幼兒園教案：大熊有個小麻煩（精選4篇）

幼兒園教案：大熊有個小麻煩 篇1

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，知道要耐心傾聽別人講話。

　　2、在故事中感受只有學會傾訴和傾聽才能更好地解決麻煩。

　　活動準備：

　　PPT課件

　　活動過程：

　　1、分享經驗，激發興趣。

　　出示PPT圖片

　　師：大熊怎么了？什么是麻煩？你遇到過什么麻煩？你是怎么解決的？

　　師：大熊的麻煩是什么呢？我們趕緊跟著他去看看吧。

　　2、分段講述，理解故事。

　　（1）播放故事圖片一。

　　師：大熊找了誰？它怎么說的？小發明家幫助它解決麻煩了嗎？

　　師小結：小發明家沒聽大熊把話說完，就直接幫它找了個小翅膀，而大熊的麻煩并沒有解決。

　　師：大熊又會去找誰幫忙呢？（觀察圖片）

　　（2）播放故事圖片二。

　　師：你從哪里看出來是裁縫？你覺得小裁縫能幫大熊解決麻煩嗎？（繼續猜想聽故事）

　　師小結：小裁縫也沒聽大熊把話說完，就直接幫助大熊做了條圍巾，可大熊的麻煩還是沒解決。

　　（3）播放故事圖片三。

　　師：大熊走到了哪里？（觀察圖片）它會對帽子店的老板怎么說？帽子店的老板會幫它解決麻煩嗎？（大膽猜測）

　　師：帽子店的雖然也幫助了大熊，但是大熊的麻煩還是沒解決？為什么？

　　師：帽子店的店員同樣沒聽大熊說完，就給它找了個帽子，大熊的麻煩同樣也沒解決。

　　（4）播放故事圖片四。

　　師：這又是什么地方？大熊是生病了嗎？（仔細觀察畫面，大膽猜測）聽聽大熊是怎么說的？

　　師小結：大熊并沒有生病，而醫生也沒聽它說完，就給了它一堆藥，大熊的麻煩又沒解決。

　　（5）播放故事圖片五。

　　師：大熊繼續往前走，來到了哪里？（眼鏡店）你覺得眼鏡店的店員又會怎么幫大熊？它的麻煩會解決嗎？（繼續猜測，聽故事）

　　師：為什么大熊找了那么多人，麻煩卻還是沒解決呢？大熊每次說話被朋友打斷后，它是什么反應？如果你是大熊，你每次說話被打斷，你又會怎么做？（勇敢地繼續說出自己的麻煩）

　　師：你覺得大熊現在的心情怎么樣？為什么？

　　師：我們一起聽聽故事里的大熊心情怎么樣吧。（繼續播放PPT）

　　師小結：雖然大家都為大熊做了很多，可是大熊并不開心，因為這都不是它想要的。

　　3、大膽猜測，拓展經驗。

　　討論：你們覺得大熊的麻煩會是什么呢？如果是你，你會怎么幫助大熊解決麻煩呢？（拓展分享自己的經驗）

　　師：大熊會找到幫它解決麻煩的朋友嗎？

　　師：那我們繼續聽聽，大熊會不會遇到一個和你們一樣會耐心聽它把話說完的朋友呢？它的麻煩到底會不會解決呢？

　　4、繼續講述故事結尾。

　　師：最后是誰幫助了大熊？蒼蠅是怎么做的？

　　師總結：在以后的生活中如果遇到麻煩了，我們一定要學會傾訴和傾聽，這樣才能更好、更快地解決麻煩！這樣生活也會變得更加快樂、美好！

幼兒園教案：大熊有個小麻煩 篇2

　　活動目標：

　　1.理解故事內容，懂得耐心、仔細傾聽別人講話是一種好習慣，有初步的耐心、仔細傾聽別人講話的意識。

　　2.大膽清楚講出遇到的麻煩事或不開心的事。

　　3.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　4.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　活動準備：

　　1.ppt(將繪本的畫面拍攝下來加以編制)，改編故事。

　　2.幼兒進行有關好習慣的調查、記錄。

　　活動過程：

　　一、展示好習慣調查記錄，說說生活中的好習慣

　　1.講述好習慣。

　　師：前幾天，老師要你們回家問問爸爸媽媽好習慣有哪些，然后記錄下來。現在我們一起來看看。

　　(幼兒介紹自己的調查記錄。)師小結：你們找到的好習慣真多，有學習中的好習慣，如愛護圖書、專心聽講等；有生活中的好習慣，如講衛生、不遲到、講禮貌、尊敬長輩，等等。

　　2.我有好習慣。

　　師：你覺得自己已經有哪些好習慣了?

