幼兒園的游戲教案（精選7篇）

幼兒園的游戲教案 篇1

　　主要領域：

　　游戲

　　活動目標：

　　1、能正確發(fā)出N，L，兩個音。

　　2、學會游戲的規(guī)則。

　　3、體驗與同伴游戲的快樂。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　5、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

　　主要形式：

　　集體

　　課時安排：

　　一課時，30分鐘

　　重點難點

　　重點：能正確發(fā)出N，L，兩個音。

　　難點：學會游戲的規(guī)則

　　活動準備：

　　1、果奶，鮮奶，酸奶，鈣奶空瓶若干；小籃子3－5只。

　　2、幼兒對各種奶類具有一定的生活的經(jīng)驗。

　　活動玩法：

　　1、教師出示裝有果奶，酸奶，鈣奶等瓶子的小籃子，向幼兒介紹游戲名稱《送牛奶》。

　　2、教師和幼兒一起念兒歌：“小朋友，來來來，我給妞妞送牛奶，鮮奶，酸奶和鈣奶。味道香來營養(yǎng)好。”重點發(fā)準“來，妞妞，牛奶”等字音。

　　3、請一幼兒手拿籃子送牛奶，邊走邊念兒歌，念完后站在某一幼兒面前，然后將籃子也交給他。交換位置后，游戲繼續(xù)進行。

　　4、開展游戲2－3輪后，教師發(fā)出指令“妞妞來了”，幼兒將籃子里的奶瓶送給妞妞，并大聲說：“妞妞，這是你的奶。”妞妞說：“謝謝你！”然后在籃子里再裝進奶瓶，游戲重新開始。

　　5、當送牛奶的幼兒念完兒歌時，必須站在某一幼兒前，將籃子交給他，然后交換位置。

　　6、在聽指令“妞妞來了”后才將奶瓶取出給妞妞。

　　教學反思：

　　游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

幼兒園的游戲教案 篇2

　　設計意圖：

　　瑞士心理學家皮亞杰，美國學者杜威認為：“興趣是刺激兒童學習的好形式”。幼兒只有對事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會注意力集中，參與主動，投入積極，從而獲得知識經(jīng)驗。因此，設計了此次體育《梯子游戲》活動。把孩子們感興趣的梯子引用到體育活動中，借用梯子鍛煉孩子平衡能力為主要目標的活動。大班的孩子們對梯子特別感興趣，他們會自主的組織與梯子有關的活動，有在梯子上跳的、走的、爬的等等。可見孩子對一把普通的梯子有著濃厚的興趣。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒用梯子想出多種玩法，增強全身的協(xié)調及平衡能力。

　　2、啟發(fā)幼兒能協(xié)商合作、辨別選擇性的玩，培養(yǎng)勇敢精神。

　　3、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　梯子6把，輪胎若干，紙磚若干，磁帶和錄音機。

　　活動重難點：

　　1、想出多種玩法，增強全身的協(xié)調及平衡力。

　　2、辨別選擇性的玩，培養(yǎng)勇敢精神、合作意識。

　　活動過程：

　　一、準備運動

　　跟著音樂做熱身動作。（活動一開始，就引導幼兒隨音樂創(chuàng)編各種動作，給幼兒營造一種寬松、自主的活動氛圍。再者活動身體的各關節(jié)，預防運動損傷。）

　　二、任意玩梯子和輪胎

　　1、今天，我們用梯子和輪胎來做游戲，想怎么玩就怎么玩。（就這簡單的一句話，就打破了幼兒單一游戲的局限性，引導幼兒充分想象，利用梯子和輪胎來進行多種動作嘗試。在活動中，教師可利用多種方法來挖掘幼兒想象的潛質，如同伴的經(jīng)驗分享、教師以自身的經(jīng)驗去影響，并且與幼兒共同參與到游戲中，重新理解了在新頒布的《綱要》中指出的“要建立良好的師生、同伴關系”，師生平等的游戲真正體現(xiàn)了師生間的互動。）

　　2、幼兒任意玩。

　　3、休息，同時提問你是怎么玩的。（動靜結合，有利于緩減幼兒的心跳指數(shù)，改善其疲勞狀態(tài)，為下一環(huán)節(jié)作準備。讓幼兒將嘗試的結果向大家展示出來，使其產(chǎn)生成就感，有利于促進他們的創(chuàng)造欲望。）

