關于幼兒園教案模板集合（精選15篇）

關于幼兒園教案模板集合 篇1

　　教學目標

　　1.提高快速奔跑的潛力。

　　2.增加遵守紅綠燈交通規(guī)則的行為意識。

　　教學準備

　　1.場地上畫有寬1米、長20米的跑道若干。

　　2.用報紙卷成的長棒2個，椅子若干。

　　教學過程游戲前：幼兒分組站在起跑線上，教師喊“綠燈”，站在起跑線后的第一名幼兒邊念兒歌：“突突突，騎鐵馬，一騎騎到北京城，逛長城，游故宮，還有綠色奧運館；突突突，騎鐵馬，一騎騎到深圳來，坐地鐵，游龍崗，20xx大運歡迎您。”邊拿長棒模仿開摩托車動作快速往前跑，到終點時，繞過椅子跑回隊伍起點，將長棒交給第二名幼兒后，站到隊尾。依次進行，最快為獲勝。

　　游戲規(guī)則

　　1.幼兒不能跑離自己的跑道，不能碰撞他人。

　　2.接到棒后幼兒才能起跑，完成的小組為勝。

　　效果反饋指導王嘉灝、李道生有節(jié)奏的快跑，并自然呼吸。

關于幼兒園教案模板集合 篇2

　　活動目標：

　　◇ 愿意跟著老師一起進行10以內(nèi)的唱數(shù)活動。

　　◇ 能按正確的順序唱數(shù)1-10。

　　◇ 能合著身體動作有節(jié)拍地唱數(shù)。

　　活動準備：

　　◇ 學具：小矮人指偶，卡紙制作的10步階梯。

　　活動過程：

　　◇ 游戲：小矮人上樓梯

　　1.老師操作紙偶講故事：

　　小矮人很想爬到高高的樓梯上去玩玩，看看上面有什么。小矮人一邊爬樓梯一邊有節(jié)奏地唱數(shù)：1 2 3 4 5， 6 7 8 9 10。小矮人爬到了10步高的樓梯上，他高興得跳呀跳，向小朋友們揮揮手。

　　2.請幼兒用手點桌子或身體某部位，老師操縱小紙偶,師生一起有節(jié)奏地學小矮人唱數(shù)，反復唱數(shù)幾遍。

　　3.幼兒操縱小指偶玩上樓梯唱數(shù)游戲。教師觀察幼兒唱數(shù)的情況，能否按正確的順序唱數(shù)，是否有節(jié)奏，手口能否配合一致等。對不能正確唱數(shù)的幼兒老師可操作教具同小朋友一塊玩游戲，帶領幼兒唱數(shù)。

　　◇ 音樂游戲：《十個小矮人》

　　1.請十個小朋友當小矮人。老師一邊唱一邊輕輕摸小朋友的頭。邊唱歌曲《十個小矮人》。

　　2.十個手指頭當做十個小矮人，一邊唱一邊伸出手指頭。

　　◇ 戶外游戲：小朋友上樓梯。

　　帶小朋友到教室外樓梯處，邊上樓梯邊唱數(shù)。

　　分析：

　　這是一個數(shù)前教育活動，目的在于讓幼兒熟悉10以內(nèi)各數(shù)詞的順序。在幼兒學習點數(shù)之前，首先要學會按照順序念數(shù)詞，為幼兒正式學習數(shù)數(shù)打下基礎，這種唱數(shù)活動常常是在日常生活中進行，比如：一邊走路、或者上樓梯，一邊和孩子念數(shù)詞；通過兒歌進行唱數(shù)練習，如《上山打老虎》等。當然，也可以組織一些典型的游戲活動，有目的地對幼兒進行強化訓練。上面這個教學活動就是一個典型的唱數(shù)練習活動。在組織這個活動是要注意三點：

　　（1）趣味性。整個活動以游戲的口吻貫穿，使活動充滿趣味，這樣才能激發(fā)兩歲多到三歲左右的幼兒參與活動的積極性。

　　（2）以動作伴唱數(shù)。在唱數(shù)的過程中，老師要引導幼兒做各種不同的動作伴隨口頭唱數(shù)，這樣有利于幼兒從口頭數(shù)數(shù)逐步發(fā)展到按物點數(shù)。

