幼兒園小班語言教案《小老鼠上燈臺》(通用17篇)
幼兒園小班語言教案《小老鼠上燈臺》 篇1
設(shè)計意圖:
這首兒歌是一首經(jīng)典的兒歌,具有童趣,兒歌有節(jié)奏感,易于幼兒理解,深受孩子們的喜愛,為此我選擇了此活動,讓孩子們通過參與學(xué)習(xí)、表演兒歌的過程中,真正感受兒歌內(nèi)在的樂趣,體驗(yàn)與老師、小朋友共同表演的樂趣。
活動目標(biāo):
1、學(xué)說兒歌,感受兒歌的韻律。
2、能用簡單的模仿動作表現(xiàn)兒歌,體驗(yàn)表演的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
小老鼠、貓、燈臺圖片。
活動過程:
一、產(chǎn)生興趣。
教師出示圖片。有一天,一只小老鼠爬上燈臺去偷油吃,“啊,真香啊!”它正吃得津津有味時,來了一只貓,你猜小老鼠怎么樣了?
提問:小老鼠最怕誰?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出)教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂,模仿各種小動物。
二、教師請幼兒看圖片,學(xué)念兒歌。
1、教師邊講述兒歌情節(jié),邊演示圖片,幫助幼兒理解兒歌。
2、教師利用圖片為幼兒完整地念一遍兒歌。
3、教師表演,幼兒跟教師一起念兒歌、學(xué)兒歌。
三、引導(dǎo)幼兒在念兒歌時做動作。
1、教師引導(dǎo)幼兒用雙手做道具,配上兒歌進(jìn)行表演。
兒歌 動作說明
小老鼠, 食指相對。
上燈臺。 左手握拳垂直,右手食指和中指沿左臂交替攀爬。
偷油吃, 雙手四指并攏,手心朝里,與大拇指一起張合做吃油狀。
下不來。 雙手并攏做擺手狀。
貓來了, 雙手五指張開在臉兩側(cè)做胡須狀。
害怕了, 做抱頭害怕狀。
嘰里咕嚕滾下來。 雙手握拳交替自上而下滾落。
2、幼兒自由練習(xí)動作,感受其中的樂趣。
活動延伸:
音樂游戲:小老鼠上燈臺。幼兒扮演小老鼠,教師扮演貓。游戲開始,幼兒邊唱歌邊作相應(yīng)的動作。唱到“上燈臺時,“老鼠”爬上椅子,唱到最后一句時,從椅子上跳下來,在地上做各種滾翻動作,這時,“貓”去抓“老鼠”。
幼兒園小班語言教案《小老鼠上燈臺》 篇2
活動目標(biāo):
發(fā)展幼兒“跳”的能力以及自控能力。
鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
活動重難點(diǎn):
1、活動重點(diǎn):發(fā)展幼兒“跳”的能力以及自控能力。
2、活動難點(diǎn):幼兒能夠遵守游戲規(guī)則。
活動準(zhǔn)備:
老鼠,貓頭飾各一。椅子21張。
活動過程:
一、熱身運(yùn)動課前準(zhǔn)備:將椅子拼成獨(dú)木橋狀“HHHH”;障礙“FFF”。
師:瞧!老師把椅子帶出來了。今天我就要跟椅子做游戲,小朋友們先看看老師是怎么玩的。師:(教師示范游戲玩法)我先爬過大森林,再繞過一條條小河。
師:小朋友們想不想跟著老師一起玩?
師:我們排成對,跟著老師出發(fā)吧!(帶領(lǐng)幼兒游戲2-3次)二、自由玩椅子,探索多種玩法。
(1)幼兒自由玩師:椅子除了這樣玩,還可以怎么玩,下面請小朋友們自己想辦法跟椅子做游戲!
(2)重點(diǎn)練習(xí)從椅子上向下跳(幼兒自由玩,教師與幼兒一起探索椅子的多種玩法)師:我看到一個小朋友他玩的方法很好,我們一起看看他是怎樣玩的。
(請幼兒個別示范玩法)師:你們會不會這樣玩呢?好!我們來試一試。
三:玩游戲“小老鼠上燈臺”
(1)教師講解游戲規(guī)則:全體幼兒和教師扮小老鼠,站在椅子上說兒歌,兒歌說玩后,跳下椅,這時貓來了,幼兒定住不動,否則就會被大花貓捉走。待大花貓走后,再重新做游戲。
(2)幼兒和教師一起玩游戲2-3遍,教師提醒幼兒一定要等說完兒歌最后一句在跳下來。
(3)請一名幼兒扮貓,再游戲2次。
四、放松運(yùn)動師:小朋友們剛才完成的真不錯,現(xiàn)在坐下來休息一下吧!(跟著老師做放松運(yùn)動)師:我們自己搬著小椅子回去咯。(示范搬椅子的動作)附兒歌:小老鼠上燈臺,偷油吃下不來,喵喵喵貓來了嘰里咕嚕滾下來。
課后反思:
這節(jié)體育活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡探索椅子的玩法,想出了多種多樣的辦法,如把小椅子當(dāng)作小車一樣推,把椅子當(dāng)作轎子一樣抬,有的小朋友在椅子四周繞圓圈等等。在做游戲‘小老鼠上燈臺’時多數(shù)幼兒積極參加游戲,并且能夠做到勇敢地從椅子上跳下來,個別幼兒不敢從椅子上往下跳,在經(jīng)過小朋友和老師的鼓勵后,勇敢的跳了下來,并且越來越熟練。在游戲過程中,對不遵守幼兒規(guī)則的小朋友就會停玩一次,讓幼兒明白了要遵守游戲規(guī)則。游戲結(jié)束時自己搬椅子,也鍛煉了孩子的自理能力,懂得自己能夠做到的事情自己做。
幼兒園小班語言教案《小老鼠上燈臺》 篇3
活動目標(biāo):
1、感知兒歌韻律。
2、能用動作表現(xiàn)滾動狀態(tài),體驗(yàn)表演的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
燈臺、老鼠、貓的卡片及頭飾。
活動過程:
1、出示老鼠圖片
小朋友這是什么?(老鼠)小老鼠最喜歡做的事情是什么?(偷吃糧食)
2、出示燈臺圖片
這是什么?小朋友不認(rèn)識老師來告訴你,這叫做燈臺,是以前的人們照明用的,上面有油和線,用火把線點(diǎn)燃,它就會像燈一樣,幫我們把房間照亮。
小朋友,油是什么味道的?(香香的)小朋友都聞過嗎?
