刷牙幼兒園教案(精選7篇)
刷牙幼兒園教案 篇1
活動設計背景
我發現許多孩子經常把糖果帶到學校吃,而且有些孩子開始有蛀牙,為了讓孩子們保護牙齒,養成好的習慣設計此課。
活動目標
1.通過活動,使幼兒懂得保護牙齒對人體健康的重要性。
2.學習正確的刷牙方法,養成每天刷牙的好習慣。
3.教育幼兒養成早晚刷牙的良好衛生習慣。
4.喜歡參與游戲,體驗。
5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。
教學重點、難點
學習正確的刷牙方法。
活動準備
牙齒模具,大小牙刷,老虎玩具,裝滿水的杯子,自編故事和兒歌
活動過程
一.故事導入。
1.教師拿出老虎玩具,將自編故事(一只老虎天天吃糖不刷牙,最終牙齒掉光的故事)講給孩子們聽,讓孩子們知道,老虎是因為糖吃多了,牙才會疼,最后還會掉光。
2.引導孩子互相觀察自己的牙,有什么情況,并引導說說會出現這些情況有什么感受?
3.我怎樣保護牙齒呢?(少吃糖,刷牙)
二.引導幼兒正確刷牙。
1.找位會刷牙的幼兒利用模具示范刷牙。
2.幼兒和教師一起模擬刷牙。
4.利用自編兒歌,掌握刷牙步驟。
5.幼兒模擬刷牙,教師指導。
三.刷牙比賽。
1.(準備好刷牙的杯子和水)讓幼兒比賽刷牙,看誰刷的又正確又干凈。
2.師生邊唱刷牙兒歌邊做動作,結束本節課。
四.延伸。
回家和爸爸媽媽比賽刷牙。
1.故事開頭吸引了孩子注意力,效果很好。
2.刷牙活動孩子很感興趣,但是孩子注意力很難集中,部分孩子去游戲玩耍,沒注意聽怎樣正確刷牙。
3.自編兒歌簡單易學,孩子很喜歡,動作要領也掌握了。但個別幼兒把刷牙水喝了,老師需要在這方面做以引導。
小百科:刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、軟垢和食物殘渣,保持口腔清潔的重要自我口腔保健方法;也是人們自我清除菌斑,預防牙周病發生、發展和復發的最主要手段。
刷牙幼兒園教案 篇2
教學目的:
1、使幼兒懂得保護牙齒的重要性。
2、教幼兒學習,掌握正確的刷牙方法,養成每天早晚刷牙的好習慣。
3、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。
4、初步養成良好的衛生習慣。
教學重難點:
1、知道保護牙齒的重要性,學習刷牙的方法。
2、掌握正確的刷牙方法。
教學準備:
1、聽過故事《小熊拔牙》
2、小熊頭飾一個,并請一位老師扮演小熊;
3、牙齒模型一副;幼兒人手一把牙刷,一支牙膏,一只杯子;
4、多媒體《刷牙歌》
教學過程:
1、開始部分。
老師:小朋友,你們聽過小熊拔牙的故事嗎?今天,老師就給你們請來了那只可愛的小熊。
(小熊出場)
小熊:小朋友,你們好。今天,我要和你們一起做游戲。
2、基本部分。
(1)引導幼兒討論不保護牙齒的害處。
(加深幼兒對不保護牙齒害處的認識。幼兒聽過故事《小熊拔牙》,都知道一些不保護牙齒的害處,對幼兒的回答,老師加以概括。)
老師:小熊因為不注意保護牙齒,牙齒被拔掉了。你能告訴我不保護牙齒還有哪些害處?
①幼兒討論,交流。
②老師小結:牙齒如果生病了,會影響我們吃東西。牙疼得不想睡覺,不想吃飯,影響了我們的身體健康。牙齒拔光后說話不清楚,而且也不好看。
小熊:我現在知道要保護自己的牙齒了。不亂吃零食,每天早上和睡覺前堅持刷牙,牙齒就會很健康。可是,我不會刷牙怎么辦呢?