　　（3）注意練習的密度。老師要少講，幼兒要多練，變換不同的形式，不斷地練習。

關于幼兒園教案模板集合 篇3

　　幼兒園大班教案活動目標

　　1.初步了解動物之間存在的互相制約、互相依存的關系。

　　2.了解動物間朋友和敵人關系的兩兩對應關系，形成初步的生態(tài)保護意識。

　　3.萌發(fā)探索自然的興趣。

　　活動準備

　　1.Ppt課件：動物的天敵和朋友

　　2.動畫片：你在和誰玩

　　動畫片

　　幼兒園課件

　　活動過程

　　一、動畫片：你在和誰玩

　　1.觀看動畫片

　　啟發(fā)幼兒回憶，動畫片里有哪些小動物。

　　老虎，鯊魚，螃蟹，海豚等。

　　2.教師：小動物們玩的真開心，因為它們都是好朋友。

　　二、討論動物間的敵對關系

　　Ppt課件演示：動物的天敵和朋友

　　1.你知道小老鼠害怕誰嗎？

　　它們是好朋友還是敵人？為什么？

　　2.羊和狼是好朋友還是敵人？為什么？

　　3.蛇和青蛙會一起玩嗎？它們是好朋友還是敵人？

　　4.壁虎看到蚊子會怎么樣？

　　5.獅子和斑馬是敵人還是好朋友？

　　鼓勵幼兒大膽地講述。

　　6.你還知道哪些動物和哪些動物是敵人？

　　三、討論動物間的朋友關系

　　1.動物們之間有的是敵人，有的就是好朋友。

　　課件演示：鯊魚和向導魚

　　鯊魚和向導魚就是一對好朋友，因為鯊魚眼睛不好，

　　向導魚就為鯊魚指路，還能吃到鯊魚剩下的食物。

　　2.你還知道哪些動物和哪些動物是朋友？

　　課件演示：

　　犀牛和犀牛鳥

　　寄居蟹和海龜

　　鼓勵幼兒結合已有經(jīng)驗大膽講述。

　　四、幫助幼兒形成初步的生態(tài)保護意識。

　　今天我們知道了許多的動物是朋友，它們有互相需要幫助的地方。

　　也有許多的動物是敵人，它們有的吃別的動物，有的被別的動物吃掉。

　　這些都是大自然的規(guī)律，是大自然處在平衡的狀態(tài)中，如果一種動物太多，

　　或者一種動物消滅，都會給大自然帶來影響。

　　所以，我們要保護各種各樣的動物，使自然界平衡，使人類生活得更美好。

關于幼兒園教案模板集合 篇4

　　一、活動目標：

　　1、引導幼兒理解詩歌所展現(xiàn)的想象境界，感受詩歌中熱愛生活、熱愛大自然的情感基調(diào)。

　　2、幫助幼兒有感情地朗誦詩歌。

　　3、培養(yǎng)幼兒的想象力，操作能力和創(chuàng)造能力。

　　二、活動準備：

　　1、根據(jù)作品內(nèi)容，制作活動教具一套。

　　2、準備各種積木、大插塑等。

　　三、活動過程：

　　1、組織教學，集中幼兒的注意力。引出課題。

　　教師：小朋友，你們住的屋子是怎樣的？你感覺你住的屋子快樂嗎？有一群小朋友，他們自己建造了一個小屋，并且是一個非常快樂的小屋，為什么快樂呢？讓老師來把這首好聽的詩歌讀給你們聽吧。

　　2、教師有表情地朗誦詩歌。

　　提問：詩歌的名字叫什么？為什么小動物門會感到快樂呢？

　　3、運用活動教具，再一次朗誦詩歌，幫助幼兒體驗小動物們建造小屋時的喜悅心情。

　　提問：（1）為什么小動物會感到快樂？什么材料建造的房子？房子里有

　　誰？分別在干什么？

　　（2）為什么是螢火蟲給小屋點燈？為什么說是紡織娘彈琴？蜘蛛織

　　窗簾？蛐蛐唱歌？

　　：小動物們通過自己雙手的辛勤勞動，搭建了美麗的小屋，所以大家

　　在一起感覺特別的快樂.

　　4、帶領幼兒有感情地朗誦詩歌。（兩遍）

　　5、發(fā)散幼兒思維：

　　討論：還有哪些小動物會來建造小屋呢?引導幼兒創(chuàng)編詩歌。

　　6、延伸：

　　親子游戲：請小朋友們和家長一起用各種積木、大插塑搭建自己心中的小

　　屋。

　　附：詩歌

　　快樂的小屋

　　小朋友用鵝卵石，

　　搭了一間小花屋，

　　螢火蟲給小花屋點亮了燈，

　　小蜘蛛給小花屋織好了窗簾，

　　小麻雀在屋旁種上了花草，

　　紡織娘來小花屋彈琴，

　　蛐蛐到小花屋唱歌，小螞蟻手拉手跳起了圓圈舞。

　　大家都說：

　　這真是一間快樂的小屋。

關于幼兒園教案模板集合 篇5

　　活動目標:

　　1.學唱歌曲,熟悉曲調(diào),初步掌握附點和切分音的唱法。

　　2.體驗做中班小朋友的光榮感。

　　活動準備:

　　1.與歌詞內(nèi)容匹配的圖標若干,節(jié)奏圖譜一張,配套音樂。

　　2.大鼓一個。

　　活動過程:

　　一、談話導入,激發(fā)幼兒學習歌曲的興趣。小朋友開學了,我們現(xiàn)在是什么班級啦?那我們就是中班的小朋友了。

　　二、欣賞歌曲,熟悉歌曲曲調(diào)。

　　1.初次欣賞,初步欣賞曲調(diào)。

　　我們來一起聽一首專門為我們中班小朋友寫的歌曲。

　　2.第二遍欣賞,請幼兒隨音樂哼唱做動作。

　　喜歡這首歌曲嗎?請小朋友跟著音樂聲一起哼唱,還可以做一些你喜歡的動作。

　　三、進一步熟悉歌曲,學習歌詞。

　　1.說一說歌曲的旋律、感受。

　　聽了這首歌曲,有什么感覺呢?這首歌曲是快是慢?怎么聽出來的?2對照圖譜,幫助幼兒熟悉歌詞。

　　我們在聽一聽音樂,你都聽到了什么?(隨音樂出示圖譜)我們來跟著音樂一起唱一唱吧!

