幼兒園中班香蕉教案（通用5篇）

幼兒園中班香蕉教案 篇1

　　教學目標：

　　1、引導幼兒正確感知5以內的數量，能按同一數量歸類，匹配相應數量的同類實物。

　　2、引導幼兒學習手口一致地點數并說出總數5。

　　3、通過活動，發展幼兒的思維能力、理解能力和動手操作能力，激發幼兒對數字寶寶的興趣。

　　4、培養幼兒對數字的認識能力。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　教學重難點：

　　教學重點：引導幼兒學習手口一致地點數并說出總數。

　　教學難點：幼兒學會同一數字寶寶匹配相應數量的同類實物

　　教學準備：

　　1、故事掛圖《大象買香蕉》；香蕉卡片；單個的香蕉卡片5張；盤子卡片；大象卡片；點卡。

　　2、幼兒準備：水果卡片；插片玩具若干；

　　教學過程：

　　一、導入活動

　　1、教師與幼兒一起邊說兒歌《大象》，“《大象》大象大象，鼻子長長，走起路來，搖搖晃晃。”邊模仿大象做律動。音樂停時教師說：“大象喜歡吃什么呢？”激發幼兒好奇心。

　　2、 教師分別出示1—5的香蕉卡片，引導幼兒點數。

　　二、集體活動

　　1、教師引導幼兒點數香蕉的數量。

　�。�1）教師出示故事掛圖《大象買香蕉》，講故事并引導幼兒回答問題�！按笙筚I了幾根香蕉呢？”

　�。�2）教師出示香蕉卡片，引導幼兒手口一致地點數香蕉，說出總數。

　　教師：“我們幫大象數一數是不是五根香蕉呢？”。

　　2、教師引導幼兒點數盤子的數量，并與香蕉一一對應。

　　（1）教師出示盤子卡片，引導幼兒手口一致地點數盤子，并說出總數。

　　教師：“大象買了五根香蕉，它要放在五個盤子里，請小朋友數一數盤子有幾個？”

　�。�2）教師引導幼兒將五張單獨的香蕉卡片分別放在盤子里。

　　3、教師請幼兒點數大象的數量，并與香蕉對應。

　　教師將大象卡片逐一貼到黑板上，引導幼兒點數，并說出總數。

　　教師：“大象家的客人終于來了，請小朋友們看一看來了幾個客人？”

　　4、教師出示1—5的點卡引導幼兒將點卡與香蕉卡片進行配對。

　�。�1）教師將1—5的.點卡按照順序貼在黑板上。

　　（2）教師出示1—5的香蕉卡片，引導幼兒將點卡與香蕉卡片進行配對。

　　教師：“卡片上有幾根香蕉？”“｀1＇的點卡在哪里？”“請小朋友把一根香蕉的卡片貼在‘1’的點卡的下面�！�

　　三、操作活動：

　　第一組：教師引導幼兒將點卡與插片玩具進行配對。

　　第二組：教師引導幼兒將點卡與水果卡片進行配對。

　　四、結束活動：

　　教師請幼兒數數每層玩具柜放幾個玩具，每層圖書架放幾本書。

　　五、延伸活動：

　　1、在幼兒園教師請幼兒數一數：教師讓幼兒說說自己的好朋友都是誰，數數自己有幾個好朋友。

　　2、在家里，讓家長經常讓幼兒幫助數數家里的物品，如“請寶貝幫媽媽數一數的籃子里一共有多少個雞蛋？”等等，寶貝會非常樂意幫忙的。

　　教學反思：

　　數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。

幼兒園中班香蕉教案 篇2

　　設計思路：

　　3——4歲幼兒由于年齡還小所以在情緒上還不是很穩定，但是他們對吃的玩的東西十分感興趣，為了使幼兒在生活化的活動中獲得有益的發展，再結合我們的主題活動《香香的水果》特設了本次活動，以啟發幼兒的想象力和口頭表述能力。

　　活動目標：

　　1、在玩玩、說說、嘗嘗的活動中引導幼兒發揮想象并用肢體語言進行動作表現。

　　2、啟發幼兒的想象力和口頭表述能力。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　香蕉每人一個；小熊、襪子、彩色的魔術盒各一個；小毛巾每人一條

