幼兒園大班教案范文匯總（精選14篇）
幼兒園大班教案范文匯總 篇1
活動目標：
1、運用多種感官在動動、玩玩中感知發現圓形與球體的不同。
2、嘗試用球進行多種滾動游戲，并體驗其樂趣。
3、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。
4、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。
活動準備：皮球、乒乓球、彈力球、玻璃球、硬幣、圓形、正方形、三角形卡片若干、球操的錄像片
幼兒園大班科學活動教案《球兒轉轉轉》
活動過程：
1、讓幼兒欣賞球操，激發幼兒的活動興趣。
2、出示裝球體、硬幣、圓形卡片的籃子：
教師提問：這些玩具滾動時一樣嗎？每人選兩樣不同的玩具，兩人一組，一起玩一玩，并說出自己的發現。
幼兒：皮球能到處滾來滾去幼兒：硬幣、圓形卡片可以朝著一個方向滾動。
教師：請將到處滾動的放在圓形的籃子里，只朝一個方向滾動的放在方形的籃子里。
教師小結：只朝著一個方向滾動的是圓形。
3、看一看，說一說讓幼兒說出：皮球、硬幣、圓形卡片有哪些地方不一樣？
教師小結：從每個方向看都是圓形的，并且能向每個方向滾動的物體，我們叫它球體。
4、找一找，說一說：
請幼兒說出生活中哪些物品像圓形，哪些物品像球體。
5、請幼兒自由玩球，進一步探索球的特性。
�。�1）請幼兒在室內探索球的玩法
（2）、請個別幼兒演示自己的玩法。
6、活動延伸：戶外區玩球，繼續探索球的玩法。
教學反思：
幼兒在兩次探索、分類活動中，自由選擇玩具，同伴間相互交流，在動動、玩玩中發現圓形和球體的不同。這次活動是在幼兒探究以后，在孩子們的討論中形成的。通過前面的探究操作，幼兒對球體有了自己的感知和理解，在自我表達和同伴的交流中，逐步構建了對球體的知識經驗。
幼兒園大班教案范文匯總 篇2
教學目標：
1、在嘗試用語言描述物體主要特征的過程中體驗猜謎的樂趣。
2、學習在傾聽別人的回答后進行補充，知道自己的成功離不開周圍人的幫助。
教學重點：在觀察、思考、整合、表達、傾聽、補充表達、整合猜想中發展幼兒看、想、聽、說的能力。
教學難點：要提醒幼兒遵守游戲的規則。
教學準備：圖片若干幅(熊貓、鑰匙、掃把、蘑菇、自行車等等)、記分牌。
教學課時：一課時(35分鐘)
教學理論依據：
學前教育課程內容中指出，要培養幼兒學說普通話，能大膽用語言與人交流，注意傾聽。同時指出5-6歲幼兒年齡特點之一就是能生動、有表情地描述事物，他們看圖講述能力已明顯提高，語言表達靈活多樣，并力求與別人不同。在合作意識上逐漸增強，他們會選擇自己喜歡的玩伴，一起開展合作性游戲。
本次活動通過多人看圖，一人猜圖到分組競賽，兩組看圖，兩組代表競爭猜圖的過程，既發展了幼兒觀察、思考、整合、表達、傾聽、補充表達的能力，也培養了幼兒間的合作、競爭意識，符合大班幼兒的年齡特點。同時在整個活動中強調感恩，感謝提供準確信息的孩子，這一點讓孩子們知道自己的成功是離不開周圍同伴的幫助的，要學會感恩感謝，這有益于孩子的終生發展。
教學過程：
一、了解游戲
1.孩子們，你們知道心有靈犀是什么意思嗎?今天我們玩的游戲就叫"心有靈犀"。
2.宣布游戲規則。
�、僬堃粋�小朋友上來猜謎，猜謎者不能看圖片。
�、谙旅娴男∨笥岩屑毧蠢蠋熓掷锏膱D片，千萬不能說出圖片的名字，但可以告訴猜謎者看到的物體是怎么樣的，比如顏色、形狀、用途等。
�、鄄轮i者猜出答案后要和那些提供信息的小朋友握握手或是擁抱一下，我們要學會感謝幫助過我們的人。
3.聽懂規則了嗎?還記得有哪些規則?
二、試玩游戲
1.提供一些比較簡單的圖片，如熊貓等，請個別幼兒試猜，其余幼兒嘗試說說圖片內容的特征。
2.每次猜謎者猜對后，教師均給予提示：還記得剛才哪幾個朋友為你提供了信息?和他們一一握手擁抱吧，感謝他們給了你這么重要的信息。
三、分組搶猜
1、教師宣布競賽規則將幼兒分成兩組，每組8人。教師宣布競賽規則：
①每次比賽時每組依次派出一位代表參加搶猜;
�、诓轮i者不能看圖片，其他幼兒根據圖片提供信息，哪隊先猜出答案就為哪隊加10分：
�、郾荣愡^程中若有人透露答案，就給對方隊加10分;-④先拿到50分的獲勝。
2、幼兒游戲(過程中如出現氣餒、責怪的情緒語言，教師要及時回應)
四、小結游戲
1.觀察兩隊記分牌上的成績，宣布游戲結果。
2.今天，每個小朋友都猜謎了，你們覺得怎樣做才能猜出答案?今天你們每個人也都提供過信息了，你們認為提供信息的人怎樣說話才能讓別人聽明白?
