精選幼兒園教案模板集合（精選14篇）
精選幼兒園教案模板集合 篇1
主題目標：
1、知道陰歷八月十五是中秋節。簡單了解中秋節的來歷，知道中秋節又叫團圓節。
2、了解中秋節人們的活動，讓幼兒通過品嘗月餅、觀賞月亮、學習和欣賞歌曲、制作水果拼盤等活動來體驗節日的快樂，感受中國人的文化習俗。
3、知道節日時人們主要的慶祝活動。
4、參與節日游戲。
環境創設：
● 和幼兒一起布置中秋的大型壁畫，其中有月亮的變化、宮燈。
● 懸掛燈籠，水果圖案營造熱鬧的節日氣氛。
● 展示幼兒 在節前觀察月亮、繪制出的"月亮變化冊"。(事先發放記錄單)。
區域活動：開開心心來中秋
(1)繪畫：提供水果圖片，供幼兒繪畫之做好吃的水果。
(2)泥工：橡皮泥，供幼兒制作月餅。
(3)美工：提供各色彩紙、膠水、繪畫筆供裝飾節日的燈籠 。
(4)制作燈籠：運用空瓶子、彩色膠帶、色紙、粘貼素材，做一個燈籠。
家園共育：
●有條件的家庭，晚上帶著孩子一起觀賞中秋的月亮，并講一個關于月亮的故事或教給幼兒一首有關月亮、中秋的古詩。
●與幼兒一起準備一個燈籠，最好是共同制作的。
●督促幼兒節前節后連續觀察月亮，并記錄月亮的變化。
活動一：快樂的中秋
(一)活動目標：
1.認識傳統節日中秋節，知道其來歷及有關習俗。
2.體驗分享、合作的快樂。
3.能自信地在同伴面前大膽講述、表現。
活動準備：
1.有關月亮的圖片、動畫、故事傳說。
2.活動前與幼兒一起布置活動室，懸掛月亮變化圖。
3.每個家庭準備一個月餅帶來。
(二)活動過程：
1.猜謎："有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像只圓盤，有時像把鐮刀。"請你猜猜是什么?
出示圖：月球 結合孩子們的觀察記錄講講月亮的變化。
2.介紹中秋節的來歷：古時人們將一年分四個季節，八月正好是秋季中的一個月叫"仲月"，八月十五是這個月中間的一天，所以叫中秋節。這天晚上，月亮最圓最亮，人們吃果實賞月，也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。
師：中秋節還有很多美麗的傳說和故事，請小朋友講一講。
教師完整講述中秋節的美麗傳說。
3.人們怎樣過中秋。
1)請小朋友說說你們準備怎樣和爸爸媽媽一起過中秋節?(請幼兒和家長討論，由幼兒回答)
2)那你們還知道其他地方的人是怎樣過中秋節的?
4.吃月餅，共同分享快樂。
1)師：你們知道人們用什么方式慶祝中秋節?我還知道，小朋友最愛吃月餅，今天大家帶來了各種各樣的月餅，那就請你來向大家介紹一下你的月餅吧。
2)教師簡單小結，月餅的分類
3)幼兒欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》、樂曲《春江花月夜》，邊聽音樂邊分享月餅，體驗與父母、同伴、老師一起過節的快樂。
活動二水果拼盤比賽
(一)活動目標：
通過活動，讓幼兒了解中秋節也是水果豐收的節日。
通過家庭小組式競賽活動，促進親子交流，增進幼兒與父母之間的感情，體驗節日的快樂。
活動準備：小組號牌 自帶水果 一次性塑料刀具盤子等
活動過程：
1、教師介紹活動的意義
秋天是水果豐收的季節，在這一天，家家戶戶都會坐在月下不光賞月還要品嘗月餅和各式豐收的水果，感受生活的富足。
2、 介紹游戲規則
今天我們的家長也帶來了豐富的水果，我們先來介紹一下(個別家庭介紹自己帶來的水果名稱，基本特性) 現在我們將舉行一個制作水果拼盤的大賽，活動規則如下：1、以三個家庭為一小組，發放號牌。2、在規定時間內，不但要比造型還要比桌面整理。3、幼兒參與性將作為優先評獎標準。4、獎項有：配合默契大獎和最佳造型獎
三、水果拼盤比賽
教師注意進行部分協作，其他班教師記錄并進行評獎
四、評選與品嘗活動 頒發獎狀，互相交換品嘗水果拼盤。
五、教師進行今天活動的小結
你們今天這個中秋節過的怎么樣?(請幼兒說一說自己的感覺)
"你還知道哪些我們中國的傳統節日呢?你喜歡過這些節么?
