有關幼兒園教案模板合集（通用15篇）

有關幼兒園教案模板合集 篇1

　　活動目標：

　　1、通過情景表演教育幼兒要自己吃飯，吃飯不撒飯粒，注意保持餐具、桌面的整潔。

　　2、要求幼兒養成良好的進餐習慣和正確的吃飯姿勢。

　　活動準備：

　　1、幼兒餐具各兩套，蘿卜、青菜、小魚各一盤。

　　2、請兩名事先訓練好的幼兒戴頭飾扮成小貓、小兔。

　　活動建議：

　　一、老師說："今天，我們班來了兩位小客人，它們是誰？它們還沒有吃飯，我們拿什么招待它們呢？"

　　二、請小兔、小貓吃飯

　　1、他們吃得可真香啊，看，它們是怎么吃飯的？誰做的對？誰做的不對？小兔拿勺子姿勢不對，誰幫它改正過來？小兔撒了這么多的飯粒對嗎？為什么？

　　教師告訴幼兒正確使用餐具的方法，小朋友已經長大了，應該自己吃飯，能夠正確使用餐具。

　　2、小貓吃完飯后干什么，它做得對嗎？

　　小結：小貓吃完飯知道擦嘴，知道注意保持桌面干凈，講究衛生，還會拾掇碗筷，真講衛生，愛勞動，小朋友在家吃飯幫助爸爸媽媽收拾碗筷嗎？我們小朋友在家進餐是要學小貓，吃飯不挑食，不撒飯粒，要保持餐具和桌面干凈整潔，這才是講衛生、愛勞動的好孩子。

　　3、同幼兒一起跟小兔、小貓再見。

　　滲透方式：

　　平時在幼兒園午餐時教師要求幼兒不撒飯粒，注意保持桌面的整潔，養成良好的就餐習慣。

　　家長工作：

　　孩子在家進餐時要獨立進餐，家長提醒孩子用正確的方法拿小勺和筷子，不撒飯粒保持桌面的整潔。

　　附兒歌：

　　吃 飯

　　吃飯時，坐端正

　　左手扶著碗

　　右手拿著羹

　　一口一口往下咽

　　不剩飯，不挑食

　　自己吃飯真能干

有關幼兒園教案模板合集 篇2

　　游戲目標：

　　1、復習鞏固各種建構技能，能根據場地的設計，建構雪地上的景色。

　　2、進一步加強幼兒對故事《白房子》的理解。

　　3、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　游戲準備：

　　1、各種積木，紙盒、彩色紙、蠟筆、剪刀等。

　　2、報紙、牛奶盒、樹枝、蛋糕盒等。

　　游戲過程：

　　一、談話，激起幼兒建構的欲望。

　　1、冬天到了，美麗的雪地里有些什么？小朋友又在干什么呢？

　　2、小朋友說得可真多，今天老師要帶領小朋友一起來建構這個美麗的雪地，你們愿意嗎？

　　二、設計圖紙，進一步鞏固建構內容。

　　1、剛才小朋友說了很多雪地上的景色，那你想怎樣來擺放呢？

　　2、請幼兒以小組為單位進行設計。

　　3、選出一張最合理的圖紙。

　　三、幼兒分工，進行建構。

　　請幼兒與同伴商量，準備用什么材料來建構雪地中的什么景色？

　　幼兒自由配合選材料進行建構。

　　四、評價

　　1、請你來說說今天你搭了什么？與誰合作了？

　　2、在建構過程有沒有遇到什么困難？是怎么解決的？

　　3、你覺得還有什么地方需要下次進一步修改的？

　　五、鞏固故事《白房子》

　　我們以前學過的故事《白房子》講的就是在美麗的雪地里的故事，小朋友們還記得嗎？我們看這我們建構的雪地的景色，一起把故事說一遍吧。

　　活動反思：

　　從教學展示的效果看，應該說已經較好地得到了落實，尤其是學生在課堂上的表現讓人高興。文章雖然難，但是因為起點設得低，大家都覺得有話說，有話想說。隨著和“雪”的對話的逐層深入，應該說絕大部分學生都體驗到了魯迅那在孤獨中向往美好的情感、在孤獨中依然奮進的精神。當然，隨著年齡的增長，隨著閱歷的豐富，他們在今后重讀《雪》時會有新的體驗、新的感悟，那正是文學的魅力所在，不是現在一堂課所能夠涵蓋的。

　　不過，在課堂具體實施的時候，還是存在著很多不足：

　　1、文體不典型。《雪》是初中學生第一次接觸到的散文詩，但與其說詩散文詩，更不如說是一篇小品文，語言和意象的詩化特點都不夠明確。容易導致學生對散文詩的誤解。

　　2、文中語言晦澀不明，錯別字較多。如“暖國的雨，想來沒有冰冷的堅硬的燦爛的雪花。博識的人們覺得他單調,他自己也以為不幸否耶？”放在開頭，不但讓人摸不著頭腦，而且用到了兩個文言詞語“否耶”，更讓人有不倫不類的感覺。文中一共出現三個別字“壺盧”和“胡蝶”的“胡”。尊重作者的原著這無可厚非，但為了選擇名家作品而誤導學生這是不明智的！

　　3、文章的主題模糊，人教版教材文章后面有附錄對此進行了解釋，說文章是在贊美一種戰斗精神，說實在的，文章前三段沒有一句是具有戰斗精神的，都是在回憶他美麗的家鄉和童年。后面三節中“孤獨的雪，死了的雨，雨的精魂”或許有著一種不屈的戰斗精神，但學生理解起來很困難，教參中也是硬的講這兩個主題牽到一塊兒，說是作者回憶南方的雪的那種平和與溫馨，更是在贊美北方的雪的戰斗精神，但很牽強，而且學生也不易理解。名家的作品本身我沒有資格評論其好壞，但作為入選中學教材的作品，必須是符合學生的閱讀實際的。脫離學生的認知水平和情感體念的，即使是再有名的作品也不行。

