實用的幼兒園優秀教案模板錦集（通用10篇）

實用的幼兒園優秀教案模板錦集 篇1

　　活動目標

　　1、理解兒歌內容，并能用肢體動作加以表現。

　　2、學習接拋皮球。

　　3、提高反應能力。

　　活動準備 皮球、藤籃。

　　活動過程

　　1、出示一籃不同顏色的小皮球，讓幼兒自由選取，嘗試把球輕輕擲向地面和用力擲向地面，感受球觸地反彈的不同結果。

　　2、老師念兒歌《小皮球》，一邊擲皮球，讓皮球觸地彈跳，配合兒歌內容。

　　3、請幼兒拿著皮球站立，一起說兒歌。

　　說前四句時，雙手叉腰，按節奏跳躍。

　　第五句，伸出右手做用力拍球狀。

　　第六句，雙手叉腰，使勁跳兩下。

　　說第七句時，伸出右手做輕拍球狀。

　　第八句，雙手叉腰，輕跳兩下。

　　4.請幼兒想想皮球除了拍外，還能怎么玩?

　　根據幼兒的想法改動歌詞，例如“推一推”、“滾一滾”、“扔一扔”等，并一起配合新歌詞做動作。

　　5、分享

　　請幼兒說說怎樣拍球，球才會跳得較高。

　　兒歌：小皮球

　　小皮球，真奇妙，

　　拍一拍，跳一跳，

實用的幼兒園優秀教案模板錦集 篇2

　　清晨，當花兒一樣的孩子甜甜地叫一聲：“老師早”時，我便會感到無比的滿足，在孩子們中間，我得到了別人無法感受到的樂趣，我的每一天都是燦爛的，每一天都是驚喜的。

　　從事幼教生涯將近6年了，雖并非一帆風順，但是，在這個職業里，我卻感到非常的快樂和滿足，作為一名幼兒教師，我在播撒著自己的智慧和愛心的同時，也同樣收獲著來自幼兒世界里純潔而善良的愛心！做教師難，做好一名優秀的'幼兒教師更難啊！

　　孩子的世界是最純真、最透明、最敏感的，老師的一舉手，一投足，即使是目光掃一下，也會使孩子們產生深刻的感受。因此，“把全身心的愛獻給孩子”是銘刻在我心中的一句話，在實際工作中，我努力為孩子創設一個充滿愛的氛圍，用愛去滋潤孩子們的心田。記得有前年，我班來了一名新生，叫中意，入園時哭得很厲害，還抱著老師的腿不放，不愿與小朋友玩，看到家長來接時又開始哭啼了，媽媽為此非常擔憂。為了讓她盡快適應新環境，我決心用愛心去溫暖她，感召她，每天，當意哭著來園時，我總是笑著迎上去，拉著她的手，摸摸她的頭，和她說上幾句悄悄話，帶她看小朋友做游戲。上課時，我給予她更多的引導和幫助，一有進步就給予表揚；午睡時，我坐在她的身邊，輕輕地拍著她入睡，平時，我還時時鼓勵她與小朋友一起玩。就這樣，我用老師特有的細心、耐心向她傾注了融融的愛意。慢慢地，消除了孩子的緊張感，在愛的滋潤下，意終于露出了可愛的笑臉。

　　和孩子的每一次活動，每一次交流，我都用心體會，因為我明白，做一名優秀的教師，就要把自己濃濃的深情無私地奉獻給孩子，讓孩子在幼兒園安心。

　　人們常說一把鑰匙開一把鎖，教師被譽為“手執金鑰匙的人”、“人類靈魂的工程師”，這意味著教師是打開人類心扉的智者。做為教師，就要進入一顆顆幼小的心靈深處，去研讀這一本本不同的書。

　　乖巧懂事的小雨辰，朗讀、唱歌的聲音好聽極了，但一碰到畫畫就頭痛，畫得一塌糊涂。性格內向的洋洋，無論多激烈的討論，無論老師怎么“啟”，他就是一言不“發”，但卻常常默默地為集體做好事。最愛舉手，發言勇敢的豪豪卻一分鐘也閑不住，不是把這個弄哭，就是和那個打架。

