幼兒園谷雨節氣健康教案（精選2篇）

幼兒園谷雨節氣健康教案 篇1

　　谷雨，是二十四節的第六個節氣，也是春季的最后一個節氣，此時的太陽黃經為30°，于每年公歷4月19日至21日交節。谷雨的含義取自“雨生百谷”之意，此時降水明顯增加，田中的秧苗初插、作物新種，最需要雨水的滋潤，降量充足而及時，谷類作物能茁壯成長。“時雨乃降，五谷百果乃登”。谷雨最主要的特點是春雨綿綿，有利于谷物生長。雨生百谷，反映了“谷雨”的農業氣候意義。它是古代農耕文化對于節令的反映。小朋友們將在本節課程中一起學習相關的理論知識，親身動手實踐，感受谷雨潤萬物的魅力。

　　目標

　　（一）帶領兒童了解倉頡造字和谷雨由來；

　　（二）引導兒童聽懂天氣預報，初步認識天氣預報圖示；

　　（三）認識谷雨這個節氣的代表民俗活動；

　　（四）觀賞牡丹陶冶情操，學會制作手工牡丹。

　　內容

　　（一）倉頡造字和谷雨由來

　　谷雨和倉頡造字的傳說息息相關，不妨讓我們趁著谷雨的機會一起來了解一下這段傳說，感受漢字的神奇。

　　故事講解：開天辟地之后，人類經過了幾十萬年沒有文字的日子，到黃帝時代朝中出現了個能人倉頡，他立志要使人間擺脫沒有漢字的苦難，辭官外出，遍訪九州，回到家鄉楊武村，獨自一個住在溝里沒人處造字。造了三年，造出一斗油菜籽那么多的字，玉帝聽到這件事大受感動，決定重獎倉頡，獎勵他了個金人。那天晚上，倉頡正在酣睡，聽到有人叫他領獎。倉頡迷迷糊糊地睜開雙眼，卻見滿屋子明光耀眼，急忙做起來四下查看，這一看不要緊，卻看到地上立了個金人。他很迷惑哪里來的金人，莫非是在做夢，不一會天亮了，金人仍穩穩當當立在地上。他想起了夢中被叫醒的經歷，明白了金人是上天給自己的獎品，又一想自己只做了應該做的事，不配受這樣的獎勵，于是他朝空三拜，算是對神靈的感謝。第二天他叫來全村的小伙子，連臺帶推地把金人送到黃帝宮中，黃帝問起金人來歷，他只說是偶然撿來的，并說這是天下之物，理應為天下人共用，自己偶然撿的不敢占為非有，特來敬獻。黃帝笑著收受了，可是過了四五天，正當黃帝和群臣觀賞金人時，突然飛來一道霞光，金人不見了，黃帝心里非常難受，卻弄不清金人哪去了，便派人去給倉頡報訊，卻說倉頡正在酣睡。夢中又聽到有人大喊倉頡，玉帝給你的金人你不要，你想要啥，倉頡在夢中說我想要五谷豐登，讓天下的老百姓都有飯吃，那人又說好，我去報告玉帝讓他把金人收回去，給你送些谷子。聽到這，倉頡醒來了一看窗外只見滿天繁星，知道是在做夢，也就沒有多想又呼呼入睡了。第二天天氣晴朗、萬里無云，倉頡正要出門，卻見滿天里向下落谷粒，那谷粒下得比雨點還密，足足下了半個時辰，地上積了一尺多厚方才停住。倉頡既奇怪又高興，急忙跑出門去，只見那谷粒撲遍了整個村子，鋪滿了山川平地，鄉親們也十分驚異，個個人都向家里攬谷子。這是倉頡忽然想起夢里的情景，知道是玉帝對自己的獎勵。黃帝知道了倉頡的功績，深感倉頡的功勞應當大力表彰，于是他把下谷子雨這一天作為一個節日，叫做谷雨節，命令天下的人每年到了這一天都要歡歌狂舞、感謝上天，從此谷雨節便一直延續下來了。

