實用的幼兒園優秀教案范文錦集（通用14篇）
實用的幼兒園優秀教案范文錦集 篇1
設計意圖：
讓幼兒通過具體操作、紀錄來探索5的分解組成。培養孩子的合作意識，引導幼兒尋找遞增與遞減的規律，增強幼兒積極探索的意識，發展幼兒的動手動腦能力，初步培養幼兒的邏輯推理能力。
活動內容： "5的分解組合"活動目標：
1、通過讓幼兒實際操作，記錄、探索"5"的分解與組成，觀察尋找出遞增、遞減規律，感知兩個數交換位置和不變的關系。
2、培養積極主動探索的興趣和愛好，發展幼兒的觀察力、思維力及動手操作能力，同時培養幼兒的合作意識，活動準備：
1、記錄卡12個，小盤24 個， "5"的分合數字12套，大數字一套，大計數器一個，小青蛙手偶一個，各種水果干果60個，麥田兩塊，小蟲若干，青蛙胸卡同幼兒人數相等。
2、示范教具：5的分解組合兩套。
3、胸卡每人一個數字，[5（8）個、 4（4）個、3（4）個 、2（4）個、1（4）個 ]
4、"找朋友"磁帶一盤，小獎品若干。
活動過程：
一、出示手偶青蛙、以打電話的游戲形式復習"4"的分解組合。
" 叮鈴鈴、叮玲玲，我的電話發出聲，我的電話撥個"3"，你的電話撥個"1"."嘟.."咱們的電話已撥通..
二、游戲："我的小手真能干"讓幼兒兩人一組，其中一人把水果分別放在兩個盤子里，每次要分得不一樣，看有幾種分法。另一個人在計數卡上做記錄。
三、請個別幼兒說出"5"的四種不同分法的記錄結果，教師演示并作以記錄，再請幼兒說說這些幼兒分得對不對，自己分得和他們一樣不。
實用的幼兒園優秀教案范文錦集 篇2
活動目標：
1、通過動手做小實驗，初步體驗量的守恒。
2、懂得做實驗后獲得的結果才是正確的結果。
3、能與同伴友好合作地進行實驗。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒有從杯中倒水的經驗。
2、物質準備：——教具：一粗一細兩個杯子，里面分別裝有不同水位的水。
3、——學具：粗細不同的杯子若干（數量各為幼兒人數的一半，其中粗杯子里盛有蘭色的水，細杯子里盛有紅色的水），粗細不同空杯子若干（數量為幼兒人數的一半）。
活動過程：
一、哪個多哪個少？
——教師（出示粗細不同的杯子）：這兩個杯子一樣嗎？哪兒不一樣？
——引導幼兒發現杯子有粗有細。
——教師：杯子里面有什么？你覺得杯子里的水一樣多嗎？哪個多哪個少呢？你是從那里看出來的？
——鼓勵幼兒大膽地表述自己的想法。
二、思考實驗方法
——教師：我們能用什么方法證明你猜得對不對呢？
——鼓勵幼兒思考，并提出建議。師幼歸納多種方法，并引導幼兒分析這些方法中哪些可行，哪些方法有難度，現在沒辦法做。鼓勵幼兒發現借助空的第三只杯子可以了解兩杯水是否一樣多。
三、幼兒操作活動
——兩位幼兒共同做實驗，一人拿一杯水，然后再取一個空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多，誰多誰少，然后再實驗。
——教師觀察指導，了解幼兒的實驗方法。
如，方法一：一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中，做一個標記后把水倒回去。另一個幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中，比較水位與標記的高低：
方法二：一幼兒在自己杯子的水位處作標記，然后把水倒入空杯中，另一個幼兒將自己杯中水倒入做標記的杯子中，比較水位與標記的高低。
方法三：如果幼兒取的空杯與其中某幼兒的一個杯子一樣大小，則可以讓另一幼兒把自己杯中的水倒入空杯中，兩杯水放在一起直接比較水位的高低…
——提醒幼兒實驗時注意慢慢倒入，不要將水潑出來。同時要將杯中水全部倒完。
四、我們的實驗結果。
請幼兒介紹實驗的結果，引導幼兒發現，光用眼睛看，結果不一定正確，要通過實驗才能知道正確的結果。
千姿百態的睡姿
設計背景：
動物一直是孩子們的朋友，中班的孩子們也特別想了解有關動物的知識。但常見的話題只是有關“動物的外形、習性及生活方式”，很少涉及動物們各種各樣、姿態萬千的睡眠姿勢。于是我根據孩子們的興趣設計了這樣一個活動，希望通過這個活動能激發孩子對科學的探索興趣及保護動物、維護生態環境的意識。
活動目標：
1、感受動物和人類之間的關系，從而懂得愛護動物；
2、觀察了解動物姿態萬千、千奇百怪的睡眠姿態，從這一側面
讓孩子了解人和動物的不同之處；豐富詞匯：縮、倒掛、趴等詞。
3、能夠分清動物的不同睡姿；
活動準備：
1、家長和幼兒一起收集有關動物睡眠的各種姿態的圖片。教師布置好活動場地：動物的家——將活動場景布置成大森林的情景，攝影屏幕上是一副森林的背景圖。森林中布置有關動物（仙鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、貓、烏龜）的家，用積木拼搭成型，上面貼上相關動物的圖片；幼兒進場時播放輕柔的音樂。
3、CAI課件《姿態的萬千睡》、電腦、磁帶、錄音機、電鋼；
4、活動前和孩子們一起了解各種動物的名稱 。
活動過程：
1、幼兒跳集體舞。跳完舞蹈后，請幼兒說說運動后的感受（想休息），并請幼兒自由休息。教師問幼兒：“你睡覺時需要些什么呢？”幼兒一邊討論一邊休息。這時播放課件，背景屏幕換成第一種動物的圖片。
