幼兒園中班教案《狼來了》（精選13篇）

幼兒園中班教案《狼來了》 篇1

　　活動目標：

　　1、能清楚地講述動畫片中有趣的故事情節。

　　2、體驗喜羊羊戰勝灰太狼的喜悅心情。

　　活動重點：

　　讓幼兒理解動畫片的主要情節。

　　活動難點：

　　讓幼兒猜想小羊們對付灰太狼的辦法，引導幼兒用完整的話來表述。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒看過動畫片，了解動畫片中喜羊羊、村長和灰太狼等的外形特點。

　　2、物質準備：事先剪輯好動畫片《狼來了》（長度約6分鐘）、播放器。

　　3、環境創設：安排好幼兒觀看動畫片的座位。

　　活動過程：

　　1、播放動畫片《喜羊羊和灰太狼》的主題曲，引出活動內容。

　�。�1）請小朋友注意觀看和傾聽，這是哪部動畫片的主題曲？

　�。�2）今天我們要一起欣賞"喜羊羊和灰太狼"系列動畫片的第二集，名字叫《狼來了》。請你們想想，小羊們認識狼嗎？如果狼來了，喜羊羊會用什么辦法戰勝灰太狼？

　　2、組織幼兒觀看和講述動畫片的第一部分內容（開頭到灰太狼編謊言）。

　�。�1）提問：①灰太狼第一次要到羊村捉羊，它用了什么辦法？②灰太狼把自己偽裝成什么樣？（引導幼兒學習詞語"偽裝"。）③灰太狼是怎么樣編造謊言騙小羊和村長的？

　�。�2）引導幼兒討論如何幫助小羊們認識灰太狼的真面目：這只灰太狼太惡毒了，我們有什么好辦法讓村長和小羊們不上當？哪種辦法好？

　　3、組織幼兒觀看和講述動畫片的第二部分內容（喜羊羊認出灰太狼到結束）。

　�。�1）提問：①喜羊羊用什么辦法識破灰太狼的偽裝？②灰太狼是怎么樣露出兇惡的面目的？誰能用好聽的詞句來講講？

　�。�2）定格畫面，幫助幼兒理解灰太狼的"兇惡面目"和"氣急敗壞"。

　�。�3）提問：最后，喜羊羊是用什么辦法趕走灰太狼的？

　　4、引導幼兒完整觀看和講述動畫片的內容。

　　5、引導幼兒討論和交流動畫片的主題。

　　活動延伸：

　　家園同育：請家長和幼兒一起觀看《喜羊羊和灰太狼》系列動畫片，相互交流動畫片的內容。

幼兒園中班教案《狼來了》 篇2

　　一、活動名稱：狼來了（中班集體教學）

　　二、活動目標：

　　1.通過“狼來了”幼兒可以練習四散追逐，躲閃跑，提高幼兒的奔跑速度、躲閃能力以及靈敏度。

　　2.通過活動幼兒能在輕松愉快的情緒中喜歡并樂于參與體育活動，

　　三、活動準備：限定奔跑范圍

　　四、活動過程：

　　1.第一次游戲過程中，教師可與一名幼兒手拉手高舉起搭成“山洞”。（之后的游戲中由兩名幼兒手拉手高舉起搭成“山洞”教師不再參與。）全體幼兒站成一個大圓圈，逐個鉆過山洞，邊走邊怕手念兒歌：“羊群里面有只狼，不知藏在啥地方，小羊小羊要當心，時時刻刻把它防�！碑斈畹健胺馈弊謺r，搭山洞的人把手放下，被圈在洞里面的幼兒即為“狼”，其他幼兒均為“小羊”。

　　2.羊群立即散開（包括搭山洞的幼兒），狼說完“狼來了”便去追捉小羊。被狼用手拍到的小羊就算被捉住，應站到場地外面。

　　3.游戲進行一個半分鐘左右結束。狼與被捉到的最后一只羊重新達成山洞，游戲重新開始。

　　五、注意事項：

　　1.狼說“狼來了”這句話時，速度應較慢，不能快，以便其他幼兒能有時間躲開狼。

　　2.若狼沒有捉住一只羊，教師可任選一名幼兒與狼重新搭山洞。

幼兒園中班教案《狼來了》 篇3

　　周 瓊

　　一、教學目標 ：

　　1.初讀課文，讀通課文，理清脈絡。

　　2.講讀課文1、2自然段，理解“從前、大聲喊、常常、趕快”，教學“狼、常、喊”