　　自我反思的過程也是自我提升的過程，我會在今后的教學實踐中不斷總結經驗，不斷克服弱點。我相信自己能在語文教學這條道路上越走越穩健。

有關幼兒園教案模板合集 篇3

　　大班綜合活動：國王生病了

　　目標：

　　1.通過細致的觀察畫面，理解故事的關鍵內容。

　　2.嘗試運用圖文匹配進一步理解故事內容并感知運動的好處。

　　3.學習用圖畫的形式與同伴合作設計自己一周的運動計劃表。

　　準備：

　　1.課件《國王生病了》

　　2.《我們設計的運動計劃表》每組一份

　　3.美術用具

　　過程：

　　1.熱身運動

　　幼兒在教師的帶領下隨音樂做運動。

　　2.閱讀故事

　　1）提問引出故事《國王生病了》

　　*我們剛運動過和你沒運動前，身體感覺有什么不一樣呢？

　　*冬天不經常運動會怎樣？（生病）有一個國王也生病了，我們來看看他怎么生病了。

　　2）教師一邊播放課件，一邊講述故事。

　　*醫生給國王開的處方，國王有沒有去做？

　　*星期一~~星期日，別人在運動，國王在干嗎？

　　*為什么國王的病沒有好，而其他的人都病倒了？

　　3.引導幼兒再次完整的欣賞故事。

　　1）幫幼兒理請國王生病的前因后果，進一不理解故事內容。

　　2）請幼兒根據自己所理解的故事內容，將運動表填完整。

　　4.請幼兒和同伴合作設自己的一周運動計劃表。

　　1）除了醫生為國王提供的這寫運動項目，你還知道哪些運動項目，它能使我們哪方面得到鍛煉呢？

　　2）幼兒分小組繪畫，提示幼兒繪畫時要跟別人想的不一樣。

　　3）畫好后將自己設計的運動項目貼到《我們設計的運動計劃表》里。

　　5.展示作品

　　*每組請一個代表上來說一說自己設計的運動計劃表

有關幼兒園教案模板合集 篇4

　　活動一：繪畫：小花傘

　　活動目標：

　　1、知道圖案化的對稱、平均以及有中心花和角花的特點。

　　1、能用漂亮的顏色把傘面裝飾的顏色鮮艷、圖案漂亮。

　　活動準備：

　　1、六邊形和八邊形的傘面紙形幼兒人手一份。

　　2、幼兒用書第4冊第25頁。

　　活動過程：

　　1、指導幼兒閱讀幼兒用書第4冊第25頁，并在閱讀完成后出示老師的作品，激發幼兒熱情。

　　2、引導幼兒在傘面上裝飾圖案，有中心花，邊花還有角花。

　　3、請幼兒在教師帶領下空手畫傘。

　　3、引導幼兒繪畫時涂色均勻，顏色鮮艷、漂亮。

　　4、啟發幼兒在教師提供的傘面上創造性的進行設計

　　5、總結評價幼兒的表現，對表現突出的幼兒一定要加以鼓勵表揚。

　　6、作品展評

　　請幼兒把自己的作品貼到黑板上，介紹一下自己的傘。

　　7、活動延伸：請幼兒和爸爸媽媽一起畫一把傘。

　　活動二：啟蒙閱讀：小蝌蚪

　　活動目標：1、 認真觀察《小蝌蚪》圖畫。

　　2、感受漢字的作用，認讀漢字“小蝌蚪”。

　　活動準備：1、《啟蒙閱讀》第四冊幼兒讀本、錄音機。磁帶。

　　2、字卡“小蝌蚪”。

　　活動過程：一、小蝌蚪輕輕唱

　　請幼兒觀察小蝌蚪是什么樣子的？

　　二.、發書。

　　1、請幼兒翻書，請先找到的幼兒將頁面向同伴們展示。

　　2、請幼兒閱讀名稱：“小蝌蚪”。教師說：“這個名稱起的好聽嗎？看到這個名稱，你會想到這幅畫的內容會有什么關系呢？

　　三、閱讀圖畫。

　　1、請幼兒閱讀。

　　2、教師說：“小蝌蚪是怎樣變化的呢？我們先試著讀一讀圖畫的名稱。”

