幼兒園的兒歌教案（精選7篇）

幼兒園的兒歌教案 篇1

　　《對對歌》教學設計

　　一、教材分析：

　　《對對歌》是S版語文課標實驗教科書一年級下冊識字課的一篇課文。本課屬讀兒歌識字，兒歌分為上下兩節(jié)，共出現(xiàn)了12對反義詞。每節(jié)句式對應，合轍押韻，讀起來很有節(jié)奏感。本文要求學生正確流利地朗讀課文，在學習課文的基礎上，引導學生自編對對歌，培養(yǎng)學生獨立識字的能力。

　　二、設計理念 ：

　　本課以游戲形式導入新課，上課之初就可以激發(fā)學生的學習興趣，在學習過程通過“小老師領讀、在小組內讀、比賽讀”等多種形式讓學生讀懂兒歌，通過動一動、說一說等形式讓學生理解生字的含義并且認識生字。通過摘星星、我來說等游戲鞏固學生對生字的掌握程度，使學生在各種活動中嘗到識字的樂趣。

　　三、說教法、學法

　　識字教學不僅要教會學生識字，還要教給學生獨立識字的能力。讓學生具有主動識字的愿望，并掌握獨立識字的方法是低年級識字教學的重點針對以上情況，本課的教學將采用如下教法、學法。

　　教法：

　　1、情境助學法。利用多媒體創(chuàng)設情境，吸引學生的興趣。

　　2、小組合作探究法。培養(yǎng)學生的合作探究精神和獨立識字能力。

　　3、游戲鞏固法。通過游戲“摘星星” 等活動，讓學生進一步掌握詞語，理解詞語的意 思。 學法：讓學生運用在讀中學，在玩中學的方法掌握、理解詞語，培養(yǎng)學生主動識字的愿望。

　　四、教學目標 ：

　　1.認識“反、退”等13個字，會寫“單”、“關”兩個字，學習并掌握部首“R”。

　　2.正確流利地朗讀對對歌，理解幾組意思相反的詞語的意思，培養(yǎng)學生的獨立識字能力。

　　3.激發(fā)學生編對對歌的興趣，培養(yǎng)學生虛心的好品質。

　　五、教學重難點：

　　教學重點：正確流利地朗讀對對歌，理解幾組反義詞的意思。

　　教學難點：

　　（1）會寫“單、關”兩個生字。

　　（2）理解“虛心――驕傲、容易――困難、復雜――簡單、勝利――失敗“的意思。

幼兒園的兒歌教案 篇2

　　設計意圖：

　　（一）作品分析

　　1.兒歌中的孫悟空、豬八戒、老妖怪等大都是猴子、豬等動物變化的妖精、精靈,這些都是擬人化的動物,也正是童話中的人物,具有童話的色彩。動物變化多端,神通廣大,具有超人的能耐和現(xiàn)實生活中難以想象的作為,情節(jié)曲折,角色動作表情的夸張,語言的幽默,這些吸引了大批的讀者。

　　2.圖畫書《孫悟空打妖怪》以紅、綠、黃、黑四色表現(xiàn),給人視覺上的醒目,主要角色突出。從兒歌內容上來說,它是一首耳熟能詳、家喻戶曉的傳統(tǒng)連鎖調兒歌,主要描述了西游記中孫悟空打白骨精的情節(jié),大家都非常熟悉。

　　3.作品講述了唐僧師徒取經(jīng)途中,遇到妖怪,除了孫悟空外,大家都沒分清人、妖,差點上當?shù)墓适虑楣?jié),來告誡人們對陌生人要提高警惕,防止上當受騙。

　　（二）幼兒分析

　　1.大班的幼兒好奇心強,尤其是西游記中變化萬千的魔法,是每個孩子所向往的。《孫悟空打妖怪》這種連鎖調形式的兒歌朗朗上口,也深受孩子們喜愛。

　　2.他們對這些西游記中的主要人物特點有一定的了解,對西游記中孫悟空打妖怪的事也很感興趣。

　　3.《西游記》是我國的四大名著之一,它所反映的不同時代社會的寫照,這些動物以及虛構的神道、菩薩都具有人性,他們的言行中充滿這人情世故,他們的性格和活動中有著濃厚的社會關系的投影,這些對孩子了解社會、人際的交往的都會有所幫助。

