幼兒園小班語言春風(fēng)教案（精選2篇）

幼兒園小班語言春風(fēng)教案 篇1

　　活動(dòng)來源：

　　春天到了，天氣變暖和了。春天的風(fēng)吹在自己的身上也是暖哄哄的，真舒服。春天蝴蝶飛來了，青蛙醒了，下小雨了，柳樹綠了，桃花紅了，感覺都是春風(fēng)的功勞。這是一首很優(yōu)美的兒歌，通過此兒歌，感受春天的美麗。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)兒歌，感受春天的美麗，初步認(rèn)識(shí)春天的特征。

　　2.初步學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語更換詩歌中的事物。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　初步學(xué)習(xí)兒歌，說準(zhǔn)兒歌中運(yùn)用的動(dòng)詞。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　用適當(dāng)?shù)脑~語更換詩歌中的事物。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　根據(jù)兒歌內(nèi)容制作的圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　1.欣賞學(xué)習(xí)兒歌。

　�。�1）教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片上畫的是什么季節(jié)？你們是從什么地方看出是春天？

　　啟發(fā)幼兒從柳樹發(fā)芽了，小草長(zhǎng)出來了，花兒開放了，蝴蝶飛舞等春天的特征進(jìn)行描述，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)剬?duì)春天的認(rèn)識(shí)。

　　（2）教師朗誦兒歌，在朗誦的同時(shí)按兒歌順序指點(diǎn)圖片上的景物，幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容，讓幼兒感覺句子的韻律和節(jié)奏。

　　（3）幼兒跟著教師一起念兒歌2~3遍引導(dǎo)幼兒理解“吹綠”，“吹紅”，“吹來”，“吹醒”等詞的含義。

　　春天為什么能吹綠了柳樹？春天為什么能吹紅了桃花？（春天到了，天氣變暖了，各種樹木開始發(fā)芽生長(zhǎng)了。）吹醒了青蛙是什么意思？（春天到了，天氣變暖，動(dòng)物們從冬眠中醒來了，開始了它們的活動(dòng)了。

　　（4）幼兒根據(jù)理解朗誦兒歌，初步學(xué)會(huì)有感情有節(jié)奏地朗誦，采取逐漸抽取圖片幫助幼兒學(xué)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。

　　2.仿編兒歌。

　　（1）春天真美，春風(fēng)一吹，吹綠了柳樹，還吹紅了什么？幼兒討論引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)句式“吹x了”啟發(fā)幼兒用適當(dāng)?shù)脑~語更換原兒歌中某些名詞，學(xué)習(xí)仿編兒歌。

　　（2）將仿編部分的結(jié)構(gòu)與原詩歌連起來朗誦，對(duì)幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。

　　3.活動(dòng)小結(jié)。

　　“小朋友們，春天這么美，一起跟著老師去外面尋找春天的足跡吧”。

幼兒園小班語言春風(fēng)教案 篇2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)兒歌，初步認(rèn)識(shí)春天的特征

　　2、初步學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語更換詩歌中的事物

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　根據(jù)兒歌內(nèi)容制作的圖片

　　三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)兒歌，說準(zhǔn)兒歌中運(yùn)用的動(dòng)詞

　　難點(diǎn)：用適當(dāng)?shù)脑~語更換詩歌中的事物

　　四、活動(dòng)過程：

　　1、欣賞學(xué)習(xí)詩歌

　�。�1）教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片上畫的是什么季節(jié)？你們是從什么地方看出是春天？

　　啟發(fā)幼兒從柳樹發(fā)芽了，小草長(zhǎng)出來了，花兒開放了，蝴蝶飛舞等春天的特征進(jìn)行描述，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)剬?duì)春天的認(rèn)識(shí)。

　�。�2）教師朗誦詩歌，在朗誦的同時(shí)按兒歌順序指點(diǎn)圖片上的景物，幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容，讓幼兒感覺句子的韻律和節(jié)奏。

　�。�3）幼兒跟著教師一起念兒歌2~3遍引導(dǎo)幼兒理解“吹綠”，“吹紅”，“吹來”，“吹醒”等詞的含義。春天為什么能吹綠了柳樹？春天為什么能吹紅了桃花？（春天到了，天氣變暖了，各種樹木開始發(fā)芽生長(zhǎng)了。）吹醒了青蛙是什么意思？（春天到了，天氣變暖，動(dòng)物們從冬眠中醒來了，開始了它們的活動(dòng)了。）

　�。�4）幼兒根據(jù)理解朗誦詩歌，初步學(xué)會(huì)有感情有節(jié)奏地朗誦，采取逐漸抽取圖片幫助幼兒學(xué)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。

　　2、仿編兒歌

　　（1）春天真美，春風(fēng)一吹，吹綠了柳樹，還吹紅了什么？幼兒討論引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)句式“吹×了”啟發(fā)幼兒用適當(dāng)?shù)脑~語更換原兒歌中某些名詞，學(xué)習(xí)仿編兒歌。

　�。�2）將仿編部分的結(jié)構(gòu)與原詩歌連起來朗誦，對(duì)幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。

　　3、活動(dòng)小結(jié)。

　　“小朋友們，春天這么美，一起跟著老師去外面尋找春天的足跡吧。結(jié)束本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　1、小班幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)從具體的實(shí)實(shí)在在的只管形象出發(fā)，啟發(fā)幼兒發(fā)準(zhǔn)字音，學(xué)習(xí)字、詞、短句。在本次活動(dòng)中，我首先準(zhǔn)備了與兒歌內(nèi)容相關(guān)的掛圖，活動(dòng)開始讓幼兒圍繞掛圖上的內(nèi)容展開討論，講述。接著，圖片的順序表現(xiàn)兒歌中事物的出現(xiàn)順序，引導(dǎo)幼兒按順序進(jìn)行學(xué)習(xí)。最后，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編春風(fēng)一吹會(huì)出現(xiàn)的事物。

　　“吹綠了柳樹，還吹綠了什么？還吹紅了什么？”

　　幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中思維比較敏捷，想象力豐富。

　　例如吹醒了小魚……邊說邊做動(dòng)作，努力將音樂、動(dòng)作等方面自然地整合在這節(jié)語言活動(dòng)中，這種整合有利于幼兒主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)和掌握新的語言信息，更有利于幼兒對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和表述，從而促進(jìn)語言表達(dá)能力的提高。

　　2、幼兒對(duì)任何事物的認(rèn)識(shí)都是從具體到抽象，再形成概念，我們有春游活動(dòng)做基礎(chǔ)，首先對(duì)春天趕興趣，有話可說，有話可講。