幼兒園教案模板合集（精選17篇）

幼兒園教案模板合集 篇1

　　一、游戲綜述

　　我國有許多優秀、經典的傳統少兒劇目，如《三打白骨精》、《沒頭腦和不高興》、《武 松打虎》……它們用不同的形式來演繹，有的是皮影戲，有的是水墨畫，有的是木偶劇， 這些劇目都是我國傳統文化的瑰寶。（選自小天鵝藝術團舞蹈《憫農》片段）：用于第二、五場長工出場。

　　(2)《快樂的小雞>（選自小天鵝藝術團舞蹈《快樂的小雞》片段）：用于第三、六場大公雞出場。

　　(3)《步步高>：用于第六場最后慶祝的集體舞。

　　(4)帶點嘻哈風格的中國梆子音樂：用于周扒皮等第一、三、四、五場出場。

　　(5)音樂《閃爍的小星》：用于第四、六場“星星”、“月亮”上場。

　　（三）家庭與社區

　　1.家長和幼兒共同欣賞皮影戲，了解皮影戲的原理。

　　2.鼓勵幼兒積極參加大型藝術活動和對外接待活動。

　　四、游戲提示

　　1、幼兒剛升人中班，考慮到幼兒的年齡特點，臺詞應簡短，以重復結構為主，句式要簡單，這樣可以幫助幼兒更好地記住臺詞。動作則以模仿為主，采取集體做動作的形式，這樣可以照顧到能力弱的幼兒進行表演。

　　2、教師在幼兒上場的時候，可以用鑼鼓敲擊節奏，既提醒幼兒上場，同時又烘托表演的氛圍。

　　3、根據幼兒的興趣可以逐步增加表演的內容，使情節更有沖突，內容更飽滿。也可以結合班級的情況，適當增加一些新的角色和劇情。

　　4、根據幼兒的興趣，我們生成了似下活動：①科學活動“皮影戲”，激發幼兒對科學活動的興趣。②美術活動“手工——剪影子”，幼兒學習剪紙，并用自己的作品布置環境。③表演活動“我們來表演”，幼兒互相交換角色表演，互相評價，并到其他班級交流表演。

　　五、游戲小故事

　　打更人

　　游戲中有一個情節，天黑的時候，“星星”和“月亮”上場，可是音樂起的時候，有的孩子就是不知道上，可能是剛上中班的緣故，有的孩子在表演時的合作意識還比較弱。

　　一天，在表演的時候，“星星”和“月亮”快要上場的時候，我看見孩子們還沒有動身的跡象，我有點著急了，剛想提醒他們，這時，我聽見張其謙說：“天黑了，九點了，星星和月亮要上場了。”他邊說還邊看看教室墻上的時鐘。

　　受到他的啟發，我和孩子們討論，“還有哪些辦法可以幫助我們了解時間？”“用鬧 鐘，鬧鐘一響就知道是幾點了！”“看手表！”“拍手！”……孩子們想了很多辦法，但是和劇情有點不太合拍，都太現代了。“老師，你敲鼓，我們就知道了。”這個主意不錯，鑼鼓比較符合劇情。“誰來敲呢？”“我！”“我！”“我！”

　　對于這個新的角色，孩子們非常感興趣，于是打更人出現了，也成為游戲的亮點！

　　“老師，我想演高玉寶！”

　　“今天，誰想演高玉寶？”游戲開始分配角色的時候，我和孩子們一起商量，但沒有人回答。

　　“誰想演高玉寶？”我環顧四周又問了一次，我發現有一雙眼睛一直在緊緊地盯著我，眼神中有渴望，但是也有一絲猶豫和緊張。“我！”聲音非常輕和小，我幾乎是在讀唇語。這個聲音來自揚揚，一個膽小、有點內向的男孩子，平時總是給人弱弱的感覺，也不太積極和主動，今天主動要求表演一個主角，對于他來說是有一定的難度，但是我覺得這正是一個幫助他樹立自信心的絕好機會。我用鼓勵的眼神和熱情的語言說：“太好了！你一定能演好的！”他的臉紅了，點點頭，“嗯！”這次聲音明顯大了。

　　在表演中，也許是第一次表演，揚揚有點緊張，雖然表演得比較生澀，但是他在大家的幫助下一直堅持到表演結束。結束的時候，我看見他情緒一直很高，一直沉浸和陶醉在自己的表演中，一個自信的孩子出現了！

　　附劇本《半夜雞叫》

　　人物：周扒皮，地主婆，高五寶，長工、丫鬟、鄰居、公雞若干，“星星”和“月亮”若干。

　　第一場

　　[中國梆子音樂響起，周扒皮一只手背在后面，一只手拿煙袋，頭抬高，眼睛看天上。

　　周扒皮 小朋友們，你們知道我是誰嗎？我是周扒皮，周扒皮就是我。（一只手拍胸脯）我就是那個半夜學雞叫的周扒皮，我們家有很多長工，但是他們太懶，光睡覺，不干活，真是氣死我了。（跺腳，叉腰）哼！（昂頭）

　　地主婆 老爺，老爺，快回來吧！（招手）

　　周扒皮 來啦。（踱步）

　　[中國梆子音樂響起。

　　周扒皮和地主婆 （坐下來蹺腿）來人啦，上茶！

　　丫 鬟 （雙手端茶）老爺，來啦！

　　周扒皮 （喝一口，扔杯子）滾，太燙了！

　　地主婆 來人啦，給我捶捶腿

　　周扒皮 長工在不在呀，還不快干活？

　　第二場

　　[《憫農》詩歌朗誦中，音樂響起。

　　眾長工 我叫高玉寶，我是長工金老大，我是長工曹小二，我是長工楊小三，我是長工戴小四……周扒皮，周扒皮，雇長工，采種地，心太壞，沒良心。

　　高玉寶 （雙手叉腰）周扒皮家的大公雞真壞！

　　眾長工 對！對！大公雞叫得早，我們只好起得早。對呀對呀，真是奇怪，周扒皮家的大公雞怎么叫得這么早呀？周扒皮的心太黑了，每天給我們吃的都是剩飯剩菜。肚子餓得咕咕叫，還怎么干活呀？我真想睡一覺呀！大家別說了，快干活吧。（做鋤地狀）周扒皮知道了，又要扣我們的工錢了。