(2)幼兒討論正確的刷牙方法。
①老師:小朋友會刷牙嗎?你來教教小熊你是怎么刷牙的?(小熊到小朋友中間去)
②請幼兒根據自己的經驗談談,老師與幼兒共同討論正確的刷牙方法。
(在這個環節中,老師讓幼兒各抒已見。讓幼兒作為活動的主體,發表自己的意見。幼兒知道刷牙的方法,但不知如何表達。老師請幼兒用動作示范,老師以語言引導。)
(3)老師示范講解正確的刷牙方法。(肯定幼兒的回答,老師加以補充。)
①刷牙是先要做什么?醒幼兒在刷牙是要做一些準備。
老師:刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏,在杯子里盛滿水。然后,用水漱一下口。接著,我們開始刷牙。
②老師利用模型,邊示范,邊講解。(利用模型講解更為直觀)
老師:上面的牙齒從上往下刷,下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。
③組織幼兒徒手練習。
④幼兒小結刷牙方法。(練習的基礎上再通過語言小結,加深印象。
(4)集體練習刷牙。
①老師強調刷牙方法;a、做好刷牙前的準備;b、刷牙要按一定的規律。
②放多媒體,集體練習刷牙。(音樂活躍氣氛,更增添幼兒興趣。)
3、結束部分。
(1)小熊小結刷牙方法。
老師:小朋友的牙齒都刷得很干凈。小熊,你有沒有學會刷牙的方法呢?
小熊:學會了。
老師:那你給小朋友講講吧。
小熊:刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏,在杯子里盛滿水。然后,用水漱一下口。接著,開始刷牙。上面的牙齒從上往
下刷,下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。對了,小朋友一定要堅持早晚刷牙,吃飯以后要用
水漱口。
(2)放音樂,輕松一下
活動反思:
我充分考慮了中班幼兒的年齡特點,運用幼兒熟悉的故事,以小熊這一角色貫穿課堂,引起幼兒濃厚的興趣。在制作教具過程中,利用泡沫制作了牙齒模型,讓幼兒對牙齒有直觀,具體的印象。在老師講解的過程中,老師的示范便能很清晰的展示在幼兒眼前,易于幼兒模仿接受。讓幼兒準備杯子,牙刷,牙膏,在課堂上利用實物去實踐,對掌握正確的刷牙方法有很大的幫助。聽課的老師普遍反映,認為這節課效果較新穎。老師也不是簡單的說教,而是以幼兒為主體,讓幼兒主動的去學習,以后多上一些對孩子以后的發展有教育意義的課
刷牙幼兒園教案 篇3
活動目標
1、認真觀察畫面,能夠大膽地猜測畫面內容。
2、仔細傾聽故事并理解小熊從不愛刷牙到愛刷牙的轉變過程。
3、知道牙齒的重要性,懂得要愛護牙齒,堅持每天刷牙。
活動準備
PPT課件。
活動過程
一、談話導入。
1、今天有個新朋友來到我們小(6)班,(出示課件圖一)它叫小熊包力。
2、小熊包力在干什么呀?它張大嘴巴露出了牙齒,要跟我們小朋友比一比誰的牙齒最白最堅固呢。
二、觀察圖片,講述故事。
1、(圖二)小熊包力原來的牙齒可沒有這么好,因為他最討厭刷牙了。他總是想:這么多牙齒,我怎么刷也刷不完呀。不如我今天先不刷牙,等明天再刷。所以每次媽媽叫他去刷牙,包力嘴上答應了,可其實呢他在干什么呀?(出示圖片)
2、(圖三)就這樣,包力每次都偷懶不刷牙。有一天晚上,包力又像平常一樣不刷牙就上床睡覺了。
看,他睡著了嗎?(出示圖片)你是怎么看出來的?誰來學一學哈利睜一只眼閉一只眼的`樣子?
3、(圖四)就在包力快睡著的時候,他突然覺得嘴巴里怪怪的,他從床上爬起來,張開嘴巴照鏡子。(出示圖片)啊呀,發生了什么事?
包力嘴巴里一顆牙齒都沒有了,他高興極了。猜一猜包力為什么還會高興啊?
4、(圖五)包力高興的去找朋友們,要告訴他們這個好消息。(出示圖片)他碰見了哪些朋友啊?包力高興地對他們說:"告訴你們一個好消息,我一個牙齒都沒有了。"可是包力沒有了牙齒話都講不清了。
朋友們聽了包力的話怎么了呀?小兔的手在做什么動作?朋友們手指著哈利,哈哈大笑說:"瞧你,沒有牙齒連話都說不清楚了。"朋友們說了什么?