關于幼兒園教案模板集合 篇6

　　活動主題："花好月圓，慶中秋"、"彩旗飛揚，迎國慶

　　活動時間：20xx年9月21日下午15點--17點

　　活動地點：教師會議室

　　活動對象：本班幼兒和家長

　　活動形式：親子茶話會

　　活動內(nèi)容：

　　教師宣布茶話會活動正式開始！

　　活動環(huán)節(jié)：

　　（一）：蒙眼吃東西準備：小番茄、勺子玩法 ：家長蒙上眼睛，幼兒喂其吃小番茄，吃得又多又快的獲勝。

　　（二）：請你跟我這樣做準備：音樂磁帶、紅蘋果貼紙，幼兒與老師事先設計好的一套動作。

　　玩法：幼兒與教師站成一排，家長站成一排，家長跟老師和幼兒學做舞蹈動作若干次后家長集體"匯報演出"。

　　幼兒將自己手中的紅蘋果投給自己認為發(fā)揮得最好的家長。

　　（三）：爸爸媽媽，我想說。

　　準備及實施：事先幼兒錄制好的視頻，內(nèi)容是對父母想說的話，和一個要求。家長在觀看自己寶寶的視頻后當場回應。重點是對幼兒提出的要求的回答。

　　結束活動：分角色集體演唱"我愛我家"準備及實施：《我愛我家》音樂磁帶和歌詞，幼兒事先在班級練習過此歌曲。爸爸媽媽看著歌詞與幼兒一起完成大合唱。

　　在充滿溫馨的氛圍中結束本次茶話會活動。

　　教學反思：

　　中秋節(jié)、國慶節(jié)是我國重要的傳統(tǒng)節(jié)日，為激發(fā)幼兒的愛國主義情感，進一步加強未成年人的思想道德建設，同時展現(xiàn)我國豐富的節(jié)日活動，增進家園聯(lián)系，特舉行迎"中秋"，慶"國慶"親子茶話活動。

　　小百科：茶話會，顧名思義，是飲茶談話之會。它是由茶會和茶宴演變而來的。茶話會也是近代世界上一種時髦的集會。它既不像古代茶宴、茶會那樣隆重和講究，也不像中國“茶道”要有一套嚴格的禮儀和規(guī)則，而是以清茶或茶點（包括水果、糕點等）招待客人的集會，有時也用于外交場合。

關于幼兒園教案模板集合 篇7

　　活動一：運波波球

　　目標：

　　1.能用手舉著物品踮起腳走。

　　2.樂意參與集體游戲活動，感受活動的快樂。

　　準備：波波球若干、大塑料筐4個、布置有小河場景的場地。

　　過程：

　　1.教師組織寶寶到達活動場地后，先引導他們看一看場地的設置，認一認活動的材料，然后告訴寶寶游戲的名稱及玩法，并示范玩一次。

　　2.教師讓寶寶站成四隊，指導他們雙手將波波球舉在胸前并將腳尖踮起來，眼睛平視前方，然后把球運到“河”對面的大塑料筐里。注意提醒寶寶堅持將腳尖踮起來走，盡量不要掉球。

　　活動二：小貓過河

　　目標：

　　1.能踮起腳向前走。

　　2.積極愉快地參與活動，體驗游戲的快樂。

　　準備：

　　1.紙板鋪成的小路。

　　2.小貓胸飾若干。

　　過程：

　　1.教師扮貓媽媽，寶寶扮小貓，以“貓媽媽”帶“小貓”到外面去做游戲的情境進入活動，“小貓”在“貓媽媽”帶領下聽音樂做準備活動。

　　2.寶寶學習踮起腳向前走。

　　(1)“貓媽媽”把“小貓”帶到活動場地，介紹游戲名稱與玩法。

　　(2)“貓媽媽”講解并示范踮起腳尖向前走的基本動作：腳后跟離地抬高用腳尖向前走。

　　(3)“小貓”們與“貓媽媽”一起走用紙板鋪成的小路，鼓勵他們堅持踮起腳尖走。

　　(4)“小貓”們自由游戲，“貓媽媽”個別指導。

　　3.教師進行活動評價。

　　活動三：小螃蟹

　　目標：

　　1.練習側走。

　　2.知道要踩在線上走。

　　3.體驗模仿小螃蟹側走的快樂。

　　準備：錄音機、歌曲《小小兵》錄音帶、布置有池塘場景的場地。

　　過程：

　　1.教師組織寶寶到場地，請他們說說小螃蟹是怎么走路的。教師示范側走動作要領：兩手臂向兩側伸開，五指張開；兩腳踩在橫線上，向左或向右挪動。

　　2.教師引導寶寶模仿小螃蟹走路。

　　3.在音樂聲中，寶寶在教師帶領下練習側走。教師注意提醒寶寶踩在線上慢慢走。

　　活動四：快樂小腳丫

　　目標：

　　1.能踩著不同的材料上下肢協(xié)調(diào)地行走。

　　2.能大膽地參與活動。

　　準備：平衡板、呼啦圈、泡沫軟墊、螞蟻頭飾。

　　過程：

　　1.教師讓寶寶帶上螞蟻頭飾扮演“小螞蟻”，以“小螞蟻”找豆子的情境進入活動。

　　2.寶寶在教師的指導和保護下嘗試踩在不同的材料上行走。

　　3.如果有寶寶不敢在平衡板或呼啦圈上行走，教師可隨時給予鼓勵和指導。

關于幼兒園教案模板集合 篇8

　　背景：

　　在本園開發(fā)研究的課題《親親色彩創(chuàng)意美術的開發(fā)與研究》的指導下，在色彩主題“生活美”的背景下，我們關注幼兒的生活經(jīng)驗，充分挖掘幼兒生活中的各種材料開展美術活動，從而促進幼兒審美情趣和審美能力的發(fā)展。生活中的美術材料顧名思義就是把取材自幼兒的日常生活中所常見的安全的、無毒的材料物品來替代傳統(tǒng)美術教育中紙與筆。主題開展之前我請孩子們從家里帶來了各種顏色的小瓶蓋。