小朋友猜一猜,小老鼠問道香味會有什么想法?(想去偷油吃)
小朋友的想法真豐富,老師把他編成了一首兒歌,小朋友跟老師來說一下“小老鼠,上燈臺,偷油吃,下不來”
3、出示小貓圖片
就在小老鼠偷油的時候,貓來了,小老鼠會怎樣?(害怕,從燈臺上掉下來)小老鼠一著急是從上面跑下來還是哧溜一下滾下來?(滾下來)找小朋友來表演一下小老鼠是怎樣滾下來的?小朋友真棒,跟著老師一起把兒歌說完“貓來了,害怕了,嘰里咕嚕滾下來”
4、老師邊操作圖片,邊帶領(lǐng)幼兒完整的把兒歌說一遍
5、做游戲,鞏固兒歌內(nèi)容。
下面我們來做一個“老鼠偷油”的游戲,找小朋友扮演貓、老鼠和燈臺,邊說兒歌邊表演,當(dāng)說到“貓來了”的時候,下面小朋友一起說“喵……”(增加幼兒表演興趣)反復(fù)游戲。
幼兒園小班語言教案《小老鼠上燈臺》 篇4
目標(biāo):
1.感知兒歌的韻律感。
2、能用動作表現(xiàn)滾動的狀態(tài),體驗(yàn)表演的樂趣。
準(zhǔn)備:
燈臺、老鼠紙偶、勺子、布、
圖片過程:
一、產(chǎn)生興趣
1、教師出示用布摭擋住的小老鼠上燈臺。看看是什么?
2、教師講述故事。
3、小老鼠最怕誰?為什么?
二、學(xué)習(xí)兒歌
1、出示圖片,邊完整念兒歌一遍。
2、貓來了,小老鼠一害怕,就怎么樣了?
3、教師再次完整念一遍兒歌,其中在"貓來了"這句話后,幼兒加念"喵",以增加強(qiáng)幼兒的參與性,滿足幼兒的興趣。
三、學(xué)做動作
1、教師用雙手做道具和角色進(jìn)行表演,如一只手做燈臺,一只手扮演老鼠,請幼兒嘗試念兒歌。
2、請幼兒邊拍手,邊念兒歌,體驗(yàn)兒歌的韻律感。
3、你們覺得這首兒歌好聽嗎?想表演嗎?
4、請幼兒邊念兒歌,邊做動作。
幼兒園小班語言教案《小老鼠上燈臺》 篇5
【設(shè)計意圖】
《小老鼠上燈臺》是一首經(jīng)典的兒歌,孩子們非常喜歡,兒歌有節(jié)奏感,易于幼兒理解。在活動中,我抓住幼兒興趣,請幼兒看手偶表演,念著每一句詩歌來表演著手偶,讓幼兒輕松地記住了兒歌。在活動過程中,我引導(dǎo)幼兒練習(xí)創(chuàng)編動作表演,幼兒體驗(yàn)到了表演的樂趣。
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)說兒歌,感受兒歌的韻律。
2、能用簡單的模仿動作表現(xiàn)兒歌,體驗(yàn)表演的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
小老鼠和貓的手偶(玩具)。
【活動過程】
一、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂《小老鼠上燈臺》,師生共同自由表演小老鼠的樣子。
二、教師請幼兒看手偶表演,學(xué)念兒歌。
1、教師邊講述兒歌情節(jié),邊用手偶演示,幫助幼兒理解兒歌。
2、教師利用手偶為幼兒完整地念一遍兒歌。
3、教師表演,幼兒跟教師一起念兒歌、學(xué)兒歌。
三、引導(dǎo)幼兒在念兒歌的同時創(chuàng)編動作。
1、以提問形式,加深幼兒對兒歌曲內(nèi)容的印象。
(1)那你們有沒有看清楚小老鼠它在干什么呀?(引導(dǎo)幼兒說出:上燈臺,偷油吃)請幼兒一起念幾遍。
(2)小老鼠來到燈臺上,偷了油吃后它怎么啦?(下不來)
(3)最后,小老鼠是怎么下來的?(引導(dǎo)幼兒說出:滾下來)誰能上來做滾下來的動作,我們一起來學(xué)一下。(請幼兒邊做動作邊學(xué)念:嘰里咕嚕滾下來)
2、教師引導(dǎo)幼兒在念兒歌的同時自己做動作。教師念到“小老鼠,上燈臺,偷油吃,下不來。”時,兩手食指在胸前相對做小老鼠走的動作。教師念到“喵喵喵,貓來了”時學(xué)小貓走。
3、啟發(fā)幼兒想想“嘰哩咕嚕滾下來”應(yīng)該做什么動作?
教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動作,同時身體下蹲。
4、幼兒自由練習(xí)動作,感受其中的樂趣。
5、 伴隨兒歌 玩“貓和老鼠”的游戲,讓幼兒從動作中感受兒歌的韻律。
玩法:幼兒分成兩組,一組當(dāng)小老鼠,一組當(dāng)貓。師幼共同說兒歌,如果聲音小小的,就是小老鼠出來偷油吃了,所以要輕輕的走;如果聲音變大了,就是貓出現(xiàn)了,貓是用力走出來的,小老鼠趕快蹲下來。
【活動延伸】
幼兒聽歌曲《小老鼠上燈臺》自由表演動作。
幼兒園小班語言教案《小老鼠上燈臺》 篇6
小班幼兒處于身體迅速發(fā)展的時期,而動作發(fā)展又是其重要標(biāo)志。他們身體和手的動作已經(jīng)比較自如,可以掌握各種粗動作和一些精細(xì)動作。由于動作發(fā)展的需要,小班孩子特別好動。所以我覺得游戲?qū)τ谒麄儊碚f是非常具有吸引力。本次活動我上的是音樂游戲《小老鼠上燈臺》,小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)還不豐富;參與活動時的注意力很容易分散,游戲是他們最感興趣的一種活動形式;符合幼兒好奇,好模仿,好動的特點(diǎn);而這首歌曲篇幅短小,精煉,很容易被幼兒接受,針對這些特點(diǎn),我在幼兒們對這首歌熟悉的內(nèi)容和情節(jié)上進(jìn)行游戲,讓幼兒在活動中充分表現(xiàn)自我,體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
為這次活動我設(shè)計了四個環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié),我以出示頭飾貓和老鼠引起幼兒的興趣讓幼兒投入到活動中;第二環(huán)節(jié),與幼兒一起復(fù)習(xí)歌曲內(nèi)容,根據(jù)圖片講解復(fù)習(xí)加深幼兒對該歌曲的認(rèn)識,緊接著引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)歌詞內(nèi)容;第四環(huán)節(jié),幼兒在熟悉動作的基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲,游戲是小班幼兒的最愛,在這個活動中他們變現(xiàn)得很活躍。幼兒很快進(jìn)入角色,我引導(dǎo)幼兒討論用怎樣的動作來表現(xiàn)小老鼠爬上燈臺偷油吃,當(dāng)聽到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞里的情形。我采用了讓個別幼兒上來做一做,集體跟著學(xué)一學(xué),來完成目標(biāo)。整節(jié)課游戲貫穿始終,幼兒在活動中體驗(yàn)著快樂。
