幼兒園中班教案《禮物》（通用16篇）

幼兒園中班教案《禮物》 篇1

　　活動目標

　　1.通過看看、講講，引導幼兒初步懂得原諒他人的過失。

　　2.發(fā)展幼兒的人際智能，鼓勵幼兒大膽表達。

　　3.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　4.通過禮物來對顏色感興趣。

　　重點難點

　　重點：體驗別人感受，懂得原諒他人的過失。

　　難點：幼兒對他人過失的理解。

　　活動準備

　　禮物故事書、表情圖譜及各種表情卡若干、統(tǒng)計表、錄像。

　　活動過程

　　（一）、引出主題

　　師：小朋友，你們收到過禮物嗎？什么時候我們能收到禮物呢？（小結：過節(jié)日、生日、一些特殊的紀念日，我們都能收到禮物。）

　　師：讓我們一起來看一本故事書，名字就叫《禮物》。

　　（二）、看圖講述引發(fā)幼兒討論

　　1、通過展示圖畫，與幼兒一起進入故事。

　　2、故事的由老師展示圖畫，鼓勵幼兒用語句描述圖片上發(fā)生的事。

　　3、請幼兒繼續(xù)觀察三幅圖，鼓勵幼兒用語言描述圖片上故事人物的表情，體會感情。

　　4、師：貝貝氣得火冒三丈，小豆子又急又害怕，該怎么辦呢？有什么好辦法嗎？（請幼兒觀看錄像里的幼兒想出了什么辦法，鼓勵幼兒說說他們最喜歡的辦法。）

　　5、故事的結尾鼓勵幼兒用自己的話解釋“原諒”一詞的意思，并讓幼兒充分體會原諒他人換來的快樂。

　　教學反思

　　中班幼兒是身心發(fā)展的重要時期，有他特有的年齡特點：有意性行為開始發(fā)展，學習控制自己的情緒，“禮物”這個教學活動的重點是讓幼兒通過移情體驗他人的心理。通過貼表情譜的目的應是幫助幼兒揣摩他人的心理。而我在試教時只是讓孩子貼了表情圖，卻沒有引導他們將表情代表的心理活動說深說透。另外，有些孩子描述表情的詞匯較單一，有時甚至詞不達意，這些都需要教師想辦法激發(fā)幼兒使用準確而又有變化的詞匯。

　　通過貼表情譜的目的應是幫助幼兒揣摩他人的心理。而我在試教時只是讓孩子貼了表情圖，卻沒有引導他們將表情代表的心理活動說深說透。另外，有些孩子描述表情的詞匯較單一，有時甚至詞不達意，這些都需要教師想辦法激發(fā)幼兒使用準確而又有變化的詞匯。

　　教學活動基本達到了移情環(huán)節(jié)說深說透的目標，難點也有突破。“不小心弄壞同伴的玩具該怎么辦？”到這個環(huán)節(jié)就比較容易冷場，我用了激將的語言：“剛開始想辦法比較容易，越到后面就越難，看看哪些小朋友不怕困難，還能想出好辦法來。”既體諒幼兒又富有挑戰(zhàn)性的語言果然取得了不錯的效果。教學效果比較滿意。

幼兒園中班教案《禮物》 篇2

　　【活動目標】

　　1、進一步鞏固認識數(shù)字6、7，知道他們能表示相應數(shù)量的物體。（重點）

　　2、能不受物體排列方式的影響，正確感知7以內的數(shù)量。（難點）

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　【活動準備】

　　1、自制白板《禮物大接龍》。

　　2、幼兒操作材料：水果接龍、蔬菜接龍、禮物接龍。

　　【活動過程】

　　一、猜謎游戲，引出活動。

　　師：小朋友，新年快要到來了，你最想得到什么樣的禮物呢？

　　今天我們青青草原的喜羊羊和他的朋友們想請我們班的小朋友一起參加他們舉辦的“新年慶祝會”，會有很多很多的禮物送給小朋友們，你們愿意嗎？

　　二、觀察圖片，請小朋友說出禮物的名稱及數(shù)量，復習數(shù)字1-5，鞏固認識數(shù)字6、7。

　　師：喜羊羊為我們準備的禮物可真多啊，看看他們都為我們準備了哪些禮物？各有幾個？

　　三、操作白板，游戲“禮物大接龍”。

　　1、出示第一幅白板（四組）

　　師：這張卡片前面是什么禮物，有幾個？

　　后面有幾個點？

　　后面的數(shù)字6應該喊什么禮物和它拉手接龍啊？

　　為什么喊棒棒糖和它拉手呢？

　　哪位小朋友來試試？

　　2、出示第二幅白板（五組）

　　師：我們的禮物已經排好一組了，請小朋友接著往下接龍。

　　怎么還有一組禮物沒有地方站啊？怎么辦？

　　對了應該把這一組接到前面去，讓和手拉手。

　　3、出示第三幅白板（六組），讓小朋友鞏固練習接龍方法。

　　四、幼兒操作活動。

　　1、小朋友用操作卡片進行水果接龍游戲，教師觀察幼兒的活動情況，根據(jù)需要適時予以指導。

　　2、請一組小朋友合作接龍。

　　五、總結評價，結束活動。

　　活動反思：

　　新年快要到來了，小朋友們的愿望是得到各種各樣的禮物了，我們班的孩子又對數(shù)學操作活動有較濃厚的興趣。結合中班幼兒對數(shù)的認識和感受，以及滿足孩子都要參與活動需求，我選擇了這節(jié)數(shù)學課《禮物大接龍》，目的是讓孩子在愉快的游戲活動中，進一步培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣，并學習觀察、操作，理解接龍游戲的規(guī)則，能按照要求自主地進行接龍游戲；體驗在數(shù)學活動中操作的樂趣。

　　在第一環(huán)節(jié)中，我以說說新年愿望的形式激發(fā)了幼兒興趣，孩子們特別喜歡這樣的形式導入。

　　在第二環(huán)節(jié)以孩子喜歡的動畫片《喜羊羊與灰太狼》中的角色邀請孩子參加“新年慶祝會”形式出示各種禮物圖片時，孩子們能很快并踴躍地說出禮物的名稱以及數(shù)量。在這一環(huán)節(jié)中，進一步讓幼兒熟悉了常見禮物的名稱以及培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力。

　　在第三環(huán)節(jié)中我以三幅白板教學進行禮物接龍活動，由易到難，以闖關的形式，讓孩子們逐步理解接龍游戲的規(guī)則，并按照規(guī)則自主地進行接龍活動。白板的教學活動既讓孩子動手又動腦，同時激發(fā)了其積極參與活動的興趣。

　　在第四環(huán)節(jié)孩子的操作活動中，我先讓孩子自己接龍，接著再擴大范圍，進行小組接龍，既鍛煉了孩子動手操作的能力，同時又體驗了與同伴合作樂趣，一舉多得。

　　總體來說，這個數(shù)學活動具有游戲性質，孩子們非常感興趣；游戲過程也很簡單，孩子操作方便；同時禮物也是孩子非常感興趣的東西，所以整個活動下來，孩子情緒高漲，動手動腦參與的積極性很高。在活動設計時，我還注意到了問題的分配方式，照顧到每位孩子，讓他們都能回答到問題，以調動其積極性，增強自信心，滿足孩子展現(xiàn)自我的需要。

