幼兒園大班教案《睡覺》（精選12篇）

幼兒園大班教案《睡覺》 篇1

　　設計背景：

　　動物是孩子成長的朋友，孩子們喜歡看動物的圖書，喜愛談論動物的故事，樂意擺弄動物的玩具。自從參觀了東營市動物園以后，孩子們帶來了不同的動物圖書，探索動物秘密的熱情更高漲了。但是孩子們只是在談論動物的名稱、長相以及有關的生活習性，幾乎不能涉及到動物各種各樣的睡覺姿勢，于是，我從孩子們的興趣出發，結合主題活動“奇妙的動物”，設計并組織了教育活動——動物睡覺，希望通過活動，進一步激發孩子們探索動物睡覺秘密的熱情，同時能養成孩子們良好的睡眠習慣。

　　活動目標：

　　1、探索動物睡覺的秘密，并大膽嘗試用動作表現不同動物的睡覺方式。

　　2、知道人睡覺的衛生常識，能養成良好的睡眠習慣。

　　活動準備：

　　1、知識準備：請幼兒和家長一起了解各種動物的名稱及動物睡覺的方式。

　　2、活動準備：《動物睡覺》PPT、毛絨玩具、大小不一的圓形（作為幼兒的禮物）。

　　3、游戲音樂。

　　活動過程：

　　一、利用玩具導入，激發孩子們的活動情趣

　　師：小朋友們，今天老師請來了小貓凱蒂，她要和好朋友一起去森林玩，咱們一起去看看還有哪個小動物？（出示毛絨玩具），孩子們能說出動物的名稱。

　　師：小動物們玩了很長時間，覺得很累，想睡覺了。有誰知道小動物是怎樣睡覺的？（請個別幼兒回答）

　　師：老師這兒還有許多可愛有趣的動物，我們一起來看一看，它們是怎樣睡覺的。

　　二、觀看課件，探索動物睡覺的秘密

　　1、出示PPT，探索動物睡覺的秘密。

　　師：猜一猜，這是誰？（出示小貓的臉部）

　　師：你們見過的小貓是怎樣睡覺的？有誰能學一下小貓睡覺的樣子？（請幼兒觀察小貓睡覺的圖片，能了解小貓睡覺的秘密：小貓側著頭睡覺，一只耳朵緊貼著前肢睡覺，小貓的耳朵很靈敏）

　　師：它是誰？（閃過小狗跑動的圖片）它是怎樣睡覺的？（出示小狗睡覺的圖片）（小狗：常常用前肢捧著鼻子睡覺，它的鼻子能嗅到異味。）

　　2、教師和幼兒一起歸納、總結動物睡覺的方式，依次有：小魚：睜著眼睛睡覺。貓頭鷹：一只眼睛睜著，一只眼睛閉著睡覺。馬：站著睡覺。刺猬：全身蜷成球形，刺直立“全副武裝”地睡覺。蝙蝠：后肢鉤住物體，身體倒掛頭朝下睡覺等等。

　　三、游戲活動，加深幼兒對動物睡覺方式的探索興趣

　　1、說一說。

　　師：現在，老師要請小朋友說出小狗是怎樣睡覺的？幼兒能用較為完整的語言表達動物睡覺的姿勢。

　　2、學一學。

　　師：小朋友說的很好，接下來，老師要說出一種動物名稱，請小朋友能做出它睡覺的樣子。（結合幼兒的特點，可以一個人模仿，也可以兩個人一起模仿）

　　3、比一比。

　　師：小朋友們要分成兩組：一組能變身，一組是評委。能變身成自己喜愛的動物的一組幼兒，聽音樂，一起去森林玩，音樂一停，小動物就要用自己的姿勢睡覺，不能動，評委選出模仿最像的動物，獲得不同的禮物。輪流游戲。

　　四、觀看幼兒睡覺圖片，引導幼兒要養成良好的睡眠習慣，掌握正確的睡眠姿勢

　　1、引導幼兒談論自己的睡覺。

　　師：孩子們累不累？你們要不要睡覺？（要）

　　2、觀看本班幼兒午睡圖片，評價照片中幼兒的做法好不好。

　　師：這是我們班孩子睡覺的圖片，看看他們在做什么？這樣午睡對嗎？為什么？（睡覺時挖鼻孔、蒙著頭睡覺、趴著睡是不講衛生、不安全的。）

　　3、提出問題：小朋友睡覺的良好姿勢是怎樣的呢？

　　師：誰能模仿一下最健康的睡覺姿勢？（個別幼兒模仿）

　　師：請所有的孩子都能用正確的睡姿睡覺：向右側臥，頭枕枕頭，小手放好，腿微蜷曲。

　　五、活動延伸

　　請孩子們和爸爸媽媽一起模仿自然界中動物睡覺的方式，可以錄像，也可以照相，比比看誰學得更像。

幼兒園大班教案《睡覺》 篇2

　　一、活動目標

　　感受樂曲的歡快氣氛，能隨著樂曲的節奏愉悅地、大膽地表現情緒，喜歡參加音樂活動。

　　二、重點和難點

　　感受樂曲的歡快，能隨著樂曲的節奏愉悅地、大膽地表現情緒。

　　幼兒在表現樂曲中嘗試和同伴共同感受歡快、愉悅的氣氛，體會和同伴相玩的樂趣。

　　三、材料準備

　　“潑水歌”錄音磁帶

　　四、設計思路

　　這首樂曲表現的是一種歡快的情緒，給中班的幼兒聽賞，它的節奏感很強，并且具有很高的感染力，同時結合幼兒經過二個月暑假生活再次回到集體中彼此之間存在著一種陌生的情緒特點，通過感受樂曲，表現樂曲，再次體會和同伴相玩的樂趣。