　　[長工干活。

　　[高玉寶暈倒。

　　眾長工 （雙手做喇叭狀，一只腳后點地呼喊）哎呀！不好了，高玉寶暈倒了。高玉寶，高玉寶，你怎么啦？

　　高玉寶 （有氣無力地）我真是又累又餓呀！

　　眾長工 （扶著高玉寶）我們趕快把他送回去吧！

　　第三場

　　大公雞甲和乙 （扇動翅膀上）我們都是大公雞，每天早晨喔喔叫。伙伴們，快來呀！（招手）

　　其余大公雞 來啦來啦！

　　[音樂響起，集體表演舞蹈《快樂的小雞》。

　　[所有公雞進柵欄，蹲下。

　　打更人 （手拿鑼，邊敲邊走，從一頭走到另一頭）三更啦，天黑啦，關好門窗防小偷嘍！[周扒皮和地主婆嵬鬼祟祟地上場。

　　地主婆 （彎腰，拍腿）老爺，你看，你看，長工們又偷懶了。

　　周扒皮 （咬牙切齒）哼！氣死我了，別著急，我有辦法，等著瞧！

　　第四場

　　[《閃爍的小星》音樂響起，“星星”、“月亮”上場，雙手向上舉，手指握緊再放開。

　　星星、月亮 一閃一閃，亮晶晶，滿天都是小星星，掛在天上放光明，好像許多小眼睛。

　　地主婆 （彎腰，拍腿）老爺，你真的要學雞叫？

　　周扒皮 噓——（鬼鬼祟祟的動作，手在嘴邊）輕點輕點！別讓人聽見。（彎腰，捂肚子）哎喲，我的肚子好疼呀，我要去上廁所。

　　高玉寶 （手在耳邊聽）哎，好像有人在偷公雞，偷了好，偷了好，這樣我們就不用早早起了。咦？好像不對，我再看一看。（手放在額頭，向前看）

　　周扒皮 （到雞窩里，伸長脖子）喔喔喔…

　　大公雞 （伸長脖子，手在嘴邊）喔喔喔…

　　高玉寶 （點頭）噢，原來是周扒皮學的公雞叫。

　　地主婆 （蹲下）快躲起來，有人來啦。

　　第五場

　　鄰居老太婆 （揉眼睛）周扒皮家的大公雞叫得可真早。天還沒亮呢，老頭子，快起來、干活！

　　鄰居老頭子 （有氣無力地）來啦，來啦，老太婆，什么事呀，天還沒亮呢！

　　鄰居老太婆 （搖頭）雞都叫啦，該干活啦，再不干活就沒飯吃啦！

　　地主婆 （拉手）老爺老爺，你看清楚是誰了嗎？

　　周扒皮 （點頭，手背在后面）看清楚啦，看清楚啦，不就是給我們家種菜的張老太一家嗎？

　　地主婆 （拍手）太好了，這樣他們也早起干活啦！

　　周扒皮（一手叉腰，一手點）快起來，快起來，雞都叫了，還不給我干活！

　　[《憫農》詩歌朗誦中，音樂響起。

　　長工、鄰居 （上場）大公雞，大公雞，叫得早，我們起得早。吃不飽，睡不好，這種日子真的受不了。

　　高玉寶 大家都別罵大公雞，是周扒皮學大公雞叫的。

　　眾長工 哦？原來如此！我們一起想個好辦法吧！（聚在一起）今天周扒皮肯定還要來學雞叫，我們就在雞窩旁等他，等他一出來，我們就打小偷，他再喊救命我們也不理他，就這么辦，我們快準備吧！（散開）

　　第六場

　　[《閃爍的小星》音樂響起，“星星”、“月亮”邊手指握緊再放開邊上場。

　　大公雞甲 （扇動翅膀）伙伴們，有件奇怪的事情要跟大家說！

　　其余大公雞 來啦來啦！

　　大公雞甲 小三，你每天怎么叫得那么早？

　　大公雞乙 不是我不是我，是你。

　　大公雞丙 不是我不是我，是你。

　　大公雞丁 不是我不是我，是你！

　　大公雞甲 那是誰呢？我們晚上一起瞧一瞧吧！

　　打更人 （手拿鑼，邊敲邊走，從一頭走到另一頭）三更啦，天黑啦，關好門窗防小偷嘍！周扒 皮 （到雞窩里，伸長脖子）看來我學雞叫的辦法還真管用，現在長工們少睡覺多干活，我發財啦，哈哈哈！喔喔喔……

　　大公雞 喔喔喔…

　　高玉寶 （跑上場）有小偷，有小偷。

　　眾長工 （手拿棍子）捉小偷，提小偷。

　　周扒皮 （坐在地上，抱頭求饒）別打，別打，是我呀！

　　眾長工 （手拿棍子，做打狀）打小偷，打小偷。

　　周扒皮 （雙手搖）別打，別打，是我呀！

　　地主婆（沖上來，坐在地上）哎喲，別打了，別打了，是老爺呀！

　　[長工把周扒皮拉出來，周扒皮身上金是雞毛和雞屎。

　　長 工 （指周扒皮）周扒皮，周扒皮，今天狠狠揍了你，我們出了一口氣，看你再來學雞叫，看你再出壞主意！

　　[集體表演舞蹈《步步高》。

幼兒園教案模板合集 篇2

　　活動一：繪畫：小花傘

　　活動目標：

　　1、知道圖案化的對稱、平均以及有中心花和角花的特點。

　　1、能用漂亮的顏色把傘面裝飾的顏色鮮艷、圖案漂亮。

　　活動準備：

　　1、六邊形和八邊形的傘面紙形幼兒人手一份。

　　2、幼兒用書第4冊第25頁。

　　活動過程：

　　1、指導幼兒閱讀幼兒用書第4冊第25頁，并在閱讀完成后出示老師的作品，激發幼兒熱情。

　　2、引導幼兒在傘面上裝飾圖案，有中心花，邊花還有角花。

　　3、請幼兒在教師帶領下空手畫傘。

　　3、引導幼兒繪畫時涂色均勻，顏色鮮艷、漂亮。

　　4、啟發幼兒在教師提供的傘面上創造性的進行設計

　　5、總結評價幼兒的表現，對表現突出的幼兒一定要加以鼓勵表揚。

　　6、作品展評

　　請幼兒把自己的作品貼到黑板上，介紹一下自己的傘。

　　7、活動延伸：請幼兒和爸爸媽媽一起畫一把傘。

　　活動二：啟蒙閱讀：小蝌蚪

　　活動目標：1、 認真觀察《小蝌蚪》圖畫。

　　2、感受漢字的作用，認讀漢字“小蝌蚪”。

　　活動準備：1、《啟蒙閱讀》第四冊幼兒讀本、錄音機。磁帶。

　　2、字卡“小蝌蚪”。

　　活動過程：一、小蝌蚪輕輕唱

　　請幼兒觀察小蝌蚪是什么樣子的？

　　二.、發書。

　　1、請幼兒翻書，請先找到的幼兒將頁面向同伴們展示。

　　2、請幼兒閱讀名稱：“小蝌蚪”。教師說：“這個名稱起的好聽嗎？看到這個名稱，你會想到這幅畫的內容會有什么關系呢？

　　三、閱讀圖畫。

　　1、請幼兒閱讀。

　　2、教師說：“小蝌蚪是怎樣變化的呢？我們先試著讀一讀圖畫的名稱。”