2、看課件，感知動物不同的睡姿。
請幼兒逐一欣賞課件。各種動物的出現方式不一，有的用動物的叫聲、有的用滑稽的配音。出示主畫面后，請幼兒先想想這種動物是如何睡覺的，并進行表演。幼兒表演完后，再請幼兒觀看正確的答案，并模仿正確的睡眠睡姿。（幼兒可隨意選擇動物）同時用游戲的形式學習詞匯：縮、倒掛、趴等詞。
3、連線游戲《它怎么睡覺？》
教師將幼兒分成男女生進行趣味知識比賽，請幼兒用連線的方法指出各種動物是如睡覺的？同時鞏固詞匯：縮、倒掛、趴等詞。當幼兒連對了，電腦就會獎勵幼兒一個笑臉娃娃；連錯了，電腦會鼓勵幼兒再連一次，直到連對為止。比賽結束后，兩隊比一比看哪隊積的笑臉娃娃多，就獲勝。
4、玩游戲：找朋友。
（1）教師交代游戲規則：聽到歡快的音樂，動物們就出來游戲；聽到抒情、安靜的音樂，動物們就回家睡覺。睡覺時必須十分安 靜，不要大聲喧嘩。每一個小動物必須找到自己的家。
（2）幼兒游戲。
（3）增加游戲難度、擴大游戲范圍。幼兒不僅可以模仿學過的動 物、還可以模仿其他的動物，自己動腦想想其它動物是怎么睡覺 的？教師可讓幼兒充分想象，對幼兒的表現應給予充分的肯定，不急于給幼兒答案，請幼兒自己下課后想辦法求證，找尋答案。
延伸活動：
請幼兒回家后，在父母的協助下了解其它動物的睡眠姿勢，然后將結果與其余幼兒共享。
附資料：仙鶴單腳站立著睡、馬站著睡、貓頭鷹只睜一只眼、蝙蝠
倒掛著睡、貓趴著睡、烏龜縮進殼里睡。
中班科學：大蒜哥哥,蔥弟弟和韭菜妹妹
目標:
1.在撿菜的過程中進行分類比較,了解韭菜.大蒜.蔥的不同特征。
2.在種植過程中，發現根能吸收營養，幫助植物生長。
準備：
1韭菜 .大蒜 .蔥。
2筐若干個（三只以上）。
3小花盆若干。
過程：
一 .談話
你們在家吃過韭菜 .大蒜 .嗎？那認識它們嗎？
二 .揀菜
1 .出示一筐菜。
菜場一早送來許多菜，可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起，給廚房的廚師帶來了許多麻煩。廚師請我們小朋友幫忙，把這些菜分開放在各自的筐里。
2 .幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中。
我們來幫廚師把菜分分開，把這些菜放在不同的筐中。
3 .討論：為什么要這樣分開擺放？
好，我們把菜分好了，那想想為什么要這樣分開 擺放呢？這樣擺放有什么好處？
4 .引導幼兒說出三種蔬菜的不同特征。說說誰像哥哥，誰像弟弟，誰像妹妹。
剛才我們說了為什么要把這三種蔬菜分開，那誰能來說說這三種蔬菜，它們有什么特征。如果它們是一家人的.話，你說說誰像哥哥，誰像弟弟，誰又像妹妹呢？
5 .師小結。
韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的，葉子是扁的 .窄的；大蒜哥哥的葉子上面小下面大，又寬又扁；蔥弟弟的葉子中間是空的，圓柱形的。
三 .種植韭菜 .大蒜（有根的） .蔥（有根的）。
1 .剛才我們了解了這三種蔬菜的不同特征，現在我們要來種植這三種蔬菜，那該怎么種呢
2 .取部分韭菜 .大蒜 .蔥，切下其下半段。
每個小朋友先選其中一樣蔬菜，然后把你選的這樣蔬菜的上半段去掉，看看還剩下些什么。
你知道它有什么作用嗎？
3 .把它們種植在同一花盆里，比一比誰長的高。
我們把三種蔬菜的下半段種在花盆里，看看它們誰長的又快又高。
4 .幼兒種植蔬菜
5 .把它們放在自然角中，鼓勵幼兒學著照顧，并觀察其生長情況。
實用的幼兒園優秀教案范文錦集 篇3
活動目標：
1、初步了解“八仙過海”是一個民間傳說。
2、豐富詞匯：八仙過海，各顯神通。
3、產生對山東民間傳說故事的興趣。
活動準備：
1、課件“八仙”人物圖片、故事“八仙過海”課件、課件蓬萊風景。
2、《八仙過海》歌曲磁帶。
3、幼兒在家中了解有關八仙的故事。
活動過程：
一、歌曲導入：欣賞歌曲《八仙過海》。
師：老師這里有一首好聽的歌曲，請小朋友聽一聽。
幼兒欣賞后，教師提問。
師：聽了這首歌曲后你有怎樣的感受。
幼兒回答后，教師引出八仙過海的傳說。
二、出示課件“八仙”人物圖片，了解“八仙”人物的典型特征。
1、幼兒說說“八仙”的名字，數一數一共有幾位神仙?分別長的什么樣?你最喜歡哪一位?
2、教師介紹“八仙”的本領，引導幼兒說說八位神仙都有什么寶物。
3、欣賞故事《八仙過海》。
⑴師：想聽八仙的故事嗎?仔細聽!(教師講述故事第一段)
聽完提問：
“八仙”過海要去做什么?
你們猜猜八仙會怎么過海?
呂洞賓是怎么提議的?(呂洞賓對眾神仙說：“今天飛過東海，便顯不出咱神仙的本事，不如讓寶物帶著我們漂洋過海吧。”)
那么八仙會如何利用寶物過海呢?請你和旁邊的小朋友討論一下。(幼兒討論后，請他們講述自己的想法)
⑵八仙究竟是怎樣過海的呢?我們接下去聽故事。(教師講述故事第二段)
聽完后提問：
鐵拐李、漢鐘離和張果老等八位神仙分別采用什么方式渡過了東海?
⑶完整地聽一遍故事。(教師放課件)
聽完后幼兒理解成語“八仙過海，各顯神通”。
師：這個故事中還藏了個成語“八仙過海，各顯神通”。你們知道各顯神通是什么意思嗎?
教師小結：《八仙過海》是中國的一個神話故事。“八仙過海”的故事發生在哪里(山東蓬萊)?