　　3、教師請幼兒說一說小蝌蚪的變化，再請小朋友想一想小朋友是怎樣變化的？

　　四、情境游戲：小蝌蚪

　　五、總結分享

　　六、延伸活動：引導幼兒在田間觀察小蝌蚪的變化。

　　活動分析：

　　河口社區幼兒園游戲活動教案（6.18）

　　生活活動：

　　1、熱情接待幼兒入園、鼓勵幼兒主動有禮貌的問好。

　　2、學習擺放小椅子，練習自己穿脫外套和子，鞋襪等。

　　3、遇到小班弟弟妹妹時，知道謙讓，關心、愛護他們。

　　上午：

　　早操，音樂律動

　　操后活動：跨欄

　　指導重點：

　　1.遵守活動項目的規則和器械使用方法。

　　2.愿意積極、愉快的選擇器械進行運動活動，會聽信號交換。

　　3.著重輔導幼兒跨跳跨欄，提醒幼兒注意保持身體的平衡和穩定，在此基礎上提高速度。

　　餐前游戲：兒歌：學媽媽

　　小燕子，學媽媽，飛來飛去銜泥巴。

　　不怕辛苦不怕累，壘了一個新的家。

　　小鴨子，學媽媽，跳進小河捉魚蝦。

　　學會自己做事情，河水樂得笑哈哈。

　　小青蛙，學媽媽，蹦蹦跳跳叫呱呱。

　　參加勞動多光榮，捕捉害蟲保莊家。

　　小朋友，學媽媽，動手動腦有辦法。

　　自己的事情自己做，感謝我的好媽媽。

　　下午：下午：戶外活動：

　　體育游戲：冰糕化水

　　活動目標：

　　活動過程：1、熱身運動導入：今天我們一起來玩冰糕化水的游戲。

　　2、教師制定兩名幼兒當追逐者，其余幼兒當冰糕。

　　3、游戲開始，冰糕在指定范圍內四散躲閃快跑，

　　同時追捉者追冰糕。冰糕在要被捉住時，應盡快蹲下并說“化水”。這樣追逐者就不能再捉化水的冰糕了。

　　4、教師要講明規則，并提醒幼兒遵守規則。教師巡回指導。

　　5、放松運動，清點人數

　　分區器械活動：拍皮球、降落傘

　　下午：室內區域游戲： 小小甜品屋、建構區、童話小屋、巧手吧、益智區 美工區

　　重點指導區：夏天的水果

　　活動目標：

　　學習用繪畫的方式畫出夏天見過的水果，并涂色。

　　活動過程：

　　1、教師介紹水果。

　　2、請小朋友說一說各種水果的作用。

　　3、幼兒畫水果，教師巡回指導。

　　4、作品展評，請幼兒上來介紹一下自己畫的水果。

　　離園活動：離園四部曲

　　安全伴我成長

　　愛的叮嚀

　　整潔好寶寶

　　小朋友坐坐好

　　家園聯系：

　　1.為幼兒提供與年齡小的同伴相處的機會，產生長大了的自豪感。

　　2.在家鼓勵引導幼兒自己的事情自己做，培養幼兒的自我服務意識。

　　3.鼓勵幼兒在家使用筷子進餐。

　　活動反思：

有關幼兒園教案模板合集 篇5

　　活動目標：

　　1.通過沙皮紙拓印畫的形式感知生活中拓印材料的多樣性。

　　2.學習自制簡單的拓印花盆的模板，嘗試獨立完成拓印活動，感受拓印活動的樂趣。

　　3.激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　4.培養幼兒的欣賞能力。

　　活動重難點：

　　能大膽地用沙皮紙模板進行拓印畫。

　　自制沙皮紙拓印模板，均勻刷色、拓印。

　　材料準備：

　　沙皮紙；畫紙、剪刀、油畫棒、各色水粉顏料、畫筆、抹布、廢報紙。

　　活動過程：

　　一、出示范畫直接引題

　　1.展示盆花作品

　　2.你知道這么漂亮的花是這么畫成的嗎？

　　3.出示沙皮紙，你知道這是什么嗎？請個別幼兒摸一摸，說說是什么感覺？

　　4.今天，我們就要用這個神奇的沙皮紙來拓印一盆美麗的花。

　　二、講解示范

　　1.示范模板的制作：在沙皮紙上用油畫棒畫上兩朵花的輪廓，輪廓要畫清楚，盡可能畫不同的花，然后沿輪廓把花剪下備用。

　　2.示范花盆和花徑：在畫面底端花花盆，在花盆上添畫好花徑。

　　3.示范拓印

　　①在模板上均勻刷上顏料，拓印在花徑從中，不要移動模板，輕輕按壓一下，選擇其他的模板再次拓印。

　　②注意：一支畫筆只刷一種顏色，換色時，畫筆要更換。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導

　　1.提醒幼兒輪廓要畫清楚，盡可能畫不同的花，

　　2.用油畫棒畫花盆、花徑，要盡量畫得大氣。

　　3.刷色時顏料不要太多。

　　四、展示幼兒作品，體驗成功的喜悅

　　1.請畫好的小朋友將自己的作品放到小花園中。

　　2.參觀小花園評價作品。

　　課后反思：

　　自上學期進行拓印活動后，對于各種材料的拓印活動幼兒已經相對熟悉，但是沙皮紙是幼兒第一次接觸的材料，它的質地獨特，拓印的效果也與眾不同。因而，用拓印花朵的方法，更能體現不同的作品效果。

　　本次活動中，幼兒既要自己制作拓印的模板，又要進行繪畫及拓印，雖然都是幼兒能力范圍內的事，但是三個環節的操作顯得活動時間過長，而且每個環節不能深入開展。通過首次教學活動，我覺得可以把幼兒自制沙皮紙模板的環節在自由活動中提前進行，而在主要的教學活動中把重點放在拓印上，引導幼兒如何充分展現沙皮紙特有的效果，在刷顏料，及拓印技能上深入指導，給幼兒以更多繪制花盆的時間，以豐富畫面，給幼兒以更好的美的體驗。

　　小百科：盆花是指以盆栽形式存在的花卉；可以是真花也可以是仿真花。盆栽一般只指鮮活有生命。盆花含盆景、水培、草花、觀葉觀果觀花等所有盆栽花卉。

有關幼兒園教案模板合集 篇6

　　活動目標：

　　1.理解故事內容，懂得同伴之間相互合作本領會更大的道理。

　　2.鼓勵幼兒大膽猜測，用清楚的語言積極的表達自己的看法，嘗試講述故事的主要情節。

　　活動重點：

　　在老師的設疑提問中，.理解故事內容，懂得 同伴之間相互合作本領會更大的道理。

　　活動難點：

　　能大膽猜測老師拋出的問題，并用清楚的語言積極的表達自己的看法。

　　活動準備：

　　掛圖、音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、圖片欣賞，初步了解不同動物的本領。

　　教師展示動物本領圖片，引導幼兒欣賞后講一講小動物們都有什么本領。

　　小朋友們好，今天老師給你們帶來這些小動物的圖片，你們喜歡嗎？誰來說一說他們都有什么本領？”