　　3.有感情朗讀。

　　二、教學過程 ：

　�。ㄒ唬�、揭題：

　　1.聽錄音，看圖象。問：聽完后，你知道了什么？

　　2.學生回答。

　　3、齊讀課題，教學“狼‘，注意后鼻音。

　�。ǘ�）、讀課文，理清脈絡：

　　1.學生自學：要求：

　�。�1）自由讀課文，標出課文有幾個自然段。

　�。�2）對照田字格，圈出生字，劃出詞語。

　　2.檢查自學；

　�。�1）說說你覺得哪個詞難讀，說清原因。學生認讀。

　　正音：狼慌后鼻音常既是后鼻音又是翹舌音

　�。�2）開火車認讀生字詞，一人讀生字，一人讀詞語

　　3.開火車分段讀課文，學生評議：生字在課文中是否讀正確了，有沒有加字、漏字。

　　（三）、講讀第一段：

　　1.單擊出示第一段，指名讀，想：有幾句？

　　2.指名讀第一句，問：你為什么把常常讀得響一點？。

　　理解“常�！�，我們還能說什么？（專門、時常）

　　3.第一句話還告訴我們什么？什么時候，誰在什么地方干什么？理解：從前（以前，古時候）

　　4.看圖，問你從那里看出來的？

　　師總結：我們經常說的文章開頭要說情：什么時候，誰在什么地方干什么？

　　過渡：有一天，他在山上大聲喊，生接：“狼來了！狼來了！”

　　5.單擊，看圖說，從哪兒看出放羊的孩子是在大聲喊。

　　學生回答（放養的孩子張大了嘴巴，在叫。）

　　6.學著放養的孩子喊一喊。

　　7.朗讀第一段。想：我們是怎么把它讀好來的？

　　學習方法：抓重點詞，做動作。

　�。ㄋ模�、講讀第二段

　　1.單擊，看圖說：上下的人聽了是怎么做的？找出重點的詞。

　　（趕快/忙）變紅。

　　2.想：上下的人要趕快跑上山？

　　3.劃出他們是怎么說的句子？（狼在哪里？狼在哪里？）

　　學生說，師單擊劃出。

　　4.指名讀人們的話，把急切的語氣讀出來。表演讀。

　　5.放羊的孩子見了是怎么樣的？單擊看圖。

　　6.抓重點詞：笑變紅。問：為什么要笑著說？

　　7.用開玩笑的語氣讀。

　　8.朗讀第二段。

　　山下的人看來會怎么想？

　�。ㄎ澹�、分角色朗讀課文。

　�。�六）、書寫“常喊”

　　1.常：重點上面是，生書空。

　　2.喊：右邊與成比較。

　　4.學生各書寫一個，師在展示臺上反饋。

幼兒園中班教案《狼來了》 篇4

　　狼來了（第二課時教學設計）

　　教學目標：

　　會有聲有色地講這個故事；在反復地讀、講過程中，理解課文內容，懂得不能說謊，要做個誠實的孩子。

　　教學重點：

　　會有聲有色地講這個故事。

　　教學難點：

　　做到“有聲有色”。

　　課前準備：

　　投影、了解學生狀況。

　　教學流程：

　　一、談話導入，樹立本節課的目標。

　　1、誰講故事是有聲有色的，你最喜歡聽呀？

　　2、今天這節課，我們就嘗試著“有聲有色”地講講《狼來了》的故事。

　　二、個人獨立嘗試有聲有色地讀。

　　教師巡回指導，給予個別同學特別幫助。

　　三、小組合作。

　　1、教師建議：把自己最拿手的讀給伙伴們聽；

　　自己覺得有困難的請求伙伴幫助。

　　2、學生以四人小組為單位，在組長的負責下開展合作學習。教師隨時幫助需要幫助的小組。

　　四、組際交流。

　　學生活動：每個小組選擇自己小組最拿手的用自己喜歡的方式匯報學習成果（派代表讀、輪流讀、分角色讀等）。

　　教師活動：采用多種方式（如：師生之間的互評，學生間的互評，分角色朗讀等），營造一個良好的交流氛圍，組織好整個交流過程，鼓勵孩子們大膽交流，在交流中引導孩子有聲有色地朗讀。

