《開火車》幼兒園教案(精選16篇)
《開火車》幼兒園教案 篇1
活動目標
1.練習一個跟著一個走。
2.能遵守游戲規則,體驗集體合作活動的樂趣。
3.培養幼兒樂觀開朗的性格。
4.培養幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備
1.在場地上畫好大圓
2.音樂磁帶,錄音機,火車頭標記若干。
活動過程
1.游戲"吹泡泡"。
幼兒沿場地上的大圓走成一個大圓圈。原地邊拍手邊念兒歌;"吹泡泡,吹泡泡,吹成一個大泡泡"。當教師說"泡泡變小了",幼兒一起像圈內走,當教師說"泡泡變小了",幼兒一起像圈內走,當教師說泡泡變大了",幼兒一起走到圈上,當教師說"彭,泡泡炸了"幼兒集體向上跳。重復游戲次數。
2.游戲"開火車"。
新授游戲"開火車"教師發出火車啟動的聲音,讓幼兒辨別是什么聲音,引起幼兒游戲的興趣教師觀察每組幼兒,提醒幼兒一個跟著一個走,小手不能松。
游戲"火車變長"在教師的幫助下,引導幼兒按小組兩兩對接"火車"。并繼續玩"開火車"的游戲。
游戲"一列火車"。
在教師的引導下,讓幼兒按小組一次連接變成一列火車,在開火車的聲音中,繼續玩"開火車"的游戲。
3.音樂游戲"找朋友"?集體玩音樂游戲"找朋友"。讓幼兒在音樂活動中放松身心,并繼續體驗集體活動的樂趣。
活動反思:
語言表達能力不夠或是不愿張口講話的孩子,在平時的生活中可能受到過別人的嘲笑或是父母的原因。長此就造成了孩子不愛說話的習慣。日常生活中,我要讓孩子要用語言表達自己的想法,不能是點頭、搖頭。在游戲中盡量安排那些語言發展較好的孩子和語言發展較差的孩子在一起玩,這樣不但會培養孩子們的交往能力,同時也促進了孩子的語言發展。在預設教學活動中,盡量給予語言發展較差孩子發言的機會,并及時概括和糾正。只要孩子張嘴了,就要給予表揚。孩子在幼兒園受到的集體教育,是家庭無法給予的。在幼兒園里孩子學會了與同齡人交流,學會了與人合作,享受集體活動的喜悅和快樂。
總之,根據幼兒實際情況與身心特點,有的放矢地采取相應措施,才能達到預期的最佳效果。
《開火車》幼兒園教案 篇2
活動設計背景
根據小班幼兒好動、自律性、注意力容易分散的特點,在教學導入環節,運用電教手段,采用擬聲手法,生動的模仿了火車開時的聲音效果,以游戲的形式進入教學內容,提高幼兒的參與性。在整個教學活動過程中,采用合作探究、歌曲聽唱等教學方法,以“教師為主導,幼兒為主體,訓練為主線,創造為目的”為教學原則,開展教育教學活動。通過讓幼兒熟悉、聽學歌曲做做動作,等活動,進行教學,避免了傳統、單一的學習模式,也為后來設計的游戲作好了鋪墊。
活動目標
1、學會表演歌曲動作,掌握游戲方法,會愉快地與同伴合作游戲。
2、體驗音樂游戲的樂趣。
3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
4、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
教學重點、難點
樂于進行游戲,感受與同伴、教師共同游戲的樂趣。
活動準備
電動玩具車、玩具火車、音樂磁帶、錄音機
活動過程
一、談話引出課題。
1、老師出示玩具車,問:你們認識老師手上有什么?車都是一樣的嗎?
2、讓孩子討論后,老師小結:不同車外形與用處不一樣。
二、學習游戲。
1、播放火車錄音。讓孩子從邊放的錄音中找出火車的聲音,師出示玩具火車,幫助理解火車的認識。
2、師:“想把火車開好可不是一件容易的事情,因為火車有好多車廂連在一起,怎么把它連起來?怎么開,我們一起來商量一下。讓孩子觀察火車是怎么走的,孩子自由發言后老師小結:火車頭與車箱不能分開,一個與一個連接。如拉著前面小朋友的衣服、搭著前面小朋友肩膀……,我讓孩子跟我一起來演示,一起研究,大家一起決定什么動作比較好。
3、讓孩子聽游戲音樂幾遍,進一步熟悉音樂。
4、老師示范動作:(強調安全行駛,孩子不能跑快快的,也不能用力推、拉)
車頭:雙手在胸前轉動,雙腳小碎步均勻的走;車廂:孩子一個抓一個衣服后雙腳小碎步均勻的走。
5、練習游戲:
老師與4個孩子一起在音樂伴奏下做游戲;在原有的人數上再鼓勵孩子參與游戲,依次增加班孩子人數。
6、音樂游戲,體驗合作游戲的樂趣。
學習小組合作開火車。師:老師想讓你們變出幾列火車,每個在前面的就當小火車頭,其他就一起做車廂了、在游戲過程中,孩子不可避免的是相互碰撞,這時停下音樂,宣布:“現在發生了交通意外,請各輛小火車趕快回到自己的位置!币黄鹩懻撛鯓硬拍馨踩旭偅嗷ゲ蛔屄,不喧嘩。教育孩子在游戲中學會遵守紀律,互相謙讓、團結友愛。
三、活動延伸:(談話)火車可以開到那里?