　　（三）設計思路

　　1.活動開始教師以兒歌中的角色出場,使孩子一下子就進入了有趣的情境,喚醒了孩子的學習興趣。

　　2.根據(jù)孩子直觀形象的學習特點,運用了圖譜法給孩子的自主學習提供了一個平臺。在第一遍兒歌中,教師運用圖譜幫助孩子們熟知人物的出場順序,并初步感知理解連鎖調兒歌的特點,接著,教師采用幼兒自主閱讀的方式,給孩子提供了自主學習的空間,讓幼兒記憶兒歌內容,并且進一步加深了對連鎖調這一特點的認識。

　　3.在活動中,教師還運用了多通道參與法,孩子們通過看課件、聽朗誦、說兒歌、做動作、玩游戲等多種形式,充分調動了他們的感官,使他們對兒歌的感知更加地全面。

　　活動目標：

　　1.觀察畫面中人物出場順序、動態(tài)、表情,理解兒歌內容,感受傳統(tǒng)兒歌連鎖歌的形式特點。

　　2.大膽表達自己對畫面的觀察和理解并嘗試表演兒歌內容。

　　3.知道對陌生人要提高警惕,防止上當受騙。

　　活動準備：

　　物質準備：PPT,人手一本小書,《西游記》開場主題曲、唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚、老妖婆圖片各一張、椅子。

　　經(jīng)驗準備：有一定自主閱讀經(jīng)驗

　　活動過程：

　　（播放西游記開場音樂）教師戴上孫悟空的面具、手拿金箍棒舞動幾下,與幼兒相互問好,活躍氣氛。

　　一、談話,引出話題。

　　師：你們知道我有什么本領嗎？（請2-3名幼兒自由講述）我的故事寫成了兒歌,你們聽一聽。

　　二、欣賞兒歌,理解兒歌內容。

　　1.打開PPT,教師邊念兒歌邊播放相應的圖文,幼兒初步理解兒歌。

　　師：你們聽見了什么？（教師根據(jù)幼兒的回答,邊出示相應圖片邊用兒歌內容總結。）

　　2.幼兒自主閱讀,仔細觀察畫面,找出兒歌中的規(guī)律,初步了解連鎖歌的形式特點。

　　（1）師：兒歌里還有好玩的,我們去圖書里找一找。

　　（2）幼兒自主閱讀,教師巡視指導。

　　（3）引導幼兒說出"句首尾人物相同"的規(guī)律。

　　師：剛才你們仔細看了圖文畫面,說說：你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　小結：前一句的最后一個詞是后一句的開頭,念起來好聽順口又有趣,就象我們玩的接龍游戲一樣,這就是連鎖歌的特點。

　　3.教師帶領幼兒完整地念兒歌,并對幼兒進行安全教育。

　　提問：

　　（1）這首連鎖兒歌里到底說了些什么,讓我們試著一起看圖說一說。（看PPT,一起朗誦一遍）

　　（2）采用有節(jié)奏敲打身體不同的部位來表現(xiàn)兒歌中的角色,以及速度的快慢方式朗誦兒歌,加深對兒歌的理解。

　　師：這首兒歌念起來很有節(jié)奏感哦！讓我們有節(jié)奏敲打身體不同的`地方表現(xiàn)兒歌中的各個角色。

　　（3）根據(jù)幼兒掌握的情況練習2--3次。

　　（4）師：誰上當了？為什么唐僧、豬八戒容易上當受騙？

　　小結：不吃陌生人的東西,不跟陌生人走等,學會自己保護自己。

　　三、幼兒表演兒歌內容1.選角進行表演每組選擇一位幼兒佩戴上相應的角色胸飾上臺做動作,其他幼兒念兒歌2.幼兒根據(jù)兒歌內容,站在自己椅子前,邊念邊做動作活動反思：

　　這首兒歌特別有趣且朗朗上口,內容也是孩子們熟悉和喜歡的。在選擇教學方法上我思慮再三,傳統(tǒng)的教學形式簡單機械、單調而重復,大大的限制了孩子學習的積極性,從而達不到預期的效果。所以,在該活動中我就做了些新的嘗試：

　　1、在教學活動中,我利用生動、形象的視頻動畫與圖文相結合進行教學,激發(fā)幼兒學習的積極性,使幼兒主動參與學習活動。

　　2、為讓幼兒積極主動學習兒歌,將兒歌與表演相結合,讓幼兒身臨其境同時配上表演動作,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己,調動幼兒學習的興趣。