4、欣賞蓬萊仙境。
幼兒園一日活動計劃
主題活動《中國娃》小結
實用的幼兒園優秀教案范文錦集 篇4
活動目標：
1、通過活動，能正確地認識正方體與長方體的名稱及特征。
2、能在活動中培養自己的觀察力以及初步的空間想象力。
3、使在探索活動中提高對認識立體圖體的興趣。
活動準備：
正方體、長方體制作材料紙若干張，正方體、長方體積木若干塊。
活動過程：
1、集體活動。
觀察兩張制作材料，講述異同。“小朋友看老師帶來了兩張紙，請你仔細觀察它們有什么相同的地方和不同的地方？（相同點：都有6個圖形組成。不同點：一張紙上都是一樣大的正方形組成。還有一張紙上有正方形和長方形組成。）
2、幼兒操作活動。
“今天老師就要請小朋友用這兩張紙來變魔術，怎么做呢？”
（1）介紹制作形體的方法。
出示示意圖，教師簡單講述制作方法。
（2）制作后講述異同，介紹形體名稱。（正方體、長方體。）
“你們做的兩件東西像什么？“（積木、盒子）“它們一樣嗎？”（不一樣）“怎么不一樣？”（有的上面都是正方形，有的上面有正方形還有長方形。
老師手指正方體的一面，這就叫面。我們一起數數它有幾個面。（6個）“這6個面都是怎樣的？”（同樣大小的正方形。）由6個大小相同的正方形圍成的形體它的名字就叫正方體。“請你把你做的正方體找出來，說說它是什么樣的？”現在請你們拿出 你制作的另一個形體，數數上面有幾個面？每個面一樣嗎？（不一樣。）怎么不一樣？（6個面里有正方形和長方形。）它也有名字，叫長方體。
歸納小結：正方體的6個面是一樣大小的正方形。長方體的6個面，有的都是長方形（面對面的一樣大）；有的4個面是長方形（面對面的一樣大），2 個面是正方形。
3、按特征標記將正方體與長方體分類。
出示貼有正方體與長方體標記的兩個籃子。“這里有兩個籃子，籃子上分別貼有什么樣的標記？”（正方體、長方體。）請你們把桌子上的各種形體送進帶有特征標記的籃子，并說說你送的是什么形體。
4、搭積木游戲
數一數我用了幾塊積木來搭，數的時候要考慮到看不到的積木，提高觀察能力與空間知覺能力。
幼兒園大班數學教案《對稱》
幼兒園大班教案
活動目標
1.初步認識軸對稱現象，能在對稱圖形身上找出對稱軸。
2.通過操作，創作表現對稱美，在操作中探索發現。
3.感受周圍事物的對稱美，提高審美意識、體驗創造操作的樂趣。
活動準備
1.圖片：蝴蝶24，剪刀。
2.長方形，正方形紙若干。
活動過程
一、理解對稱概念，初步感受對稱美
1.出示圖片：蝴蝶，感知理解對稱。
教師：今天老師帶來一些圖片給小朋友看，你們想看嗎？
你覺得這些圖片好看嗎？你發現這些圖片奇妙的地方了嗎？
（幼兒互相議論。）
2.教師小結：原來，這些圖案的左邊和右邊都是一模一樣的，像這種左右兩邊形狀、大小、顏色
都一樣的，我們就叫它“對稱”。
3.教師出示一張圖片，演示圖形對折。
（1）教師：那么把這些對稱的圖形對折，會怎么樣呢？對折后一樣齊的，我們叫做“重合”--出示字卡"重合
（2）重合后，我們發現中間有一條折線，它也有一個好聽的名字，叫“對稱軸”
4.觀察生活中的實物圖片，感受對稱美
（1）出示蝴蝶風箏、面具（臉譜）、飛機等感知對稱，尋找對稱軸。
提問：它們對稱嗎？你從什么地方看出它們是對稱的？對稱軸在哪里？）
（2）為什么人們要把這些東西造成是對稱的呢？看起來對稱的東西怎么樣？
（平衡感、整齊、美觀）
二、尋找身邊的對稱物品，鞏固理解對稱含義。
1.出示實物若干（望遠鏡、梳子、衣服、鏡子等）
提要求：選一件對稱的物品。
2.幼兒介紹自己的物品，說說為什么自己覺得它是對稱的？
對稱軸在哪里？
（引導幼兒發現對折后能重合，即是對稱）
三、幼兒操作，創作表現對稱美。
1.出示作品（眼鏡）
教師：你們看這是什么？它對稱嗎？
你們知道還有什么是對稱的嗎？
2.幼兒操作，探索用紙片折疊對稱圖形。
四、結束
教師總結：今天，我們班里的小朋友都很能干，不但認識了解了對稱，還能自己動手折疊對稱的圖形，
在我們身邊還有好多好多對稱的物品，今天我們也回家找一找，還有哪些東西是對稱的，
明天來告訴老師好嗎？
實用的幼兒園優秀教案范文錦集 篇5
設計意圖：
同情心是幼兒良好人格品質的重要部分，當今社會獨生子女占了絕大多數，父母的寵愛，過度關心，使許多幼兒唯我獨尊，認為受到別人的關心愛護是理所當然的而不懂別人也需要自己的關心和幫助。從日常生活中經常發生的一些事例反映，幼兒關心別人的意識比較淡薄。針對這些情況，需要積極引導和幫助幼兒學會關心他人，培養幼兒助人為樂的良好品質。
活動目標：
1.幫助幼兒體會生病的感受，產生同情心，體驗關心同伴的快樂。
2.通過讓幼兒想想說說做做等形式逐步培養幼兒的想象力、創造力和語言表達能力。
3.引導幼兒學習用適當的方法向生病的同伴表達自己的關心。
活動準備：
1.青蛙頭飾一只。
2.《青蛙生病了》的課件。
3.《愛心》、畫筆人手一套。4《歡樂舞》磁帶。
活動過程：
一、看一看、猜一猜。
出示病態的青蛙，讓幼兒觀察，并提問：
1.這只青蛙怎么啦？（讓幼兒猜測）
2.那么這只青蛙到底怎么啦，我們一起來問問青蛙。
3.師幼：小青蛙、小青蛙你怎么啦？
4.青蛙：輕聲說：“我很難受”。
5.師：小青蛙說話的聲音這么輕，一定是生病了。
二、說一說：
1.引導幼兒體驗生病時的感受，懂得自己需要別人的關心，同樣別人也需要你的關心和幫助。
2.師：小朋友你們大概都生過病，生病的時候有什么感覺？你生病時需要什么請告訴旁邊的小朋友聽。（幼兒自由交談）
3.集體談話：請在自由交談時說的好的幼兒上來講聽。
4.師：我們生病時沒有力氣，不想吃東西，最好有人 陪著，這樣就不感到寂寞了，心里也會舒服些。
三、聽一聽、議一議。
1.師：現在青蛙病了，那么青蛙最需要什么呢？我們來聽個故
事《青蛙生病了》
放課件（或錄像）讓幼兒邊看邊聽故事。
2.提問：
（1）青蛙生病了，它想要什么？
師：原來青蛙生病時，也跟我們小朋友一樣也需要朋友來看。
（2）那么，青蛙生病了除了蛤蟆來陪它，還有誰也來了？