《開火車》是一首歌詞簡練、通俗易懂的兒歌,歌詞朗朗上口,幼兒容易識記。根據小班孩子好動、自律性、注意力容易分散的特點,在教學導入環節,我運用電教手段,采用擬聲手法,生動的模仿了火車開時的聲音效果,以游戲的形式進入教學內容,所以孩子的參與性相當高。在整個教學活動過程中,我采用了合作探究、歌曲聽唱等教學方法,以“教師為主導,幼兒為主體,訓練為主線,創造為目的”為教學原則,開展教育教學活動。通過讓孩子熟悉、聽學歌曲做做動作,等活動,進行教學,避免了傳統、單一的學習模式,也為后來設計的游戲作好了鋪墊。整個教學過程,孩子易接受,氣氛比較活躍,隨后隨即讓孩子當堂模擬練習,在帶有游戲性的練習中,我穿插了文明禮讓,安全駕駛等方面在課程內容之外的相關知識和內容,拓寬了幼兒的知識面,孩子非常樂意。很好地完成了教育教學任務,培養并訓練了幼兒各方面的能力,收到了很好的教育教學效果。
不足之處:
這次活動老師對孩子已有經驗已進行了提升,如果能在教孩子做游戲這一個環節中,讓幼兒憑自己的記憶對火車印象簡單地說說、演演,自由發揮動作,效果會更好。
小百科:火車、又稱鐵路列車,是指在鐵路軌道上行駛的車輛,通常由多節車廂所組成,為人類的現代重要交通工具之一。人類歷史上最重要的機具,早期稱為蒸汽機車,有獨立的軌道行駛。鐵路列車按載荷物,可分為運貨的貨車和載客的客車,亦有兩者一起的客貨混運車。
《開火車》幼兒園教案 篇3
教學目標:
1、學習用歡快活潑的情緒,輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲。
2、通過歌曲的有關游戲,養成聽音樂做動作的習慣。
3、能結合自己的感受填寫節奏,并能整齊地讀出三聲部節奏。
教學重難點:
歡快、準確的演唱《火車開啦》。
教學準備:
口琴、錄音機、磁帶。
教學過程:
一、聽《火車開了》音樂拍手做律動。
二、歌曲教學: 第一:聽《火車開了》的錄音,感受歌曲情緒。
師:你坐過火車嗎?你能描述一下火車的樣子嗎?
生1:火車會發出“嗚”的聲音。
2:火車的輪子是這樣動的(用雙手模仿輪子運動)
3:火車還會發出“咔嚓、咔嚓”的聲音。
第二: 編創歌詞
師:哦!你們真細心!現在我們馬上舉行一個開火車的比賽,看看哪列火車開得最精彩! (背景音樂繼續播放,1、2、3組輪流開始。) 出示板書:轟隆、轟隆、轟隆、轟隆,火車開啦! 轟隆、轟隆、火車開得多么好!
穿過高山,跨過大橋, 轟隆、轟隆、轟隆、轟隆,多么快樂!
第三: 演唱歌曲
1、按節奏跟讀歌詞。
2、學生跟唱,注意唱詞要清晰,情緒要快活。
3、跟著唱詞,可以加上自編動作表演。
4、引導學生唱自編的歌詞,并予以鼓勵。
第四:編創節奏
1、啟發學生回答火車開動時發出的各種聲響,學出來給大家聽,討論“火車的叫聲、 大車輪轉動的聲音、小車輪轉動的聲音填寫哪個音合適?”
2、出示節奏,讓學生填寫完整。 wu ———— hong long hong long hong long hong long Ka cha Ka cha Ka cha Ka cha
3.學生仔細看教師手勢分三組依次讀出,再讀兩組(叫聲、大輪聲)(大輪聲、小 輪聲),再三組( 叫聲、大輪聲、小輪聲)一齊讀出,形成三聲部的效果。
4、將“火車”三聲部節奏與歌曲《火車開啦》演唱連接起來,使歌曲更有趣味性。
第五:游戲活動
1、以“火車開啦”為背景音樂,作“開火車”的游戲:
大家一齊唱“火車開啦”的歌,從一個站向另一個站“開”去,到了一站,讀拍歌謠, 然后再向另一站“開”去。要求讀拍歌謠準確、清晰。達到要求者給這個車站起名 字,然后再繼續游戲。
2.讓學生參與設計游戲,使學生主動學習,積極投入。要求每一組都可以有不同的游戲方式,看哪一組游戲編創的好。
3、小組進行游戲比賽
三、欣賞《火車波爾卡》
1、教師簡單介紹樂曲極其背景。
2、初聽音樂,讓學生感受音樂所描繪的火車的鮮明形象和歡快的音樂情緒。
3、復聽音樂:請同學隨音樂自由動作,體會不同的音樂情緒。
四、在游戲中結束該課
小朋友們的小火車開得多快呀!讓我們一起隨著音樂,載著歡樂到操場上開起來吧! 再次播放《火車開啦》音樂,孩子們隨音樂跳出教室。
《開火車》幼兒園教案 篇4
活動目標
1.練習一個跟著一個走。