　　三、游戲：小小建筑師

　　（在這一環(huán)節(jié)中，我采用了幼兒自創(chuàng)的游戲方式和動作，讓幼兒更有興趣的參與活動。從而體現(xiàn)了《綱要》的精神：用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調性、靈活性。傳統(tǒng)的游戲分為幾組開展的，而我就打破了這一模式，設置了不平衡的環(huán)境，讓幼兒在規(guī)則的指引下自由辨別選擇，充分體現(xiàn)了自主性，適應了現(xiàn)代社會的需求。）

　　四、放松運動

　　活動的結束部分，幼兒就跳本幼兒園的律動，運用幼兒熟悉且小幅度的動作來逐漸下降幼兒的生理心理負荷，以促進幼兒盡快恢復到相對安靜的狀態(tài)。

　　延伸活動：

　　在下次活動中，可運用另外幾個來自于幼兒且適合本年齡特征的動作，刺激幼兒的創(chuàng)造欲望。

　　活動特點：

　　1、打破了傳統(tǒng)的游戲模式，形式更加靈活了。

　　2、注重幼兒的生理心理負荷，注意調節(jié)幼兒活動的密度，使幼兒合理地進行活動，突出一個高密度、低強度的幼兒運動規(guī)律。

　　3、此活動具有很強的游戲性與創(chuàng)新性。

　　活動反思：

　　體育游戲是幼兒非常喜愛的活動，活動中幼兒的手、腳及全身都能得到協(xié)調的發(fā)展。可是一般在室內開展的各種活動都比較注重動腦、動手，忽略對腳及身體其它部位的鍛煉。為了加強幼兒全身鍛煉，為了孩子能得到全面的發(fā)展。《綱要》中明確提出幼兒的學習內容應是廣泛的、啟蒙的、綜合的、整體的。梯子可以爬、走、跳、攀登等，梯子這一常見的生活工具來作為體育器械。孩子們從來沒有實際接觸過，僅僅知道它的用途，卻對其功能了解的不多，對于他們來說是一件新鮮的玩意兒。沒有接觸過的東西，對幼兒來說往往具有刺激性與挑戰(zhàn)性，更能激起孩子的興趣。

　　在整個活動過程中，讓孩子積極、自主的去摸索、去發(fā)現(xiàn)，教師作為活動的參與者、支持者、合作者有效的加以引導。

　　編輯推薦

　　20xx幼兒園體育游戲教案及教學反思《玩球》

　　設計意圖

　　在體育活動中讓幼兒從愛玩球發(fā)展到會玩球。鼓勵幼兒大膽求異，培養(yǎng)發(fā)散性思維。全面提高素質完善人格，自定游戲規(guī)則。經(jīng)常左右手運球，還能開發(fā)左右大腦，使肢體各部位平衡。在活動中鼓勵幼兒手腦并用，以會玩為切入點，激發(fā)學生對健身的興趣，體會到玩的樂趣。根據(jù)大班的年齡特點，設計了體育活動《玩球》。力求在“教”與“學”的共同努力下，達到一些掌握玩球的方法，增強幼兒體質，發(fā)展幼兒的思維能力，創(chuàng)新精神，塑造健全人格的發(fā)展的隱性目標相結合，以球為載體讓幼兒玩出個性。

　　活動目標：

　　1、發(fā)展幼兒行進拍球、傳接球的綜合能力。

　　2、利用不同的器材，探索球的多種玩法。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　活動準備：

　　小籃球、呼啦圈、小棍、跳繩、瓶子、障礙物等。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、報數(shù)：從排頭開始1、2報數(shù)，1、2報數(shù)后，數(shù)2的幼兒向后退一步，變成兩隊。

　　2、隊列練習——左右分隊

　　由兩列變四列

　　要求：小朋友聽口令，有節(jié)奏的進行。

　　二、基本部分

　　1、準備活動：；有針對性地對玩球時會受傷的地方進行訓練。

　　如：膝關節(jié)、腕關節(jié)、踝關節(jié)