活動反思：
通過本次活動不僅豐富了孩子們的知識，鍛煉了動手能力的想象力，更讓他們感受的我們的傳統節日的濃濃的節日氣氛！
小百科：中秋節賞月的風俗，據歷史學家推斷，最初是古代宮廷文人興起，然后擴散到民間的。早在魏晉樂府《子夜四十歌》中，就有一首《秋有月》描寫道：“ 仰頭望明月，寄情千里光”。在唐代，中秋賞月、玩月頗為盛行，許多詩人的名篇中都有詠月的詩句，中秋節開始成為固定的節日，《唐書·太宗記》記載就有“八月十五中秋節”。傳說唐玄宗夢游月宮，得到了霓裳羽衣曲，民間才開始盛行過中秋節的習俗。
精選幼兒園教案模板集合 篇2
活動目標：
1、正確分辨三角形、方形和圓形的不同特征。
2、根據老師發出的信號，進行判斷并做出相應的動作。
活動準備：
三角、方形和圓形若干、操作材料。
活動過程：
一、猜一猜——分辨不同的圖形
1、教師用語言描述三種圖形，請幼兒來猜一猜分別是什么圖形？
2、說說生活中，你看到哪些東西是三角形的、方形的、圓形的？
二、玩一玩——鞏固認識圖形
教師將幾個大圖形放在地上，要求幼兒根據老師發出的信號，進行判斷后，走到這個圖形面前。如：找找紅色的方形、綠色的大圓形……
三、貼一貼——給圖形寶寶找家
1、看看、說說畫面上有哪些圖形，數數各種圖形各有幾個？
2、根據形狀和大小，把圖形寶寶貼到畫面中相應的位置。
精選幼兒園教案模板集合 篇3
一、活動的選擇及依據
大班幼兒對鳥既熟悉又陌生，他們在公園、花鳥市場上看到過各種各樣的鳥，鳥的世界對孩子有極大的吸引力。在兒童資料室，
幼兒觀看了有關鳥的錄像，產生了希望更廣泛、更深入了解世界上不同的鳥及它們生活的愿望。經過分析，我們提出進行鳥的探
索活動的依據：
1、幼兒對探索鳥的特征、表現鳥的生活具有極大的興趣，活動有助于幼兒對自然的關注和熱愛。
2、幼兒從周圍環境中可以收集到大量有關鳥的直接或間接資料，使探索和創造性表現具有信息來源和物質可能。
3、活動以小組合作探索的方式進行，有助于幼兒的群體經驗互動和合作能力的提高。
4、探索活動的連續性擴展，可增進幼兒操作行為目的性、計劃性的提高。
二、活動目標
1、在活動中引導幼兒通過各種途徑收集有關鳥的資料，認識鳥的共同特征，擴大有關鳥的各種經驗。
2、在活動中使幼兒形成認真負責完成自己所承擔任務的良好態度。
3、激發幼兒熱愛生存環境，熱愛大自然的情感。
三、活動過程
階段一
活動內容：收集資料，豐富幼兒形成與活動有關的經驗。
活動進行：
1、鼓勵幼兒運用各種方法、通過各種途徑收集有關鳥的資料，包括：VCD、故事磁帶、鳥的圖書、卡片。
2、幼兒到“兒童資料中心”進行資料摘錄，有目的地摘錄鳥的名稱、了解鳥的外型。
3、“鳥博士”的活動，引導幼兒對收集資料中發現的問題進行討論尋求答案。
活動觀察分析：
活動開始時，有的幼兒帶來錄像帶、VCD、故事磁帶，有的幼兒進行了資料摘錄，這一過程擴大了幼兒對鳥的認識，從只認識嘛雀、啄木鳥、貓頭鷹到認識企鵝、雷鳥、蜂鳥、黃鶯等幾十種鳥；從知道鳥生活在森林里到了解鳥也生活在海邊、沙漠里；許多幼
兒提出了有關鳥的各種問題：“為什么鳥站著睡覺？”“為什么有的鳥能飛？”“為什么有的鳥能在水中捉魚，它會淹死嗎？”
等四十個問題，“鳥博士”的活動使幼兒成為問題的提出者和探索者，每一個幼兒都積極地投入到活動之中。