　　（二）天氣預報

　　“清明斷雪，谷雨斷霜”，氣象專家表示，谷雨是春季最后一個節氣，谷雨節氣的到來意味著寒潮天氣基本結束，氣溫回升加快，大大有利于谷類農作物的生長。谷雨節的天氣諺語大部分圍繞有雨無雨這個中心，如“谷雨陰沉沉，立夏雨淋淋”、“谷雨下雨，四十五日無干土”等等。還有谷雨節氣如氣溫偏高，陰雨頻繁。

　　基于這個節氣多雨的特征，我們可以在家收聽天氣預報，嘗試著學習記憶下面的天氣圖表對應的不同天氣來進行判斷，比如小太陽是晴天，幾朵云是陰天，云下面有一滴雨是小雨，云下面有三串雨是陣雨等等。我們要用自己的眼睛去觀察不同圖標的差異，用自己的方法去區分記憶它們，做一個優秀的小小天氣預報家，這是很有趣也很有挑戰性的活動啊。我們還可以根據每日的天氣預報觀察身邊的事物，谷雨時期的雨潤物細無聲，觀察雨像魔術師一樣落在草地上，草變綠色了，落在花朵上，花開了，讓我們一起用心去發現身邊的世界中美的色彩吧。如果有興趣的話，可以跟爸爸媽媽一起討論、制作天氣觀察記錄本，嘗試自己記錄每日天氣，感受谷雨時期的天氣變化，了解節氣的氣候特點！

　　（三）谷雨傳統

　　谷雨有眾多民俗活動，如“喝谷雨茶”“賞牡丹”“祭倉頡”“走谷雨”“食椿”等。

　　品茶：谷雨是采茶的黃金時節，民間流傳著“谷雨谷雨，采茶對雨”的諺語。據傳說谷雨當天喝茶有清火、辟邪、明目等功效。谷雨前采制的新茶俗稱“雨前茶”，泡后一片片嫩葉如枝頭再生，色澤明亮，芳香四溢沁人心脾，久泡仍余味悠長。

　　2.賞牡丹：谷雨前后是牡丹花開的重要時段，因此，牡丹花也被稱之為“谷雨花”。從隋朝起，每逢谷雨，全國各地都有觀賞牡丹的盛會，花意盈盈，小朋友們可以和爸爸媽媽一起賞牡丹，發現美、捕捉美、感受美。

　　3.祭倉頡：是清明祭黃帝，谷雨祭倉頡，是自漢代以來流傳千年的民間傳統。據《淮南子》記載，黃帝于春末夏初發布詔令，宣布倉頡造字成功，當天下了一場谷子雨。

　　4.走谷雨：古時有“走谷雨”的風俗，谷雨這天青年婦女走村串親，有的到野外走一圈就回來。寓意與自然相融合，強身健體。如果谷雨當天下雨，我們可以在下雨天穿戴好雨具，外出走谷雨，感受雨水點打在雨傘、雨衣上的觸感，穿著雨鞋的腳可以去踩出水花，感受其中的樂趣！

　　5.食椿：谷雨是吃香椿最好的時節，早在漢朝，香椿就深受宮廷貴人的喜愛，唐朝更將香椿作為貢品。香椿發的嫩芽可做成香椿炒雞蛋、煎香椿餅、香椿皮蛋豆腐等各種菜肴，營養價值很高。

　　（四）賞牡丹并制作手工牡丹

　　在谷雨這個節氣中，讓我們一起來欣賞被稱為“花中之王”的牡丹吧！（引導小朋友仔細觀察牡丹的特征）

　　接下來讓我們以小組為單位一起來制作手工牡丹花吧！老師先來示范一下，我們需要5張正方形彩紙，取出一張，邊對邊對折，再左右對折，然后剪出圓弧，展開來，其他四張也這么操作，注意在裁剪的適合要越來越小，然后把他們按照從大到小的順序層層疊放就可以啦！

　　如果大家還想了解更多關于二十四節氣的知識，歡迎大家關注我們的公眾號“記錄自然的時間之書”。我們將持續發布節氣相關推送。

幼兒園谷雨節氣健康教案 篇2

　　一、教學目標

　　1.情感、態度與價值觀目標

　　（1）學生在小組討論交流中學會尊重他人，了解團隊合作的必要性，增強團隊協作精神。

　　（2）學生在分析問題的思辨中養成主動參與實踐的自信心和積極性，形成正確的人生觀，同時養成關注節氣、關注周圍事物的發展變化，提高社會責任感，也增強對民族的自豪與認同感。