　　五、教育流程

　　1.表演角活動，自由欣賞樂曲、感受樂曲——集體活動，感受樂曲、表現樂曲、體會和同伴相玩樂趣——表演角活動，進一步感受樂曲、體會樂曲

　　（1）表現角活動：自由欣賞樂曲、感受樂曲

　　告訴幼兒有一首很好聽的歌，要想跟著音樂拍手、跳舞都可以，激發幼兒興趣。

　　①幼兒在老師的激發下會出現許多情況，如有的幼兒聽著音樂會有節奏地拍手，有的.幼兒還會跟著音樂跳跳舞，這些都是允許的。

　　②幼兒自由探索可以有2—3次，老師盡可能在這2—3次活動中吸收多的幼兒參加活動感受樂曲，在表演角活動結束后的講評中發揚幼兒大膽學習新本領。

　　（2）和幼兒共同參與表演角活動，引導幼兒感受樂曲，表現樂曲。

　　老師引導幼兒回憶生活中“兒童樂園”的游戲經驗，如老師說愛玩“翹翹板”，老師就把它變成雙手插腰、下蹲的動作隨音樂曲跳起來，（跟著就音樂節奏拍二下手，再做“翹翹板”動作二次，同時大聲地說出“翹—翹—板”，還可以請幼兒說說再玩玩。

　　說明

　　①老師以平等身份和孩子一起玩，幼兒提出什么游戲就可能在樂曲的伴奏下玩起來，如幼兒提出玩“小飛機”，大家就可以隨著音樂節奏拍二下手，再作“小飛機”動作（兩臂側平，身體左右側擺）各一次，同時大聲地說出“小飛機”。

　　②老師以平等身份游戲可有3—4次，同樣是盡可能在這3—4次活動中吸收孩子一起玩，在講評的過程中可以師生同臺表演，以此更進一步激發幼兒興趣。

　　2.集體活動：感受樂曲、表現樂曲體會和同伴相玩的樂趣。

　　（1）觀看老師的演出。

　　①老師定期地為幼兒表演一些文藝作品，搞一些文藝作品專場，對幼兒會有很大的影響。讓幼兒觀看老師表演的“歡樂園”，體會二個人相玩的樂趣能夠激發幼兒強烈的興趣和模仿欲。

　　②老師在表演之前可以引導幼兒觀察體會老師在樂曲中的情緒、老師在樂曲中的樂趣。

　　（2）集體活動師生共同感受、表現樂曲。

　　①老師以“你們想到‘兒童樂園’去玩嗎？你們最喜歡玩些什么呢？”引出幼兒對活動的興趣，同時引導幼兒大膽地提出玩些什么游戲，幼兒講到玩什么，老師就和大家一起跟音樂做動作，邊做邊說。

　　這一環節中有許多幼兒會大膽地說了玩諸如“小飛機”“翹翹板”“小轉椅”等等，這些內容很多來源于角落游戲，老師應鼓勵他們提出玩什么，還要用動作表示出來，再讓大家聽著音樂學一學。

　　②以“滾雪球”的方式和幼兒共同游戲。

　　老師以“你們講了這么多好玩的游戲，我也想去玩一玩，我要帶一個小朋友一起玩，誰愿意和我去‘兒童樂園’呢？”請出一名幼兒跟老師一起舞蹈；第二遍由老師和這個小朋友去請另外二名幼兒，以此類推直至請出全班幼兒。

　　①舞蹈的動作有許多已在表演角里玩過，因此對幼兒來說并不陌生，同時由于舞蹈的時候幼兒會大聲地說出玩的內容如“小飛機”“小轉椅”等，因此幼兒會很容易地跟上節奏，表現出動作。

　　②要引導幼兒感受樂曲，表現樂曲，體會和同伴相玩的樂趣。老師在“滾雪球”的過程中要鼓勵幼兒大膽表現（動作大膽、表情夸張、大聲朗誦的幼兒），這其間也可以請出個別幼兒表演，以激發其他幼兒的興趣。

　　4.表演角：延伸活動。

　　（1）繼續引導幼兒大膽表現情緒、感受樂曲歡快的氣氛，體會和同伴相玩的樂趣。

　　（2）引導幼兒在表演角中學習交換舞伴。

　　（3）在此基礎上可以讓幼兒創編其他舞蹈動作。可以通過表演角講評設制一個小舞臺，讓幼兒有表演機會。我是一片樹葉（音樂）

幼兒園大班教案《睡覺》 篇3

　　活動目標：

　　1。重點掌握節奏型：。

　　2。學習用自然的聲音來演唱歌曲。

　　3。培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　4。培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　活動準備：

