幼兒園大班教案《雪花》（精選12篇）
幼兒園大班教案《雪花》 篇1
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)《雪花片片》這首兒童詩仿編兒歌。
2、學(xué)習(xí)常見的交往語言，會說：“好久不見！”
3、感受兒童詩得優(yōu)美意境。
活動準備：
雪景PPT、幼兒用書圖、背景音樂
活動重難點：
能仿編兒歌，會使用常見的交往語言，會說“好久不見！”
活動過程：
一、導(dǎo)入
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？你們喜歡冬天嗎？為什么喜歡？
2、指名幼兒說說
3、小結(jié)：冬天里有雪，可以堆雪人，打雪仗，滑雪玩，還可以看到美麗的雪景。（播放雪景ppt）
二、學(xué)習(xí)兒童詩《雪花片片》
1、出示PPT（幼兒用書圖），引導(dǎo)幼兒看圖說說。
（1）、這張雪景圖美嗎？有什么？自由說說。
（2）、圖里還有一首好聽兒歌，想聽聽都說了什么嗎？
2、師配樂朗讀兒歌，幼兒說說聽到了什么？喜歡那一句？
3、什么是好久不見？在什么情況下可以用好久不見？還可以怎么說
4、為什么是送一串水晶項鏈？如果是你想送什么？
5、幼兒朗誦兒歌，可以有動作。
三、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。
1、依次出示ppt，房子，小草，花兒的雪景圖片，先說說再仿編
如：雪花一片片，親親房子的頭，親親房子的臉，說：“好久不見，送你一頂漂亮的帽子。”
2、當雪花落在我們的身上，你想讓他親親哪里呢？想說什么、還想送你什么好呢？
（1）、指名自由說說
（2）、集體仿編并表演動作（雪花一片片，親親我的眉毛，親親我的脖子，說：我好想你，送你一條漂亮的圍巾等等）
四、結(jié)束部分
今天小朋友們表現(xiàn)真棒！把你們剛才學(xué)的兒歌今天回家后說給爸爸媽媽聽好嗎？
課后反思：
《雪花片片》是大班的一節(jié)語言活動，是一首很美的兒童詩歌，語句簡短流暢而優(yōu)美。符合幼兒的年齡特點，孩子也很喜歡。我在設(shè)計時就想通過視、聽、文字全方面的讓孩子去學(xué)習(xí)詩歌，我制作了一些貼近生活的PPT，并整個活動過程配有音樂，是為了讓幼兒充分感知詩歌中的情感和優(yōu)美意境，再聽老師朗誦詩歌，初步感受詩歌，再過渡到邊看邊自由說說，最后達到能仿編很多的兒歌，效果很好，孩子喜歡說，也自覺地有動作表演。效果挺好的。
但實際教學(xué)中，也存在一些問題，例如教師的引導(dǎo)語言不夠簡練，有些啰嗦，致使教學(xué)節(jié)奏不緊湊。還有就是最后一個環(huán)節(jié)，當雪花落在我們自己身上仿編兒歌時，孩子們說得很好，并且各有不同，但表演動作時，不是按自己說的去表演的，由于時間關(guān)系，老師也沒強調(diào)，就有點匆忙的結(jié)束了這節(jié)課。希望這些小細節(jié)的自我反思對于我今后的教學(xué)能力的提高也會有幫助。
幼兒園大班教案《雪花》 篇2
正文：雪花飄飄（大班體育教案）
雪花飄飄 （體育）大班
目標：
1 練習(xí)原地向上縱跳拋物。
2 活動中會聽信號按要求活動。
準備：
1 組織幼兒制作雪花。
幼兒按意愿將紙（如掛歷、報紙、美工活動剩下的邊料）剪成或撕成各種長條或花邊，當作“雪花”，每人自制若干。
2 教師使用的籮筐、鈴鼓等。
過程：
1 開展游戲“雪花飄飄”。
（1）每個幼兒向上縱跳的同時，將“雪花”拋向空中，然后盡力接住。比一比誰拋得高、接得準、接住的次數(shù)多。
（2）幼兒自由結(jié)伴，一人拋“雪花”，一人接，然后互換角色進行游戲，看誰拋得高、接住的次數(shù)多。
教師注意觀察體力教弱的幼兒，與其結(jié)伴游戲，鼓勵他們用力向上拋。
2 師幼共同開展游戲“風(fēng)兒與雪花”。
（1）幼兒手持自制雪花，扮“小雪花”，教師扮“風(fēng)婆婆”或“風(fēng)爺爺”，搖動鈴鼓。引導(dǎo)幼兒根據(jù)鈴鼓聲的速度、音量變化，在場地內(nèi)慢跑、快跑、快走，隨著漸弱的鈴鼓聲慢慢原地蹲下來。
（2）幼兒熟悉游戲后，可請個別幼兒扮“風(fēng)婆婆”或“風(fēng)爺爺”，幼兒繼續(xù)游戲。
3 組織幼兒玩“掃雪花”的游戲。
教師扮“掃雪人”，幼兒扮“小雪花”。掃到哪片“小雪花”，哪個幼兒就把自己的雪花放在籮筐內(nèi)，留作下次用。
幼兒園大班教案《雪花》 篇3
——語文閱讀是語文學(xué)習(xí)的一大板塊。無論在考試還是在平日的積累中都非常重要，在升學(xué)考試中也占據(jù)著相當大的比例。為快速提高同學(xué)們的閱讀能力，第一范文網(wǎng)小編給大家整理了中考閱讀答案，閱讀理解答題方法，希望對同學(xué)們的語文學(xué)習(xí)有幫助。
《雪花》閱讀題目閱讀附答案
①穿過陰沉沉的云層，柳絮般的雪花被朔風(fēng)裹挾著，紛紛揚揚地落下來。漫天是飛舞的雪花，遍地是晶瑩的積雪。這時，倘若你有興趣出去走幾步，那么你的頭上、肩上準能披上一塊繡滿了雪花的潔白紗巾，你的眼前會自然地涌現(xiàn)“忽如一夜春風(fēng)來，”的銀裝素裹的美景。一股贊美之情會油然而生，真美啊，雪花!