　　3、教師請幼兒說一說小蝌蚪的變化，再請小朋友想一想小朋友是怎樣變化的？

　　四、情境游戲：小蝌蚪

　　五、總結分享

　　六、延伸活動：引導幼兒在田間觀察小蝌蚪的變化。

　　活動分析：

　　河口社區幼兒園游戲活動教案（6.18）

　　生活活動：

　　1、熱情接待幼兒入園、鼓勵幼兒主動有禮貌的問好。

　　2、學習擺放小椅子，練習自己穿脫外套和子，鞋襪等。

　　3、遇到小班弟弟妹妹時，知道謙讓，關心、愛護他們。

　　上午：

　　早操，音樂律動

　　操后活動：跨欄

　　指導重點：

　　1.遵守活動項目的規則和器械使用方法。

　　2.愿意積極、愉快的選擇器械進行運動活動，會聽信號交換。

　　3.著重輔導幼兒跨跳跨欄，提醒幼兒注意保持身體的平衡和穩定，在此基礎上提高速度。

　　餐前游戲：兒歌：學媽媽

　　小燕子，學媽媽，飛來飛去銜泥巴。

　　不怕辛苦不怕累，壘了一個新的家。

　　小鴨子，學媽媽，跳進小河捉魚蝦。

　　學會自己做事情，河水樂得笑哈哈。

　　小青蛙，學媽媽，蹦蹦跳跳叫呱呱。

　　參加勞動多光榮，捕捉害蟲保莊家。

　　小朋友，學媽媽，動手動腦有辦法。

　　自己的事情自己做，感謝我的好媽媽。

　　下午：下午：戶外活動：

　　體育游戲：冰糕化水

　　活動目標：

　　活動過程：1、熱身運動導入：今天我們一起來玩冰糕化水的游戲。

　　2、教師制定兩名幼兒當追逐者，其余幼兒當冰糕。

　　3、游戲開始，冰糕在指定范圍內四散躲閃快跑，

　　同時追捉者追冰糕。冰糕在要被捉住時，應盡快蹲下并說“化水”。這樣追逐者就不能再捉化水的冰糕了。

　　4、教師要講明規則，并提醒幼兒遵守規則。教師巡回指導。

　　5、放松運動，清點人數

　　分區器械活動：拍皮球、降落傘

　　下午：室內區域游戲： 小小甜品屋、建構區、童話小屋、巧手吧、益智區 美工區

　　重點指導區：夏天的水果

　　活動目標：

　　學習用繪畫的方式畫出夏天見過的水果，并涂色。

　　活動過程：

　　1、教師介紹水果。

　　2、請小朋友說一說各種水果的作用。

　　3、幼兒畫水果，教師巡回指導。

　　4、作品展評，請幼兒上來介紹一下自己畫的水果。

　　離園活動：離園四部曲

　　安全伴我成長

　　愛的叮嚀

　　整潔好寶寶

　　小朋友坐坐好

　　家園聯系：

　　1.為幼兒提供與年齡小的同伴相處的機會，產生長大了的自豪感。

　　2.在家鼓勵引導幼兒自己的事情自己做，培養幼兒的自我服務意識。

　　3.鼓勵幼兒在家使用筷子進餐。

　　活動反思：

幼兒園教案模板合集 篇3

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒通過自身的活動，嘗試發現身體各部分的關節，并知道它們的名稱和各自的作用。

　　2、發展幼兒的嘗試精神和大膽的說話及口語表達能力。學習關節一詞。

　　3、教育幼兒平時要注意保護自己和他人的關節。

　　【活動準備】

　　1、各類打擊樂器（鈴鼓、小鈴、大鼓、響板）。

　　2、運動器械（跳跳球、呼拉圈、皮球、繩、拉力器等）。

　　3、關節活動圖一幅，人們勞動圖片五幅。

　　4、錄音機，磁帶。

　　【活動過程】

　　一、談話引起幼兒活動興趣

　　師：今天，老師帶來了一些打擊樂器和活動器械，小朋友們去玩一玩，看看你身體的哪個部位動起來了？

　　1、幼兒分散嘗試活動。

　　活動后提問：你剛才玩了什么？身體的哪個部位動起來了？

　　2、小結：小朋友剛才玩的時候手、腳、腰、肩等部位動了起來，為什么我們身體的各個部位會這樣靈活地運動呢？

　　二、引導幼兒發現關節

　　1、出示關節活動圖。

　　提問：你看到哪個地方動起來了？（引導幼兒學習關節一詞）

　　2、幼兒感知自身的關節。

　　小結：我們身體各部位能靈活地運動是關節在幫忙。

　　三、尋找各部位關節，了解名稱提問：

　　1、小朋友試著找一找，你身體還有哪個部位有關節？

　　2、這些關節叫什么名稱？

　　3、聽口令活動各自的關節。

　　小結：原來，我們身體許多部位都有關節，它們的部位不同，名稱也不同。有腕關節、肘關節、肩關節、膝關節、踝關節、髖關節，等等。

　　討論：生活中做哪些事情需要用關節？

　　幼兒結合圖片討論、講述，鼓勵幼兒大膽發言、表達。

　　四、怎樣保護關節

　　幼兒運用已有的經驗進行講述（請小朋友回憶腳部關節損傷的經過及帶來的后果），教育幼兒要保護自己和他人的關節。

　　五、音樂游戲關節活動歌

　　幼兒、教師一問一答，鞏固對身體各部位關節的認識。

幼兒園教案模板合集 篇4

　　【活動目標】

　　1、觀察轉筆刀的主要特征，通過自己的觀察畫出轉筆刀的造型。

　　2、通過轉換撕貼作品的角度并根據轉筆刀的外形特征進行大膽想象創作。

　　3、能用一段話表述作品畫面的內容。

　　4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　【活動準備】

　　Ppt、彩色紙、白紙若干，勾線筆、背景音樂。

　　【活動過程】

　　(一)圖片觀察，回憶轉筆刀的結構。

　　師：小朋友來看看這是什么?(對，這是一個轉筆刀)這個轉筆刀是由哪幾部分組成?

　　師：看看這部分是轉筆刀的什么部位?(卷筆身)旁邊呢?(轉筆刀)

　　師：請你們仔細看，轉筆刀上面的樣子?你發現了什么?轉筆刀長得怎么樣?

　　師：在生活中你們還見過長得不一樣的轉筆刀嗎?

　　(二)出示多種形狀的轉筆刀，觀察比較

　　師：老師這里帶來了幾種不一樣的轉筆刀，我們一起來看看，這個轉筆刀是像什么?它的外表是怎么樣的?

　　師：那么這個轉筆刀的外形呢?是什么形狀的?(長方形)

　　師：前面幾個轉筆刀都不一樣，我們再來看看接下去這個轉筆刀是怎么樣的?形狀像什么?我還有最后一個轉筆刀，我們一起來看看這個轉筆刀的形狀是怎么樣的?

　　小結：原來我們轉筆刀有各種形狀，每個轉筆刀都很奇特。今天余老師想請小朋友來畫一畫你喜歡的轉筆刀。

　　(三)教師示范畫步驟，幼兒仔細觀察

　　(四)幼兒操作，師巡回指導

　　(五)展示幼兒轉筆刀作品，啟發想象。

　　師：你們的轉筆刀長得都很奇特，那我們來給它們變魔術看看，能變成什么?

　　師：我這樣的轉筆刀能變成什么?可以添加什么?

　　(七)展示完整作品，互動評價。

　　師：請你來介紹自己的作品，你把這個轉筆刀變成了什么?

　　師：你喜歡這些作品里哪一副?為什么?

　　小結：今天我們畫的轉筆刀真的都是千奇百怪的，我很喜歡你們的作品。希望我們下次能夠再畫一畫其它的東西，也能像今天那么厲害!