　　這些孩子像一道道題擺在我的面前，他們優點不同，缺點各異，愛好不一，該如何去解答這一道道題呢？經過思索和觀察，我發現他們有一種共同的需要――成功。

　　性格內向的洋洋，我努力為他創設更多的機會，讓孩子自我表現，我還不斷地鼓勵他，幫助他，在一次次的磨練中他的自信心增強了，久而久之，他漸漸開朗、活潑起來了。

　　畫畫時，我注意多輔導雨宸，手把手，一點一點地教，一有進步就給予表揚，一段時間后，她的手靈巧多了，畫面也干凈整潔多了。

　　豪豪是班中的搗蛋大王，性格又暴躁，經常惹是生非，把班里 搞得“天翻地覆”。人家搭好的積木，他給推倒，人家幾個小朋友做游戲，他在中間亂跑，攪得人家做不成游戲。人家不小心碰到他，他問都不問就拳手攻擊，我決心要接近他、了解他。慢慢地我發現，豪豪雖然淘氣、好動，有破壞行為，需要調教，但有時他還是蠻可愛的，他聰明，回答問題積極踴躍，而且很準確，有一次他回答問題快速圓滿，我表揚了他，并讓大家向他學習，他的臉上露出滿足的笑容。這微妙細小的表情，明白地告訴我：豪豪也需要成功。從此以后，我更是無微不至地關心他、鼓勵他，與他親密地交談，給他講故事，使他漸漸地接納我、喜歡我，慢慢地他與我成為了好朋友。

　　付出總有收獲，不久發生一件事情，讓我更愛這些孩子們。 由于曾經腳扭傷過，每逢陰雨天，都會又酸有疼，那天那天，病又犯了，走也走不動，但我并沒請假。來到教室，坐在那里，看著孩子們拼插積木，心里暗自傷心。 “老師”一聲怯怯的童聲打斷了我的思緒。“嗯。”我慌忙擰開自己憂傷的眉頭，望著站在旁邊的小女孩，此時孩子正在用那雙水汪汪的眼睛望著我，手里端著一杯水。抬頭一看，不知什么時候熱鬧的教室沒有半點的聲音，孩子們也都放下手中的積木看著我，“老師你腳痛嗎？我媽媽說過，肚子疼喝杯熱水就不疼了，腳疼喝杯水那也會不疼了，來，喝了吧。”“老師你可能累了，我幫你捏捏吧。”聽著這些發自內心的關愛之心，看著孩子們張張充滿愛意的小臉，我一句話也說不出來，雖然水不是很熱也不管用，但是我卻把水端過來喝了下去，假裝一點也不疼的樣子，用沙啞的聲音說道：“老師好了。現在小朋友們收起積木來，老師給大家講故事。”我的話還沒說完，孩子們就高興的邊笑邊說：“老師好了，腳不疼了。”這一刻讓我感動，我深深地體會到，沒有愛就沒有教育，愛的力量是可以穿透一切的。

　　愛孩子，愛不是說出來的，更不是喊出來的，愛是通過腳踏實地辛勤勞作去實現,在幼兒園這片沃土中，我與孩子們每天朝夕相處，用汗水和愛心澆灌著孩子們稚嫩的心田，以后，我依然需要更大的努力，憑著獻身幼教，不斷追求的事業心，繼續為我所熱愛的幼教工作不斷奉獻，讓孩子們在這片愛的樂土中茁壯成長，使自己成為孩子心目中最優秀的好老師。

實用的幼兒園優秀教案模板錦集 篇3

　　活動目標：

　　1、了解人的心臟會跳動，且有變化。

　　2、掌握一些簡單的測量心跳的方法。

　　活動重點：

　　了解人的心臟跳動的變化。

　　活動難點：

　　用不同的方法測量心跳。

　　活動準備：

　　聽診器、節奏活潑的音樂磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　1、提出問題，展開討論；

　　教師通過提問引出話題：“人的心臟會動嗎？你是怎么知道的？”

