幼兒園講好普通話教案（精選4篇）

幼兒園講好普通話教案 篇1

　　為深入開展幼兒園推普活動，進一步做好推廣普通話、推行規范漢字工作，凈化校園語言文字環境，使全體師幼能自覺講普通話、寫規范字、做文明人，促進幼兒綜合素質的提高，以營造與和諧社會相適應的和諧語言生活為目標，進一步增強全園師生的語言規范意識和推廣普通話的參與意識，推動全園語言文字工作向縱深發展，我園特制定活動方案如下：

　　一、活動目的：

　　普通話是我國各民族的共同語言，堅持“學說普通話，從娃娃抓起”的觀點，讓師幼知道，普通話推廣是貫穿教學始終的，并非九月推普周活動才進行的一項活動。通過長期堅持，進一步濃厚校園講普通話、寫規范字的氛圍;養成“說好普通話”的校園用語用字良好習慣，大力推行和規范使用國家通用語言文字，營造良好的語言環境，為全面建成小康社會作出貢獻。

　　二、活動內容及安排：

　　(一)宣傳動員，營造氛圍。

　　1.在幼兒園門口懸掛橫幅，張貼宣傳標語，宣傳推普的意義和作用，形成推廣普通話、促進語言文字規范化的良好氛圍。

　　2.繪制以宣傳推廣普通話為主題的宣傳板報，做到校園內外人人知曉。

　　(二)利用傳媒宣傳。

　　1.一次國旗下講話。

　　利用周一(5月25日)升旗儀式，做推廣普通話的宣傳演講，由園長進行推廣普通話的國旗下講話，并向全園師生發出倡議，介紹推廣普通話和使用規范字的意義。

　　2.一個集中教育。

　　全園各班利用周二(5月22日)下午幼兒離園前，組織一次熱愛祖國語言文字的教育活動，讓幼兒回家教父母一句普通話。

　　3.一次主題黑板報。

　　出一期推廣普通話的宣傳板報。(5月22日)

　　(三)做好系列活動。

　　1.結合教師基本功展示活動，開展講故事大賽

　　各分園按照講故事比賽活動方案，積極組織全體教師開展活動，最后以分園為單位參賽，最后評選出一、二、三等獎。

　　2.開展“我給父母當老師“活動

　　發動幼兒運用在幼兒園所學的知識給家長教一句普通話，實現一個學生帶動一個家庭，推普兩級跳。

　　3.開展大班幼兒“愛閱讀”活動

　　按照使用國家通用語言文字制度，教職工在日常生活教學中必須使用普通話進行交流，引導幼兒每天學說普通話、學念兒歌，結合幼兒園班級環境創設，設立“閱讀區”，每天早上待幼兒起床后展開閱讀活動，不斷鼓勵幼兒，逐漸提高孩子的普通話水平。

　　4.認真開展日常普通話學習

　　按照計劃，每周開展2次、每次不少于一個小時的國家通用語言學習，并做好學習記錄。

　　三、組織機構

　　(一)領導小組

　　組長：豆方巧(黨支部書記)

　　昆杜孜汗·庫爾班尼牙孜(園長)

　　副組長：譚麗(副園長、教務主任)伊帕爾(副園長)

　　組員：艾克拜爾(辦公室主任)、王艷(德育主任)、藺芳第(黨建專干)、蘇紅麗(會計)、亞夏爾(食堂負責人)、梅小東(后勤負責人)、阿依努爾(扶貧負責人)、肉孜麥麥提(人事負責人)、阿爾祖古麗(辦公室成員)

　　以及各分園園長

　　(二)工作小組

　　成員：分園各班教師

　　四、工作要求

　　每位師生應當從我做起，建立語言文字規范化的意識，樹立熱愛祖國語言文字的形象，在推廣普通話和學習普通話中，起到積極的帶頭示范作用，從而不斷地加強和提高自己的語言素質和人文素質，有力地促進校園精神文明建設。

幼兒園講好普通話教案 篇2

　　設計意圖：

　　中班幼兒由于年齡特點及生活經驗以致他們運用語言的能力相對較弱，從而形成詞語貧乏、語音不準、句子表達不完整。再者，我們班的幼兒都是來自農村，大多是從小跟著爺爺奶奶長大的，爺爺奶奶對于說普通話的困難導致幼兒從小很少有機會接觸普通話。通過鼓勵幼兒用普通話大膽講話，學說禮貌用語，念有趣的兒歌，從而讓孩子愛說普通話、會說普通話。

