幼兒園大班水粉畫教案（精選7篇）

幼兒園大班水粉畫教案 篇1

　　活動目標：

　　1、在觀察、交流和比較的基礎上，能用豐富的語言表達自己對秋天的白樺林潔白、雅致而熱烈的感覺。

　　2、學習控制筆的輕重、色彩的量以及運用平涂和側涂的方法表現一片白樺林。

　　3、能根據繪畫內容對畫面布局進行簡單的思考，提高做事的計劃性。

　　4、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　教學準備：

　　經驗準備：

　　認識白樺林，有畫單棵樹的經驗。

　　物質準備：

　　教具--白樺林PPT、背景音樂、多媒體。

　　學具--水粉畫、顏料、抹布等。

　　活動過程：

　　1、調動幼兒的已有經驗，進一步了解白樺林的外形特征。

　　師幼小結：白樺林的樹干直直的、高高的、白白的，上面有一些黑色斑紋，斑紋有的像……。樹干上長了許多細細長長的樹枝，樹枝上長滿了小小的葉子。

　　2、欣賞秋天的白樺林，能用豐富的語言表達自己對秋天白樺林潔白、雅致而熱烈的感覺。

　　這是什么季節的白樺林？

　　假如你來到這樣的白樺林有什么樣的感覺？

　　除了樹葉的顏色不一樣，還有什么不一樣呢？

　　3、欣賞秋天白樺林的作品，討論白樺林的表現方法。

　　幾棵什么樣的`白樺樹？畫在什么位置？

　　怎么畫？先畫什么？后畫什么？

　　樹枝是什么樣的？怎么畫？

　　樹葉是什么樣的？怎么畫？用什么顏色？

　　4、幼兒隨樂創作《秋天的白樺林》，教師指導。

　　5、展示幼兒作品，相互欣賞和交流。

　　這幅畫是誰畫的？你來說一說？

　　活動反思：

　　今天的繪畫活動幼兒都很認真，因有以前的各種關于秋天的活動，幼兒對秋天已有了較深的印象，所以畫的樹的形象比較的好，用的顏色也比較的逼真。

幼兒園大班水粉畫教案 篇2

　　活動目標：

　　1.在觀察圖片的基礎上，說出柳樹樹干、樹枝和柳葉的外形特征及隨風飄動的姿態。

　　2.學習用水粉筆畫出柳樹的外形特征，大膽表現自己眼中春天的柳樹形象。

　　活動準備：

　　水粉筆，牛皮紙，各種顏料（赭石、熟褐、土黃、檸檬黃、淺綠、中綠、深綠、粉紅、淺藍色）

　　活動過程：

　　一、和幼兒進行關于春天的談話，引出繪畫主題——柳樹

　　師：孩子們，能告訴老師現在是什么季節嗎？

　　師：你看到的春天是什么樣的？你都看到哪些樹發芽了？

　　小結：春天來了，百花齊放，百樹發芽，真的是非常美麗。下面，我來播放一張照片，看看你認識嗎？它們是什么樹？

　　二、出示ppt圖片，引導幼兒觀察柳樹的形狀和姿態

　　1.觀察圖一：這是什么地方？這是什么樹？你從哪里看出來它們是柳樹的？

　　2.觀察圖二：我們再從近處觀察柳樹的樹干長得什么樣？（提示幼兒觀察形狀、顏色）樹冠是什么樣的？（像一把撐開的帶著穗穗的傘）

　　3.觀察圖三、四：這棵柳樹長在什么地方？長長的柳枝像什么？在微風吹拂下的柳枝又是什么樣的？

　　5.觀察圖五：請仔細看看柳樹的葉子是什么樣的？

　　小結：柳樹長得真是與眾不同，非常美麗漂亮，人們都稱它為柳樹姑娘。你想不想畫一畫柳樹姑娘呀？

　　二、啟發提問，引導幼兒繪畫。

　　1.引導幼兒想一想、說一說如何畫柳樹

　　師：你準備怎么畫樹干？用什么顏色？粗筆還是細筆？