　　錄音機。音樂磁帶。小豬頭飾。禮物盒。節奏卡。

　　活動過程：

　　1。進場：幼兒自由做小豬動作進場。

　　2。學習節奏型

　　（1）發現寶盒，讓幼兒猜猜里面有什么？

　　（2）出示節奏卡，教師范唱。

　　（3）幼兒用不同的唱法創編節奏。

　　3。學兒歌

　　（1）欣賞兒歌（教師播放兒歌）。

　　（2）提問：

　　兒歌里面出現了什么？有沒有剛才我們說的節奏型？（請你說一說）

　　（3）幼兒跟說兒歌（播放錄音機）。

　　4。學唱歌曲

　　（1）教師清唱歌曲，幼兒學會傾聽。

　　（2）幼兒跟唱歌曲，教師引導幼兒根據歌曲做動作。

　　（3）請單個幼兒表演唱歌曲。

　　（4）分組唱演唱歌曲，教師給予點評。

　　5。活動結束幼兒聽音樂退場。

　　教學反思：

　　要讓幼兒真正喜歡音樂，就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度，相互交流、相互溝通，讓他們真正走進音樂的實踐中去，發揮他們的動手能力和創作能力，親身體驗音樂給他們帶來的歡樂。這樣，音樂活動才會受到幼兒的歡迎和喜愛。

　　中班音樂優秀教案《戲小豬睡覺》含反思這篇文章共1258字。

幼兒園大班教案《睡覺》 篇4

　　活動目標：

　　1。在熟悉旋律的基礎上，學唱歌曲《睡覺》。

　　2。能用固定的句式講述歌詞內容，并隨著音樂用動作表現動物睡覺的姿態。

　　3。培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　4。教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動準備：

　　1。圖片。

　　2。PPT課件。

　　活動過程：

　　（一）回憶故事內容，引起幼兒興趣。

　　教師：剛才我們讀了《一本講述睡覺》的書。故事里有誰？教師根據幼兒回答出示動物圖片。

　　（二）用三個字，一句話的方式來說一說動物睡覺的狀態。

　　1。引導幼兒講述動物睡覺的方式。

　　教師：看！小動物們來了，他們在干什么？別吵，小動物睡覺啦！他們是怎么睡覺的？

　　2。引導幼兒用三字、一句話的方法來說一說小動物睡覺。

　　（1）大象睡覺呼呼呼，馬兒睡覺站著睡，鯨兒睡覺游游游，樹袋熊睡覺靜悄悄（背寶寶）。

　　（2）貓頭鷹睡覺在白天，小魚兒睡覺眨眼睛，企鵝睡覺靠一起，長頸鹿睡覺靜悄悄。

　　（二）熟悉歌曲，學習感受。

　　1。完整講述，記憶歌詞。（標記記憶法）教師：我們一起來把他們睡覺的樣子說一說。

　　2。教師范唱，感知歌曲。

　　教師：小動物睡覺的樣子太可愛的，老師都忍不住想唱一唱呢。

　　3。幼兒學唱，感受歌曲。

　　教師：請大家輕輕的跟著老師來唱一唱。（藏圖法唱2—3遍）4。變換形式，鞏固練習。

　　教師：我們來合作演唱，分成四組，每一組扮演一種小動物，用接唱的方式表演歌曲。輪到的站起來唱。

　　（三）動作表現，體驗樂趣。

　　1。啟發引導，動作表現。

　　教師：這么有趣的歌曲如果能加上動作就更好了，想一想我們可以用什么動作來表現小動物睡覺的樣子呢？

　　2。動作表演，體驗歌曲的樂趣。（集體，小組，個別）教師：誰愿意來給大家邊唱邊表演歌曲的？

　　3。給歌曲取名字。

　　教師：今天我們唱了一首關于小動物睡覺的歌曲，你們覺得可以給歌曲取個什么名字呢？

　　（四）拓展經驗，豐富歌詞。

　　教師：還有許多小動物睡覺的樣子我們還沒有說到呢，以后大家可以繼續編一編，唱一唱。

　　活動延伸：

　　日常活動：

　　繼續了解其他動物的睡覺形式，并將其編入歌曲。

　　教學反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

幼兒園大班教案《睡覺》 篇5

　　一、活動目標

　　感受三種最基本的指揮動作及相應的演奏方式(探索力度的強、弱變化及演奏和停止的變化)，體驗做小指揮的自信和快樂感。

　　二、活動準備

　　1、音樂。

　　2.娃娃。

　　3.樂器若干(小鈴、響板、木魚、串鈴、沙球、小鼓)。

　　4.會唱歌曲《寶寶要睡覺》。

　　三、活動過程

　　(一)《寶寶要睡覺》

　　T：今天有個朋友來作客，(出示娃娃)這個娃娃不愛睡覺，請小朋友想想什么辦法哄娃娃睡覺。(引導幼兒唱歌哄娃娃睡覺。)

　　(二)小樂器哄寶寶

　　1.討論指揮動作意義。

　　T：寶寶說還想聽，請小樂器來伴奏，請你選你喜歡的樂器為歌曲伴奏。

　　T：老師當指揮，手向上說明什么?(大聲)手向下代表什么?(小聲)手放在背后代表什么? (停止) (引導幼兒討論了解三種基本指揮動作。)

　　2.幼兒指揮。

　　T：換一種樂器玩一玩，誰來做指揮?(鼓勵幼兒指揮)