（3）可是青蛙沒有叫它們，它們為什么也來了？
3.小動物們都知道好朋友要互相關心，互相幫助。那么如果你是小松鼠和小刺猬。你會怎么做？引導幼兒討論。
4.師：小朋友講得都比較好，當別人需要你時，你要盡力地去關心他，幫助他，讓他感到快樂，這樣你自己也會感到快樂。
三：想一想。
1.師：你生病時，媽媽、爸爸、朋友是怎么樣照顧你，關心你
的？
師：當你生病時，有爸爸、媽媽、叔叔、阿姨、還有好朋友來看你、陪你，并帶給你許多東西，你覺得很開心，所以病也就很快好了。
2.師：如果你的好朋友生病了，你準備怎么關心他，照顧他呢？
幼兒小組討論，關心朋友的方發。
四：做一做。
1.講解操作的要求。
2.幼兒開始操作《裝飾愛心》
3.讓幼兒說說你是怎么樣裝飾的？為什么要這樣裝飾。
師：小朋友做的“愛心”真漂亮，當青蛙收到這個“愛心”禮物
時，一定會很快樂，病一定會很快好起來。青蛙的病好了，又可
以幫助我們捉害蟲了，我們也會覺得很快樂。
那么我們一起來跳個〈快樂舞〉吧。
延伸活動：
1.帶幼兒去給青蛙寄信。（創游室）
2.讓幼兒說說你以前關心過哪些人？怎么樣做的？
3.讓幼兒相互交換電話號碼，以便今后聯系。
故事：《青蛙生病了》
青蛙病了，它想起了好朋友蛤蟆，就給她打電話，請她來陪自己聊聊天。
青蛙拎起話筒，撥了一個號碼，鈴聲響了花筒傳來了一個聲音：“喂，這里是松鼠的家，您找誰？”青蛙忙說：“哦，對不起，我打錯了。我是青蛙，我生病了，想請蛤蟆來陪我聊聊天。”小松鼠：“哦，你生病了，等我涼好了蘑菇，我會去看你的。“
青蛙又撥通了電話，鈴聲響了，花筒里傳來一個聲音：“喂，我是小刺猬，請問您找誰？”青蛙忙說：“哦，對不起，我打錯了，我是青蛙，我生病了，想請蛤蟆來陪我聊天。”小刺猬：“蛤蟆的電話是1144。哦你病了，等我曬好了棗兒，我會去看你的。”
青蛙再打電話，鈴聲響了，花筒里傳來一個聲音：“喂，我是蛤蟆。”青蛙好高興，那是好朋友的聲音呀。青蛙說：“我生病了很想念你，請你來陪我聊天。蛤蟆說：“好啊，等我系好蝴蝶結，馬上就來！”
青蛙先掛了電話，一會兒，門外來了小松鼠和小刺猬，還有蛤蟆，他們手里都捧著一束野花：“青蛙你好”。
每一束野花都很美麗，青蛙好開心喲！青蛙覺得，在這個世界上除了蛤蟆會關心它，還有許多好朋友 也非常關心它。
等到河馬醫生趕來給青蛙看病時，青蛙已經從床上跳下來了，它快活地說：“我沒病啦”。
實用的幼兒園優秀教案范文錦集 篇6
活動名稱：生病不好玩
活動準備：情景表演在活動前排練好。
活動目標：
1、了解生病的痛苦，知道健康的重要性。
2、學習一些保健常識。
活動過程：
一、丁丁生病
1、小朋友你喜歡生病嗎？有個孩子叫丁丁，他很想生病，你知道是為什么嗎？
2、觀看事先排演好的情景表演。
二、丁丁為什么想生病？
1、丁丁為什么想生病？
2、引導幼兒通過討論知道：看望病人、送禮給病人、幫助病人，都是為了讓病人恢復健康。
3、真的生病了，丁丁高興嗎？為什么？
4、引導幼兒討論生病有多么難受――不能上幼兒園，不能和小朋友一起玩，身體很不舒服。
三、怎樣才能不生病？
1、丁丁終于知道生病一點都不好玩，可是，怎樣才能使自己不生病呢？
2、引導幼兒討論應該如何注意保健，防止生病。
實用的幼兒園優秀教案范文錦集 篇7
本主題以常駐見的糧食——米為核心組織和安排教育內容。主題的目標是：認識米及米制品，知道米是農民辛苦勞動種出來的，要愛惜每一粒米，培養熱愛勞動人民的情感，并發展幼兒的語言表達能力和動手操作能力。
【活動一：認識米】
一、活動目標：
1、使幼兒認識米的外形特征，并能用較連貫的語言描述。
2、讓幼兒知道米和人們生活的關系。
二、活動準備：
裝有米的無毒不透明塑料瓶每組1個；每組1張16開或8開紙。
三、活動組織：
1、讓幼兒搖動桌上的瓶子，以引發幼兒活動的興趣。
教師用語參考：“小朋友，你們輪流搖桌子上的瓶子，聽聽有沒有聲音，猜猜里面是什么。一個搖過了要給另一個，不要爭。”
2、引發幼兒猜想瓶中的東西是什么。
教師用語參考：“剛才每個小朋友都搖過了，那你們猜猜瓶子里是什么呢？”
3、引導幼觀察米，說出米的特征。
教師用語參考：“剛才有的小朋友說瓶子里是米，好，現在我們把瓶子蓋開開，把瓶子里的東西倒在紙上，可以用手摸摸，看看是什么東西，它是什么顏色的，什么樣子的。小朋友可以一邊看一邊講給旁邊的小朋友聽。”“誰愿意告訴大家米是什么顏色的，是什么樣子的？”“好，剛才許多小朋友都說了，米是白色的，小小的，一粒粒的，有的長，有點圓，捏在手里硬硬的像個睡著的小娃娃。”
4、引導幼兒說出米的好處。
教師用語參考：“小朋友知道米有什么用嗎？”“對了，米可以做成飯，可以讓小朋友吃飽，長身體，米是糧食。”“好，大家把米撿到瓶子里去，我們一起把它送到廚房的阿姨把它們做成飯。要小心點，千萬別弄到地上，這是農民叔叔辛辛苦苦種出來的，一會吃飯時也要小心，不要灑到地上，要愛惜糧食。”
【活動二：白米飯】
一、活動目標：
1、知道兒歌的名稱，學會念兒歌，并樂意朗誦。
2、知道糧食來得不容易，懂得愛惜糧食。
二、活動準備：農民種糧勞動的幻燈片，幻燈機。
三、活動組織：
1、放映幻燈片，讓幼兒了解農民種糧的辛苦過程。
教師用語參考：“我們每天吃的噴噴香的米飯是農民伯伯辛辛苦苦種出來的。農民伯伯要插秧、澆水、施肥、除蟲、除草、收割、脫粒，然后食堂里的炊事員叔叔、阿姨做成白米飯。白米飯來的真不容易。我們要愛惜白米飯，一粒都不能浪費。
老師來念首《白米飯》兒歌。
2、教師誦兒歌一遍，并提問。
教師用語參考：“兒歌的名稱？兒歌講了什么？”
教師朗誦兒歌第二遍，并根據兒歌內容依次提問。
教師用語參考：“白米飯怎么樣？誰種的糧？我們要怎樣做？”
3、幼兒朗誦兒歌。
教師用語參考：“我們來朗誦兒歌《白米飯》。”
附兒歌：白米飯
白米飯，噴噴香，農民伯伯種的糧。我們愛惜白米飯，浪費一粒不應當。
【活動三：小廚師】
一、活動目標：
1、發展幼兒的動手操作能力，鼓勵幼兒樂意參加手工活動。
2、幼兒與他人分享食品及良好的用餐衛生習慣。