3.今天的游戲告訴我們：不僅要會說話，還要學說準確的話，這樣才能讓人聽得明明白白。在猜謎的時候你們也應該發現了，你能成功是離不開周圍人的幫助的對嗎，我們要學會感謝幫助我們過我們的人。
教學評析：
1、教學目標具體清晰，定位準確，找準了幼兒最近發展區。
2、教學內容符合幼兒年齡特點，并讓幼兒從小接觸外國的藝術出發點好。
3、教學環節安排合理，重難點突出，提問設計能貼近幼兒的經驗和興趣， 促進有效互動，教學手段服務于目標完成和內容的落實。
4、教具學具準備充分。
5、教學過程中師生互動、生生互動、幼兒與材料互動緊密。
6、教師的語言推進性強，有效推進了幼兒的禁言、語言、情感、技能、習慣。
7、教師應對機制靈活，有效回應出彩。
8、教學目標達成度高，過程緊湊，幼兒積極投入，有不同程度發展。
幼兒園大班教案范文匯總 篇3
一、活動
在“你變我變的”主題中，幼兒從身邊的事物中找變化的東西，圓圈可以變化成鐘、花朵、烏龜、小動物的頭等，一些廢舊的物品經過手的加工，可以變成許多有趣、新奇的東西，他們對自然界神奇的變化萌發了興趣�！渡衿娴男』疖嚒烦錆M神奇、變化、詼諧的情節，讓孩子讀來有趣、有能引起他們的探究，因此本活動納入了這個主題。
二、活動目標
1、理解故事中事物的神奇變化。
2、能主動關注周圍事物的變化過程。
三、活動準備
1、自制背景圖及若干小圖片
2、幼兒收集有關動植物的變化過程的資料。
四、活動過程
1、發現小火車的神奇。
——出示背景圖“小火車”，猜猜這是一列怎樣的火車。
——什么是神奇？
——教師結合故事將角色“小核桃”演示插入火車，變出一只“桃子”。
——原來這是一列神奇的小火車，它會變魔術。還有許多乘客想上火車，他們上車前和下車后相比會有那些變化呢？讓我們來聽聽故事“神奇的小火車”。
2、看看小火車會變什么。
——完整欣賞故事一遍。誰是小火車的第一位乘客？它有什么變化？為什么小桃核下車后會變成大桃子呢？你知道其中的秘密嗎？
——接著誰又上了車？它發生了什么變化？下車的雞蛋為什么會變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢？
——小青蟲們上了車，它又變成了什么？（重點幫助幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過程）
——小男孩上了車，走下一位大胡子叔叔，他是誰呢？
——原來大胡子叔叔是小男孩變的，他喜歡這樣變嗎？那可怎么辦呢？
——這真是一輛神奇的小火車，它能讓許多“乘客”上車后發生變化。往前開能長大，往后開就還原。
在我們周圍許多東西都在變，有的變化很快、很明顯，而有的東西是漸漸地變化的。
3、讓他們坐上小火車。
——嗚嗚！藍色的神奇的小火車又開動起來了。你想讓誰坐上小火車？小火車會把它變成什么？
——鼓勵幼兒講講日常生活中看到的漸變過程，如：月亮圓缺，花兒開放、種子發芽等。
4、延伸活動：鼓勵幼兒今后在生活中仔細尋找事物的變化，獲得更多的表現。
幼兒園大班教案范文匯總 篇4
活動目標：
1、通過操作和游戲，培養幼兒探究、合作的學習意識和能力。
2、學會看整點。
3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、樂于探索、交流與分享。
活動準備：
1、實物時鐘3個。
2、每人一個自制小時鐘，胸卡數字112。
活動進程：
一、猜時鐘謎語，激發幼兒關注時鐘的興趣。
1、師：小朋友，今天老師給家請來了一位好朋友，猜猜它是誰？仔細聽：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們什么時候睡，什么時候起。
2、提問：你在哪些地方見過鐘表？那里為什么要有鐘表？
二、認識時鐘，學認整點。
1、感知鐘面。
引導幼兒回憶：你知道鐘面上有什么嗎？（請幼兒交流。）
時鐘上到底有什么呢？小數字是怎樣排隊的？指針是怎樣跑的？請小朋友仔細看一看。（每組一個時鐘，請幼兒與同伴觀察交流，老師每組認真傾聽，了解幼兒的觀察能力。）
師引導幼兒重點了解：
（1）有1—12個數字，知道數字的排列規律，了解數字之間的關系，如12與6在一條直線上等；引導幼兒扮演時鐘12個數字，模仿小時鐘站好，體驗時鐘數字的排列規律。
�。�2）有兩根指針，黑色長針是分針、黑色短針是分針。了解時針與分針的關系，分針跑一圈，時針走一個數字；知道指針是順時運轉。
2、自主探究，學認整點。
依次出現表示1點、2點、3點的鐘面問：“這是幾點？為什么？你是怎么知道的？”
引導幼兒通過觀察、推理找規律，知道表示整點時，分針指12，時針指著幾就是幾點整。以游戲方式引導幼兒操作練習，如，教師撥出時間，幼兒快速說出時間；教師說出時間，幼兒快速撥出時間。
三、改編游戲《老狼幾點了》
老師與幼兒商討游戲玩法，鼓勵幼兒自主游戲。
規則：老狼說時間，幼兒扮小時鐘正確表示。
教學反思：
第一環節將好聽的謎語，作為活動的開始，激發了幼兒關注時鐘的興趣；問題：“你在哪里見過時鐘？”直接指向幼兒的相關經驗，引導幼兒知道時間在人們生活中的作用。