這一階段的活動使幼兒產生了新的探索需要，許多幼兒結伴提出要把鳥的本領告訴同伴，有的小組提出要把保護鳥的道理，告訴
幼兒園的弟弟妹妹聽。
階段二
活動內容：按照活動的內容確定自己小組的活動方式。
活動過程：
1、幼兒討論自己小組怎樣表現“鳥—我們的朋友”這個主題。
2、形成符合大班要求的故事創編、木偶表演。
3、在幾種形式中確定自己小組的表現形式。
活動觀察分析：
幼兒在討論中，首先想到的是自己想告訴別人什么？有的幼兒提出：“要告訴大家保護鳥，不能打鳥作野餐”；有的幼兒提出：
“故事中有“益鳥飯店”，我們也來表演這個故事，告訴大家哪些鳥是益鳥，可以幫我們吃害蟲”；還有幼兒提出：“我們想告
訴大家，許多地方都有鳥生活，有的在冰天雪地，有的在沙漠，有的在大海邊，還有的在家里。”
教師引導：保護鳥的故事沒有怎么辦？
階段三
活動內容：小組協商規劃，有目的地補充資料、分配任務。
活動過程：
A“鳥的世界”組
1。幼兒圍繞“鳥的世界”補充收集資料，鳥的孵化，看VCD了解有關鳥的生活習性，兒童資料中心查閱有關特殊鳥的資料。
2.收集資料以后，幼兒互相介紹交流有關內容。
3.幼兒根據資料內容的不同分成8個組。
樹籬組、熱帶雨林組、海洋組、河邊組、懸崖峭壁組、草原組、沙漠組，冰天雪地組。
活動觀察分析：
幼兒在收集整理資料中發覺，鳥可以在許多環境中于是就把所有找到的資料放在一張紙上，并選出常見的8種，對不理解的就問
老師和家長如：樹籬、草原、熱帶雨林。把15人一大組按8個環境分成1人、2人、3人的小小組，進行設計制作。
教師引導：
1、支持幼兒自主解決在收集資料中發現的問題。
2.提示幼兒根據活動需要把大組分成小小組。
B.木偶組：益鳥飯店
活動過程：
1。幼兒了解“益鳥飯店”的故事內容。
2.幼兒商量在木偶表演中扮演的角色。
3.引導幼兒了解“臺詞”。
活動觀察分析：
幼兒反復聽故事，確定故事中有4個角色，有啄木鳥、貓頭鷹、猴子、小黃鶯，以及所要的道具，桌子、椅子、盤子，小猴的餐廳（房子）然后每位幼兒認定一個角色學講故事中角色的名詞，在設計制作前，有的小朋友問我“木偶怎么做”，于是我就拿了一個木偶給他們研究，幼兒知道木偶的頭要用硬一點的東西來做，下面的衣服可以用紙或布來做，并知道木偶的頭頸要空心的，手可以伸進去控制木偶。
教師引導：幫助幼兒理解故事。
精選幼兒園教案模板集合 篇4
活動目標：
1、能根據連續畫面提供的信息，說出故事的內容；
2、閱讀中能關注語氣詞所表達的情感。
3、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。
4、能簡單復述故事。
活動準備：
PPT課件。
活動過程：
一、情境表演，激發幼兒參與活動的興趣。
1、請一名幼兒扮演小兔子（或以手偶的形式）進行情境表演：小兔捂著流血的尾巴在傷心的哭。
2、引導幼兒思考：小兔子的尾巴為什么會流血呢？鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。
3、小結：原來，小兔子有一條像小松鼠一樣的尾巴，長長的，非常漂亮。那么，它的尾巴為什么會流血？尾巴怎么變短的呢？
二、演示PPT課件，幼兒觀察并說出每幅圖的主要內容。
1、逐一出示幻燈片，幼兒觀察圖片，尋找出小兔子斷尾巴的原因。
