關于幼兒園大班教案模板合集（精選14篇）

關于幼兒園大班教案模板合集 篇1

　　活動目標：

　　1.利用原有經驗，理解詩化的語言內容，體會擬人手法的生動有趣。

　　2在跟讀和復述過程中感受詩歌的韻律美。

　　活動材料與相關環境創設在語言區創設一面墻飾，供幼兒觀察、講述、展示圖片，按詩歌內容排序和朗讀詩歌。

　　活動準備：

　　本活動在室內進行，活動進行前，幼兒應先看《幼兒活動手冊》相關畫頁，并根據對畫面的觀察和理解添花。

　　活動過程：

　　小朋友們，我們一起活動一下我們的小手，《小手拍拍》和老師一起隨音樂做。小朋友們做的真好，老師檢查一下你們的小手，看看干不干凈。小朋友們的小手真干凈啊！有一個小朋友的手不干凈、很臟。你們看：

　　1.把幼兒分成四組，把四幅圖片分給每組一張，引起幼兒的注意，并引導各組幼兒討論，講述圖片內容。

　　2..分別在黑板上展示圖片，各組交流看圖的結果。

　　請各組小朋友說一說圖片上畫的是什么，臟手拿饅頭和抱布娃娃時，饅頭和布娃娃是什么表情，為什么，干凈手碰它們，它們又是什么表情，為什么。

　　3.朗誦這首詩歌，將詩歌內容與圖片建立聯系。

　　4.請幼兒聽一聽，思考教師朗誦的詩歌說的是哪幅圖片。

　　5按照詩歌內容給圖片排序，進一步理解詩歌的內容和結構。

　　6利用《幼兒活動手冊》中的圖片，讓每個幼兒練習排序。

　　第二遍聽詩歌，驗證排序的結果。

　　討論"為什么臟手不能拿饅頭，也不能抱娃娃"，"臟手還不能干什么，為什么"，引導幼兒養成勤洗手的習慣。

　　6.根據排序的結果朗誦、表演詩歌內容。

　　游戲：《洗洗小手》

　　老師與幼兒一邊讀兒歌一邊做洗手的過程和動作。

關于幼兒園大班教案模板合集 篇2

　　教學目標：

　　1、知道鉛筆、橡皮是文具。

　　2、會用“……是文具，……也是文具”說話。

　　3、會正確書寫竹子頭。

　　4、知道應當愛惜學習用品。

　　教學重點：

　　知道鉛筆、橡皮是文具。

　　教學準備：

　　PPT課件、鉛筆、橡皮、削筆器、本子等。

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　(一)學習鉛筆

　　1、猜謎語：長長身子，細細腸子，幫你畫畫，幫你寫字。

　　2、課件出示：鉛筆的圖片。(揭示謎底：鉛筆)

　　3、課件出示：鉛筆(范讀、逐個指名讀)

　　4、討論鉛筆的作用：鉛筆可以寫字、畫畫等等，是我們學習的好幫手。

　　5、視頻：正確的寫字姿勢。

　　(二)學習橡皮

　　1、出示實物：橡皮

　　2、課件出示：不同形狀、不同顏色的橡皮。

　　3、課件出示：橡皮(范讀、逐個指名讀)

　　4、討論橡皮的作用：橡皮可以幫助我們擦錯字。

　　：剛才我們認識了鉛筆、橡皮，這些都是我們在學習時要用到的東西，它們有個共同的名字叫文具。

　　二、學習句子

　　(一)說一說

　　鉛筆是文具，橡皮也是文具。(領讀，逐個指名讀)

　　(二)想一想

　　除了鉛筆、橡皮之外，還有哪些是文具?

　　1、集體討論，個別回答。

　　2、課件出示：各種文具的圖片——削筆器、尺子、文具盒、水彩筆、本子、剪刀、書包等等。

　　(三)練一練

　　是文具， 也是文具。

　　：我們認識了很多文具，知道它們是我們學習的好幫手，我們應該怎樣愛護學習用品呢?

　　三、視頻欣賞

　　1、課件演示：愛護學習用品。

　　(播放視頻，學生觀看，教師適時引導：畫面中哪位小朋友的做法是正確的?哪位小朋友不正確?)