　　活動過程：

　　一、導入課題，使幼兒產生興趣

　　1、師：小豬今天帶來了一樣很好吃的東西，你們猜猜看，這里面是什么呀？（出示小熊和事先在襪子里藏好的香蕉）

　　2、幼兒討論，自由猜想。

　　3、請幼兒上來摸摸。

　　4、揭開謎底，出示香蕉。

　　二、啟發想象（鼓勵幼兒用動作表現）

　　師：小豬帶來的這個香蕉本領可大了，它會變戲法，你們信不信？（用疑問、游戲的口吻再次打開幼兒興趣的閘門）

　　老師面帶微笑的拿出香蕉：香蕉先生彎腰的時候像什么呀？（啟發幼兒香蕉開始變戲法了）

　　師：香蕉先生睡覺的時候像什么？（老師面帶神奇色，輕輕的把香蕉躺下）

　　師：這樣看又想什么呀？（老師面帶驚訝色，把香蕉輕輕的豎起來）

　　老師提醒：香蕉可以變成電話機或手機。

　　互動游戲：小朋友與老師通電話。

　　老師面帶夸張的狠狠的把香蕉豎起來變成立狀：香蕉先生站起來又像什么呀？（啟發幼兒的感性經驗）

　　老師提醒：把香蕉放在鼻子前（大象的鼻子或大牙齒）

　　互動游戲：學大象走路、甩鼻子；解放軍叔叔開槍。

　　三、分享食物

　　老師很神秘的出示彩色盒子：小朋友們看，小豬今天不止帶來了香蕉，還帶來了一個很神奇的魔術盒，它呀可以變出很多很多東西，你們信不信？（讓幼兒觀看，里面是否有東西）

　　師：小朋友都看過了，里面有沒有東西呀？

　　師：那你們小眼睛可要看好了，老師馬上要變魔術咯，123變變變（把事先準備好的香蕉‘變’出來）

　　師：魔術盒本領大不大？小朋友們想不想吃呀？

　　1、在吃香蕉之前，先讓幼兒用毛巾擦過手，再在吃的過程中告訴幼兒有東西大家一起吃才開心，在吃完之后教育幼兒將果皮放入指定的地方。

　　2、讓幼兒嘗試剝開皮并隨機加一個小小的啟示：剝開的香蕉皮像什么？，對個別幼兒進行適當的`指導。（讓幼兒在嘗試中獲得成功。）

　　3、幼兒在吃的過程中結合兒歌（大香蕉，彎又彎；好像寶寶的小嘴巴；大香蕉，香又甜；吃在嘴里糯糯的；我們喜歡吃香蕉；一口一口全吃光。）同時啟發幼兒一口一口吃的時候，香蕉有從大逐漸變小的過程。

　　四、一起整理場地。

　　活動反思：

　　選材新穎獨特，能激發幼兒的認知興趣。香蕉，作為水果當中常見的一種，孩子們比較熟悉，尤其是它特有的外型更能給孩子不斷想象的空間，這一點非常符合中班幼兒的年齡和學習特點。另外，平時午點吃水果時發現，一些幼兒不會剝香蕉，個別幼兒挑食不喜歡吃香蕉。因此，學習正確剝香蕉的方法，教育幼兒多吃水果不挑食已成為現階段急需解決的問題，這節活動正是抓住幼兒喜歡吃、玩作為興趣點入手，體現了“生活即教育，教育走進幼兒生活”這一教育理念。

幼兒園中班香蕉教案 篇3

　　活動目標：

　　1、激發幼兒參與活動的欲望，感受吃香蕉的樂趣，增強自我服務與環保意識。

　　2、了解香蕉的外形特征，能結合生活實際從不同的角度觀察香蕉發揮想象，并嘗試用語言和動作表達想像結果。

　　3、學習剝香蕉的方法，發展幼兒想象力、表達能力及動手操作能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動重難點：