二、活動準備：
米粉若干，面盆1只，干凈的小碟子若干個，牙簽一人1根。各式糕點模子。
三、活動組織：
1、觀察糕點，引起幼兒興趣，激發幼兒自制糕點的欲X。
教師用語參考：“嘗嘗這些糕點，好不好吃？我們會不會用自己的小手做糕點給大家？老師帶來了米粉和工具，請小朋友都來做小廚師好嗎？”
2、老師把米粉加開水和成團，分給每組小朋友，小朋友動手操作，老師參與活動，對幼兒提出行為要求和衛生要求。鼓勵膽小、動作慢的幼兒積極參與簡單的活動。
教師用語參考：“小朋友從米團中分出一點放在手心，先把米粉搓成圓形的，然后把它放進模子里壓平，再倒出來，做好了把它放在碟子里。”“做糕點時不講話，不用手摸頭擦汗，不碰臟東西，注意衛生。”“小朋友制作的糕點品種多樣，很能干。”
3、蒸糕點：教師用語參考：“我們把糕點送到廚房，請阿姨蒸熟。”
4、品嘗，與人分享，讓幼兒體驗愉快的情緒，啟發幼兒用簡短的語句表達自己的感受。
教師用語參考：“糕點熟了，請小朋友來品嘗。想一想，我們應該把糕點分給誰吃？你們覺得糕點味道怎么樣？好吃嗎？”
【活動四：米制品】
一、活動目標：
1、讓幼兒知道幾種常見的米制品名稱及來源，進一步認識米的用處。
2、培養幼兒與人分享的習慣。
二、活動準備：
故事錄音，幾種常見的米制品（米花，湯圓等）
三、活動組織：
1、阿姨送食品給小朋友，并向幼兒一一介紹食品的名稱，啟發幼兒，讓幼兒知道這些食物都是阿姨辛苦做出來的，不要偏食，不要浪費。
教師用語參考：剛才阿姨送來了許多好吃的食物，看看都是些什么？你們喜歡吃嗎？平時爸爸媽媽還有阿姨都想給你做這些食物，他們很辛苦，吃的時候可不能浪費，你們知道這些食品是用什么東西做成的嗎？
2、聽故事，知道這些食物的來源，并知道它們是米制品，知道米的用處及其與人的關系。
教師用語參考：你們聽過故事后，知道米有哪些朋友嗎？你還知道有哪些米制品呢？人要生活，離不開食品，離不開米，米的用處可大了。小朋友愛惜糧食，要從愛惜一粒米做起。
3、品嘗分享食物——要求幼兒按自己吃的分量取用食物不浪費。
附故事：小米粒，長朋友
“找呀找呀找呀找，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友。”小米粒一邊唱歌一邊跳進米缸去找朋友，他碰到了爆米花問：“咦，你是誰？和我長得很像，個了卻比我大得多？”“我就是你的好朋友爆米花呀！”小米粒一聽，高興地說：“好，好，好，你和我一起找朋友吧。”他們唱著歌，拉著手，一起去找朋友。
附詩歌：憫農
鋤禾中當午，汗滴禾下士。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
【活動五：米粒畫】
一、活動目標：
學習用米粒裝飾和繪畫，培養幼兒的創造力與美感，并增強幼兒的動手操作能力。
二、活動準備：
1、米粒若干，顏料、棉簽、膠水、小瓶、小盒、彩筆、教師范畫。
2、教師事先畫好的小雞圖幼兒人手1張。
3、事先準備好的無色圖案，如太陽、花、草等。
三、活動組織：
1、用粘上顏料的米在盒子里滾畫，在盒底留下圖畫，培養幼兒動手能力。
教師用語參考：“小朋友，你們看，老師給你們帶來了什么？”（教師出示范畫）“這畫美不美？你們想不想試試？好，今天老師就來教會你們這個本領——滾米粒畫。”“請小朋友看仔細，先拿一些米放入小瓶，然后往瓶里倒少量的顏料，晃動小瓶使米粒滾來滾去，然后米粒倒入小盒，米粒就會在小盒的底板留下美麗的圖畫。”“現在請小朋友自已動手制作滾米粒畫，在作畫時注意不要把顏料倒在瓶外，以免弄臟手。滾畫時，不要用太大的勁，防止米粒滾出小盒。”“有的小朋友把你倆的畫拿好，我們去開個小畫展好不好？”
2、畫米粒畫，教師出示事先畫好的小雞圖，讓幼兒添畫米粒。
教師用語參考：（出示范畫小雞圖）“小朋友，你們看，他們是誰？他們底著頭在干什么？地上有沒有吃的？我們想給他們畫什么吃的？小雞們肚子餓了，我們給他們送去小米，我們添畫小米時盡量畫得靠近小雞，這樣，好讓小雞們吃飽了回家。”“我們小朋友都知道，米是一顆一顆的，畫的時侯就應注意不要把米粒畫疊在一起，那樣，不但不好看，而且小雞們吃起來也不方便。”“剛才老師提出的要求你們都聽明白了嗎？好，現在請小朋友添畫米粒。”
3、粘貼米粒畫：讓幼兒在現有的無色圖案上粘貼米粒并著色，培養幼兒的創造力和美感。
教師用語參考：（出示無色的圖案畫和粘貼著色后的作品，讓幼兒比較）“小朋友，你們喜歡哪一幅畫？為什么喜歡它？”“老師這兒有一個太陽的圖案，先用棉簽蘸些膠水多余的米輕輕排開，這樣，太陽的圖案就變得很有立體感，最后，用棉簽蘸上紅顏色涂在米粒上，一幅畫就完成了。”
【活動六：老鼠偷米】
一、活動目標：練習鉆的動作，鍛煉追躲閃的能力。
二、活動準備：
1、在跳高架上拉繩或松緊帶，圍成正方形作為貓的家，小沙包若干，作為糧食。
2、貓家的4個角為老鼠籠子。
3、事先學會念兒歌，并教會兩個幼兒玩這一游戲。
三、活動組織：
1、出示扮演老鼠和貓的兩名幼兒，引起幼兒興趣，激發幼兒游戲的愿望。
教師用語參考：“小朋友，你們看，他們是誰？你們想玩嗎？”（兩名幼兒將這游戲完整地玩一遍）
2、介紹游戲過程，采用邊講解邊示范的形式。
教師用語參考：我們今天玩的游戲名叫“老鼠偷米“。以前，我們已學會這兒歌，請小朋友集體念一遍。好，再請小朋友看一遍這兩位小朋友是怎么玩的。
扮演老鼠的幼兒躲在四角洞內念兒歌：老鼠偷偷往外瞧，老貓呼呼正睡覺，老鼠輕輕鉆進去，偷了糧食快快跑。（當念到第三句時，便可進去偷糧食，但是，每人只能偷一袋糧食）扮演老貓的幼兒躲在自已家里閉上眼睛，假裝睡覺。
當老鼠念完第四句后，老貓醒來叫一聲“喵”時，貓立即去捉老鼠，把捉到的老鼠關到籠子里，這個游戲就結束了，小朋友聽懂了嗎？現在，老師請幾位小朋友來玩這個游戲，演老貓的小朋友一定要集中注意力，看見老鼠偷了糧食準備跑時要立即去捉。你們的任務就是要保護好糧食，不給老鼠偷走，知道不知道，老師要看一看哪一只貓最機靈，捉到的老鼠最多。
