點和線兩隊。

　　3、教師出示點和線的條形卡，與幼兒共同總結探索點線的特點。

　　4、幼兒根據特點互相檢查自己的卡片是否分類正確。

　　二、體驗游戲

　　1、請幼兒在找朋友的歌聲中按要求找到朋友。

　　游戲一、請幼兒根據自己的卡片，點和點當朋友，線和線當朋友重新組合成新的圖案，比一比誰的新圖案漂亮。

　　2、游戲二、請幼兒嘗試將點和線做朋友畫出新的圖案。游戲三再次重組，拼出新圖案。

　　三、總結

　　請幼兒互評自己組合的圖案，說一說自己的想法，教師鼓勵引導。

　　四、延伸面的形成。

　　活動反思：

　　本節課是一節照片寫生課，在上這節課之前我們進行了很多課前的準備，例如：第一、看教學視頻對課的重點難點進行了教研與研究，并對教學難點進行了老師先示范，親手作畫的過程中，遇到的問題進行了分析，例如畫面的把握，水粉的調制上都做了很好的總結，然后進行了課程的操作。第二、收集水上運動圖片，豐富的圖片是展現孩子們對寫生視野最開闊的途徑，我們為了課程的完美與實際相結合，我們借鑒了，薛老師的視頻教學，進行了豐富圖片的搜集，不單單是水上運動項目，還有更多運動項目，供孩子們參考。

　　通過我們對米羅可兒的重視與我們對米羅可兒的喜愛，做好了充足的準備，就有令人滿意的成果。

　　本節課，我們進行了分組圖片寫生，我們抓住教學重點，畫大、畫滿、動作不單一，水上運動，動態表現突出的特點，來引導孩子們進行了分組指導作畫。在水粉的色彩搭配上，我們也做了一些準備。

　　作品評析：

　　1、孩子作品大氣、飽滿，動態表現完美。

　　2、孩子們能夠大膽作畫，通過他們作品的展現，孩子們自信心有了很好的提高。

　　3、百分之八十以上的孩子，以基本完成我們這一節課所設置的目標。

　　感覺不足之處：

　　通過課程的'結束與作品的呈現，我也發現了幾點不足之處：

　　1、發現孩子作品色彩太單一。

　　2、在浪花的展現上沒有達到“躲”的理想效果。

　　3、我只為了動態與畫面的飽滿度卻忽略了臉部表情的展現，但是總體還是感覺達到了我們所預想的作品呈現。

　　總之，我們在教學過程中，所積累的教學經驗是與米羅可兒的教學模式與有力的引導是分不開的，看到孩子們優秀的作品，看到孩子們自信的微笑，在對自己的教學有了一個很好的總結與反思之后，我們深刻的感受到：米羅可兒所給予我們教師工作者與孩子們更多的是在享受作畫中樂趣的同時，也強烈的收獲了完美作品的呈現所帶給我們的濃厚成就感~~

幼兒園大班教案《找朋友》 篇9

　　活動目標：

　　1、 熟悉歌曲，能跟音樂邊唱邊做游戲。

　　2、 掌握游戲中找朋友的節奏和動作，能在聽到貓叫聲后迅速回“家”。

　　3、 遵守游戲規則，體驗和同伴合作游戲的快樂。

　　活動準備：

　　鋼琴一架

　　活動過程：

　　一、復習歌曲：《小黑豬》

　　二、教師邊唱邊示范游戲玩法

　　提問：聽到貓叫聲后，小朋友要趕緊怎樣？

　　你們聽到在什么地方要找到朋友？

　　教師和孩子一起練習“來，來，來好朋友”的動作。

　　三、教師和一名幼兒一起聽音樂邊唱邊玩游戲。

　　重點提醒找朋友的動作，暗示聽到貓叫后才能躲藏的規則。

　　四、請一名老師做貓，請兩名幼兒做小老鼠玩游戲。

　　提問：剛才做游戲時有小老鼠“看、看、看和聽、聽、聽”的動作，想一想可以用哪些動作來表示呢？（請幼兒大膽創編各種看和聽的動作）

　　五、請兩名幼兒做小老鼠，偷偷請一名幼兒做老貓進行游戲。

　　提醒老貓要偽裝好，不要被別人看出。

　　六、為游戲取名字

幼兒園大班教案《找朋友》 篇10

　　活動意圖

　　中班的幼兒對外界的各種事物具有強烈的好奇心，求知欲和探索欲望，在成人眼里司空見慣的磁鐵吸鐵現象卻吸引了孩子們的注意和興趣。因此我利用這一教育契機，圍繞磁鐵吸鐵的特性，開展了這節“找朋友”的科學活動。