　　師：柳枝是什么顏色的？怎么畫柳枝？用什么樣的筆？

　　師：你想畫一排柳樹？還是畫一顆柳樹？還是只畫柳枝？

　　師：如果在一張紙上只畫柳枝該怎么畫？

　　2.幼兒開始作畫，教師巡回輔導。

　　鼓勵幼兒畫好柳樹以后，可在畫上添畫其它景物，使畫面更豐滿。

　　三、評價作品

　　在大屏幕上展示幼兒作品照片，請大家相互欣賞，并說一說自己的畫。

　　師小結：今天每個小朋友在認真觀察的基礎上，都畫出了自己眼中和心中的美麗柳樹形象，大家都畫的與眾不同，真是太好了，我們回去一定給爸爸媽媽講一講好嗎？

幼兒園大班水粉畫教案 篇3

　　活動目標：

　　1、感受、梳理大自然的美麗和神奇。

　　2、能把熟知的大自然某些事物，大膽的運用水粉畫美術方式表現出來，進一步提高繪畫興趣和審美意識。

　　3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　1、感受、梳理大自然的美麗和神奇，熱愛大自然。

　　2、能夠大膽的運用水粉畫方式表現大自然的美。

　　活動難點：

　　運用水粉方式表現大自然美的同時，能從他人的作品中學習對自己有用的經驗并學會正確的評價自己及他人的作品。

　　活動準備：

　　材料：事先對大自然有大體的了解，部分動植物的圖片、棉棒若干、水粉紙、調色盤、水粉顏料、小抹布等。

　　活動過程：

　　一、回憶答自然的美麗和神奇，引發作畫興趣。

　　我首先提出問題：“孩子們，你們了解的大自然是什么樣子的?”孩子們的回答是：“有許多的植物和動物……”我提議：我們一起把看到的、喜歡的大自然的事物用多彩的水粉畫出來，好不好?”我的提議得到了孩子們的認可，繪畫的欲望立刻被調動了起來。

　　二、發放材料鼓勵幼兒大膽用水粉進行繪畫，提高想象力和創造力。

　　1、出示教師作品，引導幼兒觀察水粉畫簡單的繪畫方法。

　　2、講述繪畫的具體要求：姿勢及衛生等等。

　　3、鼓勵幼兒大膽作畫

　　在整個繪畫創作過程中，我充當的是一個參與者、引導者、支持者的多重角色。幼兒依據自己的已有經驗來選擇繪畫內容，通過現場繪畫讓幼兒通過對事物的觀察大膽表現，從而幼兒想象力、觀察力都有很大提高。幼兒親身在感受和體驗水粉繪畫的過程中，水粉繪畫的技巧同樣有所提高。

　　三、交流欣賞作品

　　這個環節中，首先通過幼兒展示自己的畫，自我講述所畫的內容，讓幼兒彼此之間進行交流、分享體驗成功感。在幼兒交流過程中，教師有針對性的選材、構圖、線條、情感幾方面進行評價，豐富幼兒的認識，提升經驗。

　　活動延伸：

　　將孩子們的繪畫作品擺放在走廊里，供家長及幼兒參觀欣賞，促進家園合作。

幼兒園大班水粉畫教案 篇4

　　設計意圖：

　　圖騰是一種古老的人類文明，對于大多數幼兒來說都是比較陌生的，因此它就具有很強的吸引力，可以幫助幼兒開闊眼界，感受異域文化。它又是一種特別的藝術表現形式，與中國的京劇臉譜有許多相似之處，具有很高的藝術審美價值。為了讓幼兒更加深入的了解圖騰文化，我設計了本次美術活動《圖騰柱》。

　　本次活動我根據大班孩子的年齡特點，通過欣賞圖片，讓幼兒了解圖騰臉的不同的特征以及表現手法，不僅鍛煉了幼兒的繪畫技能，更培養了幼兒愛觀察、有思想、敢創造、會表現的能力，同時也有助于培養幼兒對傳統文化的了解。