　　【活動反思】

　　生活中的幼兒總能給我不同的想法，孩子的想象力在生活中我都自己觀察到。我總能發現那個想象力超發揮的幼兒，他們都很積極參與課上的任何環節。本此活動在設計的時候就注重了幼兒的自主創造，這個轉筆刀有很大空間的想象發揮，幼兒的作品還可以按一定的思路進行二次創作，比如把幼兒畫的轉筆刀按輪廓剪下來，粘貼成海洋里的潛水艇，看上去也很有趣。當然，這個活動也會出現一些問題。有些幼兒在分塊時，有的分的太細，裝飾時太密，不清楚;有的分的太寬，裝飾時太空了，影響了效果，再如我在幼兒操作部分，沒有考慮到幼兒的個體差異，因而看到幼兒不能在規定的時間內完成作品，便非常的無措，而忽視了對幼兒作品相學的破壞，對作品的內容提升不夠。還有對個別幼兒的指導不夠。在教具準備時稍有疏忽，在描線條的時候，有些幼兒很不細心，把線條描的很毛糙，會描到外面去，多出很多的小線條，影響了畫面的效果。這些方面還需要加強練習。如果讓我重新再上一遍，我會更注重在教學過程中注重幼兒參與度，為幼兒自主活動提供條件，根據活動需要為幼兒提供交流機會，要使幼兒情緒積極愉快，樂于參與到活動當中。

幼兒園教案模板合集 篇5

　　活動背景：

　　我們班的小朋友最喜歡聽故事了。平時小朋友們之間談論得最多的也都是“我爸爸.媽媽給我買了一本書，里面講的……”.“我家里有動畫片，里面講的……”。在這樣的談論過程中.孩子們極大的豐富了自己的語言表達能力。在游戲活動中，大家都爭先恐后的講述自己學會或者是創編想象的故事。在今年的“母子讀書”故事會的比賽活動中，我們班先后開展了請爸爸、媽媽和小朋友共同表演故事的活動.取得了較好的效果。在此基礎上，我設計了一系列的活動， “找朋友”是其中之一。這個活動讓小朋友過足了故事大王癮同時也讓幼兒在與家長、與同件的相互合作中學會合作，學會交往.增強了表演能力、口語表達能力和創造力。

　　系列活動：l、“小小”故事會。2、“親子”讀書賽。3、給圖片涂色。

　　活動目標：

　　1、找出有因果關系的圖片進行講述，根據圖片編故事，發展創編能力。

　　2、發展初步的邏輯思維能力。

　　3、培養幼兒的合作能力，人際交往能力。

　　相關領域：語言、藝術

　　適用對象：中班幼兒

　　教學方法：看圖片、討論、游戲

　　活動準備：1、幼兒人手一張圖片。(上次活動請幼兒涂色) 。(圖片內容為A、B、c三組每兩張一組。)2、頭飾若干、皺紋紙、剪刀、回形針等。

　　活動過程：

　　一、自由講述。幼兒圍成一個大圓圈，每人一張圖片，幼兒自由講述(家長坐在幼兒身后)。師：今天，老師將上次活動時小朋友涂色的圖片發給大家。請小朋友仔細地看一看自己手中的圖片，講一講圖片上有誰?他們在干什么?小朋友們相互之間可以隨意地講講說說，也可以跟你們爸爸、媽媽商量著講。教師啟發幼兒仔細觀察圖片，講清圖意，理解內容。

幼兒園教案模板合集 篇6

　　一、活動名稱：

　　泥工：《餐具》

　　二、活動準備：

　　1、情景表演：室內布置一角為“兔寶寶之家”，有兩幼兒扮演小兔子和小雞。

　　2、實物餐具一套，課件：各種餐具圖片，“食物”每桌一盤。

　　3、彩色橡皮泥若干，橡皮泥范例一套，泥工板幼兒每人一塊。

　　4、毛絨玩具若干，背景音樂，錄音機。

　　三、活動目標：

　　1、引導幼兒體驗幫助別人的快樂。

　　2、發展幼兒手指肌肉動作的靈活性。

　　3、引導幼兒進行操作學習。即在會團、搓、壓泥的基礎上，學習壓坑、捏邊的技能，能表現餐具的基本形狀和特征。

　　四、活動過程：

　　（一）開始部分：

　　活動導入：通過幼兒進行情景表演：“小雞”到“小白兔”家做客，小白兔家沒有準備餐具，從而引出餐具。

　　(二)基本部分：

　　1、出示實物餐具，引導幼兒觀察其形狀及顏色。然后教師小結碗與盤子的不同：碗中間凹進去了，能夠盛米飯、湯等，而盤子呢，它的盤底比較平，有一點凹進去，不象碗那么深，它能夠盛菜。

　　2、放課件，引導幼兒觀察更多花紋、形狀的餐具。

　　3、教師講解、示范制作餐具，后讓幼兒一起制作。

　　師：小朋友剛才看了這么多的漂亮餐具，那餐具怎么做呢，老師現在就要給小朋友做一做餐具。

　　4、幼兒動手制作餐具，師巡回指導。

　　5、講評作品。

　　請小白兔欣賞小朋友制作的餐具，老師讓個別幼兒上來介紹自己制作的餐具，后送給小白兔。

　　（三）結束部分：

　　小白兔還帶來了很多小客人，請小朋友招待自己的小客人，小白兔也用小朋友送給的餐具來招待小雞，活動結束。

幼兒園教案模板合集 篇7

　　活動目標：

　　1、通過情景表演教育幼兒要自己吃飯，吃飯不撒飯粒，注意保持餐具、桌面的整潔。

　　2、要求幼兒養成良好的進餐習慣和正確的吃飯姿勢。

　　活動準備：

　　1、幼兒餐具各兩套，蘿卜、青菜、小魚各一盤。

　　2、請兩名事先訓練好的幼兒戴頭飾扮成小貓、小兔。

　　活動建議：

　　一、老師說："今天，我們班來了兩位小客人，它們是誰？它們還沒有吃飯，我們拿什么招待它們呢？"

　　二、請小兔、小貓吃飯

　　1、他們吃得可真香啊，看，它們是怎么吃飯的？誰做的對？誰做的不對？小兔拿勺子姿勢不對，誰幫它改正過來？小兔撒了這么多的飯粒對嗎？為什么？

　　教師告訴幼兒正確使用餐具的方法，小朋友已經長大了，應該自己吃飯，能夠正確使用餐具。

　　2、小貓吃完飯后干什么，它做得對嗎？

　　小結：小貓吃完飯知道擦嘴，知道注意保持桌面干凈，講究衛生，還會拾掇碗筷，真講衛生，愛勞動，小朋友在家吃飯幫助爸爸媽媽收拾碗筷嗎？我們小朋友在家進餐是要學小貓，吃飯不挑食，不撒飯粒，要保持餐具和桌面干凈整潔，這才是講衛生、愛勞動的好孩子。

　　3、同幼兒一起跟小兔、小貓再見。

　　滲透方式：

　　平時在幼兒園午餐時教師要求幼兒不撒飯粒，注意保持桌面的整潔，養成良好的就餐習慣。

　　家長工作：

　　孩子在家進餐時要獨立進餐，家長提醒孩子用正確的方法拿小勺和筷子，不撒飯粒保持桌面的整潔。

　　附兒歌：

　　吃 飯

　　吃飯時，坐端正

　　左手扶著碗

　　右手拿著羹

　　一口一口往下咽

　　不剩飯，不挑食

　　自己吃飯真能干

幼兒園教案模板合集 篇8

　　活動目標：

　　1.初步掌握馬步、馬步沖拳的基本動作，敢于、樂于向他人展示。

　　2.增進耐力、反應、力量素質。

　　3.激發學習武術的興趣，弘揚和培育民族不怕苦和累的精神，提高注意力。

　　4.學會與同伴協商合作游戲。

　　5.能根據指令做相應的動作。

　　活動準備：

　　小體操墊16塊、音樂

　　教學重點：頭正身直，挺胸收腹，膝微內扣，腳跟外蹬。

　　教學難點：眼隨手走，精、氣、神兼備。

　　活動過程：

　　一、熱身與導入

　　游戲：開汽車

　　師：我們伸出小手來做小司機，玩玩開車游戲。

　　小結：我們都是文明小司機，遵守規則，注意安全真正棒，相信我們練習武術也會很棒！

　　二、學練武術基本功

　　1.復習拳、掌、勾、沖拳

　　（1）邊念口訣邊練習：“掌是一扇門，拳似流星錘，勾手象鷹嘴。”

