幼兒園大班教案《柳樹》（通用15篇）
幼兒園大班教案《柳樹》 篇1
活動目標：
1、運用中鋒、側鋒畫出柳樹的樹干、柳條、柳葉，線條均勻。
2、通過學畫柳樹，讓幼兒感受水墨畫帶來的樂趣。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4、訓練幼兒的繪畫能力。
活動重點：
使用中鋒畫出柳條，柳葉、線條均勻。
活動難點：
使用側鋒一筆一筆畫出樹干。
活動準備：
1、物質準備：粗細不同兩支毛筆、濕毛巾、墨汁、調好的顏料、宣紙、PPT錄像等。
2、知識準備：已初步了解毛筆的中鋒及側鋒畫法。
活動過程：
一、導出主題
T：小朋友們，還記得我們學過的古詩《詠柳》嗎？(播放課件“詠柳”，師生共同朗誦古詩)
T：多么美麗的一幅圖畫呀！經過了春天的生長，柳樹姑娘長成了大姑娘，她那長長的綠辮子在風爺爺的吹拂下，顯得更漂亮了。
T：我們的朋友毛筆寶寶跟我說：“這么美麗的柳樹姑娘，我要給她畫張相。”
二、觀察
T：我們一起看看毛筆寶寶是怎樣給柳樹姑娘畫像的？（觀看畫柳樹的視頻，觀察毛筆的用筆姿勢。）
T：毛筆寶寶最先畫了什么？他是怎么畫的？
毛筆寶寶真聰明，他在給柳樹畫樹干的時候呀是躺在紙上畫的。這個動作，我們知道叫什么名字嗎？向幼兒強調側鋒畫法時需要毛筆躺下來，而且是一筆完成，而不是來回涂。而且樹干是從泥土里長出來，要從下往上畫。教師在旁示范。
T：毛筆寶寶還給柳樹姑娘梳了梳頭，柳樹姑娘的頭發長在樹干的最高處，毛筆寶寶向軍人一樣站的直直的給柳樹姑娘梳頭，雖然辛苦，但是毛筆寶寶很開心，他梳頭發的動作又快又輕，我們一起來學一學他的這個動作。這個動作，我們知道又該叫它什么呢？請一個小朋友來試試，看看他是怎樣幫柳樹姑娘梳頭的（幼兒作畫時，請小朋友仔細觀察，幫助糾正）
T：毛筆寶寶還給柳樹姑娘的頭發上扎起了一個個漂亮的綠絲帶，他也是用了“中鋒”的方法，，瞧！綠絲帶長在頭發的兩邊，而且都是往下長的。
T：柳樹姑娘可喜歡毛筆寶寶給她畫得這張相了。
三、幼兒作畫
T：我們也和毛筆寶寶一起給柳樹姑娘畫像，可別忘了也要做那幾個“經典”的動作哦！幼兒進行水墨畫操作，教師觀察指導：握筆姿勢，側鋒、中鋒的畫法，墨色的選擇。
四、評畫
互評：你最喜歡誰的畫像？為什么？
自評：我是怎么給柳樹姑娘畫像的？
小百科：本屬世界約520多種，主產北半球溫帶地區，寒帶次之，熱帶和南半球極少，大洋洲無野生種。我國有257種，122變種，33變型。各省區均產。
幼兒園大班教案《柳樹》 篇2
1.教學目標
教學目標：
�。ㄒ唬┲R技能
認識“醒”、“雷”等8個生字，會寫“話”、“說”等6個字。
（二）過程方法
正確朗讀課文，背誦課文。
（三）情感態度價值觀
知道春天里事物的變化，喜歡觀察春天。
2.學情分析
學情分析：
隨著學習朗讀成為學生學習和探究的重要手段。讓學生在自主、民主的氛圍中學習，自主地讀、說，在自讀自悟、主動探究中認識生字，讀懂故事，初步了解春天的特點。
3.重點難點
教學重難點：
�。ㄒ唬┱J識8個生字，會寫6個字。
�。ǘ┱_朗讀課文背誦課文。
4.教學過程
4.1第一學時
教學活動
活動1【講授】柳樹醒了
教學目標：
�。ㄒ唬┱J識“醒”、“雷”等8個生字，會寫“話”、“說”等6個字。
�。ǘ┱_朗讀課文。
教學重難點：
認識8個生字，正確朗讀課文。
教學過程：
一、激趣，引入新課（3分鐘）
（一）小朋友，你們喜歡春天嗎？
�。ǘ┐夯卮蟮兀f物復蘇，沉睡的大地在春天蘇醒了。今天我們就學習第一 課《柳樹醒了》。板書課題。
【設計意圖：激發學生興趣�！�
二、初讀詩歌，整體感知（2分鐘）
�。ㄒ唬┦痉墩n文。
（二）生齊讀課文。
【設計意圖：讓學生對詩歌有一個整體的感知�！�
三、學習生字（16分鐘）
（一）出示會認生字，教學生認讀生字。
�。ǘ┏鍪驹~語，擴詞練習
�。ㄈ⿲W寫生字：說、話、朋、友、春、高。
�。ㄋ模� 指導書寫。
1.同學們，這節課我們要寫好兩個相同偏旁的漢字，你們看田字格表里是哪兩個字(說話)
2.這兩個字的偏旁誰認識?(言字旁)
3.寫言字旁時第一筆點起筆不能太低，橫要向上斜一點，折要向左斜一點，注意左邊偏旁窄一些，右邊部分寬一些。
4.寫好“朋、友、春、高”四個漢字。
5.描紅，自己練寫，老師巡視。
四、快樂閱讀（10分鐘）
同學們，春天真的是太美了，讓我們再翻開閱讀資料來領略這美麗的春景吧!