2.能遵守游戲規則,體驗集體合作活動的樂趣。
3.培養幼兒健康活潑的性格。
4.鍛煉幼兒的團結協作能力。
活動準備
1.在場地上畫好大圓
2.音樂磁帶,錄音機,火車頭標記若干。
活動過程
1.游戲”吹泡泡“。
幼兒沿場地上的大圓走成一個大圓圈。原地邊拍手邊念兒歌;”吹泡泡,吹泡泡,吹成一個大泡泡“。當教師說”泡泡變小了“,幼兒一起像圈內走,當教師說”泡泡變小了“,幼兒一起像圈內走,當教師說泡泡變大了”,幼兒一起走到圈上,當教師說“彭,泡泡炸了”幼兒集體向上跳。重復游戲次數。
2.游戲“開火車”。
新授游戲“開火車”教師發出火車啟動的聲音,讓幼兒辨別是什么聲音,引起幼兒游戲的興趣教師觀察每組幼兒,提醒幼兒一個跟著一個走,小手不能松。
游戲“火車變長”在教師的幫助下,引導幼兒按小組兩兩對接“火車”。并繼續玩“開火車”的游戲。
游戲“一列火車”。
在教師的引導下,讓幼兒按小組一次連接變成一列火車,在開火車的聲音中,繼續玩“開火車”的游戲。
3.音樂游戲“找朋友”?集體玩音樂游戲“找朋友”。讓幼兒在音樂活動中放松身心,并繼續體驗集體活動的樂趣。
小班開火車教案反思這篇文章共字。
《開火車》幼兒園教案 篇5
【活動目標】
1、理解故事內容,了解火車前后變化的原因,體驗故事情節的轉折變化。
2、區別對噪音和樂意的不同感受,了解噪音對人體的負面影響。
【活動準備】
掛圖26號;《小朋友的書我探索我快樂》;磁帶及錄音機。
【活動過程】
一、創設故事情境,分段理解故事情節。
1、設置疑問,引出故事。
出示掛圖1,引導幼兒觀察。
提問:圖上有什么?小動物們喜歡火車嗎?你是從哪里看出來的?小動物們為什么不喜歡這列火車?
2、教師講述故事至“眨眼間跑得無影無蹤”。
提問:火車駛進森林,小動物喜歡它嗎?它們怎么做?火車看見了,心情怎樣?它是怎么問的?
3、出示掛圖2,教師講述故事至“一路嘆息著向前方慢吞吞地駛去”。
提問:火車每次穿過森林都會說什么?動物和花兒喜歡它了嗎,為什么?從哪里可以看出動物和花兒還是不喜歡它?火車該怎么辦?誰來幫它想想辦法。
4、出示掛圖3,教師講述故事至結尾。
在小朋友的幫助下,火車發生了變化,我們一起來看一看、聽一聽。
教師講述后提問:火車發生了什么變化?改造過的火車叫什么?為什么叫它音樂氣墊火車?動物和花兒們喜歡音樂氣墊火車嗎?
二、結合《小朋友的書我探索我快樂》第7~9頁“音樂氣墊火車”,幼兒完事欣賞故事,遷移故事經驗。
我們的書上也有這個故事呢,我們一邊看一邊聽故事。
提問:你喜歡音樂氣墊火車還是沒有改造之前的火車?為什么?
如果你聽到了不好聽的聲音,你會有什么感覺,會怎么做?
生活中哪些聲音讓你聽了心情舒暢,你很喜歡呢?
三、結合《小朋友的書我探索我快樂》第10頁“什么聲音”,引導幼兒看看、說說哪些是噪音,哪些是樂音,怎么樣減少噪音。
《開火車》幼兒園教案 篇6
教學目標:
1、學習用歡快活潑的情緒,輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲。
2、通過歌曲的有關游戲,養成聽音樂做動作的習慣
3、能結合自身的感受填寫節奏,并能整齊地讀出三聲部節奏。
教學重難點:歡快、準確的演唱《火車開啦》。
教學準備:口琴、錄音機、磁帶。
教學過程:
一、聽《火車開了》音樂拍手做律動。
二、歌曲教學:
第一:聽《火車開了》的錄音,感受歌曲情緒。
師:你坐過火車嗎?你能描述一下火車的樣子嗎?
生1:火車會發出“嗚”的聲音。
2:火車的輪子是這樣動的(用雙手模仿輪子運動)3:火車還會發出“咔嚓、咔嚓”的聲音。
第二: 編創歌詞
師:哦!你們真細心!現在我們馬上舉行一個開火車的競賽,看看哪列火車開得最精彩! (背景音樂繼續播放,1、2、3組輪流開始。) 出示板書:轟隆、轟隆、轟隆、轟隆,火車開啦! 轟隆、轟隆、火車開得多么好!
穿過高山,跨過大橋, 轟隆、轟隆、轟隆、轟隆,多么快樂!
第三: 演唱歌曲
1、按節奏跟讀歌詞。
2、同學跟唱,注意唱詞要清晰,情緒要快活。
3、跟著唱詞,可以加上自編動作扮演。
4、引導同學唱自編的歌詞,并予以鼓勵。
第四:編創節奏
1、啟發同學回答火車開動時發出的各種聲響,學出來給大家聽,討論“火車的叫聲、 大車輪轉動的聲音、小車輪轉動的聲音填寫哪個音合適?”?
