幼兒園理發師教案(通用5篇)
幼兒園理發師教案 篇1
活動目標:
1、能積極、愉快地參加歌唱活動
2、學會并能用輕快的聲音演唱歌曲。
3、能友好的與同伴合作扮演理發師和小顧客的角色。
活動準備:
1、角色表演用的自制剪刀和鏡子。
2、活動前請家長帶幼兒到理發店剪頭發、理發、體驗理發的過程。
活動過程:
一、以談話引題。“夏天到了,天氣變得越來越熱,小朋友也需要經常到理發店里去理發,你們知道理發店里是誰幫我們理發的?”(叔叔阿姨)“他們用什么來理發?”(幼兒自由回答)(出示剪刀操作)“聽到發出什么聲音,用小嘴巴來學學!”(咔嚓咔嚓)“我們一起來說說,咔嚓咔嚓……”
二、熟悉歌詞,學說歌詞。
1、教師念歌詞,幼兒熟悉。 “現在就讓我來說說發生在理發店的故事吧!” “理發店的叔叔阿姨,咔擦,咔嚓,拿著剪刀剪呀剪呀,咔擦咔擦,剪得非常認真,不一會兒,頭發剪好了,叔叔阿姨還高興得對顧客說:‘哎,已剪好了呀!’瞧一瞧顧客的頭發,頭發剪得多漂亮多漂亮!”
2、幼兒集體跟念歌詞。“我們小朋友也把發生在理發店的故事學一學,說一說吧,聽聽誰說得最好聽!”(幼兒跟說歌詞2-3次,教師適時鼓勵)
三、熟悉旋律。
1、“我是理發店的哈哈理發師,瞧一瞧,我是怎么給顧客理發的!”(教師慢速哼唱旋律)
2、“想學就和我一起來吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)
3、“我是個慢性的哈哈理發師,顧客都對我有意見,說我剪得太慢了,我覺得自己應該改正,看我現在剪得怎么樣,你們可以和我一起來!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)
4、“顧客又說我剪得太快了,你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢,成為人人喜歡的理發師?”(中速哼唱旋律一次)
四、引導幼兒用輕快的聲音學唱歌曲。“真高興,我現在在小朋友的幫助下成為一名稱職的理發師了,我高興的一邊理發一邊唱起歌來!”(教師清唱歌曲)。“理發店的生意非常好,我哈哈理發師一個人都忙不過來了,你們也來幫幫我吧,高興嗎?高興就一邊理發一邊唱歌吧!”(幼兒集體演唱歌曲數次,教師適時鼓勵,并請個別幼兒上來帶領演唱)
五、自選道具,分角色表演。“請小朋友來當理發師和顧客,前面有兩種道具,想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上,想扮成理發師的小朋友拿剪刀站在顧客身后理發,決定好了,請慢慢地走上來拿。”(可交換)“理發師的本領真大,把顧客的頭發剪得這么漂亮,瞧!顧客們多漂亮!我們一起到外面讓別人也來欣賞我們漂亮的頭發吧!”
活動反思:
幼兒用中速哼唱這首歌效果不錯,但快速和慢速哼唱節奏不符。以后還要多加強快速慢速方面的訓練。
活動延伸:
在散步時,引導幼兒園哼唱這首歌。回家教爸爸媽媽用慢、中、快速度哼唱這首歌。
幼兒園理發師教案 篇2
一、設計意圖:
我設計了這堂語言課,讓幼兒在欣賞故事的過程中,不僅理解故事內容,而且發揮自己的想象力,大膽表達自己的想法。
二、教學目標:
1、了解不同職業的用處,知道能夠被大家需要的工作就是最光榮的。
2、積極參與討論,大膽表達自己對故事的理解。
三、教學準備:
1、故事圖片、多媒體、字卡(教獅、廚獅、工程獅、建筑獅、會計獅、醫獅、理發獅)(其中“獅”用獅子頭像的圖片表示)。
2、幼兒對常見的職業比較熟悉,知道這些職業的主要工作。
重難點:了解不同職業的用處,知道能夠被大家需要的工作就是最光榮的。
四、教學過程:
1、談談自己的理想:
——我們有很多的理想,你的理想是什么呢?(幼兒說說自己的理想)
2、欣賞圖片,聽老師講故事:
——教師講述第一部分故事:老獅子有7個孩子,他們漸漸長大了,也有了自己的理想,你知道它們想成為怎么樣的獅子嗎?(成為一只漂亮的獅子、成為一只威武的獅子……)
——教師講述故事第二部分故事:請幼兒來說說這7只獅子各自的`理想是什么?同時依次出示字卡。
——獅子們的工作如何呢?我們到故事里看一看吧!