　　活動反思：

　　這個數(shù)學活動具有游戲性質，孩子們非常感興趣;游戲過程也很簡單，孩子操作方便;同時禮物也是孩子非常感興趣的東西，所以整個活動下來，孩子情緒高漲，動手動腦參與的積極性很高。在活動設計時，我還注意到了問題的分配方式，照顧到每位孩子，讓他們都能回答到問題，以調動其積極性，增強自信心，滿足孩子展現(xiàn)自我的需要。

幼兒園中班教案《禮物》 篇3

　　活動目標:

　　1、了解禮物的意義

　　2、學習包裝和裝飾禮物。

　　3、體驗贈送和接受禮物的樂趣。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　5、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

　　活動準備：

　　幼兒用書、掛圖、用紙包著的神秘禮物;彩色膠帶、色紙、畫筆、剪刀等

　　活動過程：

　　1、與幼兒一同欣賞掛圖`《我喜歡......我會......》，結合幼兒用書中的內容，請幼兒想想自己對喜歡的人會做什么，與圖中是否一樣。

　　2、告訴幼兒，老師今天收到一個神秘禮物。""向幼兒展示經過包裝裝飾的神秘禮物，請幼兒自由猜測里面是什么。

　　3、打開神秘禮物，讓幼兒體驗里面的禮物與猜測的是否吻合的驚喜或遺憾的心情。

　　4、與幼兒一起談論禮物的意義。

　　(1)、你們收到過獎品嗎?

　　(2)、收到禮物的時候，心情是什么樣的。

　　(3)、在什么時候，什么情況下會贈送禮物或收到禮物呢?

　　5、引導幼兒聯(lián)系自己的經驗，談談自己想給誰送禮物。

　　6、將幼兒分組，采用不同材料做“禮物大包裝”。包裝好禮物后可以幫助他們寫好卡片，然后將禮物分送給自己喜歡的人。

　　活動反思：

　　這個活動來源于我們班級孩子在玩自帶玩具時候我所觀察到的元素：選出三排花中最多的一排。三排花分別是有小和大的區(qū)別，排列有疏密的區(qū)別，而孩子們基本都選錯了，選了一排排得最長的花，而其實這一排只有6朵花，另外兩排雖然小但是有7朵和8朵，而且排得緊密，所以給了孩子錯覺，都選擇了排得最長的6朵。由此我想到了應該讓孩子感知數(shù)的守恒，而數(shù)的守恒有好幾種情況。這個活動是根據(jù)孩子的已有的數(shù)數(shù)經驗和主題內容設計的。所以在教學過程中孩子們的興趣教高。

　　1、從活動設計角度考慮，還可以有分組幫助大大和小小為媽媽選禮物，那么在教學節(jié)奏上可以更緊湊一點，孩子在小組活動時候可以有向同伴學習的機會。

　　2、在“幫助大大”這個環(huán)節(jié)教學過程中，老師有點操之過急，讓可以讓孩子有充分的時間來討論和驗證到底哪條裙子上的花是最多的？然后孩子對每一條裙子上的花才會一一關注，去認真地數(shù)一數(shù)。

　　3、在最后的延伸活動我做了調整：請孩子們給大大和小小的媽媽想辦法最多和最少的花的裙子，孩子們開動腦筋想辦法用“添上1“和“去掉1”最后幫了大大和小小的忙，使得這個故事有了一個圓滿的結局，故事有了完整性，故事的教育性也就體現(xiàn)了。

　　4、這個活動我教學的對象基本上在數(shù)方面經驗不夠好的一個群體，在活動中與老師的互動不夠，孩子的思維較好，但把自己考慮問題的過程（思維）借助語言表達出來就有一定的困難。這個問題也是我們老師一直長期需要思考的：在積累孩子數(shù)經驗的同時怎么讓孩子自己提升、梳理已經習得的經驗，使得孩子在各個方面都得到發(fā)展。

幼兒園中班教案《禮物》 篇4

　　活動目標：

　　1、讀圖解意閱讀繪本，提幼兒閱讀能力。

　　2、運用游戲方法，加深幼兒對愛的理解和感恩之情。

　　3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

　　4、理解故事內容，豐富相關詞匯。

　　活動準備：

　　課件一個；圖表、黑色彩色筆、鉛筆人手一份。

　　活動過程：

　　一、讀圖，解意

　　1、引。

　　（1）讀封面，猜故事內容。

　　（2）讀故事名稱，猜故事內容。

　　2、講。

　　（1）教師結合課件，講述故事內容。

　　（2）講前幼兒讀圖猜情節(jié)，講后教師簡單小結。

　　3、解。

　　（1）教師小結：獾死了，可是他留給朋友很多禮物，使他們不會太難過。

　　（2）教師小結：獾死了，很都人難過，因為她們愛他。

　　二、游戲：愛心禮物大放送

　　1、游戲一：送愛心。

　　請幼兒選出自己最愛的兩個人，并每人送他們一件禮物。

　　2、游戲二：情商大測試。

　　選擇第一個離開你的人，講述不舍之情，依次要求所有人離開。

　　游戲小結：愛的人離開是難舍和傷心的，那是因為愛。

　　3、游戲三：愛心大放送（活動結束）。

　　請幼兒用感恩的心，繼續(xù)給自己愛的人送禮物。

　　小百科：禮物是在社會交往中，為了表達祝福和心意或以示友好，人與人之間互贈的物品。禮物是送禮者向受禮者傳遞信息，情感，意愿的一種載體。

幼兒園中班教案《禮物》 篇5

　　活動目標

　　1、正確感知7以內的數(shù)量。

　　2、能看懂禮物單的圖標并按圖標拿取相應數(shù)量的物品。

　　活動準備

　　教具：每組4個簍子，實物標記（與提供的禮物一致）。

　　學具：人手1個小籃子；禮物提貨單人手1張；4種禮物，如鉛筆、橡、貼畫、小玩具；簍子若干。

　　活動過程

　　引導幼兒按物體的名稱進行分類。

　　教師引導幼兒觀察小組中擺放的材料并提問。

　　教師：要過節(jié)了，老師給小朋友準備了許多禮物，都有些什么呢？這些禮物都混在一起了，你們能不能把同樣的禮物放在一起？

　　幼兒按禮物的名稱分別歸類并擺放在同一個盒子里。

　　師幼集體驗證分類的結果是否正確。

　　引導幼兒認識禮物清單。

　　教師：這里有許多禮物，我們每個人會拿到什么禮物？每樣禮物可以拿幾個呢？

　　教師出示禮物清單，并幫助幼兒理解清單上圖標和數(shù)字所表達的含義。

　　教師：這里有一張禮物單，小朋友仔細看看，上面有什么？標記表示什么？數(shù)字又表示什么？這張禮物單告訴我們什么呢？（可以拿幾個什么樣的禮物）請幼兒按禮物單拿取相應數(shù)量的物品。