　　二、教師出示背景圖，利用圖片設疑，引導幼兒猜測，大

　　膽嘗試講述，初步理解故事內容。

　　1、教師出示“’猴子”和“梅花鹿”，引導講述故事第一段。

　　“有一天，在森林里，猴子遇見了梅花鹿，他倆都說自己的本領大，哎呦喂！說著說著他倆就吵起來了！”

　　鼓勵幼兒大膽講述：“那小朋友給他倆評一評，猴子和梅花鹿都有什么了不起的本領呀？他倆誰的本領最大呢？”

　　2、教師繼續講述“最后它們決定比比看，梅花鹿和猴子請來大象做裁判員”，出示大象圖片，引出問題“大象來當裁判，你們猜大象會讓他們比什么呢？”“假如比，你們認為誰會贏？”

　　3、教師講述故事第二段，引導幼兒預測結果。

　　“比賽要開始啦！小朋友們快給小猴子和梅花鹿加油。

　　教師講完故事第二段后重述比賽要求“噢！原來是這樣比，大象裁判是想讓他倆先過了這條河，再爬上樹摘果子，誰先摘到就算誰本領大?”引出問題“這樣比，誰會先摘到果子呢?為什么？”

　　4、教師講述故事第三段，幼兒體會著急的心情，并積極的想辦法。

　　“哎呀！真著急！梅花鹿都過了河啦，可是不會爬樹，猴子會爬樹卻過不了河，更摘不到果子。它們該怎么辦呢？小朋友們快為他倆想一想辦法呀?”

　　5、教師講述故事第四段，引導提問“它們這次摘到果子了嗎？是誰想到的好辦法呢？（咱們表揚一下聰明的小猴子吧！）最后用的什么方法摘到的果子呢？是誰幫助小猴子過了河呢？（我們替小猴謝謝愛幫助別人的梅花鹿吧！）”激勵幼兒說出摘到果子的方法(出示字卡并模仿：馱、跳、跑、爬)

有關幼兒園教案模板合集 篇7

　　教學目的：

　　1、學生理解小數乘以整數的意義，掌握小數乘以整數的計算法則。

　　2、培養學生的遷移類推能力。

　　教學重點：理解算理，正確計算。

　　教學過程：

　　一.創設生活情境，賦予現實意義

　　（匯報時有選擇填入一個整數、一個一位小數、一個兩位小數）

　　讓學生根據表中的信息編出幾道應用題。

　　二.激起學習興趣，創造活動機會，

　　談話：對于這些問題，你能解決哪些呢?

　　（1）學生獨立嘗試計算，匯報交流（選擇有代表性的方法板書在黑板上）

　　板書：①加法算式：

　　②乘法算式：

　　（2）討論各種算法，嘗試說理。

　　三.擴大思維空間，親歷數學過程

　　（1） 在括號內填上適當的數。

　　2.4 ( )

　　×6 ×6

　　從以上幾題中,你有什么發現?

　　（2） 請你在下面各題積的合適位置點上小數點。(題略)