整個活動下來,幼兒對此活動非常的感興趣,參與活動的積極性很濃厚我感到很欣慰。但也存在著很多不足之處:首先,由于教師本人過度興奮,整堂課節(jié)奏太快,以至于本來安排20分鐘的課程,在短時間內(nèi)就提早結(jié)束。而我的語言也不夠夸張,如果多用些擬聲詞,相信幼兒會更加興奮。在復(fù)習(xí)歌曲播放圖片的時候,定格時間太短,有些幼兒還沒認(rèn)真看完圖片內(nèi)容就跳到下一張。在第四環(huán)節(jié)游戲時如果能設(shè)計一個小老鼠上燈臺的場景,相信幼兒會更加有興趣,而我所提出的要求也不夠明確,致使幾個小朋友中游戲中亂跑,藏到所指定的范圍外。
上完這節(jié)課我明白了許多,要想上好一節(jié)課是很不容易的一件事情。首先是教師自身的素養(yǎng),另對于幼兒年齡特點(diǎn)的把握教學(xué)的策略的靈活運(yùn)用都要好好斟酌,也要備好課,更主要的是在活動過程中,對幼兒多變的行為如何應(yīng)對自如。這種教育機(jī)制很重要,這也需要我們在今后的教學(xué)活動中不斷地累積經(jīng)驗(yàn),不斷地反思。
幼兒園小班語言教案《小老鼠上燈臺》 篇7
活動主題的選擇:
民間游戲的形式是多種多樣的,可以有集體活動、分組活動、個別活動等;同樣的民間游戲的內(nèi)容也是多樣的,可以有以語言發(fā)展為主的,有以音樂游戲?yàn)橹鞯摹R魳酚螒蛞彩敲耖g游戲的一部分,通過音樂游戲幼兒可以在動作、情感等方面得到很好的發(fā)展。根據(jù)我班幼兒在音樂方面的能力,我選擇了這次活動,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)自己的能力,體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
活動目標(biāo):
1.在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上有感情的演唱
2.體驗(yàn)民間音樂游戲的快樂
活動準(zhǔn)備:小老鼠胸卡若干,音樂磁帶
活動過程:開始部分:
一、引起興趣、幼兒律動"小老鼠,(嗨!)我們整天藏在又黑又悶的地洞里,多難受呀!我們?nèi)ネ姘?/p>
二、復(fù)習(xí)歌曲"你們還記得《小老鼠上燈臺》這首歌嗎?我們一起來唱一遍吧
1、幼兒集體演唱一遍"我們要是把小老鼠偷油吃高興的樣子、站在燈臺上下不來喊媽媽緊張的樣子、從上面越滾越快的樣子都唱出來就更好聽了。你們能行嗎?"
2、幼兒集體再次演唱一遍
3、個別幼兒演唱
三、幼兒游戲:"有些小老鼠都一邊唱一邊跳起來了。"
1、師生共同隨音樂編動作。鼓勵幼兒自己編動作
2、教師交代游戲規(guī)則,要遵守游戲的規(guī)則。
"歌曲結(jié)束時聽到大貓--喵的一聲,小老鼠才可以逃回洞里。"
四、(放音樂)
結(jié)束:"我們今天玩得多高興,讓我們你靠著我,我靠著你睡一會兒吧!"
幼兒園小班語言教案《小老鼠上燈臺》 篇8
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲,初步了解游戲規(guī)則,在教師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)分角色游戲。
2、樂意參加游戲活動,體驗(yàn)游戲"貓來了"的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。
3、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
活動準(zhǔn)備
1、課件:小老鼠上燈臺。
2、燈臺道具、貓的道具、小老鼠道具各一個。
活動過程
(一)幼兒聽故事,理解歌曲《小老鼠上燈臺》的內(nèi)容
1、幼兒邊看道具,邊傾聽教師講小老鼠上燈臺偷油吃的故事。
2、教師組織幼兒圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行簡短談話師:小老鼠爬到哪里偷油吃?后來誰來了?最后小老鼠是怎樣從燈臺上下來的?
(二)幼兒傾聽范唱《小老鼠上燈臺》,初步熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容
1、幼兒聽教師完整范唱歌曲師:老師把這個故事編成了一首好聽的歌曲,請你們來聽一聽。
2、教師通過提問幫助幼兒理會歌曲內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用歌詞回答師:你聽到歌曲里唱了什么?
教師將幼兒的回答唱出來。
3、教師請小朋友聽一遍老師唱,引導(dǎo)幼兒感受歌曲旋律,和幼兒一起唱一遍。
師:老師請小朋友們閉緊小嘴巴,聽一聽老師是怎么唱的。
師:老師唱的好不好聽?那我現(xiàn)在請小朋友也唱一唱,看看是不是唱得更棒!
(三)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲,按歌詞創(chuàng)編動作
1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編上燈臺的動作。
2、教師邊唱歌邊帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做小老鼠上燈臺的動作。
師:請小朋友學(xué)一學(xué)小老鼠走路的樣子(用腳尖輕輕地走,小碎步。)
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編滾下來的動作,啟發(fā)幼兒用轉(zhuǎn)動的動作表現(xiàn)小老鼠從燈臺上慌亂逃跑的情景。
師:貓來了,小老鼠是怎么下來的?滾下來怎么做?