提問：圖上有誰？在什么地方？發生了什么事情？
2、第二次演示PPT課件，讓幼兒推測故事的情節發展。
引導幼兒圍繞故事中心事件的發生、發展和結局，了解每幅圖之間的關系，看出情節的發展。
3、引導幼兒關注語氣詞所表達的情感。
（1）、逐頁看圖片，引導幼兒通過語氣詞揣測人物的心理活動。
想一想：兔子為什么會發出“哇、唉、嘿嘿、哼、啊”的聲音呢？
（2）、模仿故事人物在特定場景下發出的語氣詞，感受其表達的情感。
三、幼兒講述：
1、幼兒集體講述，要求幼兒把小兔子發出的聲音講出來。
2、請個別幼兒講述。
四、動腦筋：你有什么辦法能讓小兔子安全過河呢？
五、小結：
教育幼兒對待朋友要真誠、友好。
反思：
中班的幼兒很喜歡看圖講述故事，這節活動開始，我先帶領幼兒做律動，在做的過程中，老師播放哭的音樂，設疑。讓幼兒大膽想象說出自己的想法。讓幼兒自己欣賞PPT課件，自主閱讀圖片，了解故事的大概內容。在第二次欣賞故事的過程中，能關注語氣詞所表達的情感。想：兔子為什么會發出“哇、唉、嘿嘿、哼、啊”的聲音呢？結合幼兒的生活經驗，說出這些語氣詞，我們在什么時候會用到呢？在教師的引導下，幼兒能按故事的發展順序，口齒清楚地、流利地講述故事。
精選幼兒園教案模板集合 篇5
活動目標：
1.引導幼兒感知水蒸氣的特點，萌發幼兒探索水蒸氣秘密的興趣。
2.激發幼兒體驗做小實驗的樂趣，培養幼兒的探索精神。
3.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備：
熱水數杯、操作材料包
活動過程：
一、引起興趣
事先在一個有杯蓋的杯子里倒好熱水
師：口好渴哦！（打開杯子準備喝水）咦！杯子上飄起來的是什么呢？
二、感知觀察
1.提問：你看到過水蒸汽嗎？
觀察：觀察水蒸汽在空氣中的樣子。
2.提問：水蒸汽是怎么來的呢？
將玻璃片放在一杯熱水上面，感知水蒸汽的形成。
三、玩玩畫畫
1.提問：你還在哪里看到過水蒸汽？
2.今天水蒸汽要和我們小朋友玩一個有趣的游戲。
教師示范在窗上呼氣作畫。
3.幼兒嘗試在窗上作畫。
4.相互觀賞玻璃上的畫。
拓展延伸：
引導幼兒在日常生活中繼續尋找水蒸汽。
精選幼兒園教案模板集合 篇6
活動目標
1. 體驗做、買賣、吃美食的樂趣。
2. 能禮貌地與人交往。
活動準備
材料：教師、幼兒共同收集各種廢舊物品，如泡沫、果凍瓶、掛歷紙等；膠泥、面團、小棍等。
活動提示
1. 做美食。提供各種材料，引導幼兒自主選擇材料制作自己喜歡吃的食品。教師發現并鼓
勵幼兒的創新之處，讓幼兒相互交流、欣賞。
2. 買賣美食。讓幼兒開設小食店，將收集和制作的食品進行買賣游戲。引導幼兒禮貌交往。
3. 吃美食。幼兒在小食店品嘗各種美食，并評價食品的外形、顏色等。
精選幼兒園教案模板集合 篇7
最近幼兒園進行“好課”評選活動，老師們紛紛從雜志上、網絡上找來了教案，可謂都是一些很“優秀”的教案，可是一篇好的教案，并不一定就能上出一節“好課”。
首先，如果一個基本功不夠扎實的老師，拿到一篇好的教案，盡管她知道應該怎么做，無奈自己的能力有限，不能將教案完整地實施。比如一位語言表達能力較差的老師在“認識絲巾”的活動中，她說：“請小朋友觀察絲巾。”原本要請幼兒看看絲巾的形狀、色彩以及上面的圖案，可她只會照本宣科，你說，這樣的老師怎么能上出好課呢?
