《動物》幼兒園小班語言教案（通用16篇）

《動物》幼兒園小班語言教案 篇1

　　活動目標：

　　1、引導幼兒認識動物的顏色，以動物的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

　　2、訓練幼兒說話能力，語言表達能力。

　　3、激發(fā)幼兒愛護動物的情感。

　　4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知兒歌。

　　活動準備：

　　1、圖片-青蛙，狗熊，兔子，狐貍等，有色和無色各一張；

　　2、頭飾-青蛙，兔子，狗熊，狐貍。

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、教師：小朋友們，老師今天給你們請來了幾位好朋友，是誰呢?

　　2、教師依次出現(xiàn)無色的動物圖片給孩子們觀察

　　先讓孩子說出是什么動物，之后讓孩子說出動物的顏色，如果孩子說對了，就出示有色的動物圖片。

　　二、編兒歌

　　1、教師指導幼兒根據動物的顏色來編兒歌

　　（1）教師：小朋友們，你們看這些動物今天剛好過生日，咱們編首兒歌送給它們，好不好？

　　（2）教師：先給青蛙編。

　　老師引導幼兒：什么動物綠綠的？

　　讓幼兒說出：青蛙青蛙綠綠的。

　　然后鼓勵孩子將“什么動物綠綠的`，青蛙青蛙綠綠的”串成一句。

　　2、教師問：什么動物黑黑的？

　　讓幼兒說出：狗熊狗熊黑黑的的。

　　教師:小朋友們真棒，咱們把剛才編的兒歌串在一起吧，教師一邊拍手一邊說：

　　什么動物綠綠的？青蛙青蛙綠綠的，

　　什么動物黑黑的？狗熊狗熊黑黑的。

　　3、給兔子編兒歌

　　請幼兒來編。

　　教師請一個小朋友來編第一句：什么動物白白的？

　　請另外一位小朋友說出：兔子兔子白白的的。

　　4、教師：小朋友們你們看，青蛙，狗熊，兔子，都有兒歌了，狐貍也想加入兒歌的隊伍，快快快，

　　咱們趕緊給狐貍也來編一個。

　　鼓勵幼兒仿照上面的句式給狐貍編。

　　5、請幼兒試著將上面四個動物兒歌串成一串

　　6、拍著小手，集體將兒歌再唱一遍

　　三、做游戲

　　1、教師將頭飾發(fā)給小朋友

　　2、告訴小朋友玩游戲的規(guī)則：

　　當老師說到什么動物綠綠的，帶青蛙頭飾的小朋友應站起來，

　　并說：青蛙青蛙綠綠的。

　　其他小朋友則坐著不能動。

　　四、教師出示幾幅可愛的動物的圖片，激發(fā)幼兒保護動物的情感。

　　活動延伸：

　　讓孩子到家和爸爸媽媽一起唱動物歌，并告訴爸爸媽媽愛護動物，不要吃他們。

　　教學反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

　　小百科：動物分類學家根據動物的各種特征（形態(tài)、細胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。

《動物》幼兒園小班語言教案 篇2

　　教學內容：

　　1.音樂活動：聲音的強弱

　　2.歌曲《小動物唱歌》

　　教學目標：

　　人文素養(yǎng)：

　　1、讓學生在多種藝術活動中大膽表達，敢于交流，領略合作的愉快，培養(yǎng)學生一起學習的興趣。

　　2、在生生互動、師生互動中，建立平等、和諧的師生關系，在創(chuàng)編實踐活動中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造想象力，萌發(fā)創(chuàng)造意識，展示自己的表演才能。

　　藝術培養(yǎng)：

　　1、根據學生已有的生活經驗，模仿生活中的聲音，進一步理解第一冊中聲音的長短，在教師的引導下，發(fā)現(xiàn)聲音有強弱。認識音樂中的力度記號：f和p，并能夠正確運用到音樂之中。

　　2、學生聆聽《小動物唱歌》歌曲的音樂旋律，能夠用活潑、詼諧的情緒演唱，能隨歌聲展開想象，用肢體語言表現(xiàn)歌曲。

　　3、通過歌唱、表演、美術等多門類的藝術活動，培養(yǎng)學生藝術感受能力、表現(xiàn)能力。

　　教學重點、難點：

　　1、讓學生在不同的藝術活動中，感受聲音的長短與強弱，能按照力度要求正確地演唱。

　　2、引導學生唱好歌曲弱起小節(jié)，能根據各種動物的叫聲進行歌曲創(chuàng)編。

　　教學準備：

　　CAI課件、大屏幕、投影儀、電子琴等

　　教學過程：

　　一、組織教學。

　　學生邊聽《小雨沙沙沙》的樂曲，邊做律動。

　　二、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣。

　　1、導入：

　　同學們，在我們生活的地球上，生存著許許多多的動物。你最喜歡哪一種動物？（學生回答）地球上生存的動物不論體型的大與小，性情的溫和兇悍，都是我們的朋友。下面請同學們看大屏幕，請你告訴我，你看到了什么？能學一學它的叫聲嗎？（學生回答后放CAI課件播放：小貓的叫聲。）