　　（3） 小結：通過探索，大家對小數乘整數的方法都有了各自的理解。那么，你覺得應該怎樣計算小數乘法呢？

　　四、提供出錯時空，經歷思維碰撞

　　（1）口算：0.4×3 3×0.17 0.21×4

　　(2) 5×8.34 14×0.36 0.12×90 1.05×24

　　五、在開放中激活思維，尊重學生獨立思考

　　（1） 變式練習：要使872×12=10.488的積正確，因數的小數點該怎樣點？你有什么訣竅？

　　（2） 開放練習：在括號里填上你喜歡的數，使算式成立：

　　（ ）×（ ）=0.36

有關幼兒園教案模板合集 篇8

　　【活動目標】

　　1、認識幾種常見的筆，會嘗試用筆繪畫。

　　2、初步知道繪畫的常規，愿意參加繪畫活動。

　　【活動重點】認識幾種常見的筆，并選擇自己喜歡的筆作畫。

　　【活動難點】對畫筆和繪畫活動產生興趣，初步知道繪畫的常規。

　　【活動準備】

　　1、粉筆、油畫棒、水彩筆、白紙、小黑板等。

　　2、事前了解那些幼兒已有繪畫經驗。

　　【活動過程】

　　（一）以游戲口吻引起幼兒參與活動的興趣。

　　師：今天，老師給小朋友們請來了一位神秘的客人，你們看他是誰？（教師出示水彩筆）

　　師：這是一支神奇的畫筆，你們想讓他畫什么，他就畫什么。小朋友喜歡它嗎？幼：喜歡。

　　幼兒活動：本環節主要請幼兒認識新的作畫工具“水彩筆”，引起幼兒的興趣。

　　設計意圖：由于之前我們都是用油畫棒作畫，孩子們對油畫棒已經很熟悉了，所以在本次活動開始我先介紹了“水彩筆”，引起幼兒對畫筆的興趣。

　　（二）教師根據幼兒的提議用作畫，供幼兒欣賞。

　　師：小朋友，你們想讓小畫筆畫什么呢？幼：蘋果、草莓、小狗……（幼兒自由講述）。根據幼兒的提議用畫筆畫出來。

　　師：這支神奇的畫筆要變魔術了，請小朋友閉上小眼睛，我數1，2，3小朋友睜開眼睛，看這支神奇的畫筆變出了什么？

　　幼兒活動：本環節請幼兒說，老師畫，感受到水彩筆的神奇，充滿對用“水彩筆”作畫的愿望。

　　設計意圖：本環節主要是讓幼兒說老師畫，讓幼兒了解水彩筆和油畫棒一樣都非常的神奇、有用，能畫出很多好看的畫來。

　　（三）介紹幾種幼兒常見的筆。

　　1、介紹粉筆、油畫棒、水彩筆的名稱。

　　師：剛才畫畫的筆叫水彩筆，他還有許多的好兄弟，你們看，他們是粉筆、油畫棒（教師出示幾種常見的筆）。

　　師：這些神奇的畫筆說，想讓小朋友也來變變魔術，小朋友們想不想啊？幼兒回答，教師發下幾種常見的筆。

　　幼兒活動：本環節主要讓幼兒認識幾種平時常見的`筆，并愿意用它們作畫。

　　設計意圖：本環節主要是讓幼兒多認識幾種常見的畫筆，感受到每種畫筆畫出來的東西都不一樣，對各種各樣的筆產生興趣。

　　2、讓部分幼兒嘗試用不同的筆畫畫。

　　有繪畫經驗的幼兒用油畫棒、粉筆自由繪畫。

　　幼兒活動：幼兒嘗試用不同筆作畫的感覺。

　　設計意圖：本環節主要是讓幼兒明白不同的筆所使用的方法也不相同。

　　（四）幼兒嘗試用筆畫畫。

　　1、提供水彩筆、粉筆、油畫棒、紙和黑板，幼兒自選進行繪畫。

　　2、在幼兒操作過程中，教師與幼兒談談畫了什么，幫助記錄或表現一定的內容。如：太陽、小鳥、花、樹等等，讓幼兒體驗繪畫的樂趣。

　　幼兒活動：本環節幼兒自由選擇“筆”來作畫。

　　設計意圖：本環節主要是讓幼兒自己選擇自己喜歡的筆來作畫。

　　（五）教師總結，結束活動。

　　幼兒活動：請幼兒說說是用什么筆畫畫的，是怎么畫的。

　　設計意圖：本環節主要是總結評價，讓幼兒體驗用不同作畫工具作畫帶來的快樂。

有關幼兒園教案模板合集 篇9

　　活動目標: 理解畫面中孩子和老人的關系。

　　感知歌曲中老人和孩子的親情。

　　用不同的音高唱出歌曲中的角色特點。

　　活動準備: 兒歌《爺爺和我》。

　　掛圖《爺爺和我》。

　　CD《爺爺和我》，錄音機。

　　爺爺和孩子的頭飾各一個。

　　活動過程: 以談話導入：和幼兒談一談散步時的感受：

　　--什么時候、和什么人一起到哪里散過步？

　　--說一說和家人一起散步時的感受。

　　引導幼兒討論走路時要注意什么，拓展相應的安全知識。

　　--散步（走路）時可能會發生什么危險？

　　--要知道怎么做才不會有危險。

　　（不要在馬路上亂跑、不要東張西望、注意路面是否有洞、走行人專用道、注意交通標志等）--什么地方可以跑，什么地方不可以跑？

　　出示掛圖：《爺爺和我》，請幼兒仔細觀察畫面，學著念念兒歌，并想一想：

　　--為什么爺爺讓孩子"小心！小心！"--為什么孩子讓爺爺"小心！小心！"嘗試扮演小孩和老人走路。

　　--學一學小孩和老人是怎樣走路的。

　　--播放音樂，跟著音樂模仿孩子和老人走路。

　　學習經驗延伸區域活動角色活動區音樂游戲《爺爺和我》：將CD《爺爺和我》投放到區域，請幼兒根據音樂進行扮演游戲。熟悉游戲玩法后，可引導幼兒改編歌詞，扮演其他角色。

　　附兒歌：爺爺和我我走得快，爺爺說：

　　"小心！小心！"爺爺走得慢，我說：

　　"小心！小心！"大手牽小手，我們一起走。

有關幼兒園教案模板合集 篇10

　　活動目標

　　1.能夠對探究不同聲音產生興趣。

　　2.知道物體的材質不同發出的聲音不同。

　　3.嘗試運用多種感官感受物體的不同特性。

　　4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　5.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　活動重、難點

　　活動重點：探究不同材質的小球放在搖搖彩蛋中發出的聲音不同。

　　活動難點：在操作中能夠避免干擾，仔細聽辨出不同材質的小球在蛋殼中發出的聲音是不同的。

　　活動準備

　　物質準備：幼兒用空蛋殼、鋼球、毛絨球、泡沫球、裝材料的小盒、托盤每人一份，沙蛋人手一個，幼兒用于猜想、驗證的名字貼一份；教師用搖搖彩蛋一個，黑板猜想記錄一份，黑板一塊。

　　經驗準備：對聲音有一定的認識，玩過關于聲音的游戲；對泡沫球、絨線球和鋼球有初步的了解。

　　活動過程

　　1.活動引入：教師出示彩蛋，提出問題，引起幼兒興趣。

　　師：今天老師給小朋友帶來了好玩的玩具，看看它像什么?(教師出示搖搖彩蛋)——它叫搖搖彩蛋。(教師搖動彩蛋)聽到了什么?為什么會有聲音?你覺得里面有什么可以讓搖搖彩蛋發出聲音?(請幼兒說一說)

　　師：今天我們就要用搖搖彩蛋來做一個關于聲音的好玩的實驗。

　　評析：當老師出示搖搖彩蛋之后，幼兒對彩蛋里發出的聲音產生了興趣。幾個“為什么”激發了幼兒的興趣。

　　2.活動實施：了解材料，進行猜想與驗證活動。

　　(1)介紹材料。

　　請小朋友觀察托盤中有什么?