第二環節安排了回憶鐘面觀察鐘面、討論鐘面及我做小數字等活動，助幼兒在感性經驗的支撐下建立起鐘表面的直觀模型，符合孩子的思維特點，孩子們在參加小組討論、探索過程中，互相借鑒、互相補充，調動了孩子學習的主動性，培養幼兒合作學習的意識，提高了孩子立獲取知識的能力。
第三環節通過觀察、推理找規律，提供可操作的時鐘材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索認識整點提供活動的條件，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。
第四環節孩子自主游戲時，需要思考：角色的分配多少人扮演數字，幾個人扮演指針；游戲的組織數字怎樣站，指針怎樣站；游戲的玩法時針與分針怎樣運轉才能正確表示時間等等，面對這些問題，孩子們需要討論、嘗試、商量、協調才能將問題解決，在這一過程中，孩子的組織能力得到充分展示，對時鐘的認識更加深刻，孩子的探索能力、與同伴合作學習能力得到有效提高，并體驗到立解決問題及與同伴合作游戲的樂趣。
幼兒園大班教案范文匯總 篇5
【活動目標】
1、樂于探索科學現象，體驗與同伴交流、合作的樂趣。
2、在實驗中發現鹽溶于水后會增加水的浮力，鹽越多浮力越大。
3、能實驗操作，并能運用相應的詞匯表達自己的發現。
4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
5、培養探索自然的興趣。
【活動準備】
1、大小土豆塊、碗、勺子若干；鹽、味精、糖。
2、記錄紙、筆。
3、有關死海PPT。
【活動過程】
一、激發興趣，引出活動內容。
1、激發幼兒的探索欲望。教師出示一塊土豆塊，這是一塊土豆，如果我把它放到水里，會沉下去還是浮起來？（沉）那你們有沒有什么辦法，讓它不沉下去，浮在上面呢？
2、教師演示。出示兩只注滿水的杯中（一杯是自來水，一杯是鹽水）師先故意將土豆放在自來水中，土豆沉于杯底，再將土豆放于另一杯鹽水中，土豆浮于水面。
二、小組合作，操作探索—實驗：鹽能使土豆塊浮起來。
1、說明實驗規則：出示鹽、糖、味精。
逐一介紹：紅—鹽，黃－糖，綠－味精。在這三種東西里有一種可以使土豆塊浮起來，請你們來做小科學家，分組合作進行實驗。先把碗里的鹽、糖、味精分別舀進和它們相同標記的三個杯子中，用筷子攪拌到它們完全溶解后，再放入土豆片�？纯从惺裁从腥さ默F象？然后把你觀察到的現象用喜歡的圖畫或符號記錄在這張記錄表上。比如沉下去可以用（X）浮起來用（√）。
2、幼兒進行實驗，師巡視，發現問題。
3、匯總幼兒實驗情況，請幼兒說說在實驗中發現了什么？
實驗結果：從剛才的實驗來看，可以看出放了一樣多的糖、味精和鹽，但糖和味精都沒能使土豆塊浮起來；只有鹽溶解在水中讓土豆塊浮起來。
那為什么鹽能讓土豆浮起來呢？
師生小結：只有當鹽達到一定濃度后土豆才能浮起來，說明鹽越多水的浮力越大。
三、擴展經驗：死海
看一段有關“死海”的介紹。師邊給幼兒看邊進行解釋。
幼兒邊看課件邊聽老師介紹：剛才我們從實驗中知道：鹽溶解在水中后能增加水的浮力，鹽越多，水的浮力越大。
下面請大家一起來看一段影片：這是大海，我們都知道海水里有鹽，如果人躺在海面上一動不動會怎么樣？可是有一種神奇的海叫死海，聽說過沒有？人在死海中躺著一動不動，它也能讓你漂浮在海面上，看還能浮在海面上看書看報呢，真神奇。為什么死海能讓人漂浮在海面上呢？
教師小結：死海里有非常非常多的鹽，它的含鹽量是普通海水的十倍，死海里的水浮力非常大，所以人能漂浮在海面上。
【活動延伸】
讓幼兒在科學區繼續探索鹽的奇妙之處。在我們的科學區域里，有土豆、鹽、玻璃球等材料，游戲的時候你們可以去試一試：讓整個的土豆浮起來需要加幾勺鹽？有什么辦法讓浮起來的土豆再沉下去？玻璃球、雞蛋也能浮起來嗎？
【活動反思】
對于科學實驗活動，孩子的興趣永遠是那么高漲。在教師演示環節，孩子們都感覺到有些不可思議，對老師提出了很多問題。也是因為他們這些問題，使得他們在接下來的探索實驗環節中，表現得很認真。但由于教師在交代注意事項時，有些幼兒已經被實驗材料吸引，聽不清楚注意事項，使得在操作實驗時出現了把三種調料倒在一個碗中的情況。今后如果再出現類似情況，教師應該把全部幼兒的注意力先吸引到自己身上，再明確交代，讓孩子在正確的方法中去實驗探索。但換一個方向思考，那些孩子可能會因為他們前面的出錯，后面會更加認證努力。總之，不論什么情況，重在教師的正確引導。
幼兒園大班教案范文匯總 篇6
【主題名稱】主題一《我是大班哥哥姐姐》次主題三《我長大了》
【活動名稱】教學活動三《長高了，長胖了》
【活動目標】
1、學習運用繩子、毛線等測量人的身高和胖瘦。
2、學習簡單的比較和記錄的方法。
3、 感受相互測量的樂趣，感知相互之間的差異。
【活動準備】
1、 吸管、筷子、各種繩子若干，紙筆若干
2、 一張大的身高體重測量統計表，寫上全班幼兒的名字。
【活動過程】
一、 開始部分——初步感覺測量的作用
排隊游戲導入：將全班幼兒按照做操的隊形由矮到高排成五隊。各組找出最高的和最矮的小朋友。
提問：你們知道我們現在有多高呢?有什么辦法知道我們自己有多高?