　　（1）幼兒自由講述，發表自己的看法。

　　（2）幼兒用聽診器或相互聽同伴的胸部，確定人的心臟是會跳動的。

　　2、提出問題，繼續展開討論：

　　（1）教師再次提問：“心臟在我們身體里面，看不見，有沒有什么方法測得到它在跳呢？”

　　（2）幼兒選擇方法，進行測量（用聽診器、測脈搏、用耳朵聽心跳等）

　　（3）對各種測量方法進行總結。

　　3、提出問題，再次進行提問：

　　（1）根據幼兒的回答情況，進行提問：“人的心跳會不會發生變化？”

　　（2）進行試驗：先感知測量跳舞前的心跳數，聽完音樂跳舞后再次感知和測量，比較前后兩次的心跳數量有什么變化。

　　（3）小結測得的結果。

　　（4）提出一些保護心臟的建議。

實用的幼兒園優秀教案模板錦集 篇4

　　活動目標：

　　1、練習快跑，鞏固跑步的正確姿勢。

　　2、培養幼兒對信號的反應能力和動作的協調性。

　　3、區分顏色、能按規律接龍。

　　4、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　5、培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

　　活動重點：

　　看顏色做跑、爬、跳等相應的動作。

　　活動過程：

　　(一)、以熱身運動，引發幼兒對體育鍛煉的興趣。

　　(二)、以“你追我趕”這個游戲讓幼兒知道正確跑步的姿勢，和探索怎樣跑得快的決竅，通過活動激發幼兒的競爭意識和團結協作共同向上的精神。

　　(三)、以“紅色沖刺”游戲，進一步訓練幼兒跑、跳、爬的能力，培養幼兒對信號的反應能力和動作的協調性。

　　反思：

　　針對這次教育活動的教學目的，根據幼兒的實際情況，在整個活動過程中以競賽和游戲的形式進行。使整個過程動靜結合，讓幼兒在輕松愉快的環境中學習，做到師幼交融互動。物我交融互動。活動是有組織、有規范、有秩序、適合整體發展的活動。

實用的幼兒園優秀教案模板錦集 篇5

　　活動目標：

　　1.通過游戲活動，培養幼兒的對應能力、觀察能力和動手操作能力。

　　2.幼兒能夠進行5以內數與量對應的游戲，讓幼兒理解實物與半抽象物之間的一一對應關系。

　　3.提高幼兒對數學的興趣，幼兒喜愛參與數學活動。

　　活動準備：

　　1.思維學具每人一套

　　活動過程：

　　教師播放律動音樂，幼兒拍手進教室，有序取思維學具入座。

　　一：情景導入

　　教師：在大森林里，小花狗過生日，小動物們都來參加，可是來的人多了，小狗家的桌子卻不夠用了，讓我們給小花狗準備幾張桌子吧(老師向幼兒展示做好的桌子,(三乘三，四條腿)

　　二：操作探索

　　游戲一：拼桌子

　　1.教師：“大象需要一個大桌子，還有小花貓和其他小動物們需要一些小桌子，讓我們比賽來給它們拼桌子吧."

　　教師拿出三根不同顏色的思維棒，從白色思維棒上取下3個思維體拼插一根思維棒，讓幼兒說出思維體的顏色及數量，再分別取出紅色、黃色思維體各3個，拼在一起做桌面，引導幼兒說出桌面的形狀及桌子由幾天邊組成，然后讓幼兒給桌子按桌腿，讓幼兒說出共有幾條桌腿，先拼完為贏。