　　活動目標：

　　1.認識到說好普通話的重要性。

　　2.養成說文明話的好習慣。

　　3.培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　4.讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

　　5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準備：

　　一首兒歌，風兒和小鳥的錄音。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　在平時與小朋友或者與老師的交流中也要學會使用普通話。

　　活動難點：

　　讓幼兒認識到說普通話、講文明話的重要性。

　　活動過程：

　　一、教師談話導入

　　師：世界上的語言真奇妙，小動物有小動物的語言，小花有小花的語言，小草有小草的語言，我們人類有也有我們自己的語言。我們有的說普通話，也有的說方言。你們平時說的`都是什么話呀？

　　二、創設情境，激發幼兒的興趣

　　1.播放小鳥和風的聲音的錄音，請幼兒說說是什么聲音

　　師：小朋友們，剛剛你們聽到的是什么聲音呀？（小鳥和風聲）。

　　2.再播放錄音，猜猜小鳥和風兒說了些什么

　　師：小朋友們猜猜看，小鳥和風兒它們說了些什么呀？

　　師：小鳥和風兒說的話可真好聽呀！那小朋友們還聽過什么聲音嗎？（小動物的叫聲，雷聲，雨聲，人們的說話聲）。

　　小結：無論是風雨，還是鳥獸都說它們自己的話。那么我們人類，我們中國人應該說什么話呢？

　　三、學習兒歌《大家都說普通話》

　　1.教師念兒歌，幼兒仔細聆聽

　　師：剛剛這首兒歌里，你聽到了什么？（鼓勵幼兒舉手用普通話回答問題）

　　2.幼兒跟著教師一起學念兒歌

　　兒歌：鳥有鳥的話，風有風的話。有的像唱歌，有的像吵架。說話不能猜謎語，大家都講普通話。

　　小結：普通話是我們人類的語言，今天我們學習了這首兒歌后，以后小朋友們都要用普通話來交流。做一個會說普通話、講禮貌的好孩子。我們早晨來園要用普通話跟老師說：老師早上好。回去也要用普通話跟老師說：老師再見。我們比比哪個小朋友是個會講普通話懂禮貌的乖寶寶。

　　課后反思：

　　兒歌的學習不僅讓孩子們學的既快樂又充實，還給孩子提供了展示自己的小舞臺。我們還充分利用家長資源，請家長在家也盡量多用普通話與幼兒交流，注意糾正幼兒易發錯的字音等，使中班幼兒的普通話發音得到了鍛煉和提高，并感受到了學講普通話的快樂。

　　不足之處

　　雖然說大多數小朋友都會使用普通話交流了，但是還是有個別的幾個小朋友要在教師以及同伴的提醒下才會想起要說普通話、講文明話。

幼兒園講好普通話教案 篇3

　　一、第16屆推普周活動主題

　　本屆主題：“推廣普通話，共筑中國夢”本園主題：“說普通話，做文明人”

　　二、活動內容：

　　(一)營造推普宣傳氛圍

　　1.在校園的醒目位置張貼宣傳推廣普通話為主題的標語，懸掛推普周宣傳欄，形成推廣普通話、促進語言文字規范化的氛圍。

　　2.利用班級家長園地、學園網站，宣傳推普主題、意義及作用等。

　　(二)推普周主題宣傳活動

　　1.利用周一升國旗儀式做主題“說普通話，做文明人”的倡議活動。

　　2.向全園家長分發《推廣普通話倡議書》，努力形成全園家長講普通話，寫規范字的氛圍。

　　3.組織班主任開展“經驗交流”活動，旨在經驗交流的同時提高教師的書寫及表達能力。

　　4.組織全體保育員開展“讀報活動”，從而進一步提高保育員的口語表達水平及崗位實踐能力。

　　5.結合推普周和讀書活動，在園內再次掀起推普高潮。6.各班在主題墻面、區域創設中注意與各類圖標及繪本的有效結合，積極創設與幼兒語言密切相聯系的閱讀區，從而引導幼兒說好普通話，提高對文字的興趣。