實用的幼兒園優秀教案范文錦集 篇8
【教材分析】
《誰的點子多》是中班下冊《幼兒創新智慧游戲》中的內容。教材內容來源于生活，平時孩子喜歡跟父母出門，找朋友一起玩，尤其喜歡跟小朋友一起過生日。《怎樣聯系小白兔》這個話題來源于幼兒生活，孩子周日跟媽媽去姥姥家，經常說的一句話是：咱們先給姥姥打個電話吧，咱們怎么去姥姥家呢？因此，這個問題的提出非常符合中班幼兒的年齡特點。本節課注重讓幼兒在自己已有經驗的基礎上，通過幼兒大膽想象，積極動腦，說出自己的點子，進一步開發了幼兒的智力，培養了幼兒的創新精神和品質。
【幼兒分析】
中班的孩子語言表達能力已經有所提高，積累了一定的生活經驗，對事物有了一定的分析能力，他們能夠積極主動地進行參與，喜歡探索，喜歡幫助別人，活動中以點點和咪咪為小白兔白白過生日為主線，激發了孩子的好奇心，點點和咪咪怎么聯系小白兔呢？ 請孩子幫忙想辦法，孩子們很樂意去幫助別人。這個問題本身來源于幼兒生活，每逢節假日幼兒喜歡“走親訪友”，成人有時會說：不知道在不在家。孩子會說：打個電話聯系聯系嗎。成人也很少意識到這個問題的創新價值，很少同孩子一起探討怎樣聯系這個話題，孩子們的經驗知識停留在一個表層，這就需要教師為孩子設置一個情景，讓孩子置身于特定的環境進行創新思維，以此來開發幼兒的智力，培養幼兒的創新思維能力。
【設計思路】
本節課以點點和咪咪相約為小白兔白白過生日為導入口，引起幼兒興趣，點點和咪咪用什么方式跟小白兔白白聯系呢？ 幼兒積極為它們“獻計獻策”，開動腦筋想辦法，在教師的語言引導下，讓幼兒進行分層次擴散思維活動，如果點點和咪咪想親自去小白兔家聯系，怎么去？如果點點和咪咪不想親自去小白兔家又會用什么辦法進行聯系呢？在幼兒分層次進行擴散思維的基礎上，讓幼兒分組進行實踐活動，在動腦、動手操作的過程中，讓孩子們的創新思維想法得到證實。最后一個環節，給幼兒一個機會，讓幼兒把自己的創新活動用語言表達出來，這樣孩子們之間有了一個交流和互動的機會，這個環節鍛煉了幼兒的語言表達能力。
【具體的設計思路和設計意圖】
1、導入活動：由做動作，猜動物引起幼兒興趣，導入課題。
2、教師向幼兒交代問題，讓幼兒展開討論，初步探討聯系小白兔的方法。
怎樣聯系小白兔呢？小朋友快來想個辦法吧！
3、 教師語言引導幼兒分層次進行擴散思維活動。
（1）如果點點和咪咪想親自去小白兔家，怎樣去聯系呢？
（2）如果點點和咪咪不想親自去小白兔家，它們怎樣進行聯系呢？
4、 幼兒分組進行實踐活動。
幼兒自己選擇材料，分組進行實踐活動。
5、 展示自己的創新思維活動。
讓幼兒體驗到成功的喜悅，在相互的評價中，幼兒的創新能力和語言表達能力得到提高，同時也是一個互相學習的機會。
【活動目標】
1、培養幼兒尋找多種方法解決問題的能力和創新思維能力。
2、探討聯系朋友的多種方式。
3、提高幼兒的語言表達能力和合作能力。
【活動準備】
小狗點點、小貓咪咪的頭飾；寫信的卡紙、彩筆；剪刀、膠水、彩紙、廢舊彩色畫書；玩具：電話、手機、各類玩具車；拼插用的積木。
【活動過程】
1、導入部分：
師：今天中班來了兩個好朋友，他們聽說我們中班的小朋友特別喜歡動腦筋想辦法，特意帶來一個問題，請你們幫忙解決。小朋友來猜猜它們是誰？
教師分別學小狗叫的樣子和小貓捋胡子的樣子，幼兒猜出后，教師出示小狗點點和小貓咪咪的頭飾。
2、教師向幼兒交代問題，引導幼兒展開討論，初步探討聯系小白兔的方法。
師：點點和咪咪要到小白兔家過生日，他們用什么辦法聯系小白兔呢？小朋友，你來給它們想個辦法好嗎？
幼兒動腦筋，為點點和咪咪想出聯系的辦法。（幼：打電話、發短信、寫信、飛鴿送信、上網發郵件、坐車去、騎馬去等）
教師指導用語：你這個辦法真不錯，你來示范一下；怎樣打電話呢？信上寫什么呢？還有什么跟別人不一樣的辦法嗎？
3、教師引導幼兒分層次進行擴散思維活動。
（1）如果點點和咪咪想親自去小白兔家，乘什么交通工具去聯系呢？
幼兒討論乘什么交通工具去小白兔家聯系的方式。如：乘火車、坐公交車、坐飛機、騎摩托車、騎電動車、騎馬、跑步等等。
教師指導用語：你這個辦法不錯，還會想到什么辦法呢？
（2）如果點點和咪咪不想親自去小白兔家，它們又怎樣進行聯系呢？
幼兒討論：打電話、寫信、飛鴿傳書、發短信等等。
教師指導：你還有什么新方法嗎？為什么會想到這個方法？
4、幼兒自己選擇材料分組進行實踐活動。
（1）選擇利用交通工具去小白兔家進行聯系的為一組。幼兒自
己選擇材料，或用積木拼插交通工具，或用彩筆畫出交通工具，或用其他方式，鼓勵幼兒進行合作。
（2）選擇寫信的方式聯系小白兔的為一組。幼兒自選卡紙、彩
筆、剪刀、彩紙、廢舊畫書、膠水等材料，用圖畫、符號或粘貼的方式表達自己的意思來聯系小白兔，鼓勵幼兒合作進行創作。
（3）選擇打電話、發短信的方式聯系小白兔的為一組。幼兒自
選材料進行操作活動，積木拼插、繪畫的方式制作出電話，幼兒之間進行打電話的游戲。
（4）選擇其他方式跟小白兔聯系的為一組。
有不同意見的幼兒可以選擇自己喜歡的方式進行操作活動。
5、幼兒展示自己的創新思維活動。
幼兒之間互相展示，互相說；每組一個代表說說本組的情況。
教師指導用語：你是用什么方式聯系小白兔的？跟大家說說你的辦法！把你的信念給大家聽聽！你粘貼的內容是什么？說出來，讓大家分享一下！
6、結束部分：
教師小結：小朋友想出了這么多與眾不同的好辦法，點點和咪咪真是太高興了。其實在我們的生活中，會遇到好多的事情，只要我們積極動腦筋，就會想出好辦法。
幼兒跟點點和咪咪再見，結束本課。
【活動反思】
優點：能夠圍繞教學目標展開教學活動，教學活動的設計以一連串的故事問題貫穿整個活動，運用游戲進行教學，通過動腦筋想辦法，解決了怎樣聯系小白兔的問題，幼兒能夠積極主動的參與，整個活動中幼兒始終處于一種興奮狀態，每個孩子都能夠積極動腦、動手進行創新思維活動，并能大膽發言，教師只作為引導者與幫助者參與活動，活動中不僅培養了幼兒的創新思維能力，同時鍛煉了幼兒的語言表達能力，調動了幼兒的參與意識、合作意識；后面的評價活動，使幼兒能夠充分體驗到成功的快樂和創新思維的樂趣。