　　讓幼兒自由發揮拼出不同形狀的桌子并說出桌子的每個邊用了幾個思維體。

　　游戲二：眼明手快

　　教師拿出1到5的卡片，并讓幼兒快速拿出相應的思維體，并說出數量是多少。

　　三、遷移運用

　　1.教師拍手(5以內)，幼兒聽聲音取出相應的思維體。

　　2.練習《課堂用書》P9。

　　3.讓幼兒有序收學具，并隨律動把思維學具送回原處

　　延伸訓練

　　1.分水果或玩具時，教師一次拿1-5個水果(或玩具),請相應數量的小朋友前來領取。

　　2.練習《家庭輔導用書》p9 活動反思：略。

實用的幼兒園優秀教案模板錦集 篇6

　　設計意圖：

　　托班孩子喜歡做喂食游戲。我們以前制作的喂食玩具一般都是在桌面上操作的，游戲的場景感、情趣性不夠強。這次，我們設計了一個較大的動物園場景，并將長長的管道運用到喂食玩具上，讓孩子體驗到探究和去戶外游戲的快樂。

　　制作方法：

　　1.用畫紙繪畫出斑馬、綿羊、長頸鹿、大象等動物的雙面對稱頭像或全身像，然后塑封，也可直接在紙板上繪畫并剪裁。

　　2.用布料(也可用畫紙替代)給小圓凳裁剪大小適宜的圍邊，分別用丙烯顏料在布料上畫上斑馬、長頸鹿等動物的花紋。

　　3.將硬質紙管(卷筒紙芯、復印紙軸、即時貼紙軸等)架到小圓凳(也可用大奶粉罐、紙盒、小方凳等替代)上，進行固定連接，作為小動物的骨架。

　　4.將動物頭像或全身像固定在已搭好的骨架兩邊。

　　5.用發泡材料做成柵欄，作為動物園的圍墻。

　　玩法：

　　1.用夾子、勺子等工具給小動物喂“食物”。“食物”會順著硬質紙管落到小動物“肚子”里。

　　2.可以將游戲場地移到戶外，在“大象”等動物的肚子里放置一個密封容器，請孩子用勺子喂水給動物喝。

　　3。除了喂食以外，也可以將縐紙團成小花黏貼到地上，美化動物園。

　　建議：

　　1.可觀察孩子在喂食后是否會尋找食物的去向，鼓勵孩子觀察小動物的內部構造。

　　2.引導孩子與材料互動，鼓勵他們與小動物交流。

　　一、活動名稱：喂小動物

　　二、活動目標：

　　1、發展幼兒動作的協調性和反應的靈敏性。

　　2、引導幼兒練習聽信號向指定方向跑。

　　3、幫助幼兒了解幾種常見動物愛吃的食物。

　　三、活動準備：

　　1、活動前幫助幼兒了解四種動物的生活習性。

　　2、在場地四周分別放置熊貓、小兔、貓和狗的頭像；竹子、羅卜、小魚和骨頭的圖片若干。

　　四、活動過程：

　　（一）開始部分；

　　告訴幼兒游戲的名稱。

　　講解游戲規則和注意事項。

　　帶幼兒做準備活動。

　　（二）基本部分：

　　幼兒扮飼養員，手拿畫有動物愛吃食物的圖片站在起點后。游戲開始，教師說：“現在小動物們餓了，想吃自己最愛吃的食物，看哪個飼養員喂得有對有快。”說完讓幼兒喂小動物。

　　分組進行比賽。

　　讓其中一組做的好的幼兒做給大家看。

　　（三）結束部分：對喂得對有快的幼兒，教師進行表揚。收放教具下課。

　　五、活動延伸：課后教師和幼兒繼續練習。

實用的幼兒園優秀教案模板錦集 篇7

　　目標

　　1.學習從整體到局部欣賞陶俑的造型，嘗試理解作品詳略得當的創作特點。

　　2.通過觀察陶俑的表情、體態和神態，感受作品強烈的感染力。

　　3.對欣賞雕塑作品感興趣，愿意參與猜測和討論。

　　重難點分析

　　重點：通過觀察陶俑的表情、體態和神態，感受作品強烈的感染力。

　　難點：嘗試理解作品詳略得當的創作特點。

　　準備

　　1.教學掛圖：《說唱陶俑》。

　　2.一段評書表演的錄像(要求演員神情兼備)。

　　活動過程

　　一、導入活動請幼兒觀看評書表演片段，著重引導幼兒觀察說書者的表情、動作和神態。

　　二、集體活動1、初步了解雕塑作品"說唱陶俑"。

　　出示《說唱陶俑》的掛圖。你們猜一猜，這個人在干什么?你是怎么看出來的?