　　重點指導：

　　有一天，他在山上大聲喊：“狼來了！狼來了！”

　　山下的人聽見了，趕快跑上山，忙問：“狼在哪里？狼在哪里？”

　　放羊的孩子笑著說：“沒有狼，沒有狼！”

　�。ㄒ龑Ш⒆永斫狻按舐暋�、“趕快”、“忙”。）

　　有一天，狼真的來了。放羊的孩子有大聲喊：“狼來了！狼來了！”

　　山下的人聽見了，說：“這孩子又在說謊了，別理他！”

　�。ㄋ伎迹荷较碌娜藶槭裁床辉倮矸叛虻暮⒆恿四兀坷斫狻昂脦谆亍保�

　　五、有聲有色講故事。

　　1、教師建議：以小組合作方式開展。

　　可以分角色講；可以每人講一小段；

　　可以一人主講，其他人幫助；

　　可以邊講邊演。

　　2、各組分頭活動。

　　3、匯報交流。

幼兒園中班教案《狼來了》 篇5

　　教學目標：

　　會有聲有色地講這個故事；在反復地讀、講過程中，理解課文內容，懂得不能說謊，要做個誠實的孩子。

　　教學重點：

　　會有聲有色地講這個故事。

　　教學難點：

　　做到“有聲有色”。

　　課前準備：

　　投影、了解學生狀況。

　　教學流程：

　　一、談話導入，樹立本節課的目標。

　　1、誰講故事是有聲有色的，你最喜歡聽呀？

　　2、今天這節課，我們就嘗試著“有聲有色”地講講《狼來了》的故事。

　　二、個人獨立嘗試有聲有色地讀。

　　教師巡回指導，給予個別同學特別幫助。

　　三、小組合作。

　　1、教師建議：把自己最拿手的讀給伙伴們聽；

　　自己覺得有困難的請求伙伴幫助。

　　2、學生以四人小組為單位，在組長的負責下開展合作學習。教師隨時幫助需要幫助的小組。

　　四、組際交流。

　　學生活動：每個小組選擇自己小組最拿手的用自己喜歡的方式匯報學習成果（派代表讀、輪流讀、分角色讀等）。

　　教師活動：采用多種方式（如：師生之間的互評，學生間的互評，分角色朗讀等），營造一個良好的交流氛圍，組織好整個交流過程，鼓勵孩子們大膽交流，在交流中引導孩子有聲有色地朗讀。

　　重點指導：

　　有一天，他在山上大聲喊：“狼來了！狼來了！”

　　山下的人聽見了，趕快跑上山，忙問：“狼在哪里？狼在哪里？”

　　放羊的孩子笑著說：“沒有狼，沒有狼！”

　�。ㄒ龑Ш⒆永斫狻按舐暋薄ⅰ摆s快”、“忙”。）

　　有一天，狼真的來了。放羊的孩子有大聲喊：“狼來了！狼來了！”

　　山下的人聽見了，說：“這孩子又在說謊了，別理他！”

　　（思考：山下的人為什么不再理放羊的孩子了呢？理解“好幾回”）

　　五、有聲有色講故事。

　　1、教師建議：以小組合作方式開展。

　　可以分角色講；可以每人講一小段；

　　可以一人主講，其他人幫助；

　　可以邊講邊演。

　　2、各組分頭活動。

　　3、匯報交流。

幼兒園中班教案《狼來了》 篇6

　　一、教學目標 ：

　　1.初讀課文，讀通課文，理清脈絡。

　　2.講讀課文1、2自然段，理解“從前、大聲喊、常常、趕快”，教學“狼、常、喊”