　　(2)了解材料。

　　重點引導幼兒發現小球的軟硬、輕重的區別。

　　師：請小朋友觀察三個球有什么不一樣?按一按，掂一掂，有什么不一樣?

　　小結：三個小球雖然大小一樣，但是它們用的材質不同，特性也不同：軟硬不一樣，輕重不一樣，顏色不一樣；鋼球最重最硬，毛絨球最輕最軟。

　　(3)猜想。

　　①提出問題，鼓勵猜想。

　　師：老師再給小朋友三個空的彩蛋殼，把其中一個小球放進一個小彩蛋中扣好，就這樣做出三個搖搖彩蛋。你們猜，哪個會發出最大的聲音?

　　請幼兒將帶有自己名字的“猜想貼”貼在黑板的大記錄表上。

　　評析：這個帶名字的“猜想貼”告訴我每個幼兒的猜想狀況，在后面的環節中我就可以有針對性地叫幼兒回答問題，并且跟蹤他們的思維變化。

　　②交流猜想結果。

　　說一說自己的猜想理由。

　　(4)驗證操作。

　　①將三個小球分別裝進三個小聽筒中，試一試，搖一搖，聽一聽。

　　②記住發出最大聲音的小球，將自己的“發現貼”貼在黑板記錄大表上。

　　③分享自己的實驗發現。

　　(5)交流：

　　師：三個搖搖彩蛋發出的聲音一樣大嗎?

　　哪個聲音最大?為什么?

　　哪個聲音最小?為什么?

　　哪個聲音不大也不小?為什么?

　　為什么三個小球發出的聲音不一樣呢?剛才老師的搖搖彩蛋里放的是什么?為什么?(小彩蛋的聲音大小和什么有關系？)

　　評析：這個環節的問題較多。幼兒起初有了新發現之后還非常興奮，但是被老師連續地問了好幾個“為什么”之后孩子的興趣就減弱了。這說明對于中班上學期的幼兒來講，科學活動還是以多操作、好玩為主，如果過多地關注追問、質疑，那么有可能扼殺他們對科學探索的興趣。

　　(6)玩“聲音找朋友”游戲：教師說“請拿出聲音最大(最小)的彩蛋”，幼兒迅速辨別并拿出搖一搖，然后一起打開驗證。

　　3.活動總結

　　師：鋼球放在搖搖彩蛋里發出的聲音最大，因為鋼球最硬最重；毛絨球發出的聲音最小，因為最軟最輕；泡沫球發出的聲音不大也不小，因為泡沫球不硬也不軟，不輕也不重。三個小球因為是用不同材質的東西做的，所以發出的聲音也不一樣。

　　4.活動結束

　　請小朋友找出一個自認為聲音最適合做樂器的彩蛋，演奏“搖搖搖”；我們還要做出一些聲音不同的響筒送到表演區，大家一起收集一些材料，試一試這些材料放在彩蛋里面會發出什么樣的聲音。

　　活動延伸

　　1.游戲：“聽聽找找”。請幼兒在安靜的環境下聽教師搖動彩蛋，然后迅速從自己的彩蛋中拿出和教師的彩蛋發出一樣聲音的彩蛋，一起打開驗證。

　　2.自制小樂器：請幼兒尋找其他物品放在搖搖彩蛋中，感受發出聲音的不同。

　　3.在科學區中投放小聽筒，請幼兒進行聲音配對的游戲。

　　活動反思

　　1.借助經典探索材料，幫助教師減負，少走彎路。

　　以往我們往往會因為找不到科學、適宜的材料而導致科學活動過程中無端生出許多不必要的干擾。而現在有了經得起推敲的經典材料的支持，不僅增強了孩子們的探索興趣，也減輕了老師找材料的負擔，避免走一些不必要的彎路。這讓我們能夠將更多的精力投入到關注幼兒的反應和與他們的互動過程中。

　　2.將科學活動藝術化，提高了科學活動的趣味性。

　　幼兒的科學學習是在探究具體事物和解決實際問題的過程中，嘗試發現事物間的異同和聯系。本次活動中我嘗試引導孩子們對藝術活動中的小樂器發起探索，最后又結合孩子們的興趣進行了探索后的樂器演奏，把原本嚴肅的'科學活動做成“跳一跳就能夠得著”的藝術化的探索活動，既嚴謹又不失趣味，這是一個小小的突破。

　　3.對于科學記錄表的使用又有了進一步的認識。

　　《指南》中指出，幼兒科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力。成人要善于發現和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際的生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發現問題、分析問題和解決問題，幫助幼兒不斷積累經驗，并運用于新的學習活動中，形成受益終身的學習態度和能力。

　　反思我剛一開始在試課時精心設計的幼兒用記錄表，確實干擾了孩子們的探索過程，使得幾個幼兒的參與不積極，同時在活動中的追問也不適合中班初期的幼兒，干擾了孩子們積極探索的興趣。經過園領導的指點，我大膽“砍臂”，只選用了黑板集中記錄，孩子們的課堂有效操作時間倍增，極大地滿足了幼兒操作、探究的需要。

有關幼兒園教案模板合集 篇11

　　活動目標：

　　1、通過游戲活動，引導幼兒的學習字母rst的正確讀音，初步了解單詞ra it star tea的含義，發音基本準確.

　　2、鼓勵幼兒大膽表演歌曲what would you like?