1)你看到了什么?(老六的理發店開張了,可是沒有人來理發。)。
2)大家有沒有進去理發,為什么?(因為大家都不知道理發師的手藝怎么樣,所以誰都不敢當第一個顧客)。
3)老六想當理發師,但是得不到大家的信任,理發店眼看就要開不成了,怎么辦呢?(可是老七膽子大,愿意當老六的被理發師)。
4)老七是怎么樣幫助老六的呢?(老七當了老六店里的被理發師,雖然老七的發型被剃的很難看,可是它不在乎,讓老六在它頭上練手藝,終于老六經過努力,剃出了漂亮的發型,讓大家信任老六的手藝。)
5)后來,老六的理發店發生了什么樣的變化呢?(大家都信任老六,都來店里理發了,老六成為一名出色的理發師)。
3、話題拓展:
你們喜歡老七嗎?(因為老六在需要他的時候,出現了,他讓大家都相信理發獅會剪出好看的發型)。
1)接下來,老七會去做什么呢?(去飯店幫助廚獅、去馬戲團支持魔術獅等等)。
2)只要有需要,無論是什么工作都是最光榮的,幫助別人的老七,一定會得到越來越多的快樂的。
五、結束部分:游戲(拼拼樂)
準備圖片形象卡(理發師、廚師、工程師、教師、醫師等等)。
玩法:教師隨意做出某個職業形象,讓幼兒來猜一猜,并找出正確的字卡,用填空的方式將字卡粘貼到空白處,把職業名稱補充完整。
幼兒園理發師教案 篇3
1.邊唱邊表演歌曲,感受樂曲活潑流暢的音樂特點及節奏。
2.會用不同的理發動作來表現對音樂的`感受。
3.喜歡參加藝術活動,樂意與同伴合作來表現自己的情感與體驗。
※活動準備
教學課件、理發工具、發型圖片、書籍、錄音機。
※活動過程
1.布置理發店場景,自然引入。
2.觀看課件。
提問:這是什么地方?他們在干什么?他們使用什么工具理發
3.引入歌曲教學。
音樂游戲:可愛的小音符。
節奏練習:用語言表現歌曲典型節奏;用動作表現歌曲典型節奏。
完整欣賞歌曲兩遍。
學念歌詞。
聽音樂完整演唱歌曲。
創編動作。
打擊樂演奏歌曲。
自由欣賞樂曲《塞爾維亞理發師》,結束活動。
※活動延伸
開展理發店的角色游戲。
幼兒園理發師教案 篇4
活動目標:
1、能積極、愉快地參加歌唱活動,幼兒園中班教案-《理發師》。
2、學會并能用輕快的聲音演唱歌曲。
3、能友好的與同伴合作扮演理發師和小顧客的角色。
活動準備:
1、角色表演用的自制剪刀和鏡子。
2、活動前請家長帶幼兒到理發店剪頭發、理發、體驗理發的過程。
活動過程:
一、以談話引題。“夏天到了,天氣變得越來越熱,小朋友也需要經常到理發店里去理發,你們知道理發店里是誰幫我們理發的`?”(叔叔阿姨)“他們用什么來理發?”(幼兒自由回答)(出示剪刀操作)“聽到發出什么聲音,用小嘴巴來學學!”(咔嚓咔嚓)“我們一起來說說,咔嚓咔嚓……”
二、熟悉歌詞,學說歌詞。
1、教師念歌詞,幼兒熟悉。 “現在就讓我來說說發生在理發店的故事吧!” “理發店的叔叔阿姨,咔擦,咔嚓,拿著剪刀剪呀剪呀,咔擦咔擦,剪得非常認真,不一會兒,頭發剪好了,叔叔阿姨還高興得對顧客說:‘哎,已剪好了呀!’瞧一瞧顧客的頭發,頭發剪得多漂亮多漂亮!”