　　3.有感情朗讀。

　　二、教學過程 ：

　�。ㄒ唬�、揭題：

　　1.聽錄音，看圖象。問：聽完后，你知道了什么？

　　2.學生回答。

　　3、齊讀課題，教學“狼‘，注意后鼻音。

　�。ǘ�）、讀課文，理清脈絡：

　　1.學生自學：要求：

　�。�1）自由讀課文，標出課文有幾個自然段。

　　（2）對照田字格，圈出生字，劃出詞語。

　　2.檢查自學；

　�。�1）說說你覺得哪個詞難讀，說清原因。學生認讀。

　　正音：狼慌后鼻音常既是后鼻音又是翹舌音

　�。�2）開火車認讀生字詞，一人讀生字，一人讀詞語

　　3.開火車分段讀課文，學生評議：生字在課文中是否讀正確了，有沒有加字、漏字。

　　（三）、講讀第一段：

　　1.單擊出示第一段，指名讀，想：有幾句？

　　2.指名讀第一句，問：你為什么把常常讀得響一點？。

　　理解“常�！�，我們還能說什么？（專門、時常）

　　3.第一句話還告訴我們什么？什么時候，誰在什么地方干什么？理解：從前（以前，古時候）

　　4.看圖，問你從那里看出來的？

　　師總結：我們經常說的文章開頭要說情：什么時候，誰在什么地方干什么？

　　過渡：有一天，他在山上大聲喊，生接：“狼來了！狼來了！”

　　5.單擊，看圖說，從哪兒看出放羊的孩子是在大聲喊。

　　學生回答（放養的孩子張大了嘴巴，在叫。）

　　6.學著放養的孩子喊一喊。

　　7.朗讀第一段。想：我們是怎么把它讀好來的？

　　學習方法：抓重點詞，做動作。

　�。ㄋ模�、講讀第二段

　　1.單擊，看圖說：上下的人聽了是怎么做的？找出重點的詞。

　�。ㄚs快/忙）變紅。

　　2.想：上下的人要趕快跑上山？

　　3.劃出他們是怎么說的句子？（狼在哪里？狼在哪里？）

　　學生說，師單擊劃出。

　　4.指名讀人們的話，把急切的語氣讀出來。表演讀。

　　5.放羊的孩子見了是怎么樣的？單擊看圖。

　　6.抓重點詞：笑變紅。問：為什么要笑著說？

　　7.用開玩笑的語氣讀。

　　8.朗讀第二段。

　　山下的人看來會怎么想？

　　（五）、分角色朗讀課文。

　�。�六）、書寫“常喊”

　　1.常：重點上面是，生書空。

　　2.喊：右邊與成比較。

　　4.學生各書寫一個，師在展示臺上反饋。

幼兒園中班教案《狼來了》 篇7

　　一、設計意圖：

　　?指南》中指出幼兒的語言能力需要在自由、寬松的環境中發展起來，需要為幼兒提供豐富、真實、有趣的環境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說。本次活動意在通過采用幼兒都喜歡的手指游戲作為引子，將手指游戲和故事講述相結合，在調動幼兒興趣的基礎上運用手指游戲做出不同的形狀，再由教師通過語言進行環境創設，由幼兒選擇感興趣的動物進行編故事，鼓勵幼兒表達自己的意愿，提高幼兒的語言能力。

　　二、活動目標：

　　1.通過手指游戲，創造出各種形象.并能用完整的語言流利、完整的表達。

　　2.幼兒愿意參與手指編故事的活動，能較完整地敘述自己創編的故事。

　　3.培養小組合作意識，并學會安靜傾聽故事。

　　4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

　　三、活動準備：

　　1、知識經驗準備：幼兒已經能用手指模仿出不同的動物。

　　2、物質準備：故事準備《路上的大石頭》，手指游戲

　　四、活動重難點;重點：

　　幼兒能夠理解教師發出的指令，跟隨教師進行手指游戲創編故事。

　　難點：幼兒能夠安靜的傾聽他人的說話并能夠大聲的在幼兒面前講述自己的故事。

　　五、活動過程：

　　1.活動導入：玩手指游戲，進入活動。

　　一根手指頭，變呀變呀變，變成毛毛蟲，兩根手指頭，變呀變呀變，變成小白兔，三根手指頭，變呀變呀變，變成小花貓，四根手指頭，變呀變呀變，變成小烏龜，五根手指頭，變呀變呀變，變成小鳥飛，提問：

　　(1)我們的手指游戲中出現了那些動物?我們的手指真神奇，可以變出各種動物，寶寶們可要充分用自己的小腦袋想想我們的手指能變出什么動物喲。好了接下來先看老師怎么做，小朋友們認真看。

　　(2)寶寶們注意看：老師的手指會說話，你們看，是什么意思?像什么?(像小棒、像辮子……)(3)變變變(兩根手指)，像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小雞嘴巴……)(4)變變變(兩手合成空心圓)，像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄……)(5)老師做了這么多手勢.你會做什么手勢呢?表演給旁邊的小朋友看。

　　(6)誰愿意上來表演給大家看?