②雪花是那樣的潔白，她是白的精靈!她是純潔的，容不得半點骯臟的東西。人們常用“瓊花碎玉，冰肌玉骨”來形容她的純和美，這可一點也不過分。
③自然，和那雍容的牡丹，清雅的水仙，火紅的石榴花相比，雪花的美自然是微不足道的，但是雪花卻有自己的風(fēng)格。她做出了貢獻，從不居功，從不炫耀，她從高空中落下來，使盡全部力量去殺死病菌害蟲，悄悄地充當莊稼的“衛(wèi)士”，太陽升起后，她又無聲地融化了，滲進了土地，滋潤著花草樹木，哺育著莊稼的幼苗，催促著春姑娘的到來。
④雪花是純潔的，樸實的，又是堅毅的、無私的。
⑤當?shù)谝黄┗湓诘厣蠒r，她馬上就融化了，但接著第二片、第三片……一片接著一片，前赴后繼，大地終于被雪花的毅力折服了。一片雪花的厚度只能用微米計算，那么一寸積雪該包含多少片雪花呢?算出來恐怕是個驚人的數(shù)目，正因為難以計算的雪花不斷降落下來，才裝扮出一個銀色的新世界。
⑥雪花，你是美麗的花，你是品質(zhì)高尚的花。純潔、樸實、堅毅、無私，是雪花的品質(zhì)，也是中國人民的品質(zhì)啊!當我贊美雪花的時候，我自然想起了我們偉大的人民，創(chuàng)造了祖國文明的人民比雪花更美、更高尚。
閱讀題：
1、第④段文字運用的表達方式是，在結(jié)構(gòu)上所起的作用是_____________。(4分)
2、(1)第①段橫線上應(yīng)填“__________________________”，該句出自唐朝詩人_______________寫的____________________。(4分)
(2)請再寫出你知道的與雪有關(guān)的詩句一句。(2分)
3、能揭示本文中心的一句是(3分)。
參考答案：
1、抒情承上啟下。
2、例：千樹萬樹梨花開岑參《白雪歌送武判官歸京》。
3、D
漢字的優(yōu)勢閱讀附答案
有著幾千年歷史的古老漢字，在它成為現(xiàn)今世上僅存的象形表意文字系統(tǒng)后，“漢字是中國落后的根源”這一結(jié)論，就被名正言順地載入典籍，并廣為流傳。
1977年，錢偉長教授去參加一個國際會議。“漢字影響你們現(xiàn)代化。”外國教授對中國教授說，“拼音文字___能救你們，你們的文字是無法進入計算機的。當今，計算機是信息社會的基本工具，也是腦袋!”
然而，外國教授說錯了，中國人能在6020xx年前創(chuàng)造漢字，并且使它成為世界眾多文字中現(xiàn)今獨存的象形表意文字，說明這種文字具有別的文字根本無法相比的優(yōu)勢。今天，中國人已經(jīng)成功地把這種外國教授斷言不能輸入計算機的方塊字敲進了計算機。
表意文字形、音、義的多碼性，使?jié)h字顯示出自己的優(yōu)勢。像英文這樣的拉丁化文字，是采用全息輸入的方法(按字符逐個輸入)，只能靠熟練程度來提高速度，因此太有限了。漢字通過音碼、形碼、義碼幾個途徑的結(jié)合，采用非全息編碼的方法，計算機的智能化又使中文輸入由單個漢字輸入進入了詞語輸入的新階段。同樣內(nèi)容的英漢對照短文，漢字161個，英文字符(字母)778個。漢字以每分鐘203.3個的速度輸入，輸入一個漢字平均擊鍵1.5次—2.5次，161個漢字擊鍵371次，用了48秒。英文以每分鐘500鍵的速度鍵入，778個字符擊鍵778次，用了1分30秒，漢字比英文快了近一倍。
20世紀稱之為科學(xué)奇跡的計算機，有史以來頭一次證明：漢字是我們祖先創(chuàng)造的、經(jīng)歷了后人不斷完善的、凝聚了高度智慧的、科學(xué)而又實用的文字。當古老的象形表意文字進入計算機神奇的時刻，“漢字是中國落后的根源”這個被外國人、某些中國人重復(fù)了無數(shù)次的“結(jié)論”，竟然顯得那么蒼白無力。
閱讀題：
1、借助語境推斷加點詞語的意義：
名正言順：
典籍：
2、在第二段的橫線上依次填寫關(guān)聯(lián)詞語，完全恰當?shù)囊豁検?/p>
A、只要就那么B、只有才因為
C、如果就否則D、除非才因此
3、從表達方式上看，本文是以____為主的____說明文，其中第一、二段是____，第五段是____。
4、對漢字輸入計算機顯示的拼音文字無法相比的優(yōu)勢表述準確的一項是
A、漢字有6020xx年悠久的歷史。