　　活動目標

　　1.認識磁鐵，通過操作初步了解不同形狀的磁鐵都能吸鐵，知道有的東西可以被磁鐵吸起來，有的不能，并能進行分類。

　　2.體驗磁鐵找朋友，學會遷移，感知自己與朋友一起的快樂。

　　3.能用記錄、言語的方式表達探究的結果。

　　活動準備

　　1.材料準備：木質積木、夾子、鐵釘、海綿、剪刀、啤酒瓶蓋、鉛筆、梳子、磁鐵、紙魚、雪花片、分類籃。

　　2.記錄單人手一份。

　　3.經驗準備：幼兒知道朋友的含義。

　　活動過程

　　1.《找朋友》歌曲導入，教師帶領幼兒做律動。

　　師：剛才這首歌曲我們都非常的熟悉是?《找朋友》!大家看，今天活動室來了這么多的新朋友，大朋友，來跟大家一起活動。打個招呼吧!今天每個人都有自己的朋友，誰能告訴我，你的朋友都是誰?好朋友在一起時是什么樣子的?

　　小結：團結友愛，拉拉手、抱一抱，親親熱熱在一起這才是好朋友。

　　2.師：今天我還帶來了一位新朋友，讓我們用熱烈的掌聲歡迎它吧!這個朋友你認識么?它看起來黑乎乎的，而且遇見它喜歡的東西會緊緊的吸上去的，這是?吸鐵石還有一個名字：磁鐵。

　　這個磁鐵寶寶啊有許多長的不同樣子的兄弟姐妹，出示不同形狀的磁鐵，引導幼兒說出形狀。磁鐵寶貝每天都只是跟自己的兄弟姐妹玩，想多認識幾個好朋友，今天請大家幫忙找一找，大家愿意幫這個忙么?

　　小結：認識磁鐵，激發幼兒探索的欲望。

　　3.通過操作初步了解不同形狀的磁鐵都能吸鐵，知道有的東西可以被磁鐵吸起來，有的不能。

　　師：我們先來注意看大屏幕上都有什么?大屏幕上出示各種圖片。大家猜一猜這里面會不會有磁鐵寶寶的朋友呢?它們都是什么?大家先開動你的小腦筋來猜想一下，把你覺得能和磁鐵做朋友吸在一起的材料后面的格子里做一個標記。打上對號。出示大屏幕上的記錄單，演示一遍記錄方法。告訴幼兒怎樣記錄。

　　小結：讓幼兒自由猜想，并且做記錄到記錄單上。

　　4.師：現在請大家收好手中的筆，放到桌子上，看看我這個籃子里有什么寶貝?磁鐵寶貝的朋友呢就藏在這個籃子里，我們先來一起認識一下這里面到底是什么?一一展示各種材料，請幼兒說出它的材質是什么。

　　小結：直觀的了解、感受各種材料的材質。

　　5.師：剛才我們做了猜測，現在我們邀請磁鐵寶寶自己來找一找到底誰是它真正的朋友呢?提醒幼兒注意輕拿輕放，注意秩序。

　　發放材料，每人一塊磁鐵進行操作實驗，根據實驗結果更正記錄。

　　現在，你幫磁鐵寶寶找到朋友了嗎?都有誰呢?請幼兒回答表述。

　　小結：他們都是什么做的?鐵的!當磁鐵寶寶看見鐵制品時，就會緊緊地把它吸起來，就像小朋友之間緊緊地抱住一樣。而且，我們發現，雖然磁鐵的形狀不同，可是他們都能吸起鐵的東西。

　　6.釣魚游戲。

　　師：接下來我們來玩一個好玩的游戲，你們有沒有釣過小魚?我呢這有一支魚竿，大家仔細觀察，這個魚竿有什么不同，它的魚鉤是?用磁鐵做的!對了!再看小魚，它是一條紙魚，我們來動動腦筋，想一想怎樣才能把小魚給釣起來?我們可以借助一下你籃子里的材料幫忙，看一看什么材料可以幫上忙?