　　2、身體活動——球操

　　要求：做操時動作準確、做到位、用力。

　　3、花樣玩球

　　小朋友們，我們以前已經(jīng)想出了很多的.花樣玩球的方法，今天老師還帶來了一些器材，有呼啦圈、小棍、跳繩、瓶子、布、障礙物等等，請小朋友們和你的好朋友來試試，這個球還可以怎么玩？咱們一起來看一看今天你們能想出一些更新奇更好玩的拍球方法嗎？

　　教師觀察幼兒活動，肯定幼兒的想法，鼓勵幼兒想出更多不同的玩法。引導幼兒重點行進拍球、傳接球的能力。

　　三、結束部分

　　讓幼兒做放松練習。

　　教師小結

　　今天大家的表現(xiàn)都不錯，努力鍛煉，熱愛集體，相互團結，遵守紀律，×同學被球砸了，也不哭，很頑強，×同學在截住空中球的游戲中斷球最多，肯動腦筋。希望大家繼續(xù)努力。

　　活動反思

　　師生共同營造了一個和諧、充滿樂趣的情景，學生在自主的空間里，積極投入地進行了自練自悟。整個課堂活動中，學生手腦并用，身心真正“活動”了起來。放手讓幼兒自主嘗試，把傳統(tǒng)的準備活動改成學生自娛活動，讓幼兒模仿老師（其他幼兒）或自己創(chuàng)想玩球的方法。活動效果好出乎我的意料。由此我認識到，只要讓幼兒插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間，幼兒都能具有將創(chuàng)新思維轉化為成果的能力。

　　小小的一個玩球活動讓我感悟很深：教師應該多給孩子提供嘗試的機會，通過嘗試調動幼兒的主動性，積極性，啟發(fā)幼兒的心智，這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動興趣，而且還能使幼兒的創(chuàng)造性得到了發(fā)展。