　　教師：請每個小朋友拿一張單子，先仔細看看禮物單上有什么，表示的是什么意思，然后再按照上面的要求拿禮物。拿完后，要對照禮物單檢查一遍，不能多拿也不能少拿。

　　幼兒操作，教師觀察幼兒能否按照標記與數(shù)字拿取相應的禮物。

　　集體檢查與驗證。

　　幼兒操作后，教師清幼兒相互檢查是否按照禮物清單的要求拿相應的禮物。

　　請個別幼兒先介紹自己拿的禮物，然后再根據(jù)禮物單集體進行檢查驗證。

　　在驗證的過程中，教師要注意幼兒所拿的禮物及其數(shù)量是否與記錄單上的要求一致，如有錯誤，師幼一起想出解決的方法。

　　活動反思

　　數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系，體驗數(shù)學的重要和有趣。

幼兒園中班教案《禮物》 篇6

　　活動目標

　　1、目測數(shù)群，正確感知5以內的數(shù)量。

　　2、理解數(shù)字能表示物體物體的數(shù)量，繼續(xù)學習按數(shù)匹配實物。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備

　　1、帶數(shù)字的"裙子、帽子、花盆"若干;幼兒裝飾用的材料若干。

　　2、數(shù)群卡片(2、3、4、5)

　　3、幼兒已有數(shù)物匹配經驗。

　　活動過程

　　1、導入活動，引起幼兒興趣。

　　教師：昨天小白兔打了個電話給我，它想請聰明的小朋友去做客。現(xiàn)在我來考考小朋友。

　　2、目測數(shù)群。

　　教師出示數(shù)群卡：小白兔家有幾個人?小白兔一頓能吃幾個蘿卜?小白兔有幾個漂亮的發(fā)夾?小白兔睡覺時打幾個呼嚕?

　　3、數(shù)物匹配，裝飾禮物。

　　教師：給小白兔準備的禮物不夠漂亮，請小朋友根據(jù)禮物上的數(shù)字裝飾相應數(shù)量的圖案。(幼兒根據(jù)能力強弱自選或制作裝飾圖案)

　　4、游戲：狼來了

　　規(guī)則："狼"來時，幼兒躲進數(shù)字洞，人數(shù)必須與數(shù)字相符。

　　5、結束活動：送禮物給小白兔，和小白兔唱歌跳舞。

　　教學反思：

　　1、在教學活動中充分調動幼兒和積極性、參與性。

　　2、鼓勵幼兒用自己的表達形式表達的意愿、教師給予配合和支持。

　　3、在教學活動中根據(jù)幼兒的年齡特征、性格特征給予相應的指導。

幼兒園中班教案《禮物》 篇7

　　《禮物》教學反思

　　《禮物》是一首短小樸實的兒童詩。文章以第一人稱“我”的口吻，向讀者介紹了親人們在去年、今年送“我”的禮物，以及“我”通過這些禮物懂得了什么，即禮物的含義：表達了親人們對“我”的關愛與期望，體現(xiàn)了長輩對晚輩的深深情誼與殷殷期望。

　　本文語言流暢、樸實，教學時，我讓學生通過多種形式的朗讀：自由讀，小組讀，指名讀，男女賽讀，齊讀，討論交流，理解“禮物”的含義。在學生理解課文內容后，我讓學生再讀課文前四個自然段感悟這幾個小節(jié)在結構上有什么特點。然后，我讓學生仿照這種寫法寫一段話。仿寫時，我先讓學生在小組里說說，然后動筆編寫，最后，全班交流，相互點評、修改。有個學生這樣編：“去年兒童節(jié)，老師送我一本筆記本，望著精致的筆記本，我懂得了要努力學習。”

　　通過編寫詩歌，學生的想象力、表達能力都得到了培養(yǎng)。

　　《禮物》教學反思——開學第一課

　　一般而言，開學的第一節(jié)課都不好上，不僅是學生的狀態(tài)不佳，升入新的年級了，教學的模式和教學目標都要相應調整，再加上我們小班在搞積分的實驗，這節(jié)課有點朦朦朧朧的。本課的重點是要理解“品讀、廣博”等詞語，我仍然采用了自主理解的方法，先復習理解詞語的方法，例如“找近義詞”、“分解詞語”、“聯(lián)系上下文”等方法，學生自主探究，然后給予指導。情感目標上還需要學生通過有感情的朗讀課文，體會親人對自己的關心與關愛，但是文章的朗讀還是沒有夠。這也就引出了一個問題，三年級下冊的課表并不要求所有的段落都要朗讀或者齊讀，可以才去默讀的方式理解文章的中心，那么哪些重點段落才是需要反復誦讀的，就顯得尤為重要了，在有限的時間里，我們要找出文中的精華，還要花大量的時間去解決形近字、多音字、生字組詞、理解詞語等等。我認為可以給學生大致拋出一些問題，要求學生自主探究，遇到困難了老師一點點的給方法，不要一次性給完，不能抹殺了孩子的創(chuàng)造和想象能力。在理解“廣博”這一詞語的時候，有學生就提到了世界很大，那么世界上的知識很多，很淵博，其實這也是學生聯(lián)系生活實際理解詞語的能力，不能一味抹殺或者直接告知標答。培養(yǎng)學生質疑還是要從自瀆、默讀中入手。

幼兒園中班教案《禮物》 篇8

　　一、教學目標

　　1、學會認讀3個生字，會寫10個生字，注意左右結構的字左窄右寬的特點。

　　2、有感情地朗讀課文，理解課文內容，仿照課文前四段寫一段話。

　　3、懂得禮物的含義，使學生了解小小的禮物寄托著親人的關愛和期盼，體會親情的可貴。

　　4、背誦課文，引導學生把自己喜歡的句子積累下來。

　　二、教材分析

　　《禮物》以詩歌的形式，描寫了小作者去年和今年收到家人送給自己的禮物，抒發(fā)了自己從中學會了知識、懂得了道理等體會。本文語言淺顯易懂、瑯瑯上口，有濃郁的生活氣息，貼近學生生活，適宜朗讀、積累和練筆。

　　三、學生分析

　　學生已經能夠掌握一定的識字方法，能夠獨立識字。三年級上冊注重了讀書與練筆并行，這篇課文繼續(xù)引導學生學習使用優(yōu)美的句子，變心中語言為書面語言，促感悟之情為筆下之情。

　　四、課前準備

　　1、生字卡片、輕音樂磁帶、一個包裝精致的禮品盒（里面裝有為每個學生寫的一句話）。

　　2、學生回憶自己生活中收到親人禮物的經歷。

　　3、課前欣賞一段電影片斷《媽媽再愛我一次》。

　　五、教學過程

　　（一）創(chuàng)設情境、談話導入

　　1、師：大家看，老師為同學們帶來了什么？師邊說邊拿出準備好的包裝精美的禮物盒。

　　2、師：是的，這是老師送給你們的禮物，喜歡嗎？同時板書課題：禮物

　　3、師：禮物是大家最想得到的。誰能向同學們介紹介紹，你在什么時候收到過親人送的什么禮物？（學生交流自己收到禮物的經歷或感受。）

　　4、師小結：當你過生日時，取得優(yōu)異的成績時，有一點一滴的進步時，過節(jié)時，家人都會滿懷關愛和期盼送上一份禮物。讓我們一起走進課文，看看小作者收到了什么禮物？他又感受到了怎樣的親情？