追問：你們在哪里看見過，他們是怎么測量的?
關注：幼兒能夠用較完整的語言講述自己的變化。
小結：是呀，我們小朋友都在慢慢長大，長高了，長胖了。
二、 基本部分
一)第一次測量身高——初步感覺測量
師：老師給你們準備了筷子，你們可以找你的好朋友，為他們量一量身高。
關鍵把握點：(幼兒操作教師觀察幼兒的操作情況。)
*尋找錯誤的量法
*尋找正確的量法
*尋找不同的量方法
關注：幼兒能夠用完整，清晰的語言介紹自己的測量方法。
小結：這種測量的方法就叫做首尾相連，在我們沒有尺的的情況下用這個方法就可以知道大概的身高了。
二)第二次測量身高——進一步進行測量
1、幼兒兩人一組再次操作，教師觀察
預設提問：用剛才知道的方法再去試試，也可以想想有沒有新的方法。
2、再次交流操作中遇到的困難
預設提問：你有什么新發現，好辦法?
在測量的時候指出小女孩的盤的頭發怎么辦(算還是不算，說出理由)
用能測量的方法進行測量，并用自己的方式將測量的結果記錄在身高體重測量統計表中。
3、請個別幼兒上來測量，教師進行小結。(用規范、簡單的語言介紹清楚測量方法。)
三)測量胖瘦——感受測量的樂趣
1、請小朋友討論用什么樣的工具測量腰腹部的胖瘦合適?
2、請小朋友兩人一組選擇合適的工具相互為對方測量腰腹部的長度并在身高體重測量統計表中用自己的方式記錄。
三、結束部分——引發思考
提問：除了前面用到的材料，我們還可以用那些材料進行測量呢?
小結：只要我們每個人動腦筋，想辦法，就會找到許多好辦法解決遇到的困難了!
布置：回家以后小朋友可以繼續用各種好辦法為你的爸爸媽媽，爺爺奶奶或者好朋友測量一下他們的身高，腰圍。并記錄下來帶到幼兒園和小朋友一起分享。
四、活動延伸——日常嘗試
在發現區投放各種正式或非正式的測量長度的工具，共有而繼續學習測量，比如測量手的大小，測量活動室櫥柜、玩具、書籍等物品的大小等。
幼兒園大班教案范文匯總 篇7
活動目標
1、通過玩撲克，鼓勵幼兒大膽探索讓撲克站立的方法。
2、初步嘗試記錄實驗結果。
3、體驗合作探索的快樂。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、培養幼兒的嘗試精神。
教學重點、難點
活動的重點：大膽探索讓撲克站立的方法。
活動的難點：探索多張撲克牌合作站立起來的多種方法。
活動準備
1、大記錄紙一張、黑板。
2、撲克牌若干。
3、照相機、電視機。
活動過程
一、通過變魔術的方法，引發幼兒探索的興趣。
教師：我是神奇魔術師。今天，我要用撲克牌變魔術。仔細看我是怎樣變的？
二、幼兒自主探索一張撲克牌站立的方法。
教師：你們想不想當魔術師呢？那我要考驗考驗大家。請你們用一張撲克牌來變魔術。好，魔術師們，開始吧！
1、幼兒第一次嘗試。教師觀察、鼓勵。
2、嘗試后交流、分享。
�。�1）你是用什么辦法讓一張撲克牌站立起來的？
�。�2）有不一樣的方法嗎？
�。�3）他這個方法和剛才的有什么不同？
3、交流后請幼兒在大記錄紙上把自己的方法記錄下來。
教師小結。
三、幼兒探索兩張撲克牌站立的方法。
教師：剛才許多魔術師都很出色。現在有更難的魔術，請你們用兩張撲克牌來變魔術，讓它們合作站立在桌子上。魔術師要把變得好的，變得穩得把它拍下來哦。魔術師們，加油吧！
1、幼兒第二次嘗試。教師觀察、鼓勵、引導。
2、嘗試后播放照片和幼兒一起交流、分享。
�。�1）這用什么方法讓兩張撲克牌合作站立起來的？
�。�2）這個方法也不一樣。
四、幼兒四人合作探索一疊撲克牌合作站立的方法。（引導幼兒綜合利用剛才的方法，將撲克牌搭建的更高、更穩。）
1、教師：剛才魔術師們變出了不同的可以讓兩張撲克牌合作站立的方法，現在有更高的挑戰。請每四個小朋友為一組，每組的魔術師們一起用一疊撲克牌變魔術，合作站立起來，看看哪組的方法多，站立的又高又穩。
2教師講要求：請每組先討論：要變什么？用什么方法？怎樣才能又高、又穩？
3、幼兒嘗試，教師分組觀察、引導。
五、延伸活動：今天魔術師們太棒啦。讓我們一起到外面用撲克牌搭建更高、更穩、更美的圖案！
全體合作讓許多撲克牌合作站立起來。（引導幼兒綜合利用剛才的方法，將撲克牌搭建的更高、更穩、圖案更美、更新。）
教學反思