　　2、：同學們，文具是我們學習的好幫手，我們要學會愛護它們，用完后，及時收好，不要損壞，這才是愛學習的好孩子。

　　四、拓展訓練

　　(一)選詞填空

　　1、認讀漢子：筆、皮、刀、文。

　　2、填空：小( ) 鉛( )

　　( )具 橡( )

　　3、讀詞語。(領讀，逐個指名讀)

　　(二)如何使用文具。

　　1、學生實物操作，教師適時指導。

　　2、比賽：看看誰做的最棒。

　　五、筆畫教學(機動)

　　1、出示“?”，教師范寫。(他們是好朋友，要靠在一起，手拉手。)

　　2、學生觀察部首在田字格中的位置。(因為是竹子頭，所以要寫在田字格的上頭。)

　　3、唱讀并書空筆畫。

　　4、練寫部首“?”。

　　5、出示生字“筆”，學生做動作，拍上拍下表示上下結構，6、齊讀生字“筆”。

　　：通過本課的學習，大家都知道有了學習用品，我們才能在學習中得到方便。我們要愛惜它們，小心使用和保護它們，不損壞，不浪費，做一個愛惜學習用品的好孩子。

關于幼兒園大班教案模板合集 篇3

　　活動目標：

　　1、在了解煮面條過程的基礎上，用夸張的肢體動作進行模仿和表現。

　　2、發揮想像，體驗用動作表現內心的感受的樂趣。

　　活動準備：

　　1、幼兒在家觀察過煮面條的過程，吃過拌面。

　　2、幼兒具有一定的 肢體表現能力。

　　3、錄有進行曲的音帶。

　　活動過程：

　　一、進行熱身運游戲

　　師：今天我們來做個游戲。讓我們來摸摸口袋……呀！我這兒有一顆珠子，它會發出好看的光！（教師做神秘狀，吸引幼兒的注意）

　　師：咦？我的珠子越來越大……（教師用夸張的肢體動作帶動幼兒一起表現）大得我都快抱不住了……珠子好像在慢慢變小，越來越小，越來越小……最后把它小心地放回口袋里。剛才，我手里是不是真有那么一顆神奇的珠子？

　　師：那珠子在哪兒？

　　師“對了，當我們想像自己有這么一顆珠子時，我們游戲起來就會很有趣，接下來我們的游戲會更有趣！

　　二、分段聽音樂表演。

　　1、下面條前的準備部分

　　師：哎呀！我的肚子好餓呀！我們來下碗面條吃吧！

　　師：煤氣灶準備好啦！上面放什么？

　　師：對啦，我們放上鍋子，誰來用一個動作來表示鍋子呢？

　　師：鍋子里面加點什么？

　　師：對，水，誰來加點水？

　　師：啪！點火啦！火什么樣子的？

　　師：接下來水慢慢的怎么樣了？（開始翻滾，冒泡炮）請幼兒回答并用動作表現。

　　師：那我們一起來準備吧！（聽老師口令做動作：煤氣灶、鍋子、加水、加水、加加加點水、加加加點水、開火、火開大一點、左邊燒起來、右邊燒起來、下面燒起來、水開啦！冒泡泡、從上面冒出來，從左面、右面、開始翻滾了）

　　師：老師還幫它配上了音樂，我們一起來吧！（教師邊示范，一邊不停的.語音提示）

　　師：教師提要求在聽音樂來一次。（根據幼兒表演情況，一定要踏準節奏，動作幅度要大）

　　2、下面條

　　師：水燒開了該放什么進取了？

　　師：面條沒有下鍋之前是硬硬的還是軟軟的？請你來模仿一下。（幼兒用手捏緊拳頭、站的筆直動作來表現）

　　師：面條下到水里變得怎樣？”（先慢慢的變軟到水里去）面條是突然變軟的還是……（一點一點變軟的）。

　　師：水越來越熱了，面條它在水里怎樣？（面條在鍋里動來動去，飄來漂去，扭來扭去）

　　“老師先來做面條放到鍋里去試一試。”提出要求：輕輕地跳，不要讓水濺出來。

　　“那我們一起跟老師下面條吧，不要讓面條粘在一起。”

　　師：（聽老師口令做下面條的動作：準備、放面條、面條慢慢變軟了、準備、在放一次、慢慢變軟了）

　　師：我們配上音樂來下面條吧！（教師邊示范，一邊不停的語音提示）

　　師：第二次要求幼兒用更大幅度的動作進行表演面條在鍋里的動作，特別是變軟的動作。再次幼兒集體練習，教師用語言提醒幼兒。

　　3、拌面條

　　師：啪！我關火了！面條熟了我們把面條怎樣？（撈起來）碗、筷子準備好了？怎么撈？誰來撈撈看？（請幼兒用動作表現）撈起來后能不能吃了？（不能）那我們要加點什么？（調料）調料放好了可以吃了嗎？（不能，把它攪拌一下）請幼兒回答并用動作表現。

　　師：那我們一起來拌碗面吧！（聽老師口令做拌面的動作：關火、碗、撈呀撈起來、撈呀撈起來、撈呀撈起來、撈呀撈起來、放點鹽、拿好筷子、夾起來、放下去、夾起來、放下去、在放點醬油、筷子、夾起來、往右翻、夾起來、往左翻）

　　師：讓我來品嘗一下，真香！太棒了！我還想吃一碗？你們呢？我們一起在來拌碗面吧！（幼兒聽著音樂做，教師一邊不停的語音提示）

　　師：提要求，當心不要把面拌到碗的外面。在此聽音樂來一次。

　　三、完整聽音樂表演。

　　師：“剛才我們面條都吃光了，那我們再來下一些面條給小班的小朋友吃好嗎？”