4、幼兒邊傾聽教師演唱,邊跟著教師做表演動作。
5、幼兒邊表演,邊跟隨教師做歌表演動作。
(四)幼兒理解游戲規(guī)則,學(xué)玩游戲"小老鼠上燈臺"
1、教師說明游戲規(guī)則師:現(xiàn)在我請小朋友們來當(dāng)小老鼠,小朋友們上燈臺,偷油吃,但是一定要小心貓,貓出來叫三聲"喵喵喵"之后,它就要抓老鼠了,所以呀,你們要趕快跑回家,坐在自己的小板凳上,這樣貓就抓不到你們了。
2、教師扮演貓,幼兒扮演老鼠,根據(jù)規(guī)則進(jìn)行練習(xí)。
3、教師扮演貓,幼兒扮演老鼠,共同玩游戲"小老鼠上燈臺"。
在這次一課三練活動中,我選擇了《小老鼠上燈臺》這節(jié)課,這首歌節(jié)奏感強(qiáng),歌詞簡短而且朗朗上口。在活動開始部分,為了讓幼兒對活動更感興趣,我扮演老鼠媽媽,幼兒扮演小老鼠,很自然的進(jìn)行了情境游戲,為了讓幼兒更加理解歌詞的內(nèi)容,我通過多媒體課件圖譜,讓幼兒逐一看圖記憶歌詞,這樣就更直觀、形象。以這種觀看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺中掌握了歌詞的內(nèi)容,為接下來的活動打下了基礎(chǔ)。之后,又借助多媒體課件,通過游戲幫助幼兒鞏固學(xué)唱歌曲,以這種游戲的方式在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲,這是活動的高潮,最后也是在這高潮中結(jié)束活動。
小百科:老鼠(俗稱"耗子"),哺乳綱、嚙齒目、鼠科嚙齒類動物。其主要特點(diǎn)是身體呈錐形、無犬齒,門齒與前臼齒或臼齒間有間隙、門齒發(fā)達(dá)、無齒根、終生生長、常見嚙物以磨短;行動迅速;以植物為主食,也有的為雜食性;種類多。老鼠是一種嚙齒動物,體形有大有小。
幼兒園中班音樂公開課教案《小老鼠上燈臺》含反思
幼兒園小班語言教案《小老鼠上燈臺》 篇9
活動目標(biāo):
1、看看、聽聽、講講兒歌,感受小上燈臺找油吃的可愛形象。
2、大膽表演游戲,體驗(yàn)表演的樂趣。
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。
4、樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話。
活動準(zhǔn)備:
PPT課件
活動過程:
一、導(dǎo)入
(1)你們喜歡畫畫嗎?
(2)告訴老師你最喜歡畫什么?
我也喜歡畫畫,老師呀也畫了一樣?xùn)|西,那現(xiàn)在就請你來猜,我畫了
一樣什么,好不好,看哪個小朋友看的快,猜的對。看好了,開始了。
(1)趕緊猜我畫的是什么?(老師呀畫了一只小)
(2)你平時在哪里看到過小?
二、欣賞動畫,復(fù)習(xí)歌曲“小上燈臺“
是我們生活中常見的一種動物,瞧瞧,老師這里就有一只小老
鼠,它出來干嘛了?我接下來請你看個錄像,看看錄像里的小在干嘛?
(1)看見什么了?
(2)看到貓怎么了?
(3)它為什么摔下來?
小結(jié):剛剛看到小,還看到貓,還看到了驚訝的樣子。那你們
還到了什么?老師告訴你們那個黃顏色的東西叫燈臺。對,就是你們學(xué)過的那首兒歌。幼兒一起說,(小上燈臺,偷油吃,下不來)對,就是這首兒歌里邊的燈臺。
(4)燈臺是干什么用的?
教師:頭抬起來看,燈臺的用途就是像這個燈一樣。以前沒有燈的時候,很多人家里都會用到燈臺,燈臺里邊有油,油可是愛吃的一樣?xùn)|西,
(5)喜歡吃油還喜歡吃什么?不但喜歡吃還喜歡喝,是雜食性動物。
三、
老師也會念兒歌,老師念的這個兒歌跟你們有點(diǎn)不一樣,仔細(xì)聽,老師兒歌里面有一個字跟你們剛剛念的不一樣,幫老師把這個字找出來,好不好,但是,你們要先念一遍給我聽,我再念給你們聽。
幼兒說兒歌:小上燈臺,偷油吃,下不來,喵喵喵,貓來了,嘰里咕嚕滾下來。
現(xiàn)在我念了,聽好了,哪個字不一樣?
老師:小上燈臺,找油吃,下不來,喵喵喵!貓來了,嘰里咕嚕滾下來。
哪個字不一樣?對!“找”就是這個找字。
小結(jié):小喜歡吃油,所以在燈臺上找油。那小是怎樣吃東西的?學(xué)一學(xué)。
四、教師和幼兒一起完整表演兒歌,感受表演的樂趣。
現(xiàn)在,我們和小一起玩這個游戲。可這里有燈臺嗎?這個小椅子就是我的燈臺。我現(xiàn)在來做鼠媽媽,你們來做鼠寶寶。
(1)看好了,媽媽什么時候站在燈臺上的?又是什么時候下來的?
教師示范
個別幼兒來扮演鼠媽媽
這次我換了,貓來了,貓要來抓了,我現(xiàn)在是誰?貓要來抓了,那小找完油,嘰里咕嚕的時候要回到家。
再一次玩游戲
小結(jié):老師特別喜歡你們,你們都特別遵守游戲規(guī)則。這次音樂不一樣了,你們來聽一下這個音樂,聽聽音樂有什么變化?下次,我們玩的時候,聽音樂變化,變的越來越快的時候,小怎么才能安全的躲回家,好嗎?
教學(xué)反思:
“小上燈臺”這個活動中,教師通過繪聲繪色地講述故事來引出主題,激發(fā)幼兒的興趣。學(xué)念兒歌、學(xué)唱歌曲。當(dāng)我要求孩子們跟著鋼琴學(xué)唱歌曲時,有幾個孩子大膽地做起了動作,他們更加喜歡學(xué)唱邊做動作。這時教師及時引導(dǎo)幼兒學(xué)做動作,在這一過程中我激發(fā)了孩子們參與活動的熱情,一下子拉近了孩子與老師的距離,教師一句親切的呼喚:“鼠寶寶們!我們一起來學(xué)做動作吧……”把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去,幼兒很快進(jìn)入角色。為發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維,我引導(dǎo)幼兒討論用怎樣的動作來表現(xiàn)“小爬上燈臺偷油吃、當(dāng)聽到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞里”的情形。我采用了讓個別幼兒上來做一做,集體跟著學(xué)一學(xué),來完成目標(biāo)。孩子們想出了各種肢體動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
他們想到了把身邊的小椅子當(dāng)作燈臺,爬上去做偷油吃的動作,聽到貓叫做滾的動作,在這時候孩子們的想象力得到了充分的展現(xiàn)。活動最后我?guī)е⒆觽冞M(jìn)行游戲表演,充分體現(xiàn)了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn),孩子們始終保持活潑、愉快的積極情緒,在輕松、自由的游戲中自娛自樂,通過他們自己的“玩”、“動”、“學(xué)”,自然的跟著老師掌握了兒歌內(nèi)容,并體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。使他們真正做到玩中樂,樂中學(xué)。
幼兒園小班語言教案《小老鼠上燈臺》 篇10
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲,初步了解游戲規(guī)則,在教師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)分角色游戲。
2、借助燈臺圖片理解游戲的內(nèi)容和情節(jié),嘗試用動作表現(xiàn)情節(jié)。
3、樂意參加游戲活動,體驗(yàn)游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。
活動準(zhǔn)備
圖片:小老鼠
活動過程
一、導(dǎo)入
出示小老鼠圖片,引起幼兒興趣。
提問:小朋友知道小老鼠想上哪兒去嗎?