　　3.再次游戲更換指揮。

　　操作提示

　　活動操作前，幼兒需要有相關樂器操作的經驗，了解樂器名稱，有初步的樂器操作常規。游戲時坐位可呈圓圈形式圍坐，以便每演奏完一次孩子可以原地放下手上的樂器，往邊上移動一個座位，當幼兒坐到老師的位置就擔任指揮，以便每個孩子都有機會擔任指揮并操作不同的樂器，通過嘗試、體驗獲得對音樂強弱的感受。這個活動只是指揮的最初模型，在幼兒了解基本指揮動作之后可以自由創編屬于自己的指揮動作。

幼兒園大班教案《睡覺》 篇6

　　一、目標：

　　1、引導幼兒用手和小豬走路、睡覺、扇耳朵、搖尾巴等動作表現歌曲中小豬憨厚、可愛的形象。

　　2、學習用自然的聲音歌唱，并唱準││和││的節奏。

　　3、培養幼兒在集體表演時候合理利用空間，不你推我擠。

　　二、準備：

　　每人一個小豬頭飾、豬媽媽頭飾一個、一片草地、音樂磁帶《小豬睡覺》。

　　三、過程：

　　1、幫助幼兒理解歌詞：

　　T：小豬寶寶們S：哎！

　　T：今天的天氣真好，媽媽要帶你們到草地上去玩，你們高興嗎？

　　S：高興。（教師帶領幼兒聽音樂做各種小豬走路的動作進教室）

　　T：（帶領幼兒圍著草地轉一圈）草地到了，這里的草真嫩呀！哎喲，媽媽的肚子好餓呀，你們餓嗎？

　　S：餓了。

　　T：那我們就找個地方吃草吧！（教師與幼兒一起吃草）

　　T：寶寶們！

　　S：哎！

　　T：吃飽了嗎？

　　S：吃飽了。

　　T：吃飽了那我們就找個地方休息一下吧！（請幼兒坐到位置上）

　　T：嗯，肚子已經吃飽了，那你們現在最想干什么呢？

　　S：玩、睡覺、做游戲……

　　T：媽媽呀也想睡覺了，那你們跟媽媽一起睡覺吧！媽媽睡覺的時候還要打呼嚕呢！豬寶寶們可要聽仔細了，媽媽是怎樣打呼嚕的。

　　（邊睡覺邊打呼嚕唱：呼嚕嚕嚕嚕呼嚕嚕嚕嚕）

　　T：剛才媽媽是怎樣打呼嚕的呀？哪個寶寶來學一學？（請幾位幼兒學）

　　我們一起來學一學。（集體學幾遍）

　　T：真棒，寶寶們學得真像。媽媽睡的很香很香的時候還要這樣打呼嚕呢！（唱：呼嚕呼嚕呼嚕呼嚕）

　　誰來學一學？（請幾位幼兒學）

　　我們一起來學一學。（集體學幾遍）

　　T：寶寶們真可愛，也會和媽媽一樣打呼嚕。

　　媽媽還會念一首好聽的兒歌呢！這首兒歌里就有豬寶寶們打呼嚕的聲音，聽到這個聲音，寶寶們可以跟媽媽一起念，一起學好嗎？

　　（配樂，有感情地念一遍歌詞，邊做手指動作打呼嚕時唱出來）

　　這首兒歌好聽嗎？那寶寶們就跟媽媽一起來說好嗎？（集體說幾遍）

　　b　　二、學唱歌曲：

　　T：媽媽還會把這首兒歌唱成歌呢！（有表情地范唱一遍，做手指動

　　作）寶寶們想不想學啊？那就跟媽媽一起唱吧！（教師與幼兒一起唱幾遍，配樂）

　　這首歌里面

　　①小豬吃飽了在干什么？

　　②它是怎么睡學的？（閉上眼睛睡覺）

　　③大耳朵在干什么？（大耳朵在扇扇）

　　④小尾巴在干什么？（小尾巴在搖搖）

　　T：剛才呀我們是用小手表演了小豬睡覺，現在呢媽媽要寶寶用自己的小身體來表演了。下面呀媽媽來唱，寶寶們來表演，看看哪個寶寶表演得最棒。（聽琴聲范唱，幼兒做動作）

　　T：這個寶寶表演得真好，上來表演給大家看一下好嗎？（請個別表演好的幼兒到前面來表演）

　　真棒，我們一起來表揚一下。

　　①小豬有個大肚皮，吃飽了之后它是怎么走路的？

　　②閉上眼睛睡覺怎么做？

　　③大耳朵扇扇又可以怎么表演？

　　④小尾巴在搖搖可以做什么動作？

　　⑤打呼嚕時可以做什么動作呢？

　　引導幼兒給歌詞編動作。

　　T：現在呀，媽媽來唱，寶寶們來表演。寶寶們準備好了嗎？

　　S：準備好了。（師唱，幼兒表演）

　　T：寶寶們表演得真好，媽媽好羨慕呀，想要跟你們比賽了，現在呀請寶寶們來唱，媽媽來表演，好嗎？

　　S：好。（幼兒唱，教師表演）

　　T：媽媽表演得好不好啊？

　　S：好。

　　T：那下面寶寶們就和媽媽一起來表演吧！（師生共同表演）

　　T：嗯，寶寶們表演得真好，媽媽呀真高興，可是這首好聽的歌呀還沒有名字呢！請寶寶們幫這首歌取一個名字好嗎？

　　S：豬寶寶、小豬吃草……

　　三、結束：

　　T：豬寶寶們，你們累不累啊？

　　S：累了。

　　T：走，咱們回家休息吧！（聽音樂走出教室）

幼兒園大班教案《睡覺》 篇7

　　活動目標

　　理解散文詩，感受散文詩中的擬人手法，學習正確使用動詞。

　　能夠根據作品提供的線索和已有的知識經驗創造性地仿編散文.