2、幼兒集體跟念歌詞,“我們小朋友也把發生在理發店的故事學一學,說一說吧,聽聽誰說得最好聽!”(幼兒跟說歌詞2-3次,教師適時鼓勵)
三、熟悉旋律。
1、“我是理發店的哈哈理發師,瞧一瞧,我是怎么給顧客理發的!”(教師慢速哼唱旋律)
2、“想學就和我一起來吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)3、“我是個慢性的哈哈理發師,顧客都對我有意見,說我剪得太慢了,我覺得自己應該改正,看我現在剪得怎么樣,你們可以和我一起來!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)4、“顧客又說我剪得太快了,你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢,成為人人喜歡的理發師?”(中速哼唱旋律一次)
四、引導幼兒用輕快的聲音學唱歌曲。“真高興,我現在在小朋友的幫助下成為一名稱職的理發師了,我高興的一邊理發一邊唱起歌來!”(教師清唱歌曲)。“理發店的生意非常好,我哈哈理發師一個人都忙不過來了,你們也來幫幫我吧,高興嗎?高興就一邊理發一邊唱歌吧!”(幼兒集體演唱歌曲數次,教師適時鼓勵,并請個別幼兒上來帶領演唱)
五、自選道具,分角色表演。“請小朋友來當理發師和顧客,前面有兩種道具,想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上,想扮成理發師的小朋友拿剪刀站在顧客身后理發,決定好了,請慢慢地走上來拿。”(可交換)“理發師的本領真大,把顧客的頭發剪得這么漂亮,瞧!顧客們多漂亮!我們一起到外面讓別人也來欣賞我們漂亮的頭發吧!”
活動反思:
幼兒用中速哼唱這首歌效果不錯,但快速和慢速哼唱節奏不符。以后還要多加強快速慢速方面的訓練。
幼兒園理發師教案 篇5
活動目標:
1、能積極、愉快地參加歌唱活動。
2、學會并能用輕快的聲音演唱歌曲。
3、能友好的與同伴合作扮演理發師和小顧客的角色。
活動準備:
1、角色表演用的自制剪刀和鏡子。
2、活動前請家長帶幼兒到理發店剪頭發、理發、體驗理發的過程。
活動過程:
一、以談話引題。
“夏天到了,天氣變得越來越熱,小朋友也需要經常到理發店里去理發,你們知道理發店里是誰幫們理發的?”(叔叔阿姨)
“他們用什么來理發?”(幼兒自由回答)
(出示剪刀操作)“聽,見到發出什么聲音,用小嘴巴來學學!”(咔嚓咔嚓)
“們一起來說說,咔嚓咔嚓”
二、熟悉歌詞,學說歌詞。
1、教師念歌詞,幼兒熟悉。
現在就讓來說說發生在理發店的故事吧!
理發店的叔叔阿姨,咔擦,咔嚓,拿著剪刀剪呀剪呀,咔擦咔擦,剪得非常認真,不一會兒,頭發剪好了,叔叔阿姨還高興得對顧客說:“哎,已剪好了呀!”瞧一瞧顧客的頭發,頭發剪得多漂亮多漂亮!
2、幼兒集體跟念歌詞。
“們小朋友也把發生在理發店的故事學一學,說一說吧,聽聽誰說得聽!”(幼兒跟說歌詞2-3次,教師適時鼓勵)
三、熟悉旋律。
1、“是理發店的哈哈理發師,瞧一瞧,是怎么給顧客理發的!”(教師慢速哼唱旋律)
2、“想學就和一起來吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)
3、“是個慢性的哈哈理發師,顧客都對有意見,說剪得太慢了,覺得自己應該改正,看現在剪得怎么樣,你們可以[1][2]下一頁和一起來!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)
4、“顧客又說剪得太快了,你們能不能幫幫讓剪得不快也不慢,成為人人喜歡的理發師?”(中速哼唱旋律一次)
四、引導幼兒用輕快的聲音學唱歌曲。
“真高興,現在在小朋友的幫助下成為一名稱職的.理發師了,高興的一邊理發一邊唱起歌來!”(教師清唱歌曲)。
“理發店的生意非常好,哈哈理發師一個人都忙不過來了,你們也來幫幫吧,高興嗎?高興就一邊理發一邊唱歌吧!”(幼兒集體演唱歌曲數次,教師適時鼓勵,并請個別幼兒上來帶領演唱)
五、自選道具,分角色表演。
“請小朋友來當理發師和顧客,前面有兩種道具,想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上,想扮成理發師的小朋友拿剪刀站在顧客身后理發,決定好了,請慢慢地走上來拿。”(可交換)
“理發師的本領真大,把顧客的頭發剪得這么漂亮,瞧!顧客們多漂亮!們一起到外面讓別人也來欣賞們漂亮的頭發吧!”