　　2、誰能一邊做動作，一邊模仿小貓的叫聲？（個別學生模仿）

　　3、繼續(xù)放課件：出示老虎的圖片，學生模仿它的動作及叫聲。

　　4、依次播放課件中各種動物的圖片，學生模仿它們的叫聲后播放老虎的叫聲。

　　5、認識“f”和“p”：

　　（1）、教師引導學生對老虎和小貓的叫聲進行對比：

　　①分別播放課件：小貓與老虎的叫聲。引導學生聽辨得出：老虎的叫聲低沉、聲音長。小貓的叫聲柔和、聲音也長。

　　②提問：誰的叫聲大？誰的叫聲小？（學生回答：老虎的叫聲大，小貓的叫聲小。）

　　（2）使學生知道：在音樂中聲音大用“f”表示強，聲音小用“p”表示弱。

　　6、用CAI播放各種動物的圖片，讓學生按照圖中小動物的叫聲分類。

　　三、學習歌曲。

　　1、同學們都喜歡可愛的小動物嗎？（學生回答）

　　2、今天老師帶領你們去認識一群可愛的小動物，它們非常喜歡唱歌，你們想不想跟它們一起唱呢？（想）好了，現(xiàn)在我們就一起出發(fā)去和它們唱歌去吧！（放CAI，出示課題）

　　3、先聽老師唱一遍這首歌曲，看小朋友喜不喜歡。（師邊唱邊模仿小動物的特征動作，激發(fā)學生的學習熱情，隨后讓學生談談自己聽后的感受。）

　　4、喜歡這首歌嗎？

　　5、好讓我們來看看歌中小貓和小狗是怎樣演唱的？（師按節(jié)奏讀歌詞一遍）

　　6、小朋友跟老師一起來讀歌詞。

　　7、老師為小朋友和小貓、小狗來做伴奏，我們一起來學習歌曲吧。

　　（1）用聽唱法學習歌詞，并注意弱起小節(jié)的演唱。（教師教一句，學生學唱一句。教師在教唱中輔導學生用正確的方法演唱，注意口型及發(fā)音。）

　　（2）聽歌曲旋律默唱。（學生邊聽旋律心中默唱歌詞，在自學中連貫地記憶歌詞，使歌曲得到鞏固。）

　　（3）引導學生注意，發(fā)現(xiàn)歌譜中出現(xiàn)的“f”與“p”，解釋含義，并請同學正確地運用到歌曲演唱之中。

　　同學們在歌曲中找找剛才學的“f”與“p”這兩個記號都在哪？小貓和小狗知道唱歌時應該怎樣的去表現(xiàn)，那我們小朋友們誰會呢？（指導學生運用力度記號演唱歌曲）

　　（4）唱對了，小貓和小狗夸獎我真聰明，它們要和我們一起唱歌，老師現(xiàn)在為你們伴奏。（全班有感情地演唱，邊唱邊模仿小貓和小狗的動作。）

　　四、小組合作，創(chuàng)編歌詞。

　　1、我們已經學會了歌曲，我想我們小朋友也一定想用歌聲來表現(xiàn)自己所喜愛的小動物是嗎？大家可以先討論怎樣編寫我們的歌詞呢？（學生自由分組討論）

　　2、誰先來說說你編好的歌詞。（學生自由說）

　　3、誰來畫一畫小朋友編的這些動物？（學生自由上臺來畫）

　　4、讓我們一起來唱唱小朋友們編的歌詞。

　　（1）全班唱歌曲。

　　（2）全班邊模仿小動物的動作邊唱歌曲。

　　（3）請個別學生上臺表演唱。

　　4、我們唱的真好，回去做一個你所喜歡的小動物的頭飾，下節(jié)課帶來好嗎？

　　5、在我們地球上生活著許多各種各樣的小動物，它們都是我們的朋友，可是我們從電視、報紙上看有的小動物正在面臨被吃掉的災難，有的小動物生活的環(huán)境也遭到破壞，那我們小朋友應該怎樣做呢？（生：保護動物，愛護環(huán)境。）

　　6、小動物們知道我們小朋友這樣愛護它們，它們可高興了，邀請我們去參加它們的森林舞會，讓我們現(xiàn)在出發(fā)吧！（下課）

《動物》幼兒園小班語言教案 篇3

　　活動目標：

　　1、聽信號向指定方向跑，并找到自己的站位。

　　2、體驗和同伴一起游戲的快樂。

　　活動準備：

　　人手一塊拼板、音樂。

　　活動過程：

　　一、熱身：小動物開車

　　1、教師和幼兒扮演小動物，人手一塊拼板在音樂的伴奏下學開車。

　　2、聽音樂模仿為汽車打氣、加油、擦車、開車的動作。

　　3、聽信號在馬路上開車：向前開、向后開、開得快、開得慢，注意提醒幼兒互相不碰撞。

　　二、小動物玩拼板

　　1、教師引導幼兒用各種方法玩拼板。

　　提問：剛才我們把拼板變成了方向盤，拼板還可以變成什么呢?請找個空的地方變一變、玩一玩。

　　觀察要點：教師注意觀察孩子是怎么玩的?有什么方法?

　　2、交流分享各自的方法。

　　配合兒歌：小拼板，變變變，變成小鳥飛飛飛(根據幼兒的玩法替換成其他內容)。幼兒跟著一起試試別人的玩法。

　　三、游戲：小動物找家

　　1、幼兒將拼板放在場地上做小動物的家。

　　2、游戲玩法：媽媽帶動物寶寶出去玩，小鼓敲得慢，寶寶跑得慢，小鼓敲得快，寶寶跑得快，當聽到小鼓停，媽媽說：“大灰狼來啦!”寶寶要快快地找到自己的家。

　　3、一遍游戲后增加難度：教師依次拿掉一塊或兩塊拼板讓幼兒快快找到自己的家。

　　討論：誰沒有找到家?有什么辦法，快地找到家，不讓大灰狼抓住?

　　4、引導幼兒找紅顏色的家：哪些寶寶沒有找到家?