　　2.手指講故事。

　　(1)手指會變出各種東西，它還會講故事呢。教師表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走來了，看見一塊石頭，從石頭上跳了過去。小鴨子呷呷叫著走來了，看見石頭.從石頭邊繞了過去。小山羊高高興興地走來了，它沒有看到石頭，撞了一下，摔了個大跟頭.它爬了起來，一瘸一拐地走了。)(2)小手講的故事好看嗎?大家一起再來看看，邊看邊學一學，再想想小手講的是什么故事。(幼兒先模仿教師用手指游戲講故事，教師有必要將動作拆分，幫助幼兒理解故事內容)(3)大家一起做一做、說一說小手講的故事，還可以和旁邊的小朋友商量一下。(幼兒討論，教師巡回指導)(4)整理故事，請個別幼兒說一說。

　　(5)誰愿意來表演，聲音要響亮。(小朋友邊表演邊說。)(6)有沒有小朋友一起表演的。(請兩名幼兒一起表演。)3.創編手指故事。

　　(1)還有誰會碰到這塊大石頭?他們又是怎么做的呢?請你用手指表演給旁邊的小朋友看，請大家來猜一猜。(小組討論)。

　　(2)誰愿意上來表演給大家看?我們一起來猜猜你表演的是什么意思?

　　(3)那這塊大石頭如果一直都在路上擋著怎么辦呢?如果你是小動物，你會怎么做?

　　4.完整地表演手指故事。

　　教師與幼兒一起完整的表演手指故事《路上的大石頭》

　　六、活動延伸：

　　幼兒在活動過后嘗試用手指游戲自己創編故事，回家后和爸爸媽媽一起做手指游戲，和爸爸媽媽進行手指故事游戲。

　　七、活動反思：

　　本次活動需要充分發揮幼兒的興趣和自主性，更需要教師對整個活動的把控能力，要充分發揮以幼兒為主體的特點，活動要以幼兒為中心，讓幼兒發揮自己的想象力，敢說、想說、能傾聽。將手指游戲運用到講述活動中也能調動幼兒的積極性，讓幼兒產生興趣，活動內容也較為豐富，符合教師和幼兒寓教于樂，寓學于樂。但是活動中由于自己對活動過程有遺忘，導致目標三沒有達成，因此在活動之前應該多準備充分，避免類似情況發生。

　　朱周宇：體驗式教學模式，借助肢體動作幫助幼兒理解故事，符合幼兒的具體形象思維。教師引導得當，幼兒對故事創編具有濃厚的興趣，目標三安靜聽故事沒有在活動過程中體現王其煥：優:手指游戲導入自然，整個活動緊扣主題;缺點:內容不熟悉，導致整個活動流程不清晰，活動亮點凸顯不出來，故事不連貫(內容不熟悉是最低級的問題，但也是最要命的問題，所以要重視)高梅：手指游戲經驗導入，幼兒更喜歡動手參與進來。讓幼兒自己用手指編動作。講故事(讓個別幼兒起來邊復述故事邊做動作)，能集中幼兒的注意力。自己改編一個故事帶游幼兒復習之前的手指游戲，充分發揮幼兒的想象力，讓幼兒整個活動過程都保持著興趣。

　　蔣雯麗：手指游戲經驗導入，新穎有趣;讓幼兒自己創編，拓展其思維;活動目標3沒有體現，活動過程中有些環節不流暢。

　　吳倩：手指謠導入(經驗導入)，故事有趣形象，新穎，沒有體現安靜聽故事王亞穎：手指謠導入(經驗導入)，故事有趣形象，新穎，沒有體現安靜聽故事余婷：手指謠導入，引起幼兒興趣，引出主題手指，通過提問，引起幼兒積極思考，發揮想象力，，目標三沒有強調安靜的聽故事，用手勢，引出用手勢講故事，新穎有吸引力