　　此次活動中,在幼兒指導語言方面欠缺、說話不夠精煉準確,我應該多加練習。材料準備不夠充分。

幼兒園的兒歌教案 篇3

　　活動目標：

　　1、能用感官辨別出不同味道的食物，并用語言描述自己的感受。

　　2、嘗試用“ABB”結構的詞語來描述味道的特征，如：香噴噴、甜滋滋、酸溜溜、辣乎乎、咸津津等。

　　3、用情景導入激發(fā)幼兒對食物味道的描述，引導幼兒初步接觸“ABB”結構的詞語。接著讓幼兒體驗食物和調料的味道再引導幼兒學習描述它。在幼兒有了這些體驗后讓幼兒用兒歌的方式來整理學到的“ABB”結構的詞語。

　　4、愿意感受不同食物的味道并嘗試描述。

　　活動重點：

　　能用感官辨別出不同味道的食物，并嘗試用“ABB”結構的詞語來描述自己的感受。

　　活動準備：

　　餅干、辣椒、鹽、白糖、檸檬、西瓜、橘子等食物。

　　活動方法：

　　情景體驗法、講述法

　　活動過程：

　　1、情景導入。

　　師：今天老師給小朋友帶來了可多好吃的，小朋友們想不想嘗一嘗？但是老師在讓小朋友們嘗這些食物之前想了解一下小朋友都喜歡什么樣的味道好嗎？

　　2、老師引導幼兒說說食物的味道，啟發(fā)幼兒用“ABB”的結構詞語來描述。

　　師：食物的味道可以怎么說？比如有小朋友說他可喜歡吃糖了，那糖的味道可以怎么說？（引導幼兒學習：甜滋滋、香噴噴等詞語。）

　　3、組織幼兒品嘗食物，并讓幼兒交流品嘗的結果。

　　（1）師：現(xiàn)在小朋友們可以品嘗老師為大家準備的食物了，但是嘗過之后要想一想這個味道該怎么說呢？

　　（2）老師讓幼兒在組內先交流。老師巡視并觀察，同時跟幼兒交流食物的味道，引導幼兒大膽講述自己的感覺。

　　4、集體交流品嘗結果。

　　（1）師：請小朋友回憶一下剛剛自己都嘗到了那些食品？你還記得它的味道嗎？

　　（2）老師依次出示食物，引導幼兒用“ABB”的結構詞語來進行描述。

　　5、引導幼兒編兒歌記憶“ABB”結構的詞語。

　　（1）今天我們嘗到了好吃的食物和調料，我們還學會了好多新的描述味道的詞語對嗎？我們來講它們編成兒歌，好不好？

　　（2）引導幼兒編兒歌。

　　香噴噴的餅干，甜滋滋的西瓜；

　　酸溜溜的檸檬，甜滋滋的橘子。

　　辣乎乎的辣椒，咸津津的鹽巴，

　　麻乎乎的花椒，甜滋滋的白糖。

　　……

　　活動延伸：

　　小朋友們回家和媽媽一起看看家里或者廚房還有什么食物或者調料，在媽媽的允許下嘗嘗它的味道再和媽媽討論一下它的味道好嗎？

　　小百科：味道是一個漢語詞匯，讀音為wèi dào。通常指味覺所體會到的滋味，也可指抽象的情味、意味。一般意義上的味道指味覺，包括甜味、苦味、酸味、咸味等等。

幼兒園的兒歌教案 篇4

　　《傘》

　　活動目標：

　　1.理解兒歌中小動物與傘之間的關系，學習朗誦兒歌。

　　2.能結合生活經(jīng)驗大膽想象，并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。

　　活動準備：

　　教師材料：

　　1.兒歌大書一本，句卡。

　　2.大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖片

　　幼兒材料：動物、背景胸卡;繪畫紙

　　活動過程：

　　一、出示大書導入主題

　　1.師：嘩啦嘩啦，下雨啦!怎么辦呢?

　　下雨啦!我們可以撐起漂亮的小花傘，那小動物會到什么傘下躲雨呢?

　　2.認識大書封面及傘字。

　　師：看!這里有一本大書，封面上有什么?還有一個字呢!誰認識這個字呢?