　　事件：

　　活動開始了，我故作神秘地跟孩子們說：“今天呀，要有一位朋友來班里做客”說著便請出了小瓶蓋，孩子們一下子就提起了興趣，開心滴打起了招呼“小瓶蓋，你好······”“小瓶蓋呀很調(diào)皮，喜歡去草地散步，我們跟著它一起去散步吧”孩子們跟著瓶蓋，圍繞桌子興趣盎然地散步了。當瓶蓋和孩子們走累了，坐到草地上歇一歇。這時我利用用兒歌引導幼兒將瓶蓋一顆一顆地粘貼到草地上去。”“呀，小瓶蓋還會跳圓圈舞變花呢，瞧：小毛筆手中拿，顏料瓶里蘸一蘸，靠近瓶口刮一刮；小毛筆站站直，圍著花心跳個舞，蹲一蹲跳一跳，圓點的花瓣畫好了”“哇，老師你好棒，”在看我?guī)推可w變成花之后，孩子歡快的不得了，個個都迫不及待地說“老師，我們也想幫助瓶蓋變花”“好啊，草地上還有很多瓶蓋都想變成花朵呢，我們?nèi)�幫幫它們吧······�?/p>

　　分析與措施：

　　針對小班幼兒年齡和發(fā)展水平，生活化材料在美術活動中的投入和運用方法也有所不同。我以想象游戲為情景，巧妙借助生活化材料進行創(chuàng)意美術操作。充分發(fā)揮創(chuàng)意的作用，設計引人入勝的美術教學情境，通過豐富有趣的活動，讓孩子們能夠真正的感受到美術給生活帶來的色彩，有利于孩子們對美術產(chǎn)生濃厚的興趣，并通過自己的創(chuàng)造力與想象力為生活增添顏色。活動中，我以情景貫穿，設計巧妙，為了讓幼兒知道如何正確的粘貼，我們巧妙地以情境導入，“紐瓶蓋散步”來營造輕松愉快的教學環(huán)境，激起幼兒的興趣。調(diào)皮的小瓶蓋，喜歡去散步，瓶蓋走累了，坐到草地上歇一歇。”瓶蓋朋友都要去散步，坐到草地上，我們快來幫幫它們吧，用兒歌引導幼兒一顆一顆地粘貼瓶蓋。 接著以“小瓶蓋會跳圓圈舞，跳著跳著就變成了漂亮的瓶蓋花”這樣一個問題，來喚起幼兒的已有生活經(jīng)驗，發(fā)揮幼兒的想象，拓展他們的思維。在了解花朵外形的基礎上，通過圍繞“花心”點畫的形式表現(xiàn)發(fā)散型長、短點花瓣的花，表達自己的創(chuàng)意。最后，以和所有的瓶蓋花合影、欣賞花展的情景結束活動，使得孩子們快樂的分享自己和同伴作品的同時增加幼兒創(chuàng)作的成功感。。整個活動孩子們都投入到教師預設的有趣的故事情景中，時時處處都能閃現(xiàn)他們創(chuàng)意的火花。孩子們不僅感受到了畫面的色彩美，也體驗生活物品和色彩畫結合的創(chuàng)作樂趣。