　　(三)開展豐富多彩的推普活動

　　各班以年段為單位圍繞推普主題開展各種語言類的表演活動，力求貫穿整個學期，從而有效促進幼兒語言能力的發展。

　　大班段：開展“我是推普小衛士”活動，引導幼兒與老師一起制作宣傳小旗、宣傳單，鼓勵幼兒人人爭當推普員，人人爭當小記者，在園內進行宣傳。

　　中班段：開展“開心暑假”活動。引導幼兒與同伴分享自己的暑期趣事，通過講述進一步提高幼兒的口語表達能力。

　　小班段：開展“學說禮貌用語”活動，根據年齡特點注重和諧情景的創設，讓每一位幼兒都能主動參與到學說普通話當中，從而提高幼兒的社會交往能力。

幼兒園講好普通話教案 篇4

　　一、指導思想

　　語言是最重要的交際工具和信息載體。學校作為社會精神文明發展的領頭軍，對建檔立卡貧困戶使用普通話有推進義務。目前我區內建檔立卡貧困戶家庭成員中有多數人員不能正常使用普通話，為推廣他們使用普通話，是他們能在正常的日常交流中使用普通話，會用普通話，提高他們的個人修養，加強精神文明建設，提高全民綜合素質，特制訂本實施方案。

　　二、活動目的

　　1、通過宣傳，使全體建檔立卡貧困戶18歲至60歲家庭成員認識到推廣普通話對提高自身素質，實現順暢交流，以及為現代化建設營造良好語言環境的重要意義。

　　2、通過培訓，提高全體全體建檔立卡貧困戶的普通話水平，增強自覺使用普通話的意識。

　　3、通過開展活動，使廣大貧困戶充分感受祖國的語言美，營造良好的語言環境，讓生活更精彩，讓社會更溫馨，讓語言交流更順暢。

　　三、組織機構

　　組長：

　　副組長：

　　成員：全體教職員工

　　四、具體工作措施

　　1、學習宣傳發動

　　(1)、討論制定《芋元幼兒園推廣普通話活動方案》，讓推廣普通話工作有組織、有目標、有步驟、有制度地順利開展。

　　(2)、領會精神，提高認識，統一思想。組織教師學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》，做好推廣普通話的思想準備。

　　(3)、完善師訓的制度，要求每位老師參加培訓活動，每位教師包抓1名或多名建檔立卡貧困戶人員，利用課余時間指導和培訓群眾，同時動員建檔立卡貧困戶家庭成員考取普通話證，鼓勵及要求建檔立卡貧困戶家庭成員日常交流運用普通話。在全校要求師生員工講普通話，運用普通話工作制度化，規范化，日常化。

　　(4)、全方位、多層次構建推普氛圍。

　　A、健全我校推廣普通話網絡，規范推廣普通話工作。

　　B、校園內推普宣傳欄、標語、條幅。

　　C、室內外黑板報、家長會推普宣傳

　　D、校園廣播推普宣傳。

　　E、向全校師生發一份推普倡議書。

　　2、推廣普及教育

　　(1)、全面推普。全校師生進入校園、教師之間、師生之間、學生之間、教師與家長之間相互交流要說普通話，抓住每說一句話的機會練習說好普通話，師生互幫互學、互相糾正、全面共同提高普通話水平。

　　(2)、開展形式多樣的活動，為建檔立卡貧困戶提供練習普通話的場所和機會。

　　A、在平時的教育教學中務必使用普通話，使普通話成為校園語言，養成在會議、討論中使用普通話的習慣，使普通話成為工作語言。提高教師的語言規范意識和普通話教學水平。

　　B、教師指導建檔立卡貧困戶普通話水平。開展經典詩文誦讀比賽、講故事比賽、演講比賽、主題家長會等一系列活動讓建檔立卡貧困戶得到提高。

　　C、開展“傳幫帶”活動。即：每個學生都要在家里對自己的親戚、朋友進行推普宣傳;在學校、家里，以及社會上幫助用語不規范的人糾正錯誤。

　　D、開展讀書活動、營造校園讀書氛圍、使普通話工作成為校園文化建設當中的一大亮點，大大提高了普通話的應用程度。