　　這本書里講的就是關于小動物們找傘躲雨的事情，我們一起來看看吧!

　　二、 理解畫面，模仿創(chuàng)編

　　1.出示小鳥，引出第一句。

　　師：看!誰來了?

　　它是怎么來的?你能用動作做做看嗎?小鳥有傘嗎?

　　師：其實它也有一把大傘，是什么傘呢?(翻到畫面第一頁，呈現(xiàn)大樹圖片)什么傘?

　　師：我可以說句很好聽的話：嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹傘!(邊說邊出示句卡，引導幼兒學說第一句)

　　你會說嗎?看著卡片和我一起說說吧!

　　2.觀察第二頁畫面，引出第二句。

　　師：大樹真是一把特別的傘!這又是一把什么特別的傘?(翻到畫面第二頁，呈現(xiàn)蘑菇圖)

　　什么動物會到蘑菇傘下躲雨呢?為什么?

　　誰猜對了，到底是誰呢?

　　螞蟻小，它躲在蘑菇傘下真正好!

　　螞蟻怎么來的呀?一起來學學吧!

　　我們看著卡片一起說一句好聽的話吧：“嘩啦嘩啦，下雨啦，螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘!”(出示句卡，引導幼兒學說。)

　　@_@我是分割線@_@3.請個別幼兒上來翻到第三頁，觀察畫面，引出第三句。

　　師：小螞蟻找到了適合自己的蘑菇傘，真高興，誰來接著翻書，看看誰又會在找什么傘呢?(呈現(xiàn)青蛙和荷葉背景圖)

　　青蛙怎樣到傘下的呢?(出示句卡，嘗試模仿講述。)

　　誰能看著卡片把這句好聽的話完整的說出來?(模仿講述：嘩啦嘩啦，下雨了，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘!)

　　4.請個別幼兒上來翻到第四頁，引出第四句。

　　師：青蛙找到荷葉當傘真聰明，誰再來幫我們翻大書，看看還會發(fā)生什么有趣的事情?

　　你能看著卡片用好聽的話完整的說一說嗎?(看句卡嘗試講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘!)

　　5.出示小雞，引出第五句。

　　師：嘰嘰嘰，誰還在雨里找傘呢?

　　小雞找不到躲雨的地方，被大雨都淋濕了，多可憐呀，其實它有一把溫暖的大傘，是什么傘呢?

　　看到這樣的畫面，你心里感到怎么樣?真是一把讓人感動的、溫暖的大傘呀!媽媽的翅膀就像一把大傘，那為這把傘取個好聽的名字吧!

　　小雞怎樣到媽媽的翅膀下?大家一起把這句好聽的話說出來吧!(看句卡，創(chuàng)編講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，小雞跑到媽媽的翅膀下，翅膀傘!)

　　6.翻到第六頁觀察畫面，引出第六句。

　　師：小雞在溫暖的媽媽傘下幸福地躲雨啦，可是這兩個小家伙正發(fā)愁著呢!(出示句卡，引導幼兒講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，松鼠和烏龜?shù)膫隳?)

　　其實，它們的身上就藏著一把傘，找一找吧!什么是它們的傘呢?

　　7.翻到第七頁，引出第七句

　　師：你說對了嗎?嘿!大尾巴、小甲殼，不就是最好的傘嗎!(出示句卡，嘗試看句卡講述。)

　　@_@我是分割線@_@三、 問題討論

　　1.師：小動物們都找到自己喜歡又有趣的傘躲雨，真高興呀!想一想，小鳥為什么喜歡找大樹傘呢?

　　2.師：螞蟻為什么找蘑菇當傘?(依次類推)

　　四、完整欣賞

　　1.看句卡完整朗誦兒歌。

　　師：其實我們已經(jīng)把它們找傘的故事編成了一首好聽的兒歌，名字就叫傘，一起來完整地欣賞一下吧!

　　2.看大書完整朗誦兒歌。

　　師：在卡片的提示下，我們能講得這么好聽，現(xiàn)在加大難度，看著大圖書還會朗誦這首兒歌嗎?試一試吧!

　　五、情境表演兒歌

　　1.集體表演

　　師：你們真棒!這么短的時間就學會了這首兒歌，我們又會編，又會念，真了不起，那我們把這首兒歌表演出來給大家看吧!