經過這一次的科學探索活動，讓我更深的體會到了，孩子們的智慧真是不可估量。在開始進行這個活動之前，我還一直在擔心，小朋友們能不能想到讓撲克牌站起來的方法，如果啟發不起來，那么我的'這個活動就難以進行下去。
但是他們在用一張牌站起來時就想出了很多的方法。在用撲克牌站的又高有穩的這個環節，對幼兒雖有一定難度，但他們在探索中嘗試，一直興趣有佳，最終結束時還意猶未盡。本次活動，幼兒在游戲活動中也獲得樂趣。整個活動條理清晰，一個環節接著一個環節很清楚很順暢。
當然，在這次的活動中，我也有失誤，教師的引導是關鍵，但是在幼兒用一張牌站起來時想出的很多方法時，這兒我引導的還不夠，沒發現幼兒更多的閃光點。在合作和組合的問題上沒有提出來，導致有的幼兒是用撲克牌在組合不是合作。這也給我在以后的活動中敲響了警鐘，設計教學活動一定要考慮周全，在上課之前要設想多種可能發生的情況，多注意幼兒的引導，這樣上課才能更加的從容不迫。
幼兒園大班教案范文匯總 篇8
設計意圖：
本次活動擬將對流動數據的整理作為主要的內容主體，從中幫助幼兒習得關于統計的基本方法，在教學方法設計上，本活動考慮了盡可能多的尊重幼兒原有經驗和各自的學習方法，從自主學習入手，了解幼兒的原有經驗，在同伴互助，教師提升過程中，形成新經驗，在小步遞進，不斷嘗試中掌握新經驗。
活動目標：
1.嘗試用記錄的`方法收集流動的數據，解決生活中的問題。
2.能通過比較、判斷，選擇又快又準確的方法進行記錄。
3.體驗學會統計的成功感。
活動準備：
經驗準備：已有基礎的統計經驗物質準備：PPT； 記錄表； 筆
活動過程：
一、引起幼兒興趣、交代主題，活動導入
1.播放PPT，激發幼兒猜測的興趣播放禮物PPT，請幼兒猜測是什么禮物，激發幼兒想得到禮物的興趣。
師：大家都想要禮物，怎么辦？引出游戲《石頭剪刀布》
2.兩人一組隨音樂進行游戲《石頭剪刀布》。
師：游戲次數多，記不清贏了多少次，有什么辦法可以解決？
3.幼兒再次進行游戲并嘗試為猜拳比賽記錄輸贏。
要求：兩人記錄在一張紙上。
4.交流記錄的方法，提升做標記，用記號記錄等統計經驗。
師：介紹自己是怎么記錄的，＂怎樣讓別人一眼就能看出是自己的＂，引出畫符號或寫名字做標記的方法。
二、統計獎品數量
1.播放獎品PPT，出示統計表，學習用自己的方法記錄獎品。
（1）快速播放PPT，引導幼兒繼續用記錄的方法來記錄。
�。�2）出示統計表，學習用表格記錄的方法。
師：剛才PPT里的三種獎品，我們可以為做個什么樣的標記呢？
（3）幼兒記錄，教師指導。
2.交流在記錄獎品中出現的問題。
集體討論：怎樣用又快又準確的方法記錄？
3.再次統計獎品數量，在記錄中提升＂用又快又準確的方法記錄＂的新經驗。
�。�1）引導幼兒先在白紙上畫上表格和做標記。
師：這次白紙上什么都沒有，那我們應該首先做什么？
�。�2）幼兒記錄，教師指導。
4.集體驗證交流統計結果。
5.發放獎品
幼兒園大班教案范文匯總 篇9
設計思路
傳統民間音樂是我國音樂文化的瑰寶，幼兒園非常缺乏傳統民間音樂的教材，老師也很少有這方面的音樂活動嘗試。在我院的音樂課題實踐中，我們選擇了“快樂音符兒童音樂潛能開發課程”大班《兒童游戲》的節奏樂活動，讓孩子在歡快、熱烈、喜慶的節奏中充分感受傳統民間音樂的風格�！秲和螒颉分械囊魳贰豆废嘁А啡〔挠谏轿麒尮臉返那�，音樂極具動感，一聽就令人有一種情不自禁想敲鑼打鼓的感覺。因為這是一首節奏樂，在活動設計中，我們以節奏的感知與表現為主。入場環節，選用了節奏練習音樂《FUNGA》，樂曲中涉及到的節奏型比較全面，可以使孩子們在活動中充分感受各種節奏，大膽表現，為接下來的活動做好鋪墊。對音樂的感受感知、表達表現環節是本次活動的重點環節。在活動設計中，采用了圖譜感受、歌詞感知、聲勢感知、樂器表現等多種教學手段相結合的方式，幫助幼兒更好地感受感知音樂節奏。
活動目標
1.音樂目標：初步了解與感受音樂中節奏的變化及一唱一和的表演形式。
2.情感目標：積極大膽地表現與表達，體會節奏樂合奏的快樂。
3.拓展目標：了解中國鑼鼓經音樂風格。
活動準備
音樂：《FUNGA》、《狗相咬》(音樂、歌唱、慢速)；樂器：鼓、撞鐘、響筒、三角鐵；音樂圖譜
活動過程
1.導入與聆聽
(1)入場：聽《FUNGA》音樂，隨之做動作、拍節奏入場。感受樂曲中的不同節奏。
(2)聆聽《狗相咬》音樂。