幼兒園的游戲教案 篇3

　　【活動目標】

　　1、對玩圈感興趣，嘗試使用多種方法玩圈。

　　2、練習鉆、跳、平衡等基本技能，培養(yǎng)合作能力。

　　3、提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　【活動準備】

　　1、一個大軟圈，小圈若干，小鼓一個，平衡木兩條。

　　2、歡快的背景音樂若干。

　　3、課件。

　　【活動過程】

　　一、激發(fā)興趣，游戲熱身

　　師：寶貝們，今天的天氣真好，我們去郊游好嗎？（大軟圈套住所有幼兒進場）（音樂：《郊游》）。

　　師：看我們到什么地方了？（出示課件）

　　幼：草地上。

　　師：我們一起來玩一玩吧！我們和大圈做游戲，舉一舉，轉一轉，跳一跳，吹個小泡泡，吹個大泡泡。

　　師：聽，是什么聲音（小鳥叫）我們讓大圈休息，學一學小鳥飛，（這是什么）圈里圈外小兔跳。

　　（評析：獨特新穎的大圈吸引了幼兒的注意力，活潑可愛的小動物模仿操達到了熱身的目的，又提高了幼兒活動的興趣，更為后面的活動打下了基礎。）

　　二、創(chuàng)溫馨環(huán)境，幼兒自由探索

　　師：大圈好玩嗎？剛才小白兔還給你們帶來了禮物（圈），一人一個，要求：自己玩一玩，玩的方法越多越好，注意安全。

　　1、幼兒自主玩，教師個別指導。

　　跳入跳出、圈在地上轉、背在背上（小烏龜）、方向盤、在腰上轉、豎圈跳入跳出、滾、轉、套身體等。

　　2、交流、分享圈的玩法。

　　師：說一說你是怎樣玩的？（幼兒每人說一種玩法，教師引導其他幼兒一起做一做。）

　　幼：把圈背在背上當小烏龜。

　　幼：小青蛙跳入跳出。

　　幼：方向盤開汽車。

　　三、情境鞏固，加深印象

　　師：來我們開著車去郊游了。（音樂：《開汽車》）

　　師：寶貝們看，我們到什么地方了？（放課件）

　　幼：池塘里。請把小荷葉放好，小青蛙們快蹲到自己家，來跳一跳。來跳過荷葉試一試（要求：雙腳落地。）（音樂：《小青蛙找家》。）

　　師：

　　小荷葉找朋友，兩個兩個手拉手，這樣怎樣跳，那只小青蛙來試一試（要求：來排好隊，保護好自己不推也不擠。）小青蛙回家了，我們也讓把圈送回家吧。

　　師：寶貝們我們接著去郊游。看，前面是什么？（音樂：《一同去郊游》。）

　　幼：隧道、山洞。（課件）

　　師：誰來試一試∩∩。（鉆，小朋友來一遍）

　　師：還有不一樣的玩法嗎？來試一試∩∩。（鉆——跳，小朋友來一遍。）

　　師：寶貝們，鉆過了山洞，我們接著去郊游。

　　（評析：由于之前幼兒已經(jīng)有了玩圈的經(jīng)驗，所以教師創(chuàng)設郊游中的各種情景，既幫助幼兒梳理已有經(jīng)驗，又增強了玩圈的趣味性。在整個過程中，教師始終以玩伴的身份參與，激發(fā)了幼兒活動的興趣，也充分活動了身體，發(fā)展了幼兒的鉆、跳、平衡等基本技能，培養(yǎng)合作能力。）

　　四、游戲練習，鞏固提高

　　師：來寶貝們，鉆過了山洞，我們接著去郊游。（放音樂：《去郊游》。）

　　師：小朋友們你們看誰來了。（放課件：喜羊羊邀請小朋友們參加羊羊運動會。）

　　師：小羊們，今天我們參加的項目是擊鼓傳棒接力。（分兩組）

　　玩法：各組幼兒手拿小棒從起點出發(fā)，依次跳過“小土坑”，走過“小橋”，鉆過“山洞”用手中的小棒敲響小鼓然后跑回起點，站到隊伍的后面。（情景：將圈立起來——山洞，兩個圈緊挨著依次擺好——小土坑、平衡木——小橋、小鼓。）

　　（評析：羊羊運動會的情景設計符合小班幼兒的年齡特點。活動中師幼融為一體，在充滿童趣的游戲情境中相應的目標和要求得以滲透。）

　　五、放松活動

　　我們成功了，慶祝一下。（捶腿捶胳膊抖腿，相互捶背，伸懶腰，小羊們舒服嗎？）（放松音樂）。

　　師：小羊們看誰又來搗亂了。（課件）

　　幼：灰太狼。

　　師：小羊們不要害怕老師準備了秘密武器會保護你們快速離開的`。來和老師們說再見。（教師用我們進場時的大軟圈，圈起所有的幼兒快速的離開活動場地。）

　　（評析：情景游戲化的放松活動，使幼兒一直在情境中進行活動，符合幼兒的年齡特點。通過這樣的設計避免了重復游戲的枯燥乏味，使幼兒始終多活動保持濃厚的興趣。）

　　教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

幼兒園的游戲教案 篇4

　　活動目標：

　　1、在學會歌曲與動作基礎上，學跳集體舞《猜拳游戲舞》。

　　2、借助動物角色，能根據(jù)游戲中輸贏情況，隨音樂變換相應的動作。

　　3、嘗試交換朋友舞蹈，體驗與同伴合作表演的快樂情緒。

　　活動準備：

　　前期經(jīng)驗：學唱歌曲“猜拳歌”，能隨音樂邊唱邊表演。

　　物質準備：藍、綠兩色椅子交替放成圓形。

　　活動過程：

　　一、復習歌曲“猜拳歌”

　　二、嘗試兩人合作玩“猜拳”的游戲

　　1、幼兒結伴玩“猜拳”的游戲。

　　2、教師清唱輸贏部分歌詞，幼兒了解并嘗試合作表現(xiàn)輸贏的結果。

　　3、教師清唱歌曲，幼兒合作游戲。

　　4、隨琴聲，兩兩邊唱邊合作游戲。

　　三、加入“老虎、兔子、鴿子”的角色動作進行游戲

　　1、通過故事幫助幼兒理解游戲角色。

　　2、教師邊唱邊與配班教師完整示范游戲動作。

　　3、教師清唱，幼兒嘗試隨音樂游戲一遍。

　　4、幼兒隨音樂游戲2遍。

　　四、學習交換朋友，學跳集體舞《猜拳游戲舞》

　　1、幼兒站雙圈隊形跳一遍。

　　2、教師示范，幫助幼兒了解交換朋友的.玩法。

　　3、集體練習換朋友。

　　4、練習換朋友跳《猜拳游戲舞》二遍。

幼兒園的游戲教案 篇5

　　俗話說：十指連心、心靈手巧。經(jīng)常讓孩子玩幼兒園手指游戲，不僅能增加趣味性，還能刺激大腦發(fā)育。在幼兒園，開展手指游戲是開發(fā)幼兒智力的重要途徑，趕快來玩玩幼兒園大班手指游戲吧！