　　活動準備

　　教具學具準備：表現夜晚景色的背景圖，貓、兔、金魚、小紅鳥、黃鸝鳥、星星、月亮等圖 片和頭飾若干，相應的宇卡若干，音樂磁帶，錄音機。

　　知識經驗準備：幼兒對各種小動物的生活習性有所了解。

　　活動過程

　　自由講述：誰需要睡覺。讓幼兒說一說生活中除了人之外還有哪些動物是要睡覺的，他們睡覺的方式是否一樣，有什么不同？

　　幼兒園電腦課件展示：甜甜的睡眠。讓幼兒欣賞各種動物睡覺的姿勢和方式，激發幼兒的學習興趣。

　　配樂散文欣賞。教師播放配樂散文，并出示美麗夜景的背景圖和動物卡片，請幼兒完整地欣賞散文，用啟發提問的方式幫助幼兒理解散文的內容，感受其優美的語句。

　　提問：

　　①夜是怎樣的？當夜幕降臨，天上的、地上的都怎樣了？

　　②散文詩中有哪些動物已經睡了？他們是怎樣睡覺的？（幫助幼兒學說動詞躺”“鉆”“睜”“站”“停”）

　　③散文詩中 還有誰沒睡著？最后他們又是怎樣睡著的？

　　④風娃娃呢？他又怎樣呢？

　　體驗游戲：“我也來睡覺”。請幼兒帶上動物頭飾扮演散文詩中的動物和角色，邊聽配樂散文詩邊自由表演。

　　活動滲透

　　美術活動：繪畫：動物寶寶睡著了。

　　音樂活動：歌曲欣賞《搖籃曲》。

　　科學活動：動物的睡覺方式。

　　體育游戲：“老貓睡覺醒不了”。

　　情境滲透：收集各種動物在睡眠狀態下的圖片張貼在活動區讓幼兒觀察。幫助幼兒了解睡眠的意義，養成良好的睡眠習慣。

　　家庭滲透：請家長配合督促幼兒按時睡眠。

　　散文詩：睡覺

　　夜，靜悄悄，風不吹，草不搖。

　　天上的，地上的，都睡著了，一切都睡了。

　　小花貓，躺在床上睡著了。

　　小白兔，鉆到洞里睡著了。

　　小金魚，睜著眼睛睡著了。

　　小紅鳥，站在地上睡著了。

　　小黃鸝，停在樹上睡了。

　　活動分析

　　本活動選取的散文詩向幼兒展示了一幅靜謐的“夜眠圖”。在活動中，教師首先引導幼兒結合生活經驗進行講述，再結合圖片讓幼兒了解不同動物的睡覺姿勢和方式。在進行過這樣的經驗鋪墊后，播放配樂散文詩朗誦讓幼兒欣賞，并用提問的方式引導幼兒理解散文詩。最后的體驗游戲，不僅增加了活動的趣味性，也使幼兒對散文詩，了更加深刻的體驗。