　　又提高了難度，幼兒不僅要兩個人站在一個家里，還有可能要三個朋友站在一起，并且站穩(wěn)。

　　5、教師示意找藍顏色的家，并要求所有的動物寶寶都找到家。

《動物》幼兒園小班語言教案 篇4

　　目標：

　　1、幼兒有學習兒歌的興趣，知道有關動物和愛吃事物間的對應關系的知識。

　　2、體驗做客的快樂

　　準備：小狗、小雞、小貓、小兔的立體教具；骨頭、蟲子、小魚、青草紙制食物：家的場景

　　過程：

　　一、以小動物做客方式，幫助幼兒初步熟悉兒歌內容

　　1、小兔做客

　　出示青草會誰來做客？誰會對小兔說

　　2、小貓做客

　　幼兒做小貓，師喂

　　3、小狗做客

　　第三位客人是誰呢？請你猜，出示骨頭

　　小黃狗看見骨頭回怎么叫？我們一起喂

　　4、小雞做客

　　（1）今天，有小動物來做客，看！誰來了？（出示小雞）小小雞，怎么叫？

　　（2）小小雞，嘰嘰嘰，愛吃什么東西？

　　（3）我們一起對小雞說

　　二、游戲：小動物做客

　　教師做喂食的主人，幼兒扮演小動物來做客。要求幼兒說出扮演動物的名稱、叫聲和喜歡吃什么。

　　三、完整欣賞兒歌

　　可以配上動作念（聽聽小動物是怎么唱歌。幼兒學小動物唱歌）

《動物》幼兒園小班語言教案 篇5

　　活動目標：

　　1、能用“在什么的上面（下面）”句型講述物體的空間位置。

　　2、觀察畫面，理解畫面內容，正確感知物體的上下方位，并能按照要求進行操作。

　　3、愿意和同伴一起活動，體驗活動的樂趣。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　教具：在戶外活動場地布置大滑梯、桌子、椅子、樹等場景，小兔子一只。

　　學具：各種小動物玩具（多于幼兒人數），幼兒用書（P36-37）彩色筆若干。

　　活動過程：

　　一、找找在哪里

　　教師（出示玩具小兔子）：今天小兔子想和我們玩“找找在哪里”的游戲，你們高興嗎？激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　幼兒閉上眼睛，教師將小兔子放在桌子上，請幼兒說說小兔子的位置，引導幼兒完整講述“小兔子在桌子上面”

　　教師再次將小兔子放在滑梯下面，請幼兒尋找并完整講述“小兔子在桌子下面”

　　二、捉迷藏

　　打開幼兒用書，觀察畫面說說：圖上有什么？它們藏在什么地方？誰在樹上？誰在樹下？啟發(fā)幼兒給在下面的小動物涂色。

　　觀察畫面，認識漢字：上下，并圈出在下面的小動物。

　　請每位幼兒拿一個小動物，把它放在場景的上面或下面，邊放邊說小動物的位置，大家一起尋找小動物并爍爍。

　　請女孩放小動物，男孩尋找，找到后兩人拉手說一說小動物在哪里，然后交換。

　　活動評價：

　　表揚在活動中積極，完整講述的幼兒。

　　請幼兒找找教室的上面和下面都有些什么？活動運用游戲的形式小班幼兒易于接受和感興趣參與。

　　活動反思：

　　幼兒時期，興趣是其學習活動中最強烈的心理因素，幼兒一旦有了學習興趣，就能自發(fā)地把心理活動指向學習對象，且能取得較好的效能，因此，任何活動都應重視興趣的培養(yǎng)。今天的活動，從教材的選編到教法的設計，能根據幼兒的年齡特點和心理特點，充分運用游戲的形式，使幼兒在積極愉快的游戲氣氛中自然地潛移默化地掌握了在什么的上面（下面）”句型講述物體的空間位置，正確感知物體的上下方位。

《動物》幼兒園小班語言教案 篇6

　　活動目標：

　　1、了解物體的大小順序及排列關系。

　　2、能將3個物體按從大到小排序。

　　3、體驗操作活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、“小熊一家”卡片及對應帽子卡片各一張。

　　2、紅花（大、中、小），每位幼兒各三張。

　　3、音樂《三只熊》。

　　活動過程：

　　一、說兒歌《吹泡泡》進入教室。

　　二、“今天有幾位好朋友來找我們玩兒，想不想知道它們是誰？”

　　1、出示“小熊一家”。認識最大的、最小的和不大也不小的。

　　2、將小熊一家按從大到小排序。說：“小熊一家是按從大到小的順序排列的”

　　3、請兩位幼兒來排一排，并說一說自己是怎樣排列的。

　　三、出示帽子圖卡，引導幼兒為小熊一家戴上合適的帽子。

　　1、昨天熊媽媽買了三頂漂亮的帽子，哪一頂帽子最大？哪一頂帽子最小？不大不小的是哪一頂？

　　2、現(xiàn)在，我們?yōu)樾⌒芤患掖魃虾线m的帽子吧！并說一說帽子是怎樣排列的？

　　四、幼兒操作材料，將紅花從大到小排序。

　　1、小熊一家非常開心，因為幫它們戴上了合適的帽子，小熊一家也要送給我們禮物，是什么呢？出示紅花。

　　2、引導幼兒給紅花按從大到小排排隊。

　　3、排列完了之后，教師檢查，并引導幼兒說一說自己是怎樣排列的？

　　五、放音樂《三只熊》，師幼一起跳舞。

　　六、帶上禮物出教室，活動結束。

《動物》幼兒園小班語言教案 篇7

　　【活動目標】

　　1、發(fā)展幼兒鉆、爬、跑、跳的能力及動作的靈活性、協(xié)調性。

　　2、培養(yǎng)幼兒練習鉆、爬、跑、跳的興趣，調動幼兒參加體育活動的積極性。

　　3、培養(yǎng)幼兒集體意識和規(guī)則意識。

　　4、喜歡參與游戲，體驗。

　　5、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　【活動準備】

　　1、紅色小腳印對紅色積木5個墊子3個藍色大圓6個黃色小圓5個

　　2、粉色墊子6塊單元積木4個雙元積木4個活動場地。

　　【活動過程】

　　一、幼兒聽著音樂在老師的帶動下做熱身運動。

　　通過情景導入游戲的玩法和規(guī)則要求。

　　二、談話導入森林里住著許多的小動物，可是突然有一天小熊生病了，沒有人去看望他，小熊傷心極了，小朋友們你們能去看望一下他嗎?