　　1、手指變變變

　　一根手指頭呀（雙手握拳食指伸直），變呀變呀變呀（兩手手指對繞）

　　變成毛毛蟲呀，爬呀爬呀爬呀，（食指動一動做蟲子蠕動的樣子，可以從腿爬到頭上）

　　二根手指頭呀（雙手握拳食指中指伸直）變呀變呀變呀（兩手手指對繞）

　　變成小白兔呀，跳呀跳呀跳呀（食指中指放在頭上，作小白兔跳動樣子）

　　三根手指頭呀（雙手握拳食指中指無名指伸直），變呀變呀變呀（兩手手指對繞）

　　變成小花貓呀，喵~~喵~~（雙手三根手指放在嘴前作拉動胡須狀）

　　四根手指頭呀（雙手握拳食指中指無名指小指伸直），變呀變呀變呀（兩手手指對繞）

　　變成小螃蟹呀，爬呀爬呀爬呀（雙手四指彎曲，手心向下，左右晃動）

　　五根手指頭呀，變呀變呀變呀（兩手手指對繞）

　　變成小蝴蝶呀，飛呀飛呀飛呀，（雙手手臂打開扇動）

　　（最后一句可以變化，如：五根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成大老虎呀，啊嗚~~~~

　　五根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成大紅花呀，搖呀搖呀搖呀）

　　2、手指寶寶

　　兩個大拇指（大拇指伸直），比比一樣高（大拇指放在一起）

　　相互點點點（兩個大拇指相對碰一碰），接著彎彎腰（大拇指彎一彎）

　　兩個小拇指，一樣都靈巧，相互拉拉勾，點頭問問好

　　食指，中指，無名指，樣樣事情離不了（兩手食指、中指和無名指彎曲運動）。

　　攤開雙手數(shù)數(shù)數(shù)（兩手心向上，十指伸展）

　　一（左手拇指彎曲）。

　　二（左手食指彎曲）

　　三（右手中指彎曲）。

　　四（左手無名指彎曲）

　　五（左手小指彎曲）。

　　六（右手拇指彎曲）

　　七（右手食指彎曲）。

　　八（右手中指彎曲）

　　九（右手無名指彎曲）。

　　十（右手小指彎曲）

　　都是我的.好好寶寶（兩手互拍）。

　　3、美麗的花園

　　花園里百花開（雙手作圓圈，然后雙手伸高擺動手腕）

　　萬紫千紅多姿多彩（小舞花二次、手心合攏成沒開的花苞）

　　菊花張開小嘴吧（大拇指先開成菊花）

　　蘭花揚起小下吧（繞腕想對向下壓成蘭花指、手心面向大家）

　　雞冠花（手花狀）真神氣（手腕對在一起另一只手成花狀直立）

　　喇叭花開早早起（左上、胸前、右上、胸前）

　　什么花兒（食指伸出放大腦邊繞想問題）晚上開

　　節(jié)日喜慶（由上向下水波狀）煙花開（手指握拳猛的張開分三次）。

　　4、玩具柜

　　我家（拍一下手、移動對空合攏）有個玩具柜（打開、大拇指向上）

　　柜子一共有幾層（關上門再打開二次）

　　一層二層三四層（從小指一層開始分別彎曲、二層無名指、三層中指、四層食指）

　　我的柜子有四層，一層一層（小指放小指上面、無名指放無名指上面……手指依次彎曲）關上門。

　　5、扭扭操

　　好朋友（右手打開向外伸）在一起（左手打開向外伸）

　　我們快來（握拳猛的打開手同時向外拉二次）鍛煉身體（快速胸前繞一繞）

　　頭兒（大拇指繞一繞）鈕鈕碰碰碰

　　脖子（食指繞一繞）鈕鈕碰碰碰

