幼兒園車的教案（通用7篇）

幼兒園車的教案 篇1

　　幼兒年齡：3～4歲日期：

　　幼兒人數(shù)：30人教師：

　　一、教學要求

　　1.通過欣賞，培養(yǎng)幼兒聽辨熊走和兔跳的音樂特點。

　　2.復習聽音動作和做音樂游戲，繼續(xù)發(fā)展幼兒的音樂節(jié)奏感和創(chuàng)造力。

　　二、教學準備

　　大熊、小兔教具，以及動物頭飾數(shù)個。

　　三、教學過程

　　1.隨音樂速度的快慢，相應地做走步或跑步動作。

　　2.復習聽音動作，洗手帕，拍手點頭(啟發(fā)幼兒自己想出1～2個動作)。

　　3.復習歌曲：《我愛我的小動物》，要求幼兒根據(jù)老師出示的動物，共唱三段，再由幼兒或老師想出一種動物及其叫聲。

　　4.欣賞

　　(1)老師講小故事，并用小兔及大熊教具演示。

　　(2)聽音樂：

　　1）聽“兔跳”音樂：

　　①提問：是誰出來了，它是怎樣走路的?

　　②再聽“兔跳”音樂。

　　③幼兒聽音樂，學做兔跳動作。

　　2）聽“熊走”音樂：

　　①提問：是誰出來了，它是怎樣走路的?

　　②再聽“熊走”音樂。

　　③幼兒聽音樂，學做熊走動作。

　　(3)請幼兒當小兔和大熊，學習隨音樂的變化而變換動作。

　　5.復習音樂游戲：拉拉手。

　　奏樂《鮮花開》說課材料及活動設計一、教材分析節(jié)奏樂《鮮花開》，是一首2/4拍、節(jié)奏明快的幼兒打擊樂曲。歌曲描繪了春天百花齊放、生機勃勃的美麗景象。通過教學，讓學生感受春天的美景。活動《鮮花開》，給孩子提供了展示自己的舞臺，在活動中通過聽一聽、學一學、做一做、培養(yǎng)幼兒濃厚的音樂興趣，同時發(fā)展幼兒的想像力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力，并能利用手中的樂器通過敲打發(fā)出各種不同的音樂節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒音樂節(jié)奏感。

幼兒園車的教案 篇2

　　幼兒人數(shù)：36人(2名弱生)

　　日期：

　　幼兒年齡：教師

　　一、教學要求

　　1.培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感與創(chuàng)造力，要求幼兒能自己想出不同動作表示出《小鴨子》一歌的節(jié)奏。

　　2.能有表情地唱出歌曲中漸強、漸弱的變化。

　　3.通過音樂游戲復習鞏固跑跳步動作，要求做得合拍、協(xié)調(diào)。

　　二、教學過程

　　1.幼兒聽音樂用踵趾小跑步愉快地進入活動室。

　　2.復習拍歌曲《小鈴鐺》的節(jié)奏，要求手腳動作協(xié)調(diào)，節(jié)奏正確。

　　3.復習歌曲

　　(1)《叫聲》：教師唱前半句，幼兒唱后半句。

　　(2)《小口琴吹支歌》：唱準歌曲中的附點音符，并注意能有感情地唱出漸強、漸弱的力度變化。

　　(3)《誰餓了》：引導幼兒增編歌詞(想出2～3個動物)。

　　4.拍《小鴨子》一歌的節(jié)奏

　　(1)將《小鴨子》一歌的節(jié)奏用線條表示畫在黑板上，讓幼兒觀看，是否知道是什么歌。(2)讓幼兒邊看線條，邊用“啦啦啦”的聲音唱，同時還用手自左至右劃出不同長短的線條。