　　實施指導

　　活動重點：理解散文中擬人和比喻手法的運用。

　　活動難點：體會散文優美的意境和語言。

　　活動拓展：

　　根據散文內容制作電腦課件，配上動畫文字和音樂讓幼兒形象、直觀地體會散文詩的優美意境。

　　可以開展“配樂朗誦”活動，培養幼兒對閱讀的興趣。

　　注意事項

　　注意在日常活動中有意識地引導幼兒觀察各種動物的睡覺習性。

　　在朗讀散文的過程中教師的語調富含感情。

幼兒園大班教案《睡覺》 篇8

　　指導要點：

　　1、本次活動的重點在于演唱與動作創編相結合，用歌詞前置的方法讓幼兒在熟悉歌詞的同時進行動作的探索與創編，多通道的進行歌曲的學習與感受。

　　2、在找朋友的過程中要強化幼兒的聽完間奏就要找到同伴的意識。

　　活動目標：

　　1、初步學會用歡快、活潑的歌聲演唱歌曲《小豬睡覺》，并與同伴結伴進行歌表演。

　　2、根據歌詞創編小豬吃的飽飽、睡覺、扇耳朵、搖尾巴等各種表演動作。

　　3、在間奏處迅速找到朋友，體驗與同伴合作進行歌表演的快樂。

　　活動準備：

　　1、豬的胸飾1個，毛線編的小尾巴1根。

　　2、錄有《小豬睡覺》歌曲的磁帶一盤。

　　活動過程：

　　1、創設情景。

　　教師帶上豬的胸飾，讓幼兒明確教師是豬媽媽，自己是豬寶寶，并知道豬媽媽和豬寶寶今天要共同進行游戲。

　　2、按歌詞創編前半段的動作。

　　豬媽媽逐句念出〔1—8〕小節的歌詞，豬寶寶為其創編動作。

　　3、學習后半段的動作。

　　（1）豬媽媽念〔9—12〕小節的歌詞，并隨機與某一個豬寶寶玩點鼻子的游戲，豬寶寶自然跟學。

　　（2）豬媽媽和豬寶寶共同念歌詞并做出〔13—14〕小節的動作。

　　3、自然的跟唱，并按音樂有規律的做動作。

　　（1）聽豬媽媽歌唱，豬寶寶坐在椅子上根據音樂做律動。

　　（2）豬寶寶走到中間，邊歌唱邊表演。

　　5、找朋友進行歌表演。

　　（1）嘗試在間奏處找朋友進行歌表演。

　　（2）完整的進行歌表演兩次。

幼兒園大班教案《睡覺》 篇9

　　活動目標：

　　1.仔細觀察畫面，了解繪本中各種動物睡覺的知識，豐富詞匯。

　　2.能用恰當的語言和動作描述、模仿動物睡覺的姿態。

　　3.在閱讀中感受發現知識、獲得知識的樂趣。

　　4.學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

　　5.在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

　　活動準備：

　　1.圖書《一本講述睡覺的書》人手一本。

　　2.PPT課件。

　　活動過程：

　　（一）出示封面，猜測、了解繪本大概內容，引起幼兒閱讀興趣。

　　教師：封面上有誰？這是什么時間？

　　（二）集體閱讀扉頁及1-4頁，了解繪本前半部分內容，學會觀察畫面并用語言表達。

　　1.認識扉頁。

　　教師：這是書的什么頁？上面有什么？

　　2.師幼共同講述1-2頁，了解故事的主要線索--貓頭鷹。

　　教師：這是什么時候了？小動物們都在干什么？

　　3.師幼共同講述3-4頁，了解浣熊睡覺的姿態，學習詞匯"安安靜靜"。

　　教師：貓頭鷹飛到了哪兒？它看到了誰？它們是怎樣睡覺的？他們睡覺時聲音大嗎？可以用什么詞語來說一說？（安安靜靜）（三）自主閱讀繪本后半部分，學會觀察畫面，并用自己的語言描述。

　　1.幼兒自主閱讀，教師巡回指導。

　　教師：貓頭鷹在黑乎乎的夜里又看見了誰？它們是怎么睡覺的？請小朋友自己到書里找一找，說一說。

　　2.播放繪本PPT，集體交流閱讀信息，教師用圖示的方法（或白板）幫助幼兒整理繪本線索。

　　教師：你跟著貓頭鷹看到了哪個小動物在睡覺？在哪里？小朋友一起跟著他翻到那一頁。

　　教師：這是誰？它是怎樣睡覺的？我們學一學它的動作（或聲音）。

　　（四）完整閱讀繪本，進一步感知繪本內容。

　　教師：今天我們一起看了一本書，書的名字叫《一本講述睡覺的書》，是韓國的尹成娜畫出來的，是中國的林昕翻譯的。讓我們一起完整地看一遍吧。

　　活動延伸：

　　科學活動：動物怎樣睡覺。

　　區域活動：將繪本投放至語言區，讓幼兒學習講述繪本。

　　教學反思：

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

幼兒園大班教案《睡覺》 篇10

　　活動目標：

　　1.明白養成良好的睡眠習慣非常重要。

　　2.了解正確的睡眠姿勢和習慣。

　　3.引導幼兒初步養成早睡早起的生活習慣。

　　4.學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　課件或小豬、大象、老虎、小狗、小鹿木偶各一個，幼兒每人一個玩具娃娃，搖籃曲音樂。

　　活動過程：

　　1.出示木偶，引起幼兒興趣，教師講述故事。。

　　2.大象裁判請小朋友幫助評選火炬手。（討論）提問：你認為誰是形象最美的火炬手？為什么？

　　（提示：小鹿是黑眼圈、小老虎是翹嘴巴、小狗是青紫色的嘴唇）討論：

　　①他們今天的形象是怎樣的？

　　②小鹿是黑眼圈、小老虎是翹嘴巴、小狗是青紫色的嘴唇是什么原因？（先請幼兒猜想，后請小動物自己分析、講一講）

　　3.小結：小鹿鬧鬧昨天睡得晚了是黑眼圈不漂亮；小老虎皮皮睡覺愛要奶嘴是翹嘴巴不漂亮；小狗豆豆睡覺愛趴著是青紫色的嘴唇不漂亮。只有小豬睡覺姿勢正確，還能做到早睡早起，形象最好、最漂亮，小豬白白就是這次森林運動會的火炬手了大家鼓掌表示祝賀。

　　4.討論：睡覺應該注意什么。請小豬拜拜講一講正確的睡眠習慣。（睡覺時應右側臥，并養成早睡早起的好習慣）5.請小朋友哄小寶寶睡覺。（小朋友要將小寶寶背對自己，舉起小寶寶拿勺子的小手以區分左右。隨著音樂唱起搖籃曲）

　　活動延伸：

　　（游戲）請小朋友和小豬一起做火炬手傳遞火炬。

　　課后反思：

　　幼兒通過形象生動的故事以及討論明白了養成良好的睡眠習慣非常重要，了解了正確的睡眠姿勢和習慣。對于有不良睡眠習慣的幼兒起到了教育意義。但是活動中幼兒親身體驗睡眠姿勢的較少。

　　幼兒良好的睡眠習慣不是一天、兩天可以養成的，它需要老師細心、耐心的指導。糾正幼兒不良睡眠習慣更是需要時間，并要老師和家長共同來完成。因而今后我們這項工作要持之以恒堅持去做。