B、漢字是世界眾多文字中現(xiàn)今獨存的象形表意文字。
C、漢字是表意文字，具有形、音、義的多碼性。
D、漢字輸入計算機的速度比英文快一倍。
5、舉例說明本文運用的三種主要說明方法。
6、用著重號標出下列句子中體現(xiàn)說明文語言準確特點的詞語。
①……只能靠熟練程度來提高速度，因此太有限了。
②同樣內(nèi)容的英漢對照短文，漢字161個，英文字符(字母)778個。
7、什么是“全息輸入”?什么是“非全息編碼輸入”?請根據(jù)相關(guān)語句完成下列句子。
①全息輸入就是_________________________
②非全息編碼輸入就是______________________
8、下列說法不符合文意的一項是
A、拼音文字的全息輸入使提高輸入速度受到局限。
B、表意文字的多碼性使?jié)h字顯示出別的文字根本無法相比的優(yōu)勢。
C、漢字的多碼性使中文輸入由單個漢字輸入進入了詞語輸入的新階段。
D、漢字成功地進入計算機證明了漢字的優(yōu)越性、外國教授“結(jié)論”的荒謬性。
參考答案：
1、理由正當而充分典范性的書籍。
2、B。
3、說明事理敘述議論。
4、C。
5、①作比較：拼音文字全息輸入的局限性與漢字非全息輸入的優(yōu)越性的比較。
②舉事例：同內(nèi)容英漢對照短文輸入計算機的實例。
③列數(shù)字：中英文的字(字母)數(shù)、每分鐘輸入的速度、擊鍵數(shù)、共需時間等一系列數(shù)據(jù)。
6、①只能②同樣內(nèi)容的161778。
7、①按字符逐個輸入②通過音碼、形碼、義碼幾個途徑的結(jié)合輸入。
8、C。
幼兒園大班教案《雪花》 篇4
活動目標
1、練習(xí)雙腿夾物跳的動作，發(fā)展腿部力量。
2、激發(fā)對體育活動的興趣，充分體驗游戲的快樂。
活動準備
可樂瓶若干，塑料圈人手一個，斜坡一個，雜物若干，錄音機，磁帶。
活動過程
1、準備運動：兔子舞
師戴頭飾：孩子們，我們一起來跳個舞吧！（音樂起）
2、基本動作：游戲《狼來了》
師：這兒真美，我們在這兒安家吧！（取下圈，放在地上當家）我們還有很多糧食沒搬，得把它們搬到倉庫里。（指定一個地點為倉庫）示范：走到場地一側(cè)，取一件物品，用雙腿夾住，跳到倉庫處放下，再繼續(xù)。（請個別幼兒示范，強調(diào)動作要領(lǐng)：在搬時一定要用夾物跳的方法。）當大灰狼出現(xiàn)時，小兔要立即在塑料圈中蹲下，大灰狼走了，再繼續(xù)搬東西。
幼兒在音樂伴奏下練習(xí)兩次。
3、游戲：小兔搬家
討論：怎樣把這么多的東西都搬走？引出夾物跳。
（1）造新家
兔媽媽介紹路線，與幾只小兔示范夾物跳的搬家方法：背著圈跳過小樹林（可樂瓶搭成），褡個新家，將糧食放在指定位置，再沖上山坡，跳下，返回原地。
（2）搬家
（音樂起）小兔在媽媽的帶領(lǐng)下沿路線搬家。教師根據(jù)幼兒的活動情況進行指導(dǎo)。為小兔鼓勵、加油。
4、整理活動：
師：哈，終于搬完了，這里很安全，大灰狼再也不會欺負我們了！（幼兒做高興狀：耶！）
真累呀，讓我們放松一下吧！（互相敲敲腿，捶捶背，揉揉肩）
天快黑了，媽媽給你們講個《小兔搬家》的故事吧！（幼兒邊聽故事邊作休息狀結(jié)束）
幼兒園中班優(yōu)秀教案――小球回來啦
中班語言教案――小球回來啦
活動目標
1.引導(dǎo)幼兒連貫地講述小貓和小狗打羽毛球的過程。
2.幫助幼兒理解表演中角色的動作與情節(jié)之間的關(guān)系。
3.培養(yǎng)幼兒安靜傾聽、認真觀看表演的習(xí)慣。
(這是一個情景講述活動，要求幼兒在觀看表演的基礎(chǔ)上按照事件的發(fā)生、發(fā)展的先后順序進行講述，符合中班講述活動“有順序地說”的目標要求。)
活動準備
1.排練好情景表演“小球回來啦”。
2.為每位幼兒準備一個狗或貓的頭飾(或胸飾)，放在座位下。
3.羽毛球一個，球拍兩副；貓、狗、球的小圖片若干。
活動過程
1.引導(dǎo)幼兒觀看表演，感知理解講述對象。
(1)讓幼兒認識場景――草地、小河，認識角色――小貓、小狗，引出主題。
(2)在觀看表演前提出要求：看表演時要安靜，看一看、想一想：小貓和小狗在小河邊干什么?打羽毛球時發(fā)生了什么事情?