　　“把我們下的面條送給客人嘗一嘗吧！”

　　幼兒完整的下一次面條，最后要求說出下的什么面。（排骨面、牛肉面……）并送給客人老師吃。

關于幼兒園大班教案模板合集 篇4

　　目標：

　　1、用快樂的情緒唱歌。

　　2、想象自己是棉花糖，用肢體動作表現棉花糖的形態。

　　3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

　　4、借助已有經驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

　　準備：

　　小棒一根，棉花糖若干，《棉花糖》歌曲磁帶

　　活動過程：

　　一、導入

　　“過新年了，小朋友都帶來了很多糖，有什么糖呢？”

　　二、觀察棉花糖

　　1、出示棉花糖讓幼兒觀察，幼兒用手壓壓、捏捏，觀察棉花糖松軟易變形的特點。

　　2、幼兒品嘗棉花糖，知道糖到嘴巴里會融化的特點。

　　三、想像棉花糖

　　1、欣賞音樂。幼兒把自己想象成棉花糖。

　　2、出示魔術棒，引起小朋友變的欲望。

　　教師變成魔術師，幼兒扮演棉花糖

　　①請幼兒想象棉花糖的樣子，教師說變成，小朋友就變成相應的物體。

　　②幼兒在音樂聲中一起做棉花糖的動作。

　　3、聽第三遍音樂

　　魔術師（教師）念咒語（歌詞），然后“棉花糖”（幼兒）變成相應的物體。

　　四、幼兒學習歌曲

　　①、跟著教師輕輕哼唱。

　　②、幼兒跟著音樂和教師一起唱歌。

　　③、引導幼兒用其他事物名稱替換“小兔”

　　五、結束：幼兒邊唱歌邊游戲文

關于幼兒園大班教案模板合集 篇5

　　活動目標：

　　1、通過理解故事情節的發展，體驗螃蟹尼尼對擁有一對笨拙的大鉗子從不喜歡到感到自豪的心理過程。

　　2、理解故事內容， 學說故事對話。

　　活動準備：

　　心理準備：認識各種海洋的生物物質準備：自制PPT《笨拙的螃蟹》、錄音《笨拙的螃蟹》、圖書《笨拙的螃蟹》 活動重難點：

　　重點：理解故事內容，學說故事對話。

　　難點：體驗螃蟹尼尼的心理變化過程。

　　活動設想：

　　價值分析

　　一、出示螃蟹圖片，引出故事圖片一語言講述：

　　孩子們，今天我要帶你們去神秘又美麗的海底世界逛一逛，我們會遇到誰呢？原來是一只大大的螃蟹。（引導幼兒與螃蟹打招呼）關鍵提問：這只大螃蟹長得什么樣？

　　目標指向：讓幼兒知道螃蟹有一對大鉗子的外形特征。

　　教學策略：觀察法、表述法追問：這對大鉗子看上去怎么樣？大螃蟹做起事情來方便嗎？

　　：今天我們要講的這個故事，名字叫做《笨拙的螃蟹》。

　　二、師生共同閱讀圖書、理解故事內容語言講述：

　　螃蟹尼尼不喜歡自己那對大鉗子。不管他干什么，笨拙的大鉗子總是礙事兒。尼尼多么希望自己有像章魚和水母那樣可以撓癢癢的觸手，或像海龜和魚那樣能劃水的鰭。

　　提問：有一天，尼尼看到朋友們，他們在做什么？

　　（出示PPT4）關鍵提問：螃蟹尼尼會對朋友們說什么？海龜是怎么回答尼尼的？

　　目標指向：學說故事對話（尼尼問：你們好，親愛的朋友們，我能和你們一起玩游戲嗎？） （海龜說：你好尼尼，歡迎你和我們一起玩。）（水母說：你好尼尼，當然愿意，我們很高興和你一起玩游戲。）（章魚說：我們非常樂意你能來參加）教學策略：個別表述、集體分享、示范法、對話練習語言講述：于是尼尼和朋友們一起玩捉泡泡的游戲。

　　（出示PPT5）關鍵提問：會發生什么事情呢？為什么呢？

　　目標指向：培養幼兒想象能力和語言表達能力。

　　教學策略：個別表述、集體分享、觀察法：你們講了許多可能會發生的事情，現在我們一起去看看！啪！尼尼的大鉗子把泡泡給弄破了。

　　提問：這時尼尼的心情怎么樣？（傷心，難過，討厭那對笨拙的大鉗子）語言講述：哎呀，他們不能玩這個游戲了，于是開始玩追逐游戲。尼尼橫著身子飛快地逃跑，可有一只鉗子總是礙事兒。