(幼兒自由討論)
二、展開
1、幼兒聽故事,理解歌曲《小老鼠上燈臺》的內(nèi)容
邊看圖片,邊傾聽教師講小老鼠上燈臺偷油吃的故事
2、教師組織幼兒圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行簡短談話
教師:小老鼠爬到哪里偷油吃?后來誰來了?最后小老鼠是怎樣從燈臺上下來的?
3、幼兒傾聽教師范,唱《小老鼠上燈臺》,初步熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容
(1)幼兒聽教師完整范唱歌曲
師:老師吧這個故事編成了一首好聽的歌曲,請你們來聽一聽。
(2)教師通過提問幫助幼兒會議歌曲內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用歌詞回答
師:你聽到歌曲里唱了什么?
(教師將幼兒的回答唱出來)
(3)教師再次在范唱,引導(dǎo)幼兒感受歌曲旋律
師:老師還想表演一次,請你們給我鼓鼓掌!
4、幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲,按歌詞創(chuàng)編動作
(1)教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編上燈臺的動作
(2)教師邊唱歌邊帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做小老鼠上燈臺的動作
(3)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編滾下來的動作,啟發(fā)幼兒用轉(zhuǎn)動的動作表現(xiàn)小老鼠從燈臺上慌亂逃跑的情景
師:貓來了,小老鼠是怎么下來的?滾下來怎么做?
(4)幼兒邊傾聽教師演唱,邊跟著教師做表演動作
(5)幼兒邊表演,邊跟隨教師做歌表演動作
5、幼兒理解游戲規(guī)則,學(xué)玩游戲“小老鼠上燈臺”
(1)教師說明游戲規(guī)則
師:現(xiàn)在我請你們來當(dāng)小老鼠,你們一起上燈臺,偷油吃,但是一定要小心老貓,老貓出來叫三聲“喵喵喵”之后,它就要抓老鼠了,
所以,你們要趕快跑回家,坐在自己的小板凳上,這樣老貓就抓不到你們了
(2)教師扮演老貓,幼兒扮演老鼠,根據(jù)規(guī)則進(jìn)行練習(xí)
(3)教師扮演老貓,幼兒扮演老鼠,共同游戲“小老鼠上燈臺”
三、延伸
戶外活動再次游戲。
幼兒園小班語言教案《小老鼠上燈臺》 篇11
音樂游戲我上得不多,所以我很緊張,課備好后,我把課拿給小小看,并請她給我提出意見。她在幾個方面給我提出了意見:課不夠詳細(xì),在哪個環(huán)節(jié)具體怎樣做最好寫清楚,這樣自己心里也更有把握;幼兒在學(xué)老鼠從“燈臺”上跳下來時要注意安全,最好是能“活而不亂”的;游戲進(jìn)行一兩次的時候就小結(jié)一下游戲中出現(xiàn)的問題,進(jìn)一步提高游戲的要求。根據(jù)她的意見,我將教案進(jìn)行了修改,將整個教案都寫得很詳細(xì)(包括過程),錄好了音樂,做好了小貓頭飾。
這節(jié)課的第一次試教,還是去了小x班。我想這堂音樂游戲課,孩子們的參與性一定要很高,為了方便孩子們參與,又能不磕到碰到,我跟馮老師商量,把小椅子擺成一個大大的圓形,這樣大家都可以圍著小椅子做動作,又不容易碰到。游戲一開始,我請馮老師幫我放《小老鼠上燈臺》的音樂,我?guī)е⒆觽円贿厡W(xué)做小老鼠,一邊輕手輕腳的走進(jìn)教室,在自己的位置上坐好。因?yàn)槭孪纫呀?jīng)學(xué)過這首兒歌,我從兒歌引入,請孩子們將這首兒歌念給我聽。孩子們都念得很好,我說:原來這首兒歌還是一首好聽的歌曲,現(xiàn)在呀,陳老師要把它變成一個好玩的游戲,我們一起來參加吧。接著我就請幼兒來模仿老鼠上燈臺的動作,請幼兒互相探討,后進(jìn)行了示范:爬到小椅子上。一爬上小椅子,問題就出現(xiàn)了,有幾個小朋友爬上了椅子就站了起來,看起來搖搖晃晃的真危險。我馬上提醒他們:小老鼠要是在椅子上站得高高得,會被大貓看見的,還會被它抓住,請小老鼠們像我這只大老鼠一樣,蹲在小椅子上,這樣大貓就看不到我了。一時間,站起來的小朋友都蹲在了椅子上,我心里舒了一口氣。然后就跟小朋友樣蹲在椅子上學(xué)小老鼠的動作。當(dāng)學(xué)到“滾下來”的時候,問題又出現(xiàn)了:雖然我是教他們輕輕的從椅子上跳下來的,但是他們一跳下來,就激動地往地上一趴,都趴成一團(tuán)了。而且因?yàn)槎纪皳洌袀別小朋友都撞到一起了。我急了,得趕緊想辦法。這時小小(她在旁邊聽課)給我出主意了,跳下來時可以原地轉(zhuǎn)個圈,這樣就不容易撞到一起了。我趕緊給孩子們說:哎呀,這些小老鼠呀從燈臺上跳下來都趴在了地上,大貓來的時候你都還沒起來,那不是要被它抓住啦?我們跳下來的時候不要趴在地上,就原地轉(zhuǎn)個圈。我一邊說,一邊示范。這么一說,孩子們不趴地上了,跟著我原地轉(zhuǎn)起了圈。就這樣,我們一邊念兒歌,一邊做動作,試了幾遍,我總結(jié)了游戲時出現(xiàn)的問題,并讓孩子們跟著兒歌,念到上燈臺的時候,就爬上“燈臺”,念到“滾下來”的時候,就從椅子上下來,轉(zhuǎn)個圈。已經(jīng)練習(xí)得差不多了,我們合著音樂來做了一兩次,還不錯。接下來我?guī)闲∝堫^飾,扮成了一只大貓,當(dāng)孩子們游戲做到“滾下來”時,我把音樂停住,叫了一聲“喵”,就出來抓這些小老鼠啦。事先我跟他們說,當(dāng)大貓來了的時候,請你們一定要躲好哦,可以躲在小椅子后面,也可以躲在老鼠媽媽的后面(馮老師扮的)。當(dāng)我“喵”了一聲后,孩子們趕緊都躲了起來,全都跑到小椅子后面,大氣也不敢出,我從他們身邊過,但是假裝沒看到他們,有個別小老鼠調(diào)皮了,發(fā)出了聲音,我趕緊說:哎呀,我聽到小老鼠的聲音了,我來找找看。他們馬上又停止了。這只大貓一邊表揚(yáng)小老鼠躲得真好,一邊摸著肚子說:小老鼠們躲得太好了,我一只老鼠也沒抓到,只好餓肚子啦。看看時間也差不多了,就聽著音樂,帶著小老鼠們輕輕走出了教室,結(jié)束了游戲。課后,小小和馮老師也給我提了意見:小朋友們玩得很開心,在練習(xí)“上燈臺”和“滾下來”時可以不用那么久,他們學(xué)一學(xué)就會了,而后面這個貓抓老鼠的游戲,他們玩得很開心,只玩了一次,他們還沒玩夠,最好能多玩?zhèn)幾次。我心里有底了。