　　活動目標：

　　1.感知、欣賞有關圖騰柱的相關圖片，感受土著部落“圖騰柱”中夸張的藝術風格，并能夠創造性地表現造型特點。

　　2.通過欣賞、討論、體驗等方式，獲得表現各種圖騰形象的經驗，能大膽表現出臉部的不用表情。

　　3.激發對不同民族文化的興趣和關注。

　　活動準備：

　　前期經驗：

　　幼兒對土著文化有了初步的了解。

　　物質準備：

　　1.圖騰柱課件。

　　2.卡紙，顏料（紅、黃、藍、綠、白、黑）、紙盒。

　　活動過程：

　　一、欣賞圖騰柱，談話導入。

　　1.師：前幾天，我們對部落生活有了一些了解，那你知道些什么呢？

　　小結：原來這些土著人的生活和我們是不一樣的。

　　2.出示圖騰柱的圖片，觀察了解圖騰柱。

　　（1）師：今天老師帶來了一些部落里的柱子，我們來看看和平時的有什么不一樣呢？

　　小結：原來這個是部落里的圖騰柱，有的在上面畫動物，有的在上面畫臉，現在我們來看看圖騰柱上的臉。

　　（2）師：你看到上面有什么？你們覺得這些臉和我們的臉一樣嗎？哪里不一樣？

　　小結：原來這個是圖騰柱，上面有很多不同的人臉。他們的臉看上去都很夸張。

　　二、共同欣賞各種圖騰柱的夸張表情。

　　1.觀察圖騰柱的特征。

　　出示圖騰臉，提問：這些都是圖騰柱上不同的臉，這些臉看上去怎么樣？（威武、夸張）你覺得哪個臉最神氣，最特別？

　　2.師：你最喜歡人臉上的哪個部位呢？

　　（1）眼睛：誰來說說他的眼睛是什么樣的？給你什么感覺？除了畫圓眼睛，還能用什么方式來表現？眼睛的顏色是怎么畫上去的？

　　（2）鼻子：（很大，鼻孔也很大）感覺怎么樣？很夸張，是我們沒有的。

　　（3）嘴巴：你最喜歡哪個嘴巴？你覺得哪個嘴巴最特別？他為什么要畫那么多牙齒還露在外面啊？我們小朋友有沒有那么大的嘴巴啊？

　　3.教師總結：原來每個圖騰柱上的臉都是不一樣的，他們臉上的五官、表情都各不相同的，表現得非常夸張。

　　4.了解圖騰柱的意義。

　　師：剛才我們欣賞了這么多不同的臉，那你知道為什么土著人要把這些夸張的臉刻在柱子上嗎？

　　小結：這個偉大的保護神的名字叫圖騰柱，大都是原始部落的居民建造的，他們認為自己的祖先和動物是最偉大最有力量的，所以將這些刻畫在高大的柱子上，用來保佑居民的平安幸福，避免受到傷害。

　　三、交代作畫要求，幼兒創作，教師指導。

　　1.師：看了那么多神奇偉大的圖騰柱，你們想不想把這些圖騰也介紹給其他的小朋友呢？好，就讓我們化身為小小的原始居民，完成一個圖騰柱好不好？

　　2.交代作畫要求。

　　3.幼兒自由創作，教師巡回指導。

　　四、展示、欣賞幼兒畫的圖騰柱。

　　1.師：看！我們的圖騰柱建造好了，快來看看你最喜歡哪一個，最喜歡它哪里？

　　2.師：我們來評一評哪個圖騰最夸張，最威武？

　　五、結束活動。

　　師：你們知道嗎？原始居民每建造好一個圖騰柱之后都要圍著它跳舞、慶祝！讓我們現在跟著土著的音樂，一起來跳舞吧！

幼兒園大班水粉畫教案 篇5

　　活動目標：

　　1、欣賞藤蔓的不同生長方向和纏繞、卷曲等特點所帶來的舞動之美。

　　2、大膽運用粗細、曲直不同的線條表現出藤蔓的主要特征，并用點彩的方式表現葉子和花朵。

　　3、感受參與水粉畫活動的愉悅。

　　活動準備：

　　藤蔓生長動畫、圖片、背景畫紙等

　　活動過程：

　　一、欣賞藤蔓的生長動畫、圖片，了解藤蔓的生長特點及卷曲纏繞的舞動之美。

　　1、欣賞藤蔓的生長動畫，了解藤蔓的生長特點。

　　師：小朋友們，你們見過藤蔓嗎？藤蔓是什么樣的呢？

　　師：它朝哪個方向生長？在它生長的過程中還發生了什么有趣的事情？

　　小結：藤蔓在生長的過程中不斷向上舒展，有的彎曲擺動，有的纏繞盤旋，有的慢慢卷曲，就像個優美的舞蹈家。

　　2、欣賞藤蔓的圖片，用語言、肢體動作來表現出藤蔓的舞動特點藤蔓纏繞，交叉的特點。

　　師：，長出來的藤蔓都有些什么好看的樣子？（像波浪，蝸牛的殼，螺旋線等）

　　師：它們都一樣粗嗎？這些藤蔓有的粗，有的細，藤蔓越長越高，越長越長，還會有什么變化呢？

　　小結：原來藤蔓不光會纏繞，還會分叉，從一根變成很多根，然后還會交叉在一起。長到后來還會從高處垂下來，最后還會長出葉子和花朵，把我們的環境打扮的更加漂亮。

　　3、結合畫家吳冠中的作品，感受畫家筆下的藤蔓之美。

　　師：有一位畫家爺爺，他也很喜歡藤蔓，讓我們來欣賞一下他畫的藤蔓。

　　師：你覺得美嗎？哪里美？里面的藤蔓也是有粗有細，有橫著的，也有豎著的，有纏繞的也有交叉的，點綴上好看的葉子和果子，非常漂亮，你們想試試看嗎？你們想畫什么樣的藤蔓呢？