　　（出示ppt7）提問：發生了什么事情？（尼尼腳下一滑，摔了個跟頭，骨碌碌地從坡上滾了下來，他被埋進了沙子里，動也動不了。）關鍵提問：他會說些什么？

　　（尼尼：救命啊，救命啊，誰來救救我呀？）（海龜：可憐的尼尼，別害怕，我一定救你出來！）目標指向：學說尋求幫助時的話。

　　教學策略：觀察法、表述法過渡句：因為尼尼的那兩只笨拙的大鉗子，這個游戲也不能玩了。于是大家決定玩捉迷藏。誰知道…… 咔嚓！尼尼笨拙的鉗子把貝殼碰碎了。尼尼很傷心。

　　關鍵提問：這時他會想什么呢？

　　目標指向：引導幼兒了解螃蟹尼尼不喜歡自己一對大鉗子的心情。 教學策略：想象法、表述法(尼尼：“哎呀！”他大叫起來。尼尼忍不住嘆了一口氣：“如果沒有這對笨拙的鉗子，我會藏得非常好！”)：你們講得真好，尼尼越想越傷心，我們寶寶安慰他一下，你會對他說什么呢？

　　目標指向:培養幼兒學會安慰他人，關心他人。

　　過渡語：謝謝你們這群有愛心的寶寶，這時水母也急著來安慰尼尼。

　　（“別擔心，尼尼，“這回我們藏，你來找我們吧。”）

　　三、幼兒自主閱讀故事結尾，尋找解救章魚的辦法。

　　語言講述：尼尼從一數到十后，開始找他的朋友們。他在沙子里找到了海龜，他在貝殼下找到了水母。可是，他把石堆的周圍都找遍了，也沒有找到章魚。

　　關鍵提問：章魚藏到哪里去了?發生了什么事情？

　　目標指向：讓幼兒想象故事的發展，激發幼兒對故事的興趣教學策略：幼兒自由表述提問：章魚是如何得救的？請你們自己去看小圖書，秘密就在這里面。

　　語言講述：看了小圖書，你們知道原因了嗎？（幼兒自由表述）：螃蟹尼尼用鉗子輕輕地把海草剪斷，被剪斷的小片海草隨著海水漂走了。章魚終于自由了！尼尼高興地揮舞起他的大鉗子，他終于知道自己的鉗子是多么有用了！

　　四、完整講述故事內容語言講述：現在跟著錄音我們一起輕輕的講一講這個故事。

　　引出故事主題，讓幼兒根據實際生活經驗想象螃蟹的特征，并讓幼兒知道朋友初次見面時要主動打招呼是基本的禮貌。 通過觀察畫面，讓幼兒進行大膽的猜測，充分發揮幼兒的想象力。

　　培養幼兒能用完整語言表述故事中的對話，培養幼兒的語言發展能力。

　　拋出問題，引起幼兒的好奇心，讓幼兒能積極、認真地閱讀和思考問題。

　　通過故事情節的發展，學說故事中的對話，聯系生活，尋求幫助的話。

　　提示：此教案有配套的課件

關于幼兒園大班教案模板合集 篇6

　　設計思想：當今的家長在注重幼兒知識性教育的同時，往往忽略了生活中形形色色的常識教育。為了讓幼兒能了解生活中的常識；學會從生活中發現和解決問題；也借此說明生活教育的重要性；引起家長對生活化教育的重視；我設計了此次活動，通過活動的開展讓幼兒認識了條形碼，了解了條形碼的特點及作用，豐富幼兒知識的同時也激發了幼兒對生活的熱愛、鍛煉了生活的獨立性，初步學會了關注身邊的科學常識。

　　[課時建議]

　　1課時

　　[活動目標]

　　1.通過觀察、記錄、對比，讓幼兒了解條形碼的特點。

　　2.感知條形碼在超市中的應用。

　　3.能積極參與集體討論和購買物品的活動，進一步促進幼兒的語言表達能力。

　　[活動準備]

　　1.觀察記錄表《神奇的條形碼》每人一份。

　　2.衣服、書包、杯子、藥瓶、像框、化妝品盒等有條形碼的物品每人一件。

　　3.與超市聯系，請工作人員為幼兒介紹條形碼在他們工作中的應用。

　　4.請每位家長為幼兒準備五元人民幣。

　　[活動過程]

　　一、說一說，我知道的條形碼。

　　1.教師出示掛圖，提出問題：今天，小熊到商店里買了一本書，他回到家后，就迫不及待的把書從頭到尾的看了一遍，看到最后一頁，發現這一頁有許多黑黑白白的條條，他很想知道這些條條是什么意思?

　　小朋友，你們知道這些黑黑白白的條條是什么嗎?還有哪些物品上有這樣的條條呢?

　　2.教師出示小熊購買的圖書及書上的條形碼，請幼兒仔細觀察后簡單講一講自己所知道的有關條形碼的知識。

　　備注：告訴幼兒條形碼是由粗細不 等的直線和阿拉伯數字組成的，并引導幼兒根據已有的經驗回憶在生活中見到的條形碼。

　　二、比一比，感知條形碼的特點。

　　1.教師出示衣服、書包、杯子、藥瓶、像框、化妝品盒等

　　有條形碼的物品，請幼兒仔細觀察。這些物品上的條形碼是什么樣子的?