(3)幼兒與教師共同觀看一遍完整的表演。
(4)幫助幼兒感知故事的主要信息，教師可以這樣來提問：誰和誰?在小河邊干什么?打著打著，突然發(fā)生了什么事?
(5)再次看表演。在演到‘‘小狗不小心將球打人小河里……，這段時，反復(fù)看，引導(dǎo)幼兒用連續(xù)動詞的句式講述出“小貓如何幫小狗撈球的”，如：小貓到小河邊，住小河邊的一棵小樹，再把身體探下去……”
(在看表演之前提出的規(guī)則要求，按事件發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果的順序進行提問的策略是完成目標安靜聽、有序說的必要手段之一。同時，為了達到有序說的目的，引導(dǎo)幼兒充分地去感知“小貓幫小狗撈球，，的經(jīng)過，情景講述的一個特點是流動性，每一個場景表現(xiàn)的都是一幅流動的圖畫。因此，通過反復(fù)的表演讓幼兒去感知，理解情節(jié)是重要的手段之一。)
2.邊看表演邊自由結(jié)伴講述。
(1)引導(dǎo)幼兒一邊繼續(xù)表演，一邊講述。
(2)教師來到幼兒身邊，重點引導(dǎo)幼兒講述“小貓幫小狗撈球的，，過程，豐富幼兒的詞匯。
(3)請兩位幼兒到前面進行講述。教師運用小圖片，將幼兒的講述思路表現(xiàn)出來。如下：
貓
狗
（小貓、小狗打球）
狗
球
（小狗將球打入河里）
貓
狗
（小貓幫小狗撈球）
(邊看表演邊自由結(jié)伴講述，既為幼兒提供了一種寬松、自然表述的環(huán)境，又能讓每個幼兒有機會和時間調(diào)整已有經(jīng)驗，將表演中的動作情景的表征意義轉(zhuǎn)化為語言。在請幾位幼兒到前面來講述時，教師運用了小圖片的目的在于幫助幼兒理清講述思路。)
3.運用比較理解講述的思路。
(1)教師指圖，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩位幼兒的講述思路中相同與不相同的地方：誰和誰，到哪里去打羽毛球?誰不小心將球打到河里去啦?誰又幫誰把球撈了起來?用什么辦法撈球的?
(2)教師指圖，讓幼兒完整地講述“小球回來啦”。
(引進講述的思路是本次活動的重點。在具體的活動過程中，如果幼兒已經(jīng)能夠較好地有序地講述，教師可采用分析比較幼兒的講述，幫助他們更好地掌握有序講述的方法。)
4.運用自己表演，遷移講述思路。
幼兒每人從座位下拿出頭飾(或胸飾)認清自己扮演的角色，然后戴在頭上，邊表演邊講述“小球回來啦”，教師手指圖示，引導(dǎo)幼兒按新的講述思路進行講述。
(這里遷移新的講述經(jīng)驗月了更換角色的方法。同樣的場景、同樣的情節(jié)，但是更換了角色以后，就將人物角色和故事事件置于相同的環(huán)境之中，就將幼兒自己置身在特定的角色中，使其產(chǎn)生“表演一下”的沖動，幼兒在邊演邊說的過程中就練習(xí)了用同樣的思路來說這個新故事。考慮到中班幼兒可能遇到的實際情況，在這一環(huán)節(jié)里，可讓幼兒先用動作進行遷移，即只表演不表述，在延伸活動再進行表述。)
活動建議
如果幼兒在“遷移”方面語言表述有一定難度的話，可以先遷移動作(模仿表演)，延伸活動時再遷移語言(邊演邊表述故事情節(jié))。
幼兒園大班教案《雪花》 篇5
活動目標：
1、練習(xí)原地向上縱跳拋物。
2、活動中會聽信號按要求活動。
3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4、體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
活動準備：
1、組織幼兒制作雪花。
幼兒按意愿將紙（如掛歷、報紙、美工活動剩下的邊料）剪成或撕成各種長條或花邊，當作"雪花"，每人自制若干。
2、教師使用的籮筐、鈴鼓等。
活動過程：
1、開展游戲"雪花飄飄"。
（1）每個幼兒向上縱跳的同時，將"雪花"拋向空中，然后盡力接住。比一比誰拋得高、接得準、接住的次數(shù)多。
（2）幼兒自由結(jié)伴，一人拋"雪花"，一人接，然后互換角色進行游戲，看誰拋得高、接住的次數(shù)多。
教師注意觀察體力教弱的幼兒，與其結(jié)伴游戲，鼓勵他們用力向上拋。
2、師幼共同開展游戲"風(fēng)兒與雪花"。
（1）幼兒手持自制雪花，扮"小雪花"，教師扮"風(fēng)婆婆"或"風(fēng)爺爺"，搖動鈴鼓。引導(dǎo)幼兒根據(jù)鈴鼓聲的速度、音量變化，在場地內(nèi)慢跑、快跑、快走，隨著漸弱的鈴鼓聲慢慢原地蹲下來。
（2）幼兒熟悉游戲后，可請個別幼兒扮"風(fēng)婆婆"或"風(fēng)爺爺"，幼兒繼續(xù)游戲。
3、組織幼兒玩"掃雪花"的游戲。
教師扮"掃雪人"，幼兒扮"小雪花"。掃到哪片"小雪花"，哪個幼兒就把自己的雪花放在籮筐內(nèi)，留作下次用。
活動反思：