再者，有些教師對教案只是死記硬背，并不知道所以然，為什么要這樣設計?為什么必須要這個環節?哪個環節是本節課的重點?哪些環節不能省略?這些都一知半解，上課也只是機械地生搬硬套。有的時候任意地對其中的環節進行修改，將重要的環節進行刪除，過渡性的環節卻當成重點，大做文章，完全顛倒了教學的重點。比如，在教幼兒認識“茶葉”，了解茶葉制作的活動中，教師將主要精力放在了介紹茶葉形狀、顏色上，在前面的環節花去了大量時間，而后面的茶葉制作介紹卻一帶而過。這又怎么能算是優秀課呢?完全違背了活動設計者的設計意圖，也偏離了活動的目標。
更有一些教師由于知識面狹隘，盡管找到了優秀的活動教案，可是在實施中，一旦幼兒提出了意想不到的問題，或是出現事先沒有料到的情況，便露出了“馬腳”，要不就是搪塞，要不就是胡編亂造。原本很完美的教案，卻出現了“變味”，有些甚至出現了科學性的錯誤。
當然，還有其他的多種原因影響著一節活動最終的效果。比如孩子預知的經驗，比如教具的準備，比如時間、空間的選擇等等。所以找到了一篇好的教案。或是設計出了一篇感覺良好的教案，僅僅是上好一節課的第一步!
精選幼兒園教案模板集合 篇8
活動目標
學會分四部畫會冰箱。
知道冰箱都有哪些用處。
活動準備
冰箱圖、畫畫本、鉛筆、水彩筆。
活動過程
1、看這個圖大家認識它是什么不啊？
2、大家還知道是家里裝好吃的冰箱那！
3、那你們還知道冰箱能干什么啊？
4、不知道了，那我們一起想想，冰箱能給你們凍雪糕，那我們吃的肉怕壞，是不也可以凍冰箱里，天熱蔬菜、牛奶、糕點都能放在上面保鮮啊！
5、動腦想想才知道冰箱還有這么用處那！
6、那你們會畫家里的冰箱嗎？
7、我們學一學畫冰箱
——拿出筆本先畫出冰箱的外形，是長方形的對吧！
——冰箱是上下兩個，我們從中間分兩半。
——我們開冰箱時又把手，在畫上把。
——冰箱下邊加個底，變成大冰箱。
8、我家冰箱畫完了，你們家的冰箱畫完沒？
9、我們是不是四部就學會了畫冰箱，用水彩筆涂上喜歡的顏色。
10、涂色注意什么小朋友沒忘吧？涂完色冰箱變的更好看了。
活動結束
精選幼兒園教案模板集合 篇9
活動目標：
◇ 愿意跟著老師一起進行10以內的唱數活動。
◇ 能按正確的順序唱數1-10。
◇ 能合著身體動作有節拍地唱數。
活動準備：
◇ 學具：小矮人指偶，卡紙制作的10步階梯。
活動過程：
◇ 游戲：小矮人上樓梯
1.老師操作紙偶講故事：
小矮人很想爬到高高的樓梯上去玩玩，看看上面有什么。小矮人一邊爬樓梯一邊有節奏地唱數：1 2 3 4 5， 6 7 8 9 10。小矮人爬到了10步高的樓梯上，他高興得跳呀跳，向小朋友們揮揮手。
2.請幼兒用手點桌子或身體某部位，老師操縱小紙偶,師生一起有節奏地學小矮人唱數，反復唱數幾遍。
3.幼兒操縱小指偶玩上樓梯唱數游戲。教師觀察幼兒唱數的情況，能否按正確的順序唱數，是否有節奏，手口能否配合一致等。對不能正確唱數的幼兒老師可操作教具同小朋友一塊玩游戲，帶領幼兒唱數。
◇ 音樂游戲：《十個小矮人》
1.請十個小朋友當小矮人。老師一邊唱一邊輕輕摸小朋友的頭。邊唱歌曲《十個小矮人》。
2.十個手指頭當做十個小矮人，一邊唱一邊伸出手指頭。
◇ 戶外游戲：小朋友上樓梯。
帶小朋友到教室外樓梯處，邊上樓梯邊唱數。
分析：
這是一個數前教育活動，目的在于讓幼兒熟悉10以內各數詞的順序。在幼兒學習點數之前，首先要學會按照順序念數詞，為幼兒正式學習數數打下基礎，這種唱數活動常常是在日常生活中進行，比如：一邊走路、或者上樓梯，一邊和孩子念數詞；通過兒歌進行唱數練習，如《上山打老虎》等。當然，也可以組織一些典型的游戲活動，有目的地對幼兒進行強化訓練。上面這個教學活動就是一個典型的唱數練習活動。在組織這個活動是要注意三點：
（1）趣味性。整個活動以游戲的口吻貫穿，使活動充滿趣味，這樣才能激發兩歲多到三歲左右的幼兒參與活動的積極性。
（2）以動作伴唱數。在唱數的過程中，老師要引導幼兒做各種不同的動作伴隨口頭唱數，這樣有利于幼兒從口頭數數逐步發展到按物點數。
（3）注意練習的密度。老師要少講，幼兒要多練，變換不同的形式，不斷地練習。
精選幼兒園教案模板集合 篇10
活動目標：
1、認識常見的溫度計，了解其用途。
2、幫助幼兒獲取溫度計指示溫度的粗淺經驗，初步掌握正確使用溫度計及測量、記錄的簡單技能。
3、培養幼兒測量溫度的興趣。
活動準備：
1、人手一份水溫計，記錄卡，筆。
2、每組熱水，冷水各一杯，氣溫計、體溫計若干。
3、溫度計模型，詞卡。
4、錄音機，磁帶，課件.