不足：本節課在設計上不夠深入，層次感不強，在材料的準備上欠充分，應該讓幼兒有更多時間進行操作來證明自己辦法的可行性。教師在語言的運用上要盡量簡練，不能過多，評價環節中，教師只起引導作用，應該鼓勵幼兒多說；在各個環節的連接上要緊湊些。
實用的幼兒園優秀教案范文錦集 篇9
活動目標：
1、在情境下操作，嘗試多種不同的冰中取物的方法。
2、感受經驗分享的快樂。
活動準備：
1、事先將一些小禮物，如：小粘紙、發夾、橡皮等凍在冰塊中。
2、輔助工具：盆、碗、清水、小積木、抹布等。
活動過程：
一、活動導入
1、（觀看畫面：白茫茫的雪地）師：看，這是什么地方？（南極、寒冷的地方）
2、師：對呀，南極是個非常寒冷的地方，到處都是冰天雪地。
3、（觀看畫面：雪地里的房子）師：在白茫茫的雪地里有一幢漂亮的小房子，這房子里會住著誰呢？
（幼兒：北極熊）追問：你是怎么知道的？回應：北極熊是住在寒冷的地方，你說的有道理。
（幼兒：小企鵝）追問：你是怎么發現的？從哪里看出來的？回應：門上企鵝的小照片都讓你給發現了，你的眼睛真靈。
二、幼兒操作
1、師：今天呀，小企鵝從寒冷的南極給我們帶來了禮物，會是什么禮物呢？
（拿出小桶）師：這是什么呀？（企鵝的禮物桶）桶里會有什么呢？
（搖一搖）師：用你們的小耳朵聽一聽，猜猜里面會裝著什么禮物？（糖果、冰塊）
2、師：你們說的都不一樣，到底誰猜的對呢？我請小朋友來摸一摸。
追問：摸上去有什么感覺呀？（冷冷的、冰冰的）
摸上去感覺冷冷的、冰冰的、硬硬的、搖起來有轟咚轟咚聲音的究竟會是什么呀？
3、（夾出冰塊）
（1）師：看看，這冰塊是怎樣的？你還發現了什么小秘密？
（2）（幼兒：冰塊里有東西）挖，你的眼睛真靈，這個小秘密都讓你發現了。
師：小企鵝真調皮，它把小禮物都藏在了冰塊了。
4、師：今天呀，小企鵝給我們帶來了好多好多冰塊，冰塊里藏著的小禮物都不一樣，你們想不想要呀？
師：范老師也想要看看這些漂亮的禮物，可是，有什么好辦法能把禮物從冰塊里取出來呢？（幼兒討論好辦法）
（幼：用積木敲）回應：用積木敲冰塊，冰塊會怎樣？（碎掉）哦，原來冰塊碎掉了，小禮物就能取出來了，真是個好辦法。
（幼：用手搓）回應：把冰塊放在手里搓一搓，會發生什么現象？（冰塊融化）哦，原來把冰塊放在手里搓一搓，冰塊就會融化，變成了水，就能把小禮物取出來的，這也是個好辦法。
5、師：今天小企鵝把它的禮物都放在了后面的桌子上，呆會請你們每個人拿一塊冰塊，用一個好辦法去試一試，把禮物從冰塊里取出來。范老師還在旁邊的桌子上準備了積木和水，毛巾還有盤子，如果需要的話，呆會都可以去請他們幫忙。看看誰能最快把小禮物取出來，好嗎？現在就請你們去試一試你的好辦法。
6、幼兒操作，教師觀察、指導。
三、分享交流
1、師：你收到的禮物是什么？
追問：你想了什么好辦法，把禮物取出來的？
2、請幼兒上來分享交流自己的好方法。
3、教師將幼兒的辦法記錄在一張記錄表上。
4、師：我們一起來數一數，今天一共想出了幾種好辦法，把禮物取出來的？
5、歸納提升：原來，把想出來的好辦法記錄在紙頭上，別人一看就能明白總共有幾個好辦法了。而且每個小朋友想出一個好辦法，這么多小朋友加在一起就能變成許許多多的好辦法。
6、師：小企鵝給我們送來了禮物，我們也快回小二班找一找，有沒有什么禮物能夠回贈給小企鵝，好嗎？（好）那我們快點去找禮物吧！（活動自然結束，帶幼兒離開）
實用的幼兒園優秀教案范文錦集 篇10
活動目標：
1、培養幼兒的觀察和比較能力。
2、增進幼兒對樹葉的認識，了解樹葉最常見的幾種顏色，形狀，簡單地知道樹的一些用途。
3、提高幼兒對自然科學的興趣。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
5、主動參與實驗探索。
活動準備：
放大鏡 各種樹葉 圖片 油畫棒 幼兒繪畫用紙 音樂《小樹葉》
活動過程：
一、 談話導入，引起幼兒觀察樹葉的興趣
教師講述：“小朋友，現在是什么季節？”“秋天是什么樣子的？”引導幼兒說出秋天的氣溫，農作物、樹葉等的變化。
教師：“秋風輕輕地吹，樹葉寶寶從樹媽媽身上飄落下來，我們來和小樹葉做朋友，好嗎？”“請小朋友在筐里拿出一片干樹葉和一片新鮮的落葉，”“讓我們一起來認識一下你的好朋友，好嗎？”
二、 觀察認識樹葉
1、引導幼兒比較干落葉和新鮮落葉有什么區別？
幼兒觀察后，教師提問幼兒：干落葉和新鮮落葉看上去怎么樣？
干落葉和新鮮落葉摸上去怎么樣？
干落葉和新鮮落葉用手一抓會怎么樣？
教師小結：
干落葉卷曲不平坦，顏色呈黃褐色，葉脈干癟，把它放在手中一握，成了碎片。未干落葉形狀平坦，美麗，顏色黃綠色，紅色等，葉脈柔軟，有水分，把它放在手中握一握，伸展開還和原來一樣。
2、你還見過什么樣的落葉？引導幼兒發揮想象，把自己見到的落葉形狀、顏色、大小描述出來。
3、展示圖片，讓幼兒欣賞，告訴幼兒：秋天來了，樹葉有的變黃，有的變紅，從樹上落下來，這樣的樹叫落葉樹，也叫闊葉樹。
4、用放大鏡觀察認識葉子的外觀，用手摸葉子的脈絡，認識樹葉正反面的不同。
5、認識樹葉的用途。
三、 做樹葉拓印畫。
四、 作品欣賞，評價。
欣賞幼兒作品，說出用的是什么樹的落葉？讓幼兒互相欣賞同伴的作品，并說一說在活動中的感受，鍛煉幼兒的語言表達能力。
五、親情活動：
教師引導幼兒說出我們之所以有這樣的作品，應該感謝樹媽媽，怎樣感謝樹媽媽？引導幼兒說說自己的做法。唱歌《小樹葉》，加深對樹媽媽的親情感，教育幼兒保護樹木。
六、活動延伸：
請幼兒找一找哪些樹是落葉樹，哪些樹不落葉？加深幼兒對科學自然的探索和求知欲望。
秋天來了，秋風蕭瑟，落葉樹上的樹葉紛紛從樹上飄落下來，我帶小朋友戶外活動時，發現孩子們特別喜歡和落葉做游戲，他們高興的撿拾落葉，商討著怎樣用樹葉游戲。于是我從孩子們的興趣入手，及時生成了《樹葉趣味多》這次活動。