　　活動重點：結合生活實際引導幼兒從不同角度觀察香蕉發揮想象，并大膽用語言、動作表達想像結果。

　　活動難點：在操作、品嘗的過程中體驗、想像、交流香蕉的不同變化。

　　活動準備：

　　1、實物材料：香蕉若干、神秘袋1個、濕抹布、垃圾袋等。

　　2、課件。

　　3、幼兒圍坐半圓形。

　　活動過程：

　　一、以猜謎語的方式引出活動。

　　今天，李老師給大家帶來一種好吃的水果，這種水果長長的、皮黃黃的，而且要剝了皮才能吃，大家猜猜是什么?(可以請個別幼兒摸一摸、聞一聞)。

　　二、引導幼兒從不同的角度觀察、想像香蕉的外形，鼓勵幼兒嘗試用語言、動作表達想像結果。

　　1、出示香蕉，“我這個香蕉可不是一根普通的香蕉，它會變魔術，大家信不信?”教師將香蕉“倒著放”，啟發幼兒觀察、想像“倒著放”的香蕉像什么?引導幼兒先結合生活實際從自身、周圍環境等觀察想像，再利用課件擴展幼兒的想象空間。

　　2、香蕉變變變，“橫著放”會像什么呢?教師用動作、表情、語言啟發幼兒觀察想像，并鼓勵幼兒用語言、動作表達自己的想像結果。

　　3、“香蕉要站起來和大家見面嘍!”教師將香蕉“斜著放”，引導幼兒借用以前的經驗展開想像。

　　三、操作品嘗，引導幼兒體驗吃香蕉的樂趣。

　　1、“香蕉可以變這么多的魔術，哪個小魔術師可以將香蕉又快又輕松的剝皮呢?”教師請3—4名幼兒演示剝香蕉的方法，并為所有幼兒每人提供一根香蕉，鼓勵他們主動動手練習剝香蕉。

　　2、“哇，剝開后的香蕉真漂亮!”它又會像什么呢?教師引導幼兒發揮想像。

　　3、“我們再來比一比，看看哪個小魔術師可以將香蕉吃出一個有趣的形狀呦!”教師引導幼兒從不同方位嘗試。(正著咬、斜著咬、變著不同花樣咬……)

　　4、吃完香蕉皮放哪里?手臟了又該怎么辦?教師借機進行環保、衛生教育。

　　四、延伸體驗，拓展幼兒的想像空間。

　　香蕉不僅好吃、營養豐富，而且還能在大家這些小魔術師聰明的頭腦中盡情的想象，變出了這么多身邊的東西。最后，我們來看一看，香蕉在叔叔、阿姨的手中變出了什么?放映課件(美食—廣場造型—幼兒園的玩具—切香蕉的機器)。

　　老師今天很高興和大家分享香蕉變魔術的快樂，現在我們一起隨著好聽的音樂去室外找找還有什么物體會和香蕉長得像，會是香蕉的好朋友吧!

　　活動反思：

　　根據《綱要》精神，結合近段學習的《指南》，這節中班第一學期綜合活動《奇妙的香蕉》，我認為有以下幾個突出特點：

　　1、選材新穎獨特，能激發幼兒的認知興趣。香蕉，作為水果當中常見的一種，孩子們比較熟悉，尤其是它特有的外型更能給孩子不斷想象的空間，這一點非常符合中班幼兒的年齡和學習特點。另外，平時午點吃水果時發現，一些幼兒不會剝香蕉，個別幼兒挑食不喜歡吃香蕉。因此，學習正確剝香蕉的方法，教育幼兒多吃水果不挑食已成為現階段急需解決的問題，這節活動正是抓住幼兒喜歡吃、玩作為興趣點入手，體現了“生活即教育，教育走進幼兒生活”這一教育理念。

　　2、教學重難點提取到位，教學法運用靈活多樣，符合中班第一學期幼兒的認知規律和學習特點。

　　《綱要》中提到了：幼兒園的教育內容應是全面的、啟蒙性的，并要求了五個領域的內容要相互滲透，要從不同的角度促進幼兒的發展。所以，我設計的這節活動滲透了語言、科學、社會、健康等領域內容的整合，考慮到3——5歲正是幼兒想象力發展的最佳時期，所以將活動的重點定位于：幫助幼兒用多種感官感知香蕉的外形特征，引導幼兒發揮想象，大膽運用語言、動作表達想象結果�；顒与y點制定為：讓幼兒在操作、品嘗的過程中感知、體驗、交流香蕉的不斷變化。本次活動采用的教學法主要有：直觀演示法;游戲法;操作體驗法;啟發聯想法;多種感官參與法;鼓勵法;觀察法等。例如：活動中的兩次操作體驗：第一次請幼兒拿香蕉想一想、做一做動作，啟發幼兒從香蕉的不同擺放位置觀察香蕉的外形加以充分想象，第二次在吃香蕉的環節，讓幼兒通過剝一剝、看一看、說一說、嘗一嘗不斷獲得香蕉從“整體——部分——沒有”的漸變過程。這一切都是考慮到中班第一學期幼兒的思維、認知特點，都是為了突出“我看了、聽了，也許會忘的;只有我操作了，才會記住”的理念，讓幼兒在身臨其境的環境中快樂學習。