2、出示節奏,讓同學填寫完整。 wu ---- hong long hong long hong long hong long Ka cha Ka cha Ka cha Ka cha
3.同學仔細看教師手勢分三組依次讀出,再讀兩組(叫聲、大輪聲)(大輪聲、小 輪聲),再三組( 叫聲、大輪聲、小輪聲)一齊讀出,形成三聲部的效果
4、將“火車”三聲部節奏與歌曲《火車開啦》演唱連接起來,使歌曲更有趣味性。
第五:游戲活動
1、以“火車開啦”為背景音樂,作“開火車”的游戲:
大家一齊唱“火車開啦”的歌,從一個站向另一個站“開”去,到了一站,讀拍歌謠, 然后再向另一站“開”去。要求讀拍歌謠準確、清晰。達到要求者給這個車站起名 字,然后再繼續游戲。
2.讓同學參與設計游戲,使同學主動學習,積極投入。要求每一組都可以有不同的游戲方式,看哪一組游戲編創的好。
3、小組進行游戲競賽?
三、欣賞《火車波爾卡》
1、教師簡單介紹樂曲極其背景。
2、初聽音樂,讓同學感受音樂所描繪的火車的鮮明形象和歡快的音樂情緒。
3、復聽音樂:請同學隨音樂自由動作,體會不同的音樂情緒。
四、在游戲中結束該課
小朋友們的小火車開得多快呀!讓我們一起隨著音樂,載著歡樂到操場上開起來吧! 再次播放《火車開啦》音樂,小朋友們隨音樂跳出教室。
《開火車》幼兒園教案 篇7
活動名稱:《開火車》(小班詞匯練習游戲活動)
活動目的:1.練習語言節奏;
2. 熟悉幼兒名字。
活動準備:火車頭頭飾
活動過程:一、開始部分:引導學生開火車游戲
教師:今天老師要給小朋友們看一樣東西(手拿頭飾給小朋友們看)。咦,這個是什么呀?
幼兒:小火車……
教師:恩,對。小朋友們真聰明,這個是一個小火車頭,等一會我們要玩一個游戲就要用到這個火車頭,這個游戲的名字叫《開火車》,小朋友們想不想玩呀?
幼兒:想……
教師:恩,那現在聽老師說說這個游戲是怎么玩的!
二、基本部分:告訴幼兒游戲規則
游戲規則:一名小朋友戴上頭飾當火車司機,邊用手拍節奏邊說:"嗨、嗨、嗨,我的火車就要開" 。那其余的小朋友就要問:“往哪里開?”小司機回答:“往那里開!”被點到名的幼兒做司機,游戲反復進行。
。ń處熛茸鍪痉稁ьI幼兒游戲,幼兒游戲時教師要在旁邊指導并提示,以便更好的完成游戲。)
三、結束部分:讓幼兒再次熟悉小朋友的名字
教師:剛剛我們玩了開小火車游戲,有好幾個小朋友都做了小司機呢,有小朋友做了小司機,還有小朋友也做了小司機……(主要是讓幼兒更加的熟悉小朋友們的名字)。好了,現在我們的小火車要開出教室了(小朋友說:“嗨、嗨、嗨,我的火車就要開" 。其余的小朋友問:“往哪里開?”小司機回答:“往花園那里開!”)
。ㄩ_出教室出去活動,游戲結束。
活動延伸:(音樂領域)教小朋友唱一首關于小火車的兒歌。
《開火車》幼兒園教案 篇8
活動設計背景
本次的語言活動是結合鐵路文化為背景來開展的。而《開火車》這是一首游戲性質的兒歌,也是幼兒最喜歡玩的游戲之一。首先,我通過讓幼兒觀看火車的運行等多媒體教學,讓幼兒了解火車的一些常見的知識,認識火車,了解火車的外形,通過對東西南北方向的四個城市名稱的認識,知道火車的本領很大,它可以全國各地跑。接著,在教學過程中,通過反復提問、結合游戲活動,進一步加深幼兒對四個東西南北方向的城市名稱的印象,幫助幼兒熟悉兒歌的內容。乘火車,對大部分小班的孩子來說,還沒有經歷過,而《和爸媽一起去旅行》的游戲,讓幼兒獲得一些乘車的經驗,感受游戲帶來的快樂,進一步加深對兒歌的印象。兒歌取材于幼兒的生活,幼兒易于理解,再加上兒歌的內容形象,因而幼兒也很感興趣。.在整個教學過程中,主要是寓教于樂,將兒歌貫穿于游戲中,讓幼兒在游戲中學習,在輕松愉快的環境中獲得知識。
活動目標
1、讓幼兒了解有關火車的一些常見的知識,認識火車,了解火車的外形。
2、學習兒歌《開火車》,掌握兒歌的內容。
3、感受游戲帶來的快樂,在游戲中學習,在輕松愉快的環境中獲得知識。
4、引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學重點、難點
重點:認識火車,了解火車的外形。
難點:掌握東西南北四個方位。
活動準備
火車運行視頻、火車拼圖圖片、東南西北四個城市圖片(布置于教室內)、自制火車頭
活動過程
1、觀看火車運行視頻。
2、教師提問:“火車是怎樣叫的?”、“火車開起來怎樣?”、“你看到的火車是怎樣的?”(教師演示火車的拼圖)、“火車會開去哪里?”老師也開來一列火車,看看開去哪些地方?