　　(3)用手拍出歌曲的節(jié)奏。(4)用腳踏出歌曲的節(jié)奏。

　　(5)啟發(fā)幼兒想想是否還有其他動作能表示出這一歌曲的節(jié)奏。

　　(6)請個別幼兒上來做自己所想的動作，做得好的可讓大家跟著做一遍。

　　(7)教師做自己所想的動作。

　　5.復習《猜拳游戲舞》

　　(1)全體練習跑跳步動作。

　　(2)請部分幼兒當邀請者，玩3～4次。最后用跑跳步動作離開活動室。附歌曲

幼兒園車的教案 篇3

　　幼兒人數(shù)：36人(2名弱生)

　　日期：

　　幼兒年齡：教師

　　一、教學要求

　　1.培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感與創(chuàng)造力，要求幼兒能自己想出不同動作表示出《小鴨子》一歌的節(jié)奏。

　　2.能有表情地唱出歌曲中漸強、漸弱的變化。

　　3.通過音樂游戲復習鞏固跑跳步動作，要求做得合拍、協(xié)調(diào)。

　　二、教學過程

　　1.幼兒聽音樂用踵趾小跑步愉快地進入活動室。

　　2.復習拍歌曲《小鈴鐺》的`節(jié)奏，要求手腳動作協(xié)調(diào)，節(jié)奏正確。

　　3.復習歌曲

　　(1)《叫聲》：教師唱前半句，幼兒唱后半句。

　　(2)《小口琴吹支歌》：唱準歌曲中的附點音符，并注意能有感情地唱出漸強、漸弱的力度變化。

　　(3)《誰餓了》：引導幼兒增編歌詞(想出2～3個動物)。

　　4.拍《小鴨子》一歌的節(jié)奏

　　(1)將《小鴨子》一歌的節(jié)奏用線條表示畫在黑板上，讓幼兒觀看，是否知道是什么歌。(2)讓幼兒邊看線條，邊用“啦啦啦”的聲音唱，同時還用手自左至右劃出不同長短的線條。

　　(3)用手拍出歌曲的節(jié)奏。(4)用腳踏出歌曲的節(jié)奏。

　　(5)啟發(fā)幼兒想想是否還有其他動作能表示出這一歌曲的節(jié)奏。

　　(6)請個別幼兒上來做自己所想的動作，做得好的可讓大家跟著做一遍。

　　(7)教師做自己所想的動作。

　　5.復習《猜拳游戲舞》

　　(1)全體練習跑跳步動作。

　　(2)請部分幼兒當邀請者，玩3～4次。最后用跑跳步動作離開活動室。

幼兒園車的教案 篇4

　　一、教學目標：

　　1.通過教學讓幼兒唱會歌曲并熟練掌握該歌曲的節(jié)奏，用鑼鼓、響板、沙球、雙響筒、準確、優(yōu)美的給歌曲伴奏。

　　2.激發(fā)幼兒對音樂的興趣，培養(yǎng)幼兒動手操作能力和肢體協(xié)調(diào)能力。

　　二、教學重、難點:

　　用打擊樂為歌曲伴奏

　　三、教學準備：

　　1.有歌曲伴奏的課件。

　　2.春天鮮花盛開的掛圖。

　　3.歌曲、節(jié)奏圖

　　4.學具：鈴鼓、響板、沙球、雙響筒

　　四、教學方法：情景教學法、愉快教學法

　　五、教學過程：

　　（一）組織教學并練聲

　　（二）啟發(fā)談話，激趣引題

　　1.小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天到了，大自然會發(fā)生什么變化？自由說一說。

　　2.出示掛圖。讓幼兒觀察敘述圖中的內(nèi)容，今天我們學習一首描述圖中內(nèi)容的歌曲：板書課題《鮮花開》。小朋友想不想聽？課件播放，小朋友認真聽，聽聽這是一首幾拍子的歌曲？