　　[創(chuàng)設輕松愉快的教學氛圍是有效組織教學的首要條件。用直觀形象的禮物盒激發(fā)學生的興趣，從生活實際入手交流相關資料為下面的仿寫打基礎。]

　　（二）初讀課文，整體感知

　　1、學生自由讀課文，讀準字音，在生字詞下畫橫線，將所畫字詞多讀幾遍。

　　2、集體交流學習

　　（1）指名讀文，指導學生讀準“自然”“滋潤”等讀音；讀準“品讀著那些奇妙的知識和精美的圖片，我懂得了世界的博大和精彩。”逐節(jié)讀課文，注意讀準字音，同桌互相聽讀交流。

　　（2）讀了課文你知道了什么？（生各抒己見）

　　3.整體把握，試填表格

　　[充分發(fā)揮學生的主體作用，鼓勵合作學習，相互啟發(fā)，分享學習心得，整體感知課文。]

　　4.提出問題，合作解決

　　⑴默讀課文，在不理解的地方做上記號。

　　⑵分小組合作解決，篩選出難解之疑。

　　⑶小組匯報。形式為：用什么方法解決了哪些疑問，未能解決的問題是什么？

　　例如：生：我們小組解決了博大的意思，用的是換詞的方法——廣大。滋潤是什么意思沒有解決。

　　[“疑”是思的開始。淺顯易解之疑在深入理解課文之前交由學生自行解決，有利于調動學生的積極性。]

　　（三）品讀想象，體會發(fā)現(xiàn)

　　1、品讀想象

　　⑴你對哪段最有感受，就練習有感情的朗讀，和同學交流相似的體驗。

　　⑵師：小小的禮物，寄托著親人的關愛和期盼，正如春雨綿綿，不斷滋潤著幼小的心田。每一件禮物都蘊涵著家長對你殷切的期望。請你展開想像：“我”的爺爺奶奶爸爸媽媽在送禮物時，會對我說些什么。

　　⑶演一演。[引導學生從不同人物的語言，動作，神態(tài)等方面演起]

　　⑷讓我們齊讀課文最后一段，體會親人的關愛之情。

　　⑸覺得家人對你還會期待些什么？

　　2、體會發(fā)現(xiàn)

　　（1）師：每個自然段都分了四行來寫，我們試著分行讀，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？師讀第一行，男同學讀第二行，女同學讀第三行，集體讀第四行。

　　（2）讀后交流發(fā)現(xiàn)了什么？

　　[引導學生體會文本的寫作方法，為下面的仿寫提供了堅實的基礎]

　　（四）、仿寫詩歌，學習運用

　　師：讓我們仿照課文1—4自然段的樣子，也來作一段詩好嗎？

　　（1）我們先來回憶回憶收到過的禮物，想想有什么感受記錄下來。

　　（2）學生自由作詩，在小組交流，幾個小伙伴可以合作一首詩。

　　（3）以選擇有感情朗讀或工整抄寫并配圖展示等方法交流。

　　（六）、誦讀回味，表達情感

　　1、有感情地朗讀這首詩，可以一人誦讀，也可以和其他同伴一起合作誦讀，還可以邊誦讀邊加上動作。

　　2、有條件的同學可以合作誦讀自己編寫的詩。

　　（七）、學習生字

　　出示生字，組詞開火車讀。

　　1、出示左右結構的字，比較“禮、懂、博、精、托、綿、潤”和“斷”的不同。

　　[學習左右結構的字偏旁在哪，哪部分就寫窄一些。]

　　2、學生練寫，寫后互評。

　　六、案例點評

　　在一節(jié)課內，要讓學生盡快走進文本，從整體上把握教材，了解課文內容。本節(jié)課注重激發(fā)學生的學習興趣，以“禮物”開頭，從學生的熟悉生活切入，有效地調動了學生的積累，激發(fā)了學習熱情。教師采用多種形式的讀書方式，師生合作讀、男女生讀、默讀等，從練筆的需要入手，研究文本的語言和特點，給學生提供了學習的范本。

幼兒園中班教案《禮物》 篇9

　　教學要求：

　　1.會認1個字，會寫8個字。

　　2.有感情的朗讀課文，能讀準字音。

　　3.通過學習讓學生懂得禮物寄托著親人的關愛和期盼。使學生學會用禮物表達自己的心意。

　　4.仿照課文前四自然段寫一段話。

　　教學重點：有感情的朗讀課文，通過朗讀理解課文內容。

　　教學難點：仿照課文前四自然段寫一段話。

　　教學設想：講這篇課文不能進行簡單的分析，而是要讓學生從朗讀中去體會文章的內容。課前先讓學生把自己心愛的禮物帶來，給大家介紹這個禮物是什么時候，誰送的。在學生感悟的基礎上，通過多種形式的讀，讓學生體會文章內容。最后再讓學生仿寫。

　　教學準備：學生自帶禮物。

　　教學時間：二課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入

　　1.同學們，你們帶來了什么心愛的禮物，誰來說說自己的禮物是什么時候，誰送給你的？

　　2.有位小朋友她的寶貝可多了，你想不想看看是些什么？就讓我們大家把課文打開，看看都有什么

　　二、初步感知課文

　　1.學生自讀課文，用自己的方法識記生字。

　　2.教師抽查自學情況

　　（1）認讀生字卡片

　　禮物 發(fā)芽 懂得 一套書

　　精彩 寄托 果斷 滋潤

　　（2）理解詞語

　　漸漸 指針 精美

　　期盼 幼小 博大

　　三、有感情的朗讀課文，理解課文內容

　　1.同桌互讀課文。注意讀準字音。

　　2.教師范讀，指導學生讀出長短句的停頓。教師重點指導第三節(jié)。

　　3.學生朗讀自己喜歡的小節(jié)。說說為什么喜歡這一小節(jié)？

　　4.組織學生討論詩歌描述的畫面、內容和作者所表達的感情。

　　重點指導：

　　我收到了哪些禮物？

　　我從一粒種子生根發(fā)芽，讀懂了哪些自然？（種子在春天會生根發(fā)芽，生長時需要陽光，水。植物給大地帶來了綠色，可以吸收有害氣體，釋放出氧氣）

　　看到小雞漸漸長大，我心里是怎么想的？（小雞是那么可愛，只要對它們好，它們也會對你友好。它們和人一樣，都是有感情的。生命是可貴的，動物長大是多么不容易呀，我們要保護動物。）

　　看著手表的指針不停的跳動，我懂得了什么（時間就這樣不停歇，當你玩的時候，它就從你的身邊悄悄溜走了。我們要珍惜時間）

　　為什么說世界是博大和精彩的？能把你知道的精彩的事講給大家聽嗎？

　　為什么說小小禮物寄托著親人的關愛和期盼？你收到過親人什么禮物？

　　5.仿照課文前四自然段寫一段話。

　　四、熟讀課文，體驗情感

　　同學們，本文的細節(jié)描寫生動傳神，找出來有關句子讀一讀，并在句子旁寫上你的感受體會。

　　五、課堂總結

　　這節(jié)課我們初讀感受了這份“禮物”的厚重，在你的生活中也有許許多多不一樣的“禮物”，回憶一下，下一節(jié)課與大家交流。

　　六、布置作業(yè)