　　2.教師為幼兒發放記錄表，并告訴幼兒記錄時的注意事項。

　　3.幼兒根據自己的物品開始記錄，教師巡回指導。

　　4.與同伴對比自己的記錄，觀察它們的不同。

　　5.師生討論：這些物品上的條形碼一樣嗎?為什么?

　　備注：因為此過程中幼兒分別拿到 的物品是不一樣的，教師要強調幼兒先觀察自己所拿到的物品上的條形碼是什么樣子的`。先請幼兒說說條形碼不同的原因，然后教師再補充或總結。

　　三、聽一聽，了解條形碼在超市的應用。

　　1.教師帶領幼兒到附近的超市，請超市工作人員為幼兒講解條形碼在超市的應用。在超市買東西時有了條形碼，就只需將商品的條形碼在感應器前晃動一下，就可以查出物品的價格了。

　　2.告訴幼兒條形碼就像物品的身份證，不同的物品它的條形碼也是不同的，初步感知條形碼給生活帶來的便利。

　　備注：引導幼兒根據自己的生活經 驗講述條形碼在超市里的用途了解條形碼的特點及給生活帶來的便利。

　　四、試一試，我也可以自己買東西了。

　　1.教師告訴幼兒所買的物品不能超過自己所拿人民幣的面值。

　　2.引導幼兒買物品時要注意它的實用性。

　　3.讓幼兒自己選擇需要的物品，結帳后到超市的出口處集合。

　　4.教師組織幼兒回幼兒園，回去后共同討論各自所買的東西，觀察上面的條形碼。

　　備注：此環節，讓幼兒自己嘗試購物的同時，初步培養幼兒的理財觀念。

　　[活動延伸]

　　鼓勵幼兒和家長一起搜集條形碼在其它行業應用的圖片及文字資料，一起了解條形碼在生活中的廣泛應用。如：倉庫管理條形碼系統，工業中的應用，辦公自動化條形碼管理等。

關于幼兒園大班教案模板合集 篇7

　　目的：

　　1.初步感受歌曲的活潑與快樂。

　　2.知道要關心集體，愿為集體做好事。

　　3.培養幼兒的協調能力和表演能力。

　　準備：錄有《幼兒園里好事多》歌曲的磁帶。

　　過程：

　　1.聽音樂做小兔跳的.動作進入活動場地。

　　2.節奏活動練習與發聲練習。

　　3.談話活動：你們聽過雷鋒叔叔做好事的故事嗎？我們班有許多小朋友像雷鋒叔叔一樣，做了許多好事。

　　4.教師范唱歌曲一遍。

　　5.請幼兒說一說，他們做了哪些好事？引導幼兒熟悉歌曲的歌詞內容。

　　6.教師教幼兒學唱歌曲數遍，感受歌曲歡快、活潑的性質。

　　7.啟發幼兒在唱歌時自由表演動作，在間奏部分拍節拍。請部分幼兒發揮想象力，根據歌詞內容創造性地表演，教師給予引導和鼓勵。

　　8.教師小結.

關于幼兒園大班教案模板合集 篇8

　　教學目標

　　1.喜歡在自然的環境中，嘗試新奇的、有趣的活動，培養親近自然的情感。

　　2.培養幼兒勇敢、不怕困難的精神。

　　3.提高動作的協調性與靈敏性。

　　4.培養幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法。

　　教學準備

　　1.怪獸、寶藏、勇士獎章各若干。

　　2.保齡球、沙包、酸奶瓶、報紙團、可樂罐等。

　　3.在體弱幼兒后背上墊好毛巾，以便于出汗后及時抽取。

　　4.錄音機一臺。

　　5.將怪獸藏在各個角落，將寶藏也藏起來。

　　教學過程

　　（一）熱身活動

　　利用園內的自然環境，如凹凸不平的跑道，柔軟的草地等。

　　一起走過獨木橋，再跳過大石頭，就到大森林啦!

　　（二）引出主題

　　1.森林里有很多寶藏，可是卻有很多怪獸守衛著這些寶藏，我們只有打敗了怪獸才能得到珍貴的寶藏，我們該怎么辦?