　　小百科：睡覺，一般是指人類睡眠，是人類不可缺少的一種生理現象。人的一生中，睡眠占了近1/3的時間，它的質量好壞與人體健康與否有密切關系，由此可見睡眠對每一個人是多么重要。

幼兒園大班教案《睡覺》 篇11

　　活動目標

　　1、引導幼兒喜歡夸張的故事內容。

　　2、幫助幼兒懂得早睡早起的道理。

　　3、培養幼兒的語言表達能力及傾聽能力。

　　活動準備

　　小鱷魚毛絨玩具一個；幼兒用書《八點半睡覺》；小鱷魚頭飾一個；音樂磁帶；各行業人的工作圖片若干。

　　活動流程

　　1、導入活動：

　　師生互相問好，教師詢問幼兒晚上都是幾點鐘睡覺的？幼兒自由回答，引出故事。

　　2、幼兒欣賞故事。

　　教師隨機提問，引導幼兒動腦筋、想辦法，從而熟悉故事內容。

　　（1）講述第一段，讓幼兒思考；怎樣能幫小鱷魚按時睡覺？爸爸媽媽給小鱷魚買了什么表？結果怎樣？

　　（2）除了手表以外，還有什么可以幫助小鱷魚按時睡覺？買了鬧鐘后又發生了什么事？

　　（3）小朋友繼續想辦法，討論大座鐘本領。小鱷魚為什么聽話睡覺了？ 教師小結：剛才小朋友們都動腦筋為小鱷魚想出了很多睡覺的辦法，小鱷魚最后也能在大座鐘的督促下按時上床睡覺了，小朋友們也要記住了8：30前要上床睡覺啊。

　　3、現在我們再來完整的聽一遍故事（幼兒每人一本幼兒用書），小朋友要重點聽一聽為什么要八點半睡覺？教師通過提問進一步引導幼兒熟悉故事內容，懂得早睡早起的道理。

　　4、聽一聽小鱷魚的感。進一步了解早睡早起的重要性。

　　5、我們在按時睡覺的同時，也要養成良好的睡眠習慣。睡覺姿勢正確與否直接影響你的睡覺質量，指出睡覺正確姿勢，糾正不正確姿勢。

　　6、通過舉例了解各行各業人的工作情況，讓幼兒知道早睡早起的重要性。懂得早睡早起的道理。（圖片）

　　（1）超市工作人員（2）賣早點（3）菜市場（4）小朋友們。討論：他們為什么需要早起床？他們怎樣做才能保證按時起床？

幼兒園大班教案《睡覺》 篇12

　　一、說教材

　　《讓貓頭鷹好好睡覺》是義務教育課程標準試驗教科書西師版第三冊第三單元的課文。本課是一篇知識性趣味性于一體的童話故事。主要介紹了貓頭鷹的生活習性，告訴孩子們貓頭鷹是捉田鼠的能手，是人類的好朋友，同時懂得在生活中要相互關心的道理。全篇課文內容生動有趣，淺顯易懂。文中對話較多，小黃鶯極富個性的語言很符合兒童的心理特點，容易激起兒童的共鳴，因此是兒童朗讀的好材料。根據新課標和教材實際，我將《讓貓頭鷹好好睡覺》的教學目標定位以下幾個方面：

　　1、正確流利，有感情的朗讀課文，讀好人物對話，體會不同語氣的表達效果。

　　2、展開想象，把課文演一演，獲得初步的情感體驗。在生中懂得關心他人，互相理解的道理。

　　課文主要是以對話為主，讓學生多讀，讀出自己的感受，體會小黃鶯的心理變化。因此有感情地朗讀課文，明白故事所講的道理，是這篇課文的教學重難點。

　　二、說教法

　　在本課的教學中以新課標為指導，以學生為中心，根據二年級學生閱讀實際情況，主要采用了質疑問難，自主探究，合作交流等方法，以課文題目為切入點引導學生質疑，采用現代教學手段，然后組織學生探究并體驗，配合板書與課件，最后拓展延伸，從而體現教師的主導性和學生的主體地位，體現語文課的開放性和語文課與社會、與人生相結合的特點。努力為學生營造一個開放而富有活力的學習氛圍，提供展示的機會，讓學生體驗到成功的喜悅。全文共分六個自然段，以小黃鶯與老黃鶯的對話為主，主寫了小黃鶯的心理變化的過程。本文主線清晰，故事生動，很適合感情朗讀。因此，教學中我緊緊抓住了老黃鶯和小黃鶯的對話這條主線，以分角色朗讀為主，通過“朗讀——理解——朗讀”這種教學手段教學本課。

　　三、說學法

　　因為教是為學服務的，為了調動學生學習的積極性，我引導學生運用“朗讀——理解——朗讀”的方法來讀懂課文，體會小黃鶯前后的心理變化，懂得其中的道理。

　　1、課文的第二到六自然段的對話是全文的重點和難點。

　　（1）在教學過程中要根據二年級學生閱讀的特點，通過重點詞句引導學生理解文本，讓學生在讀的過程中感受文本。可提出問題：“為什么小百靈、小山雀跟著小黃鶯唱歌會讓老黃鶯著急？”“貓頭鷹阿姨被吵醒后有什么影響？”先找到問題的答案，引導學生站在不同的角度思考問題，深入了解老黃鶯，小黃鶯，貓頭鷹的個性特點和生活習性。為下個環節，分角色朗讀打下基礎。這一程序旨在激發學生的求知欲望，整體感知課文內容，培養學生的概括能力。