　　介紹《說唱陶俑》。

　　2、引導幼兒感受作品造型、神態及衰現手法所帶來的藝術感染力。

　　幼兒充分討論，感受"說唱陶俑"的藝術感染力。

　　3、教師，結束欣賞活動。

實用的幼兒園優秀教案模板錦集 篇8

　　活動重點與難點：

　　1、活動重點：激發孩子對剪紙作品的興趣。

　　2、活動難點：能夠大膽創作進行剪紙。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒初步感受剪紙的特點、生動的.形象和夸張變形的造型等。

　　2、了解剪紙是中國特有的民間特色，激發幼兒的民族自豪感。

　　3、鼓勵幼兒大膽創作。

　　活動準備 : 課件、剪刀、剪紙

　　活動過程

　　一、談話導入：

　　孩子們，你們看，老師給你們帶來了什么？——出示課件。

　　二、欣賞剪紙：

　　1、好多的剪紙阿，我們一起來看看分別有哪些剪紙。（引導幼兒了解剪紙的種類）。

　　2、你最喜歡哪一個剪紙，引導幼兒說出剪紙作品的名稱、用途，以及為什么喜歡這個作品。

　　3、這么多漂亮的剪紙，你知道它們是怎么來的嗎？——播放課件

　　三、欣賞故事：

　　1、剪紙是怎么來的？那些藝人為什么剪紙？

　　2、于是，人們學習、研究更對的剪紙方法，剪出各種各樣的種類。——播放課件。

　　3、剪紙要用到哪些工具呢？——播放課件。

　　4、我們怎么用這些工具才能剪出一幅漂亮的剪紙呢？——引導幼兒說出剪紙的步驟。

　　四、播放剪紙過程的課件：

　　1、我們來看一下是不是這樣。并提問：紙是怎么折得，要至少折幾次？剪紙之前要先在紙上畫上圖案或線條，在剪的時候要遵循什么順序？把剪好的紙在打開時要？

　　2、你想不想也來剪紙？

　　五、幼兒操作——剪紙

　　1、老師在后面給你們準備好了紙和剪刀，現在請小朋友到后面找個地方做好。

　　2、觀察并剪紙：你們看，在盒子里有很多，老師已經折好并畫好圖案的紙，請小朋友隨便拿一個，你們看看你拿到的這張紙是怎么折——請2個不同折法的小朋友說說。仔細觀察紙上畫的，你猜猜剪出來是什么呢？——幼兒自由發表意見。我們剪的時候要先剪哪個地方的？——先剪中間再剪邊緣。

　　3、請小朋友拿起剪刀，認真、仔細的進行剪紙。

　　4、點評作品：把剪好的粘貼到黑板上，我們來一起看一下。

　　5、教師小結：有的小朋友非常的認真、細心，所以完成的作品非常好，有的小朋友一不小心把有的地方剪斷了，相信再小心點也能完成的非常好。

　　六、鼓勵幼兒大膽創作：

　　1、剛才是老師給你們把紙折好并畫好，你們只是剪的，現在老師給你一張紙，你能不能把它變成一幅漂亮的剪紙。

　　2、折紙：我們要先怎么樣？——折紙。可以怎樣折？——對角折和對邊折（幼兒說著，老師拿紙示范。）

　　3、給幼兒分發紙。折好后請小朋友相互檢查，看折的是否正確。

　　4、我們再在上面畫上你想剪的圖案或花紋。

　　5、畫好了的小朋友，拿起小剪刀開始剪吧！注意：先剪中間的再剪邊上的。

　　6、請把你的剪紙拿到前面，和大家說說你剪的是什么。——幼兒說完后教師給予點評并把作品粘貼到黑板上。

　　七、活動延伸：

　　紙的折法，我們學習了2種——對角折和對邊折，剛才你只是用了一種方法，一會兒請你用另一種方法畫同樣的圖案再剪一次，你來比較一下，不同的折法剪出的作品有什么不一樣，好嗎？