　　（2）沖拳：

　　復習重點：沖拳要快速有力，沖與收同時進行，沖拳時注意順肩。

　　2.馬步：兩腳并步直立，兩手抱拳于腰際，拳心向上，眼視前方；左（右）腳向左（右）側出一步（約三腳長的距離），腳尖向前，兩腿星膝半蹲，膝關節不超過腳尖，兩大腿接近水平，身體重心落在兩腳之間。

　　3.馬步沖拳內容：

　　（1）開步站立，雙手握拳（拳心向上）抱拳于腰際，眼看前方。

　　（2）馬步左沖拳（立拳），眼看左拳。

　　（3）還原成（1）。

　　（4）馬步右沖拳（立拳），眼看右拳。

　　（5）還原成（1）。

　　4.教法與學法：

　　（1）教師做鏡面、側面示范，并講解動作要領。

　　（2）幼兒跟隨教師口令與示范進行練習。

　　（3）幼兒跟隨教師口令集體練習，教師巡視、糾正錯誤動作。

　　（4）師生共同練習。

　　（5）幼兒二人一組自主練習，相互學習、幫助、評價，共同提高與發展，教師巡視、指導。

　　（6）教師根據學生練習中出現的共性問題，集中講解，及時評價、糾錯、鼓勵。

　　要求：動作到位、連貫、有力度。

　　小結：練習武術很辛苦，我們要學會堅持，不怕苦和累。做個勇敢的武術小英雄。

　　三、放松運動

　　師：新年到了，敲鑼打鼓真熱鬧，讓我們敲起鑼，打起鼓，迎新年。

　　幼兒錘錘、拍拍、捏捏腿

　　活動反思：

　　此次活動的開展，我本著讓孩子在輕松愉悅地氛圍中，進行武術技能的練習。我的設想和感悟是：活動的熱身運動設計的是“開汽車”游戲導入活動，主要有兩個意圖：第一，冬天戶外運動較冷，孩子在室外直接運動，衣著較多，肢體動作舒展不開。其二，開汽車游戲主要是讓孩子四散聽口令奔跑，主要是下肢動作，起到熱身和為今天學習馬步做好一個前期準備。經過游戲熱身運動，孩子們的肢體動作和情緒調動起來，對活動很感興趣，有利于活動的進一步開展。基本活動部分，考慮是幼兒園武術特色課題活動，與一般的戶外體育活動有所區別，有武術活動技能的連貫性因素。為此，在基本活動部分我又分復習基本動作和新授動作兩項內容。復習動作時，我采用形象的語言引導孩子做所學動作，除了動作技能的掌握，還注意精氣神的樹立。基本動作部分，我借助于道具并采用示范、講解、練習、同伴互督的教學策略，讓孩子理解和掌握動作要領的基礎上，注重培養孩子習武的堅持意志品質的培養。改善了學習動作的枯燥性，又發揮了同伴間互助互學的作用。方松環節，我結合綜合主題教材《新年的禮物》來開展，根據班級近期內學習的主題活動中的歌曲與節奏樂《咚咚鏘》，其原因是：第一，將幼兒園武術特色課與主題教學活動的一種相融；第二，選擇孩子熟悉、適宜的內容，孩子更感興趣。敲鑼打鼓恰巧可以進行腿部放松的動作行為。

　　有了良好的設想，在具體實施教學過程中，也有即興情境效應。如：當天天氣情況，陰天寒冷，風很大，道具的運用欠妥。為此，在活動中，我適當調整了方式，讓立起的地墊在孩子了解下蹲的要求基礎上，將地墊平鋪在地練習馬步，穩定了孩子的情緒。當然一節相對成熟的教學活動，需要經過反復地推敲和實踐，希望我們的活動能夠更深入地開展下去。