告訴幼兒這首樂曲是我國山西的鑼鼓樂，是用鑼、鼓、釵演奏的。樂曲的名字是《狗相咬》，是描述一只小狗與一只大狗見面打招呼的情景。
(3)再次播放音樂，感受音樂不同的音色。
(4)播放《狗相咬》歌唱音樂，再次感受音樂特點，感受一唱一和的演奏形式。
2.感受與感知
(1)圖譜感知：跟隨歌唱音樂，通過圖譜感受節奏。
①歌詞感知。
(通過歌唱音樂，讓幼兒感受到鑼鼓經中的歌詞，歌詞中的“臺”和“嗆”可以幫助幼兒理解一唱一和的表演形式。)
�、壑攸c練習前兩小節有空拍的節奏。
(在圖譜設計上，將樂曲中的各種節奏按照樂曲順序在圖譜中完全呈現，這樣幼兒在感受音樂時會更加清晰。圖譜呈現方式上，將小狗與大狗的節奏位置劃分，幫助幼兒更好地理解一唱一和的表演形式。)
(2)聲勢感知：用不同聲勢表示小狗和大狗，如用拍手表示小狗、拍腿表示大狗。
3.表達表現——節奏樂表現
(1)節奏練習：幼兒每人拿一樂器，隨音樂敲打節奏。
(2)節奏樂表現。
�、俑鶕䴓菲鳎殖蓛山M。
�、诟S音樂，教師指示圖譜，幼兒用樂器表演一唱一和的表現形式。
(樂器表現是活動中較難的內容。在前期經驗方面，幼兒應能正確熟練地使用樂器，有良好的打擊樂常規。本次活動中，幼兒對樂曲節奏充分感受感知，掌握節奏特點，才能用樂器從容地表現音樂的節奏風格。)
4.結束部分
(1)延伸：告訴幼兒這首曲子還可以創編有趣的動作進行表演，在下次活動中進行，激發幼兒的創編興趣。
(2)在《FUNGA》的音樂聲中自由舞蹈，活動結束。
幼兒園大班教案范文匯總 篇10
大班教案《蛋》適用于大班的主題教學活動當中，讓幼兒嘗試用自己的方式，記錄、表達對蛋的探索發現，通過觀察比較，知道蛋是各種各樣的，快來看看幼兒園大班《蛋》教案吧。
活動目標：
1、通過觀察比較，知道蛋是各種各樣的。
2、嘗試用自己的方式，記錄、表達對蛋的探索發現。
3、對探索活動感興趣。
4、發展幼兒的觀察比較能力。
5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備：
知識準備：請家長協助收集一些有關蛋的信息資料、幼兒已具有一定的記錄經驗。
物質準備：師幼共同布置一個"蛋類展覽會"的環境，并圖片、實物若干于科學角讓幼兒自由地看、玩。恐龍蛋、蜂鳥蛋模型各一個。視頻展示儀一臺，幼兒記錄用的紙和筆。
活動過程：
一、 參觀"蛋類展覽會"。
"小朋友，這里正在舉辦一個'蛋類展覽會'，讓我們一起去看看，有些什么蛋？它是怎樣的？有沒有你帶來的蛋？也可以向朋友介紹一下。"
1、 幼兒自由觀察、交流。
2、 表達：你看到了什么蛋？它是怎樣的？誰來介紹一下自己帶來的蛋？
二、探索、了解蛋的異同點，知道蛋是各種各樣的。
"這些蛋都是一樣的嗎？小朋友可以拿一個看一看、摸一摸，也可以和小朋友一起找一找、比一比，它們有什么不同？并把你們的方法和發現的結果記錄下來。"
1、 幼兒通過比較、觀察，發現各種蛋之間的不同，并用自己能理解的方式記錄下來。
教師應注意引導幼兒用看、摸、掂、搖等多種方法去探索，并鼓勵幼兒間不斷地交流：不同的方式可以用哪些不同的符號來表示？我的這個符號表示什么意思？
2、 幼兒交流、表達自己的探索過程和結果。
利用視頻展示儀展示幼兒的記錄圖
�。�1）你能把你的發現告訴大家嗎？
�。�2）誰也比了這些蛋？你有不同的發現嗎？
�。�3）誰用是和別人不同的方法？有什么新的發現？
教師應對幼兒的表達及時作出反應，表揚有創新表現的幼兒。
師幼共同：小朋友用各種方法，發現了蛋有很多的不同，（大小、顏色、形狀、光滑、粗糙、輕重、花紋等）它們是各種各樣的。
它們都是蛋，怎么沒有相同的地方呢？
三、引導幼兒發現蛋的基本特征。
會滾、都有殼、易碎、里面都有蛋清和蛋黃等等，教師根據幼兒的認識并伴以演示，幫助幼兒更好地了解蛋的基本特征。
四、豐富幼兒對蛋的認識，了解蛋的多樣性。
除了這些蛋，你還知道哪些不同的蛋？
1、讓幼兒介紹自己所知道的一些不同的蛋。
2、利用模型，向幼兒介紹一些特殊的蛋。
�。ㄊ澜缟献畲蟮牡埃嚎铸埖�；最小的蛋：蜂鳥蛋）
�。�1）了解蛋的用途。
蛋有什么用呢？動物媽媽為什么要生蛋呢？
�。ǹ梢猿�，煎、煮、炒等；動物媽媽生蛋是繁殖小寶寶。）
（2）激發幼兒再探索的欲望。