　　2.分角色表演

　　師：每把椅子下面都有一張胸卡，請你拿出來看一看，自己是什么角色?

　　六、延伸活動：添加雨傘

　　師：嘩啦嘩啦，雨還在不停的下，還有這么多小動物沒有找到合適的傘躲雨呢!請你們幫忙啦，下課后，請你選擇一個動物朋友，然后把你們的話和編的句子放在一起，又變成了一本好看的、有關‘傘’的圖書啦!

　　附：兒歌 《傘》

　　嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹傘!

　　嘩啦嘩啦，下雨啦，螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘!

　　嘩啦嘩啦，下雨啦，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘!

　　嘩啦嘩啦，下雨啦，瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘!

　　嘩啦嘩啦，下雨啦，小雞跑到媽媽的翅膀下，翅膀傘!”

　　嘩啦嘩啦，下雨啦，松鼠和烏龜?shù)膫隳?

　　嘿!大尾巴、小甲殼，不就是最好的傘嗎!

幼兒園的兒歌教案 篇5

　　活動目標：

　　1.學會親近同伴與同伴之間的合作。

　　2.運用有趣的動作，表現(xiàn)音樂游戲帶來的快樂

　　活動準備：

　　毛毛蟲指偶、花朵頭飾、音樂磁帶

　　活動過程：

　　1.聽音樂學動作入場。

　　2.幼兒傾聽歌曲，熟悉內容并模仿毛毛蟲和花的動作。

　　（1）聽音樂，提問：歌曲里有誰？它們在干什么？它為什么笑？（出示毛毛蟲及花朵，讓幼兒發(fā)揮想象，自由做毛毛蟲和花的動作。）

　　（2）教師：哇！毛毛蟲扭的可真好，毛毛蟲剛才是怎么扭的，誰來試一試？如果你是花兒你是怎樣笑的？（啟發(fā)幼兒用不同的肢體部位來大幅度的扭，并帶領幼兒練習）

　　3.游戲：我給花兒撓癢癢。通過毛毛蟲和花朵來示范“撓癢癢”的游戲玩法。

　　（1）第一次游戲：女孩扮演花兒，男孩扮演毛毛蟲，幼兒合作游戲。

　　（2）第二次游戲：女孩扮演毛毛蟲，男孩扮演花兒，讓幼兒有表情有節(jié)奏的玩游戲。

　　（3）第三次游戲：幼兒自由選擇毛毛蟲和花朵的角色，聽音樂做游戲，學會有禮貌的合作游戲。

　　4.結束活動。

幼兒園的兒歌教案 篇6

　　活動目標：

　　學習兒歌《小朋友想一想》，了解各種動物的主要特征。

　　通過問答形式學習兒歌，并根據(jù)這種問答形式，仿編兒歌。

　　體驗學習做各種小動物的快樂。

　　活動準備：

　　各種動物圖片（大象、兔子、小豬、長頸鹿、猴子、蛇）活動過程：

　　通過猜謎的形式，初步熟悉兒歌的主要內容。

　　師：“小朋友，你喜歡小動物嗎？今天老師帶來了許多的小動物，它們要你們猜一猜謎語，猜對了它們就出來了。”問：“小朋友想一想什么動物園鼻子長？”