5、(圖六)哈利繼續去找朋友,他又碰見了誰?(出示圖片)哈利會對啄木鳥說什么呢?我們一起來告訴啄木鳥。可是啄木鳥也取笑他。
6、(圖七)包力沒有了牙齒,除了說話不清楚,還會發生什么事呢?(出示圖片)包力回到家,媽媽準備好了晚飯,看看都有什么呀?這么多好吃的東西,包力還能吃到嗎?為什么?包力現在還高興嗎?他會感覺怎么樣啊?
7、(圖八)你有什么好辦法幫包力找回牙齒嗎?有位朋友哈利了,是誰?(出示圖片)貓頭鷹對他說:"包力,如果你要找回牙齒,你就要做到每天早上、晚上都要把牙齒刷的干干凈凈的"貓頭鷹讓包力要怎么做啊?
8、(圖九、十)現在請你看看包力的牙齒回來了嗎?(出示圖片)原來這是包力做的一個夢,它的牙齒其實沒有掉,現在天亮包力起床了,看,包力在干什么呀?(出示圖片)
三、游戲。
1、我們小朋友有沒有像包力一樣每天刷牙啊?如果不刷牙會怎么樣啊?我們應該每天都認真刷牙這樣牙齒才會又白又堅固。
2、那讓我們一起來刷牙吧。(播放《刷牙歌》)
刷牙幼兒園教案 篇4
活動目標:
1、了解牙齒的作用,知道保護牙齒的重要性。
2、學習牙齒的刷牙方法,養成刷牙的習慣。
3、學習在集體活動中表達和傾聽同伴的表達,初步形成樂意幫助他人的情感和意識。
4、能夠用自己喜歡的方式大膽的進行藝術表現和創造,富有個性的表達自己的情感和體驗。
5、樂于探索、交流與分享。
活動準備:
1、動物大嘴怪。
2、各種甜食。
3、小牙刷,小水杯節奏圖。
活動過程:
(一)出示大嘴怪,引起幼兒的注意。
師:嗨,小朋友你們好!我叫大嘴怪,見到你們非常高興。因為,我愛吃甜食,所以大家都叫我大嘴怪,你們好啊!引發幼兒的學習興趣。
瞧,我還給你們帶了些好吃的甜東西,我請大家吃。教師將分好的甜食給幼兒,并且把剩余的一些甜食一口吞進嘴里。
幼兒自由分享大嘴怪的甜食,一邊吃一邊說謝謝。
(二)大嘴怪的煩惱。
1、引導幼兒分析大嘴怪突然牙痛的原因。
師:哎呦,我的牙齒好痛啊!我的牙齒?教師以疑問的口氣問幼兒:我的牙齒怎么了?小朋友快幫幫我。
教師提問幼兒:A小朋友,你們說一說大嘴怪的牙齒為什么疼呀?(幼兒自由表達,教師根據幼兒的回答及時進行歸納、小結。)小朋友說是因為他吃了太多的甜食,牙齒才痛的。
B小朋友想辦法?小朋友說去醫院、吃藥、趕快刷牙。
師:小朋友想了這么多的辦法,這下我可學會保護牙齒了。謝謝你們!可是我不知道怎么刷牙,怎么辦呢?
2、大嘴怪學本領。
師:我不會刷牙,小朋友你們能幫幫我嗎?。教我刷牙,好嗎?
師:小朋友我們是怎樣刷牙的?
小朋友:小牙刷,手中拿,我們大家來刷牙。上刷、下刷、里面刷、外面刷、最后喝口清清水,牙齒變得白又白。(教師用肢體語言來表達兒歌,進一步讓幼兒自己理解兒歌。)
師:小朋友們說得太好啦!可是大嘴怪還沒有學會,我們再教一教他,好嗎?
小朋友:好(教師一遍一遍的讓幼兒理解記憶兒歌)幼兒分組或集體練習,進一步引發幼兒對兒歌的興趣。
師:教師及時歸納和小結兒歌
(三)創編刷牙歌
1、教師出示牙刷邊做動作邊講兒歌。
師:牙齒有上下牙,我們都要刷。(邊做動作邊說兒歌)
上面上面刷刷,下面下面刷刷。
還有里面和外面的牙齒也要刷。(邊做動作邊說兒歌)
里面里面刷刷,外面外面刷刷
最后喝口清清水,牙齒變得真舒服。(教師邊說邊拿水杯)
2、出示節奏圖(要求兒歌與節奏圖相吻合)
師:小朋友大嘴乖一高興畫出來了一張節奏圖。
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3、幼兒與大嘴怪進行titi和ta的節奏練習。(拍腿、拍手做聲勢動作并且分組游戲。)
A、節奏接龍練習。
B、分聲部練習。
(四)活動延伸:
師:小朋友,剛才你們教大嘴怪學會了刷牙的本領,那你們知道每天什么時候刷牙最好嗎?