　　2.知識與技能目標

　　（1）學生了解二十四節氣的知識。

　　（2）學生能聯系生活發現問題，圍繞主題提出感興趣、有效的問題。

　　（3）學生在自主、合作學習中掌握分析和篩選問題的基本方法，提高自己的組織能力、人際交往能力、合作能力和自我表現能力。

　　3.過程與方法目標

　　（1）結合學生的生活實際，學生在不斷提出有價值的問題基礎上開脫自己多元的思維。

　　（2）學生采用觀察法，了解大自然，感受大自然。

　　二、教學重難點

　　1.基于學生提出的問題，加以有效的指導，提升學生比較、分析、歸納、提煉問題的能力。

　　2、如何對學生進行有效指導，激發學生圍繞主題提出一些有意義、有價值的問題，從而培養學生發散性思維和創造性思維。

　　三、課前準備

　　PPT教學課件，A4紙、卡紙、雙面膠、錄像機等

　　四、課時1課時

　　五、教學過程：

　　（一）圖片活動導入

　　師：（出示孩子們豎蛋的圖片）同學們，我們這是在干嘛呢？ 生：春分豎蛋

　　師：我們還進行過春分誦詩……同學們還知道哪些節氣呢？

　　生；驚蟄，立春……谷雨……大雪……

　　老師，我知道24節氣的順口溜：春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

　　師：你們知道的真多，二十四節氣是中國古代訂立的一種用來指導農事的補充歷法。

　　作為我國民俗一直沿用兩千多年，被列入聯合國教科文組織非物質文化遺產名錄，是中國所特有的，是我們的驕傲。

　　師：（出示課件孩子們播種的圖片）前兩天，我們趕集買種播種， 你知道我們為什么要選擇這幾天嗎？

　　生預設1：因為是春天

　　生預設2：因為不中就長不出來了生

　　預設3：沒有說話的……

　　師：是呀，同學們，驚蟄開犁，春分豎蛋，清明祭奠……不同的節氣里有不同的事情要做，我們之所以播種是因為谷雨來了……

　　預設4：因為到谷雨了……

　　（二）知識講授

　　師：呀，你知道的真不少，驚蟄開犁，春分豎蛋，清明祭奠……不同的節氣里有不同的事情要做。我們選擇在這幾天播種，是因為谷雨即將來臨。

　　師：你們對谷雨了解多少呢？

　　生：今年的谷雨是4月20日，農歷三月初五，也就是明天生：我聽媽媽說谷雨時，一般都會下雨

　　師：老師好期待，明天會有一場雨啊。

　　生：老師，我知道谷雨是24節氣的第六個節氣

　　生：老師，我媽媽說谷雨的時候，是吃香椿的時候，今早上我還吃了好幾根，可好吃了……

　　師；看來同學們，對谷雨還是比較了解的，今天，老師就帶你們走進24節氣之谷雨，好好了解了解谷雨。

　　師：谷雨，是24節氣的第六個節氣，也是春季最后一個節氣，每年4月19日——4月21日時太陽到達黃經30度時，為谷雨。谷雨的特點是多余，空氣中的濕度逐漸加大。此時，田地中的秧苗初插，作物新種，尤其需要雨水的滋潤，所以我們常說：春雨貴如油

　　師：另外24節氣中有72候，正好是每個節氣有三候，谷雨也有三候，有沒有同學知道的？

　　一候浮萍生

　　在谷雨到來的幾天里，因降雨增多，浮萍會快速地生長、茂密起來，綠油油的成片，彷佛漂在水上的一塊美麗畫布。那些平時缺少綠意的水塘、河畔、湖面等等，如今會是一派繁榮景象。

　　二候鳴鳩拂其羽

　　民間一般認為，鳴鳩即布谷鳥。谷雨時節，布谷鳥也蠢蠢欲動起來，不住地抖動渾身的羽毛，蒼翠的山巒間總是隨處可以聽到“布谷”“布谷”的陣陣鳴啼聲。而“布谷”又與“播谷”諧音、近義，提示人們不要耽誤農時播種的意思。