活動過程：
（一）幫助幼兒認識溫度計。
1、通過提問，幫助幼兒逐一認識體溫計，氣溫計，水溫計。
（1）一位幼兒身體不舒服，有什么辦法知道他是不是在發燒？
（2）我們什么知道今天的溫度有幾度？
（3）怎么知道杯子里的水是幾度？
2、：這些東西是用來測量溫度的它們有個共同的名字叫溫度計。（出示溫度計）
3、引導幼兒仔細觀察氣溫計，體溫計、水溫計。找出相同之處。
4、：這些溫度計是一根玻璃管子，中間有一根紅柱子，管子上還有許多數字。
5、觀察溫度計的結構，認讀記錄溫度。出示溫度計模型，問“溫度計里的紅柱子和數字有什么用？告訴幼兒：紅柱子指的數字就是溫度，我們可以用灄氏幾度來表示。
（二）指導幼兒測量水溫。
1、提出操作的要求：現在請小朋友用水溫計測量綠杯子里的冷水的溫度，把它記錄下來，和好朋友講一講，你是怎么測量的。幼兒第一次操作，教師巡回指導，幫助個別幼兒正確使用溫度計。
2、幼兒交流
3、繼續指導幼兒測量熱水的溫度并記錄。第二次操作。提問：我們剛才測了冷水和熱水的的溫度，你發現了什么？是什么變化的？從熱水到冷水又會什么變？幼兒第三次操作。并交流。
4、教師：熱長冷縮。
（三）游戲：熱脹冷縮。幼兒用身體動作來表示。
（四）了解溫度計的用途。
1、提問：溫度計有什么用。
2、組織幼兒看課件，知道溫度計在日常生活中的廣泛應用。
精選幼兒園教案模板集合 篇11
活動目標
1、通過學習，使幼兒初步掌握原地左右手拍球的基本技術。
2、發展臂力和靈敏、協調性的身體素質。
3、培養團結合作的集體主義精神。
4、能根據指令做相應的動作。
5、增強合作精神，提高競爭意識。
重點難點
學習原地左右手拍球的動作要領；原地左右手拍球時對球的調控能力。
活動準備
籃球場地、小籃球與幼兒人數相等
活動過程
一、激趣熱身
1、排四路縱隊，閉眼辯別左右手。
2、復習游戲：花樣傳接球比賽
方法：幼兒分成4路人數相等的人數，排頭各持4種不同顏色的小籃球，哨聲響起，比賽開始，排頭幼兒將球從體側往本組第二個幼兒傳，以此類推，一直傳至隊尾，再從隊尾往排頭傳。傳至排頭幼兒將球舉起，比賽首回合結束。先舉的組為勝利。
規則：依次從體側、頭頂和跨下進行比賽，球掉了將球揀回從掉的地方繼續進行。
3、球性練習：將球繞頭、腰、腳部練習。（4X8拍）
二、學習本領：
原地左右手拍球
1、講解具體方法和要求：左或右手拍球時兩腳自然分開，身體向前傾，手腕放松，五指自然分開，力量用在手指和掌根上，判斷球的彈起方向和高度，伸肘屈腕、壓指力量拍打球的上部。
2、步驟：先做右手拍運球練習，待稍熟練后進行左手拍運球，最后結合左右手進行左右手拍球。
三、多球接力賽
方法：將兒童分成人數相等的兩隊，各成縱隊站在線后，每隊排頭持一個球。游戲開始，教師發令后，各隊排頭迅速快跑，繞過小旗跑回起點線后，將球交給第2人，自己站到隊尾。游戲如此依次進行，最后以先跑完的隊為勝。（比賽第二回合持2個球進行比賽）
四、小結
1、課后小結
2、協助教師收回器材
學習原地左右手拍球是為了發展幼兒左右手的靈敏性和動作的協調性，從而能掌握左右手拍球。在這節課中小朋友們都能積極的配合老師，按老師的要求進行技能學習。
在這節課中我還有幾處地方做得不夠好。如：