【設計意圖：增加學生識字量，培養學生閱讀的語感�！�
五、寫作練習（10分鐘）
（一）用本課的生字組詞。
�。ǘ⿲懸粚懺鯓幽芨玫挠涀∵@些生字呢？
【設計意圖：鞏固字詞，鍛煉學生的寫作能力�！�
板書設計：
1 柳樹醒了
說 話 朋 友 春 高
教學反思：
《柳樹醒了》是一首詩，以擬人的手法描寫了春天的柳樹。本課，通過對柳樹與春雷、春雨、春風、春燕這些景物生動、形象地描繪，讓學生理解春天、感受春天里事物的變化，從而熱愛春天、熱愛大自然。
1 柳樹醒了
課時設計 課堂實錄
1 柳樹醒了
1第一學時 教學活動 活動1【講授】柳樹醒了
教學目標：
�。ㄒ唬┱J識“醒”、“雷”等8個生字，會寫“話”、“說”等6個字。
�。ǘ┱_朗讀課文。
教學重難點：
認識8個生字，正確朗讀課文。
教學過程：
一、激趣，引入新課（3分鐘）
�。ㄒ唬┬∨笥�，你們喜歡春天嗎？
�。ǘ┐夯卮蟮�，萬物復蘇，沉睡的大地在春天蘇醒了。今天我們就學習第一 課《柳樹醒了》。板書課題。
【設計意圖：激發學生興趣。】
二、初讀詩歌，整體感知（2分鐘）
�。ㄒ唬┦痉墩n文。
（二）生齊讀課文。
【設計意圖：讓學生對詩歌有一個整體的感知�！�
三、學習生字（16分鐘）
�。ㄒ唬┏鍪緯J生字，教學生認讀生字。
（二）出示詞語，擴詞練習
�。ㄈ⿲W寫生字：說、話、朋、友、春、高。
�。ㄋ模� 指導書寫。
1.同學們，這節課我們要寫好兩個相同偏旁的漢字，你們看田字格表里是哪兩個字(說話)
2.這兩個字的偏旁誰認識?(言字旁)
3.寫言字旁時第一筆點起筆不能太低，橫要向上斜一點，折要向左斜一點，注意左邊偏旁窄一些，右邊部分寬一些。
4.寫好“朋、友、春、高”四個漢字。
5.描紅，自己練寫，老師巡視。
四、快樂閱讀（10分鐘）
同學們，春天真的是太美了，讓我們再翻開閱讀資料來領略這美麗的春景吧!
【設計意圖：增加學生識字量，培養學生閱讀的語感。】
五、寫作練習（10分鐘）
�。ㄒ唬┯帽菊n的生字組詞。
�。ǘ⿲懸粚懺鯓幽芨玫挠涀∵@些生字呢？
【設計意圖：鞏固字詞，鍛煉學生的寫作能力�！�
板書設計：
柳樹醒了
說 話 朋 友 春 高
教學反思：
《柳樹醒了》是一首詩，以擬人的手法描寫了春天的柳樹。本課，通過對柳樹與春雷、春雨、春風、春燕這些景物生動、形象地描繪，讓學生理解春天、感受春天里事物的變化，從而熱愛春天、熱愛大自然。
幼兒園大班教案《柳樹》 篇3
教學目的及要求：
1、讓幼兒感受大自然的美，培育幼兒對自然的愛好，讓幼兒學會親近大自然與樹木建立伴侶般的親熱關系。
2、了解熟悉柳樹，把握幾種常見柳樹的名稱，查找它們不同的特征。
3、讓幼兒學習和樹交伴侶，懂得如何愛護樹木，樹立初步的環保意識。
4、引發幼兒學習柳樹的愛好。
5、啟發幼兒對柳樹愛好和對大自然的愛。
教學重點：
了解熟悉柳樹，把握幾種常見柳樹的名稱，查找它們不同的特征。
教學難點：
懂得如何愛護樹木，樹立初步的環保意識。
教學預備：
1、活動前帶領幼兒參觀四周的頤和綠苑。
2、供應各種有關樹的書籍，以及各種可以讓孩子表征的材料：皺紋紙、報紙、剪刀、橡皮泥、插花、積木、各種花布和一些幫助材料。
3、聯系家長，了解主題內容，同幼兒一起積累各種資料。
4、學具：紅綠小旗，鈴鼓。
教學過程：
1、幼兒自愿分成兩干組，由兩位老師分頭領著幼兒到幼兒園的各個角落去觀看幼兒園的樹。
2、鼓舞幼兒數一數幼兒園里共有多少棵樹，有多少種樹？
3、談話：你在幼兒園看到了什么樹？你發覺了哪些樹的隱秘？鼓舞孩子把自己發覺的樹的隱秘告知大家。
4、老師提問：這是一棵什么樹？（柳樹）這棵樹的枝條是怎么樣的？（柳樹的枝條是向下垂，讓幼兒用手作下垂狀，幼兒邊作動作，邊說柳樹的枝條是向下垂的。）你還在什么地方看到過柳樹？
5、查找柳樹：
師：我們幼兒園里也有柳樹，請小伴侶去找一找，誰找到了就站在柳樹的下面。
6、嬉戲：親親柳樹（激發愛好）
集體嬉戲。如：老師發口令小孩小孩真愛玩，親親柳樹跑回來；幼兒就快速跑向柳樹親親跑回來，老師發出口令小孩小孩真愛玩，親親柳樹蹲下來，幼兒就快速跑向柳樹蹲下來。
7、觀看柳樹：
老師：剛才我們一起玩了親親柳樹的嬉戲，現在老師請小伴侶們觀看一下這顆柳樹是什么樣的？
（1）請小伴侶摸一摸柳樹的樹干，說說柳樹的樹干摸上去有什么感覺？
�。�2）請小伴侶觀看柳樹的顏色、提問：柳樹的樹干是什么顏色的？樹枝是什么顏色的？
�。�3）引導幼兒看一看柳樹是怎么樣的？（向下垂的，幼兒學做向下垂的動作）
看一看柳樹的葉子長得怎么樣？有些什么改變？（小芽胞長大變成小樹葉了，樹葉長多了，變得更綠了）
�。�4）引導幼兒觀看春風一吹，柳樹的枝條好象在干什么？請幼兒學學柳樹枝飄動的樣子。
�。�5）讓幼兒抱一抱柳樹，和柳樹做個伴侶。
�。�6）柳樹可以為人類做哪些事情？多種柳樹可以美化環境，進化空氣，人類可以用柳樹制作各種家具，用柳枝制作各種工藝品。老師可出示一些工藝品讓幼兒觀賞，激發幼兒愛惜柳樹的熱忱。
8、嬉戲：柳樹娃娃
幼兒用雙手向下垂作柳樹娃娃。老師說；春風來了，柳樹娃娃可以做彎腰狀，雙手晃動作樹枝漂浮狀，雙手做招手狀。
9、領養柳樹。
請每個幼兒領養一棵柳樹，為柳樹起名字，記錄柳樹的生長改變，要求孩子們像媽媽一樣要照看好樹寶寶。
10、老師總結：柳樹是我們家鄉種植最多的一種樹木，柳樹的枝條瘦長而低垂，柳樹的顏色是褐綠色的，柳樹耐寒、耐旱。柳樹是在春天的時候開頭發芽變綠的。柳樹變綠長出綠芽就是告知我們人類春天來到啦。柳樹是我們人流的伴侶。
11、嬉戲：給柳樹照像
（1）供應各種材料，啟發幼兒用自己喜愛或擅長的方式表達自己對柳樹的印象，如：繪畫、粘貼、制作等。幼兒可以邊念兒歌邊制作：春姐姐來了，柳樹發芽了，對著我們招招手，對著我們彎彎腰。