　　2.自由討論消滅怪獸的各種方法。

　　3.準備活動(壓壓腿、乘飛機、偵察怪獸、跳傘、打怪獸等)。

　　4.委派幾名勇士偵察并報告怪獸躲藏地點。

　　5.提醒勇士們注意森林里的危險地帶，讓幼兒學會保護自己。

　　6.提供多種打怪獸的武器和野戰裝備，自由挑選。分成兩組，蘋果組和香蕉組。

　　（三）幼兒活動

　　1.打怪獸(配合緊張的音樂)。

　　要求：必須將前進路上的怪獸全部消滅才能找到寶藏。

　　(1)挎上小挎包，選擇喜歡的武器裝備出發。

　　(2)相互合作，以最快的時間消滅怪獸。

　　(3)互相討論哪種武器能最快地消滅怪獸。

　　(4)勇士們再次檢查怪獸是否全部消滅。

　　(5)用干毛巾擦汗，避免著涼。

　　2.尋寶藏(配合柔和的音樂)。

　　幼兒耐心、細致地尋找寶藏(相互幫助)。

　　（四）結束部分

　　1.交流分享：都找到了什么寶藏？找到后的心情如何？

　　2.根據自己的運動情況擦汗或換衣服。

　　3.為找到寶藏的勇士們頒發勇士獎章。

　　4.整理場地回教室。

　　教學反思

　　選擇適合于幼兒的體育游戲內容是實現體育目標的有力保證。通過觀察，教師在了解每個孩子實際水平的基礎上，有目的、有針對性地進行指導，讓水平高低的孩子各有選擇，照顧到不同水平的孩子，達到活動的最佳效果。總之，只要教師能做個有心人，積極想辦法，認真地去組織每個戶外體育活動，孩子們就能在積極主動的活動中得到全面發展。

關于幼兒園大班教案模板合集 篇9

　　活動目標

　　體驗想象創造各種圖像的快樂。

　　能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　活動過程：

　　一、引題

　　1、教師：看看老師給你們帶來了什么東西。

　　2、出示餐具：這是什么呀？它能用來干什么呢？（燒菜）

　　3、教師啟發引導：今天我們要一起來畫一畫餐具，應該怎么畫？

　　二、了解餐具的基本構造

　　1、整體觀察

　　教師：你看到的餐具是什么樣子的？分為幾個部分？

　　（手柄、連接處、鏟子）

　　2、局部觀察

　　教師：出示一把餐具，引導幼兒局部觀察。

　　提問：這把鏟子的手柄部分是怎樣的？可以用什么形狀來畫出來？

　　鏈接處是怎么樣的？可以用什么形狀來畫出來？

　　鏟面是怎么樣的？可以用什么形狀來畫出來？

　　三、教師局部示范

　　1、教師選取一個餐具與幼兒一起互動觀察，提問：你們看這個手柄上面是什么樣的？什么形狀？有什么線條？

　　2、教師根據幼兒的描述把餐具的手柄比較形象的刻畫下來。

　　3、繼續選擇幼兒感興趣的部分進行示范作畫。提示：你們覺得那個地方最難畫？（教師根據幼兒的思路，以邊互動觀察邊作畫的形式進行示范）

　　四、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　1、提出寫意的要求：你們要細致觀察，把你們看到的餐具用跟中線條、形狀畫出來，在作畫時要注意構圖，盡量畫的大一點，然后又請你用喜歡的顏色把背景裝飾起來。

　　2、教師個別指導示范，提醒幼兒要畫出局部特征，在背景的裝飾上要大膽用色，涂色均勻飽滿。

　　五、互動評價

　　1、隨機發現幼兒有創意的作品，進行點評。

　　2、自由評論。

　　教師：你喜歡哪個煎雞蛋呢？為什么呢？

　　活動反思與意見

　　此次活動，我是通過在觀察、感知餐具，了解餐具結構特征的基礎上，大膽地把自己看到的餐具的描繪下來，能表現餐具的局部特征，并用喜歡的色彩裝飾背景。在看看、想想、畫畫的過程中，發展觀察力和表現力。樂于觀察，積極探索，萌發對美術活動的`興趣。