關于幼兒園教案模板集合 篇9

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲，感受歌曲的詼諧、有趣的風格。

　　2、初步了解間奏，能在唱歌的過程中等待和正確地表現(xiàn)間奏的動作。

　　3、體驗與同伴游戲的快樂。

　　4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　活動準備：紙偶（老鼠）

　　活動過程：

　　（一）引題、激發(fā)興趣出示紙偶："吱吱吱，吱吱吱"誰來了？（小老鼠）下面我們一起來聽一聽這只小老鼠長的什么樣？

　　（二）學唱

　　1.學唱歌曲第一段

　　（1）誰來說說這只小老鼠長得什么樣？（邊根據(jù)幼兒回答，邊出示圖譜）念三遍，中間可以請小朋友指圖譜

　　（2）呀！原來這只小老鼠想出來干什么？（偷東西吃）有沒有被老鼠發(fā)現(xiàn)？（沒有）他心里肯定怎么樣？（很高興、很神氣）邊做動作邊唱（3遍）

　　2、學唱歌曲第二段

　　（1）小老鼠最怕誰呀？（小花貓）

　　（2）聽到小花貓的叫聲小老鼠會怎樣？（念三遍）

　　（3）剛才小老鼠還很神氣的，一眨眼功夫卻灰溜溜的逃走了，可真滑稽呀！（唱三遍）

　　（三）初步感受間奏

　　（1）剛才我們唱了誰和誰的歌？（小老鼠和小花貓）下面我們把倆段連起來唱一唱。

　　（2）剛才老師除了唱歌還剛什么了？（跳舞）那老師是在唱完什么的時候開始跳舞的呢？

　　對，這里是給小朋友休息一下，為唱小花貓作準備的，這里小朋友也可以做自己喜歡的動作！我們把這一段叫作間奏（幼兒說一邊）

　　（3）全體幼兒齊唱一遍，間奏時小朋友做自己喜歡的動作

　　（四）延伸活動

　　我們一起到草地上玩玩貓捉老鼠的游戲！

　　活動反思：

　　這次音樂活動，我?guī)ьI幼兒在游戲中帶動幼兒學習歌曲，用玩偶表演表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，同時培養(yǎng)了一種積極愉快的情緒。在游戲中，幼兒的興趣十分高漲，特別在道具“老鼠”出現(xiàn)時，環(huán)境氛圍的創(chuàng)設達到了非常融洽、逼真的效果，充分調(diào)動了幼兒參與游戲，學習唱歌的積極性。本次活動游戲和歌唱融為一體，老師的引導與幼兒的主動相得益彰，取得了非常好的效果。

關于幼兒園教案模板集合 篇10

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒的想象能力、創(chuàng)造能力和動手操作能力。

　　2、教育幼兒愛護各個區(qū)角材料，不浪費、學會整理區(qū)角。

　　3、教會幼兒玩角色游戲《科學室》。

　　活動準備：

　　區(qū)域材料準備

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、今天這節(jié)是區(qū)域活動課，我們來玩區(qū)域活動。

　　今天我們玩的是科學區(qū)域的活動，上次老師給你們介紹了，你們還記得嗎？現(xiàn)在老師再重新和你們說一遍應該怎么玩？應該注意什么？還有哦，我們在玩的時候能不能把這些東西隨便的撕壞？而且我們要學會愛護東西，不管是別人的還是自己的，都要愛護。

　　2、科學領域

　　有我們的數(shù)字寶寶，我們的卡片，還有很多的加減法游戲。你們在里面是可以學到很多的本領的。你們可以看看這些卡片都有些什么玩法？一個怎么玩，除了老師教你們的，你們還可以想下有沒有其他的玩法嗎？加減法一個怎么排列？自己開始開動腦筋和小手自己體驗體驗吧！

　　二、進行領域活動

　　1、幼兒操作老師在旁邊指導，數(shù)字寶寶，你們可以把他們的大小順序重新排列啊。

　　教師：讓幼兒學會排順序，同是學習認識數(shù)字寶寶，在以前的基礎上，加深自己對數(shù)字的理解。

　　2、我們也在愛護這個區(qū)域里面的所有東西，能不能把他們弄疼啊？要輕輕的，小心點。

　　教師：教導幼兒愛惜各個領域的東西，不能隨意的把它們弄壞。

　　3、幼兒自由選擇不同玩法的東西。也可以組成一組一起開動腦筋想想怎么玩？還有沒有不同的玩法？

　　4、教師在旁邊引導幼兒安靜游戲、鼓勵幼兒大膽游戲。

　　教師：在幼兒遇到困難的時候，小朋友很多時候害怕困難，這時候教師就可以在旁邊引導，鼓勵幼兒大膽的區(qū)嘗試，去做。

　　5、同時時刻關注其它區(qū)角中的幼兒，注意幼兒安全，時刻提醒幼兒愛惜材料不浪費。

　　三、結束活動

　　1、指導幼兒收拾區(qū)角材料

　　2、檢查幼兒整理材料的情況。給予一些整理好區(qū)角的孩子即時的表揚。

　　3、小結活動情況下課。

關于幼兒園教案模板集合 篇11

　　活動目標

　　1.引導幼兒體驗自由創(chuàng)編表演的愉悅及幫助他人的快樂。

　　2.能用不同的動作、表情恰當表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。

　　3.鼓勵幼兒在學唱歌曲的基礎上完整表演。

　　活動準備

　　1.歌曲-泥娃娃

　　2.教具-泥娃娃

　　活動過程

　　一、導入

　　播放音樂，引導幼兒跟隨音樂做踵趾小跑步進教室

　　二、展開

　　1.引導幼兒理解并學說歌詞

　　（1）出示泥娃娃

　　提問：這是誰？它長什么樣子？

　　教師帶領幼兒按節(jié)奏朗誦歌詞。

　　（2）教師：泥娃娃為什么不高興呀？他沒有爸爸媽媽，怎么辦呢？”

　　教師帶領幼兒朗誦歌詞

　　（3）幼兒拍手完整朗誦歌詞

　　2.學唱歌曲

　　（1）教師完整演唱歌曲

　　（2）幼兒跟隨教師清唱

　　（3）幼兒跟音樂完整、有表情地演唱歌曲

　　3.師幼互動，學習并創(chuàng)編部分動作。

　　4.在師幼共同創(chuàng)編學習的基礎上，教師完整表演，幼兒欣賞

　　5.幼兒完整表演

　　（1）幼兒完整表演一遍，要求幼兒動作合拍，歌曲演唱清楚完整。

　　（2）幼兒分組表演

　　三、結束

　　引導幼兒體驗幫助別人的快樂

　　提問：幫助了泥娃娃后，你現(xiàn)在的心情是怎樣的'？為什么？

關于幼兒園教案模板集合 篇12

　　一、活動目標：

　　1、通過傾聽故事，理解故事內(nèi)容，初步學習仿編歌曲《碰一碰》。

　　2、結合自己的生活經(jīng)驗做與家人、朋友親近的動作，感知體驗與家人擁抱的溫馨，體驗與同伴友好親近的快樂。

　　二、活動準備：

　　沙盤教具 音樂

　　三、活動過程：

　　1、通過游戲《抱一抱》，引出活動內(nèi)容。

　　（1）教師：小朋友好！（老師好！）小朋友真有禮貌，老師非常喜歡你們，真想抱抱你們.你們想抱抱老師嗎？來，我們一起來抱一抱！

　　（2）師生互相擁抱后，每人找一把椅子坐下來。

　　師：“被老師擁抱，你有什么感覺？”