幼兒園中班教案《狼來了》 篇8

　　活動目標:

　　1. 使幼兒體驗到相互合作的快樂，感受到齊心協力的力量大于一切。

　　2. 讓幼兒能了解到布袋的多種用法;鞏固合跳、跨跳、四散跑的能力。

　　3. 喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

　　4. 在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備:

　　1. 每人布袋各一個，老狼頭飾一個，小兔頭飾與幼兒人數一致;

　　2. 完整情節的錄音音樂磁帶一盤;

　　活動過程:

　　(一)開始部分:

　　熱身運動:小兔子們跟兔媽媽做起床操。(教師帶領幼兒做準備活動)

　　(二)基本部分:(教師帶領幼兒一起聽音樂做情境游戲)

　　1、尋找食物:幼兒一個接著一個套著布袋蹦腳前進跳;

　　2、吃完東西回家:在草地上吃東西，吃后扛著袋子回家。

　　(1) 教師帶領幼兒一個接一個并腳跳，不套布袋;

　　(2) 聽到了河流聲，小兔們過獨木橋:幼兒把袋子撲成一條木橋，然后小兔過橋;

　　(教師引導作用)a. 一個跟著一個并攏雙腳跳一次

　　b. 一個跟著一個跨跳一次

　　(3) 收拾布袋，套著布袋跳回家

　　3、 大灰狼捉小白兔:

　　a.大灰狼來了，幼兒躲避大灰狼四散跑(恐怖的音樂響起，另一老師扮演大灰狼進場);

　　b.小白兔藏進布袋里，大灰狼在周圍巡視;

　　c.發現一小兔被抓，所有小兔拿起布袋當棍子打狼，最后勝利了，高高興興地回家了。

　　活動結束:

　　小白兔們高高興興隨著勝利的音樂走出場。

　　小百科：大灰狼是兒童童話里的反面角色。

幼兒園中班教案《狼來了》 篇9

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，知道說謊會給自己和他人帶來不良的后果。

　　2、能正確判斷是非，知道誠實是一種良好的品質。

　　3、樂意做一個誠實的孩子。

　　活動準備：

　　PPT、圖片

　　活動過程：

　　一、播放PPT,欣賞故事《狼來了》。

　　1、教師邊播放PPT,邊講述故事內容。

　　2、教師：你們喜歡放羊的孩子嗎？為什么不喜歡他？放羊的孩子說謊以后造成了哪些不好的后果？

　　3、教師小結：小孩由于說謊結果：羊全部被狼咬死，自己也差點被狼吃掉，我們大家不能說謊，要做一個誠實的孩子。

　　二、師幼討論什么樣的行為才是誠實的行為，怎樣做一個誠實的孩子。

　�。ㄒ唬� 理解詞匯--誠實

　　教師：在日常活動中應該怎樣做才是誠實的孩子呢？我們做錯事應該怎么辦？不是自己的東西能不能拿？撿到東西應該怎么辦？能不能說謊？

　�。ǘ�）講述情景，判斷是非，明確誠實是好品質。

　　（1） 情景一：紅紅幫助媽媽打掃衛生。不小心把家里的花瓶打壞了，媽媽聽到響聲跑過來問：怎么回事呀？紅紅怕媽媽責怪她連忙說："不是我弄的，是小花貓跳到桌子上打碎的。"紅紅這樣做對嗎？

　　（2）情景二：明明在院子里踢足球，不小心把別人家的玻璃砸壞了，沒有人看見，明明趕緊跑掉了。這樣做對不對？應該怎樣做？

　　（3）情景三：強強看圖書的時候，不小心撕壞了班級里的書，沒有人看見，蘭蘭應該怎樣做呢？

　　教師小結：

　　小朋友做錯事情時應該主動承認，及時改正，更不能說謊，大家同樣會認為你是個誠實的孩子。鼓勵幼兒做個誠實的孩子。

幼兒園中班教案《狼來了》 篇10

　　活動目標:

　　1. 使幼兒體驗到相互合作的快樂，感受到齊心協力的力量大于一切。

　　2. 讓幼兒能了解到布袋的多種用法;鞏固合跳、跨跳、四散跑的能力。

　　3. 喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

　　4. 在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備:

　　1. 每人布袋各一個，老狼頭飾一個，小兔頭飾與幼兒人數一致;

　　2. 完整情節的錄音音樂磁帶一盤;

　　活動過程:

　　(一)開始部分:

　　熱身運動:小兔子們跟兔媽媽做起床操。(教師帶領幼兒做準備活動)

　　(二)基本部分:(教師帶領幼兒一起聽音樂做情境游戲)

　　1、尋找食物:幼兒一個接著一個套著布袋蹦腳前進跳;

　　2、吃完東西回家:在草地上吃東西，吃后扛著袋子回家。

　　(1) 教師帶領幼兒一個接一個并腳跳，不套布袋;

　　(2) 聽到了河流聲，小兔們過獨木橋:幼兒把袋子撲成一條木橋，然后小兔過橋;

　　(教師引導作用)a. 一個跟著一個并攏雙腳跳一次

　　b. 一個跟著一個跨跳一次

　　(3) 收拾布袋，套著布袋跳回家

　　3、 大灰狼捉小白兔:

　　a.大灰狼來了，幼兒躲避大灰狼四散跑(恐怖的音樂響起，另一老師扮演大灰狼進場);

　　b.小白兔藏進布袋里，大灰狼在周圍巡視;

　　c.發現一小兔被抓，所有小兔拿起布袋當棍子打狼，最后勝利了，高高興興地回家了。

　　活動結束:

　　小白兔們高高興興隨著勝利的音樂走出場。

幼兒園中班教案《狼來了》 篇11

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，知道說謊會給自己和他人帶來不良的后果。

　　2、能正確判斷是非，知道誠實是一種良好的品質。

　　3、樂意做一個誠實的孩子。

　　4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

　　5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

　　活動準備：

　　PPT、圖片

　　活動過程：

　　一、播放PPT,欣賞故事《狼來了》。

　　1、教師邊播放PPT,邊講述故事內容。

　　2、教師：你們喜歡放羊的孩子嗎?為什么不喜歡他?放羊的孩子說謊以后造成了哪些不好的后果?

　　3、教師小結：小孩由于說謊結果：羊全部被狼咬死，自己也差點被狼吃掉，我們大家不能說謊，要做一個誠實的孩子。

　　二、師幼討論什么樣的行為才是誠實的行為，怎樣做一個誠實的孩子。

　　(一) 理解詞匯--誠實

　　教師：在日�；顒又袘�該怎樣做才是誠實的孩子呢?我們做錯事應該怎么辦?不是自己的東西能不能拿?撿到東西應該怎么辦?能不能說謊?

　　(二)講述情景，判斷是非，明確誠實是好品質。

　　(1) 情景一：紅紅幫助媽媽打掃衛生。不小心把家里的花瓶打壞了，媽媽聽到響聲跑過來問：怎么回事呀?紅紅怕媽媽責怪她連忙說："不是我弄的，是小花貓跳到桌子上打碎的。"紅紅這樣做對嗎?

　　(2)情景二：明明在院子里踢足球，不小心把別人家的玻璃砸壞了，沒有人看見，明明趕緊跑掉了。這樣做對不對?應該怎樣做?

　　(3)情景三：強強看圖書的時候，不小心撕壞了班級里的書，沒有人看見，蘭蘭應該怎樣做呢?

　　教師小結：小朋友做錯事情時應該主動承認，及時改正，更不能說謊，大家同樣會認為你是個誠實的孩子。鼓勵幼兒做個誠實的孩子。

　　活動反思：

　　《狼來了》是一個老故事，但其中蘊含著極具學習，發人深省的道理。通過讀本的學習讓幼兒明白說謊是一種不好的行為，它既不尊重別人，也會失去別人對自己的信任。我們應該培養誠懇待人的良好品質。告訴大家做人應誠實，不以通過說謊來達到自己的目的。更不能以說謊去愚弄他人。整個活動過程中幼兒的學習積極性很高，課堂氣氛十分活躍。好的開始是成功的一半，我們會一直堅持下去的，因為堅持就是勝利。