　　腰兒（中指繞一繞）鈕鈕碰碰碰

　　屁股（無名指繞一繞）鈕鈕碰碰碰

　　腳兒（小拇指繞一繞）鈕鈕碰碰碰

　　大家來做鈕鈕操（雙手繞一繞）

　　做個鍵康好寶寶（雙手握拳，雙臂彎曲，做很有力量的樣子）。

幼兒園的游戲教案 篇6

　　時間：5月11日下午星期二（第一周） 地點：中2班活動室

　　執(zhí)教者：劉彬

　　活動目的：

　　1、了解飛機的基本形狀特征，豐富幼兒對飛機種類款式的知識。

　　2、能圍繞主題進行拼插，自由選擇游戲材料，并盡可能和同伴分工合作。

　　3、激發(fā)幼兒大膽地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力以及培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　4、引導幼兒欣賞和評價自己和別人的作品，與同伴共同分享成功的喜悅。

　　活動準備：

　　1、知識經(jīng)驗：課前讓幼兒欣賞一些飛機圖片了解一些有關飛機的知識經(jīng)驗，引導他們觀注飛機。

　　2、物質準備：飛機圖片若干；飛機成型范例若干；飛機分解支架；

　　花片積塑材料等

　　活動過程：

　　引入部分。以謎語引入，引起幼兒興趣。

　　① 師：小朋友們，今天老師要給大家猜個謎語，大家想不想猜呀？現(xiàn)在認真的聽老師念哦。

　　“大鳥大鳥天上飛，許多人兒裝肚里，長長翅膀飛的快，人人平安把家還。”

　　② 師：小朋友們真聰明，謎底就是飛機，誰能舉手告訴老師，飛機是什么樣子的？它有什么作用？（幼兒討論，舉手回答）

　　③ 師：老師不是讓你們把自己喜歡的飛機玩具帶來嗎？現(xiàn)在你們輕輕地去把它拿出來，然后回到座位上，認真的看看飛機是啥樣子的，等下老師要請小朋友來告訴老師。

　　（幼兒交流，教師提問）

　　④ 師：老師這里啊還有很多種飛機的圖片。小朋友來看一看。

　　講解示范：

　　師：今天老師要讓小朋友拼飛機，哪個小朋友可以告訴老師飛機身上有哪些部分？（飛機頭、機身、機翼、尾翼）

　　師：老師這里有分解好的'飛機，老師請一個小朋友上來把他們拼成一架飛機，其他小朋友要認真的看他是怎么拼的。。對不對？

　　然后老師講解一遍

　　師：老師為大家準備了很多種材料，你們想用什么材料來拼飛機呢？

　　（小朋友舉手回答）

　　師：老師這里有個拼好的飛機，小朋友們可以看一看，這是直升飛機。

　　提出要求：

　　師：呆會兒小朋友就可以選擇自己喜歡

　　的材料，拼插飛機，但現(xiàn)在老師要給小朋友提出幾點要求。

　　①在拼構時，不要爭搶材料，大家要想想怎么安排，學會謙讓。

　　②如果有的小朋友想一起合作，那么就要互相商量一下要怎么做，分工。

　　③拼出的飛機要牢固。結實。

　　④看誰拼的飛機和別人不同，老師更喜歡。

　　幼兒建構教師指導：

　　教師可以對一些能力差的幼兒進行幫助，在旁觀察，需要幫助時才幫助。

　　重點指導：有些幼兒的飛機無法站立，教師引導他們想想應該怎樣拼插才能讓飛機站立不倒。對一些能力好的幼兒，啟發(fā)他們拼插難度較大的戰(zhàn)斗機，直升機等。