今天的語言活動《雪花》是一個很有趣的故事，在活動開始我就播放了動畫，孩子們聽得可認真了，整個故事內(nèi)容幼兒基本上都能理解，在分角色扮演這個環(huán)節(jié)，幼兒參加的積極性也都很高，不知不覺中活動還算順利。只是對于有關(guān)雪的一些特性，孩子們還不太清楚，有的幼兒覺得雪是有味道的，可惜現(xiàn)在這邊還沒下雪，不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什么味道，只能通過我的描述來了解雪，但是幼兒并不能真正了解。
幼兒園大班教案《雪花》 篇6
活動目標
1、練習(xí)雙腿夾物跳的動作，發(fā)展腿部力量。
2、激發(fā)對體育活動的興趣，充分體驗游戲的快樂。
活動準備
可樂瓶若干，塑料圈人手一個，斜坡一個，雜物若干，錄音機，磁帶。
活動過程
1、準備運動：兔子舞
師戴頭飾：孩子們，我們一起來跳個舞吧！（音樂起）
2、基本動作：游戲《狼來了》
師：這兒真美，我們在這兒安家吧！（取下圈，放在地上當家）我們還有很多糧食沒搬，得把它們搬到倉庫里。（指定一個地點為倉庫）示范：走到場地一側(cè)，取一件物品，用雙腿夾住，跳到倉庫處放下，再繼續(xù)。（請個別幼兒示范，強調(diào)動作要領(lǐng)：在搬時一定要用夾物跳的方法。）當大灰狼出現(xiàn)時，小兔要立即在塑料圈中蹲下，大灰狼走了，再繼續(xù)搬東西。
幼兒在音樂伴奏下練習(xí)兩次。
3、游戲：小兔搬家
討論：怎樣把這么多的東西都搬走？引出夾物跳。
（1）造新家
兔媽媽介紹路線，與幾只小兔示范夾物跳的搬家方法：背著圈跳過小樹林（可樂瓶搭成），褡個新家，將糧食放在指定位置，再沖上山坡，跳下，返回原地。
（2）搬家
（音樂起）小兔在媽媽的帶領(lǐng)下沿路線搬家。教師根據(jù)幼兒的活動情況進行指導(dǎo)。為小兔鼓勵、加油。
4、整理活動：
師：哈，終于搬完了，這里很安全，大灰狼再也不會欺負我們了！（幼兒做高興狀：耶！）
真累呀，讓我們放松一下吧！（互相敲敲腿，捶捶背，揉揉肩）
天快黑了，媽媽給你們講個《小兔搬家》的故事吧！（幼兒邊聽故事邊作休息狀結(jié)束）
幼兒園大班教案《雪花》 篇7
活動目標：
1、了解雪花的特征，并能用語言表達。
2、運用撕撕、拼拼、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。
3、在活動中體驗成功的快樂，初步產(chǎn)生熱愛大自然的情感。
活動準備：顏料、膠水、抹布、刷子、白蠟筆畫好的雪花圖案、畫好的雪花圖案
活動過程：
一、導(dǎo)人活動，引起幼兒的興趣。
（聽音樂小雪花的歌曲，讓幼兒聽著好聽的聲音一起邊唱邊跳進教室。）
師：小朋友，冬天到了，你們最喜歡冬爺爺?shù)氖裁炊Y物呀？引導(dǎo)幼兒討論。教師：冬天天氣很冷，天空中下起了雪花，小朋友你們喜歡雪花嗎？今天，冬爺爺真的送來了你們最喜歡的禮物，看，放課件。
二、欣賞雪花，教師講解。
（通過看課件，讓幼兒認識下雪了、雪花、雪人的詞，并知道雪花有六個花瓣。）師：今天老師給雪花拍了一張照片，讓幼兒看，問幼兒有沒有看到呀？沒有？可是，這片雪花就在這一張紙上，老師來變一個魔術(shù)給你們看看，把他變出來，好不好。
三、介紹一種新的畫畫工具。出示刷子引起幼兒的興趣。教師邊畫邊講解。
師：今天，老師還請來了一位朋友來幫忙，你們看，他是誰呀？這是刷子，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一首小刷子的兒歌，我們一起來念一遍，“我是一個粉刷匠，小刷子，手中拿，找中顏色做朋友，蘸一蘸、舔一舔，來來回回仔細刷，我的本領(lǐng)真正大”。教師示范，請一名幼兒上來練習(xí)。講解涂色的要領(lǐng)。提醒幼兒顏色未干時千萬不能用手去摸畫面，如果手上臟了，可以請抹布幫忙。
四、幼兒操作。
請幼兒也來變魔術(shù),一組幼兒撕貼雪花，一組幼兒涂色變雪花。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒顏色未干時千萬不能用手去摸畫面。
五、欣賞并展示幼兒作品。
幼兒手拿作品相互欣賞拍照合影。
延伸活動：打雪仗
彩色世界（美術(shù)）
活動目標：
1、認識各種顏色并能通過給小動物送禮物體驗游戲的樂趣。
2、通過各種游戲增進動作的靈活性。
活動準備：各種顏色的頭飾、地上畫好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、故事《宣紙的故事》、6種小動物及小動物的家
活動過程：
1、《顏色大風(fēng)吹》的游戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個好玩的游戲——顏色大風(fēng)吹，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的'，然后老師說：“大風(fēng)吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi)，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒有錯，再替換不同的顏色。