　　由于沒有寫意教學的經驗，導致兩個環節之間的等待時間過長，是孩子們最后呈現的畫面不是很了理想。我一直在摸索中前進。

　　在引導孩子大班的作畫上，孩子們在第一輪的創作中，還是能比較理想的完成的，而且有個別孩子畫的非常的好，基本上做到我的要求，跟實物畫的越像越好。

　　在環節的設計上，我設計兩次的操作，第一次畫實物，第二次給餐具設計漂亮的桌布。

　　在幼兒作畫的過程中，孩子們的情緒還是比較的高的，基本上每個幼兒都能完成創作！

關于幼兒園大班教案模板合集 篇10

　　活動目標：

　　1、能用完整的語言正確表達對花的.認識。

　　2、嘗試與同伴一起協商運用不同手段制作花，培養幼兒的合作能力。

　　3、激發幼兒熱愛生活，有"變廢為寶"的低碳意識。

　　教學準備：

　　剪刀、油畫棒、橡皮泥、紙盤、紙杯、各種紙、筆、糨糊等、幼兒收集的花的作品，《美麗的花兒》PPT，多媒體演示儀、網絡教室、椅子擺成馬蹄形、桌子在后面教學過程：

　　一 、演示《美麗的花兒》PPT前半段，提問：猜一猜畫面上出現的是什么花？（激發幼兒的興趣）

　　1、 出示幼兒收集的花的作品，引導觀察。

　　2、提問：你們最喜歡的是什么花？為什么？

　　重點：能從形狀、顏色、季節認識花。

　　二、 觀察欣賞不同表現形式的花的作品。演示《美麗的花兒》PPT，幼兒欣賞，老師收集的花的作品。

　　1.你們喜歡這些作品嗎？為什么？

　　2.你猜猜它們是用什么材料制作的？

　　小結：原來可以用身邊的廢舊材料制作喜歡的花。

　　三、幼兒分組討論制作方法。

　　1、出示小組制作表格：

　　重點：與同伴合作協商討論制作的方法。

　　2、如果你們做，還可以用什么廢舊材料來做。

　　四、幼兒自主分工收集材料并制作。

　　1、幼兒自由選擇自己喜歡材料的進行制作。

　　2、教師仔細觀察，給需要幫助的小朋友輔導。

關于幼兒園大班教案模板合集 篇11

　　教學目的：

　　1、了解食品袋上面有生產日期和保質期

　　2、知道保存食物的辦法

　　3、知道食用新鮮的食物

　　4、學會同伙伴相互合作

　　教學準備：

　　1、食品外包裝若干

　　2、紙、筆

　　教學過程：

　　1、老師組織幼兒仔細觀察食品外包裝

　　老師提問：1食品包裝上有什么？

　　2、包裝上面為什么有生產日期與保質期

　　引導幼兒初步了解事物的生產日期和保質期，知道食用新鮮的食物。

　　3、保存食物的方法

　　幼兒分組討論，每兩個幼兒一組，一個記錄，一個講述。

　　保存食物的方法有：冷藏、冷凍、干燥、罐裝等。

　　教學總結：通過本次活動，幼兒學會在購買食品時要注意看清外包裝上的生產日期和保質期，這樣可以保證我們吃上新鮮、衛生的食物。

關于幼兒園大班教案模板合集 篇12

　　活動目標：

　　1.通過實驗，觀察、感知植物具有輸送水份的作用。

　　2.愿意動手操作尋找植物的莖。

　　3.樂意用自己的方式記錄自己的認識。

　　4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：

　　1.經驗準備：提前兩三天在自然角做莖輸水作用的實驗，將芹菜、大白菜的跟放入紅色顏料水中，讓幼兒每天定時觀察，每組一份。

　　2.物質準備：若干顆白菜、芹菜。若干把粗了刻刀，每人一張記錄單。

　　活動過程：

　　一、教師引導幼兒認識植物的莖。

　　1.教師出示芹菜、大白菜：它們的莖在那里？誰能找到他們呢？（鼓勵幼兒大膽動手操作，尋找植物的莖）

　　教師：你是怎么找到它的莖的？

　　2.教師引導幼兒比一比誰找到的植物的莖最長，并請幼兒互相比較，讓幼兒感受它們長得是否一樣。

　　二、引導幼兒通過觀察來感知莖的作用。

　　教師：植物的莖有什么作用呢？（鼓勵幼兒猜想）

　　教師：為什么這顆大白菜會變紅呢？教師引導幼兒用塑料刀片將大白菜和放在紅色顏料水中大白菜分別橫切開，觀察它們內部有怎樣的變化，一次進一步感知莖的作用。

　　三、教師引導幼兒將觀察結果用自己喜歡的方式記錄下來。

　　小百科：莖是植物體中軸部分。呈直立或匍匐狀態，莖上生有分枝，分枝頂端具有分生細胞，進行頂端生長。莖一般分化成短的節和長的節間兩部分。

關于幼兒園大班教案模板合集 篇13

　　活動目標：

　　1、引導幼兒進行交流，了解1角、2角、5角、1元人民幣的一般特征。

　　2、引導幼兒了解"1元=10角"的人民幣兌換關系，并能夠在游戲中運用，鼓勵幼兒在生活中運用所學的知識。

　　活動準備：

　　和幼兒一起收集1角、2角、5角、1元人民幣若干，標明價格（1角~5角）的玩具9籃，游戲幣每個幼兒一套。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒仔細觀察人民幣并進行交流，發現不同面額人民幣的特征。

　　A、先來看看1元的人民幣，你發現了什么？（老師小結幼兒的回答，介紹一下1元紙幣上的風景圖案是"杭州西湖"；1元的硬幣是銀白色的，有牡丹花或菊花圖案。）B、再來看看5角的人民幣，你發現了什么？（老師小結幼兒的回答，介紹一下5角紙幣上的人物圖案是"侗族和苗族的阿姨"；5角的硬幣是黃色的，有梅花圖案。）C、再來看看2角的人民幣，你發現了什么？（老師小結幼兒的回答，介紹一下2角紙幣上的人物圖案是"彝族和朝鮮族的阿姨"；2角的沒有硬幣。）D、最后看看1角的人民幣，你發現了什么？（老師小結幼兒的回答，介紹一下1角紙幣上的人物圖案是"高山族和漢族的叔叔"；1角的硬幣也是銀白色的，比1元的小些、輕些，上面有水仙花或菊花圖案。）2、引導幼兒了解人民幣的兌換關系。教師提問，幼兒根據問題操作游戲幣，說說操作的結果：