通過這次活動，培養了幼兒的觀察和比較能力，增進了幼兒對樹葉的認識，了解樹葉最常見的幾種顏色、形狀，簡單地知道樹葉的一些用途。同時提高了幼兒對自然科學的興趣。
本次活動，我注重通過孩子們的親身探索與觀察，發現落葉樹與闊葉樹樹葉的不同，在這個過程中，我及時引導發現樹葉外觀、形狀、顏色、大小，認識樹葉的用途。并通過做樹葉拓印畫，加深對樹葉葉脈的了解。作品完成后，讓幼兒互相欣賞同伴的作品，并說說在活動中的感受，鍛煉幼兒的語言表達能力。活動再加之以親情活動，引導幼兒加強對樹媽媽的親情感，教育幼兒保護樹木。
本活動中，我為幼兒的探究活動創造寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持鼓勵他們大膽提出問題，發表不同意見。我通過引導幼兒積極參加小組討論探索等方式，培養幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式表現交流分享探索的過程和結果。這次活動為中班組交流探討活動，有諸多不足，敬請大家指正，與大家共勉。
小百科：樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質感。
實用的幼兒園優秀教案范文錦集 篇11
幼兒園小班音樂教案：我上幼兒園
作者：來源：上傳時間：20xx-09-06
幼兒園小班音樂教案：我上幼兒園
活動目的：
1、在感受歌曲的基礎上，熟悉歌曲的旋律，初步學唱歌曲；
2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
重點：
學唱歌曲 難點：按節奏自然地跟唱。
活動準備：
玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。
活動開始：
1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”
2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”
3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。”
活動過程：
1、逐一出示圖片，激發幼兒興趣。
（1）教師作小魚游的動作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。
（2）教師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應該放在哪兒？”，說著放入背景圖中。
（3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請幼兒上臺來貼。
（4）聽――，猜猜它是誰？“咩――，咩――”請幼兒上臺來貼，及時表揚。
2、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什么？”
3、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么？”4、邊做動作邊念兒歌，要求讀準音。5、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節奏地朗誦兒歌。活動延伸：歌曲《我愛我的幼兒園》。
實用的幼兒園優秀教案范文錦集 篇12
游戲概述
游戲名稱：音樂里的愛
適用年齡段：6個月第3周
材料準備：無
游戲功能
1、促進親子感情
2、培養寶寶的語言智能
3、開發寶寶的藝術才能
游戲玩法
1、在臥室內播放巴洛克音樂或是自然音樂。
2、 將寶寶置于搖籃中，輕輕地搖晃，讓寶寶在悠揚的樂音中享受前庭感覺刺激。
3、 伴隨著音樂，為寶寶朗讀一些簡短的兒歌或者哼唱歌曲。
不時的，抱抱、親親寶寶，讓寶寶感到你對他的喜愛。
小提示
嬰兒的大腦組織尚未發育完全，人為劇烈搖晃易引發腦出血，并引起諸多神經系統的癥狀，這就是“嬰兒搖晃癥候群”。為免寶寶產生搖晃癥候群，新生兒搖晃幅度不宜超過5度，一歲以下不宜超過10度;且時間不宜過長，一次以5-10分鐘為宜。
實用的幼兒園優秀教案范文錦集 篇13
活動目標
了解飛機的發明歷史，培養幼兒創新意識和創新。
活動準備
掛圖一幅
活動過程
1、出示掛圖，讓幼兒觀察后提問：
（1）圖上有什么？
（2）飛機的樣子一樣嗎？它們分別是什么飛機？（客機、直行飛機、戰斗機、航天飛機等）
2、教師講故事后讓幼兒回答：
（1）是誰發明了飛機？
（2）飛機是模仿什么發明的？
3、：教育幼兒從小要認真學習，長大后當一名發明家，發明己心目中理想的飛機。
活動延伸
和幼兒折飛機飛上天的游戲。
實用的幼兒園優秀教案范文錦集 篇14
教學活動表
班級：小一班第五周
活動時間
星期四
活動內容
我會自己吃（健康）
活動目標
1、嘗試自己吃飯、吃點心，培養獨立進餐的習慣。
2、了解飯菜的營養，懂得樣樣菜都要吃。
3、體驗自己吃飯后的成功感。
活動準備
情境表演，掛圖，音帶《吃飯》
活動過程
1、教師向幼兒介紹表演角色：小兔和小貓，引導幼兒與角色相互問候。
2、欣賞情境表演并討論。
（1）幼兒觀看情境表演一：在小貓家，小貓正在吃飯，一邊吃一邊喊：喵喵喵，菜我不要吃，飯也不要吃。東張西望一不小心碗打翻了。
（2）幼兒觀看情景表演二：在小兔家，小兔也在吃飯，小兔坐得端又正，一手扶碗一手拿勺，一大口一大口，一會兒就把飯吃完了。
（3）模仿小兔吃飯。
3、學習兒歌。
(1)教師完整朗誦，并加上動作。
(2)提問：兒歌里說了什么？
(3)幼兒在教師的引導下學習兒歌，同時配以動作。
(4)師幼共同邊朗誦邊表演。
活動反思
本次活動我以玩偶引入，讓孩子們的注意力能夠集中到活動中來，活動中的前部分情境表演，孩子們能夠認真的傾聽觀看模仿。在學習兒歌的環節中興趣略微下降，可能由于學習兒歌的環節沒有加入很好的教具，而致使。如果在以后的兒歌學習中能夠也適當加入一些簡單的教具，相信孩子們會更有興趣也會學得更好。