2、這個游戲好玩嗎？好玩！那小朋友們表現(xiàn)的那么好，現(xiàn)在請你們幫個忙行嗎？行！你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具？紅顏色的，小貓的家是什么………，瞧！這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請小朋友們幫幫忙給分一分，把各種顏色的玩具放在小動物的家里。
3、小動物們熱情地邀請咱們?nèi)プ隹停窃蹅儙裁炊Y物叱？噢，有了，老師教你們?nèi)旧课恍∨笥讶疽环恋娜井嬎徒o小動物們，這是一個好辦法：進行染色游戲。
4、利用染好的“小手絹”進行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》
5、小朋友們戴著自己的禮物到小動物家做客——進行區(qū)域游戲。科學(xué)區(qū)進行調(diào)色游戲，觀察顏色的變化。美工區(qū)進行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來添色語言區(qū)進行表演，想一想，紅色的物體并說出它的作用。
6、進行戶外鍛煉，各種顏色的隊伍進行比賽
效果分析：幼兒在游戲中鞏固了對色彩的認識，并能采用各種色彩的搭配進行染色活動，孩子們深深地融入了這彩色的世界。
幼兒園大班教案《雪花》 篇8
教學(xué)目標：
1、帶孩子們一起感受賞雪、玩雪的快樂。
2、通過觀察，讓幼兒了解雪花的特征。
3、通過折、剪，促進幼兒小肌肉群的協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、感受作品的美感。
教學(xué)重點：
讓幼兒掌握三等分對折的方法。
教學(xué)難點：
幼兒能夠按照所畫圖形剪掉陰影部分。
教學(xué)準備：
1、情境準備：選擇冬天下雪的天氣。
2、材料準備：放大鏡黑紙片《雪花》圖片白紙若干。
3、經(jīng)驗準備：有在戶外玩雪的經(jīng)驗。
教學(xué)過程：
一、帶孩子到戶外玩雪感受賞雪、玩雪的快樂。
1、孩子們，現(xiàn)在我們出去玩雪，你們看一看，雪花是什么顏色的？它一片一片落下來像什么？
2、雪花落到了什么地方？是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒觀察，豐富幼兒詞匯，如：雪花落到了樹枝上，樹枝上掛滿了……，雪花落到了屋頂上、大地上厚厚的像……）
二、觀察雪花。
接一片雪花，讓幼兒感知雪的特征，觀察雪在手心融化的過程。
1、雪花落在你的手上是什么感覺？咦，雪怎么不見了？
2、請用黑紙片接住小雪花，用放大鏡看一看，雪花是什么樣子的？
幼兒觀察并得出結(jié)論。（小雪花有六個花瓣毛絨絨的）
三、學(xué)剪小雪花。
1、教師出示《雪花》圖片，展示雪花的各種形態(tài)。
2、出示白色正方形的紙和剪刀，引起幼兒注意。
3、教師示范剪《雪花》，幼兒認真觀察學(xué)習(xí)。
交代剪雪花的步驟，折的過程中重點讓幼兒掌握對折后三等分對折的方法，折好后讓幼兒畫上圖后再剪。
4、幼兒剪雪花，教師巡回指導(dǎo)。
（一）看步驟進行正確的折疊方法。
（二）幼兒用剪子按圖將虛線部分剪掉。
結(jié)束部分：
幼兒將剪好的窗花貼到窗戶上。
在本次活動中以情感為主線不僅使幼兒感受了雪花的美，感受了賞雪、玩雪的快樂還使幼兒對雪花有了初步的了解和認識。同時又引導(dǎo)幼兒欣賞了各種各樣的剪紙雪花作品，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)欲望。
《雪花》是一堂以折剪為主的手工制作課。六角花瓣的紙張折疊對幼兒來說是有一定難度的，因此，我將本課重點放在折剪雪花上，教師示范制作，幼兒跟著學(xué)，盡管如此我還是覺得書中所示雪花的折法過于復(fù)雜，有點難，思考再三我先將正方形紙對折兩次（上下對折，左右對折），將最難的三等分放到最后，這樣就成了。剪紙這個環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)情況并不像我想象的那么好，只有少部分孩子能完整的制作完雪花，大部分孩子都失敗了原因是他們沒有掌握好剪的正確方法而且操作紙的方法也不正確，因此導(dǎo)致雪花四分五裂。有的能力弱點的甚至不知如何下手。因此，在下次有類似活動時，我也要提前想一個方法，給能力弱一點的孩子畫出要剪的形狀模型，這樣制作活動可以會比較成功。
幼兒園大班教案《雪花》 篇9
一、教學(xué)目標
通過教學(xué)，使學(xué)生掌握詩歌教學(xué)礁設(shè)計的方法，學(xué)會設(shè)計，并發(fā)展自己的想象力、創(chuàng)造力，設(shè)計出較完美、符合現(xiàn)代教學(xué)特色的礁。