幼兒園中班教案《狼來了》 篇12

　　一、活動目標：

　　1.使幼兒體驗到相互合作的快樂，感受到齊心協力的力量大于一切;

　　2.讓幼兒能了解到布袋的多種用法;鞏固合跳、跨跳、四散跑的能力;

　　3.幼兒能夠聽懂音樂，發揮想象感受到不同的情節性音樂，并通過游戲充分的表現音樂。

　　4.讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

　　5.通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　二、活動準備：

　　1.每人布袋各一個，老狼頭飾一個，小兔頭飾與幼兒人數一致;

　　2.完整情節的錄音音樂磁帶一盤;

　　三、活動過程：

　　(一)開始部分：

　　熱身運動：小兔子們跟兔媽媽做起床操。(教師帶領幼兒做準備活動)

　　(二)基本部分：(教師帶領幼兒一起聽音樂做情境游戲)

　　1、"尋找食物"：幼兒一個接著一個套著布袋蹦腳前進跳;

　　2、"吃完東西回家"：在草地上吃東西，吃后扛著袋子回家。

　　(1)教師帶領幼兒一個接一個并腳跳，不套布袋;

　　(2)聽到了河流聲，小兔們過獨木橋：幼兒把袋子撲成一條木橋，然后小兔過橋;

　　(教師引導作用)a.一個跟著一個并攏雙腳跳一次

　　b.一個跟著一個跨跳一次

　　(3)收拾布袋，套著布袋跳回家

　　3、 "大灰狼捉小白兔"：

　　a.大灰狼來了，幼兒躲避大灰狼四散跑(恐怖的音樂響起，另一老師扮演大灰狼進場);

　　b.小白兔藏進布袋里，大灰狼在周圍巡視;

　　c.發現一小兔被抓，所有小兔拿起布袋當棍子打狼，最后勝利了，高高興興地回家了。

　　活動結束：

　　小白兔們高高興興隨著勝利的音樂走出場.

　　活動反思：

　　體育活動是幼兒園體育活動的重要組織形式，從幼兒的興趣、愛好、能力、水平出發，給幼兒提供了更多自由活動的機會。其活動的趣味性和自由度，不僅有利于發揮幼兒的積極性、主動性和創造性，而且更有利于教師進行因人施教。

幼兒園中班教案《狼來了》 篇13

　　活動目標：

　　1、探索身體動作的多種玩法，激發孩子的想象及表達想象的意識，具有初步的合作意識，2、體驗玩呼啦圈和挑戰任務的樂趣。

　　3、在游戲中發展孩子的多種身體素質。

　　活動準備：幼兒和老師各一個呼啦圈活動過程：

　　準備部分：幼兒模仿老師做各種動作基本部分：

　　一字型呼啦圈下身體的多種玩法。

　　請幼兒說出自己過呼啦圈的動作或者方法，并請大家一起來體驗，鼓勵大家有創意的動作或者方法。

　　游戲：抱一抱（反應能力）請幼兒站在以及的呼啦圈內，當聽到信號數字幾，幾個小朋友要抱在一起，在抱的過程中孩子的腳始終在呼啦圈內。

　　兩個抱、三個抱、四個抱。全體幼兒抱。

　　評價讓孩子抱在一起的目的是讓大家在一起要互相幫助、互相謙讓、團結合作才能很好的完成任務。

　　音樂游戲（兔子舞）老師要來考驗一下你們的團結合作精神，音樂開始時，你們隨著老師跳舞，音樂結束時，小朋友們的腳不能停留在呼啦圈的外面的地面上，但是你們的手腳可以著地，你們要想辦法完成游戲。

　　開始6個圈，逐漸4個、3個、2個、1個。強調幼兒身體其他部位不能著地。

　　肯定幼兒的互相謙讓、互相幫助、團結合作的精神。

　　游戲"兔子和狼"鞏固合作游戲，小兔子和兔媽媽一起在草地上玩，不要碰到我們的安全房子，當音樂結束時快速的逃到安全地帶，要求如上。大灰狼來的時候一定要安靜，并且都要在安全地帶，千萬別被大灰狼抓走。

　　三、結束部分：狼走了，帶領小羊們快樂的跳整理操。并總結孩子們的團結互助，互相謙讓，敢于動腦的精神。