　　有感情地朗讀課文

　　第二課時

　　一、有感情的朗讀課文

　　二、直奔重點，體驗情感

　　1.“ 小小的禮物，寄托著親人的關愛和期盼 ” ，親人期盼什么？

　　2. 為什么把寄托著親人的關愛和期盼的禮物比喻成 “ 春雨綿綿 ” ，不比喻成夏雨或秋雨呢？

　　3.女兒又落淚了，這是為何？

　　鼓勵學生把自己喜歡的部分背下來，評選 “ 背誦能手 ”

　　三、復習鞏固

　　1.讀完課文后你又認識哪些字？你會用嗎？

　　2.指導學生讀準多音字：種得

　　這兩個字你還知道什么

　　3.學習會寫的字

　　在識字教學中要注意以下指導：

　　禮：左邊一個，右邊一個

　　組詞：禮物禮品禮貌

　　芽：注意牙的第2筆是，不要封口。

　　組詞：發(fā)芽嫩芽豆芽

　　懂：重的筆順：

　　組詞：懂得懂事懂禮貌

　　套：上面一個“大”，下面一個。

　　組詞：套裝圈套套話

　　精：左邊一個，右面一個。

　　組詞：精神精彩精力

　　托：右邊第一筆是

　　組詞：寄托拜托托人

　　四、寫字

　　1.讓學生觀察生字在田字格中的位置，注意橫中線上的筆畫

　　2.寫字。注意把字寫端正。

　　五、課堂總結

　　學完了這篇課文，同學們一定被父親的偉大感動著，也被女兒的懂事折服了，把自己的行為與文中的“女兒對照一下，你一定會倍加珍惜你與父母之間的感情。”

　　六、布置作業(yè)

　　1.有感情地朗讀課文。

　　2.抄寫詞語。

　　板書設計：

　　禮 物

　　買自行車

　　回憶往事 倒敘

　　買車原因 插敘

　　選自行車

幼兒園中班教案《禮物》 篇10

　　教學目標：

　　1、認識16個生字。

　　2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、知道南北半球季節(jié)相反的自然知識，激發(fā)了解大自然的興趣。

　　教學重點：

　　掌握7個生字的音、形、義，朗讀和背誦課文。

　　教學難點：

　　了解南北半球季節(jié)相反的自然知識。

　　教學準備：

　　電腦課件、幾種不同的書簽、地球儀、生字卡片。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、談話導入，讀題質疑

　　1、小朋友們，過節(jié)或者是過生日的時候，你們會收到什么樣的禮物?是誰送的?(多請幾位學生回答)

　　2、這節(jié)課我們要學習的課文，課題就叫“禮物”。(板書課題)全班齊讀課題。

　　3、讀了課題，你想知道什么?(學生提問，教師抓住幾個重點問題強調，如：這是一個什么樣的禮物?是誰送給誰的?這個禮物有什么特別之處?)

　　二、初讀課文，了解內容

　　1、帶著這些問題輕聲讀課文1～2遍，看看自己能解決多少。

　　2、讀課文的時候，遇到不認識的字借助拼音多讀幾次，遇到不懂的詞語就畫上記號，然后向老師和同學請教。

　　3、學生自讀課文，教師下到行間了解情況，重點幫助讀書有困難的學生。

　　4、檢查自讀情況。

　　(1)指導標出自然段。

　　(2)指名5個學生輪讀全文。

　　(3)小組交流，自己讀懂了哪些問題，還有哪些沒有讀懂。

　　(4)小組長匯報本組交流情況。

　　(5)再次自由讀課文，看看還有哪些讀不好的字詞和句子。

　　三、指導學習生字

　　1、板書生字詞或卡片。

　　2、去掉拼音指名讀生字并組詞。

　　3、提出要求會寫的7個生字。

　　4、匯報識記字形的辦法。

　　四、朗讀全文，再次感知

　　讀后提問：誰來說說，課文里是寫誰給誰送禮物呢?(指導用一句完整的話來回答)

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、認識16個生字。

　　2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、知道南北半球季節(jié)相反的自然知識，激發(fā)了解大自然的興趣。

　　教學重點：

　　掌握7個生字的音、形、義，朗讀和背誦課文。

　　教學難點：

　　了解南北半球季節(jié)相反的自然知識。

　　教學準備：

　　電腦課件、幾種不同的書簽、地球儀、生字卡片。

　　教學過程：

　　一、復習生字，引入課文

　　1、上節(jié)課我們學習了第26課的生字詞，看誰記得最清楚，我們開火車來檢查一下，看哪一列火車開得最快，。

　　2、誰能把課文完整地讀一次?

　　3、這位同學讀得怎樣?

　　4、大家像他這樣完整地讀一次。

　　二、研讀課文，理解感悟

　　1、學習第1自然段。

　　(1)小袋鼠亞特發(fā)給盼盼的電子郵件的內容是什么?

　　(2)郵件內容有幾句話?每句話講什么?

　　(3)誰見過書簽?你見過的書簽是用什么做的?

　　(4)小袋鼠亞特寄給熊貓盼盼的書簽是用什么做的?

　　2、學習第2自然段。

　　(1)盼盼看完郵件，揉揉眼睛朝窗外看，看見了什么?

　　(2)出示課件或掛圖或看書上的圖畫，讓學生圖文對照再次感受春天的景色，理解和體會文中的詞。

　　(3)根據(jù)課件或掛圖上春天的美景，指導學生仿說詞語并造句。

　　(4)金黃金黃的油菜花開了，遠遠看去像什么呢?誰來補充?

　　(5)盼盼還聽到什么?

　　(6)盼盼為什么說亞特真糊涂?

　　3、學習第3、4自然段。

　　4、齊讀第5自然段。

　　5、有感情地朗讀全文，練習背誦自己喜歡的段落。

　　三、布置作業(yè)

　　1、背誦全文。

　　2、收到小袋鼠的禮物后，熊貓盼盼會給他寄去什么禮物呢?