　　2、老師講述故事《請你抱抱我》

　　出示“刺猬”，讓孩子摸一摸：“你有什么感覺？”

　　教師：“這只刺猬叫艾利，它也想讓別人抱一抱，會有人抱它嗎？讓我們一起來聽聽故事。”

　　3、師利用教具講述故事第一部分。

　　（1）故事的名字叫什么？誰喜歡和人抱抱？

　　（2）刺猬和誰抱抱的？別人有沒有抱抱它呢？艾利的心情怎么樣？

　　4、講述故事第二部分。

　　（1）后來，誰和他抱一抱的？他的心情怎么樣？

　　（2）你喜歡跟別人抱抱嗎？你想跟什么人抱抱？和別人抱抱心里有什么感覺？（引導幼兒與身邊的同伴抱一抱）

　　（3）如果你喜歡別人，除了抱一抱，還可以做什么動作呢？ 啟發(fā)幼兒想出：親一親、碰一碰、拉一拉、笑一笑或說一句話。

　　6、玩游戲＂碰一碰＂。

　　教師：小朋友喜歡別人碰一碰，那我們就來玩?zhèn)�游戲＂碰一碰＂.仿編歌詞，玩游戲＂抱一抱＂。

　　啟發(fā)幼兒將歌曲中唱＂碰一碰＂的地方換成＂抱一抱＂.

　　四、結束活動

　　播放歌曲《愛我你就抱抱我》，讓孩子邀請老師一起舞蹈，老師與孩子一起舞蹈，結束活動。

　　附故事：請你抱抱我

　　刺猬艾利的身上又尖又刺，如果你不小心被它刺到，一定會忍不住“哎喲！”叫起來。艾利很喜歡和人抱抱，可是沒有人敢抱它。有一次，它緊緊抱著電線桿，可是電線桿卻沒有回抱它，艾利心里很難過；有一次，它緊緊抱著紅綠燈，可是紅綠燈卻沒有回抱它，艾利心里很難過；有一次，它僅僅抱著一棵樹，可是樹卻沒有回抱它，艾利心里很難過。

　　艾利想，也許自己太沒有吸引力了。所以它就在身上打了一

　　個大大的蝴蝶結。哎呀，每個人都稱贊艾利，但卻沒有人抱它。圣誕節(jié)時，它在身上掛了好多的裝飾品，看起來就像棵圣誕樹。每個人都稱贊艾利，但還是沒有人抱它。艾利跑到森林里哭了起來，哭得很傷心：這時候它遇到另一只刺猬，它們輕輕地，輕輕地抱著，啊！它們的毛剛好一樣長，一樣尖，誰也不會刺到誰呀。

關于幼兒園教案模板集合 篇13

　　活動目標：

　　1.引導幼兒初步掌握跳皮筋的方法。

　　2.激發(fā)幼兒對民間體育游戲的興趣, 體驗合作游戲的快樂。

　　3.鍛煉幼兒的腿部力量，提高幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　4.鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　5.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

　　活動準備

　　1.經(jīng)驗準備:學會民間童謠《編花籃》。

　　2.材料準備:皮筋若干。

　　活動過程：

　　（一）教師帶領幼兒做熱身運動。

　　小朋友我們聽著音樂一起來做做運動吧。

　　（二）通過游戲，初步掌握跳皮筋的方法。

　　1. 引導幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法。

　　今天老師帶來了一些皮筋，請你找個空地方和好朋友一起玩一玩。

　　2.結合民間童謠《編花籃》, 練習單腳內(nèi)外跳皮筋。( 幼兒圍成圓圈, 單腳撐皮筋, 另一只腳練習跳)

　　3.結合民間童謠《編花籃》，嘗試雙腳交替繞圈跳。

　　（1）幼兒看示范，分組練習。

　　（2）請一組幼兒示范。

　　（3）小朋友自由組合玩兒跳皮筋。

　　（4）跳皮筋比賽。

　　現(xiàn)在我們要進行跳皮筋比賽了，看哪組小朋友跟著老師的節(jié)奏，跳的又快又整齊。

　　4.放松活動：小朋友們隨音樂一起做優(yōu)美的放松動作。

　　活動反思

　　本次活動的設計十分符合大班幼兒的年齡特點及動作的發(fā)展需要。在活動中充分利用橡皮筋，整個活動孩子們都感興趣，而且對提高幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性頗有幫助，在注重身體鍛煉，發(fā)展能力，都符合總的教育目標。

　　小百科：橡皮筋是一種用橡膠與乳膠作成的短圈，一般用來把東西綁在一起。

關于幼兒園教案模板集合 篇14

　　第一課時

　　一、 復習引入，談話激情。

　　我們已經(jīng)在拼音王國中認識了許多拼音朋友，你們還記得它們是誰嗎?(出示聲母卡片，指名認讀、齊讀)小朋友們真能干!有位小朋友啊想和小刺猬、蠶姑娘比一比誰最能干，讓我們一起來當他們的評委好嗎?