　　去看望小熊的時候，我們可以帶一點小熊愛吃的水果，小熊看到那么多好吃的水果，它的病肯定很快就好了。

　　三、游戲過程

　　1、幼兒扮小動物，成六隊面一個跟著一個進行游戲。

　　2、游戲開始，教師說：我們去看望小熊的時候首先我們要繞過紅色小火焰，然后走過冰凍小腳丫，爬過綠色小山洞我們就可以看到小熊了，回來的時候呢，我們要走過彩色呼啦圈，爬過粉色幸福毯，踩過七彩獨木橋回到出發(fā)點。

　　可是小朋友們，一個水果夠不夠小熊吃(不夠)，那小朋友們你們就要多送一點水果給小熊，這樣小熊吃了水果就會快一點好了，就可以和小朋友們做游戲了

　　四、放松活動孩子們，給小熊送水果，小熊很高興，想邀請你們一起跳舞，讓我們一起跳起來吧!幼兒在老師的帶動下活動活動四肢，做放松運動。

　　【活動延伸】

　　幼兒回家后與小伙伴繼續(xù)玩小汽車運水果的游戲

　　教師小結：

　　今天小朋友們一起給小熊送水果，小熊很開心，老師也很開心，游戲中小朋友表現(xiàn)的也非常好。所以呢表現(xiàn)好的小朋友回去一人一個五角星。

　　游戲規(guī)則

　　1、聽到信號后，第一名幼兒才能出發(fā)。

　　2、一個跟著一個游戲。

　　3、每個幼兒必須把水果送給小熊后才能跑回本隊。

　　4、每個幼兒一次只能送一個水果。

　　教學反思：

　　游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

《動物》幼兒園小班語言教案 篇8

　　活動目標：

　　1、了解常見動物的基本特征，感受動物的形態(tài)美。

　　2、會用拼接、粘貼的方法表現(xiàn)動物造型。

　　3、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　活動準備：

　　1、各色大小不一的氣球，各色動物五官、四肢等半成品。

　　2、花若干

　　活動過程：

　　一、感知各種動物的形態(tài)特征。

　　1、音樂游戲“小動物走路”，喚起幼兒對各種動物形象的回憶，引導幼兒用肢體動作表現(xiàn)。

　　2、說說自己最喜歡的動物是什么樣的。

　　二、欣賞各種氣球制作的動物。

　　提問：這里有哪些可愛的小動物?

　　它們是怎么做出來的?

　　三、教師示范用氣球制作小狗

　　1、用一個大氣球做頭，兩個小氣球貼在兩邊做耳朵。

　　2、用剪好的即時貼貼上五官。

　　3、用折扇子的方法折一個紅色領結貼在小狗的下巴下面。

　　四、幼兒創(chuàng)作

　　操作要求：

　　1、能力強的可用多個氣球拼接后再貼五官、四肢。

　　2、能力弱的幼兒可在一只氣球粘貼五官、四肢。

　　五、幼兒作品展

　　舉行“動物Party”，請幼兒帶著自己制作的小動物參加“Party”。

　　教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

《動物》幼兒園小班語言教案 篇9

　　活動目標：

　　1、初步學習撕紙的技能，發(fā)展手眼協(xié)調能力。

　　2、認識紅、綠、藍三種顏色，知道多種顏色在一起就是彩色。

　　活動準備：

　　教具：小牛、小青蛙、小兔、小貓教具各一份學具：小盤子、小白兔、紅、黃、藍三色蠟光紙活動過程：

　　（一）導入活動

　　今天，小白兔過生日，它邀請了許多的小動物來參加它的生日聚會，它們都穿著漂亮的衣服。聽！誰來了？跟小牛打個招呼吧！

　　（二）認識紅、綠、藍三種顏色

　　1、小牛的衣服漂亮嗎？誰來告訴我小牛的衣服是什么顏色的？（完整講述）噢，今天，小牛穿了一件紅顏色的衣服，真漂亮。

　　2、看！誰一跳一跳的走來了？我們來學小青蛙走路。今天，小青蛙也穿了一件新衣服，它的衣服又是什么顏色的呢？完整講述。

　　3、聽！哪個小動物又來了？“喵—”誰來告訴我小花貓今天穿了一件什么顏色的衣服？（完整講述）小結：小動物們都穿著不同顏色的衣服，小牛穿上了什么顏色的衣服？小青蛙穿了一件什么顏色的衣服？小貓又穿了一件什么顏色的衣服？再次復習三種顏色4、小動物們的衣服真漂亮，今天是小白兔的生日，它肯定也穿了一件很漂亮的衣服，如果你是小白兔，你會穿一件什么顏色的衣服呢？幼兒自由回答。那，我們來幫它小白兔做件新衣服吧。