　　教學反思：

　　看圖片練習說話，學生基本上能說一句完整的話，但是還有一部分學生的積極性沒有調動起來。

　　今天讀課文的時候學生讀的有點托，以后還要繼續(xù)加強課文的朗讀指導。

幼兒園中班教案《禮物》 篇11

　　教學要求：

　　1、知識與技能：

　　①熟讀課文，理解課文內容，體會文中的父親疼愛女兒，女兒敬愛、體貼父親的真摯感情；

　　②初步了解倒敘及記敘順序；

　　③邊讀邊想，體會人物內容；④有感情朗讀課文，學習積累詞語。

　　2、過程與方法：以讀為主，讀中理解，讀中體驗，讀中感悟。

　　3、情感、態(tài)度與價值觀：領會課文內容，體會父親疼愛女兒，女兒體貼父親的真情。

　　教學重難點：抓住重點詞句體會父親送禮物及女兒接受禮物的心情。

　　課前準備：

　　1、搜集父母疼愛子女，子女敬愛、關心父母的故事讀一讀。

　　2、回憶父親關心自己成長的一些生活細節(jié)，記錄下來。

　　課時劃分：2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、初讀課文，理解課文內容。

　　2、理解文章的敘述順序，了解倒敘及記敘順序。

　　教學過程：

　　一、交流資料。

　　1、同學們，課前大家搜集了父母疼愛子女，子女敬愛關心父母的故事，愿意說出來與同學分享嗎？

　　2、讀了這些感人的故事，你體會到了什么？

　　今天我們來學習一篇感情真摯的記敘文――《禮物》（板書課題，齊讀）。這份禮物蘊含著怎樣的一種情感？我們一起去文中找一找吧。

　　二、初讀課文，了解內容。

　　1、用自己喜歡的方式自由讀文，在自己有感觸的地方做上批注，不懂的地方做上記號。

　　2、同桌互讀，互評互議，直至讀得正確、流利。

　　3、默讀課文，想想課文主要寫了什么？

　　三、再讀課文，理清敘述順序。

　　1、這篇課文以“禮物”－自行車為線索，講述了父女間真摯感人的故事，在敘述順序上很有特色，你發(fā)現(xiàn)了嗎？快速瀏覽課文，請把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的學習伙伴，然后與你的伙伴交流本文的敘述順序。

　　2、具體說說全文可分幾個部分？每個部分講了什么？師板書。

　　買自行車　憶往事　　送車原因　　送車

　　四、默讀課文，體驗情感。

　　文中有許多生動傳神的細節(jié)描寫，請找出有關句子讀一讀，并寫上批注。

　　五、小結。

　　六、作業(yè)：讀課文，力爭讀出感情。

　　第二課時

　　教學目標：細讀課文，深入領會文章內容，體會情感。

　　教學過程：

　　一、談話導入：

　　同學們，上節(jié)課我們學習了《禮物》這篇課文，誰來說說，文中的禮物主要指什么？誰送誰一輛自行車？（貼圖片）

　　二、讀中悟。

　　一）悟女兒接受自行車的心情。

　　1、同學們，你們接受過父母或親人的禮物嗎？當時心情怎樣？可是文中的“女兒”接收禮物卻哭了，為什么？請找出有關語句讀一讀。

　　2、匯報交流。

　　3、引導體會（出示課件）

　　二）悟爸爸為女兒送禮物的心情。

　　過渡：這樣的孩子誰不疼，誰不愛？爸爸為有這樣的女兒而驕傲。

　　1、女兒快十五歲了，他對女兒說了什么？

　　2、當時爸爸會怎么想？請從文中找出有關的語句讀一讀，相機學習“插敘”手法。

　　3、多媒體出示：他隱隱猜出幾分。他猜出什么？他是怎么做的？你覺得爸爸是個怎樣的人？

　　4、匯報交流。

　　三、重溫細節(jié)。

　　多媒體出示文中的重要語言。

　　四、小結。

　　學完這篇課文，我們一定被這個父親的偉大感動著，也被這個女兒的懂事所折服。請把自己的行為與文中的女兒對照一下，想想自己今后該怎么做？

　　五、作業(yè)。

　　1、結合課文，理解帶點的詞。

　　①他只是一家小工廠的小工人，每月那點可憐的收入，除去父女倆的生活費后所剩無幾。（　　）

　　②沒媽的孩子真是可憐。（　　）

　　2、把自己印象深的詞句抄寫或默寫在摘錄本上。

　　六、拓展作業(yè)。

　　請試將自己當作文中的“女兒”或“爸爸”寫一寫這個感人的故事（注意倒敘的寫法）。

幼兒園中班教案《禮物》 篇12

　　活動目標：

　　1、給幼兒提供編構故事的人物形象和主要情節(jié)，讓幼兒知道故事類作品構成的兩點因素。

　　2、讓幼兒變出一個有趣的作品，進一步學習編構故事的方法，發(fā)展幼兒的文學藝術想象力及口語表達能力。

　　活動準備：幼兒用書畫面“生日禮物”。

　　活動過程：

　　1、教師廚師動物玩具：小狗、小貓、小豬、和小猴。

　　告訴幼兒故事的名字叫“生日禮物”。要求幼兒圍繞故事的名字來編故事要變得有趣。

　　2、幼兒自編故事，教師注意觀察、傾聽，給幼兒一些提示。

　　3、請2——3名幼兒上來講述他們編的故事，評價。

　　4、請其他幼兒單獨講述他們編的故事中有趣的情節(jié)，即興分析，引導幼兒講出不同的情節(jié)設計。

　　5、要求幼兒互相講講自己所編的故事。

　　活動延伸：

　　活動一、畫連環(huán)畫“生日的禮物”

　　1、提供紙張和水彩筆，要求幼兒講自己所編的故事“生日禮物”，畫一畫。

　　2、幼兒可以在每張紙上畫一畫，合起來定成一本連環(huán)畫，也可分著畫。

　　活動二、修改故事“生日禮物”

　　1、請1——2名幼兒提供自己的連環(huán)畫來講“生日禮物”故事。聽完故事后，分析故事人物，先干了什么？后干了什么？最后怎樣？評價。

　　2、請幼兒家自己說說，怎樣修改。大家來說說修改情節(jié)，根據(jù)情景再加以評價，連起來再次復述，評價。

　　3、總結，提出編故事時須注意的問題。

幼兒園中班教案《禮物》 篇13

　　教學要求：

　　1.會認1個字，會寫8個字。

　　2.有感情的朗讀課文，能讀準字音。

　　3.通過學習讓學生懂得禮物寄托著親人的關愛和期盼。使學生學會用禮物表達自己的心意。

　　4.仿照課文前四自然段寫一段話。

　　教學重點：有感情的朗讀課文，通過朗讀理解課文內容。

　　教學難點：仿照課文前四自然段寫一段話。

　　教學設想：講這篇課文不能進行簡單的分析，而是要讓學生從朗讀中去體會文章的內容。課前先讓學生把自己心愛的禮物帶來，給大家介紹這個禮物是什么時候，誰送的。在學生感悟的基礎上，通過多種形式的讀，讓學生體會文章內容。最后再讓學生仿寫。

　　教學準備：學生自帶禮物。

　　教學時間：二課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入

　　1.同學們，你們帶來了什么心愛的禮物，誰來說說自己的禮物是什么時候，誰送給你的?

　　2.有位小朋友她的寶貝可多了，你想不想看看是些什么?就讓我們大家把課文打開，看看都有什么

　　二、初步感知課文

　　1.學生自讀課文，用自己的方法識記生字。

　　2.教師抽查自學情況

　　(1)認讀生字卡片

　　禮物 發(fā)芽 懂得 一套書

　　精彩 寄托 果斷 滋潤

　　(2)理解詞語

　　漸漸 指針 精美

　　期盼 幼小 博大

　　三、有感情的朗讀課文，理解課文內容

　　1.同桌互讀課文。注意讀準字音。

　　2.教師范讀，指導學生讀出長短句的停頓。教師重點指導第三節(jié)。

　　3.學生朗讀自己喜歡的小節(jié)。說說為什么喜歡這一小節(jié)?