　　(幼兒自由表達。)師小結：我們小朋友都有不少好習慣。很多好習慣不是生來就有的，而是慢慢學習、天天堅持才能養成的。

　　二、欣賞、理解故事

　　1.交代學習任務。

　　師：今天我們來聽一個關于習慣的故事。故事的題目叫《大熊的小麻煩》。

　　2.欣賞、理解故事前半段。

　　師：大熊有個小麻煩，它找誰幫忙了?

　　師：大熊的麻煩解決了嗎?你怎么知道的?

　　師：大熊為什么總是不能解決麻煩呢?問題出在哪里呢?(大熊沒有說清楚，別人沒有讓大熊把話說完。)

　　3.欣賞、理解故事后半段。

　　師：誰聽清楚了大熊的麻煩是什么了嗎?

　　師：是誰幫助了大熊?

　　4.完整欣賞故事。

　　師：為什么那么多人都沒能幫到大熊，小小的蜜蜂卻做到了?(小蜜蜂耐心、仔細地聽清楚了大熊的話。)師：要幫助別人就應當像小蜜蜂那樣，耐心、仔細地聽清楚別人的請求。如果自己想請別人幫忙，一定要大膽地把事情說清楚，不能像大熊那樣吞吞吐吐。

　　三、游戲：聽說接龍“你喜歡……我喜歡……”

　　1.請3～5位幼兒先想好自己喜歡的一種食品(或玩具、動畫片)。接龍開始，幼兒按順序說話。第一位說：“我喜歡。”下一位就接：“你喜歡，我喜歡口口口。”第三位要從第一個幼兒說的話開始重復接：“你喜歡，你喜歡口口口，我喜歡※※※。”以此類推，不能重復講別人講過的東西。

　　2.可視幼兒的能力增加小組人數或變化內容，讓游戲更具有挑戰*。

　　延伸活動：

　　日常活動中，教師可經常和幼兒玩一些蘊含傾聽規則的游戲。這些游戲同樣可以推薦給家長。

　　1.傳話游戲。

　　玩法：幼兒自由結伴，4～5人為一組站立成一排。教師將預先想好的一句話耳語給排頭的孩子，然后一個個傳下去。以速度快、傳得準確的一組為勝。

　　2.尋寶探險。

　　玩法：教師事先把一些物品藏起來，然后向幼兒描述所放的位置，幼兒根據教師描述的方位去尋找，先找到者為勝。(提示：難易程度視幼兒能力而定，一般用3～5句話來描述較為合適。此游戲還可以結合戶外運動來開展。)

　　3.我說你找。

　　玩法：同樣圖案的卡片兩套，幼兒兩人一組游戲。一人描述手里的一張卡片，另一人快速找出相應的卡片。兩人可以輪換游戲。

　　4.錯在哪里。

　　玩法：教師根據圖片講一段故事，要求幼兒仔細傾聽，找出講述錯誤的地方。(提示：若想提高該游戲難度可以不用圖片。)

　　5.任務卡。

　　玩法：教師將值日生工作內容畫出來，制作成任務卡，每天口述兩到三項任務，幼兒若愿意承擔某項任務，就摘下相應的任務卡，按卡上要求行動。對完成得好的幼兒，教師給予一定獎勵。

幼兒園教案：大熊有個小麻煩 篇3

　　活動目標：

　　1.能學習傾聽，共享閱讀繪本的內容。

　　2.在翻閱繪本、觀看演示文稿和實物、共同表演等方式引導下，進一步理解繪本中詞句所表達的意義。

　　3.鼓勵幼兒學會傾聽，愿意說出自己與別人不一樣的想法。

　　4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受繪本的童趣。

　　5.樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

　　活動準備：

　　物質準備——故事錄音磁帶、演示文稿、繪本、實物；

　　經驗準備—— 有繪本閱讀的經驗，會一頁一頁閱讀。

　　活動過程：

　　一、出示繪本，引起幼兒閱讀的興趣。

　　1.將繪本的封面展開，師：圖書封面上有誰啊？ 他遇到麻煩了？

　　2.師：他可能會有什么麻煩、煩惱呢？你們猜猜看？（追問：麻煩是什么？就是不高興不開心的事）

　　二、播放故事錄音磁帶和翻閱繪本，進一步理解故事內容。

　　1.（翻到繪本正頁圖片一）

　　師：他來到了發明家的工作室，發明家給了小熊什么樣的物品？

　　師：他為什么“啊”，愣了一會兒？

　　2.（翻到繪本正頁圖片二）

　　師：大熊來到了什么地方？看到了誰？（追問：小裁縫是什么樣的人呢？和我們現在什么人的工作是一樣的？）

　　3.（翻到繪本正頁圖片三）

　　師：猜猜看，這是什么地方？給了他什么幫助？

　　4.（翻到繪本正頁圖片四）

　　師：大熊又到哪里去了？

　　師：醫生會對他說什么?