幼兒園教案模板合集 篇9

　　【活動目標】

　　1、認識幾種常見的筆，會嘗試用筆繪畫。

　　2、初步知道繪畫的常規，愿意參加繪畫活動。

　　【活動重點】認識幾種常見的筆，并選擇自己喜歡的筆作畫。

　　【活動難點】對畫筆和繪畫活動產生興趣，初步知道繪畫的常規。

　　【活動準備】

　　1、粉筆、油畫棒、水彩筆、白紙、小黑板等。

　　2、事前了解那些幼兒已有繪畫經驗。

　　【活動過程】

　　（一）以游戲口吻引起幼兒參與活動的興趣。

　　師：今天，老師給小朋友們請來了一位神秘的客人，你們看他是誰？（教師出示水彩筆）

　　師：這是一支神奇的畫筆，你們想讓他畫什么，他就畫什么。小朋友喜歡它嗎？幼：喜歡。

　　幼兒活動：本環節主要請幼兒認識新的作畫工具“水彩筆”，引起幼兒的興趣。

　　設計意圖：由于之前我們都是用油畫棒作畫，孩子們對油畫棒已經很熟悉了，所以在本次活動開始我先介紹了“水彩筆”，引起幼兒對畫筆的興趣。

　　（二）教師根據幼兒的提議用作畫，供幼兒欣賞。

　　師：小朋友，你們想讓小畫筆畫什么呢？幼：蘋果、草莓、小狗……（幼兒自由講述）。根據幼兒的提議用畫筆畫出來。

　　師：這支神奇的畫筆要變魔術了，請小朋友閉上小眼睛，我數1，2，3小朋友睜開眼睛，看這支神奇的畫筆變出了什么？

　　幼兒活動：本環節請幼兒說，老師畫，感受到水彩筆的神奇，充滿對用“水彩筆”作畫的愿望。

　　設計意圖：本環節主要是讓幼兒說老師畫，讓幼兒了解水彩筆和油畫棒一樣都非常的神奇、有用，能畫出很多好看的畫來。

　　（三）介紹幾種幼兒常見的筆。

　　1、介紹粉筆、油畫棒、水彩筆的名稱。

　　師：剛才畫畫的筆叫水彩筆，他還有許多的好兄弟，你們看，他們是粉筆、油畫棒（教師出示幾種常見的筆）。

　　師：這些神奇的畫筆說，想讓小朋友也來變變魔術，小朋友們想不想啊？幼兒回答，教師發下幾種常見的筆。

　　幼兒活動：本環節主要讓幼兒認識幾種平時常見的`筆，并愿意用它們作畫。

　　設計意圖：本環節主要是讓幼兒多認識幾種常見的畫筆，感受到每種畫筆畫出來的東西都不一樣，對各種各樣的筆產生興趣。

　　2、讓部分幼兒嘗試用不同的筆畫畫。

　　有繪畫經驗的幼兒用油畫棒、粉筆自由繪畫。

　　幼兒活動：幼兒嘗試用不同筆作畫的感覺。

　　設計意圖：本環節主要是讓幼兒明白不同的筆所使用的方法也不相同。

　　（四）幼兒嘗試用筆畫畫。

　　1、提供水彩筆、粉筆、油畫棒、紙和黑板，幼兒自選進行繪畫。

　　2、在幼兒操作過程中，教師與幼兒談談畫了什么，幫助記錄或表現一定的內容。如：太陽、小鳥、花、樹等等，讓幼兒體驗繪畫的樂趣。

　　幼兒活動：本環節幼兒自由選擇“筆”來作畫。

　　設計意圖：本環節主要是讓幼兒自己選擇自己喜歡的筆來作畫。

　　（五）教師總結，結束活動。

　　幼兒活動：請幼兒說說是用什么筆畫畫的，是怎么畫的。

　　設計意圖：本環節主要是總結評價，讓幼兒體驗用不同作畫工具作畫帶來的快樂。

幼兒園教案模板合集 篇10

　　一、目標：

　　1、通過看、摸、聞、掰等方法，發現蒜頭的特征，體驗發現的樂趣；

　　2、了解蒜頭在春天會發芽，激發對種子發芽的探索興趣。

　　二、準備：

　　1、蒜頭人手一個、種植用紙杯每組兩個、紙盒每組一個；

　　2、已經發芽的蒜頭一個、小刀一把。

　　三、過程：

　　1、出示蒜頭，猜一猜它叫什么名字？

　　看一看蒜頭是什么形狀的，像什么？

　　2、幼兒人手一個蒜頭，有序地觀察、探索看一看、摸一摸，發現了什么？

　　（1）聞一聞，發現了什么？

　　（2）這種氣味你喜歡嗎？它有什么用處？（殺菌、除腥味、驅蟲）

　　（3）剝一剝、掰一掰，發現了什么？

　　（4）蒜頭穿了幾件衣服，它的里面是怎樣的？

　　（5）數一數一個掰開的蒜頭有幾個“小寶寶”（蒜瓣），給它們排排隊；想一想你給蒜瓣寶寶排的隊象什么。

　　3、交流、分享。

　　（1）你發現了蒜頭的什么秘密？請你來說說你有什么問題想問的嗎？

　　（2）為什么有的蒜瓣寶寶的頭上有綠綠的小芽？

　　4、出示已經發芽的蒜瓣，激發幼兒探索興趣。

　　（1）小朋友看這個是什么？（出示發芽的蒜瓣）

　　（2）為什么和我們剛才看的蒜瓣寶寶不一樣呢？

　　5、分組種植蒜瓣，讓幼兒在生活中觀察種子的發芽現象。

　　（1）春天到了蒜瓣寶寶發芽了，我們也來種植蒜瓣寶寶吧！

　　（2）請幼兒在自己的紙杯上做好記號，把蒜瓣種在紙杯中，鼓勵他們繼續觀察，并給蒜瓣澆水。

　　6、延伸。

　　讓我們去看看春天到了還有哪些種子也發芽了！

幼兒園教案模板合集 篇11

　　教學目標：

　　1、很好的教育寶寶樂意幫助他人，并且體驗到幫助他人的快樂。

　　2、教師要鼓勵幼兒參與粘貼活動，發展幼兒的動手能力。

　　教學準備：

　　貼有小動物頭飾的塑料瓶，頸上記好毛線、皺紙、籮筐、 一段運動音樂。

　　教學過程：

　　1、 情感感知，激發托兒產生幫助他人的愿望。

　　（2）師：“小老虎冷，我們怎么來幫助他。”

　　幼兒自由發表見解提出幫助小馬看病、穿衣服等。

　　2、 粘貼活動：我來幫你穿衣服

　　（2）請個別幼兒嘗試探索將貼紙貼在瓶上的方法。

　　小老虎的再三感謝，再次激發全班幼兒產生幫助他人的愿望。情景中隨機學習語言：，你別哭，我來幫你穿衣服。”

　　（3）全體幼兒操作，幫助小馬的朋友小鹿等小動物穿衣服。（幼兒邊操作邊安慰：小馬，你別哭。我來幫你穿衣服。”）

　　活動結束：

　　音樂聲中孩子們拿著穿好衣服的小動物去鍛煉身體。

　　幼兒園幫助他人教案，現在社會上有很多不好的現象發生，所以大家都不喜歡去幫助他人，怕自己的善心別人回報的是壞心，但是，這個社會整體還是美好的，我們還是要教會小朋友們幫助他人的。

幼兒園教案模板合集 篇12

　　活動目標：

　　1、觀察了解喇叭花的外形特征，嘗試用目測的方法剪出喇叭花的花冠、葉和莖，并能用鏤空剪的方法大膽創意花心形狀。

　　2、能大膽動手、積極創作，體驗合作剪紙的快樂，激發對春天、對大自然的愛。

　　教學重點與難點：

　　1、重點：能夠回憶以往經驗，用目測的方法剪出喇叭花的花冠、葉和莖，并能用鏤空剪的方法大膽創意花心形狀。

　　2、難點：在合作創作中能夠注意分工和畫面的整體布局。

　　活動過程：

　　1、欣賞ppt圖片，認識、了解喇叭花。

　　（1）師：小朋友們，你們知道喇叭花嗎？我們來欣賞一下。

　　（2）教師播放ppt圖片，引導幼兒欣賞、觀察，了解喇叭花的外形特征。

　　--師：看，喇叭花是什么樣子的？它的花冠像一個個什么？恩，喇叭花的花冠像一個個喇叭，所以人們把它們叫作喇叭花。

　　--喇叭花有些什么顏色？恩，五彩繽紛可漂亮了！花心部位看上去像什么？葉子有什么特別的？它的莖是怎樣的？

　　2、出示范畫，情景導入，激發幼兒創作的興趣。

　　（1）師：小兔很喜歡喇叭花，春天到了，它在自己的花園里種下了幾顆種子，時間一天天的過去，喇叭花一朵一朵地開放出來，可真美，像在訴說著什么有趣的事情。森林里的其它小動物見了，也想在自己的花園里種上喇叭花，你們愿意幫助它們嗎？

　　（2）師：誰來試一試、剪一剪喇叭花的花冠？（讓個別幼兒上來嘗試剪花冠）你是怎么剪的？花冠上還少了什么？花心用什么方法來剪呀？（幼兒嘗試用鏤空剪的方法剪出花心）你喜歡什么樣的花心形狀都可以，等會你可以來試一試。

　　（3）師：那喇叭花彎彎繞繞的莖可以怎么剪出來？（剪螺旋線的方法）

　　（4）師：今天我們每組小朋友一起合作小動物，那合作剪紙的時候我們有的小朋友可來以剪？有的可以剪？還有的小朋友可以剪？待會一組上的小朋友可以輕輕地商量一下，明確一下分工。我們看看待會哪個小動物家的花園最漂亮。

　　3、幼兒小組合作剪紙，教師巡視指導，提醒幼兒注意剪紙常規（垃圾的處理、輕聲商量），注意分工和畫面的布局，大膽創意花心形狀。

　　4、展示作品，集體講評。

　　（1）師：你覺得哪個小動物家的花園最美麗？為什么？（從畫面的布局、花心形狀鏤空的設計、花的顏色等方面講述）

　　（2）哪個小組愿意來說說你們是怎么合作的？

　　（3）師：小動物們非常喜歡自己花園里的這些喇叭花，很感謝你們呢。喇叭花一朵又一朵，猜猜它們會相互訴說著什么有趣的事情呢？（可請幼兒用肢體動作扮演盛開的喇叭花，說說有趣的事）

幼兒園教案模板合集 篇13

　　一、活動目標:

　　1、進取參加團體游戲，體驗大家一齊玩的歡樂。

　　2、學習句式:我是(紅、黃)蘋果娃娃。

　　3、在游戲中學習認識并正確區分紅、黃、兩種顏色。

　　二、活動準備:

　　1、紅、黃蘋果胸飾各20個2、兩棵大蘋果樹。

　　三、活動過程:

　　(一)逐一出示紅、黃兩種顏色蘋果的卡片

　　1、教師:寶貝們，我們家今日來了好多的水果客人，他們長得圓圓的，猜一猜是什么

　　(幼兒發散思維，隨意猜)究竟是什么呢想不想來認識他們呀(與寶寶一齊變魔術念咒語后再出示)出示紅蘋果娃娃，“大家好，我是紅蘋果娃娃!”來吧，我們一齊跟紅蘋果娃娃問好。“紅蘋果娃娃你好!”(引出紅、黃蘋果)還有一位客人等著我們請他出來，我們一齊來念奇妙的咒語吧!