3、(出示兒歌掛圖)教師念兒歌一遍,提問:“這列火車是怎樣的?”(小板凳,四條腿,一張 一張接起來,排成一列小火 車)“怎樣開?”(嗚嗚嗚嗚向前開)“開到哪里去了?”(北京上海、廣州、重慶)“去北京,往哪兒開?”“去廣州,往哪兒開?”“去上海,往哪兒開?”“去重慶,往哪兒開?”
4、教師完整地念兒歌一遍。
5、幼兒跟老師學念兒歌。
6、游戲“開火車”,邊念兒歌邊做游戲。
7、游戲“和爸媽一起去旅行”。
開 火 車
小 板 凳,四 條 腿,一 張 一 張 接 起來,排 成 一 列 小 火 車,嗚 嗚 嗚 嗚 向 前 開。
去 北 京,往 北 開,去 廣 州,往 南 開,去 上 海,往 東 開,去 重 慶,往 西 開,四 通 八 達 開 得 快。
教學反思
通過學習和游戲活動,幼兒對火車有進一步的認識,知道火車的本領很大,它可以全國各地跑。而《和爸媽一起去旅行》的游戲,讓幼兒獲得一些乘車的經驗,感受游戲帶來的快樂,進一步加深對兒歌的印象。但由于兒歌的內容太長對四個城市的地名掌握不是很好,在兒歌中應適當減少城市地名的認識。
《開火車》幼兒園教案 篇9
教學目標:
1、學習用歡快活潑的情緒,輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲,火車開啦教案。并通過歌曲的有關游戲,養成聽音樂做動作的習慣。
2、通過練習,加強學生對X-,X,三種音符時值的感受認識,并學會在音樂活動中加以運用。
3、采用聽、唱、跳、創、演、評等多種音樂藝術表現手法,激發學生主體參與意識,發揮個人潛能,培養合作創新精神,體驗合作學習的快樂。
教學重難點:
1、能體會歌曲《火車開啦》的情緒(歡快、活潑),有感情的演唱,讓學生在歡愉的音樂氛圍中獲得審美體驗,培養學生學習音樂的興趣和審美情趣。
2、“X-、X、”三種音符時值的感受認識。
教學過程
一、游戲——請你和我這樣做
師:小朋友,上課啦,請管好你的小嘴巴,豎起你的小耳朵啦,首先我們來玩一個游戲,請你和我這樣做,老師怎么做,你也怎么做,好,開始啦。
。ㄗ鲇螒颍
師:太棒啦,真是聰明的小朋友。
二、導入——模仿火車的聲音
1、師:靈敏的小耳朵豎起了,老師要來考考大家,請你們聽一個聲音,猜猜它是哪里發出來的。(放聲音,生猜)同意他的請鼓掌,看來很多小朋友都覺得是火車的聲音,一起來看看究竟對不對呢。恭喜你們,猜對了。
2、師:那你見過火車嗎,坐過火車的小朋友來說說看坐在火車里的感覺怎么樣。老師這里有3張火車的圖片,請你說說你坐的哪一輛火車(出示圖片)其實這三輛火車分別是三個時代的,隨著科學水平的不斷進步,我們的火車也在迅速發展著,外形在不斷的改造,速度也是變得越來越---快,那哪個是早先的,哪個是現在的,你來給他們排排序好嗎,教案《火車開啦教案》。
3、師:剛才我們聽到的這個聲音你知道是火車的哪個部分發出來的嗎,是火車頭上發出的叫聲,這個叫聲在提示人們什么。ɑ疖囈霭l了,請乘客們趕緊上車)那這個叫聲過后,火車是不是要啟動了,這時候你會聽到什么聲音呢,先是前面的大輪子轉動起來了,這個時候速度會不會很快啊,對了,還沒有很快呢,緊接著后面的小輪子開始快速的轉動起來了,火車的開動就是這樣一個過程,你能模仿出來嗎,我們先一個一個來模仿,注意聲音不僅要好聽還要整齊,(模仿3種聲音,打節拍)現在讓我們連起來試一下,聲音模仿出來了,能不能加上我們的動作啊,我們4個小組就好比4列火車,我聽聽看哪列火車開的最好,(聲音加動作)小火車現在要開動啦,準備出發啦。
三、學習歌曲
1、師:小朋友的小火車開的真棒呀,你覺得作為一名鐵路上的小員工你的心情怎么樣,非常的開心快樂,恩,每次她們一聽到火車開動了,就會快樂的念起一首兒歌,想不想聽一下她們念的是什么,老師替她們來念一遍,你聽到了什么,老師用嘴巴念出來,你用手來念出來好嗎,現在跟著屏幕上的邊拍邊念。咦,她們說到歡樂的歌兒唱呀唱起來,還要唱歌了啊,那我們一起去聽聽看唱了什么啊。(初聽歌曲,感受旋律)