（2）展現成果。
把幼兒的作品進行分類，請幼兒介紹自己的作品。
11、活動延長：要求幼兒在回家的路上，公園里，找一找什么地方有柳樹？都有哪些柳樹？
幼兒園大班教案《柳樹》 篇4
教學內容：
《（冀教版）義務教育課程標準實驗教科書 》語文 一年級
上冊第14課。
教學目標：
1、寫田字格里的四個生字，做到筆順正確。
2、正確認讀十一個生字。
3、借助漢語拼音朗讀課文，背誦課文。
4、了解柳樹的形態特點，初步培養感受美、欣賞美的情趣。
教學重點：
借助漢語拼音朗讀課文，背誦課文。
教學難點：
了解柳樹的形態特點，初步培養感受美、欣賞美的情趣。
課前準備：
掛圖、多媒體課件、生字卡片
教學過程：
一、激趣導入，聯系生活，激發想像
1、出示春天柳樹秀麗風景圖片，請孩子們欣賞后，問：知道這么美的地方在哪兒嗎？你覺得柳樹像什么？你能想象它在做什么？
設計意圖：（結合學生的生活經驗創設情境，導入新課，為更好地學習課文打下基礎。）
2、出示課文，教師朗誦《柳樹》這篇課文。讀后告訴大家這是一篇小散文。（板書課題，字上注音）
二、學生初讀，感知語境。
1、鼓勵學生借助拼音來讀一讀課文。邊讀邊想象：文中寫的柳樹像什么？你喜歡它嗎？
2、學生讀后自由發言，并說出自己喜歡的原因。
3、小組合作，認讀識字。
師出示帶生字的詞或短句，學生在具體的語言環境中認讀記憶生字。
4、去掉拼音讀一讀生詞、生字。
5、說說自己哪里還不懂？（學生提出問題，師生共同來解答）
設計意圖：（在認讀生詞和生字時，教師有意識的從簡到難，幫助學生在課文的語境中循序漸進地認識生字、新詞，有利于很好的記憶。）
三、指導朗讀，邊讀邊悟。
1、指名讀課文。
�。�1）讀中引導：介紹柳樹的樣子，要指導學生借助“站”“彎”“垂下”等詞語邊讀邊想象。 “站”表現柳樹的粗壯的樹干，挺拔的身軀�！皬潯薄按瓜隆睂懗隽肆鴺涞逆鼓榷嘧�。帶著這樣感情來美美地讀讀這一段課文。
由現實到想象，想象由現實而來，奇特而又大膽�！霸贫洹薄疤枴薄靶切恰薄霸铝痢笔怯吃诔靥林械膶嵕埃粋�“釣”字和上文中的什么有聯系？（學生答）：“一根根綠色的線”像魚線？?
�。�2）段末省略號，引導學生想象還能釣什么？充分發揮你們的想象力，讀出柳樹垂釣時的歡快之情。
“從白天釣到黑夜，從春天釣到冬天”寫垂釣的時間怎么樣？（學生答）：時間長。朗讀時，要語氣舒緩。
閱讀第四段，問：釣到了嗎？（學生答）：沒有。問：灰心了嗎？（學生答）：也沒有。表現一下柳樹的自信和鍥而不舍，用心朗讀。
�。�3）采用分角色朗讀的方式練讀。將全班學生分為四組，齊讀第一段，各組再分別讀后四段。趣讀的同時，感受魚戲的情景。
設計意圖：（學生在讀中欣賞、讀中體會、讀中評價，既欣賞了別人的朗讀，又欣賞了自己的朗讀，還發展了評價能力。）
2、教師小結：同學們，讀了《柳樹》一文你知道了什么？
生甲：我知道柳樹站在池塘邊。
師：你說得很對，誰還想說？
生乙：（聲音較低）柳樹在釣云朵、釣星星。
師：除了這些，你們沒有別的感受了嗎？
�。ㄈ鄬W生都沉默不語）
師：同學們不要怕，大家再認真想一想，大膽地說。
生丙：（面無表情地說）我覺得柳樹很美。
師：對呀，其他同學怎么沒有看出來呢？你們喜歡柳樹嗎？
生：喜歡
師：把你們喜歡柳樹的感情讀出來。齊讀課文。
設計意圖：通過多種形式的讀，學生在反復地識記中，自然會對課文內容有了較深的了解，短小的兒歌在課上完全能熟讀成誦的。
3、認字游戲。
游戲規則：老師出示卡片，每張卡片上有三個認讀的生字，最快舉手認讀正確者勝出。（認字中，可隨孩子們掌握生字的程度而加深難度，如：一字多詞，練習說一句話等。） 獎勵：勝出的同學可以戴小柳樹頭飾。
四、情境表演，深化文意。
角色分配：戴小柳樹頭飾的同學扮演柳樹，其他同學朗讀，或指名朗讀。 在老師的引導下，孩子們即興表演課文中描繪的情景，讓臺下的學生們直觀地感受到柳樹的自信、鍥而不舍、美麗的欣喜之情。在表演中張揚學生的個性，拓展孩子們想象的空間。在表演中鞏固朗讀，在表演中再現情景，在表演中體會文意。
設計意圖：（結合本班學生的實際認知水平和年齡特點，采用形式多樣的練習方式，讓孩子們在“比一比”中，增強美的意識；讓孩子們在“演一演”中，張揚美的個性；讓孩子們在“畫一畫”中，描畫美的靈性；讓孩子們在“寫一寫”中，書寫美的熱情？?）
五、指導書寫生字
1、師引導學生觀察所寫生字，注意字的間架結構及占格位置。
2、學生獨立書寫。提醒學生在自己寫生字之前，先觀察字的結構，然后再下筆。
設計意圖：觀察教師的范字書寫，是學生寫好字的基礎。要求孩子書寫認真并寫規范。注重培養學生的觀察能力和審美意識。
六、再讀兒歌，動作抒情。
請所有的孩子起立，選出幾位“小舞蹈家”在臺前加動作表演，其他的孩子也加上動作誦讀。
�。ㄗ屵@節課在快樂中結束）
七、家庭作業
收集描寫柳樹的詞語、句子或詩，摘抄下來。積累語言，豐富學生的知識。
幼兒園大班教案《柳樹》 篇5
活動目標：
1、感受三拍子歌曲的優美旋律，能輕柔、有表情的演唱。
2、用唱襯詞的方法學習簡單的二聲部唱，體驗合作的快樂。
3、了解少數民族歌曲獨特風格。
4、能大膽表現歌曲的內容、情感。
5、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
活動準備：
l、教師帶領幼兒欣賞春天景色，觀察柳枝風吹的動態，引導幼兒展開想象。
2、根據歌曲設計圖譜一幅。(也可用粉筆在黑板上畫圖譜)
活動過程：
一、提問導入課題
教師：春天來了，嫩綠的柳枝隨風飄舞，像姑娘的什么呢?你們聽一聽?(教師有表情地演唱)歌曲里唱了些什么?