　　（2）當同學們都明白了小動物的歌聲雖然很好聽，可是會把晚上捉田鼠，白天睡覺的貓頭鷹阿姨吵醒后，我就指導學生分小組合作學習，先分別勾畫出老黃鶯和小黃鶯的說話內容，想想應該用什么樣的語氣來讀，再在小組里分角色朗讀。這一環節能使學生在寬松活躍的課堂氛圍下主動積極的學習。

　　（3）分男女生讀小黃鶯和老黃鶯之間的對話，檢查學生的分組學習的情況。講解朗讀時應把握的感情。通過講解讓學生更加了解小黃鶯的鮮明個性，而小黃鶯極富個性的語言很符合兒童的心理特點，容易激起兒童的共鳴。

　　（4）通過教師講解，再分為小組，交流自己的掌握情況，把優秀的一面展示出來，同時也能虛心向別人請教。在這個環節上，我覺得教師應尊重學生在學習過程中的獨特體驗。

　　（5）抓住對話中的詞語，和描寫語氣的句式，深入了解小黃鶯的心理變化，聽錄音范讀，進行表情朗讀和角色表演。

　　我認為閱讀教學的重要任務是引導學生學習語言、發展語感。學習母語尤其要重視對語文材料的積累、感悟。這篇課文語言流暢，對話很有趣，貼近兒童生活，在指導學生朗讀時，可以讓學生選擇不同的角色，將學生從旁觀者推向了與文本對話的位置，成為有情感的“事中人”，促進學生走進教材，積極進行角色體驗，隨后，將體驗所得通過表情朗讀顯現出來或進行角色表演。在感悟、體會、表演中得到語言的熏陶，情感的升華。

　　（6）主課文內容的小結。通過看圖提問：“你喜歡誰？為什么？”加深學生對小黃鶯，貓頭鷹的個性和生活習性的了解。在這一環節，應尊重學生的多元感悟，自由發言，各抒己見。

　　（7）教師質疑：學完全文，你對題目中的“好好”一詞是怎樣理解的。這一環節是明確我們學完這課應該懂得的道理，老黃鶯十分關心人類的朋友———————貓頭鷹。小黃鶯活潑，直率，懂道理，貓頭鷹為保護我們的莊稼作出了貢獻。因此我們也應該關心愛護小動物。這一環節，是告訴同學們只有這樣，我們的生態才會平衡，才會建立綠色的家園。這也是我們這個單元的主題——————————科技環保。

　　2、同學之間相互討論，議一議。聯系生活實際，交流生活中相互關心或保護動物的事例，學了這篇課文，懂得了這樣的道理，結合實際想想自己在這些方面做得怎么樣？

　　3、課堂總結，讓學生交流這節課有什么收獲？自由暢談。通過這一環節能拓展學生的思維，把學過的知識，懂得的道理運用到實際的生活當中。

　　四、說教學程序

　　“閱讀是學生個性化行為”是語文課程標準的基本理念。這就要求教師應該讓學生在主動積極的多元對話中，培養他們的感受、理解、欣賞、評價和運用能力，而合理安排教學程序卻是教學成功的關鍵一環。為了使學生學有所獲，我計劃兩個課時授完此課，本課是第二課時，我設計了以下五個教學環節：

　　1、談話導入課題。愛因斯坦說過：“問題的提出往往比解答問題更重要。”上課時，我利用板書：“貓頭鷹”、“睡覺”質疑，提問：“想一想你知道了什么？”讓學生的大腦迅速活動起來，思考與課題相關的問題，這時學生會回答：“貓頭鷹的是白天睡覺，還是保護莊稼的能手。”……那你們還想知道什么，為什么小百靈，小山雀跟著小黃鶯唱歌會讓老黃鶯著急？它們唱歌對貓頭鷹有什么影響？小黃鶯開始的態度是怎么樣的，后來又有什么變化呢？這也正是課文所要了解的相關內容，學生在讀課文時也能更有目的去讀。長此以往，學生由不敢問到大膽問再到善于問，他們的思維會隨之活躍，學習的興趣也會高漲。

　　2、自讀自悟。通過生動形象的課件，激起孩子們走進文本的閱讀期待。體會小黃鶯的歌唱得很動聽，樹林里也很熱鬧，小伙伴們特別的天真、活潑。老師引導學生體會小黃鶯的活潑，并要求學生找出描寫小黃鶯很高興的話。抓住一就這個句式，練習說話。在教學時，通過讓學生充分地朗讀，感悟到文章語言的清新、活潑、生動，在此基礎上進行遷移、內化。讓學生展開想象，進行說話訓練，把書本上的知識內化成自己的，積累了語言。學生結合自己的理解齊讀第一自然段。每個同學都是一個獨立的'個體，他們對文本都會有自己不同的感受。所以他們匯報的過程就是一個充滿個性化的、體現他們自己從文本獲取知識的過程。

　　五、說板書設計

　　好的板書，應是文章結構的簡縮，既體現文章的重點內容，又反映文章的中心。使學生能夠利用板書，總結全文。