2、說說聽到了什么,你感覺小員工們唱這首歌曲的時候心情是怎么樣的
3、再聽,你聽到了歌曲中模仿了火車的什么聲音,出現了幾次
4、再聽,聽到小輪子的聲音的時候模仿動作
5、師:看看,紅色的字體就是咔嚓咔嚓,一共出現了3次,接下來讓我們一起來念一念,你們念咔嚓咔嚓的地方,其余的老師來念,恩,好的,能不能把老師念的也一起念出來,好,準備,老師給你們配點音樂。(隨伴奏音樂有節奏的念歌詞)
6、師:念好了,是不是要唱了呀,別急,這一遍老師要求小朋友在心里唱,動嘴不出聲。(默唱歌曲)你覺得自己有一點會唱了就輕輕的唱一唱吧。好,現在覺得自己會唱的舉手,會唱的小朋友站起來唱,還不太會唱的小朋友我們坐著再好好學學。老師想請問,剛才我們都體會了火車司機的樂趣,你覺得當我們開著小火車唱這首歌曲的時候心情應該怎么樣(開心自豪)那請你們把這種心情在歌聲里表現出來吧。現在老師有更高的要求了,我們邊做動作邊唱歌。
7、師:老師請紀律最好的這個小組來開火車去北京玩,其余的小朋友呢,我們扮演一路上的小花小草還有小鳥等,都要邊唱邊表演。
8、師:現在老師想請小朋友們自己來做播音員和司機,去哪里也隨便你們,想去的小朋友坐好,等著司機來邀請你。(開往、的火車馬上要出發了,請乘客們坐好準備)
9、師:今天我們體驗了一會開火車坐火車的樂趣,還欣賞了沿途的美景,小朋友開不開心啊,那就讓我們再次唱響這首火車開啦,開往我們心中的快樂天地。
《開火車》幼兒園教案 篇10
活動目標
1.練習一個跟著一個走。
2.能遵守游戲規則,體驗集體合作活動的樂趣。
3.培養幼兒健康活潑的性格。
4.鍛煉幼兒的團結協作能力。
活動準備
1.在場地上畫好大圓
2.音樂磁帶,錄音機,火車頭標記若干。
活動過程
1.游戲"吹泡泡"。
幼兒沿場地上的大圓走成一個大圓圈。原地邊拍手邊念兒歌;"吹泡泡,吹泡泡,吹成一個大泡泡"。當教師說"泡泡變小了",幼兒一起像圈內走,當教師說"泡泡變小了",幼兒一起像圈內走,當教師說泡泡變大了",幼兒一起走到圈上,當教師說"彭,泡泡炸了"幼兒集體向上跳。重復游戲次數。
2.游戲"開火車"。
新授游戲"開火車"教師發出火車啟動的聲音,讓幼兒辨別是什么聲音,引起幼兒游戲的興趣教師觀察每組幼兒,提醒幼兒一個跟著一個走,小手不能松。
游戲"火車變長"在教師的幫助下,引導幼兒按小組兩兩對接"火車"。并繼續玩"開火車"的游戲。
游戲"一列火車"。
在教師的`引導下,讓幼兒按小組一次連接變成一列火車,在開火車的聲音中,繼續玩"開火車"的游戲。
3.音樂游戲"找朋友"?集體玩音樂游戲"找朋友"。
讓幼兒在音樂活動中放松身心,并繼續體驗集體活動的樂趣。
小百科:火車、又稱鐵路列車,是指在鐵路軌道上行駛的車輛,通常由多節車廂所組成,為人類的現代重要交通工具之一。
《開火車》幼兒園教案 篇11
幼兒園小班游戲教案:
開火車
主要領域:游戲
主要形式:集體
課時安排:一課時,30分鐘
活動目標:
1、感知音樂的變化,按音樂節奏做開火車動作。
2、體驗音樂游戲的樂趣。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
4、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
重點難點:
重點:體驗游戲的快樂
難點:學會游戲的規則
活動準備:
小鈴、音樂磁帶等。
活動過程:
1、寶寶去北京
我們去北京看長城,好嗎?怎么去呢?(坐汽車、坐火車、坐飛機……)
小結:我們可以坐汽車、坐火車、坐飛機去北京。
2、開火車
聽火車聲,猜一猜“是什么車開來了?”
欣賞音樂“火車怎么開?”
感知節奏,學做模仿動作:嗚嗚--咔擦,咔擦,咔擦,咔擦……
3、音樂游戲《開火車》
一個寶寶當火車頭,其他人一個跟一個挨在車頭后面做車廂。
玩法一:(手搭在前面幼兒的肩上),邊隨音樂一起往前開!
玩法二:小手繞圈(做輪子狀),邊隨音樂一起往前開!