　　請幼兒自己動腦動手，探索不同的方法。引導幼兒講述各自的方法，注意傾聽。

　　7.師：現在，請大家將材料分類放好，請把磁鐵寶寶的朋友放到紅色的籃子里，不是的放到藍色的籃子里。

　　8.延伸。

　　原來磁鐵寶寶這么喜歡鐵制品啊，謝謝大家幫磁鐵找到這么多的好朋友!除了這些朋友還會有么?我們到外面去找找看還有誰是它的好朋友吧?

　　9.結束：音樂《找朋友》響起，師幼到戶外尋找新朋友。

幼兒園大班教案《找朋友》 篇11

　　一、預設目標

　　感受與同伴親近友愛的情感。

　　二、活動資源

　　cd《找朋友》（附）。

　　三、示例活動：

　　1、表演歌曲，吸引寶寶的注意。

　　——邊唱歌曲，邊與配班老師表演。

　　——朗誦歌詞，幫助寶寶熟悉歌詞的內容。

　　2、鼓勵寶寶一邊學念歌詞，一邊玩“找朋友”的游戲，感受找到朋友的快樂。

　　——引導寶寶找到朋友后手拉手、抱一抱。

　　——如寶寶不愿意找或沒有找到朋友，老師可與寶寶一起手拉手、抱一抱。

　　3、勵寶寶一邊學唱歌曲，一邊玩“找朋友”的游戲，可游戲2—3遍。

　　——鼓勵寶寶邊唱歌曲邊找一個好朋友，做點頭、握手和抱抱的動作。

　　——針對個別情緒不穩定的寶寶，老師可走近并帶動寶寶一起唱。

　　（一）重點、難點

　　本活動重點引導寶寶感受與同伴親近的友愛情感。

　　（二）資源利用

　　充分利用歌曲的內容。

　　（三）活動形式

　　活動的形式集體參加。

　　（四）方法建議

　　建議在活動中多運用觀察法。

　　（五）注意事項

　　活動時注意帶動寶寶參與活動的積極性。

　　四、活動觀察與評價

　　各關鍵能力

　　表現突出

　　表現較好

　　表現一般

　　備注

　　參加活動的積極性

　　幼兒觀察能力

　　合作能力

　　語言講述的能力

幼兒園大班教案《找朋友》 篇12

　　活動目標：

　　1、 喜歡邊唱邊玩，對音樂游戲感興趣。

　　2、 喜歡和小朋友、老師親一親、抱一抱，感受和朋友在一起玩的快樂。

　　3、 愿意向他人表達自己的愛。

　　活動準備：

　　1、 VCD光盤

　　2、 玩具牛一件

　　活動過程：

　　1、 請寶寶們圍繞在老師的身旁，聽老師邊打節奏邊唱歌。吸引寶寶們的注意力。

　　師：寶寶們，和老師唱首歌吧！

　　幼兒：好

　　2、 讓寶寶們理解“朋友”一詞的含義，并大膽表現出來。

　　師：給寶寶們介紹我的好朋友——孫老師。

　　師：我喜歡孫老師，我們是好朋友，好朋友在一起要親一親、抱一抱。

　　師：你喜歡誰啊？

　　幼兒：····

　　引導寶寶們和自己的好朋友抱一抱、親一親，體會和好朋友在一起的快樂！

　　3、 鼓勵寶寶們和老師一起唱歌

　　引導寶寶們在唱到歌詞親一親，抱一抱的時候，兩個好朋友要抱一起，臉貼臉。

　　4、 寶寶們喜歡和老師親一親，抱一抱。

　　師：老是想和你們成為好朋友，讓我來抱抱你們吧！

　　幼兒：。

　　播放兩遍音樂，讓幼兒充分體會親一親、抱一抱的感覺。

　　5、 邊唱邊游戲

　　教師示范游戲玩法：找呀找呀，找朋友，找到一個好朋友；（拍手隨節奏自然走動）

　　親一親、抱一抱；（找到一個好朋友抱在一起）

　　我們都是好朋友。（拉起雙手看著對方，高興的隨節奏上下晃動）

　　再見。（揮手告別）

　　提示：鼓勵寶寶每一次游戲都要找不同的朋友。

　　6、 和玩具牛做游戲

　　師：有一個神秘客人也想和寶寶們成為好朋友，你們想不想見見他》

　　幼兒：。

　　播放音樂，隨音樂一起做游戲，音樂反復播放，讓幼兒體會游戲的快樂！

　　活動延伸：

　　請幼兒回家后，和爸爸媽媽一起玩“找朋友”的游戲，體會和親人一起玩的快樂。

　　反思：