　　A、如果用1角的去換2角的，怎么換呢？（2角=2個1角）B、如果用1角、2角的去換5角的，可以怎么換？

　　C、小朋友知道1元等于多少角呢？（1元=10角）D、如果用1角、2角、5角的去換1元的，可以怎么換呢？（鼓勵幼兒用多種方法進行兌換練習，幼兒說出一種方法，老師就請全班小朋友都來操作練習一下）3、做買賣玩具的游戲，引導幼兒運用人民幣兌換的知識。

　　A、指定9個小朋友當"售貨員"，就在每個小組賣玩具；其他幼兒當"顧客"，先把椅子搬到墻邊，再去買自己喜歡的玩具。

　　B、老師鼓勵幼兒去買價格不同的玩具，并提醒幼兒付錢時要算一算帳。

　　C、在游戲過程中，老師不斷地巡視，觀察幼兒是否能夠正確運用所學的兌換知識。

　　4、游戲結束，小結游戲的情況。

　　A、先請個別幼兒說說買了什么，用了多少錢？

　　B、老師小結游戲的情況，指出優點和存在的問題。

　　C、結束語：今天我們做了買玩具的游戲，以后小朋友和家長去買東西的時候，就要動動腦筋算算帳了。我們學到的知識要會運用才是真的學會了。

　　點評：

　　1、人民幣是幼兒生活中比較熟悉的物品，幼兒對它比較感興趣；隨著年齡的增加，幼兒有了獨自購物的機會，應該了解一些人民幣簡單的兌換知識；因此選擇這個內容適合幼兒發展的需要。

　　2、教師注意引導幼兒觀察人民幣上的圖案，而不是僅僅局限于認識人民幣上的數字，豐富了幼兒關于人民幣的相關知識；教師注意讓幼兒互相交流，說出自己的發現，而不是直接講解灌輸，調動了幼兒學習的主動性。

　　3、采用由簡到難、循序漸進的方法引導幼兒了解人民幣的兌換關系，并讓每個幼兒親自去操作游戲幣，這樣既能夠讓幼兒印象深刻，又便于教師觀察了解幼兒是否真正掌握了人民幣的兌換關系。

　　4、教師設計的"買賣玩具"小游戲，為幼兒提供了練習人民幣兌換的情境和機會，能夠讓幼兒在愉快的游戲中運用學到的知識。

關于幼兒園大班教案模板合集 篇14

　　活動目標：

　　1.通過操作游戲學習1－50的按群計數，會兩個兩個的數.

　　2.培養幼兒的語言表達能力和數群概念，激發幼兒對數學活動的興趣.

　　活動準備：

　　演示板 幼兒人手一套操作盒、盤子、小碗、勺子、花生米。

　　活動過程：

　　一、開始部分：數數游戲

　　1.手指指棋盤點數1－5.（注意點數常規）

　　2.接數練習.（1－50）

　　二、基本部分：按群計數1－50

　　1.講述故事吸引幼兒.

　　師：今天是對對國五十年的國慶大典，全國上下都很高興.國王邀請50位客人參加國慶大典，對對國有個規定，進出人員必須兩個兩個的，要不就要受到懲罰，所以守成門衛兵都很小心，今天更不能出錯，出錯會掉腦袋的，我們一起來幫他們數.

　　2.天還早著那，客人們已經開始來了，教師邊講述邊在演示板同時放上兩個紅棋子，再放兩個綠棋子.問：客人來了幾個？他們是怎么來的？

　　3.教師邊擺棋子邊兩個兩個的數數，要求幼兒按老師的要求去做，直到擺夠五十個棋子.請幼兒按要求兩個兩個數到五十，可變換幾種方法強化記憶。

　　4.請小客人到你的棋盤上坐一坐。教師敲一下鼓，幼兒擺兩個棋子，邊擺邊數，中間停下再讓幼兒從頭數，直到擺夠五十個，再讓幼兒從頭兩個兩個數到五十。

　　5.客人走了很遠的路，走累了，我們請他們到客廳里休息一下。教師敲一下鼓，幼兒拿走兩個棋子，邊拿邊兩個兩個數，直到全部拿完。

　　6.送客人回房間休息。（送操作盒）

　　7.請客人吃聰明豆。幼兒扮演服務員，兩個兩個舀豆豆，邊舀邊數，數到五十。

　　活動結束：

　　參加慶典大會

　　師：國王非常高興，也請我們參加慶典大會，現在請小朋友找一個好朋友拉起手，兩個兩個一起去參加，放音樂，幼兒手拉手自由舞蹈。