玩法三:聽辨音樂節奏的快慢、輕響做出不同的反應進行開火車游戲。
可用小鈴敲不同的音樂節奏,讓幼兒聽辨,并做出相應的動作:
小鈴敲得快--火車開的快(活動中關注幼兒的安全)
小鈴敲得慢--火車開的慢
小鈴敲得響--幼兒邊開邊唱的響(用自然的聲音唱、關注嗓子的保護)
小鈴敲得輕--幼兒唱的輕
4、結束
北京到了,你們看,這是哪里?(認識北京主要建筑)3 3 3 ︱ 5 5 5 ︱ 5 5 ︱* *︱ * *
。◣煟┗ 車 火 車 開 來 了(生)嗚 嗚-咔 嚓 咔 嚓--
。◣煟┏ 上 我 的 小 火 車(生)嗚 嗚-咔 嚓 咔 嚓--
教學反思:
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應積極地將理念轉化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導,促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。
《開火車》幼兒園教案 篇12
活動目標:
1.學習一個跟著一個走。
2.能遵守簡單的游戲規則,體驗集體活動的樂趣。
活動準備:
1.在場地上畫一個大圓。
2.開火車的音樂磁帶,錄音機一臺,火車頭標記若干。
活動過程:
1.游戲“開火車”。
教師發出火車啟動的聲音,讓幼兒辨別是什么聲音,引起幼兒游戲的興趣。教師向幼兒交待游戲方法和要求:每組是一列火車,開車時,后面的小朋友拉好前面一個小朋友的衣服下擺,一個跟著一個向前走,火車頭要看好方向,找空的地方開,小心撞車,看哪組開得又穩又好。
教師觀察每組幼兒,提醒幼兒一個跟著一個走,小手不能松。
玩“火車變長的”游戲。(兩組連接)
在教師的幫助下,引導幼兒由四列火車變成兩列火車,并繼續玩“開火車”的游戲。(必要時可增加游戲環節“火車到站了”,提醒幼兒適當休息)
玩“一列火車”的游戲。(全體連接)
在教師的引導下,讓幼兒由兩列火車變成一列火車,在開火車的音樂聲中,繼續玩“開火車”的游戲。
《開火車》幼兒園教案 篇13
活動目標:
1.學習一個跟著一個走。
2.能遵守簡單的游戲規則,體驗集體活動的樂趣。
3.主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。
4.能遵守規則玩游戲。
活動準備:
1.在場地上畫一個大圓。
2.開火車的音樂磁帶,錄音機一臺,火車頭標記若干。
活動過程:
1.游戲“開火車”。
教師發出火車啟動的聲音,讓幼兒辨別是什么聲音,引起幼兒游戲的興趣。教師向幼兒交待游戲方法和要求:每組是一列火車,開車時,后面的小朋友拉好前面一個小朋友的衣服下擺,一個跟著一個向前走,火車頭要看好方向,找空的地方開,小心撞車,看哪組開得又穩又好。
教師觀察每組幼兒,提醒幼兒一個跟著一個走,小手不能松。
2、玩“火車變長的”游戲。(兩組連接)
在教師的幫助下,引導幼兒由四列火車變成兩列火車,并繼續玩“開火車”的游戲。(必要時可增加游戲環節“火車到站了”,提醒幼兒適當休息)
3、玩“一列火車”的游戲。(全體連接)
在教師的引導下,讓幼兒由兩列火車變成一列火車,在開火車的音樂聲中,繼續玩“開火車”的游戲。
教學反思:
開始游戲幼兒與教師的互動就欠缺了氣氛。而孩子們對地名知識也了解得很少,應該與家長配合幫助孩子擴展這方面的知識。
《開火車》幼兒園教案 篇14
活動目標
1、學習跳火車舞,根據音樂的想象內容做招手、叉腰、上舉的動作。
2、觀察畫面,感受人物的不同舞蹈動作,嘗試看圖學習舞蹈。
3、在舞蹈的過程中,注意與同伴保持一定的距離,避免相互碰撞。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
活動準備
教學掛圖、教學CD。
活動過程
一、播放火車的錄音,激發興趣
你們聽一聽是什么聲音?你們坐過火車嗎?坐火車先要干什么?(買車票)
二、節奏練習
三、學唱歌曲《開火車》
1、現在我們先聽一首歌曲吧!歌曲的名字叫《開火車》,聽聽歌曲里唱了什么?
2、提問:歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了什么?現在請小朋友在聽一遍。
3、朗誦歌詞并配上節奏。
4、學唱歌曲《開火車》。
教師:小火車司機在開火車的時候心情怎么樣?我們應該用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢?
幼兒:應該用高興的、歡快的聲音來演唱。
教師:我們來試一試,做一個快樂的小司機。
四、歌表演《火車快飛》
1、教師:你們會開火車嗎?你是怎樣開火車的?引導幼兒根據歌詞創編動作。
2、學習游戲中開火車的動作。
3、學習聽音樂開火車。
教師:我們試著聽音樂開火車,注意車輪要一下一下地轉。
4、學習小組合作開火車。
教師:剛才,你們每個入都是小火車頭,現在我們要變成一列小火車,怎么辦?
幼兒:幾個小朋友接在一起就可以了。
教師:小火車怎樣才能不斷開?