　　二、鼓勵幼兒大膽運用粗細、曲直不同的線條表現出藤蔓的舞動姿態，并用點彩的方式表現葉子和花朵。

　　1、介紹作畫工具和材料。

　　2、請個別幼兒示范粗細不同的畫法，和點彩的作畫方式。

　　3、幼兒思考、鼓勵幼兒大膽進行創作，教師巡回指導。

　　三、欣賞作品，感受參與水粉畫的愉悅之情。

　　師：讓我們共同來欣賞一下這些美麗的藤蔓吧。說一說，你是用什么方法畫的。

幼兒園大班水粉畫教案 篇6

　　幼兒園大班水粉畫教案：我的好朋友頭像

　　活動目標：

　　1、能大膽的運用水粉畫的形式勾畫人物的臉部輪廓和發型特點。

　　2、學習正確的運用毛筆進行彩繪寫生。

　　活動準備：

　　1、請幼兒互相觀察好朋友的長相、發型等主要的外形特征。

　　2、顏料、毛筆、漱筆筒、調色盤、飯衣等作畫工具。

　　活動過程：

　　1、談話導入。

　　今天活動之前我們先唱首歌吧！（師生共同唱《拉拉勾》）

　　“你的好朋友是誰？他長什么樣子？”

　　“你喜歡你的好朋友嗎，為什么？”通過引導幼兒講述好朋友的好，加深幼兒對同伴、朋友之間的愛的理解。

　　老師小結：好朋友不僅陪你玩，還能在你有困難的時候幫助你。我們一起來畫畫我們的好朋友吧。

　　3、師生互動學習，畫好朋友。

　　（1）先畫一個大大的圓，這是什么？這是好朋友的臉。我們親親她，對好朋友說：我親親你的臉。好朋友的臉是什么顏色的？（引導幼兒觀察分析好朋友臉部輪廓和色彩特征，學習用不同的顏色平涂。）臉上還有什么？是什么顏色的？（引導幼兒添畫五官）

　　（2）好朋友的頭發是什么樣子的？是什么顏色的？選擇主要的顏色，添加少許其他顏色平涂。

　　（3）整個主體完成以后，要將背景完成。在繪制背景的時候要注意簡練，美觀。不可再瑣碎繁雜，要與美麗豐富的主體形成對比，使畫面更加的美麗。

　　4、幼兒繪畫,教師巡回指導。

　　（1）運用水粉顏料畫出好朋友的主要特征。

　　（2）幫助幼兒分析好朋友的臉部色彩有些什么變化和特點。

　　5、結束活動。

　　（1）幼兒作品展示，互相交流。

　　（2）將幼兒作品布置在主題墻上。

　　延伸活動：動也可設計作品外框,做成照片形式并張貼于室內,讓幼兒互相欣賞,學習。

幼兒園大班水粉畫教案 篇7

　　活動目標：

　　1、嘗試用水粉畫的形式以簡單的線條來勾畫爸爸的五官特征。

　　2、能根據人物特征，選擇適當的顏色來勾畫。

　　3、喜愛自己的爸爸，對自己的爸爸有一種自豪感。

　　活動準備：

　　1、范畫。

　　2、水粉顏料、毛筆。

　　活動過程：

　　1、通過談話，引出爸爸的主題。

　　小朋友你們的爸爸愛你嗎？誰來說說你的爸爸長的是什么樣的？（從頭發、臉型等方面展開）

　　2、出示范畫，分析爸爸的五官特征及用色。

　　老師這兒有幾幅畫，也是畫的爸爸，看看是用什么形式來畫的？有些什么臉型，五官是怎樣的？爸爸的臉上有些什么顏色？

　　3、教師示范作畫。

　　我們的爸爸都有一張臉，臉上有五官，現在老師也想來畫一畫我的爸爸，先想好爸爸是什么臉型的，直接用包庇用黑色來畫，花的時候要一筆畫到頭，不要描，畫好以后再畫五官，小朋友在畫的時候要根據自己爸爸的特征來畫。比如有的爸爸是短頭發、有的是卷頭發、有的戴眼鏡的、有的鼻子大大的。

　　4、幼兒作畫，教師指導。

　　5、請幼兒上來展示自己的作品，并向大家介紹自己的爸爸，表達自己內心的自豪感。

　　誰愿意上來介紹一下自己的爸爸，讓我們小朋友都認識你的爸爸。