　　3、培養幼兒對英語活動的興趣。

　　活動準備：

　　rst 字卡，ra it star tea的圖片 cd

　　活動過程：

　　一、問候

　　t：good morning,everybody

　　二、新授

　　1、出示字母圖片讓幼兒猜

　　t：look,what is it?gue

　　2、幼兒猜出或猜不出后，就完整出示卡片，并教會幼兒正確讀音。

　　t：ok ,it’s r

　　游戲：將字母卡rst依序貼在白板上，老師帶讀數次，再調換字母卡的順序觀察幼兒是否能認識正確的字母。

　　3、教會正確讀音后可以配合動作加深幼兒記憶

　　ok,let’s do together

　　(如此類推，教授rst) My Body（我的身體）

有關幼兒園教案模板合集 篇12

　　活動目標：

　　1、了解常見的生活用品的用途，并能夠按用途進行分類。

　　2、知道現代生活用品給人們的生活帶來了很大的方便。

　　3、體驗生活的美好和幸福。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　活動準備：

　　1、向爺爺奶奶詢問并記錄以前人們洗頭、洗澡、洗衣服、燒飯、取暖、降溫等使用的生活用品。

　　2、教師和幼兒共同收集各種生活用品實物或圖片。

　　3、幼兒用書：《生活用品又多》。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒了解常見的生活用品。

　　教師引導幼兒說出生活用品的名稱和用途。

　　教師小結：在我們的生活中有許多生活用品，它們有不同的用處。如洗滌用品、廚房用品、個人清潔用品、家用電器等。

　　2、幼兒交流調查結果。

　　幼兒互相交流自己的調查結果，并在集體面前介紹。

　　引導幼兒比較以前的生活用品和現代生活用品的不同之處。

　　3、引導幼兒看幼兒用書，進一步感受現代生活用品給人們帶來的方便。

　　幼兒閱讀幼兒用書，并和同伴交流。

　　幼兒集體交流、討論：現代生活用品既豐富又方便。

　　教師小結：

　　現在，人們發明和改進了許多生活用品，這些用品給我們的生活帶來了很大的方便。

　　活動反思：

　　生活用品是幼兒在生活中最熟悉的，在活動前，我請家長幫助幼兒收集生活用品事物或者圖片。通過活動，幼兒感受到了現代生活用品的方便，快捷，感受到科技的進步。我覺得開展這類的活動，需要發揮孩子的力量，收集生活用品，結婚游戲開展效果會更好。

有關幼兒園教案模板合集 篇13

　　備課日期 前學期的電腦備課

　　上課日期 10 月 10 日

　　教學目標

　　1、指導學生了解有關太陽的概況。引導他們通過實驗研究在不同條件下獲取的太陽的光和熱的不同。

　　2、培養學生的空間想象能力和對比實驗的能力。

　　教學準備

　　1、不同情景中的太陽和太陽像個大火球的近景掛圖或投影片、錄像資料。

　　2、溫度計若干、玻璃板、木反、反光玻璃鏡。

　　教學過程設計

　　教學內容

　　師生活動

　　備注

　　一、導入新課

　　二、學習新課

　　1、指導學生研究太陽的光和熱。（在室外進行）

　　2、指導學生學習太陽的一般知識。

　　自然第七冊教案4、太陽

　　3、教師總結結束本課。

　　1、猜謎：“早晨東邊出，傍晚西邊落，永發光和熱，萬物離不了。”這個謎語你知道是說的什么嗎？（太陽）

　　2、提問：你能說說你看到的太陽是什么樣的，你覺得什么時候的太陽最好看？

　　我們一起看課本第12頁，你最喜歡哪一幅圖中的太陽？

　　這節課我們就一起來認識太陽。（板書課題）

　　（1）談話并提問：太陽每時每刻都在散發光和熱，你能結合生活動實際想想，在不同的情況下，地球上的物體獲得的太陽熱相同嗎？

　　（2）學生討論回答。

　　（3）談話：根據我們的經驗，如果情況不同，物體獲得的太陽熱不會相同的。下面我們用科學的方法來研究三種不同情況下，物體獲得太陽熱的情況到底如何。

　　（4）閱讀課文，掌握實驗方法。

　　按①直射與斜射下；②透明物與不透明物遮擋下；③有反射光和無反射光下，分別加以指導與闡述。

　　（5）指導學生認識三種不同實驗的方法、要求，分配好小組、實驗項目，共同協作，作好記錄。

　　（6）學生分組實驗并匯報實驗結果。

　　（7）小結：①陽光直射下比斜射下物體獲得的太陽熱多。②透明物體遮擋下比不透明物體遮擋下，物體獲得的太陽熱多。③有反射陽光下比沒有反射陽光下，物體獲得的太陽熱多。這說明在不同情況下，物體獲得的太陽熱是不一樣的。

　　（1）談話：雖然我們經常見到太陽，對太陽很熟悉，可它有許多的秘密我們都還不了解，比如你能猜想一下太陽離我們地球有多遠？太陽有多大？太陽溫度有多高嗎？（學生猜想并回答）

　　讓我們看課本第13—14頁，請你邊閱讀邊想想剛才同學們的猜想合不合理，并提出不太了解的問題讓我們一起來研究。

　　（2）學生閱讀并提出問題。

　　（教師要抓住學生的提問，通過打比方來指導學生理解一些具體的數據，最后得出結論：正因為太陽如此的大，溫度如此的高，所以它蘊藏的能量很大很大）

　　（3）交流資料或觀看錄像。

　　（4）小結：①太陽是顆恒星（自己能發光發熱）；②太陽距地球有1.5億千米；③太陽體積是地球體積的130萬倍；④太陽表面溫度6000攝氏度，內部溫度超過1500萬攝氏度；⑤太陽每秒發出的能量是現在地球上人們消耗的能量總和的1000萬倍；⑥太陽能量很大，取不盡，用不完。