　　三候戴勝降于桑

　　戴勝，是一種小鳥，棲息于農家常種植的桑樹與麻樹之中。它雖然叫起來不甚悅耳，可滿身的漂亮羽毛卻能吸引人的眼球：頭上的羽冠長而闊，呈扇形，棕紅色或粉紅色，有黑斑或白斑點綴其間，彷佛是一頂絕美的皇冠。而每年谷雨時，人們繼而可見戴勝鳥飛臨桑樹的枝頭。

　　師：同學們，你們知道在谷雨有什么風俗嗎？這天人們都做什么呀？

　　（三） 知識拓展—— 谷雨的習俗

　　1、禁殺五毒

　　谷雨以后氣溫升高,病蟲害進入高繁衍期,為了減輕病蟲害對作物及人的傷害,農家一邊進田滅蟲,一邊張貼谷雨貼,進行驅兇納吉的祈禱。

　　2、漁家流行谷雨祭海

　　谷雨時節海水回暖，百魚行至淺海地帶，是下海捕魚的好日子。俗話說：“騎著谷雨上網場。”為了能夠出海平安、滿載而歸，漁民們在谷雨這天要舉行海祭，祈求海神保佑。因此，谷雨節也叫作漁民出海捕魚的“壯行節”。舊時海邊，村村都有海神廟或娘娘廟，祭祀時刻一到，漁民便抬著供品到廟前擺供祭祀，有的則將供品抬至海邊，敲 鑼打鼓，燃放鞭炮，面海祭祀，場面十分隆重。

　　3、喝谷雨茶傳說谷雨這天的茶喝了會清火，辟邪，明目等，所以南方有谷雨摘茶習俗。

　　清代詩人鄭板橋對這一節氣這樣描述：

　　《七言詩》

　　【清】鄭板橋

　　不風不雨正晴和，翠竹亭亭好節柯。

　　最愛晚涼佳客至，一壺新茗泡松蘿。幾枝新葉蕭蕭竹，數筆橫皴淡淡山。正好清明連谷雨，一杯香茗坐其間

　　賞析：谷雨時節品新茶，天氣晴朗無風，看院子里的亭亭翠竹，興致盎然，在新茶繚繞的香氣中，畫幾筆山水竹枝。

　　傳說谷雨這天喝茶會清火，辟邪，明目等，所以南方有谷雨摘茶的習俗。谷雨這天不管是什么天氣，人們都會去茶山摘一些新茶回來喝，以祈求健康。

　　4、谷雨食香椿

　　北方則有谷雨食香椿的習俗。《春菜》：“豈如吾蜀富冬蔬，霜葉露芽寒更“。

　　從漢朝開始，香椿就和荔枝一起作為南北兩大貢品，深受皇上及宮廷貴人的喜愛。香椿被稱為“樹上蔬菜”，是香椿樹的嫩芽，春季谷雨前后，香椿發的嫩芽可做成各種菜肴，葉厚芽嫩，綠葉紅邊，香味濃郁。

　　5、走谷雨

　　古時有“走谷雨”的風俗，谷雨這天人們走村串親，或者到野外走走，寓意與自然相融合，強身健體。

　　同學們，也讓我們在谷雨來臨之際也到習耕園走一走，感受谷雨，強身健體吧！去看看我們播下的種子發芽了嗎？小溪里有沒有浮萍？布谷鳥有沒有來到習耕園呢？

　　（五） 課外實踐——觀察自然、感受自然

　　師帶隊到習耕園：同學們，五分鐘的自由活動實踐，自己進行觀察探究，回來后告訴我你的收獲。

　　生：老師，我去看了看我們種下的種子，已經發芽了，綠綠的很漂亮。

　　老師，我想到了一首詩：好雨知時節，當春乃發生…… 我也想到了一首詩：春眠不覺曉……還有……

　　老師我特意去我們的小溪邊看來一下……小溪里好像也有浮萍， 不過我分不清是不是蓮花的葉子，回去我得好好的查一下資料。

　　老師，我看到了一些小螞蟻在搬家，有句俗語叫螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到，我想明天谷雨一定會下雨。