　　結束部分：

　　①欣賞幼兒拼插作品

　　師：老師想請小朋友上來說說自己建構的飛機是什么類型的飛機，是戰(zhàn)斗機還是客機還是直升飛機或者是其他種類的飛機。

　　（可以請顏色搭配漂亮或有創(chuàng)意的幼兒上來介紹作品）

　　②老師看小朋友拼的飛機都很漂亮，我們把它拿到角去，把那么多飛機擺在一起，我們來搞個飛機展。現(xiàn)在小朋友就把自己心愛的飛機拿過去，然后洗洗手去喝杯水。

幼兒園的游戲教案 篇7

　　［教案目的］

　　1.認識10以內單、雙數(shù)，引導幼兒理解單、雙數(shù)的實際意義。

　　2.幼兒在不斷操作嘗試過程中體驗成功的快樂，激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣。

　　3.發(fā)展幼兒對數(shù)的辨別能力和快速反應能力。

　　［教案準備］

　　物質材料：

　　1.操作玩具每人一份，笑臉和哭臉娃娃圖案各一個。

　　2.1～10的圖案記錄卡每個幼兒一份，教師用1～10圖案記錄圖一張。

　　3.畫有笑臉娃娃、哭臉娃娃及空格的圖片4張。

　　4.標有10以內數(shù)字的小汽車卡片若干。

　　5.似“橋”的平衡木一個，圖卡各兩個，1～10的數(shù)字卡各一張。

　　知識經(jīng)驗：

　　1.幼兒知道如何按要求做記錄。

　　2.知道家里的電話號碼或父母的手機號碼。

　　環(huán)境布置：

　　1.過橋的場景。

　　2.停車場。［教案流程］

　　一、操作活動

　　（一）：實物配對引導幼兒發(fā)現(xiàn)單、雙數(shù)的秘密，并認識單、雙數(shù)玩具。

　　1.為每個幼兒準備兩組玩具，讓幼兒擺一擺放一放，看看能發(fā)現(xiàn)什么秘密。

　　2.把兩種玩具分別配對，你會發(fā)現(xiàn)什么秘密？小結：一種玩具是可以兩個兩個配對，到最后都能配成對的.，另一種玩具是兩個兩個配對，到最后只剩下一個單的不能配成對的。都能配成對的玩具我們就叫它雙數(shù)玩具，剩下一個單的不能配成對的玩具我們就叫它單數(shù)玩具。

　　3.請幼兒把雙數(shù)玩具放到笑臉娃娃圖案下，把單數(shù)玩具放到哭臉娃娃圖案下，看誰放得對。

　　二、操作活動（二）：圖案配對1.幼兒為單、雙數(shù)圖案記錄卡做出不同的標記，并寫出各圖案的數(shù)量。2.幼兒講述記錄結果。3.老師和幼兒一起討論1～10的數(shù)字中哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。

　　三、找以單、雙數(shù)形式存在的物體1.在身體上尋找分別以單、雙數(shù)形式存在的器官及物體。2.在生活中尋找分別以單、雙數(shù)形式存在的物體。

　　四、操作活動（三）：連線以討論單、雙數(shù)的用途引出電話號碼，啟發(fā)幼兒找出電話號碼中的單、雙數(shù)。出示畫有笑臉娃娃、哭臉娃娃的圖片，在空格中填上自己家或父母的電話號碼，然后把雙數(shù)與笑臉娃娃相連、單數(shù)與哭臉娃娃相連。

　　五、游戲：過橋（音樂配游戲）提問：由于車輛越來越多，而長江上的橋數(shù)量有限，怎樣讓車輛不擁擠順利過橋呢？能不能用我們今天學的單、雙數(shù)的知識來解決這個問題呢？人們想到了一個辦法，就是單數(shù)時只能讓單牌號的車過橋，雙數(shù)時只能讓雙牌號的車過橋。

　　玩法1：每個幼兒扮小司機，任取一車牌號，老師扮警察，當警察舉圖卡或圖卡時，單、雙牌號車的司機分別過橋。玩2～3遍后單、雙牌號的互換小汽車卡片，再玩1～2遍。玩法2：每個幼兒扮小司機，任取一車牌號，老師扮警察，當警察舉“1、3、5、7、9”的數(shù)字卡片時，單牌號的車過橋；當警察舉“2、4、6、8、10”的數(shù)字卡片時，雙牌號的車過橋。結束游戲：單牌號車請到單號停車場休息，雙牌號車請到雙號停車場休息。

　　活動延伸：帶領幼兒到生活中尋找以單數(shù)或雙數(shù)形式存在的物體。