1、在熱身部分，按編排時間不合理，導致時間超時。在示范轉接游戲中過于重復、羅嗦。熱身部分不應該安排新游戲。
2、在第二部分教學中，講解示范不夠清晰，源于普通話不標準。在幼兒自由練習中沒有能及時的發現問題、解決問題。如有少數小朋友錯誤的拍球動作，沒有能及時的去指導。
3、在組織幼兒站隊時次數過多。
總的一節課下來，用的時間過久，源于安排時間不合理、講解示范過久。
小百科：拍球是用手指觸球而非手心。“拍”運球是掌心做到要空，手指根據球的高度向下彎曲，是靠手掌的那個關節彎曲，一定要用力彎曲，手指的其他兩個關節要保證不彎曲，所有手指一起用力。拍球活動非常受幼兒喜歡。
精選幼兒園教案模板集合 篇12
活動目標：
1、學唱歌曲，感受歌曲的詼諧、有趣的風格。
2、初步了解間奏，能在唱歌的過程中等待和正確地表現間奏的動作。
3、體驗與同伴游戲的快樂。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
活動準備：紙偶（老鼠）
活動過程：
（一）引題、激發興趣出示紙偶："吱吱吱，吱吱吱"誰來了？（小老鼠）下面我們一起來聽一聽這只小老鼠長的什么樣？
（二）學唱
1.學唱歌曲第一段
（1）誰來說說這只小老鼠長得什么樣？（邊根據幼兒回答，邊出示圖譜）念三遍，中間可以請小朋友指圖譜
（2）呀！原來這只小老鼠想出來干什么？（偷東西吃）有沒有被老鼠發現？（沒有）他心里肯定怎么樣？（很高興、很神氣）邊做動作邊唱（3遍）
2、學唱歌曲第二段
（1）小老鼠最怕誰呀？（小花貓）
（2）聽到小花貓的叫聲小老鼠會怎樣？（念三遍）
（3）剛才小老鼠還很神氣的，一眨眼功夫卻灰溜溜的逃走了，可真滑稽呀！（唱三遍）
（三）初步感受間奏
（1）剛才我們唱了誰和誰的歌？（小老鼠和小花貓）下面我們把倆段連起來唱一唱。
（2）剛才老師除了唱歌還剛什么了？（跳舞）那老師是在唱完什么的時候開始跳舞的呢？
對，這里是給小朋友休息一下，為唱小花貓作準備的，這里小朋友也可以做自己喜歡的動作！我們把這一段叫作間奏（幼兒說一邊）
（3）全體幼兒齊唱一遍，間奏時小朋友做自己喜歡的動作
（四）延伸活動
我們一起到草地上玩玩貓捉老鼠的游戲！
活動反思：
這次音樂活動，我帶領幼兒在游戲中帶動幼兒學習歌曲，用玩偶表演表現歌曲內容，同時培養了一種積極愉快的情緒。在游戲中，幼兒的興趣十分高漲，特別在道具“老鼠”出現時，環境氛圍的創設達到了非常融洽、逼真的效果，充分調動了幼兒參與游戲，學習唱歌的積極性。本次活動游戲和歌唱融為一體，老師的引導與幼兒的主動相得益彰，取得了非常好的效果。
精選幼兒園教案模板集合 篇13
活動目標：
1、了解在廚房里做菜需一些小工具，有了小工具使人們做事又快又省力。
2、嘗試使用多種功能的剝皮器，知道如何安全使用剝皮器。
3、品嘗自己加工后的菜，對廚房中的西歐工具感興趣，喜歡觀察成人使用小工具。
活動準備：
1、蘿卜、豆腐干、多功能剝皮器，廚房中的小工具：打蛋器、端碗夾等。
2、事先與食堂工作人員聯系，幫助幼兒加工好蘿卜絲、豆腐干。
活動過程：
一、嘗試操作，了解多功能剝皮器的使用方法。
1、出示蘿卜絲和切成花紋的豆腐干，引導幼兒觀察。
蘿卜絲和豆腐干是什么樣子的？
2、幼兒討論蘿卜絲和豆腐干是怎樣切成的。