　　4.組織學生討論詩歌描述的畫面、內容和作者所表達的感情。

　　重點指導：

　　我收到了哪些禮物?

　　我從一粒種子生根發(fā)芽，讀懂了哪些自然?(種子在春天會生根發(fā)芽，生長時需要陽光，水。植物給大地帶來了綠色，可以吸收有害氣體，釋放出氧氣)

　　看到小雞漸漸長大，我心里是怎么想的?(小雞是那么可愛，只要對它們好，它們也會對你友好。它們和人一樣，都是有感情的。生命是可貴的，動物長大是多么不容易呀，我們要保護動物。)

　　看著手表的指針不停的跳動，我懂得了什么(時間就這樣不停歇，當你玩的時候，它就從你的身邊悄悄溜走了。我們要珍惜時間)

　　為什么說世界是博大和精彩的?能把你知道的精彩的事講給大家聽嗎?

　　為什么說小小禮物寄托著親人的關愛和期盼?你收到過親人什么禮物?

　　5.仿照課文前四自然段寫一段話。

　　四、熟讀課文，體驗情感

　　同學們，本文的細節(jié)描寫生動傳神，找出來有關句子讀一讀，并在句子旁寫上你的感受體會。

　　五、課堂總結

　　這節(jié)課我們初讀感受了這份“禮物”的厚重，在你的生活中也有許許多多不一樣的“禮物”，回憶一下，下一節(jié)課與大家交流。

　　六、布置作業(yè)

　　有感情地朗讀課文

　　第二課時

　　一、有感情的朗讀課文

　　二、直奔重點，體驗情感

　　1.“ 小小的禮物，寄托著親人的關愛和期盼 ” ，親人期盼什么?

　　2. 為什么把寄托著親人的關愛和期盼的禮物比喻成 “ 春雨綿綿 ” ，不比喻成夏雨或秋雨呢?

　　3.女兒又落淚了，這是為何?

　　鼓勵學生把自己喜歡的部分背下來，評選 “ 背誦能手 ”

　　三、復習鞏固

　　1.讀完課文后你又認識哪些字?你會用嗎?

　　2.指導學生讀準多音字：種得

　　這兩個字你還知道什么

　　3.學習會寫的字

　　在識字教學中要注意以下指導：

　　禮：左邊一個“”，右邊一個“”

　　組詞：禮物禮品禮貌

　　芽：注意牙的第2筆是“”，不要封口。

　　組詞：發(fā)芽嫩芽豆芽

　　懂：重的筆順：

　　組詞：懂得懂事懂禮貌

　　套：上面一個“大”，下面一個“”。

　　組詞：套裝圈套套話

　　精：左邊一個“”，右面一個“”。

　　組詞：精神精彩精力

　　托：右邊第一筆是“”

　　組詞：寄托拜托托人

　　四、寫字

　　1.讓學生觀察生字在田字格中的位置，注意橫中線上的筆畫

　　2.寫字。注意把字寫端正。

　　五、課堂總結

　　學完了這篇課文，同學們一定被父親的偉大感動著，也被女兒的懂事折服了，把自己的行為與文中的“女兒對照一下，你一定會倍加珍惜你與父母之間的感情。”

　　六、布置作業(yè)

　　1.有感情地朗讀課文。

　　2.抄寫詞語。

　　板書設計：

　　禮 物

　　買自行車

　　回憶往事 倒敘

　　買車原因 插敘

　　選自行車

幼兒園中班教案《禮物》 篇14

　　教學目標：

　　1.學會7個生字：送、什、么、朵、還、寫、高、興，認識新的偏旁，理解“生日”、“喜歡”、“祝”、“高興”等詞語的意思，能用“喜歡”說一句話。

　　2.能正確地朗讀課文

　　3.能制作并說清楚怎樣制作一件小禮物送給媽媽

　　4.體會關心他人的感情

　　重點難點：生字詞的教學是難點，重點是讓小朋友懂得關心他人的道理

　　課時安排：3課時

　　第1課時

　　教學目標：學會7個生字：送、什、么、朵、還、寫、高、興，認識新的偏旁“冖”，能正確朗讀課文，理解大意。

　　教學過程：

　　(一)導入語：

　　小朋友，你們的生日是怎么過的？媽媽過生日的時候，東東給媽媽準備了一份禮物。

　　Lǐwù

　　板書：給禮物

　　讀題

　　（二）新授

　　（1）誰要送給媽媽禮物？

　　（2）為什么要送禮物給媽媽？

　　（3）東東想送什么禮物給媽媽？

　　sòng　shén 　me

　　板書：送　　什　　么

　　（4）聽老師讀課文，想一想：媽媽收到禮物后，心情怎么樣？

　　gāo 　xìng

　　板書：高　　興

　　（5）自學課文：根據(jù)拼音，讀生字、讀課文、（自由讀）理解大意、認識新的部首

　　（6）檢查自學：認讀生字卡片，指名讀課文，齊讀

　　（7）初讀課文，教學生字：

　　東東想送什么禮物給媽媽呢？東東有沒有做？（說明東東在打算、作準備）東東還在打算，可見生日到了沒有？你從課文中哪句話看出來。既然沒到，又為何作打算？“就快到了”，“快”是什么意思，（就要到了，但還沒到）

　　送什么好呢？

　　sòng

　　送：.這個字是什么結構，這個字中有一個什么偏旁我們已經學過？你是怎么記得的，先寫什么，再寫什么？

　　（先關上門再走）（書空）

　　shén me

　　什　么

　　什：翹舌音左右結構左邊是“亻”，右邊是“十”

　　么：輕聲，半包圍，其中有一個筆畫在“車”中也有，筆畫名稱是什么呢？書空

　　教師：（拿起本子）送什么呢？

　　（走到學生身邊）送什么呢？

　　讓學生領悟“什么”表示疑問。

　　東東用什么禮物來慶祝生日？

　　畫了一朵大紅花，還寫上祝媽媽生日快樂。

　　duǒ

　　大紅花是一朵朵的，“朵”上下結構上面是“幾”，下面是“木”

　　xiě

　　寫：認識新的偏旁“冖”，筆順：書空

　　媽媽收到東東的禮物后，心情怎樣？

　　高興

　　誰來表現(xiàn)一下高興的樣子

　　你看他的嘴都合不上了，所以“高”字有口，“興”字下面的兩點是分開的。

　　gāo

　　高：上下結構

　　xìng

　　興：上下結構上面的三點不能寫得太開，下面的兩點不能把粘在一塊兒。

　　（三）鞏固：認讀生字

　　（四）作業(yè)：通讀課文

　　做課后第三題：讀讀寫寫

幼兒園中班教案《禮物》 篇15

　　活動目標：

　　1.知道散文的名稱及主要內容；

　　2.初步感受散文所描繪的美的意境；

　　3.激發(fā)幼兒向往和熱愛大自然的情感。

　　活動過程：

　　1.引起幼兒的欣賞興趣，導入課題

　　師：每個小朋友都喜歡過生日、過節(jié)。因為你們過節(jié)日都很高興，爸爸、媽媽以及其他的大人也會送你們什么？（禮物）

　　2.提出欣賞要求（讓幼兒傾聽教師朗讀散文詩）

　　師：小朋友仔細聽，這篇散文詩叫什么名字？散文詩里說誰給小朋友送禮物？（春姐姐、夏弟弟、秋姑姑、冬爺爺）

　　3.觀看圖片，聽教師朗讀，幫助幼兒理解散文中的畫面，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛

　　師：小朋友認真看，春姐姐送來了什么禮物？夏弟弟送來了什么禮物？秋姑姑送來了什么禮物？冬爺爺送來了什么禮物？你們可以用散文中的原話說。幫助幼兒理解詞匯如：紅艷艷、嫩綠、蘸、勇敢。