　　課后感受

　　通過對太陽的了解，多數同學都能知道太陽看上去小的原因是太陽離我們太遠了。

有關幼兒園教案模板合集 篇14

　　活動目標：

　　1、通過欣賞，感受印染畫圖案和色彩的美，并對印染畫活動感興趣。

　　2、能初步掌握簡單的印染方法，并嘗試裝飾圍巾。

　　3、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動準備：

　　1、材料準備：生宣紙、水彩墨水、調色盒、抹布、棉簽等。

　　2、實物圍巾、PPT

　　活動重點：

　　感知欣賞圍巾的圖案美、色彩美。

　　活動難點：

　　學會不同圍巾的折疊印染方法。

　　活動過程：

　　一、觀察欣賞各種圍巾，激發幼兒興趣。

　　1、冬天到了，天氣冷了，活動室里舉辦了一個圍巾展覽，我們一起去看看。【進入活動室】看一看，這些圍巾有哪些形狀，哪些圖案？和好朋友說一說，你最喜歡哪一條，為什么？

　　2、欣賞PPT圖片。【選出展覽中有代表性的3-4條圍巾做成PPT】一起來看看這些圍巾，漂亮嗎？你覺得美在哪里？它的圖案是什么樣的？

　　二、探索嘗試，印染圍巾。

　　老師也帶來了幾條今年最流行的圍巾，一起來欣賞一下。

　　1、欣賞范例作品。【重點引導觀察印染的位置：邊和角的圖案】

　　2、教師演示操作過程，嘗試用水彩墨水進行印染。

　　（1）出示白色圖案的長條圍巾，是什么形狀的？圍巾好看嗎？有什么辦法讓它變得漂亮起來？

　　（2）教師示范講解：先把這張正方形的圍巾對折（啟發幼兒將紙對折后再印染），再對折，看看，變小了，可以把角或者邊進行浸染。猜猜，現在的圍巾會發生什么變化呢？（教師打開印染后的圍巾）

　　3、請個別幼兒示范。（長方形圍巾）

　　4、引導幼兒探索不同的折疊方法。【用小的餐巾紙，幼兒集體操作】如果用不同的折疊方法，會印染出什么樣的圖案呢？

　　5、小結：用不同的折疊方法，對邊折或者對角折的方法，染后用角或邊去蘸顏色，就會印出漂亮的圖案；對折的次數越多，蘸的顏色越多，花紋就會越多。

　　三、幼兒印染操作。

　　這么美的圍巾圍在脖子上肯定很溫暖很漂亮，小朋友想不想也來當設計師，設計一條漂亮的圍巾呢？

　　1、 提操作要求：印染圍巾首先要把圍巾對折，可以對邊折也可以對角折；根據折疊后的不同方位，不同區角進行染色。）

　　2、 幼兒操作，教師個別指導。

　　四、欣賞與評價。

　　1、布置“圍巾博覽會”，展示幼兒作品。

　　2、參觀欣賞，說一說最喜歡哪一條圍巾 ？為什么？

　　活動延伸：

　　將圍巾放到超市出售。

　　小百科：圍巾是圍在脖子上的長條形、三角形、方形等面料，面料一般采用羊毛、棉、絲、莫代爾、人棉、腈綸、滌綸等，通常于保暖，也可因美觀、清潔或是宗教而穿戴。

有關幼兒園教案模板合集 篇15

　　活動目標：

　　1、熟悉理解歌詞內容，掌握歌曲節奏。

　　2、感受歌曲滑稽、有趣的特點，學唱歌曲。

　　活動準備：

　　1、 歌曲中四種動物的圖片。

　　2、 相應的節奏圖。

　　3、 鋼琴

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、發聲練習：師生問好歌曲《小鳥醒來了》、《大雨小雨》、《母鴨帶小鴨》、《只要媽媽露笑臉》。

　　2、律動練習：《高人走，矮人走》、《摘果子》、《學做解放軍》、《頭發肩膀膝蓋腳》

　　二、基本部分

　　導入活動

　　1、按歌曲內容逐一出示四種動物的圖片：今天老師請了幾只小動物來教你們唱歌，它們是誰呢?

　　2、讓幼兒說說它們的叫聲：怎么唱歌?然后出示相應的節奏卡：你們能按××老師帶來的節奏學它唱歌嗎?(帶領幼兒按節奏學小動物叫)

　　3、你們都學會了動物老師的歌了，下面老師表演小鴨子，一、二組小朋友表演小青蛙，三、四組小朋友表演公雞，五、六組小朋友表演烏鴉，我們一起來表演小動物唱歌。

　　4、剛才，我們唱的歌好聽嗎?為什么不好聽?要怎么唱才能讓大家聽清楚?我們來試一試(組織幼兒按音樂的順序輪流表演)現在整齊了嗎?好聽嗎?哦，原來要一個一個唱歌、說話才能讓人聽清楚。

　　5、有一首歌就是叫我們要這樣說話的，歌曲的名字叫《一個一個說》

　　欣賞歌曲

　　1、教師清唱歌曲示范，提問：歌曲的名字叫什么?歌曲里說了什么?

　　2、教師在伴奏下再次范唱歌曲，你們還聽到了什么?這首歌好聽嗎?你聽了以后有什么感覺?

　　3、教師按節奏完整朗誦歌詞：這首歌的歌詞是…

　　學唱歌曲

　　1、教師帶領幼兒在伴奏下分句念歌詞：下面我們跟著琴聲來說說歌詞，老師說一句，你們學一句。

　　2、歌曲的中間有一句是四只小動物一起說話的，就像我們剛開始表演的那樣，小朋友要記住自己是表演什么小動物，不要表演錯了。(帶領幼兒重點練習歌曲17、18小節)

　　3、完整教唱歌曲：我們一起來把這首有趣的歌唱出來吧。

　　三、結束部分

　　1、歌表演《笑一個吧》

　　2、活動下課。