　　3、活動設計巧妙，環環緊扣，幼兒在活動中充分發揮了主體作用。

　　本節活動從四大環節進行：激發興趣——想象活動——分享活動——延伸體驗。導入部分，緊抓幼兒好奇心強的特點，利用神秘袋的方式請幼兒聞一聞、摸一摸、猜一猜、想一想、說一說調動了幼兒的各種感官直奔主題。想象環節，抓住幼兒喜歡游戲、變魔術的特點提問，讓一根香蕉從橫著擺、倒著擺、斜著擺，引導幼兒借助自身各部位特點、幼兒園周圍環境中的物品以及事先準備的課件圖片欣賞，鼓勵幼兒大膽想象。分享活動，幼兒興趣最濃，參與積極性最高。在討論“怎樣能又快又輕松的.剝香蕉皮時”，邀請部分能力強的孩子當小老師表演、示范剝香蕉的正確方法，調動了幼兒動手嘗試的欲望，尤其在品嘗香蕉時，老師啟發幼兒將香蕉吃出一個有趣的形狀來更加激發了幼兒的興趣。延伸體驗，是認知提升的過程，為了進一步拓展幼兒的想象空間，利用課件展示了一些美食家、雕塑家的精美作品，讓幼兒充分得到了美的享受。

　　總之，本節活動中，所有幼兒參與的積極性較高，每一個幼兒都在原有水平上有所提高。不足的地方是：部分幼兒的想象力較為欠缺，活動中雖然老師一直鼓勵引導幼兒要和別人想的不一樣，但仍有個別幼兒有重復別人答案的現象，其中的原因可能與老師的提問、引導方式、幼兒的生活閱歷等有關。像這樣的活動，還可以延伸到區域中進行，操作區中可以讓孩子動手切香蕉拼擺或借助牙簽之類的輔助物做香蕉造型等;美工區中可以讓孩子畫一畫香蕉像什么;語言區中可以讓孩子講一講有關香蕉的故事與營養等。最后，希望專家老師也能給我本次活動一些指導意見和建議，謝謝!

幼兒園中班香蕉教案 篇4

　　活動目標：

　　1、傾聽故事，對螞蟻以及螞蟻的家產生探究的興趣。

　　2、為螞蟻建造一個美麗的家，體驗制作的樂趣。

　　3、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的.見解。

　　活動準備：

　　1、故事圖片一套，自制的香蕉宮殿一座，錄音機，磁帶

　　2、紙盤，紙杯，紙盒，貝殼，可樂瓶，書葉，麥管等。

　　3、剪刀，膠水，透明膠，雙面膠。

　　活動過程：

　　一、引入課題。

　　今天老師在來的路上揀到了一樣東西，你們看這是什么呢？（出示香蕉皮）關于這塊香蕉皮，還有一個好聽的故事呢，一起來聽故事吧

　　二、分段欣賞故事

　�。ㄒ唬�、教師結合掛圖講述故事至螞蟻把香蕉皮搬到了螞蟻山

　　1、小螞蟻把香蕉皮搬到螞蟻山，他們想干什么呢？（引導幼兒間相互交流）

　　2、小螞蟻到底用香蕉皮干什么呢？我們接著聽吧！

　　（二）、教師講述故事后半段

　　1、小螞蟻用香蕉皮做了什么？

　　2、它們是怎樣造香蕉宮殿的？

　　3、引導幼兒給故事取名字。

　　三、完整欣賞故事一遍。

　　1、故事里有誰？

　　2、小螞蟻用香蕉皮做了什么？

　　四、給螞蟻造家

　　在《香蕉宮殿》的故事里，小螞蟻用香蕉皮造了香蕉宮殿.我們也給小螞蟻造一個家吧，讓小螞蟻住得既舒服又安全.