第二次在本班進(jìn)行了游戲。我吸取了前一次的教訓(xùn),在上“燈臺”時提醒了幼兒,蹲在椅子上,而且是側(cè)身蹲的,這樣方便一會做“滾下來”的動作。另外,為了避免大家趴在地上,和撞到一起,我把“滾下來”的動作直接改成了輕輕跳下來,并原地轉(zhuǎn)個圈。練習(xí)的時候,小朋友們做得還不錯,也沒有撞到一起,“活而有序”。我請小小來扮演“大貓”,我扮老鼠媽媽,請小老鼠們,在大貓來了的時候跟著媽媽躲起來,大家都跟著我躲到椅子后面,有個別孩子怕躲到椅子后面還被貓看見,就趴在了椅子后面。這個環(huán)節(jié)孩子們玩得很開心,也很小心,根據(jù)上次的經(jīng)驗(yàn),我把這個環(huán)節(jié)的時間延長了一些,做了2-3次,其他環(huán)節(jié)跟第一次課基本一致。最后,大家聽著《小老鼠上燈臺》的歌曲,跟著老鼠媽媽一起輕輕的走出了教室。
幼兒園小班語言教案《小老鼠上燈臺》 篇12
小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)還不豐富,參與活動時的注意力很容易分散,游戲是他們最感興趣的一種活動形式,符合小班幼兒好奇、好模仿、好動的特點(diǎn);兒歌、歌曲《小老鼠上燈臺》篇幅短小,精煉,容易被幼兒所接受,針對這些特點(diǎn),我設(shè)計了這一音樂游戲活動。通過幼兒自身的參與、表演,感受與同伴、老師一起玩的快樂。
小班幼兒意志還比較薄弱,如果活動過程不能激發(fā)他們的興趣,并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn),很難說服和強(qiáng)制他們真正全身心的投入到活動中去。因此,我采用游戲化的方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,貫穿活動的整個過程。
本次活動的目標(biāo)有三:一能用自然的聲音演唱歌曲。二隨音樂節(jié)奏做小老鼠爬上燈臺、滾下來和躲進(jìn)洞的動作。三體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。可以說本次活動目標(biāo)的定位符合了《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域的基本思想和原則。同時也符合小班幼兒的實(shí)際水平。從活動情況來看,孩子們都能達(dá)到目標(biāo)要求。
“小老鼠上燈臺”這個活動中,我主要設(shè)計了四個活動環(huán)節(jié)。A:激發(fā)興趣。通過教師繪聲繪色地講述故事來引出主題,激發(fā)幼兒的興趣。孩子們的注意力很快的被我吸引過來了。B:學(xué)念兒歌、學(xué)唱歌曲。通過播放flash讓孩子更加形象的感受兒歌、歌曲的節(jié)奏。動畫的出現(xiàn)使孩子們的興趣更濃了,他們很自然的跟著flash有節(jié)奏地學(xué)念兒歌,學(xué)唱歌曲,他們快樂的學(xué)著。當(dāng)我要求孩子們跟著鋼琴學(xué)唱歌曲時,有幾個孩子大膽地提出讓我再打開flash,他們更加喜歡跟著動畫來學(xué)唱。從這里我們可以看出孩子們對動畫的喜歡程度。彈了一遍鋼琴后,我滿足他們的要求,再次播放flash。在這過程中孩子們都能用自然的聲音來演唱這首歌曲。C:引導(dǎo)幼兒學(xué)做動作。
在這一過程中我激發(fā)了孩子們參與活動的熱情,一下子拉近了孩子與老師的距離,教師一句親切的呼喚:“鼠寶寶們!我們一起來學(xué)做動作吧……”把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去,幼兒很快進(jìn)入角色。這一環(huán)節(jié)的展開,幼兒和老師都起到了熱身的效果。為發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維,我引導(dǎo)幼兒討論用怎樣的動作來表現(xiàn)“小老鼠爬上燈臺偷油吃、當(dāng)聽到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞里”的情形。我采用了讓個別幼兒上來做一做,集體跟著學(xué)一學(xué),來完成目標(biāo)。孩子們想出了各種肢體動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。他們想到了把身邊的小椅子當(dāng)作燈臺,爬上去做偷油吃的動作,聽到貓叫做滾的動作,在這時候孩子們的想象力得到了充分的展現(xiàn)。D:幼兒大膽跟老師一起游戲。
在游戲中讓幼兒扮演小老鼠,在邊唱邊做中,反復(fù)的感受音樂旋律和歌詞,充分體驗(yàn)著音樂游戲帶給他們的快樂。游戲中有的孩子躲到椅子背后、椅子旁,有的孩子則想到了躲進(jìn)后面小桌子的底下,還有一個孩子躲到了鋼琴背后。在整個活動過程中,我?guī)е⒆觽冞M(jìn)行表演,充分體現(xiàn)了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn),孩子們始終保持活潑、愉快的積極情緒,在輕松、自由的游戲中自娛自樂,通過他們自己的“玩”、“動”、“學(xué)”,自然的跟著老師學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容,并體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。使他們真正做到玩中樂,玩中學(xué)。