　　（三）學習撕貼的技能

　　今天，老師帶來了一張紙，它是什么顏色的？它叫蠟光紙。看我是怎么幫小白兔做衣服的。

　　手指緊緊把紙拿，輕輕撕個小口子，撕呀撕，撕呀撕，一直撕到底，撕出一個小長條，擠一點，撕一下，撕出一個小方塊，輕輕放進盆子里。伸出小手來學一學。請個別幼兒操作。

　　最后把小方塊從上直下一塊一塊貼上去。

　　老師在旁邊的桌子上為小朋友準備了紅、黃、藍三種顏色的蠟光紙，請小朋友選一個你喜歡的顏色，比一比，誰撕得又快又好，先撕好的小朋友，老師先吧小白兔送給他。

　　請小朋友帶著你的小白兔，告訴客人老師你給小白兔做了一件什么顏色的衣服？請小朋友結束后坐到椅子上。給小白兔做紅衣服的小朋友請起立，做黃衣服的請起立，做藍衣服的請起立。

　　（四）認識彩色

　　小朋友幫小白兔做的衣服真漂亮，表揚表揚自己。今天，老師也幫小白兔做了一件新衣服，這件衣服上都有什么顏色呢？

　　許多顏色放在一起好看嗎？它有個好聽的名字叫彩色，一起說一說。

　　（五）結束

　　小白兔穿上新衣服真開心，也邀請我們去參加它的生日聚會呢，聽！聚會馬上要開始了，吃蛋糕去。

《動物》幼兒園小班語言教案 篇10

　　◆活動目標

　　1、初步了解動物媽媽和寶寶的生活方式及習性。

　　2、能說出喜歡的小動物的名稱，知道動物是人類的好朋友。

　　3、感受動物之間的親情。

　　◆活動準備

　　◎《小動物的媽媽》掛圖（見教具盒）。

　　◎《動物寶寶》游戲卡（見教具盒）

　　◎《找媽媽》操作單（見幼兒操作包）

　　◆活動與指導

　　☆談話

　　1、出示《小動物的媽媽》掛圖，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　教師：看一看，圖上都有誰呀？

　　2、操作《動物寶寶》游戲卡，幫助小動物找到自己的媽媽。

　　教師：小貓找不到媽媽了，很著急，你能幫幫它嗎？

　　還有一些小動物也著急了，我們幫它們找一找媽媽吧。

　　☆辨認

　　1、幼兒觀察、區(qū)分動物幼年和成年時候的不同。

　　教師：小貓和貓媽媽長得一樣嗎？它們有哪些一樣的地方？有哪些不一樣的地方？

　　小袋鼠和袋鼠媽媽長得一樣嗎？

　　小雞和雞媽媽長得一樣嗎？雞媽媽的頭上有什么？

　　2、引導幼兒觀察、區(qū)分青蛙和蝌蚪的不同。

　　教師：青蛙媽媽的寶寶不見了，你們知道青蛙媽媽的寶寶是誰嗎？

　　它的寶寶就藏在我們的教室里，我們把它找出來吧。

　　小蝌蚪和青蛙長得一樣嗎？

　　☆交流

　　鼓勵幼兒與同伴交流自己知道的動物寶寶和媽媽。

　　教師：你還見過哪些動物寶寶和媽媽？

　　它們和媽媽長得一樣嗎？

　　☆操作

　　請幼兒幫助《找媽媽》操作單中動物寶寶找到自己的媽媽。

　　◆活動建議

　　本活動在幼兒對動物有一定認知經驗的基礎上開展的。通過辨認一些動物寶寶和媽媽，初步了解他們的不同特點，感受動物寶寶與媽媽之間的親情。

　　活動前，教師可通過收集圖片、故事如《小蝌蚪找媽媽》等多種方式豐富幼兒的經驗。活動中，教師應引導幼兒從不同的角度區(qū)分動物成年與幼年的不同，如個頭大小、尾巴長短、皮毛顏色等，并為幼兒提供充分交流的機會。在進行青蛙與蝌蚪時可借助故事情節(jié)，引導幼兒說出青蛙的特征。活動后，可請家長和幼兒一起收集有關動物寶寶和媽媽的圖片；飼養(yǎng)讓小動物，讓幼兒萌發(fā)愛護動物的情感。

　　此外，本活動的操作環(huán)節(jié)，也可利用區(qū)域活動時間完成。還可在美工區(qū)提供《蛋寶寶穿新衣》操作單，引導幼兒進行涂畫與裝飾，完成作品。

　　教學反思：

　　在教學過程中孩子們都充滿了熱情，教學中幼兒從什么都不知道到幾乎成了一個小博士的自豪和自信，而更重要的是他們學會了學習。使幼兒不僅知道動物的出生方式， 還了解了什么是卵生動物，什么是胎生動物，很好的達成了教學目標。

《動物》幼兒園小班語言教案 篇11

　　活動目標：

　　1、 學習正確地說出小動物的名稱，模仿動物的叫聲，并協(xié)調地做動作。

　　2、 學會傾聽教師講解游戲方法何規(guī)則，遵守游戲規(guī)則。

　　3、 樂意與同伴一起游戲。

　　4、 發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

　　5、 養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　活動準備：

　　1、 各種動物小圖片或玩具若干。

　　2、 活動前基本學會了動物地叫聲。

　　活動過程：

　　一、 出示各種小動物。

　　1、 教師：“看，今天我們班來了許多小客人，它們是誰呀？”一一向幼兒展示動物，并配合用兒歌念出來。

　　2、 教師念兒歌一遍。

　　3、 教師念兒歌前半部分，幼兒說出叫聲。注意叫聲要有節(jié)奏地念出來。

　　二、 講解游戲玩法和規(guī)則。

　　1、 玩法。一人報小動物地名字（如：小雞小雞）之后，其余幼兒馬上說出其叫聲，并做出動作。（如小雞：兩手食指和拇指在胸前做小雞吃米狀；小狗：兩手在頭頂做狗耳朵狀等）