　　2、看誰說得快:教師逐一變化蘋果顏色，幼兒說出蘋果名字。教師:哦哦哦，歡迎歡迎歡迎蘋果娃娃來到我們家!今日呀，蘋果娃娃有禮物要送給你們，可是呢他有個要求，誰能大聲的喊出他的名字，喊的又對又快!禮物就送給誰!

　　(二)游戲:學說一句話“我是x蘋果娃娃”

　　1、請幼兒從籃子里拿出蘋果胸飾掛在胸前

　　教師:哇，寶貝們真棒，來來來，給我們自我放個大禮花吧!()好了，你們想不想來當蘋果娃娃呀蘋果娃娃把禮物送來了，請寶貝們把禮物戴起來吧!此刻你們都是蘋果娃娃了，誰能告訴我，你是什么顏色的蘋果娃娃(要求能完整回答:我是x蘋果娃娃)

　　2、幼兒扮演蘋果娃娃，聽指令進行游戲。教師說:“紅蘋果娃娃站起來!”顏色相同的蘋果娃娃站起來。問:你是什么蘋果娃娃(向個別幼兒提問)來來來，紅蘋果娃娃跳起來。好啦，紅蘋果娃娃請休息。(拍拍手、搖搖頭、笑一笑……)黃蘋果娃娃同上

　　(三)歌舞《歡樂的蘋果娃娃》

　　師:好啦，此刻我們請所有的蘋果娃娃都來跳舞吧!

　　(四)結束:送蘋果娃娃回家

　　1、出示兩棵樹媽媽師:好嘍，蘋果娃娃們該回家了，我們把它們送回家好不好咦他們的家在哪里我來念個咒語，把它變出來。紅色樹媽媽說:“紅色的蘋果娃娃請進來.。”黃蘋果娃娃回哪里呢哦，黃色樹媽媽說:“黃色蘋果娃娃請進來。”

　　2、教師示范送蘋果娃娃回家師:哎呀，我那里有個蘋果娃娃，他該回哪里呢他是什么顏色的指一指它的家在哪哦哦哦，寶寶們真聰明!3、幼兒送蘋果娃娃回家好嘍，你們的蘋果娃娃也該回家了，把它取下來，送到他的小床上去吧!好，跟蘋果娃娃們再見!再見!(鼓勵成功把蘋果娃娃送回家的幼兒說再見)

幼兒園教案模板合集 篇14

　　活動目標

　　1、幼兒初步了解珙泉鎮除了漢族之外，還有苗族。

　　2、幼兒認識、了解苗族特有的服飾，培養興趣。

　　3、幼兒動手操作裝飾自己心目中的苗族服飾。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　教學重點、難點

　　教學重點：讓幼兒了解苗族服飾。

　　教學難點：幼兒動手操作裝飾苗族服飾。

　　活動準備

　　1、苗族服飾圖片以及教師制作苗族服飾圖片。

　　2、幼兒人手一張教師繪畫苗族服飾輪廓圖。

　　3、各種彩色裝飾亮紙，漿糊、棉簽。

　　4、苗族舞蹈視頻——蘆笙舞。

　　活動過程

　　（一）觀賞VCD，引起幼兒興趣，了解珙泉鎮有少數民族——苗族。

　　1、教師播放蘆笙舞視頻，請幼兒觀賞，提問，在畫面上的人在干什么？(跳舞、吹樂器）

　　2、教師讓幼兒看看跳舞的人穿著與我們有什么不同？（色彩鮮艷，包頭飾等），教師指出這是苗族，珙泉鎮也有少數民族——苗族。

　　（二）教師拿出苗族服飾圖片，讓幼兒觀察其服飾特點。（分別從式樣、色彩、頭飾、首飾等方面，引導幼兒觀察。）

　　1、教師引導幼兒從色彩上了解苗族服裝特點，苗族好五色衣裳（紅、黃、藍、綠、黑）。

　　2、從樣式上觀察苗族婦女上身一般穿窄袖，大領，對襟短衣，下身穿百褶裙，男子服裝樣式簡單，一般穿對襟短衣，下穿長褲，束大腰帶，頭裹長巾。

　　3、教師讓幼兒了解苗族頭飾以銀飾為主，帶頭釵，手飾一般為銀鐲為主。

　　（三）教師展示自己用亮紙粘貼出的漂亮苗族服飾，發給幼兒每人一張繪有苗族服飾輪廓的圖片以及亮紙，讓幼兒動手制作自己心中的苗族服飾。

　　1、教師展示自己制作的作品，請幼兒欣賞，并告知幼兒粘貼的規則。

　　2、教師發給幼兒圖紙及亮紙，漿糊、棉簽，請幼兒制作服裝。

　　（四）欣賞作品，最后在蘆笙舞的音樂中，選擇一兩個典型的苗族舞蹈動作律動，在愉悅的氣氛中結束課題。

　　教學反思

　　在現課活動開展前，我對中班幼兒關于少數民族認識這一方面做了初步 了解，少數幼兒知道漢、苗、蒙、傣、藏等幾個民族。于是，在反復強調的過程中，幼兒明白了珙泉鎮除漢族以外,還有少數民族人口較多的苗族。在此基礎上，讓幼兒初步認識了苗族服飾的特點，學會初淺的欣賞苗族服裝，以及音樂。這對于接下來的“粘貼苗族服裝”的現課活動有很大的幫助。讓幼兒動手操作遠比教師的口頭強調、描述效果明顯得多，在粘貼苗族服飾過程中，使幼兒感受苗族好五色衣裳，對襟上衣，百褶裙等獨有風情。在快樂中得到認識，使幼兒更進一步了解苗族服飾。