二、出示圖譜，學唱歌曲
l、教師出示圖譜，邊演示邊完整清唱。
①教師：這張圖譜可以幫助我們學唱歌，下面我來唱，你們看我唱到那兒了?
②教師演唱，提問幼兒。
2、學唱歌曲。
(1)教師指圖演唱，讓幼兒了解使用圖譜的方法。教師：小朋友，這張圖譜用美麗的畫把歌詞給畫了出來，這譜可以幫助我們記住歌詞，使我們知道這首歌唱的是什么？每一句用什么樣的情緒唱?
�。�2）幼兒跟隨教師邊指圖譜邊演唱。
(3)教師提示：
�、儆變鹤⒁獬萌淖拥男伞�(強、弱、弱)
�、谟幂p快、活潑的情緒演唱：“洗洗干凈，多么漂亮”……
3、學唱襯詞，練習二聲部唱。
(1)這次演唱請小朋友唱歌詞，每兩小節歌詞的后兩拍教師用“沙沙沙”襯詞演唱，從第9小節開始至結束師幼合唱。下面我們來試一試。
(2)幼兒分組輪唱襯詞(教師參與)，練習二聲部唱。
4、教師可鼓勵幼兒創編動作有表情地邊唱邊表演。
這首歌其實在中班已經學過了，所以在開始時還是比較順利的導入了活動。
活動反思：
《綱要》“引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣”。孩子們有對春天現象的回憶與經驗，在本次活動中，學習簡單的二聲部合唱時重點，孩子們第一次接觸，有學習的興趣，卻總掌握不了學習的關鍵，后來我做起了指揮，讓孩子們看指揮來唱襯詞，并提醒他們要唱的清，主唱的呢要唱足三拍，這樣多練習了幾遍以后，效果就好了許多。
小百科：柳樹本屬世界約520多種，主產北半球溫帶地區，寒帶次之，熱帶和南半球極少，大洋洲無野生種。我國有257種，122變種，33變型。各省區均產。
幼兒園大班教案《柳樹》 篇6
活動目標：
1、在認識柳條的基礎上，學習用棉簽從樹干開始畫柳條，用棉簽點畫柳葉。
2、體驗用棉簽作畫的樂趣，增加繪畫活動的興趣。
活動準備：
棉簽若干，綠色水粉顏料，畫有柳樹的畫紙，小碟子。
活動過程：
1、 談話導入，引導幼兒認識柳條的特征
教師：今天老師給小朋友們帶來了一幅畫，我們來看看畫的是什么？出示范畫。
提問：柳條是什么顏色的？是什么樣子的？（長長的，細細的，越來越細）葉子是什么樣的（小小的）
2、 教師示范
教師：這張畫可不是用筆畫的。讓我們來看看到底是怎么畫的。
教師示范并講述要點：小手捏住棉簽的中間，動動我們的手腕。從柳樹的樹干上開始畫柳條。柳條是長長的，半圓形的，越來越細。
請小朋友們空手跟老師練一練。（畫一個半圓，先重后輕，輕輕把棉簽拿起來）
然后用棉簽把柳樹的葉子點出來。
3、 幼兒練習
幼兒練習，教師單獨指導。
4、 展示幼兒作品，并點評。
重點引導幼兒欣賞線條流暢，表現大膽的作品。
幼兒園大班教案《柳樹》 篇7
活動目標：
1、在認識柳條的基礎上，學習用棉簽從樹干開始畫柳條，用棉簽點畫柳葉。
2、體驗用棉簽作畫的樂趣，增加繪畫活動的興趣。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
4、培養幼兒的欣賞能力。
5、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
活動準備：
棉簽若干，綠色水粉顏料，畫有柳樹的畫紙，小碟子。
活動過程：
一、 談話導入，引導幼兒認識柳條的特征
教師：今天老師給小朋友們帶來了一幅畫，我們來看看畫的是什么?出示范畫。
提問：柳條是什么顏色的?是什么樣子的?(長長的，細細的，越來越細)葉子是什么樣的(小小的)
二、 教師示范
教師：這張畫可不是用筆畫的。讓我們來看看到底是怎么畫的。
教師示范并講述要點：小手捏住棉簽的中間，動動我們的手腕。從柳樹的樹干上開始畫柳條。柳條是長長的，半圓形的，越來越細。
請小朋友們空手跟老師練一練。(畫一個半圓，先重后輕，輕輕把棉簽拿起來)
然后用棉簽把柳樹的葉子點出來。
三、 幼兒練習
幼兒練習，教師單獨指導。
四、 展示幼兒作品，并點評。
重點引導幼兒欣賞線條流暢，表現大膽的作品。
4、小班手工柳樹姑娘教案
活動目標：
1、嘗試用膠水將“柳葉”粘貼到柳條上。
2、通過比較，區別兩樣東西的長短。
3、在活動中，感受手工活動的樂趣。
活動準備：
1、自制的柳樹樹干、柳條。
2、用縐紙剪好的柳條。
3、膠水、抹布每組一份。
4、幼兒已看過柳樹。
5、已貼好柳葉的柳條一條。
活動過程：
一、談話導入，一起幼兒興趣。
二、出示已貼好柳葉的柳條，引導幼兒對柳樹的經驗。
三、教師示范講解。
拿一條柳條放在桌子上，再拿一片葉子，用食指蘸一點膠水抹早葉子一端，然后貼在柳條上，左邊貼一片，右邊貼一片，然后再左邊貼一片右邊貼一片，貼滿為止。
四、幼兒制作柳條，教師指導。
1、膠水放在桌子中間，從籃子里選一條柳條。
2、貼好柳條，用抹布擦手，坐在藍線上。
五、比比柳條的長短，并貼到樹干上。
1、個別幼兒比。
2、集體幼兒比。
師生一起把柳樹姑娘請到生物角。
幼兒園大班教案《柳樹》 篇8
活動目標
1、嘗試用版畫的方式刻畫弧線、短線和圓點。
2、了解春天柳樹的外形特征，印畫表現柳樹，體驗版畫活動的樂趣。
活動準備
PPT課件（選自故事《春娃娃》）、竹筆、堿塑板、鉛畫紙、綠色水性油墨、滾筒、墊板（或KT板）。
活動過程
一、故事導入，激發幼兒興趣
播放PPT：瞧，誰來了？我們和春娃娃打招呼，春娃娃你好！
二、結合故事內容，示范講解
1、春娃娃到柳樹姐姐家串門，幫柳樹姐姐梳頭發。瞧，柳樹姐姐頭發的顏色漸漸地變了。變成什么顏色了呀？柳樹姐姐的頭發長得怎么樣呢？像什么？
小結：柳樹的頭發變綠了，長得很長很長，彎彎的，像……一樣，真漂亮呀！
2、誰愿意來做春娃娃，為柳樹姐姐梳梳頭？（請個別幼兒示范畫柳條。）
教師示范：柳樹姐姐的頭發從樹枝的頂端開始梳起，頭發再多一些、再長一些就更好看了。用力點梳，頭發可不能打結哦。