　　幼兒自由猜測。

　　教師小結：你們猜得對不對？看大象真得出來了。鼻子長是大象，大象鼻子最最長。教師邊說邊在電腦上出示圖片，觀察大象的特征，集體把前四名完整念一次。

　　后半段猜小兔子的方法同上。

　　師幼兒用問答形式朗誦兒歌。

　　教師問，幼兒答。引導幼兒用兒歌里的句子答。

　　幼兒問，教師答。

　　探索表演兒歌的動物。

　　師：“小朋友想一想，可以用什么動作來表演小動物呢？（幼兒探討）教師最后示范動作，幼兒練習。

　　觀看各種圖片，創(chuàng)編兒歌。

　　師：老師今天還帶來了一些圖片，我們來看還有誰？（繼續(xù)在電腦上出示圖片）看看這些動物是什么樣子的？用兒歌中的對話來回答。

　　集體看圖片表演兒歌。

　　師：“今天我們知道了許多動物的特征，我們來回顧一下，有哪些動物？怎樣說這些動物的特征。（教師邊出示圖片幼兒邊進行朗誦）也可請個別幼兒進行表演。

　　音樂游戲《袋鼠》

　　師：小朋友，想一想，什么動物有口袋？（有口袋是袋鼠，袋鼠有個大口袋），袋鼠媽媽的口袋有什么用呢？（裝小袋鼠）現(xiàn)在我們來扮演袋鼠一起玩“袋鼠”游戲。

　　今天我們學會了一個猜謎的兒歌又做了游戲開心嗎？回家后小朋友把這首猜謎兒歌說給爸爸媽媽聽，讓他們也猜一猜。

　　附兒歌：

　　小朋友想一想，什么動物鼻子長？

　　鼻子長是大象，大象鼻子最最長。

　　小朋友想一想，什么動物耳朵長？

　　耳朵長是兔子，兔子耳朵最最長。

幼兒園的兒歌教案 篇7

　　兒歌是以低幼兒童為主要接受對象的具有民歌風味的簡短詩歌。分享了幼兒園兒歌的活動教案設計，歡迎各位老師借鑒！

　　活動目標：

　　1.通過學習朗讀兒歌，初步感受問答歌的結構特點和語言風格。

　　2.引導幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌，并豐富有關昆蟲的知識。

　　3.愿意和老師、同伴一起朗讀兒歌，體驗合作朗讀的愉悅之情。

　　活動準備：螢火蟲、蝴蝶、蜻蜓PPT。音樂：蝴蝶找花、小蜻蜓、圓舞板

　　活動過程：

　　一.認識昆蟲

　　1."嗡嗡嗡"聽，是什么聲音？誰來了？（蟲兒飛來了）什么蟲兒飛到小一班來了？（蜜蜂圖片）原來是蜜蜂飛來了！蜜蜂飛的時候會發(fā)出嗡嗡嗡的聲音。（師拿著蜜蜂飛一圈）和蜜蜂打個招呼吧！（蜜蜂，你好！）大家好！今天蟲兒要聚會，除了我，還有別的蟲兒要來，你們歡迎嗎？（歡迎歡迎！）

　　2.（點擊螢火蟲）這一閃一閃會發(fā)光的是什么蟲兒呀？（螢火蟲）看，螢火蟲的尾巴會發(fā)光，一閃一閃像什么？（小星星，燈籠……）（出示燈籠）

　　（點擊蝴蝶）什么蟲兒來了？（這是一只漂亮的花蝴蝶）花蝴蝶在干什么？（花蝴蝶兒愛跳舞，請幼兒聽音樂學一學）還有什么蟲兒來了？（點擊蜻蜓）你們看蜻蜓像什么？（飛機）我們小小班時學過小蜻蜓律動，聽著音樂一起來飛一飛。（律動：小蜻蜓）你們知道蜻蜓有什么本領嗎？（點擊PPT，吃蚊子）蜻蜓最愛吃蚊子。

　　二.學習詩歌

　　1.蟲兒們又漂亮又能干，它們要來考考小一班的小朋友，聽好：什么蟲兒嗡嗡嗡？什么蟲兒提燈籠？什么蟲兒愛跳舞？什么蟲兒吃蚊子？小朋友你們會回答嗎？

　　2.好，我再來問：什么蟲兒嗡嗡嗡？蜜蜂飛來嗡嗡嗡。什么蟲兒提燈籠？螢火蟲兒提燈籠。什么蟲兒愛跳舞？花蝴蝶兒愛跳舞。什么蟲兒吃蚊子？蜻蜓最愛吃蚊子。

　　3.師生一起讀《蟲兒歌》。

　　4.邊拍手邊跟著節(jié)奏讀《蟲兒歌》。

　　5.給幼兒圓舞板，邊打節(jié)奏邊讀《蟲兒歌》。

　　6.老師問，幼兒回答。師生合作朗讀《蟲兒歌》。

　　7.幼兒分組合作朗讀《蟲兒歌》。

　　三.和蟲兒再見

　　兒歌：蟲兒的歌

　　什么蟲兒嗡嗡嗡？蜜蜂飛來嗡嗡嗡。

　　什么蟲兒提燈籠？螢火蟲兒提燈籠。

　　什么蟲兒愛跳舞？花蝴蝶兒愛跳舞。

　　什么蟲兒吃蚊子？蜻蜓最愛吃蚊子。