　　1、出示各種材料，引導幼兒說說有哪些材料，你想用哪些材料制作？

　　2、幼兒選擇材料，分組制作螞蟻的房子

　　3、幼兒操作，教師巡回指導。

　　五、邀請螞蟻住新家

　　1、幼兒相互欣賞各自建造的新家，教師鼓勵幼兒向同伴介紹制作螞蟻家的功能.

　　2、小螞蟻的家終于造好了，我們一起到外面去邀請小螞蟻來住吧.

　　附故事：

　　草地上有一塊香蕉皮，一只猴子走過，看也沒看。

　　一只小蜜蜂聞到了香味，飛來瞧一瞧，就離開了。

　　五只小螞蟻看見了，趕快走過來，聞了聞說：“真香呀！我們把它搬回螞蟻山吧！”“一二三、一二三”，扛起了香蕉皮！

　　香蕉皮被搬到了螞蟻山，螞蟻們商量用香蕉皮來造一座香蕉宮殿。它們找來了樹枝當柱子，撿來了樹葉作瓦片，還用鮮花打扮起了香蕉宮殿。

　　美麗的造好了香蕉宮殿，小螞蟻們在香噴噴的宮殿里唱歌跳舞做游戲。

　　課后反思：

　　教學目標中提出的“讓幼兒理解簡短的文學作品內容，初步感受其語言美，培養幼兒的想象力、口語表達能力”的要求，因此這次優質課我選擇了這個語言活動。

　　小百科：香蕉芭蕉科芭蕉屬植物，又指其果實，熱帶地區廣泛種植。

幼兒園中班香蕉教案 篇5

　　活動目標

　　1.認識亂丟垃圾是不良行為。

　　2.講究衛生，人人有責。

　　3.意外受傷時，懂得打120急救電話。

　　4.領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5.引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

　　重點難點

　　強調說明了亂丟垃圾給社會和環境帶來嚴重后果。

　　活動準備

　　課前準備各種動物圖片，每人一張。

　　活動過程

　　老師以講故事的形式開始了：森林里動物的大聚會，邀請了各種動物們來參加聚會。老師邊講故事邊和幼兒互動。小朋友拿著各自的圖片：有小鳥，有松鼠，有小白兔，有長頸鹿......都陸陸續續來到指定的會場，歡快唱著歌，跳起舞。這時，一個調皮的小猴子出現了，手里拿著一串香蕉，一邊走路，一邊吃。把剩下的香蕉皮隨意丟在路中間。走在猴子后面的小動物不小心踩到了香蕉皮摔倒了。小豬傷了小手，小馬傷到了腳�？吹降厣系南憬镀�。

　　他們很氣憤，心里想道：;是誰那么缺德，把垃圾亂丟在地上，讓我們受傷！;看看周圍，正見到小猴正在美美的吃著他的香蕉，他倆走過去想跟小猴評評理。小猴看見自己做錯事，很害怕，急忙往回跑。結果在他剛才丟香蕉皮的路上摔了一個大大的.跟頭，昏迷在路旁。小馬見狀馬上報告大會主持：獅子王。所有的動物都來到了小猴子的身旁，看到這樣的情景，個個都不知所措。這時百靈鳥出現了，對著大家喊：快點，快點打120急救電話，讓醫生來救小猴。不一會，狐貍先生開著120救護車來到了現場。羊醫生和孔雀護士把小猴抬上了救護車，送往醫院救治。隨著遠去的救護車，聚會也就不歡而散了。

　　游戲也就結束了，老師總結游戲內容和過程中表揚了在游戲中表現突出的小朋友，鼓勵不夠大膽的小朋友要加油，讓幼兒能夠理解到亂丟垃圾的危害性。培養幼兒在日常生活中講究衛生的習慣，意外受傷時，懂得打急救電話，求助。

　　教學反思

　　本次游戲中通過小猴亂丟香蕉皮害人害己的故事，從而使幼兒在故事中學到了東西。全班小朋友都積極地參加了本次活動，熱情很高。雖然游戲中現場有點亂，但基本能控制得住，從而達到了教學目的。