以牙醫生的話引導幼兒了解正確的刷牙常識:每天都要堅持,早晚刷牙飯后漱口,養成好習慣。
小朋友大嘴怪要回家了,讓我們跟他說再見吧!
活動后的反思
幼兒園中與教師的師幼互動關系
新《綱要》多處提到幼兒在幼兒園中與教師的師幼互動關系,有讓幼兒形成安全愉快、寬松的氛圍。在本次活動中,我多次使用準備好的教具,一方面是為了給活動營造一種輕松的氛圍,讓孩子們在最初就能感受到活動的輕松感,使他們能很快進入狀況。另一方面,我覺得能給予幼兒直觀形象的動作使幼兒充分、準確的領悟教師的意圖。《大家來刷牙》是幼兒園一人一課活動之中的一堂公開課,我在設計這篇教案時,充分考慮了本班幼兒的年齡特點,運用幼兒熟悉的動物,以大嘴怪這一角色貫穿課堂,引起幼兒濃厚的興趣。經過調查發現,幼兒都知道刷牙可以保護牙齒,但事實上很多幼兒不喜歡刷牙,不知道怎樣正確刷牙。活動中不僅讓幼兒懂得如何正確刷牙,而且讓刷牙有了音樂,有了樂趣。請家長讓幼兒選擇自己喜歡的牙刷、牙膏,體現了對幼兒的尊重。不能強迫,只有讓幼兒意識上接受了,才能讓他愿意刷牙,喜歡刷牙。教師準備好的杯子、牙刷,在教育活動中利用實物去實踐,對掌握正確的刷牙方法有很大的幫助。在老師講解的過程中,老師的示范便能很清晰的展示在幼兒眼前,易于幼兒模仿接受。教案在班級實施后,效果很好。聽課的老師普遍反映,認為這節課效果較新穎。老師也不是簡單的說教,而是以幼兒為主體,讓幼兒主動的去學習。
刷牙幼兒園教案 篇5
活動目標
1、知道牙膏和牙刷的名稱及用途。
2、學習正確刷牙方法,知道要愛護牙齒。
3、教幼兒學會刷牙。
4、初步了解牙齒的小常識。
5、培養良好的衛生習慣。
活動準備
1、牙膏、牙刷各一份,牙齒模型。
2、事先排好情境表演。
活動過程
1、請幼兒觀看情境表演。
2、老師:小朋友你們說應該怎么辦呢?(讓幼兒自由發言)對,我們一起幫助小白兔刷牙好嗎?
3、提問:你們看到表演中都有誰?山羊公公去干什么?他為什么要去醫院撥牙?小朋友想一想有什么辦法能不把牙撥掉呢?
4、教師小結:剛才你們也看到山羊公公啦,他以前從不刷牙,牙就被細菌蛀壞了,很痛苦。如果我們小朋友從小不刷牙,也會象山羊公公一樣,剛才,你們說要幫助小白兔刷牙,那么,我們小朋友要首先學會刷牙。
5、小朋友,刷牙用什么用具呢?(啟發幼兒說出牙刷、牙膏的名稱,教師出示牙刷、牙膏,讓幼兒說出它們的用途。)
6、學習正確刷牙方法。
教師出示牙齒模型,老師邊演示邊講解刷牙方法,上牙往下刷,下牙往上刷,嚼面來回刷。教師指導幼兒用正確方法刷牙。
7、教師小結:小朋友們真聰明,都學會刷牙了,那么,以后,每天早上和晚上都要刷牙,做一個講衛生的好孩子。是不是都能教給小白兔正確的刷牙方法?