今天，我們知道了蛋的很多知識，其實，蛋還有很多的秘密呢！哪些動物媽媽會生蛋？是不是所有的蛋里面都有小寶寶？海龜媽媽為什么要將蛋下在沙坑里，還要在上面蓋上厚厚的沙子？小朋友可以再去找找資料，也可以請教大人，把你知道的記錄下來，告訴大家。
小百科：蛋指的是某些陸上動物產下的卵，胚胎外包防水的殼。鳥類、爬行類以及哺乳類的鴨嘴獸和針鼴科都下蛋。在適當的溫度下，蛋會在一定時候孵化，幼體用口部上方的角質物鑿開蛋殼破殼而出。
幼兒園大班教案范文匯總 篇11
設計意圖
讓幼兒在活動的過程中，身體各部位都得到鍛煉，增強體質;體驗同伴之間相互助的快樂，培養幼兒之間團結協作的精神，激發幼兒耐勞動的熱愛。
活動目標
1.練習兩手屈膝著地爬的技能。
2.培養幼兒團結協作，互相助的品質。
3.培養幼兒參加體育活動的興趣，激發幼兒對勞動的熱愛。
活動重點
兩手屈膝著地，爬的技能。
活動難點
能互相助。
活動準備
1.小刺猬胸飾若干。
2.背面貼有雙面膠的“蘋果”若干，蘋果用吹塑紙剪成。
3.地毯3塊，墊子3塊，錄音機一臺，錄有小燕子歌曲、汽車聲、小白兔跳和風吹的錄音帶一盤。
4.畫有蘋果樹、草地、小刺猬的家和有許多小刺猬在背蘋果的背景畫一幅。
活動過程：
1.教師講解背景畫，引起幼兒參與游戲的興趣。
風把成熟了的蘋果吹落下來，許多小刺猬在忙著把蘋果運回家，儲存著慢慢吃，但是它們沒有地方裝，就在地上打個滾，用背上的囪蘋果戳起來運回家，回到家里，蘋果放不下來，它們就一個助一個把蘋果拿下來。
2.在音樂伴奏下，教師和幼兒做熱身運動。
(1)當聽到小燕子在唱歌，“小燕子穿花衣……”幼兒做小鳥飛的動作(上身運動)。
(2)當聽到汽車開來的聲音，“汽車開來了，笛、笛、笛……”幼兒做開車的動作(下蹲運動)。
(3)當聽到小白兔的.腳步聲，“小白兔跳、跳、跳……”幼兒做小白兔跳的動作(跳躍運動)。
(4)當聽到刮風的聲音時，幼兒跑到一個角落里躲起來。
3.游戲開始背蘋果
(1)把小刺猬的胸飾發給幼兒戴上。教師戴上并對幼兒說，“老師當刺猬媽媽，你們當小刺猬，剛才刮風，蘋果樹下落下許多蘋果，(把背面貼有雙面膠的“蘋果”撒在地毯上)，我們去把它運回來好不好。于是，刺猬媽媽帶領小刺猬兩手屈膝著地，一個接一個地爬過墊子，在“草地(地毯)”有“蘋果”的地方打個滾“蘋果”就粘在身上，然后再爬回來，將粘在身上的“蘋果”取下來放在籃子里，如果取不到，可以請小伙伴忙(游戲復進行)。
4.游戲結束
(1)讓幼兒分享“豐收”的喜悅。
(2)表揚活動中勇敢、愛助人的幼兒�；顒咏Y束。
幼兒園大班教案范文匯總 篇12
一、活動目標
1、知道遠離危險，不做危險的事情。
2、學習怎樣避免日常生活中常見意外事故的發生。
3、使幼兒懂得保護自己的常識，養成做事細心，注意安全的好習慣。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
二、教學重點、難點
1.、小朋友在無蓋的井旁玩耍會有什么危險？
2、在馬路上踢球會有什么危險？
3、給陌生人開門會有什么危險？
4、在窗臺旁邊玩耍會有什么危險？
5、玩火、鋒利的刀具等會有什么危險？
三、活動準備
1、教師收集生活中危害人們生命的圖片資料。如趴到窗臺上往下看而失足、趴在樓梯扶手從上往下滑而摔傷、不遵守交通規則出現交通事故、觸電或溺水造成死傷等。
2、教學掛圖一幅。
3、在小朋友們做游戲或玩耍時做的不正確的姿勢打印出來讓小朋友門看。
四、活動過程
1、展示日常生活中打印出來的有關意外事故的圖片資料，引導幼兒討論。
（1）、提問畫面上的人在干什么？發生了什么事情
�。�2）、問什么發生這些危險的事情？應該怎樣才能避免這些危險的事故？
2、看教學掛圖，討論：我們身邊還有什么危險？應該怎么樣預防這些危險的發生？
�。�1）教師引導孩子觀察掛圖畫面，讓孩子們說說自己發現圖中危險的地方。
�。�2）教師告訴孩子圖中的危險就存在我們身邊，讓小朋友們時刻注意危險就在我們身邊。如坐車不按老師或售票員的要去坐好，趴在樓梯扶手上向下滑，在戶外活動時猛跑，在滑梯上倒著或蹲著滑下來，用筆尖、剪刀等對人或物揮舞，給陌生人開門等。
3、教師設計安全標志
�。�1）老師教幼兒認識這些標志，教幼兒避免危險的發生，應該怎么做。
�。�3）教師把自己設計的標志粘貼到容易發生危險的地方，提醒幼兒這些地方危險。
五、教學反思