　　二、 學習聲母“zcs”的發(fā)音。

　　1、 學習z的讀音

　　⑴出示畫面，這個小朋友會干什么?(小姑娘會寫字，她在黑板上寫的字母是z。)

　　⑵出示字母卡片z，你能試著讀讀這個字母嗎?把寫字的“字”讀成第一聲，讀得輕一點、短一點就是聲母z的讀音。自由試讀。

　　⑶聽老師示范讀，注意看老師的口形，聽老師的發(fā)音。

　　⑷學生練讀，先跟老師讀，然后在小組中交流發(fā)音的體會。

　　⑸老師小結發(fā)音方法：發(fā)音時，舌尖向前平伸，頂住上牙門齒背，憋住氣流，舌尖稍微放松，讓氣流從窄縫中擠出來，注意讀得輕短些。

　　⑹檢查發(fā)音情況：齊讀、開火車讀、學習小組互讀，師巡視，相機指導。

　　2、 學習c的讀音

　　⑴出示畫面，這是誰?誰能扮演小刺猬說說“我會——”。

　　出示拼音卡片c，刺猬的“刺” 讀第一聲、讀得輕短些就是這個聲母的讀音。

　　⑵試讀這個字母，師范讀，發(fā)音方法基本與“z”相同，只是從窄縫中擠出的氣流比較強。

　　⑶學生練讀，體會發(fā)音要領。(指名讀、開火車讀、齊讀)

　　3、 學習s的讀音

　　⑴蠶姑娘有什么本領呢?扮演蠶姑娘說一說“我會——”。

　　出示拼音卡片s，吐絲的“絲”跟這個聲母朋友的讀音相同。

　　⑵試讀這個字母，師范讀，讀得輕短些，舌尖平伸，與上門齒背接近，中間留一條窄縫，讓氣流從窄縫中擠出來。

　　⑶學生練讀，體會發(fā)音要領;同桌互讀，相互糾正。

　　4、 小姑娘、小刺猬、蠶姑娘都有自己的本領，你將評誰最能干呢?

　　三、識記聲母“zcs”的形

　　1、我們在座的每個小評委也非常能干，已經(jīng)記住了三個聲母朋友的名字。現(xiàn)在我們來比一比誰先記住這三個聲母的樣子好不好?

　　2、請小朋友打開書本20頁，第20頁有三個聲母、三幅圖，請你把字母和圖對照看看，然后動腦筋想想，該怎么記住這三個聲母的`樣子，自己能編一個順口溜嗎?可以和身邊的小朋友一起討論討論。

　　3、你是怎么記的?帶大家一起說。當小評委說說誰記的方法好。

　　四、 拼讀音節(jié)

　　1、 聲母都喜歡和韻母交朋友，誰還記得它們交朋友的口訣?(前音輕短后音重，兩音相連猛一碰)

　　2、看看書，說說z喜歡和哪些韻母交朋友?

　　3、誰能用我們前面學過的方法自己拼讀音節(jié)?(自己練習拼讀)

　　4、誰能當小老師來教大家讀?(練習拼讀za、ze、zu、zuo)

　　5、開火車讀za、ze、zu、zuo的四聲，會組詞的同學可以用帶調(diào)的音節(jié)組詞。重點指導zuo的讀音。

　　五、 指導書寫

　　1、小朋友知道了三個聲母的名字，記住了它們的樣子，再來看看它們是怎么寫的。看書觀察zcs在四線三格里的位置，字母是幾筆寫成的。

　　2、生說“zcs”的寫法，師在黑板上的四線三格中范寫。(邊寫邊強調(diào)書寫時應注意的地方。)

　　3、 學生練寫，師巡視，相機指導。在實物投影儀上展示學生寫錯的字母，并集體糾正。

　　六、 小結，下課。

　　第二課時

　　一、復習導入新課

　　1、 談話激趣(出示美麗的小木屋畫面)

　　上節(jié)課我們又認識了聲母家族中的三個成員，還學會了拼讀一些音節(jié)，大家還記得嗎?讓我們來向它們問個好吧!

　　2、 復習聲母z、c、s及相關音節(jié)。(指名讀、開火車讀、齊讀)

　　3、 過渡：今天z、c、s把它們的好朋友也帶來了，讓我們來和它們交個朋友吧!

　　二、學習整體認讀音節(jié)zi、ci、si

　　1、讀準音

　　⑴聽老師讀聲母z、c、s和整體認讀音節(jié)zi、ci、si，比較它們有什么不同?(聲母輕短，整體認讀音節(jié)聲音響亮，讀長些)

　　>⑵學生練讀，先跟著老師讀，然后在學習小組中交流發(fā)音的體會。

　　⑶檢查發(fā)音情況：齊讀、開火車讀、學習小組互讀，師巡視，相機指導。

　　⑷ zi、ci、si這三個音節(jié)，我們也叫它們整體認讀音節(jié)。和yi、wu、yu一樣，它們可以直接給漢字注音。它們都是兩個字母被牢牢地綁在一起，不能分開，所以也不能拼讀，要直接整體認記。

　　⑸練讀zi、ci、si的四聲。

　　A、出示zi、ci、si的四聲，你們發(fā)現(xiàn)了什么?