3、真棒呀！聽，春娃娃又對柳樹姐姐說（播放PPT），春娃娃說了什么呀？我們一起對柳樹姐姐說說看。
瞧，柳樹姐姐長出了小辮子。她的小辮子長得怎么樣呢？像什么？
4、誰愿意再來為柳樹姐姐梳梳她的小辮子？（個別幼兒示范。）
教師示范：小辮子長在頭發的兩邊，短短的真好看！還可以梳怎么樣的小辮子呢？
（橫線、圓點等方式。）
5.播放PPT：聽，這是什么聲音（風聲）？原來是調皮的風娃娃來了。風娃娃到處跑，呼呼呼。小草被吹亂了，小花被吹散了。瞧，它又來到了柳樹姐姐家里，深吸一口氣，對著柳樹姐姐吹了起來——呼呼呼。
�。ㄒ龑в變阂黄鹱�。）猜猜看，柳樹姐姐怎么啦？
�。ā鞍パ�，我的頭發亂了，誰來幫我想想辦法？”）
三、幼兒操作，教師指導
1、為柳樹姐姐梳頭——指導幼兒在堿塑板上刻畫出柳條和柳葉，表現柳樹的特征。
2、為柳樹姐姐染發——指導幼兒用滾筒刷顏料，印畫出柳樹。要求：先把滾筒滾一滾，讓滾筒上面都蘸上顏料。滾筒從上往下刷，給柳樹姐姐的頭發都染上顏色。
3、為柳樹姐姐拍照——指導幼兒把紙翻過去，在外面摸一摸，用力地壓壓平。如果畫面不清楚，引導幼兒再次刷顏料、壓印。
四、交流分享，感受活動樂趣
老師扮演春娃娃，帶領幼兒參觀作品。
幼兒園大班教案《柳樹》 篇9
活動目標：
1、觀察發現柳樹長新葉了，并了解柳條的一些基本特征。
2、能夠從周圍環境中找到柳樹。
活動準備：小區里栽有柳樹的地方
活動過程：
一、柳樹長新葉了
1、教師帶領幼兒來到柳樹下，請幼兒說說這是什么樹？
2、引導幼兒觀察柳樹枝
提問：
1）柳樹的枝條上有什么了？
2）柳葉是什么顏色的？
3）一片一片的小葉兒是什么形狀的？像什么？
4）兩頭尖尖的柳葉兒是怎樣長在枝條上？
3、教師小結：春天到了，柳樹發芽了，長出了一片片嫩綠嫩綠的小葉兒，小葉兒兩頭尖尖的，一頭長在柳枝上，一頭隨柳枝向下垂，這邊長一片，那邊長一片。
二、長長的柳條
1、教師引導幼兒觀察柳條的特征。
提問：
1）長滿新葉的柳條，它往哪個方向長的？
2）一條一條的柳條像什么？
3）風一吹，柳條它會怎么樣呢？
2、請幼兒用兩條手臂來模仿下垂的柳條和迎風擺動的柳條的樣子。
3、教師小結：細細長長的柳條像小姑娘的辮子，沒有風的時候，一條條的柳條是往下垂的，風吹來的時候，下垂的柳條就隨風擺動。
三、找找柳樹
1、師：在我們的小區里，還有許多柳樹呢，我們再去找找好嗎？（組織幼兒尋找柳樹）
2、找到后請小朋友講講為什么是柳樹？（講出柳樹的特征）
四、結束：
回活動室休息。
幼兒園大班教案《柳樹》 篇10
一、教材簡說
《柳樹醒了》，這是一首詩，又似一篇引人入勝的童話。課文中的插圖，讓人感到春天跳動著的生命力。春天是美好的，春天是迷人的，春天是催人奮進的。在春天里，還有什么醒了呢？；課后的這個問題，打開了孩子們想象的大門。要相信孩子，孩子的眼睛里折射出的畫面，比詩更蘊含深意。孩子的`心，就是一篇童話。
二、學習目標
1、認識；醒、雷；等8個生字。會寫；說、話；等6個字。
2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。能通過朗讀感悟春天的美。
3、能發現春天里事物的變化。
三、教學重難點
認識8個生字，會寫6個生字，正確朗讀課文背誦課文。
四、課前準備
掛圖、生字卡片、詞語卡片
五、課時安排：2課時
第一課時
一、激趣，引入新課
春天來了，天氣轉暖，萬物復蘇，春天來了，耕耘播種，充滿希望，春天來了，到處冰雪消融，使人感到一股暖意。你一定用心靈去感受了美好的春天。那就請你們把用眼睛看到的、用鼻子聞到的，用耳朵聽到的，都說出來吧。
春天來了，她像一位魔法師，周圍的事物都有發生了很大變化。
二、初讀，掌握字詞
1、師范讀，學生欣賞老師配樂朗誦。說說課文寫了春天的什么景物？
2、借助拼音自讀課文，邊讀邊標出生字、生詞。
3、哪些生字是你的老朋友呢？大聲讀給大家聽。
4、你用什么好辦法記住它們？
�。�1）偏旁識字：枝，梳，梢
形近字比較：耍一要（耍字比要字少一筆）
換偏旁：操──澡
熟字加偏旁：醒，軟，雷
（2）同桌互相讀生字，比比誰讀得準。教師強調；澡；讀平舌音，；枝，樹，梢，耍；讀翹舌音。
�。�3）小組比賽認讀生字。
�。�4）做；一字開花；游戲。
�。�5）讀詞卡（學生當小老師領讀）
打雷、雷雨、樹枝、樹梢、軟和、梳洗、玩耍、蘇醒
三、熟讀課文
1、自由讀課文，要求讀準字音，讀通順。
2、同桌對讀，互相正音。
3、再練習讀課文，要求學生把課文讀正確讀流利。
四、觀察，正確書寫
1、重點指導兩個帶言字旁的字；說、話；。學生觀察；說、話；兩個字的字形和在田字格的位置。
2、教師示范寫，邊寫邊提醒注意的筆畫，這兩個字要寫得左窄右寬；言字旁的；點；要寫的高一些，靠右一些，與橫折提的；折；對齊。；折；畫可以寫得略向左斜。
3、；春；字的書寫，關鍵是上半部分：三個橫不宜長；撇、捺要伸展開，蓋住下面的；日；字。
4、學生描一個，寫一個。
5、展示評價。
幼兒園大班教案《柳樹》 篇11
教材分析：
婀娜的柳樹，曾引起無數人的遐思：像梳妝的少女在風中搖曳的秀發，像春風裁出的精美藝術品……課文中的柳樹，更像一位天真、頑皮的孩童在池塘邊垂釣：不釣小魚，不釣小蝦，她釣的是日月星辰;從日到夜，從冬到夏，不灰心，不歇息，綠色的釣線在長，心中的希望也在長……“綠柳垂釣圖”，這個簡單的意象，在作者的筆下，在孩子們的眼睛里，卻生發出了無盡的想象。
教學目標：
1.寫田字格里的四個生字，做到筆順正確。
2.正確認讀十一個生字。
3.借助漢語拼音朗讀課文，背誦課文。
4.了解柳樹的形態特點，初步培養感受美欣賞美的情趣。
教學重難點：
了解柳樹的形態特點，初步培養感受美欣賞美的情趣。
教學過程：
一、聯系生活，激發想象。
1.(出示課件)引導學生觀察并結合生活說一說：你覺得柳樹像什么?你能想象像她在做什么嗎?