幼兒:把手搭緊一點。
教師:我們現在變成一列長長的火車,一邊開火車一邊唱歌。
五、音樂游戲《火車快飛》,體驗合作游戲的樂趣
活動延伸
在家里,家長可以和幼兒一起"開火車",讓幼兒嘗試做火車頭,帶領家長一起游戲。
《開火車》幼兒園教案 篇15
一、活動目標:1.正確感知和判斷序數,了解7以內數的順序。2.學習按一定的規律排列7以內數的順序,能正確運用序數詞清楚地表述排列的順序。3.在游戲中激發幼兒對數學活動的興趣。二、活動準備:1.一列7個車廂的火車,7個動物,1—7的數卡。2.紅、黃、藍三種顏色的小卡片各7張,分別標有1-7的數字,數量與幼兒人數相同,放置在活動室四周的桌子上。3.幼兒椅子上分別貼有紅、黃、藍三個顏色標記,紅、黃、藍三種顏色的火車頭標記。4.錄有《開火車》音樂。三、活動過程:一、集體活動1.小朋友,你們坐過火車嗎?(坐過);疖囀鞘裁礃幼拥模浚ㄓ幸还澮还澻噹模2.今天森林里也開來了一列火車(出示火車),瞧,這列火車有幾個車廂呀?(幼兒回答)那我們從火車頭開始一起來數一數(1-7)這列火車一共有7個車廂。3.語氣神秘狀:車廂里坐著誰呀?(打開第3節車廂)是誰呀?(小兔子)小兔子坐在第幾節車廂(幼兒回答第3節)你是怎么知道的?(請幼兒上來數一數)從火車頭開始數1、2、3,所以小兔子坐在第三節車廂。請你給這節車廂找個數字朋友(幼兒找到數字3,貼在車輪上)4.(老師指著第七節車廂問)誰知道這是第幾節車廂?(幼兒回答第七節)(幼兒貼上7),那我們一起看看第七節車廂里坐的是誰(小老鼠)5.那這節車廂里坐的是誰呢?(教師打開第二節車廂),小狐貍坐在第幾節車廂?(第二節車廂)誰來給這節車廂貼上數字朋友。6. 那這節車廂里坐的是誰呢?(教師打開第六節車廂)(幼兒回答后請他打開車廂,看到是小鳥。7.(老師打開第四節車廂)這是誰呀(小狗)小狗坐在第幾節車廂(第四節)誰來找這節車廂的數字朋友?(同樣說第一節車廂)8.我們一起說說這是第幾節車廂,(第五節)老師把數字貼上去,哇,第五節車廂里坐的是小雞。二、游戲活動1.按顏色標記分類:“小動物們坐著火車真高興呀,你們也想來坐火車嗎?(想)那我們就來玩一個開火車游戲。看這是紅色火車頭,這是綠色火車頭,這是黃色火車頭(教師邊說邊把標記放在指定位置),請小朋友看著椅子后面的顏色標記排成三列火車。準備好了嗎?呀,火車開來了(音樂聲中幼兒搬好椅子排成3條,坐在位置上);疖嚺藕昧藛?你們是什么火車(分別問三隊)?請你數一數,你的椅子是第幾節車廂?,你的椅子是第幾節車廂?(第五節)是嗎?我們和他一起來數一數。從火車頭開始1、2、3、4、5,他的椅子是第五節車廂。 2.按顏色和數字選擇座位:火車排好了,現在我們可以出發了?墒亲疖囆枰疖嚻,你們有嗎?(沒有)宗老師有一張,看(出示火車票),這張火車票表示什么意思?(紅色火車第六節車廂)那我應該坐在哪里?(請一名幼兒找座位)謝謝你!請小朋友到旁邊的桌子上領一張火車票,看著火車票來找到你的座位。(音樂聲中幼兒選擇座位坐好)找到座位了嗎?誰來介紹一下,你坐在哪里?(我坐在黃色火車的第四節車廂)。坐在綠色火車第二節車廂的是誰?三、結束活動 現在我們可以開火車了,聽,火車出發了!(幼兒在座位上邊唱歌邊做開火車動作)。
《開火車》幼兒園教案 篇16
《開火車》是一首歌詞簡練、通俗易懂的歌曲。歌詞朗朗上口,幼兒容易識記。根據小班孩子好動、自律性不強、注意力容易分散的特點,在教學導入環節,我運用電教手段,采用擬聲手法,生動的模仿了火車開時的聲音效果,以游戲的形式進入教學內容,所以孩子的參與性相當高。在整個教學活動過程中,我采用了合作探究、歌曲聽唱等教學方法,以“教師為主導,幼兒為主體,訓練為主線,創造為目的”為教學原則,開展教育教學活動。通過讓孩子熟悉、聽學歌曲做做動作,等活動,進行教學,避免了傳統、單一的學習模式,也為后來設計的游戲作好了鋪墊。整個教學過程,孩子易接受,氣氛比較活躍,隨后隨即讓孩子當堂模擬練習,我無意的一句“哪個寶貝扮演的火車車廂最神氣,我就請他來做火車頭”,結果每一個孩子都認真聽、認真唱、認真看,生怕我請到他的時候,自己沒發現。之后,孩子們輪流做火車頭,比賽哪一輛火車最有序。在帶有游戲性的練習中,我還穿插了文明禮讓,安全駕駛等方面在課程內容之外的相關知識和內容,拓寬了幼兒的知識面,孩子非常樂意。很好地完成了教育教學任務,培養并訓練了幼兒各方面的能力,收到了很好的教育教學效果。
不足之處:這次活動老師對孩子已有經驗已進行了提升,如果能在教孩子做游戲這一個環節中,讓幼兒憑自己的記憶對火車印象簡單地說說、演演,自由發揮動作,效果會更好。另外,在孩子們玩開火車游戲的時候,如果再配上相應的音樂,現場一定會更熱鬧!