教師編創自我保護反面的兒歌、故事，表演給小朋友們看提醒大家注意身邊的危險，掌握避免危險的方法，提高孩子的安全防范和自我保護意識。
小百科：危險是警告詞，指某一系統、產品、或設備或操作的內部和外部的一種潛在的狀態，其發生可能造成人員傷害、職業病、財產損失、作業環境破壞的狀態，還有是一些機械類的危害。
幼兒園大班教案范文匯總 篇13
一、生活活動：
1.接待幼兒入園：提醒幼兒主動和老師打招呼，加強晨檢工作。
2.進餐：提醒幼兒進餐時的正確坐姿。提醒幼兒進餐時不要把飯粒掉到桌子上。
3、提醒幼兒多喝水，以免上火。
4、提醒幼兒參加各種活動后要及時洗手。
二、活動區活動：
1.合作天地:搭建“未來小學校”
2.“蠟筆屋”:利用廢舊材料制作小禮物，給幼兒園留作紀念。
3.“饞嘴屋”:開張后重新接待客人,注意禮貌用語。學習簡單的算賬的方法。
4.把你的聰明用出來：讓幼兒選擇有興趣的活動材料進行科學實驗。（斜面賽車、水的張力、小噴泉、火箭炮等。）
5.奇妙的數：進行加減法的練習。
6.開心一課：情景表演“小學�！薄�
7.表演區：自編舞蹈。
重點指導：
1合作天地：利用大型積木讓幼兒憑想象搭建“未來小學”提醒幼兒學校里應有各種場所，如：教學樓、餐廳、體育館等。
2蠟筆屋：主要讓幼兒利用廢舊材料制作作品，如小紙盒人，小汽車等。讓幼兒學會多動腦筋。
三、教育活動：
�。ㄒ唬┗顒用Q ：主題活動-《我要上學去》之數學‘奇妙的數’
（二）活動目標：
1、培養幼兒對數的興趣，在游戲中，讓幼兒用拼、擺、組等方法操作，復習10以內數的加減運算訓練。
2、提高幼兒的抽象思維能力及動手操作能力。
（三）活動材料：
1、小汽車掛牌，牌上寫有若干道計算題。
2、數字卡1-10。
3、大樹掛圖，蘋果卡片，鉛筆。
4、10以內加減法的練習題活動卡。
�。ㄋ模┗顒舆^程：以游戲的形式進行。
游戲：一“把小汽車開回停車場”
讓幼兒自選一輛“小汽車”憑車上的加減法把它們開會停車場。[游戲可以進行多次]
二“粘果子”
讓幼兒在果子上自編數學題，但必須題的結果與大樹身上的號碼一致。
三“組裝機器人”
出示“機器人”復習圖形，幼兒發現其中的奧秘后，讓幼兒也自己組裝“小機器人”。
結束：“機器人”要送幼兒禮物，要求幼兒完成后第二天一定要教回老師。
四、戶外活動：
目標：1、加強幼兒體能訓練。
2、練習幼兒身體協調性。重點指導：加強幼兒躲閃及靈活力的培養。
半日開放活動是一種向家長全面展示幼兒園生活教育的有利時機，也是實現家園合作教育的重要途徑。敬請關注微專題：
三、大班教育活動設計――玩易拉罐
班級：大班
科目：健康、語言、社會、科學
幼兒園大班教案范文匯總 篇14
活動目標：
1、引導幼兒理解認識生活中常見的標志。
2、懂得基本安全常識，提高自我保護能力。
3、鼓勵幼兒在生活中做個善于觀察的有心人。
4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5、初步培養幼兒有禮貌的行為。
活動準備：
紅綠燈、人行橫道等標志，幼兒人手一張標志。
活動過程：
一、通過"開汽車"，引發幼兒思考，激發幼兒探索興趣。
1、游戲"開汽車"。
幼兒隨著音樂"開汽車"進教室，教室出示紅綠燈標志牌，只會交通，紅燈停，綠燈行。
2、教師提問：老師沒有說話，為什么你們一會開車，一會停車？你在什么地方見過紅綠燈？紅綠燈告訴我們什么？
二、幼兒自由探索，認識標志。
1、幼兒沒人一張標志圖，讓幼兒觀察，并討論標志上的內容及所代表的含義。
2、引導幼兒交流標志上所代表的含義，在哪里見過此類標志。
三、標志分類。
1、引導幼兒發現有斜線的標志是禁止性標志，并逐引導幼兒說出其含義。
2、提示性標志。
3、請幼兒把禁止性標志放在一起，提示性標志放在一起。
四、游戲《找朋友》
1、聽音樂，分組請幼兒找出相同的標志圖片。
五、結束活動。
聽著音樂離開教室。
教學反思：
提升了幼兒運用標志的能力。同時更進一步增強了幼兒遵守各種規則、維護公共秩序的責任感。這節活動從知識、情感、行為等方面都使幼兒得到不同程度的提高，幼兒在輕松愉快地環境中學習，體、智、德、美都得到不同程度的發展。
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