幼兒園中班環保課教案（通用3篇）

幼兒園中班環保課教案 篇1

　　一、教學目標：

　　關注目標：實地考察被污染的河流、尋找污染源。

　　知識目標：使幼兒初步了解水污染的現狀和原因及對環境造成的不良影響。

　　技能目標：通過看錄像和實驗，了解臟水變清的簡單方法。

　　態度目標：培養幼兒保護水資源的意識。

　　參與目標：養成良好的環保行為習慣，和成人一起積極參

　　與保護水資源的活動。

　　二、教學方法：

　　考察、實驗、調查、操作、看錄像、討論、快速聯想。

　　三、教學準備：

　　資料準備：水污染和清水對比及污水處理廠的錄相。

　　材料準備：1、1.25升的可樂瓶剪成2段，棉花、河水、砑

　　石、樹葉。

　　2、層級污水過濾器。

　　組織準備：按幼兒意愿分組，每組3-5人。

　　活動一：實地考察

　　1、考察目標：通過考察被污染的熊耳河，尋找污染源，了解附近居民的生活情況，使幼兒初步了解水污染的現狀，

　　來源及對環境造成的影響。

　　2、考察過程：教師要充分注意，做好對幼兒的引導，鼓勵支持和解釋工作。

　　(1)出發前交待問題。教師說："今天我們去熊耳河看一看，

　　那里的河水和我們平時用的水有什么不一樣。請小朋友看看熊耳河的河水怎么樣？"

　　(2)考察熊耳河污染嚴重的一段。到達目的地后，教師指導幼兒考察河水特征及污染源。

　　a.考察河水特征

　　教師問："請小朋友看一看，這里河水和我們平時用的水有什么不同？"（這里河水又黑、又臟、又臭，河里有許多臟東西，

　　上面還漂著白色的泡沫，我們平時用的水清澈透明）。

　　b.尋找污染源

　　教師問："那些白色泡沫是從哪里來的呢？"帶領幼兒尋找，看見河附近有一個大洞口，只見汨汨黑水夾著白色泡沫，不斷地從里面流出來，

　　流入熊耳河，還不時發出一陣陣臭味。告訴幼兒這是工廠里排出的廢水，有的居民往河里扔垃圾，還倒一些洗菜水或洗衣水，

　　所以河水變的又臟又臭。

　　(3)走訪熊耳河附近居民

　　a.采訪一位老住戶，教師問：河水被污染前是什么樣子？（河水清澈見底，里面游著許多小魚，

　　沿河兩岸是人們游玩的好地方，到了夏天的時候，有許多人在樹下乘涼，還有人下河游泳。）現在變臟后對生活有什么影響？（河水變臟以后，

　　我們天天都聞到臭味，有時出門都得用手捂住鼻子，靠近河邊的住戶都不敢開窗，夏天蒼蠅、蚊子亂飛，原來種在河邊的大樹，都慢慢枯死了。）

　　b.教師小結：人們吃了受污染的水，容易生病，動植物汲收污染的水，會影響生長，甚至會危及生命，而飲用干凈的水，則有利于動植的生長。

　　背景資料（水的主要污染及危害）

　　1、未經處理的城市生活污水，與都市垃圾，它的危害是導致水中缺氧，致使需要氧氣的微生物死亡（需氧微生物能夠分解有機質，它維持河水的自我凈化能力），河水就會發黑、發臭、毒素積累，傷害人畜。

　　2、化工、造紙、干洗、化學洗劑危害，它們進入江河湖泊會毒害水生物，引起魚類和其它水生物死亡，嚴重破壞河流的生態系統。一些有機化學藥品會積累在水生物體內，致使人食用中毒。如果被污染的水難以凈化，人類的飲水安全和健康將會受到危害。