阿姨切得是什么樣的？好不好？為什么覺得好？請你們想想辦法，討論一下可以怎樣做，使你們切得蘿卜絲和呵姨切得一樣均勻，豆腐干也能切出花紋。
3、交流討論結果。
你們決定怎樣做？怎樣才能做得又快又好？（讓幼兒自由發表自己的意見）
4、幼兒嘗試使用多功能撥皮器，提醒幼兒注意安全。
5、和幼兒一起觀看自己加工的蘿卜絲和豆腐干，體驗小工具的方便。
6、將加工好的物品送到食堂進行加工。
二、品嘗蘿卜絲和燒豆腐干
阿姨已經將你們切的蘿卜絲和豆腐干炒好了，讓我們來嘗一嘗。
三、拓展幼兒的經驗，激發幼兒觀察成人使用小工具的興趣
1、幼兒討論。小朋友在家中，還見過爸爸媽媽在廚房中用過什么小工具？（教師根據幼兒的回答，出示相應的小工具）
3、請幼兒后觀察父母在廚房中使用了哪些小工具，是如何使用的。
精選幼兒園教案模板集合 篇14
一、活動目標：
1、通過傾聽故事，理解故事內容，初步學習仿編歌曲《碰一碰》。
2、結合自己的生活經驗做與家人、朋友親近的動作，感知體驗與家人擁抱的溫馨，體驗與同伴友好親近的快樂。
二、活動準備：
沙盤教具 音樂
三、活動過程：
1、通過游戲《抱一抱》，引出活動內容。
（1）教師：小朋友好！（老師好！）小朋友真有禮貌，老師非常喜歡你們，真想抱抱你們.你們想抱抱老師嗎？來，我們一起來抱一抱！
（2）師生互相擁抱后，每人找一把椅子坐下來。
師：“被老師擁抱，你有什么感覺？”
2、老師講述故事《請你抱抱我》
出示“刺猬”，讓孩子摸一摸：“你有什么感覺？”
教師：“這只刺猬叫艾利，它也想讓別人抱一抱，會有人抱它嗎？讓我們一起來聽聽故事。”
3、師利用教具講述故事第一部分。
（1）故事的名字叫什么？誰喜歡和人抱抱？
（2）刺猬和誰抱抱的？別人有沒有抱抱它呢？艾利的心情怎么樣？
4、講述故事第二部分。
（1）后來，誰和他抱一抱的？他的心情怎么樣？
（2）你喜歡跟別人抱抱嗎？你想跟什么人抱抱？和別人抱抱心里有什么感覺？（引導幼兒與身邊的同伴抱一抱）
（3）如果你喜歡別人，除了抱一抱，還可以做什么動作呢？ 啟發幼兒想出：親一親、碰一碰、拉一拉、笑一笑或說一句話。
6、玩游戲＂碰一碰＂。
教師：小朋友喜歡別人碰一碰，那我們就來玩個游戲＂碰一碰＂.仿編歌詞，玩游戲＂抱一抱＂。
啟發幼兒將歌曲中唱＂碰一碰＂的地方換成＂抱一抱＂.
四、結束活動
播放歌曲《愛我你就抱抱我》，讓孩子邀請老師一起舞蹈，老師與孩子一起舞蹈，結束活動。
附故事：請你抱抱我
刺猬艾利的身上又尖又刺，如果你不小心被它刺到，一定會忍不住“哎喲！”叫起來。艾利很喜歡和人抱抱，可是沒有人敢抱它。有一次，它緊緊抱著電線桿，可是電線桿卻沒有回抱它，艾利心里很難過；有一次，它緊緊抱著紅綠燈，可是紅綠燈卻沒有回抱它，艾利心里很難過；有一次，它僅僅抱著一棵樹，可是樹卻沒有回抱它，艾利心里很難過。
艾利想，也許自己太沒有吸引力了。所以它就在身上打了一
個大大的蝴蝶結。哎呀，每個人都稱贊艾利，但卻沒有人抱它。圣誕節時，它在身上掛了好多的裝飾品，看起來就像棵圣誕樹。每個人都稱贊艾利，但還是沒有人抱它。艾利跑到森林里哭了起來，哭得很傷心：這時候它遇到另一只刺猬，它們輕輕地，輕輕地抱著，啊！它們的毛剛好一樣長，一樣尖，誰也不會刺到誰呀。