　　2、 規(guī)則：必須是先報出動物名，再說叫聲與做動作。

　　三、 師幼游戲。

　　1、 先由教師帶領幼兒游戲。教師當“報名”人，幼兒說叫聲、做動作。教師要指導幫助幼兒正確發(fā)音。開始速度慢一些，待熟練后加快速度。

　　2、 幼兒自由選擇同伴游戲。教師適當指導幼兒要輪流擔任“報名”人地角色，鼓勵每一個幼兒積極參與游戲，游戲可2—6人參加。

　　附：游戲兒歌

　　可愛的動物

　　小雞小雞嘰——嘰，

　　小鴨小鴨呷——呷，

　　小狗小狗汪——汪，

　　小羊小羊咩——咩，

　　小豬小豬嚕——嚕，

　　小鳥小鳥喳——喳，

　　小牛小牛哞——哞，

　　小貓小貓喵——喵，

　　青蛙青蛙呱——呱，

　　老鼠老鼠吱——吱。

《動物》幼兒園小班語言教案 篇12

　　活動目標

　　1、對語言游戲感興趣，能積極參與游戲。

　　2、知道小動物喜歡吃什么，能正確的給小動物喂食。

　　3、學說完整句子“愛吃”。

　　4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

　　5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　活動準備

　　小動物圖片、食物圖片、盒子

　　活動過程

　　一、導入小朋友們今天有一群小動物來到了我們班，想和大家做好朋友，你們想和小動物們做朋友嗎？

　　二、基本過程

　　1、認識小動物出示小動物的圖片，挨個介紹小動物

　　2、了解小動物愛吃的食物

　　（1）小動物們的肚子都餓了，你們知道它們都愛吃什么嗎？你們要是說對了，小動物們愛食物就會出現(xiàn)。

　　出示小動物們愛吃的東西。

　　（2）引導幼兒說出“愛吃”。

　　3、玩給小動物吃食物的游戲

　　（1）小動物們的肚子都餓了，我們應該先喂誰呢？老師有個好注意，老師這里有而紙盒，每一面上都有一個小動物，我們把紙盒拋起來，哪一面向上我們就先喂這個小動物。

　　（2）教師拿大紙盒演示游戲過程：拋出紙盒，看到向上的小動物是誰，說出“愛吃”，拿出相應的食物貼在動物的嘴上，請個別幼兒示范。如果出現(xiàn)相同一面引導幼兒說出“愛吃”后繼續(xù)拋紙盒。

　　（3）幼兒自由玩自己的紙盒玩具，教師巡回指導幼兒邊扔邊說“愛吃”。

　　（4）結束：小動物吃飽了，和小動物們說再見吧

　　教學反思：

　　游戲：小動物出來玩

　　請幼兒拿出動物胸飾，看教師的暗示，如聽動物的叫聲，模仿的動作，出來找喜歡的食物吃，并運用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。

　　交代游戲玩法：如出示小魚的圖片或聽到嘎嘎嘎的聲音，帶小鴨子、小花貓胸飾的幼兒就學站起來，有節(jié)奏的告訴大家：“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚”。“小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠”。

《動物》幼兒園小班語言教案 篇13

　　活動目標

　　1、引導幼兒對青蛙，狗熊，兔子，狐貍等動物的認識及其顏色的認識，以動物的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

　　2、訓練幼兒說話能力，語言表達能力。

　　3、激發(fā)幼兒愛護動物的情感。

　　準備活動

　　青蛙，狗熊，兔子，狐貍等動物的圖片，有色和無色各一張；可愛動物的圖片若干；青蛙，兔子，狗熊，狐貍頭飾若干。

　　活動過程

　　一、導入

　　師：小朋友們，老師今天給你們請來了幾位好朋友，是誰呢？

　　教師依次出現(xiàn)無色的動物圖片給孩子們觀察，先讓孩子說出是什么動物，之后讓孩子說出動物的顏色，如果孩子說對了，就出示有色的動物圖片。

　　二、編兒歌

　　教師指導幼兒根據動物的顏色來編兒歌

　　師：小朋友們，你們看這些動物今天呀剛好過生日，咱們編首兒歌送給他們，好不好。

　　1、先給青蛙編。老師引導孩子："什么動物綠綠的"，讓幼兒說出："青蛙青蛙綠綠的"。然后鼓勵孩子將"什么動物綠綠的，青蛙青蛙綠綠的"串成一串。

　　2、教師再問什么動物黑黑的，讓幼兒說出狗熊狗熊黑黑的的。

　　教師：小朋友們真棒，咱們把剛才編的兒歌串在一起吧，教師一邊拍手一邊說"什么動物綠綠的，青蛙青蛙綠綠的；什么動物黑黑的，狗熊狗熊黑黑的"。

　　3、下面來編兔子。

　　教師不說了，請幼兒來編。教師請一個小朋友來編第一句："什么動物白白的"，請另外一位小朋友說出"兔子兔子白白的的'。

　　4、教師：小朋友們你們看，青蛙，狗熊，兔子，都有兒歌了，狐貍也想加入兒歌的隊伍，快快快，咱們趕緊給狐貍也來編一個。鼓勵幼兒仿照上面的句式給狐貍編。

　　5、請幼兒試著將上面四個動物兒歌串成一串

　　6、拍著小手，集體將兒歌再唱一遍

　　三、做游戲

　　教師將頭飾發(fā)給小朋友，并告訴小朋友玩游戲的規(guī)則：當老師說到什么動物綠綠的，帶青蛙頭飾的小朋友應站起來，并說：青蛙青蛙綠綠的。其他小朋友則坐著不能動。