2.師范讀課文
二、初讀課文，識記生字。
1.學生打開書用自己喜歡的方式讀課文。遇到不認識的字，同桌互相解決。
2.小組合作，認讀識字。
師出示帶生字的詞，學生在語言環境中認讀記憶生字。
3.去掉拼音讀一讀讀生詞、生字。
三、再讀課文，深入品味。
1.學生在小組內讀課文。同學互相評價指正。
2.師指名讀課文，并讓學生評價指正。
3.逐段指導朗讀，交流自己讀懂了什么。
指導學生借助“站”“彎”“垂下”等詞語想像柳樹的樣子。
想一想：她還會釣到什么?是什么樣子的?
“從春天釣到冬天”是什么意思?
從“綠色的釣線，越垂越多，越垂越長。”這句話你讀懂了什么?(同桌之間互相交流)
柳樹什么也沒釣到，但她并沒有灰心，從中你懂得了什么?(學生自由發言)
4.學生自讀課文，說一說你頭腦中所想像的畫面。
5.你還有哪些不明白的地方?
四、課外拓展。
讓學生課下收集描寫柳樹的詞語、句子或詩，摘抄下來。
幼兒園大班教案《柳樹》 篇12
教學目標：
知識與技能：
1. 會寫本課四個生字，做到筆順正確。
2. 會認文中十一個生字。
3. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
4. 了解柳樹的形態，感悟作者無盡的想象，初步培養感受、欣賞美的情趣。
過程與方法：
1. 通過拼讀、比較、識記、組詞開花等形式認讀本課生字。
2. 通過觀察比較、書寫、組詞，會寫本課生字。
3. 通過拼讀、朗讀、自由讀等多種朗讀形式進行閱讀訓練，熟讀成誦。
情感、態度與價值觀：
1. 在識字、寫字中培養學生熱愛祖國語言文字的情感。
2.培養學生善于觀察生活，發現美，豐富學生想象，從小熱愛生活，熱愛大自然。
3.感悟作者無盡的想象，初步培養感受美、欣賞美的情趣，培養做事持之以恒的習慣。
重難點分析：
l 初步了解漢字的演變，逐步積累識字的方法，掌握寫字的技巧，正確、美觀地寫好“日、月、人、太”四個字。
l 能結合實際生活，了解柳樹的特點，感受作者奇妙的想象，并樂于表達自己的見解。
l 讓學生通過讀文，抓住重點語句的描寫，懂得做事要持之以恒的道理。
課前準備：
課件、生字卡片。
教學過程
第一課時
一 、聯系生活，激發想象
1.引導學生觀察柳樹的樣子，結合生活說一說：你覺得柳樹像什么？你能想象她在做什么嗎？出示課件
2.學生暢所欲言，發表自己獨特的見解。
3.出示課題，認識“柳”字，齊讀課題。
二、識字，學文
�。ㄒ唬┱n件出示閱讀提示，學生自讀課文，學習生字
1.自由拼讀課文，圈出本課生字新詞，多讀幾遍，直讀到自己滿意為止。
2. 把生詞讀給同桌聽一聽，看誰讀得好。
3. 把課文讀正確，讀通順。
4. 課件出示相關帶生字的語句。
（1）讀帶拼音的句子。
�。�2）去掉生字的讀音再讀。
（3）出示本課生詞，指名讀、開火車讀、搶讀，加深對字的印象。
�。�4）出示單個的生字，指名認讀。
5. 說一說，還有哪些字難認？
學生自主交流識字方法。
6. 開火車朗讀讀文，其他同學認真傾聽，給出評價。
�。ǘ┦熳x課文，感知理解
1.課件出示閱讀提示：認真自讀課文，思考下面的問題。
�。�1）課文中的柳樹什么樣子？
�。�2）她在做什么？
（3）你想向柳樹學習什么?