　　5.（翻到繪本正頁圖片五）

　　師：大熊又遇到了一個小販，賣給了他一個幸運墜?(出示教師脖子上的項鏈，追問：為什么？)

　　師：這是大熊需要的嗎？大熊到底需要什么呢？ （教師不露出繪本的最后頁和內容）

　　師：不是吃的喝的，那大熊到底需要什么呢？

　　三、播放故事錄音磁帶和幼兒觀察實物、演示文稿，讓幼兒完整欣賞一遍

　　師：我們一起再來聽聽故事，說說故事。

　　教師邊出示實物或演示文稿邊將難懂的詞語一一詢問幼兒。

　　師：不是吃的喝的，那他到底要什么？（幼兒先說，教師后說）

　　小結：原來大熊需要一個溫暖的家，需要一個可以聊聊天的朋友呀！

　　四、玩游戲“熊媽媽找寶寶”

　　師：我是媽媽，你們是我的小熊，我們有個溫暖的家，中二班，你們需要什么呢？

　　師：今天我們玩個傾聽和表達的`游戲。

　　教師交代規則（“媽媽”在收拾房間，小熊要輕輕的躲，不讓媽媽聽到聲音，“媽媽”問我調皮的小熊在哪里呢？聽到話語迅速出來，站在班級老師的身邊圍成圈，和老師說話：我們有個溫暖的家，我們有煩惱，會對媽媽說，會對朋友講，也會愿意聽別人說。）

　　活動反思：

　　為了吸引幼兒的注意，激發他們參與的興趣，在活動一開始，我就出示了“大熊（帶著皇冠眼鏡翅膀圍巾穿著靴子）的圖片，讓孩子們來說說這是誰？但我的教學圖片的不夠清晰，有的說是蒼蠅，有的說是公雞，對孩子產生了誤導。因此在準備教具時，應該更加清晰和巧妙，為活動的有效開展服務。

　　在活動設計時，考慮到動靜交替，鞏固和遷移幼兒的經驗，讓幼兒聯系實際來學會傾聽，我設計了最后一個扮演角色，情境表演的環節。但實施下來，卻感覺有些拖沓，價值不大，只有部分幼兒參與，沒有考慮到全部幼兒。如果收集一些幼兒生活中需要幫助的照片，再引導幼兒相互說一說、演一演，把這個環節放進延伸活動，可能更加合適。

幼兒園教案：大熊有個小麻煩 篇4

　　活動目標：

　　1、通過看故事書、傾聽故事、情境表演，理解故事內容，懂得耐心、仔細傾聽別人講話是一種好習慣。

　　2、在幫助大熊解決麻煩的討論和介紹中，能大膽地用清晰的語言表達自己的理解和想法。

　　活動準備：

　　《大熊有一個小麻煩》繪本、磁帶

　　活動過程：

　　（1）和幼兒一起閱讀故事書《大熊有一個小麻煩》。

　　（2）請幼兒討論

　　①詢問幼兒，大熊都向哪些動物寶寶尋求了幫助呢？

　　②為什么大熊沒有解決自己的麻煩，問題出在哪里？（大熊沒有說清楚，別人沒有讓大熊把話說完）

　　③為什么那么多人都沒能幫到大熊，小蒼蠅卻做到了？（小蒼蠅耐心、仔細地聽清楚了大熊的話。）

　　（3）討論幫助朋友調節心情的簡單方法

　　①如果大熊找的是你，你會怎么做？請你先和旁邊的小朋友輕輕討論一下吧。

　　師：如果大熊找的是你，你會怎么做？（幼兒發言）

　　（4）小結：要幫助別人就應當像小蜜蜂那樣，耐心、仔細地聽清楚別人的請求。如果自己想請別人幫忙，一定要大膽地把事情說清楚，不能像大熊那樣吞吞吐吐。

　　（5）遷移經驗，說說生活中的傾聽，講一講你在生活中遇到的麻煩并且是怎樣解決的。

　　延伸活動

　　讓幼兒把自己在生活中的問題或麻煩講出來，由教師將兒童的小麻煩記到黑白上，讓提出問題的幼兒自己扮演自己且起個動物的名字（保護兒童的隱私），其他兒童給他們回答。

　　師：現在，大熊的麻煩解決了，可是小兔、小猴和大象……也遇到了不同的麻煩。你們愿意幫助他們嗎？這里還有N個可以尋求幫助的地方。看，充滿甜蜜的糖果屋，充滿趣味的玩具屋，充滿快樂的幼兒園……誰想來演有麻煩的小兔、小猴和大象……？其他小朋友，你想到哪個地方就自己輕輕地把椅子搬到標記后面坐下吧。

　　結束語：

　　在你們耐心地傾聽下和熱情地幫助下，他們的麻煩都已經解決了，你們真棒。希望在以后的生活中，我們都能學會傾訴和傾聽，感受能為好朋友排憂解難后的快樂心情。這樣生活就會變得更加快樂、更加美好。