　　四、教師出示幾幅可愛的動物的圖片，激發(fā)幼兒保護動物的情感

　　五、活動延伸

　　讓孩子到家和爸爸媽媽一起唱動物歌，并告訴爸爸媽媽愛護動物，不要吃他們。

　　教學反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

《動物》幼兒園小班語言教案 篇14

　　主題的由來

　　開學時，教師與小朋友談論春節(jié)里有趣的事情，許多孩子介紹了去海滄動物園參觀時的所見所聞，還有的小朋友利用假期在家里飼養(yǎng)一些小動物，如小鳥、魚、小狗。正值春季，有的小朋友還把他們飼養(yǎng)的小動物帶到幼兒園來和同伴一起飼養(yǎng)，有的拿來了蠶和桑葉;有的帶來了烏龜、金魚，幼兒對動物產生了濃厚的興趣由此產生了這個主題內容。

　　活動目的:

　　1.通過探索與交流活動，讓幼兒了解常見動物的本領。

　　2.培養(yǎng)幼兒愛提問,樂于收集資料等主動學習的能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備:

　　動物圖書、電腦課件;電視、幻燈機、2塊大黑板幼兒調查表每人一張

　　活動指導:

　　一、故事“想飛的小象”引入，組織幼兒邊看故事邊聽故事。

　　二、故事后提問，讓幼兒談談聽完這個故事他們了解了什么?故事里的小動物有哪些本領?

　　逸晨：每一種動物都有自己的本領，不能互相比較。

　　陳銘：不同的動物有不同的本領

　　由此，教師引出了“動物的本領”這一話題

　　三、幼兒每人拿出自己的調查表并互相交流他們所了解的動物的本領。

　　小潔：駱駝是沙漠之舟

　　張蕾：信鴿會送信

　　宇昕：大象長長的鼻子會運木頭

　　若儀：蜜蜂會采花蜜

　　逸如：老虎會用尖尖的牙齒咬人

　　通過這個環(huán)節(jié)，教師發(fā)現(xiàn)孩子們互相交流時都很積極，集中提問時孩子們都能踴躍發(fā)言，顯然，孩子們對“動物的本領”這個話題是十分有興趣的。

　　四、幼兒分組尋找資料，了解其他動物的特殊本領

　　A組：從提供的書籍中查找資料

　　B組：觀看電腦課件，查找資料

　　C組：圍坐一圈看動物世界的VCD

　　五、集中幼兒，讓他們圍坐成圓圈，互相交流尋找資料后他們又認識了哪些動物?這些動物有什么本領?(配班教師根據課堂上幼兒的回答以圖片或文字的形式貼于黑板上的網絡圖)

　　耀林：我發(fā)現(xiàn)有一種青蛙有保護色，遇到敵人要攻擊他時會變色

　　予靖：我從電視上看到變色龍也有保護自己的方法，它也會變色

　　張蕾：雪兔一到冬天全身就變成雪白的

　　孩子一下子對如何保護自己的這一本領十分有興趣，興趣點馬上轉移到“動物是如何保護自己的”這一話題上，教師此時把孩子的注意力轉移到動物除了有保護自己的本領，還有其他本領嗎?

　　聿興：鶴有長長的嘴巴會捉水里的魚

　　宇辰：豹子是短跑冠軍

　　夏耘：北極熊不怕冷

　　擰月：老虎會游泳

　　陳圓：猴子會在樹上蕩秋千

　　樂其：松鼠的尾巴可以當降落傘

　　宇軒：貓的胡子可以感覺水的溫度

　　津鵬：蛇的舌頭和青蛙的舌頭有感覺的作用

　　孩子的思維一下子就拓展開了，教師將孩子引出的動

　　物的本領分成“攻擊別人，保護自己，器官的特殊本領，其他四類”，并引導幼兒看網絡圖。

　　六、教師播放教學課件，重點引導幼兒觀看老虎捕食、鵜鶘捕魚、變色龍變色、大象運木頭等鏡頭，讓幼兒更深刻的了解到不同的動物有著不同的本領。

　　七、針對本節(jié)課孩子比較、感興趣的話題，引出下次活動的主題。

　　孩子們在活動中提到了有關動物的胡須、鼻子、尾巴、舌頭的作用，下次活動可以針對這一問題引導幼兒繼續(xù)探索。

　　八、在音樂聲中，幼兒隨著“森林舞會”的音樂做律動走出活動室。

　　活動評析：

　　本次活動，教具與材料的新穎與直觀性吸引了孩子們和聽課的老師們，由此引發(fā)了我對現(xiàn)代多媒體教學手段的思考。現(xiàn)代設備能讓我們能節(jié)約準備教具的時間，并且圖文聲影并茂的教具讓教具能更具吸引力，更增加教具的實用性、合理性、真實性。孩子們去接觸它們、了解它們并學會使用與操作，在課堂上不僅能更好吸引孩子注意力，而且孩子能更形象直觀的從中學習、了解到知識，提供的VCD與課件能讓孩子更加真實的了解大自然、更好的啟發(fā)孩子們的智慧。

　　但是，這次主題活動還存在著一些問題，由于“動物的本領”內容很廣，教師沒有引導幼兒正確區(qū)分動物的特殊本領與動物的本能這一個概念;集中分享過程中，教師的啟發(fā)性語言不夠等等。

　　親愛的爸爸媽媽：

　　我們的主題已經開展1個多月了，在探究過程中，幼兒引發(fā)了“動物的本領”這一話題，為了讓孩子們更好的了解動物餓一些常見與特殊本領，請家長協(xié)助我們做好以下調查。