　　zīzízǐzì cīcícǐcì sīsísǐsì

　　B、讓孩子自己說說：整體認讀音節(jié)可以直接給漢字注音，注意在“i”上標聲調(diào)是要把上面的點去掉。

　　C、自由練讀四聲，在學習小組中互讀等多種形式讀。

　　D、誰想小老師教大家讀?生教生，練讀四聲。

　　E、做“戴帽子”游戲，把聲調(diào)作成獨立的卡片，讓學生給音節(jié)戴上帽子并讀一讀。

　　2、認清形

　　⑴比較z、c、s和zi、ci、si有什么相同與不同之處。

　　⑵在桌面上書空。

　　⑶讀讀比比：

　　z—zi、c—ci、s—si、zi—za、ci—cu、si—se

　　第三課時

　　一、復習z、c、s及整體認讀音節(jié)

　　做“摘蘋果”游戲。(把聲母和音節(jié)寫在蘋果的背面，學生摘下蘋果后讀后面的聲母或音節(jié)，讀對了就能得到這個蘋果。)

　　二、看圖讀詞語

　　1、 圖上畫的是什么地方?有什么人?他們在做什么?

　　2、 拼讀詞語卡片：

　　cā bō li tuō dì zuò hè kǎ

　　3、 把這幅圖用幾句連貫的話說一說。

　　4、 說說你在家里已經(jīng)會做哪些家務事?你還準備學做哪些事?

　　三、認讀字詞，讀兒歌。

　　1、 小朋友真懂事，能為爸爸媽媽分擔家務事了。老師為此獎勵你們一首兒歌叫“過橋”。

　　2、 課件出示兒歌，學生試讀兒歌，要求：

　　⑴不會讀的字用記號標出來。

　　⑵想想：讀了兒歌有什么問題想提出來?

　　3、師生共同質疑。如：“了”的兩種讀音;題目“過橋”上的引號;“一”的不同調(diào)號等。

　　4、學習生字，注意讀準三拼音“做、錯、過”。

　　5、在老師的帶領下讀兒歌，注意讀準字音。

　　6、在兒歌中畫出生字讀一讀，讀會了就讀給自己的學習伙伴聽。

　　7、學習小組討論怎樣記住生字。集體交流：區(qū)別“了”和“樂”的音形義。

　　8、熟讀兒歌，同桌互讀、小組讀、指名讀、做動作表演讀。

　　四、擴展活動

　　數(shù)一數(shù)，今天你在數(shù)學課上過了幾座橋?教學引入：

　　聲母，是使用在韻母前面的輔音，跟韻母一齊構成一個完整的音節(jié)。其他漢藏語系語言也有類似的結構。一般由輔音充當，即首輔音。輔音的主要特點是發(fā)音時氣流在口腔中要分別受到各種阻礙，因此可以說，聲母發(fā)音的過程也就是氣流受阻和克服阻礙的過程。聲母通常響度較低、不可任意延長、而且不用于押韻。

　　教學目標

　　1、 學會z、c、s三個聲母，讀準音，認清形，能在四線三格中正確書寫。

　　2、 學會z、c、s與韻母組成的音節(jié)，能正確拼讀音節(jié)。

　　3、 學會zi、ci、si三個整體認讀音節(jié)，會讀它們的四聲。

　　4、 認識5個生字，會讀兒歌。

　　教學重點：

　　1、 學會z、c、s三個聲母，讀準音，認清形，能在四線三格中正確書寫。

　　2、 學會zi、ci、si三個整體認讀音節(jié)，會讀它們的四聲。

　　教學難點：

　　區(qū)別聲母“z、c、s”和整體認讀音節(jié)“zi、ci、si”，理解它們的不同用處，為今后能正確拼讀打下良好基礎。zuo的讀音。

　　課前準備：3個聲母和3個整體認讀音節(jié)卡片，單韻母、聲母卡片，生字卡片。

　　教學過程

關于幼兒園教案模板集合 篇15

　　為了讓小朋友熱愛小動物，尊重生命，我和配班老師為小朋友精心制作了木偶劇表演。

　　活動目標

　　讓小朋友關愛小動物。

　　讓幼兒知道世界上所有的生物都是有生命的，都是我們的好朋友。

　　重點、難點

　　重點：培養(yǎng)孩子的愛心。

　　難點：穩(wěn)定孩子的情緒，喜歡并注意聽他人講話。

　　活動準備

　　小貓面具一個。

　　媽媽，孩子各一個。

　　活動過程

　　媽媽及小貓由教師扮演，豆豆由大班幼兒配合表演。

　　故事主要講述的是小貓咪咪偷吃了媽媽為了給豆豆精心準備的糖醋魚，媽媽很生氣，把咪咪趕出了家門，豆豆從幼兒園回到家，發(fā)現(xiàn)心愛的貓咪不見了，哭著問媽媽咪咪哪去了。當聽到媽媽把咪咪趕走的時候，豆豆傷心地對媽媽說：“媽媽，咪咪那么小，如果在外面被欺負了怎么辦？那是爸爸在我過生日的時候送給我的啊，爸爸對我說‘咪咪生下來媽媽就不在了，我以后就是咪咪的媽媽，我會照顧它，保護它’媽媽，你會把自己的孩子趕走嗎？”媽媽聽后很后悔，也很慚愧，于是，倆個人一起出門去找咪咪，終于在不遠處找到了徘徊在家門前的咪咪，三個人抱在了一起……

　　小朋友，你家里有心愛的寵物嗎？不只是寵物，大自然里任何的生物都是我們的好朋友，我們永遠都不要去傷害它們，讓我們給它們一個溫暖幸福的家！