　　4.聽配音朗讀

　　5.組織幼兒討論，幫助幼兒理解散文詩的含意

　　師：請小朋友想一想，你喜歡誰的禮物？為什么？為什么散文中的小朋友說冬爺爺?shù)亩Y物最美麗？想好以后，你可以先和其它小朋友討論，然后再請你告訴老師。

　　6.幼兒輕聲隨音樂朗讀散文詩

　　7.激發(fā)幼兒向往和熱愛大自然的情感

　　師：我們都生活在這個美麗的大自然中。大自然讓我們一年有幾季？哪四季？大自然讓春夏秋冬給我們帶來不同的美麗的禮物，你們喜歡這些禮物嗎？

　　你們應謝謝大自然，愛大自然，這樣才能得到更多的大自然送的禮物。

幼兒園中班教案《禮物》 篇16

　　學習目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文內容，體會文中父親疼愛女兒，女兒敬愛、體貼父親的真摯情感。

　　3、通過邊讀邊想，體會人物的內心。

　　4、認識倒敘的敘述順序。

　　教學重點：

　　課堂體現(xiàn)“以讀為本”，引導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。在品讀中感悟父親疼愛女兒，女兒敬愛、體諒父親的真摯情感。

　　教學難點：

　　引導學生通過邊朗讀邊思考，體會人物的內心。

　　教學過程：

　　一、談話導課。

　　上節(jié)課我們學習了一篇富含哲理的詩歌——《微笑》，給你留下了哪些最為深刻的印象？今天來學習一篇極為真摯感人的文章《禮物》。

　　二、以情激情，整體感知。

　　1、師：文章確實很感人。同學們知道嗎？我自己第一次讀這個故事的時候就控制不住淚水，中間多次停下來，因為淚水就在眼眶中打轉兒。現(xiàn)在大家也用心去讀這篇文章（板書：用心去讀），沒有具體的要求，只要你感覺到文章的感人，就算完成了自讀任務；如果你讀的時候也想落淚，那就是優(yōu)秀地完成了任務，老師要謝謝你。

　　2、學生初讀課文，整體感知。教師巡視指導。

　　3、組織交流：

　　（1）、師：剛才老師看到有的同學用小手帕擦眼睛了，這說明他是用心去讀了，那他可真會讀書。

　　（2）、質疑問題，理清主線。

　　①文中的禮物是指什么？

　　②是誰送給誰的禮物？

　　③通過用心去讀，你感受到了什么？（引導學生談出父女倆之間的“愛”：父親疼愛女兒，女兒體貼、體諒、敬愛自己的父親。）

　　三、抓住重點，深入感悟。

　　1、導言：下面大家默讀課文，看那些句子最能體現(xiàn)出父親對女兒的愛，用線劃出來，自己多讀一讀，看你能從中體會到什么？在書的空白處寫一些。

　　（1）、學生自學，教師注意引導后進生的感悟。

　　（2）、小組合作學習：交流自己畫的句子和寫的體會。

　　（3）、組織全班交流，相機指導朗讀。特別是以下兩個句子：

　　①“……這一切，使她對女兒產生了一種深深的內疚感：女兒弱小的雙肩本不該承受這一切啊！”（應引導學生體會到父親疼愛女兒，但又無能為力的心情。并引導學生讀出這種感受。）

　　②“……每當刮風下雨，女兒回來總是一身雨水一臉疲憊，他見了不知有多心疼。”

　　（4）、總結學法，布置自學。引導學生回顧剛才的學習方法：默讀劃句→精讀體會→寫下感受→小組交流→讀出感受。

　　2、學生運用學法遷移，自主學習體現(xiàn)女兒體貼、敬重自己父親的內容。

　　（1）、學生自學，教師注意對學法的指導。

　　（2）、組織全班交流，引導學生抓住一些重點詞句深入體會，指導有感情地朗讀。

　　①“等你再拿一個第一，爸爸買輛自行車給你。”女兒的眼睛亮了一下，隨即又黯淡了下來。“不，爸爸，我真的不需要。”雖然女兒這樣說，但他明白，一輛自行車對女兒的意義。（女兒的眼睛“亮了一下”是什么意思？為什么“隨即又黯淡了下來”？這說明了女兒怎樣的心情？并引導學生讀出這種心情。女兒“真的”不需要嗎？她為什么這樣說？）

　　②“他也曾每天給女兒五毛錢讓她乘公共汽車，女兒收下后卻在他生日那天送了他一雙不很名貴卻足以讓他珍惜一輩子的皮鞋。”（女兒本不想乘車，為什么還收下錢呢？為什么皮鞋“不很名貴卻足以讓他珍惜一輩子”？引導學生讀出父女之間的“愛”。）

　　③“這次考試后，她發(fā)現(xiàn)女兒沉默了許多。考試成績也遲遲沒有告訴他。他隱隱猜出了幾分，卻什么也沒問，他決定了，無論如何，他一定會在女兒生日那天實現(xiàn)自己的承諾。”（女兒為什么“沉默了許多”？為什么“遲遲沒有告訴”自己的父親考試成績？“遲遲”這兩個字，暗示著什么？父親會猜出什么？那他為什么還下那么大的決心？引導學生深入體會并讀出父女之間的感人的“愛”。）

　　3、抓住描寫女兒兩次落淚的內容，升華主題。

　　（1）、學生自讀思考后，引導談一談女兒當時想了些什么。

　　（2）、換位思考，角色體驗。

　　如果你是那位女兒，你會怎樣想？

　　四、揣摩寫法，品味語言。

　　1、師：課文寫了一位平凡而又偉大的父親，還有一個可愛而又懂事的女兒，贊美了父女間這種純潔無瑕，催人淚下的世間真情。之所以感人，除了事情本身之外，也因為作者巧妙的構思和精彩的敘述。快速瀏覽課文，思考：你認為作者的哪些方面值得你學習？

　　2、鼓勵學生暢所欲言，引導學生揣摩文章以下幾個表達特點：

　　（1）、倒敘開頭，并體會這樣寫的好處。

　　（2）、首尾呼應。

　　（3）、注重人物的心理描寫。

　　五、讀寫結合，引領表達。

　　你和父母之間發(fā)生過感人的故事嗎？也學著作者的樣子寫一寫。注意寫好人物的心理活動。

　　板書設計：

　　禮物

　　疼愛　　　　體貼

　　父親　　　愛　　　女兒