　　3.2/4拍節(jié)奏練習

　　（三）新授

　　1.出示歌詞。教幼兒唱歌曲3遍，注意間奏的練習。

　　2.這首歌真好聽，如果把前奏和間奏用我們準備的打擊樂給它伴奏，那就更好聽了。大家想不想？

　　3.出示節(jié)奏圖樂器幼兒分小組

　　（1）鈴鼓演奏

　　（2）響板演奏

　　（3）鈴鑼、響板合奏

幼兒園車的教案 篇5

　　【設計理念】

　　《新剛要》在語言領域中明確指出：“發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。”因此，發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過相互滲透的各領域的教育，在豐富多彩的活動中去拓展幼兒的經(jīng)驗，提供促進語言發(fā)展的條件。《有趣的水果車》這一活動，通過有趣的故事情節(jié)，讓幼兒看看、猜猜、說說，從而幫助幼兒加深對故事的理解，豐富孩子的詞匯，提高孩子的語言表達能力。

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒仔細觀察畫面，猜測故事情節(jié)，大膽表達自己的想法。

　　2、在有趣的故事情境中，學說短句。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　【活動準備】

　　PPT課件。

　　【活動過程】

　　一、情境導入，引出課題。（通過開汽車游戲，活躍課堂氛圍，同時也為接下來理解故事內(nèi)容做好鋪墊。）

　　師幼隨著歌曲《汽車轱轆轆》的音樂做律動進入活動室，來到美麗的森林。

　　提問：你開的是什么車？

　　二、大膽猜測，理解故事。（運用PPT的生動畫面，引導幼兒仔細觀察，能用較完整的語言表達畫面的內(nèi)容。以談話的方式進行，為幼兒創(chuàng)設寬松的氛圍，讓幼兒有表達自己想法的欲望。初步感知故事的情節(jié)變化，猜測故事的發(fā)展，并能用自己的理解積極講述。）

　　（一）森林新發(fā)現(xiàn)。

　　小朋友都有自己的房子，小動物們也想找房子，看看有哪些小動物來找房子了？小動物們找到了什么？

　　（二）變成水果房。

　　討論：這些是房子嗎？房子是怎么樣的？沒有房子怎么辦？

　　小動物們想了什么辦法？

　　（三）動物運房子。

　　小動物們怎樣把水果房運回家？在運房子的過程中碰到了誰？警察叔叔怎么說？

　　（四）變成水果車。

　　討論：不能在馬路上滾，那房子怎么運回家呢？房子怎樣變成水果車。

　　三、自由想象，開水果車。（自由想象各種水果車，以歡樂的情緒開著水果車回家，在愉快地氛圍中結束活動。）

　　小兔、小老鼠、小螞蟻開著有趣的高高興興地回家嘍。森林里的其他小動物也想變出有趣的水果車，我們現(xiàn)在就來幫助它們，好嗎？讓我們也開著水果車回家吧。

　　附故事：有趣的水果車

　　今天森林里真熱鬧，小豬、小兔、小老鼠出來找房子，它們在森林里沒有找到房子，卻在森林里發(fā)現(xiàn)了西瓜、蘋果和菠蘿。小豬把西瓜變成了一座西瓜房子，小兔把蘋果變成了一座蘋果房子，小老鼠把菠蘿變成了一座菠蘿房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。警察叔叔看見了，說：“停！馬路上不準滾房子。”哎呀，那可怎么辦呢？怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢？

　　小豬想了一個辦法，它在西瓜上裝上方向盤，裝上小輪子，轱轆轆，轱轆轆，西瓜變成西瓜車。小老鼠把蘋果變成了蘋果車，小螞蟻把草莓變成了草莓車。它們開著車高高興興地回家了。

　　課后反思：

　　問題設計具有趣味性。閱讀活動提問設計的巧妙，會激發(fā)幼兒繼續(xù)往下看書的興趣，引發(fā)幼兒擴散性思維。

　　如：《愛吃水果的牛》中，老師的提問設計不僅激發(fā)幼兒興趣，更讓幼兒主動思考、發(fā)現(xiàn)奶牛的故事。“愛吃水果的牛和它的主人會發(fā)生什么有趣的故事？”“為什么愛吃水果的牛不會生病？”等等，幼兒在老師的啟發(fā)式提問中，與老師呼應，在師生互動中推動著活動的進程。