　　活動二：臟水變清

　　目的：通過實驗、看錄相，讓幼兒了解臟水變清的方法，培養幼兒實踐能力。

　　1、做實驗

　　a.教師告訴幼兒，人是最聰明的，有辦法把臟水變清，引起幼兒興趣。

　　b.引導幼兒將1.25升的可樂瓶剪成2段，在上半部可樂蓋上鉆幾個小洞，然后依次鋪上棉花、沙子、礫石、樹葉，做成一個小過濾器，并將其倒置在可樂瓶的下半部。

　　c.讓幼兒將臟水一半倒入制作好的過濾器里，觀察過濾過程，然后把過濾好的水倒入燒杯里讓幼兒和污水對比，發現臟水變清了。

　　d.互相參觀并講述實驗方法及發現。

　　e.觀看教師用層級過濾器作污水過濾的演示。

　　(1)介紹層級過濾器：

　　第一層裝沙；第二層裝活性炭；第三層裝過濾紙；第四層空箱，用于接過濾水。

　　(2)把污水倒進第一層過濾后，依次進入第二層、第三層、第四層(清潔水)。

　　2、提問：

　　那么你們平時用的自來水（都是取自江河、湖泊、水庫、那是怎么變清的呢？）觀看污水處理廠的錄相。

　　讓幼兒了解到我們平時的自來水一般尋找干凈的水源，沉淀過濾和消毒4個步驟，再經過管道送入千家萬戶。希望小朋友長大后能想出更多的辦法來保護清潔水。

　　活動三：組織幼兒聽故事《生病的水娃娃》

　　目的：

　　(1)通過故事進一步了解水與人、環境的關系，以及幫助幼兒認識由于人類不良行為導致了水污染。

　　(2)樹立保護水資源的意識。

　　(3)培養幼兒從自身做起，養成良好的保護水資源行為。

　　過程：

　　1、引出故事：在清清的小河里，住著快樂的水娃娃，可是他現在一點也不開心，為什么呢？

　　2、教師介紹故事名稱、有表情地講述故事一遍，并提問？

　　a.故事的名稱是什么？故事里講了什么？

　　b.生病前和生病后的水娃娃有什么不一樣？

　　c.生病前后，水娃娃的周圍發生了什么變化？為什么會發生這些變化？

　　d.為什么水娃娃會生病？

　　教師引導幼兒聯系實地考察和實驗所觀察到的現象，明白污染的水對環境的危害，以及干凈水對環境的意義。

　　3、組織幼兒討論：我們應該怎樣做才能治好水娃娃的病？

　　教師總結：工廠按規定先對污水進行處理，然后再排出來，我們要一水多用，洗衣或洗菜水或拖地或沖廁所，以減少污水排放，不將油膩的剩菜倒入下水道，洗餐具時，盡量少用洗劑，可用熱面湯，不要向河里扔垃圾，讓媽媽少用化妝品、染發液等造成水污染的物品，大家都來保護水源，都來關心和愛護我們周圍的環境，從自己做起，水娃娃的病就會慢慢的好起來，我們的環境也會變的更美好。

幼兒園中班環保課教案 篇2

　　一、家鄉活動設計意圖：

　　中班幼兒大多已開始換牙，這一時期對孩子的一生至關重要為此我設計了《保護牙齒》這一教學活動，引導幼兒學習并掌握保護牙齒的正確方法，使幼兒能擁有健康又美觀的牙齒。

　　二、活動目標：

　　1、能圍繞彬彬牙齒上的黑洞洞進行討論，大膽、清楚的表達自己的見解。

　　2、知道要保護牙齒并掌握正確的刷牙方法。

　　3、體驗健康的牙齒所帶來的好處。

　　三、活動準備：

　　1、《保護牙齒》的PPT。

　　2、毛絨玩具、巧克力夾心餅干、裝有水的漱口杯、牙刷、牙膏。

　　四、活動過程：

　　(一)創設情境，引起幼兒興趣

　　——“小朋友們，今天老師帶來了一位小客人，他想和你們做朋友，你們愿意嗎?”(教師出示毛絨玩具)

　　——“我的名字叫彬彬，我和你們一樣的漂亮、一樣的可愛。但我最近有了一個煩惱，老是牙疼，小朋友們知道是什么原因嗎?”

　　(二)幼兒自由交流牙疼的原因

　　(1)請幼兒分組討論牙疼的原因。

　　(2)請個別幼兒發言。

　　(3)毛絨玩具自己講述自己牙疼的原因——蛀牙。

　　(三)幼兒自由交流蛀牙形成的原因

　　(四)實驗探究，掌握正確的刷牙方法

　　(1)——“小朋友們剛才表現的真棒，老師獎勵你們吃點餅干吧!”

　　(2)情境演示，共同探究：

　　請幼兒品嘗餅干，互相觀察牙齒表面的變化。

　　師：“小朋友們牙齒上面粘上黑色的餅干好不好呢?”