讓學生畫出相關語句，反復朗讀。
2.學生在充分讀文后自由發言，課件出示相關語句，指導朗讀。
（1）抓住第一自然段中“站”字了解柳樹的挺拔，抓住“彎”、“垂下”感受柳樹的婀娜多姿。也可抓住“她”字，問問學生作者為什么這樣寫。
（2）通過四個“釣”字，體會作者的想象；抓住“……”給學生發揮想象的空間，續寫課文。
（3）抓住第三、四自然段中“從白天釣到黑夜”，“從春天釣到冬天”，“灰心了嗎？沒有�！钡日Z句，讀出柳樹的自信和鍥而不舍。
�。�4）用自己的話夸夸柳樹，并指導朗讀最后一段，讀出對柳樹的贊美之情。
3. 指名學生朗讀全文，其他同學邊欣賞邊想象畫面，感受柳樹的可愛、美麗。
三、試背課文
四、課外拓展
我來畫一畫，寫一寫：
你心中的柳樹是什么樣子？畫在紙上吧，還可以把你的感受寫在旁邊。
第二課時
一、復習回顧
1. 生字果樹摘果子。
2. 點兵點將背課文。
3. 展示上節課拓展練習的作品，看誰的最精彩。
二、寫字
1. 課件出示“日”、“月”、“人”三個字的象形字，讓學生觀察像什么？
2. 課件出示要寫漢字，仔細觀察
每個字在田字格中的位置。
�。�1）教師范寫，學生書空，做到筆順正確。
（2）學生描紅，教師巡視指導。
�。�3）討論怎樣把字寫好看。
3. 給生字組詞。
4. 學生練寫生字。
指導書寫時，教師要強調書寫的注
意點和書寫的姿勢。
5. 展示學生作品，師生共同評價，取長補短。
三、學后總結
教師讓學生總結這節課有什么收獲。
四、課外作業
你還知道哪些贊美柳樹的詩句和文章？抄在小本本上，背一背，也可與小伙伴交流。
幼兒園大班教案《柳樹》 篇13
活動準備：
1、活動之前帶領幼兒觀察、認識柳樹的基本特征。
2、每組1張8開大的作業紙。并準備長短不一的長條綠色皺紋紙，小長方形的綠色蠟光紙、膠水、剪刀若干。
3、多媒體課件
活動目標：
1、引導幼兒用綠色皺紋紙和綠色彩紙制作柳樹。
2、發展幼兒手指動作的靈活性。
3、培養幼兒對手工活動的興趣和團結協作、互相配合的集體觀念
活動過程：
一、激發幼兒參與環境布置的`興趣
1、請幼兒猜謎語：有個姑娘志氣大，江南塞北都安家，湖水替她照鏡子，春風幫她梳頭發。（柳樹）
2、課件（美麗春天景象）讓幼兒觀察春天來了，柳樹發芽了，小草也長出來了，花也開了，燕子飛回來了。豐富幼兒對春天特征的認識，激發幼兒制作的興趣。
3、師：小朋友們你們看，老師制作了一棵垂柳，并把它布置在活動室的墻面上，你們喜歡嗎？
4、引導幼兒仔細觀察教師的范畫，并說說這棵垂柳的各部分是用什么材料制作的。
5、教師小結：這棵垂柳的樹干是老師用彩色鉛筆畫的，樹枝是用綠色皺紋紙做的，樹葉是用綠色彩紙剪好后粘上去的�，F在老師就請小朋友學習制作垂柳，一起布置教室，讓我們的教室像春天一樣美麗。
二、師生討論制作方法
怎樣才能制作一棵美麗的垂柳呢？（引導幼兒回憶柳枝是長長的，向下垂的，葉子均勻地長在柳枝上）
教師講解示范，引導幼兒用長短不一的長條綠色皺紋紙，采用搓捻的方法（用雙手的大拇指、食指和中指向相反方向使勁，搓捻成細條）搓成柳枝，然后均勻粘貼在樹干的適當位置。若長度不夠，可采用連接粘貼方法，增加長度，再用綠色大小不一的長方形蠟光紙對折重疊后用剪刀左右剪狐線，剪出許多大小不一，形狀大致相同的柳葉，均勻粘貼在柳枝的適當位置上。
三、幼兒制作，教師巡回指導
1、將幼兒分成每兩人一組，合作制作垂柳，要求幼兒互相商量，相互合作，可以模仿老師的制作方法，也可以自創方法。
2、師巡回指導，表揚善于動腦，合作完成作業好的幼兒。并鼓勵幼兒添畫內容，豐富畫面。
四、布置柳樹林
1、讓幼兒自由欣賞同伴的作品，看看誰的柳樹長得茂盛，柳枝多而垂，柳葉大小適中，粘貼均勻。
2、教師協助幼兒將作品布置在教室的墻面上，形成一個美麗的“柳樹林”，欣賞美麗的春天。
3、師生在愉快的音樂聲中共同欣賞“柳樹林”，體驗參與環境布置的愉快感。
幼兒園大班教案《柳樹》 篇14
教學目的及要求：
1、讓幼兒感受大自然的美，培養幼兒對自然的興趣，讓幼兒學會親近大自然與樹木建立朋友般的親密關系。
2、了解認識柳樹，掌握幾種常見柳樹的名稱，尋找它們不同的特征。
3、讓幼兒學習和樹交朋友，懂得如何保護樹木，樹立初步的環保意識。
4、引發幼兒學習柳樹的興趣。
5、啟發幼兒對柳樹愛好和對大自然的愛。
教學重點：
了解認識柳樹，掌握幾種常見柳樹的名稱，尋找它們不同的特征。
教學難點：
懂得如何保護樹木，樹立初步的環保意識。
教學準備：
1、活動前帶領幼兒參觀附近的頤和綠苑。
2、提供各種有關樹的書籍，以及各種可以讓孩子表征的材料：皺紋紙、報紙、剪刀、橡皮泥、插花、積木、各種花布和一些輔助材料。
3、聯系家長，了解主題內容，同幼兒一起積累各種資料。
4、學具：紅綠小旗，鈴鼓。
教學過程：
1、幼兒自愿分成兩干組，由兩位老師分頭領著幼兒到幼兒園的各個角落去觀察幼兒園的樹。
2.鼓勵幼兒數一數幼兒園里共有多少棵樹，有多少種樹？
3.談話：你在幼兒園看到了什么樹？你發現了哪些樹的秘密？鼓勵孩子把自己發現的樹的秘密告訴大家。
4.教師提問：這是一棵什么樹？（柳樹）這棵樹的枝條是怎么樣的？（柳樹的枝條是向下垂，讓幼兒用手作下垂狀，幼兒邊作動作，邊說柳樹的枝條是向下垂的。）你還在什么地方看到過柳樹？
5、尋找柳樹：師：我們幼兒園里也有柳樹，請小朋友去找一找，誰找到了就站在柳樹的下面。
6、游戲：親親柳樹（激發興趣）集體游戲。如：教師發口令小孩小孩真愛玩，親親柳樹跑回來；幼兒就迅速跑向柳樹親親跑回來，教師發出口令小孩小孩真愛玩，親親柳樹蹲下來，幼兒就迅速跑向柳樹蹲下來。