二、教學(xué)準備：
1、預(yù)習(xí)書后的附錄礁一
2、準備礁，欣賞散文詩“雪花”
三、教學(xué)重點、難點
重點：設(shè)計的具體程序
難點：怎樣設(shè)計出的有特色的礁
四、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入：上節(jié)課布置了詩歌礁的預(yù)習(xí)，今天主要講詩歌礁的設(shè)計
2、分析書后詩歌礁
前面學(xué)習(xí)了故事礁的設(shè)計，家對語言礁的格式有了一定的了解，請民學(xué)們說一說，詩歌礁和故事礁設(shè)計有什么不同：
(1)詩歌教學(xué)要求著重學(xué)會朗誦，故事著重理解
(2)教學(xué)過程①在理解的基礎(chǔ)上學(xué)會念兒歌
②提問的回答以詩歌的原文回答
3、分析“雪花”礁
(1)請仔細看一下礁“欣賞散文詩‘雪花’”礁
(2)分析此礁和書上的礁相比有什么特色：
活動目標：著重于培養(yǎng)幼兒對美的感受、陶冶
活動準備：教具準備多樣、新穎
活動過程：以感受為主，找出自己最喜歡的句子，培養(yǎng)對語言美的感受，審美觀的初步建立
活動延伸：體現(xiàn)綜合性：有表演游戲、仿編、美術(shù)活動
4、小結(jié)：詩歌礁的設(shè)計很靈活，每個人根據(jù)自己的想象，結(jié)合幼兒的特點，設(shè)計較新穎的礁，應(yīng)該更多地融入現(xiàn)代意識，著眼于素質(zhì)有培養(yǎng)。
5、作業(yè)：設(shè)計礁“神奇的字”
幼兒園大班教案《雪花》 篇10
活動目標：
1、在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會詩歌恬靜、溫馨的意境。
2、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
3、喜歡參加詩歌仿編活動，充分感受詩歌的語言美。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
5、樂于探索、交流與分享。
活動準備：
白板課件，雪花道具一個。
活動過程：
一、談話引出冬天下雪情景
師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你從哪里看出來的呀？你喜歡冬天嗎？為什么？
小結(jié)：恩，冬天雖然非常寒冷，可是它也給我們帶來了一位美麗的朋友——雪花。
二、欣賞詩歌
1、出示一片雪花。
師：雪花美嗎？
你們跟雪花玩過游戲嗎？是怎么玩的呀？（堆雪人、打雪仗）
那你們觸摸雪花時感覺怎么樣呀？（冷冷的，軟軟的）
小結(jié)：恩，淘氣的小雪花不但喜歡和小朋友玩游戲，而且它還喜歡自由自在得在空中飛舞呢，你見過雪花在空中飛舞的樣子嗎？（請個別幼兒示范雪花飛舞的`樣子）
那你有沒有想過，去干什么？（幼兒討論）
2、啟發(fā)幼兒想象“如果我是一片雪花。”
師：小雪花真自由啊，飄啊飄，可以飄到任何想去的地方。如果你是一片雪花，你想飄到什么地方去呢？（請個別幼兒回答）
3、完整欣賞錄音詩歌《如果我是一片雪花》
師：恩，今天老師給小朋友們帶來了一首特別的詩歌，它的名字就叫：《如果我是一片雪花》想聽聽嗎？
聽完提問：詩歌里的雪花飄到哪里去了呀？
三、分段欣賞詩歌，感受詩歌的句式
師：這一次呀我們來仔細聽一聽，詩歌里的雪花都飄到哪里？變成什么？在干什么？（提醒幼兒仔細傾聽）
1、提問：詩歌里的雪花都飄到哪里？變成什么？在干什么？
2、嘗試用詩歌中的語言回答“如果我是……，我飄到……。”
3、邊有表情的朗誦邊用動作表現(xiàn)詩歌。
師：詩歌里的語言優(yōu)美嗎？那你覺得我們應(yīng)該用什么樣的聲音來念這首詩歌呢？（好聽的，甜甜的，微笑的）
師：老師好羨慕詩歌里的雪花哦，我也好想當一片雪花，小朋友們想不想當一片美麗的雪花呢？（想）
師：詩歌里呀就有一句話可以讓我們變成一片美麗的雪花，你的小耳朵有沒有聽出來是哪一句呢？（如果我是一片雪花）
四、嘗試仿編詩歌
師：小雪花真快樂，可以飄到自己想去的地方，我們把自己想去的地方來編進詩歌里吧。（請個別幼兒發(fā)表自己仿編的詩歌）
小結(jié)：啊，小朋友們的詩歌編得真好，老師仿佛也變成了一片雪花，飄到了我想去的地方，那我們回家后把我們編的美麗詩歌念給爸爸、媽媽聽好嗎？
小百科；雪從混合云中降落到地面的雪花形態(tài)的固體水。由大量白色不透明的冰晶（雪晶）和其聚合物（雪團）組成的降水。
幼兒園大班教案《雪花》 篇11
【活動目標和準備】
讓幼兒初步了解雪花的特征，雪融化了就是水，初步了解雪與動、植物的關(guān)系；培養(yǎng)幼兒的觀察力，激發(fā)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣。
活動前，準備好若干黑紙片、音樂磁帶，并排練好情境表演（小松鼠在雪地里找食物，但找不到）。本次活動的環(huán)境要求是地面被雪覆蓋，活動時仍然在下雪。