　　幼兒交流討論，個別幼兒作答。

　　師：“那有什么好方法把粘在牙齒上面的黑色餅干弄干凈呢?”

　　幼兒交流討論，說出刷牙的方法。

　　師：“今天老師請了萱萱姐姐教小朋友們怎樣正確刷牙，小朋友們趕緊跟著萱萱姐姐學一學吧。”

　　教師播放視頻《刷牙歌》

　　(3)幼兒自己體驗刷牙的正確方法

　　師：“小朋友們跟著萱萱姐姐一定學會怎樣正確刷牙了吧，那我們自己來刷刷看吧!”

　　幼兒刷牙，教師觀察并指導。

　　(五)深入探討全面護牙的各種方法

　　——“小朋友們，你們覺得保護牙齒做到正確刷牙就夠了嗎，再想一想還有哪些保護牙齒的好方法呢?”

　　幼兒自由交流討論，請個別幼兒發言。

　　教師總結各種保護牙齒的方法，并出示幻燈片。

　　(六)活動結束

　　——“小朋友們，今天我們學習了很多保護牙齒的好方法，放學回家呢，我們小朋友可以和家里的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一起再交流交流，看看有沒有其他保護牙齒的好方法!”

　　五、活動延伸：

　　在區域活動中，為幼兒提供各種牙齒圖片，請他們區分健康的牙齒和不健康的牙齒。請幼兒完成幼兒用書上《牙齒情況記錄》的內容。

　　活動反思：

　　本次活動符合中班幼兒年齡特點，貼近幼兒自身實際情況幼兒很感興趣。本次活動還采取實驗探究的方法，讓幼兒參與實驗親身體驗實驗結果，通過播放動畫視頻、幻燈片等形式使幼兒產生了興趣，提高了參與的積極性，教學目標在輕松愉快的氣氛中得以實現。本次活動還多次讓幼兒自由交流和討論，尊重和體現了幼兒的主體地位，幼兒討論后教師進行總結使幼兒對知識有了系統的認識和理解。

幼兒園中班環保課教案 篇3

　　一、活動目標：

　　1、初步知道“可回收標記”的含義，了解一些常見的環保材料，萌發環保意識。

　　2、喜歡參與裝飾活動，能用多種方式進行創造性裝飾。

　　二、活動準備：

　　1、環保歌曲《布兜兜》。

　　2、麻袋，紙袋，布袋，塑料袋，蛇皮袋若干，可收回標記一個，其它標記若干，干花，圖案，糨糊，透明膠，顏料，油畫棒，毛筆，剪刀，抹布。

　　三、活動過程：

　　1、導入活動，幼兒邊唱《布兜兜》變做各種買菜動作進入活動室。

　　塑料袋上面怎么有這么多標記呀？你們仔細看看這些標記是什么樣的？”幼兒說說看到了什么樣的標記。”引導幼兒認識“可回收標記”：“這個標記有一些箭頭，這些箭頭還可以連起來。有誰知道這個叫什么標記？猜猜看它有什么作用？

　　2、講述故事《塑料袋的旅行》。

　　3、小結：“原來，可回收標記，表示這種環保材料可以回收再利用，就是可以收到工廠里再重新加工出產品來，而且就算把它埋在土里，它也會自己慢慢化解到泥土里面，不會造成環境污染。那么沒有這個標記的塑料袋會怎么樣？幼兒討論回答。現在我們知道了，有環保標記的塑料袋和布袋袋，紙袋袋一樣，都有環保袋。”

　　4、游戲“認標記”。出示各種標記請幼兒判斷，如果是“可回收標記”就拍拍手，反之，就跺跺腳。游戲3至4次。

　　5、請幼兒裝飾環保袋。

　　提問：“你們覺得這些環保袋可以使我們的環境變的怎么樣呢？你們在這樣的環境中感到怎樣？”“環保袋讓我們的環境變得更漂亮，你們想讓這些環保袋變得更漂亮嗎？”

　　提出要求：“在做的時候要注意，籮筐里有的不是環保袋，要從這么多袋里面先找出環保袋，然后再去選一種自己喜歡的方法裝飾。可以貼，可以畫，裝飾的時候要注意美觀，漂亮，比比誰的眼睛最尖，誰的小手最巧。幼兒操作，老師巡視，指導。

　　6、活動結束：請幼兒拿著裝飾好的環保袋，一起玩買菜的游戲。