　　本節課主要讓托班的寶寶們體會“親一親、抱一抱”的含義，寶寶們表現的都不錯。教師的態度和藹，教學氛圍好幾次也達到了高潮，寶寶們都積極參與音樂游戲。通過聽課老師的點評，本節課也有不足之處，教師的語速要慢、玩具要多樣、神秘客人出現的`有點晚、個別環節要調換一下，可能效果會更好。托班的寶寶已經坐得住了，可以拿玩具牛挨個與寶寶們親一親、抱一抱。不至于出現有的寶寶們會出現打玩具牛的現象；在此還可以隨機教育，與動物朋友不能打架，不然玩具牛會不高興的。本節課是音樂游戲，音樂出現的少，不要把上來的孩子拒絕抱抱。可以多抱一下，讓孩子的情緒達到高潮。個別的環節要明確些，神秘客人要再神秘一些，可以讓寶寶們把眼睛閉起來，讓玩具牛和寶寶們充分的抱一抱。有了老師們的評價，借取好的建議，改掉不足之處，在下次的公開課中，取之長處補之短處，更充分的準備。

幼兒園大班教案《找朋友》 篇13

　　活動目標：

　　1、讓幼兒學習按數匹配實物，按實物找相應數量的數。

　　2、復習7以內的數字，正確感知和判斷7以內的數量。

　　3、培養幼兒學數的興趣，發展思維力。

　　活動準備：

　　教具：果園背景圖一幅，水果七盆，1—7數字卡七張，1—7的大數字棒七個，小狗、小羊、小熊、小老鼠、小雞、小兔、小貓圖片各一只。

　　學具：1—7不同的實物卡片人手一張；1—7數字小卡片、實物卡、數字杯人手一份；雪花片若干。

　　配套課件：中班數學課件《找朋友》PPT課件

　　活動過程：

　　一、聽覺引導、激發興趣

　　請小耳朵幫忙一起玩游戲：教師敲鈴鐺，幼兒說出鈴聲響了幾下。

　　二、參觀果園

　　1、老師上次去動物園玩的時候，看到小猴家里有一個果園，他在果園里種了很多果樹，老師看到小猴的'果園很漂亮，于是就把它畫了下來，小朋友想不想看一看小猴的果園呀？（想）

　　三、感知數量7

　　1、果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個一個摘下來，摘了七盆水果。

　　師：第一盆是什么水果？第二盆是什么水果？第三盆是什么水果？……第七盆是什么水果？

　　（幼：第一盆是桃子，第二盆是石榴，第三盆是桔子，第四盆是葡萄，第五盆是梨，第六盆是蘋果，第七盆是櫻桃。）師：第一盆有幾個桃子？一只梨可以用數字幾表示？

　　（幼：第一盆有1個桃子，一個桃子可以用數字1來表示。）師：第七盆有幾顆櫻桃？七顆櫻桃可以用數字幾表示？

　　（幼：第七盆有七顆櫻桃，七顆可以用數字7來表示。）

　　四、分水果小猴非常高興，摘了那么多的水果，他想把這些水果分給他的好朋友吃，讓大家一起來嘗一嘗。

　　1、看！小猴先來到小狗家，他想把水果分給小狗吃。小朋友看看有幾只小狗？

　　（幼：有1只小狗。）師：小猴請小朋友幫他想一想，該把哪一種水果分給小狗，才是正好給小狗，不多也不少呢？

　　（幼：小猴把桃子分給小狗吃。）師：為什么把桃子分給小狗呢？

　　幼：因為正好桃子和小狗一樣多，都是1小朋友你們分對了，小狗和小猴很高興。

　　2、看！小猴來到小羊家，他想把水果分給小羊吃。小朋友看看有幾只小羊？

　　（幼：有2只小羊。）師：小猴該把哪一種水果分給小羊，才是正好每只小羊分一只，不多也不少呢？

　　幼：小猴把石榴分給小羊吃，才是正好每只小羊分一只，不多也不少。

　　師：為什么把石榴分給小羊？

　　幼：因為石榴正好和小羊一樣多，都是2。

　　師：小朋友你們分對了，小羊和小猴真高興。

　　3、逐一給小熊、小老鼠、小雞、小兔、小貓分水果（方法同上）（根據幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認識并感知數物匹配。）

　　五、游戲：找朋友

　　現在老師還想請小朋友玩一個游戲，叫做找好朋友。等一下每個小朋友拿一張卡片，先數數你的卡片上有幾樣東西，如果是1，那等等聽著音樂走，音樂一停，趕緊跑到1前面站好，如果是2，音樂一停就趕緊跑到2前面站好……但不能擠，要站在對應數字的線上。（和好朋友交換卡片，再次進行游戲一次）