　　老師，我撿了一些葉子，我想回去做一下葉貼畫，明天谷雨送給媽媽，希望我們家來年有個好收成。

　　老師，布谷鳥怎么沒來呢，好像聽聽它的叫聲。奶奶說布谷鳥一叫，播種開始，在老家老人們特別重視谷雨呢？

　　師：那是因為，谷雨是播種的開始，民以食為天，為了填飽肚子，為了有個好收成，人們紛紛在谷雨這天進行祈禱，還有一個關于谷雨的傳說呢。

　　生：老師，您給我們講講吧

　　生：老師，我是知道，是不是倉頡的那個傳說呀！

　　師：是呀，你知道嗎？這樣吧，孩子們，我們回教室聽孫雅慧給我們講一講谷雨的傳說吧。

　　（六）學生講傳說

　　傳說開天辟地以后，人類經過了幾十萬年沒有文字的日子。到黃帝時代，朝中出了個能人倉頡。他立志要使人間擺脫沒有漢字的苦難，辭官外出，遍訪九州，回到家鄉楊武村，獨獨一個住在溝里沒人處造字。造了三年，造出一斗油菜籽那么多的字。玉帝聽到這件事，大受感動，決定重獎倉頡。獎啥呢？獎了個金人。

　　那一天晚上，倉頡正在甜睡，忽聽有人喊他；“倉頡，快來領獎。”倉頡迷迷糊糊地掙開眼睛，卻見滿屋子明光耀眼。他不知這是啥緣故，急忙坐起來四下里看。這一看不要緊，卻看見地上立著個金人。他心里嘀咕了：這是咋搞的，哪兒來的這金人？莫非是在做夢？正想著，東鄰西舍的公雞嗚嗚啼叫，不一會天亮了，金人仍穩穩當當地立在地上。他想起夢中聽見的喊聲，明白了這金人是天上神仙給自己的獎品。又一想，自己只做了應該做的事，不配受這樣的獎勵。于是，他朝空三拜，算是對神靈的感謝。第二天，他叫來全村的小伙子， 連抬帶推地把金人送到黃帝宮中。黃帝問起金人來歷，他只說偶然撿的，并說這是天下之物。理應為天下人共用，自己偶然撿得，不敢占為私有，特來晉獻。黃帝深知他的人格高尚，笑著收受了。可是，過 了四五天，正當黃帝和群臣觀賞金人時，突然飛來一道霞光，金人不見了。黃帝心里非常難受，卻弄不清金人哪兒去了，便派人去給倉頡報訊。

　　卻說倉頡正在酣睡，夢中又聽到有人大喊：“倉頡，玉帝給你獎的金人你不要，你想要啥？”倉頡在夢中說：“我想要五谷豐登，讓天下的老百姓都有飯吃。”那人又說：“好，我去報告玉帝讓他把金人收回去，給你送些谷子。”聽到這兒，倉頡醒來了，一看窗外，只見滿天繁星，知道是在做夢，也就沒有多想，又呼呼地入睡了。

　　第二天，天氣晴朗，萬里無云。倉頡正要出門，卻見滿天里向下落谷粒。那谷粒下得比雨點還密，足足下了半個時辰，地上積了一尺多厚方才停住。倉頡既奇怪又高興，急忙跑出門去，只見那谷粒鋪遍了整個村子，鋪滿了山川平地。鄉親們也十分驚異，個個人都向家里攬谷子。

　　這時，倉頡忽然想起夢中的情景，知道是玉帝對自己的獎勵，便急忙去讀黃帝報說。他走到半路，碰見了黃帝派來的人，相互說清情況，又一塊去見黃帝。 黃帝聽了倉頡的一番匯報，也深感倉頡的功勞是應該大力表彰的。于是，他把下谷子雨這一天做為一個節日，叫做谷雨節，命令天下的人每年到了這一天都要歡歌狂舞，感謝上天。從此，谷雨節便一直延續下來了。

　　（七） 課內實踐——動手操作

　　師：是呀，谷雨開始，便是農民希望的開始，承載著農民豐收的祈禱，這么重要的節氣，就讓我們用不同的方式（手抄報、繪畫、太空泥……）

　　表達對此節氣的尊重吧。

　　（八） 總結

　　同學們，谷雨對農民伯伯有著重要的意義，也說明24節氣對我們中國有著巨大的意義，我們應該更多的了解24節氣，去探索

　　更多的奧秘。

　　六、板書

　　跟著節氣去探究