活動結(jié)束后,我總結(jié)了一下覺得flash的安排使用不是最恰當(dāng),有很多時候覺得flash使用反而所播了我的手腳,當(dāng)孩子們游戲的時候不應(yīng)該使用flash,應(yīng)該讓孩子們自己邊清唱邊做動作,讓孩子們的注意力轉(zhuǎn)移到游戲當(dāng)中,這就是我的引導(dǎo)不到位,沒掌握到關(guān)鍵的部分。
但總的來說孩子們的積極性是非常高的,興趣都很濃厚,我自己也在這個活動中有了很大的收獲。
幼兒園小班語言教案《小老鼠上燈臺》 篇13
設(shè)計意圖:小班幼兒思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度時期,他們情感外露,不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)特點(diǎn)是只關(guān)心活動的過程,不關(guān)心活動結(jié)果,因此,小班的教學(xué)活動應(yīng)更注意游戲化,情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快,輕松。自由的游戲中自娛自樂。玩中學(xué)。玩中獲發(fā)展。《小老鼠上燈臺》是建構(gòu)主題活動《轱轱轆轆》中的一個活動。歌曲生動有趣,完整,非常適合幼兒表演游戲。而小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動物模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此,我選擇了《小老鼠上燈臺》這節(jié)課。
設(shè)計目標(biāo):1、學(xué)說兒歌,感受兒歌的韻律。2、能用簡單的模仿動作表現(xiàn)兒歌體驗(yàn)表演的樂趣。
重難點(diǎn):1、學(xué)說兒歌,感受兒歌的韻律。2,幼兒能用簡單的模仿動作表現(xiàn)兒歌,體驗(yàn)表演的樂趣。
準(zhǔn)備:1小老鼠玩具,小貓玩具,歌曲《小老鼠上燈臺》磁帶、
活動過程:
一、 說兒歌猜謎語 。
幼兒猜謎語,兩撇小胡子,油嘴小牙齒,賊頭又賊腦,喜歡偷油吃。請出小老鼠后,提問;小老鼠最怕誰?(小貓)老師就就請出小貓。
二、講個事
1、教師戴頭飾小老鼠并講故事:“哎呀、家里面好悶啊、我們整天藏在又黑又悶的地洞里,多難受呀!今天,不如趁大貓不在家,到洞外面去,吸一下新鮮空氣,活動一下身體、走呀走、突然小老鼠聞到了香味(嗅嗅鼻子)、小老鼠四處的找、然后發(fā)現(xiàn)了桌子上有臺燈。哇,燈油好香呀。小老鼠四處的看看,沒有貓的身影。小老鼠飛快的爬上了燈臺、張口大吃一頓、小老鼠吃飽了,想回家了,可是小老鼠吃的太飽了,肚子鼓鼓的,爬不下來了,怎么辦呀?突然,“喵喵”小貓回家了、小老鼠嚇的、“哎呦,從燈臺上滾了下來。
2、以提問形式,加深幼兒對兒歌曲內(nèi)容的印象。
(1)、請小朋友說說看,剛才老師表演的這個節(jié)目里有誰?(小老鼠、小貓)
(2)、真棒,那你們有沒有聽清楚小老鼠它在干什么呀?(引導(dǎo)幼兒說出:上燈臺,偷油吃)請幼兒一起念幾遍。
(3)、小老鼠,來到這么高的燈臺上,偷了油吃后它怎么啦?(下不來)
(4)、最后,小老鼠是怎么下來的?(引導(dǎo)幼兒說出:滾下來、
三、教幼兒念兒歌
四、引導(dǎo)幼兒練習(xí)動作,表演兒歌。
1、老師引導(dǎo)幼兒做兒歌動作。
(1)啟發(fā)幼兒來表演小老鼠是什么樣子的?兩手食指在胸前相對做小老鼠走的動作。 教師念到“喵喵喵,貓來了”時學(xué)小貓走。
(2)啟發(fā)幼兒做一做上燈臺的動作。
(3)啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué)小老鼠偷油吃的樣子。
(4)讓幼兒學(xué)學(xué)小老鼠在燈臺上下不來的樣子。
(5)讓幼兒學(xué)小花貓喵喵喵貓來了的樣子。教師念到“喵喵喵,貓來了”時學(xué)小貓走。
(6)引導(dǎo)幼兒做一做嘰里咕嚕滾下來的小樣。教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動作,同時身體下蹲。
2、幼兒自由練習(xí)動作,感受其中的樂趣。
(1)鼓勵幼兒隨音樂自由的做模仿動作。
(2)指導(dǎo)幼兒嘗試著兩人或三人結(jié)伴進(jìn)行表演
五、教師和幼兒一起完整表演兒歌,感受表演的樂趣。
1、幼兒扮老鼠,教師扮貓一起表演。
2、幼兒扮老鼠或“貓”一起表演。
小結(jié)及反思:這節(jié)活動中的兒歌是一首經(jīng)典的兒歌,具有童趣,兒歌有節(jié)奏感,易于幼兒理解。為此我選擇了此活動,定了以下目標(biāo):學(xué)說兒歌,感受兒歌的韻律,能用簡單的模仿動作表現(xiàn)兒歌,體驗(yàn)到了表演的樂趣。在活動開始我利用圖片講故事幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,幼兒很快被吸引,并且開始學(xué)說兒歌。再此基礎(chǔ)上我又抓住幼兒興趣,請幼兒看手偶表演,念著每一句詩歌表演著手偶,幼兒輕松地記住了兒歌。為了不使幼兒感覺在反復(fù)念兒歌,我又用指偶與幼兒表演,幼兒巳經(jīng)熟練地會說兒歌了。形式多種多樣,幼兒易于接受。
在活動過程中,我引導(dǎo)幼兒練習(xí)創(chuàng)編動作表演,幼兒體驗(yàn)到了表演樂趣。活動中師幼互動的很好,我覺得在活動中多創(chuàng)設(shè)游戲的情景,對于幼兒學(xué)習(xí)兒歌非常有必要。
幼兒園小班語言教案《小老鼠上燈臺》 篇14
目標(biāo):
1、 理解歌詞內(nèi)容,并能大膽創(chuàng)編動作。
2、 感知音樂的強(qiáng)弱,并能用形體動作表現(xiàn)音樂的強(qiáng)弱。
準(zhǔn)備:音樂磁帶《小老鼠上燈臺》、錄音機(jī)、幼兒用書、實(shí)物投影儀
過程:
1、 欣賞音樂《小老鼠上燈臺》,并請幼兒依照幼兒用書上的圖標(biāo)做動作。
2、 和幼兒討論歌詞中的故事情節(jié)。
(1) 小老鼠想要偷油吃,它怎么上燈臺呢?
(2) 輕輕的走還是重重的走?
(3) 小老鼠最后滾下來的時候,是怎么摔下來的呢?是輕輕的還是重重的?