實用的幼兒園優秀教案模板錦集 篇9

　　一、 導入主題

　　1、談話活動：你們喜歡玩區角活動嗎？（在上次的活動中王定渙學會了系鞋帶的本領，還有的小朋友發現了磁鐵的許多秘密）

　　2、 要求活動時保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。

　　3、介紹新增設的區域：今天在探索區放置了蛋寶寶，等會請小朋友動腦筋讓蛋寶寶站起來，好嗎？

　　二、幼兒自主活動；

　　1、幼兒按自己的興趣和意愿進活動區活動。

　　2、教師觀察幼兒的活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的指導。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時捕捉幼兒的創造表現，給予肯定。

　　3、發現幼兒遇到困難想放棄時，給予適時指導，爭取取得成功。

　　4 活動記 錄：今天在探索區放置了蛋寶寶，并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來，活動剛開始時，一起玩的幾個幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來，試了好些時間也不行，于是陳一鳴想起了去拿一塊長方形，中間有鏤空的積木，結果蛋寶寶站起來了，經他的提醒，旁邊幾個幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來，后來，他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料，都能讓蛋寶寶站起來。

　　三、師生交流共享：

　　1 讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強幼兒的自信心及成功感，并體驗并分享自己的和別人的快樂，并引導幼兒大膽的表達自己的作品及成果。（王定渙表演彈鋼琴、林子怡把編織的生梨展示給大家看等）

　　2 請幼兒講講活動中有沒有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會學到更大的本領。

　　3 共同收拾各類教玩具。

實用的幼兒園優秀教案模板錦集 篇10

　　活動目標：

　　1、理解故事有趣的情節和語言，以及主人公粗心的性格特點。

　　2、物品使用完后知道物歸原處。

　　活動準備：

　　1、提前預留小任務，請幼兒自帶故事角色玩具或圖片。

　　2、《眼鏡哪去了》教學掛圖、教師教學資源。

　　3、幼兒學習資源。

　　活動過程：

　　1、檢查布置的小任務的完成情況，將幼兒帶來的熊、松鼠、浣熊、貓頭鷹等玩具集中放在前面，引出故事。

　　知道：小朋友的學習用具都帶來了，老師布置的小任務也完成了，你們記得可真牢!可是有只小熊的記性不怎么好，他的眼睛找不到了，眼睛哪去了呢?

　　2、分段欣賞故事，同時操作相應的動物玩具。

　　(1)從故事開頭至“也許它被火箭帶上天去了吧。”

　　提問：熊的朋友松鼠、狐貍和浣熊見到小熊后是什么表情?說了那些稀奇古怪的話?引導幼兒猜猜看松鼠、狐貍和浣熊為什么藥這么做。

　　(2)引導幼兒猜想：小熊的眼鏡到底哪兒去了?

　　請幼兒自由閱讀幼兒學習資源，引導幼兒自己在書中找到答案，并用完整、清晰的語言講述故事的后半部分。

　　3、出示教學掛圖或教師教學資源，請幼兒完整欣賞故事。

　　(1)可圍繞以下問題自由結伴討論：

　　如果我是故事中的小熊，該怎樣保管自己的東西?

　　上學后，我們的學習用品增加了，怎樣才能使這些學習用品不丟失?

　　(2)教師與幼兒共同歸納保管物品的流程：分類--確定擺放位置--制作標志--物歸原處。

　　活動延伸：

　　請家長鼓勵幼兒獨立保管好自己的物品，并和幼兒一起整理自己的物品，時刻提醒物歸原處。

　　山東省濰坊市壽光市羊口鎮 中心幼兒園 耿紅英 李潔

　　教學活動：快樂的小公主

　　生成活動課題：我發現的瓢蟲