7、觀察柳樹：
教師：剛才我們一起玩了親親柳樹的游戲，現在老師請小朋友們觀察一下這顆柳樹是什么樣的？
（1）請小朋友摸一摸柳樹的樹干，說說柳樹的樹干摸上去有什么感覺？
�。�2）請小朋友觀察柳樹的顏色、提問：柳樹的樹干是什么顏色的？樹枝是什么顏色的？
�。�3）引導幼兒看一看柳樹是怎么樣的？（向下垂的，幼兒學做向下垂的動作）
看一看柳樹的葉子長得怎么樣？有些什么變化？（小芽胞長大變成小樹葉了，樹葉長多了，變得更綠了）
�。�4）引導幼兒觀察春風一吹，柳樹的枝條好象在干什么？請幼兒學學柳樹枝飄動的樣子。
�。�5）讓幼兒抱一抱柳樹，和柳樹做個朋友。
（6）柳樹可以為人類做哪些事情？多種柳樹可以美化環境，進化空氣，人類可以用柳樹制作各種家具，用柳枝制作各種工藝品。教師可出示一些工藝品讓幼兒欣賞，激發幼兒愛護柳樹的熱情。
8、游戲：柳樹娃娃
幼兒用雙手向下垂作柳樹娃娃。老師說；春風來了，柳樹娃娃可以做彎腰狀，雙手晃動作樹枝飄蕩狀，雙手做招手狀。
9、領養柳樹。
請每個幼兒領養一棵柳樹，為柳樹起名字，記錄柳樹的生長變化，要求孩子們像媽媽一樣要照顧好樹寶寶。
10、教師總結：柳樹是我們家鄉種植最多的一種樹木，柳樹的枝條細長而低垂，柳樹的顏色是褐綠色的，柳樹耐寒、耐旱。柳樹是在春天的時候開始發芽變綠的。柳樹變綠長出綠芽就是告訴我們人類春天來到啦。柳樹是我們人流的朋友。
11、游戲：給柳樹照像
�。�1）提供各種材料，啟發幼兒用自己喜歡或擅長的方式表達自己對柳樹的印象，如：繪畫、粘貼、制作等。幼兒可以邊念兒歌邊制作：春姐姐來了，柳樹發芽了，對著我們招招手，對著我們彎彎腰。
�。�2）展示成果。
把幼兒的作品進行分類，請幼兒介紹自己的作品。
活動延伸：要求幼兒在回家的路上，公園里，找一找什么地方有柳樹？都有哪些柳樹？
幼兒園大班教案《柳樹》 篇15
教學要求
1.寫田字格里的四個生字，做到筆順正確。
2.正確認讀十一個生字。
3.借助漢語拼音朗讀課文，背誦課文。
4.了解柳樹的形態特點，初步培養感受美、欣賞美的情趣。
教材分析
婀娜的柳樹，曾引起無數人的遐思：像梳妝的少女在風中搖曳的秀發，像春風裁出的精美藝術品……課文中的柳樹，更像一位天真、頑皮的孩童在池塘邊垂釣：不釣小魚，不釣小蝦，她釣的是日月星辰；從日到夜，從冬到夏，不灰心，不歇息，綠色的釣線在長，心中的希望也在長……“綠柳垂釣圖”，這個簡單的意象，在作者的筆下，在孩子們的眼睛里，卻生發出了無盡的想象。
《柳樹》 教學建議
一、聯系生活，激發想象
課前讓學生觀察柳樹的樣子，說一說：你覺得柳樹像什么?你能想象她在做什么嗎?
二、自讀課文，讀通順，讀流暢
課文是一篇小散文，篇幅不長，但段落較多，且段與段之間的內容有一定的跳躍性。所以，要給學生留有充足的時間自讀課文，讀準生字讀音，讀通順語句，這是理解課文的基礎。
三、指導朗讀，邊讀邊悟
課文內容比較豐富，要指導學生有感情地朗讀，在讀中理解，在讀中感悟。
第一自然段介紹柳樹的樣子，要指導學生借助“站”、“彎”、“垂下”等詞語邊讀邊想象。“站”表現柳樹的整體形象，粗壯的樹干，挺拔的身軀。“彎”和“垂下”寫出了柳樹的婀娜多姿。
第二自然段由現實到想象。想象由現實而來，奇特而又大膽�！霸贫洹�、“太陽”、“星星”、“月亮”是映在池塘中的實景，一個“釣”字和上文的“一根根綠色的線”相呼應，將實景虛化，可謂點睛之筆。此段句式簡短，朗讀時要注意表現柳樹垂釣時的歡快之情。
“從白天釣到黑夜，從春天釣到冬天”一句承上啟下，寫“釣”的時間長。朗讀時要注意語句舒緩。
第四自然段由上文客觀具體的景物描寫、想象，轉到對柳樹的主觀描述：“釣到了嗎?沒有�；倚牧藛�?也沒有�！比缓蠊P鋒重又宕開，接上文的描寫：“日子一天天過去了，你看：綠色的釣線，越垂越多，越垂越長�！崩首x時要注意表現柳樹的自信和鍥而不舍。
最后一句是在全文的基礎上，對柳樹不知不覺、脫口而出的一種贊美。
要重點指導學生在理解的基礎上把握好語氣，讀出感情�？梢宰寣W生邊欣賞、邊體會，欣賞別人的朗讀，也欣賞自己的朗讀，真正使讀書成為一種愉快的學習過程。
四、生字的識記與書寫
1.識記生字。指導學生用自己喜歡的方式記憶生字，把自己認為較難記憶的生字在書上做上記號，重點記憶，大家互相交流識字的方法�！霸隆�、“日”、“人”三個象形字要結合圖畫記憶，初步感受漢字的形體美及蘊涵在漢字中的中國文化。
2.生字書寫。本課生字筆畫簡單。在學生自己練習書寫的基礎上，教師作具體指導。
教學目標：
1.寫田字格里的四個生字，做到筆順正確。
2.正確認讀十一個生字。
3.借助漢語拼音朗讀課文，背誦課文。
4.了解柳樹的形態特點，初步培養感受美欣賞美的情趣。
教學重難點：
了解柳樹的形態特點，初步培養感受美欣賞美的情趣。
教學過程：
一、聯系生活，激發想象
1.（出示課件）引導學生觀察并結合生活說一說：你覺得柳樹像什么？你能想象像她在做什么嗎？
2.師范讀課文
二、初讀課文，識記生字。
1.學生打開書用自己喜歡的方式讀課文。遇到不認識的字，同桌互相解決。
2.小組合作，認讀識字。
師出示帶生字的詞，學生在語言環境中認讀記憶生字。
3.去掉拼音讀一讀讀生詞、生字。
二、再讀課文，深入品味。
1.學生在小組內讀課文。同學互相評價指正。
2.師指名讀課文，并讓學生評價指正。
3.逐段指導朗讀，交流自己讀懂了什么。
指導學生借助“站”“彎”“垂下”等詞語