3、 請幼兒學(xué)一學(xué)小老鼠走路的樣子(用腳尖輕輕的走),再請幼兒想想:如果你是一只大胖貓,走路時又是什么樣子?比小老鼠用力嗎?請幼兒用動作表現(xiàn)出來。
4、 玩“貓和老鼠”的游戲,讓幼兒從動作中感受音樂的強(qiáng)弱。。
玩法:幼兒分成兩組,一組當(dāng)小老鼠,一組當(dāng)大胖貓。由老師來播放音樂,如果聲音小小的,就是小老鼠出來偷油吃了,所以要輕輕的走;如果聲音變大了,就是大胖貓出現(xiàn)了,大胖貓是用力走出來的,小老鼠趕快蹲下來。
5、 兩組幼兒交換角色繼續(xù)游戲。
幼兒園小班語言教案《小老鼠上燈臺》 篇15
活動目標(biāo):
1、學(xué)說兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
2、用簡單的動作表現(xiàn)兒歌。活動重難點(diǎn):
理解兒歌內(nèi)容,學(xué)說兒歌,并嘗試用你簡單的動作表現(xiàn)兒歌。
活動準(zhǔn)備:
《小老鼠上燈臺》ppt活動過程:
一、導(dǎo)入
師:小朋友,你們看,這是什么?(教師點(diǎn)擊老鼠圖片)
生:老鼠。
師:你們知道老鼠最害怕誰嗎?
生:貓。(教師出示貓的圖片)
師:老鼠和貓在一起會發(fā)生什么有趣的事呢,我們來聽兒歌《小老鼠上燈臺》。
二、理解兒歌內(nèi)容、學(xué)習(xí)兒歌
1、師結(jié)合ppt朗誦兒歌一遍
2、以提問形式,加深幼兒對兒歌內(nèi)容的印象
師:請小朋友說說看,你聽到了什么?
隨著幼兒的回答出示相應(yīng)的ppt圖片,如果幼兒回答不出來,教師追問:
兒歌里有誰?(小老鼠)
你們有沒有聽清楚小老鼠在干什么?(引導(dǎo)幼兒說出:上燈臺,偷油吃并請幼兒一起說一說)
小老鼠偷吃了油以后怎么樣?還下的來嗎?
貓來了,小老鼠一害怕,是怎么下來的?(嘰里咕嚕滾下來)
3、師:小老師爬到燈臺上偷油吃,肚子吃得寶寶的,怎么了下不來了。等到貓來了,小老鼠一海派就從燈臺上嘰里咕嚕滾了下來,真有趣。我們一起來學(xué)學(xué)這個好聽的兒歌吧!
4、幼兒學(xué)念兒歌幾遍
5、師:兒歌里的小老鼠好不好玩。我們來邊念兒歌,邊學(xué)學(xué)小老鼠的樣子。
6、幼兒邊念兒歌邊表演
三、延伸活動:
老師這里有小老鼠上燈臺的圖書,等到游戲的時候我們放到閱讀區(qū),小朋友邊看圖片邊講兒歌。
幼兒園小班語言教案《小老鼠上燈臺》 篇16
《小老鼠》(藝術(shù))
目標(biāo):
1、 理解歌詞內(nèi)容,并能大膽創(chuàng)編動作。
2、 感知音樂的強(qiáng)弱,并能用形體動作表現(xiàn)音樂的強(qiáng)弱。
準(zhǔn)備:音樂磁帶《小老鼠上燈臺》、錄音機(jī)、幼兒用書、實(shí)物投影儀
過程:
1、 欣賞音樂《小老鼠上燈臺》,并請幼兒依照幼兒用書上的圖標(biāo)做動作。
2、 和幼兒討論歌詞中的故事情節(jié)。
(1) 小老鼠想要偷油吃,它怎么上燈臺呢?
(2) 輕輕的走還是重重的走?
(3) 小老鼠最后滾下來的時候,是怎么摔下來的呢?是輕輕的還是重重的?
3、 請幼兒學(xué)一學(xué)小老鼠走路的樣子(用腳尖輕輕的走),再請幼兒想想:如果你是一只大胖貓,走路時又是什么樣子?比小老鼠用力嗎?請幼兒用動作表現(xiàn)出來。
4、 玩“貓和老鼠”的游戲,讓幼兒從動作中感受音樂的強(qiáng)弱。。
玩法:幼兒分成兩組,一組當(dāng)小老鼠,一組當(dāng)大胖貓。由老師來播放音樂,如果聲音小小的,就是小老鼠出來偷油吃了,所以要輕輕的走;如果聲音變大了,就是大胖貓出現(xiàn)了,大胖貓是用力走出來的,小老鼠趕快蹲下來。
5、 兩組幼兒交換角色繼續(xù)游戲。
幼兒園小班語言教案《小老鼠上燈臺》 篇17
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲,初步了解游戲規(guī)則,在教師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)分角色游戲。
2、借助燈臺圖片理解游戲的內(nèi)容和情節(jié),嘗試用動作表現(xiàn)情節(jié)。
3、樂意參加游戲活動,體驗(yàn)游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。
活動準(zhǔn)備:
1、故事卡片《小老鼠上燈臺》
2、座位排成半圓形
3、貓的頭飾一個
活動過程:
一、練聲,律動
二、幼兒聽故事,理解歌曲《小老鼠上燈臺》的內(nèi)容
1、幼兒邊看圖片,邊傾聽教師講小老鼠上燈臺偷油吃的故事
2、教師組織幼兒圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行簡短談話
師:小老鼠爬到哪里偷油吃?后來誰來了?最后小老鼠是怎樣從燈臺上下來的?
三、幼兒傾聽教師范,唱《小老鼠上燈臺》,初步熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容
1、幼兒聽教師完整范唱歌曲
師:王老師吧這個故事編成了一首好聽的歌曲,請你們來聽一聽。
2、教師通過提問幫助幼兒會議歌曲內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用歌詞回答
師:你聽到歌曲里唱了什么?
(教師將幼兒的回答唱出來)
3、教師再次在范唱,引導(dǎo)幼兒感受歌曲旋律
師:王老師還想表演一次,請你們給我鼓鼓掌!
四、幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲,按歌詞創(chuàng)編動作
1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編上燈臺的動作
2、教師邊唱歌邊帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做小老鼠上燈臺的動作
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編滾下來的動作,啟發(fā)幼兒用轉(zhuǎn)動的動作表現(xiàn)小老鼠從燈臺上慌亂逃跑的情景
師:貓來了,小老鼠是怎么下來的?滾下來怎么做?
4、幼兒邊傾聽教師演唱,邊跟著教師做表演動作
5、幼兒邊表演,邊跟隨教師做歌表演動作
五、幼兒理解游戲規(guī)則,學(xué)玩游戲“小老鼠上燈臺”
1、教師說明游戲規(guī)則
師:現(xiàn)在我請你們來當(dāng)小老鼠,你們一起上燈臺,偷油吃,但是一定要小心老貓,老貓出來叫三聲“喵喵喵”之后,它就要抓老鼠了,所以呀,你們要趕快跑回家,坐在自己的小板凳上,這樣老貓就抓不到你們了
2、教師扮演老貓,幼兒扮演老鼠,根據(jù)規(guī)則進(jìn)行練習(xí)
3、教師扮演老貓,幼兒扮演老鼠,共同游戲“小老鼠上燈臺”