教學反思
通過本節課的學習,幼兒知道了刷牙的好處,掌握了正確的刷牙方法,養成了保護牙齒的良好習慣,達到了本節課的活動目標。幼兒能參與活動興趣很重要,因此在這節課中我準備了許多教具來吸引孩子的眼球,讓幼兒在每個環節都有可嘗、可看、可動手的教具,孩子們在課堂中積極性很高,課堂氣氛也很活躍,來聽課的老師們評價不錯。但由于我們班多數孩子來自于農村,可能在家堅持刷牙的不多,因此在探究、學習正確的刷牙方法時,還有些孩子掌握不是很好,看來還需家園配合,讓家長在家指導孩子正確刷牙,并能堅持刷牙。
刷牙幼兒園教案 篇6
活動設計思路:
寶寶們對“刷牙”這個動作很感興趣,都爭著想著一個個和我一起念著兒歌刷牙,每當念到“牙齒刷得白花花”時都要笑上好一會兒。有了刷牙的興趣,該培養正確刷牙的方法和習慣了,我覺得一定要家園一致共同教育,才會讓每個寶寶真正做到愛護牙齒。可以通過各種形式和渠道讓家長們了解讓寶寶們如何正確地刷牙等。
活動目標:
1、讓寶寶們初步了解刷牙的正確方法。
2、了解愛護牙齒的基本常識,少吃甜食,早晚刷牙。
活動準備:
每個幼兒一個茶杯;牙刷、齲齒圖片。
活動過程:
1、設置問題,引出主題。“寶寶,你們知道怎樣可以幫助我們保護牙齒沒有蛀牙啊?該怎么辦呢?有什么辦法可以幫助我們讓牙齒變干凈?”
2、寶寶們都很感興趣而且較有積極性。有的寶寶還迫不及待地問道:“那怎么辦呀?”吊足了寶寶們的胃口,激發寶寶們的學習探索欲望。
3、老師示范漱口刷牙的步驟:取半杯水喝一口,吐出口中的水,用牙刷在牙齒上來回左右上下的刷牙,然后再喝水把牙膏的泡沫吐出來,在連接喝幾口水都不能吞到肚子里,水含在口中閉住嘴,鼓動塞棒,咕嚕咕嚕漱洗,要吐出來。
4、讓寶寶們按步驟操作,嘗試漱口。考慮到寶寶們是初次嘗試漱口,容易將水咽入口中,故讓他們都用飲用水進行漱口刷牙。在交待了漱口時的注意要點(喝大半口水、嘴巴閉攏、鼓動腮幫、聽見咕嚕咕嚕的聲音,最后將水全部吐出)后,寶寶們都躍躍欲試,拿起水杯接半杯水,喝上一口在嘴里搗鼓,然后用小牙刷在刷牙還真像那么回事呢!
附兒歌:《小牙刷》
小牙刷手中拿,上下刷里外刷,早上晚上都要刷,牙齒刷得白花花。
附:《漱口歌》1=E2/4
5656|3—|4542|1—|222|
手拿花花杯,喝口清清水,閉著嘴,
333|5544|5544|32|1—||
含口水,咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕吐出水。
大家有任何問題和建議歡迎與我們聯系,謝謝大家的支持了,因為你們的支持我們將做得更好o(∩_∩)o
刷牙幼兒園教案 篇7
活動目標:
1、了解牙齒的作用,知道保護牙齒的重要性。
2、學習牙齒的刷牙方法,養成刷牙的習慣。
3、學習在集體活動中表達和傾聽同伴的表達,初步形成樂意幫助他人的情感和意識。
4、能夠用自己喜歡的方式大膽的進行藝術表現和創造,富有個性的表達自己的情感和體驗。
5、樂于探索、交流與分享。
活動準備:
1、動物大嘴怪。
2、各種甜食。
3、小牙刷,小水杯節奏圖。
活動過程:
(一)出示大嘴怪,引起幼兒的注意。
師:嗨,小朋友你們好!我叫大嘴怪,見到你們非常高興。因為,我愛吃甜食,所以大家都叫我大嘴怪,你們好啊!引發幼兒的學習興趣。
瞧,我還給你們帶了些好吃的甜東西,我請大家吃。教師將分好的甜食給幼兒,并且把剩余的一些甜食一口吞進嘴里。
幼兒自由分享大嘴怪的甜食,一邊吃一邊說謝謝。
(二)大嘴怪的煩惱。
1、引導幼兒分析大嘴怪突然牙痛的原因。
師:哎呦,我的牙齒好痛啊!我的牙齒?教師以疑問的口氣問幼兒:我的牙齒怎么了?小朋友快幫幫我。
教師提問幼兒:A小朋友,你們說一說大嘴怪的牙齒為什么疼呀?(幼兒自由表達,教師根據幼兒的回答及時進行歸納、小結。)小朋友說是因為他吃了太多的甜食,牙齒才痛的。
B小朋友想辦法?小朋友說去醫院、吃藥、趕快刷牙。
師:小朋友想了這么多的辦法,這下我可學會保護牙齒了。謝謝你們!可是我不知道怎么刷牙,怎么辦呢?