　　巧妙地激發(fā)幼兒情感。閱讀活動中幼兒情感的激發(fā)是整個活動的高潮，如何通過故事內(nèi)容激發(fā)幼兒情感，也是老師提問設計的關鍵。

　　如：活動《愛吃水果的牛》中，老師以奶牛幫助人們的方式引發(fā)幼兒喜歡喝牛奶的情感，從而了解多吃水果的益處，進一步激發(fā)幼兒在生活中要愛吃各種各樣的水果，這樣才有益身體健康。同時，也激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣，在活動后仍意猶未盡地繼續(xù)翻閱著圖畫書。

幼兒園車的教案 篇6

　　一、活動目標：

　　1、復習強、弱、漸強、漸弱記號。

　　2、鞏固對四分節(jié)奏、八分節(jié)奏、附點節(jié)奏、及休止節(jié)奏的練習，并學習自編節(jié)奏型。

　　3、用自制樂器給樂曲伴奏，用不同節(jié)奏型來感受音樂歡樂、輕松的氣氛，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

　　二、活動準備：

　　節(jié)奏卡、紙、筆、自制樂器、樂曲《加沃特舞曲》。

　　三、活動過程：

　　1.律動

　　2.節(jié)奏練習

　　(1)∣‖

　　(2)∣‖

　　(3)xoxo∣xox‖

　　(4)x、∣x、‖

　　復習表情記號：p、f、〈、〉。

　　3.用不同節(jié)奏感受音樂：

　　（1）用自制樂器給樂曲伴奏。

　　（2）請幼兒自編樂句末節(jié)奏，同時標上表情記號。

　　（3）出示個別幼兒編寫節(jié)奏，全班幼兒用樂器聽音樂把節(jié)奏打出來。

　　（4）抽個別幼兒編寫的節(jié)奏放在句末，全班練習。

　　4.音游：《小雨和花》

　　四、效果評價：

　　我設計這節(jié)課的目的在于訓練幼兒的節(jié)奏感，通過用樂器給音樂《加沃特舞曲》伴奏，進行節(jié)奏練習。再通過幼兒自己編寫的節(jié)奏去改變音樂的節(jié)奏型，體會相同音樂不同節(jié)奏的感受，明白節(jié)奏與音樂的密切關系，懂得節(jié)奏可以改變音樂的情緒，同時也訓練幼兒編寫節(jié)奏的能力，了解節(jié)奏可以有多種形式的變化。

幼兒園車的教案 篇7

　　一、教學目標：

　　1、在充分感受旋律的基礎上，能用動作表現(xiàn)樂句。

　　2、初步學習默唱歌曲，體驗默唱的樂趣。

　　二、教學準備：

　　歌曲錄音《蘋果樹下》。圖片一幅：蘋果樹（幾個個粘貼的蘋果）

　　三、教學過程：

　　（一）感受旋律，用動作表現(xiàn)：

　　1.出示蘋果樹掛圖：“這是一棵什么樹？”“這棵樹給你什么感覺？”

　　2.在音樂伴奏下，幼兒自由想象蘋果樹的各種造型。

　　3.幼兒討論蘋果樹的生長過程，隨樂曲用動作表現(xiàn)漸漸長大的蘋果樹。（低到高，收縮到伸展。）

　　“蘋果樹的種子是誰呢？它是怎么慢慢長成大樹的呢？”（小種子到樹苗到大樹到結果子。）

　　（二）學習節(jié)奏律動，熟悉歌曲：

　　在音樂伴奏下，樹上的蘋果也越長越多，一只只熟透了的蘋果從樹上落下，請你看看，我這棵果樹共掉下了幾只蘋果？

　　1.幼兒隨樂曲學習節(jié)奏律動

　　2.教師邊做節(jié)奏律動邊示范演唱歌曲。

　　3.幼兒在做做唱唱中學習歌曲。