　　動物名稱動物的基本本領動物的特殊本領備注：

　　1.動物名稱(讓幼兒用自己看得懂的“畫或符號”把動物表示出來)

　　2.動物的基本本領、特殊本領(請家長和孩子一起尋找，并記錄)

　　活動反思：

　　這是中班主題活動我喜歡的電視節(jié)目中的一節(jié)活動，活動中主要滲透科學和健康的內容。在活動中，教師成為幼兒活動的參與者、合作者和支持者，進行隨機指導，使幼兒在原有基礎上得到了發(fā)展。幼兒在活動中能夠大膽的選擇自己喜歡的動物和器械，幼兒進行活動時能夠和自己的伙伴互相交流，體驗到了游戲的快樂。整個活動幼兒興趣很高，既了解了動物的特征，又鍛煉了幼兒的基本動作。

《動物》幼兒園小班語言教案 篇15

　　活動目標：

　　1、理解故事的內容，知道網絡能傳播各種信息。

　　2、能結合已有經驗續(xù)編故事。

　　活動重點：

　　理解故事的內容。

　　活動難點：

　　續(xù)編故事內容。

　　活動準備：

　　活動前幼兒已大致了解網吧的含義，教學VCD《動物網吧》、故事錄音《動物網吧》、幼兒用書《動物網吧》。

　　活動過程：

　　1、引出故事內容：

　　出示幼兒用書A《動物網吧》，引導幼兒觀察。

　　——“這是什么地方?

　　“在動物網吧里會發(fā)生什么事？”

　　幼兒聽故事，大致了解故事。

　　2、聽看結合，理解故事內容：

　　幼兒觀看《動物網吧》教學VCD，邊看邊思考以下問題。

　　——“動物網吧里，猴哥哥幫助了哪些朋友？”“猴哥哥是怎樣幫助這些朋友的？”

　　“猴哥哥在網上查閱了哪些資料呢？”

　　“猴哥哥是怎樣查閱資料的？”

　　“這些朋友后來都去干什么了？”

　　3、根據故事情節(jié)的發(fā)展，續(xù)編故事：

　　啟發(fā)幼兒思考。

　　——“還有哪些小動物想請猴哥哥幫忙？上網可以查到什么信息？”

　　幼兒自由結伴，采用表演、繪畫、講故事等形式進行交流。

　　師生共同小結交流情況。

　　4、聯(lián)絡生活經驗進行討論：

　　幼兒介紹自己熟悉的網站，也可提出疑問，與同伴共同解決。

　　幼兒相互討論。

　　——“人們還可以上網做哪些事情？”“上網給我們帶來了哪些方便？”

《動物》幼兒園小班語言教案 篇16

　　活動目標

　　1、教會幼兒正確地說出小動物的名稱，準確地發(fā)出“咕、嘎、嘰、汪、喵、跳”等音，并能協(xié)調的模仿小動物動作。

　　2、分辨各種小動物的叫聲，激發(fā)喜歡小動物的情感。

　　3、提高幼兒參與集體游戲的積極性，并要求它們做到在集體面前說話響亮。

　　4、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。

　　5、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　活動準備

　　1、PPT動物圖片(小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子)

　　2、教具：汽車方向盤1個

　　活動過程

　　1、導入活動出示圖片，教師：“今天，有很多小動物要到我們班作客，看看誰來了?”

　　2、教師：“可是小動物還沒睡醒呢，我們一起把它們叫醒吧!”播放《動物起床歌》。

　　3、教師一一出示小動物圖片

　　①小鴿子：是怎樣來到我們班的?(飛來的)怎樣飛呢?請個別幼兒表演，小鴿子的本領可大了，能飛到很遠很遠的地方去送信還能飛回來，不會迷失方向，小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)

　　②小鴨子：身上的毛是什么顏色?它有什么本領?(游泳);它喜歡吃水里的什么?(小魚和小蝦)，小鴨怎樣叫?(嘎嘎嘎)

　　③小小雞：小雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣，小鴨的嘴巴長的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它喜歡吃什么?(小蟲子);它會怎樣叫?(嘰嘰嘰)

　　④小黃狗：它會什么本領呀(見到熟人的時候會搖尾巴);它會怎樣叫?(汪汪汪)

　　⑤小花貓：它有什么本領?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(喵喵喵)

　　⑥小白兔：它喜歡吃什么(蘿卜)，它怎樣走路?(蹦蹦跳跳)

　　這么多小動物到我們班來作客，小朋友非常高興、特別開心。

　　4、教幼兒學習兒歌《可愛的小動物》，知道小動物的名字、叫聲和動作。

　　5、游戲《動物小汽車》

　　先放“開汽車”音樂，手握汽車方向盤，教師(司機)說：“嗨!嗨!動物汽車就要出發(fā)咯，有誰要上來?”

　　上車的小朋友必須回答你是什么小動物，比如：“我是小小雞，嘰嘰嘰”，“我是小鴨子，嘎嘎噶”……

　　活動反思：

　　活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣，通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動物，學習唱出小動物的叫聲來。在對唱中運用手勢體態(tài)的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在于：唱的形式有些單一，都是教師在領唱前一段，幼兒來唱叫聲。活動中幼兒表現(xiàn)的有些不活躍，如果在最后請幼兒分別來扮演幾種小動物唱一唱小動物的叫聲，為他們貼上小動物圖片幫助區(qū)分角色會使幼兒感到更有趣，活動氣氛會更活躍些。動物園的情境創(chuàng)設有些不合適，若換成“老師很喜歡我的小羊”導入會更自然、恰當些。