幼兒園大班教案《找朋友》 篇14

　　活動目標：

　　1、欣賞故事以幼兒認知幾種常見的動物形象特征，理解并學習其中的短語“會不會”，“會不會”。

　　2、發展幼兒的口語表達能力，鼓勵幼兒說一句完整的話。

　　3、體驗有好朋友的快樂情緒。

　　4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動準備：

　　1、草地背景圖片一張，鼠寶寶、布娃娃、小鴨子、小青蛙、小貓的圖片各一張。

　　2、《找朋友》的磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1、小朋友們好，我是蔡老師，今天我要到小×班找朋友，你們愿意當我的朋友嗎？（放音樂和小朋友做找朋友的游戲）

　　2、剛才我在小×班找到了好多朋友，你們會跳又會跑，真高興！

　　3、出示鼠寶寶

　　師：看，誰來了？（鼠寶寶）鼠寶寶也出來找朋友，他要找一個會跑又會跳的朋友，你們猜它會找誰做朋友呢？（引導幼兒大膽想象）

　　二、基本部分

　　1、出示布娃娃鼠寶寶找啊找，找到了布娃娃，它會找布娃娃做朋友？為什么？（不會，因為她不會跑也不會跳）幼兒學說句式。那么鼠寶寶會對布娃娃怎么說呢？（不要，不要）

　　2、出示小鴨子鼠寶寶又找啊找，找到了小鴨子，它會找小鴨子做朋友嗎？為什么？（學說句式：他會跑不會跳，幼兒并學習他走路的樣子）那么鼠寶寶又會怎么說呢？（不要，不要）

　　3、出示小青蛙鼠寶寶又找到了小青蛙，它會找青蛙做朋友嗎？為什么？（學說句式：他會跳不會跑）幼兒學做青蛙的.動作。那鼠寶寶又會怎么對他說呢？（不要，不要）

　　4、出示小貓鼠寶寶又找到了小貓，小貓會跑也會跳，那鼠寶寶會找小貓做朋友嗎？為什么？鼠寶寶又會怎么對小貓說呢？鼠寶寶找不到朋友了？他會怎么樣呢？（傷心、難過、笑……）

　　5、出示另一只鼠寶寶“吱吱吱”，誰來啦？它會怎么樣？鼠寶寶會找它做朋友嗎？為什么？

　　三、完整聽故事

　　1、鼠寶寶終于找到朋友了，現在我就把鼠寶寶找朋友的過程編成一個好聽的故事，請聽《鼠寶寶找朋友》。（邊操作邊完整講故事）

　　2、提問：鼠寶寶找不到朋友時他怎么樣啦？找到朋友以后又是怎么樣呢？

　　3、下面我們就一起來講述這個故事好嗎？鼓勵幼兒同老師一起講述故事，鞏固其中的句式。

　　四、結束《找朋友》鼠寶寶找朋友真開心，現在我也來找跑又會跑的朋友，你們愿意做我的朋友嗎？（再一次聽音樂，會找朋友的游戲，鼓勵幼兒做會跑又會跳的動作）

　　附故事：

　　鼠寶寶找朋友鼠寶寶要找一個好朋友，會跑又會跳。

　　鼠寶寶找到布娃娃，它不會跑也不會跳，坐在一邊咪咪笑。不要，不要。

　　鼠寶寶找到小鴨子，它會跑不會跳，搖搖擺擺去洗澡。不要，不要。

　　鼠寶寶找到小青蛙，它會跳不會跑，呱呱呱呱整天叫。不要，不要。

　　鼠寶寶找到一只貓，它會跑也會跳，哎呀，鼠寶寶嚇得趕快逃。不要，不要。

　　鼠寶寶找不到好朋友，急得眼淚啪嗒啪嗒往下掉。“吱吱吱，我來了”，鼠寶寶仔細一瞧，喲，原來也是鼠寶寶，它又會跑又會跑。鼠寶寶找到了好朋友，樂得他吱吱吱吱叫。

　　活動反思：

　　整個活動中孩子們的興趣很濃厚，注意力也很集中（課后很多老師都說我班孩子上課很認真），而且在學本課中的重點句式時，孩子們大多都能邊說邊用肢體語言表示出來了，由此可見孩子們已經掌握了本科的重點。