　　在接下來的教學活動中，可以從服飾加以延伸到對于音樂、舞蹈欣賞、表演等方面。教給幼兒一些苗族特色舞蹈動作，配合其獨特的音樂，表演中感受苗家風情。

　　小百科：苗族，是一個古老的民族，散布在世界各地，主要分布于中國的黔、湘、鄂、川、滇、桂、瓊等省區，以及東南亞的老撾、越南、泰國等國家和地區。

幼兒園教案模板合集 篇15

　　活動目標：

　　1、學習“連環式”結構的兒歌，感受兒歌的節奏和趣味。

　　2、借助提示（動作、嵌入式圖片）學習兒歌。

　　3、嘗試用奔牛方言進行兒歌朗誦。

　　4、嘗試用較完整的話來表達自己的意愿,并樂意大膽地進行交流。

　　5、理解兒歌內容，豐富相關詞匯。

　　活動準備：

　　1、小圖片：媽媽、奶奶、小鳥、烏龜、娃娃和雞蛋各一張，夜晚背景圖一張以及能容納小圖片的彎月亮一個。

　　2、布一塊。

　　3、月亮餅若干塊。

　　活動過程：

　　1、引起幼兒興趣。

　　——談話引出月亮。

　　——教師出示“月亮”。

　　提問：我們一起來猜猜月亮家里會住著誰呢？（幼兒自由講述）

　　2、學習兒歌《月亮巴巴》

　　——老師完整地念兒歌，了解兒歌中的角色。

　　提問：你聽到了月亮家里有誰？他們在干什么？

　　——幼兒學念兒歌。

　　——在玩“捉迷藏”的游戲情境中有興趣的學習兒歌。

　　師：現在，月亮家里的人要和我們玩捉迷藏的游戲，請小朋友閉上眼睛，不能偷看哦。（此時，教師將小圖片摘去，只剩下小圖片的輪廓圖。）

　　提問：誰藏起來了呀？

　　游戲兩到三次。

　　3、幼兒欣賞方言兒歌。

　　——提問：什么是巴巴？

　　幼兒講述，教師小結：這里的巴巴，不是小朋友稱呼爸爸、媽媽的爸爸，而是可以吃的一種餅，這里說的是像月亮形狀的餅。

　　——出示月亮餅。

　　——老師用奔牛方言念兒歌。

　　——老師和幼兒一起用奔牛方言念兒歌。

　　反思：

　　《月亮月亮巴巴》是一首詼諧、幽默，瑯瑯上口的兒歌。“連環式”結構體式是這首兒歌最大的特點。雖然兒歌的篇幅有些長，但兒歌中的形象“媽媽、奶奶、娃娃”是孩子們非常熟悉的，描述的各個角色典型的動作也是接近孩子生活的，因此比較適合我們小班幼兒的學習興趣和學習能力。

　　在活動中，大部分幼兒能積極參與，有動作、表情、聲音也比較好聽。但在后面朗誦時，王紫嫣、來昊陽、喬靜榮興趣并不濃，而且互相交流，注意力不集中。于是，我私下讓他們朗誦了一下詩歌，都過關了，我分析：首先是時間有些長了，個別孩子的堅持性較短，應關注個別孩子。其次：這幾個孩子坐在后面，前面的孩子做動作回擋住他們，由于沒有老師的關注會逐漸失去興趣，所以上課的位置也應安排好。

　　所以，在每次活動之前，教師應將孩子備好，關注到每個孩子，才能讓他們參與積極。

幼兒園教案模板合集 篇16

　　活動目標：

　　1、欣賞認識具有地方特色的名歌《鳳陽花鼓》的旋律，感受樂曲歡快、喜悅的情緒；

　　2、愿意隨音樂有節奏地模仿敲花鼓、物紅綢的動作表現樂曲的情緒；

　　3、嘗試和同伴一起合作表演樂曲；

　　4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　5、能根據音樂的速度，變換動作速度。

　　活動準備：

　　1、幼兒有一定的節奏經驗；

　　2、教學音樂、安徽名歌的舞蹈DVD；

　　3、紅綢、花鼓的數量為幼兒人數的一半、粉筆、黑板。

　　活動過程：

　　1、欣賞、認識音樂《鳳陽花鼓》，引導幼兒用語言和動作表現樂曲歡快、喜悅的情感。

　　（1）、傾聽樂曲，引導幼兒用語言大膽表達自己的感受；

　　（2）、再次傾聽樂曲，引導幼兒用動作表達自己對樂曲的感受。

　　2、引導幼兒欣賞安徽名歌的舞蹈DVD，了解樂曲表演中經常用到的道具和樂曲

　　（1）、引導幼兒欣賞舞蹈DVD；

　　（2）、出示花鼓，引導幼兒隨A段音樂（1—8小節）模仿敲花鼓；

　　（3）、演員又是怎么舞紅綢的？我們一起聽著B段音樂（9—15小節）試一試。

　　3、引導幼兒完整地傾聽音樂，分紅綢和花鼓合作表現樂曲《鳳陽花鼓》。

　　教學反思：

　　演唱的形式如果能多樣些，給學生多一點表現和互相點評的機會，學生的主體性就能更好的體現。本堂課的教學目標之一是學唱《鳳陽花鼓》，了解安徽民歌風格。對于課堂效果是令人滿意的，但對于課堂形式還是有欠缺的。在教唱環節中演唱的形式只有全班唱，師生輪唱兩種，個別學生對歌曲的掌握沒有得到很好的展示，學生之間的交流不夠，所以導致課堂氣氛不夠活躍，學生的主體性沒有得到很好的體現。

幼兒園教案模板合集 篇17

　　備課日期 前學期的電腦備課

　　上課日期 10 月 10 日

　　教學目標

　　1、指導學生了解有關太陽的概況。引導他們通過實驗研究在不同條件下獲取的太陽的光和熱的不同。

　　2、培養學生的空間想象能力和對比實驗的能力。

　　教學準備

　　1、不同情景中的太陽和太陽像個大火球的近景掛圖或投影片、錄像資料。

　　2、溫度計若干、玻璃板、木反、反光玻璃鏡。

　　教學過程設計

　　教學內容

　　師生活動

　　備注

　　一、導入新課

　　二、學習新課

　　1、指導學生研究太陽的光和熱。（在室外進行）

　　2、指導學生學習太陽的一般知識。

　　自然第七冊教案4、太陽

　　3、教師總結結束本課。

　　1、猜謎：“早晨東邊出，傍晚西邊落，永發光和熱，萬物離不了。”這個謎語你知道是說的什么嗎？（太陽）

　　2、提問：你能說說你看到的太陽是什么樣的，你覺得什么時候的太陽最好看？

　　我們一起看課本第12頁，你最喜歡哪一幅圖中的太陽？

　　這節課我們就一起來認識太陽。（板書課題）

　　（1）談話并提問：太陽每時每刻都在散發光和熱，你能結合生活動實際想想，在不同的情況下，地球上的物體獲得的太陽熱相同嗎？

　　（2）學生討論回答。

　　（3）談話：根據我們的經驗，如果情況不同，物體獲得的太陽熱不會相同的。下面我們用科學的方法來研究三種不同情況下，物體獲得太陽熱的情況到底如何。

　　（4）閱讀課文，掌握實驗方法。

　　按①直射與斜射下；②透明物與不透明物遮擋下；③有反射光和無反射光下，分別加以指導與闡述。

　　（5）指導學生認識三種不同實驗的方法、要求，分配好小組、實驗項目，共同協作，作好記錄。

　　（6）學生分組實驗并匯報實驗結果。

　　（7）小結：①陽光直射下比斜射下物體獲得的太陽熱多。②透明物體遮擋下比不透明物體遮擋下，物體獲得的太陽熱多。③有反射陽光下比沒有反射陽光下，物體獲得的太陽熱多。這說明在不同情況下，物體獲得的太陽熱是不一樣的。

　　（1）談話：雖然我們經常見到太陽，對太陽很熟悉，可它有許多的秘密我們都還不了解，比如你能猜想一下太陽離我們地球有多遠？太陽有多大？太陽溫度有多高嗎？（學生猜想并回答）

　　讓我們看課本第13—14頁，請你邊閱讀邊想想剛才同學們的猜想合不合理，并提出不太了解的問題讓我們一起來研究。

　　（2）學生閱讀并提出問題。

　　（教師要抓住學生的提問，通過打比方來指導學生理解一些具體的數據，最后得出結論：正因為太陽如此的大，溫度如此的高，所以它蘊藏的能量很大很大）

　　（3）交流資料或觀看錄像。

　　（4）小結：①太陽是顆恒星（自己能發光發熱）；②太陽距地球有1.5億千米；③太陽體積是地球體積的130萬倍；④太陽表面溫度6000攝氏度，內部溫度超過1500萬攝氏度；⑤太陽每秒發出的能量是現在地球上人們消耗的能量總和的1000萬倍；⑥太陽能量很大，取不盡，用不完。

　　課后感受

　　通過對太陽的了解，多數同學都能知道太陽看上去小的原因是太陽離我們太遠了。