2、大嘴怪學本領。
師:我不會刷牙,小朋友你們能幫幫我嗎?。教我刷牙,好嗎?
師:小朋友我們是怎樣刷牙的?
小朋友:小牙刷,手中拿,我們大家來刷牙。上刷、下刷、里面刷、外面刷、最后喝口清清水,牙齒變得白又白。(教師用肢體語言來表達兒歌,進一步讓幼兒自己理解兒歌。)
師:小朋友們說得太好啦!可是大嘴怪還沒有學會,我們再教一教他,好嗎?
小朋友:好(教師一遍一遍的讓幼兒理解記憶兒歌)幼兒分組或集體練習,進一步引發幼兒對兒歌的興趣。
師:教師及時歸納和小結兒歌
(三)創編刷牙歌
1、教師出示牙刷邊做動作邊講兒歌。
師:牙齒有上下牙,我們都要刷。(邊做動作邊說兒歌)
上面上面刷刷,下面下面刷刷。
還有里面和外面的牙齒也要刷。(邊做動作邊說兒歌)
里面里面刷刷,外面外面刷刷
最后喝口清清水,牙齒變得真舒服。(教師邊說邊拿水杯)
2、出示節奏圖(要求兒歌與節奏圖相吻合)
師:小朋友大嘴乖一高興畫出來了一張節奏圖。
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3、幼兒與大嘴怪進行titi和ta的節奏練習。(拍腿、拍手做聲勢動作并且分組游戲。)
A、節奏接龍練習。
B、分聲部練習。
(四)活動延伸:
師:小朋友,剛才你們教大嘴怪學會了刷牙的本領,那你們知道每天什么時候刷牙最好嗎?
以牙醫生的話引導幼兒了解正確的刷牙常識:每天都要堅持,早晚刷牙飯后漱口,養成好習慣。
小朋友大嘴怪要回家了,讓我們跟他說再見吧!
活動后的反思
幼兒園中與教師的師幼互動關系
新《綱要》多處提到幼兒在幼兒園中與教師的師幼互動關系,有讓幼兒形成安全愉快、寬松的氛圍。在本次活動中,我多次使用準備好的教具,一方面是為了給活動營造一種輕松的氛圍,讓孩子們在最初就能感受到活動的輕松感,使他們能很快進入狀況。另一方面,我覺得能給予幼兒直觀形象的動作使幼兒充分、準確的領悟教師的意圖。《大家來刷牙》是幼兒園一人一課活動之中的一堂公開課,我在設計這篇教案時,充分考慮了本班幼兒的年齡特點,運用幼兒熟悉的動物,以大嘴怪這一角色貫穿課堂,引起幼兒濃厚的興趣。經過調查發現,幼兒都知道刷牙可以保護牙齒,但事實上很多幼兒不喜歡刷牙,不知道怎樣正確刷牙。活動中不僅讓幼兒懂得如何正確刷牙,而且讓刷牙有了音樂,有了樂趣。請家長讓幼兒選擇自己喜歡的牙刷、牙膏,體現了對幼兒的尊重。不能強迫,只有讓幼兒意識上接受了,才能讓他愿意刷牙,喜歡刷牙。教師準備好的杯子、牙刷,在教育活動中利用實物去實踐,對掌握正確的刷牙方法有很大的幫助。在老師講解的過程中,老師的示范便能很清晰的展示在幼兒眼前,易于幼兒模仿接受。教案在班級實施后,效果很好。聽課的老師普遍反映,認為這節課效果較新穎。老師也不是簡單的說教,而是以幼兒為主體,讓幼兒主動的去學習。
給予幼兒充分表述的機會。
新《綱要》中明確指出:教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者,在活動中。我給予幼兒充分表述的機會,讓幼兒想說、敢說、會說。正是因為有了這么多的機會,孩子們在活動中不時的生成一些問題,例如牙痛怎么辦?怎樣刷牙?這些都能充分體現幼兒認知能力及思維能力的不斷發展。