【活動過程】
1、引入主題。
（1）教師用語言介紹冬爺爺?shù)亩Y物——美麗的小雪花。
（2）為幼兒整理好衣服、鞋子，一起到室外活動。
2、讓幼兒體驗在雪地里與小雪花一起玩耍的樂趣。
（1）讓幼兒在雪地里自由活動，用自己的感官去感知雪花的特征。教師可以用黑紙接住雪花，引導(dǎo)幼兒說出雪花的顏色、形狀、冷暖、味道等，并讓幼兒感受雪花落在臉上、手上的感覺。
（2）讓幼兒觀察雪花是怎樣飄下來的。讓幼兒用身體來模仿雪花飄的動作。（教師配上《雪絨花》的音樂，讓幼兒在音樂聲中與雪花一起跳舞）
（3）鼓勵幼兒自由選擇材料，想出各種方法，在雪中玩耍。
3、初步感知雪花與動、植物的關(guān)系。
（1）組織幼兒去觀察原來的草坪及種植園（被雪覆蓋），讓幼兒想象一下，草坪蓋上了一層厚厚的雪，像什么，有什么用。（雪覆蓋在莊稼上像棉被，莊稼不會凍壞）
（2）引導(dǎo)幼兒步入情境（小松鼠出場表演），引導(dǎo)幼兒主動關(guān)心小松鼠（松鼠由于秋天沒有儲存食物，現(xiàn)在在雪地里找不到食物，很餓），教師利用情境，讓幼兒了解到冬天有哪些動物要冬眠。因為冬天大雪覆蓋地面，尋找食物很難，會被凍死或餓死，要在豐收的秋天收集食物，激發(fā)幼兒的同情心，一起想辦法幫助小松鼠。
4、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)雪融化成水的秘密。教師要求幼兒利用各種辦法帶一片雪花回教室，最終發(fā)現(xiàn)雪花是什么（雪花融化成水）。
【區(qū)域設(shè)置和日常活動組織】
在“發(fā)現(xiàn)角”中，教師和幼兒一起用瓶子裝滿小雪花，讓幼兒觀察雪花的變化。
【與家長溝通計劃】
可請家長帶幼兒一起在雪地里玩耍。如幼兒有興趣，可以向幼兒簡單介紹小雪花的形成，有空的話，講一些有關(guān)雪花的故事供幼兒欣賞。
幼兒園大班教案《雪花》 篇12
【活動目標】
1、能恬靜傾聽故事，愿意大膽模仿故事中角色的對話。
2、能根據(jù)故事內(nèi)容發(fā)揮想象，大膽表達。
3、豐富詞匯：慢慢地、漫天飛舞。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
重難點：
幼兒能基本進行各動物間的對話。
幼兒能大膽投入扮演。
【活動準備】
小貓、小狗、母雞頭飾各一個、故事PPT課件、下雪flash。
【活動過程】
一、教師完整講述故事一遍。
1、師提問："小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?"(冬天)
"今天冬姑娘給我們帶來了一個好聽的故事，讓我們一起來聽吧!"
2、教師完整講述故事
師提問："小朋友們，這個故事里都有哪些小動物?"
"小貓和小狗它們在說什么?那么天上下的是什么?小朋友們你們說說看天上下的是什么呢?"
3、幼兒自由討論交流
二、出示故事掛圖，師講述故事。
1、在講到小狗時，依次找到小狗、小貓、母雞和小朋友并學(xué)說故事中的對話。
2、師重點解釋"慢慢地、漫天飛舞"。
3、出示下雪的flash，讓幼兒感受下雪時的情景。
三、請幼兒再次欣賞故事。
1、當出現(xiàn)角色時停下來讓幼兒進行模仿對話。
2、故事講完后，請幼兒想象飄落下來的雪花還像什么?(碎紙片、棉花等)請幼兒用肢體語言表示雪花飄落時的樣子。
四、教師、幼兒分角色扮演對話。
1、教師旁白，請若干幼兒分角色扮演對話。
2、師評價
延伸活動：
請幼兒回家觀察一下雪的形態(tài)，將觀察后的發(fā)現(xiàn)告訴家長，由家長記錄下來帶到幼兒園與大家分享。
故事：美麗的雪花PPT
下了一天的大雪。房子上、樹上、地上一片白。
小貓到小狗家找它玩堆雪人。"小狗小狗快出來，我們一起去堆雪人吧。"這時候天上慢慢的開始下雪了。
小貓說："咦，小狗你看，從天上慢慢地掉下來的是什么呀?"
小狗說："是糖吧。"小貓說："我想是應(yīng)該是鹽。"
小狗說："那我們一起來嘗嘗吧。"
小貓和小狗伸手接了一些雪花，放在嘴里嘗了嘗。
"咦，怎么冷冷的，沒有味道呢?""我們?nèi)枂柲鸽u媽媽吧!"
小貓和小狗一起來到母雞媽媽家，母雞媽媽正在準備午飯呢。
"母雞媽媽，母雞媽媽，外面下的是什么呀?""呵呵，傻孩子，那是雪啊!""雪，什么是雪啊?""天氣很冷，地上的水就升到天上變成了水汽，當它們碰到了冷空氣，就又變成雨和雪下到地上啦。你看，現(xiàn)在的雪就是到天上旅行過的水哦，現(xiàn)在的雪就是水慢慢的從天上下下來的哦。所以它是沒有味道的。"
小貓說："哦，原來是這樣，這雪下的可真漂亮呀!"
母雞媽媽說："是呀，雪花漫天飛舞，大地就像穿了一件白袍子。"
小狗說："是呀是呀，我們一起去看雪花、堆雪人吧，母雞媽媽謝謝你。
幼兒百科：雪花，一種晶體，結(jié)構(gòu)隨溫度的變化而變化，其又名未央花和六出，一種美麗的結(jié)晶體，它在飄落過程中成團攀聯(lián)在一起，就形成雪片。