幼兒園中班橘子教案集合（精選5篇）

幼兒園中班橘子教案集合 篇1

　　活動名稱：

　　有用的橘子皮

　　活動目標：

　　1、在看看，聞聞，嘗嘗中，引發幼兒的思考興趣；

　　2、通過活動，了解有些植物具有保健、治病的作用；

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　活動準備：

　　陳皮食品、菊花茶；

　　活動過程：

　　1、看看，聞聞陳皮食品，讓幼兒猜猜這是什么東西；

　　2、說說人為什么要吃陳皮，它對人有什么作用？（通氣、止咳）

　　3、品嘗陳皮食品；

　　4、想想還有什么植物吃了可以治病的？（菊花、人參、板蘭根等）

　　教學反思：

　　在討論橘子皮的作用時，有一個孩子說：“把釉子的皮放在冰箱里可以使冰箱里的臭味跑掉，我媽媽經常放的”，這下孩子們象找到知音了，紛紛附和說：“我們媽媽也放的”，徐安小朋友就問了：“為什么釉子皮可以讓冰箱里的.臭味跑掉呢？”我就告訴他：“因為釉子皮會散發出一股清香，會把冰箱里的味道吸到皮里去，冰箱就不臭了”，他聽后有點半信半疑，我就對他說：“可以回去問一下你的爸爸媽媽，看看他們是怎么說的，是不是跟老師說的一樣，好嗎？”他答應了。第二天早上，我第一件事情就是問他：“你有沒有問爸爸媽媽，你爸爸媽媽怎么說？”他告訴我：“他們說的跟你一樣”，這下，他完全相信了。看來，孩子的求證意識比老師還強烈，所以，作為老師，不管什么時候，都絕對不可以給孩子錯誤的信息。

幼兒園中班橘子教案集合 篇2

　　活動目標

　　1、利用午點后的橘子皮進行手工創造，發展幼兒的發散思維、聚合思維，訓練幼兒的手腦協調性，及動手操作的能力。

　　2、發展幼兒的合作能力，培養自信心。

　　3、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　活動準備

　　1、午點橘子

　　2、剪刀、雙面膠、水彩筆、作業紙、小棍棒等

　　活動過程實錄

　　1、引導幼兒觀察自己手中剝下來的橘子皮。

　　老師：孩子們看一看自己剝下來的橘子皮像什么呢？

　　幼兒：“像一頂帳篷，給小螞蟻、小蚱蜢住”“像一只烏龜”“像一只小鳥在飛”“像一頂帽子”“像搖籃”像荷花“向小碗”……

　　2、創意活動

　　（1）引導幼兒相處辦法用橘子皮進行創意。

　　老師：你們想得非常好，說得也很棒。那我們怎么讓爸爸媽媽和小朋友也能看到或聽到呢？

　　幼兒：“用橘子皮做成畫”“把橘子皮做的畫編成故事講給爸爸媽媽和小朋友聽”“可以做成玩具讓小弟弟妹妹們玩”“老師我們用筆畫下來”“用膠粘在紙上”“用大頭針釘在吹塑板上”、（2）幼兒討論創作橘子皮畫所需要的物品。剪刀、彩筆、背景紙、小棍等。

　　（3）鼓勵幼兒根據自己的想象大膽創作。啟發幼兒使用多種材料、采用不同的表現手法。

　　子昊小朋友用橘子皮拼出兩只展翅飛翔得小燕子，美滋滋地拿給我看。我問他兩只燕子去做什么？他沒有回答，若有所思的樣子，一會兒，他在紙上就畫出許多內容，并講給我聽：這是大樹，這是燕子得窩，窩里有它們的孩子，在等著吃飯，它們得爸爸媽媽帶回來許多好吃的東西。還有太陽、小草和小花他們在高興的笑著。一幅美麗的圖畫，一個動聽故事被子昊創編出來了。

　　南南把背景紙畫成了一個古怪得城堡，城堡里面全市隧道，他說這是迷宮，迷宮上面插著幾面旗子，一個橘子皮拼成的古怪人，他說這是好人，很勇敢，他在抓壞人，壞人鉆進了迷宮。多麼富有想象力呀！

　　園告訴我她有一頭豬和一條魚。我問她：豬和魚都應該生活在哪里？于是她用彩了筆添畫了池塘，里面有螃蟹、小蝦、水草和橘子魚玩耍。豬的旁邊添畫牛在幽閑地吃草，最遠處還有一座小房子，那是牧童的家。瞧，多美的一幅風景畫啊！

　　平時最活躍的龍龍玩得更開心。只見他站在桌子旁邊，頭上扣著橘子皮剪成的菊花當廚師帽，他用橘子皮做成四個小碗里面放有細碎的小橘子皮和碎紙屑，手里擺弄著一邊眉飛色舞地講著：“這是一盤京醬肉絲，這是一碗面條，這是兩碗米飯……”。原來他正陶醉在做廚師的快樂中。

　　菁菁小朋友正在用橘子皮做一只非常可愛的小烏龜，用四條短腿在爬行，半圓的橘子皮正好做小烏龜圓鼓鼓的大貝殼，四塊小的橘子皮做腿，還有頭和尾巴，活靈活現。她在創作一個有關烏龜的新故事。和她長得一樣得雙胞胎妹妹也在做著同樣得創意作品。

　　璇璇用橘子皮做了一鍋香噴噴的飯菜，里面有肉、菜、米，又用紙剪、折、粘作成一個精美的小爐灶，還有打火的旋扭，可以玩娃娃家的游戲了。

　　佳琦舉著她的作品正在給大家講解：“我的菊花是雙層的，是用兩個橘子皮，剪的細細的，然后用筷子穿在一起做成的，你們看，多漂亮！”

　　3、橘子皮畫展覽

　　（1）指導幼兒根據所選材料的不同，分類張貼或擺放作品。提醒幼兒注意擺放張貼的.位置要適合參觀者觀看。

　　（2）先向伙伴介紹自己的作品，再邀請其他班級的小朋友參觀展覽。自己當小小講解員，向參觀者介紹自己的創意。

　　4、活動延伸

　　在家中和爸爸媽媽一起創作更多更好、不同的橘子皮作品，帶來和大家分享。

　　教學反思：

　　本次活動我抓住日常生活中一個小環節，利用生活中的“廢品”———水果皮———幼兒感興趣的東西，對幼兒開展的一次創造性的活動。在活動中我作為教師扮演著幼兒行動的“支持者、引導者、促進者”的角色，在活動中老師為孩子營造了一個輕松、自由的情境、氛圍，激起了幼兒發散思維的迸發。

　　從這一活動中可以得到啟示：作為教師不僅要重視課堂教學，還要注重一日生活的各個細小環節，注意各領域課程相互融合，以求最大限度地激發幼兒潛在的創造力。“老師要善于發現幼兒感興趣的事物，善于挖掘偶發事件中隱含的教育價值，把握時機，積極引導”。老師要利用游戲、教學、生活各環節提供合作機會。關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感地察覺他們的需要，及時以適當的方式應答，形成合作探究式的師生互動。同時，利用家庭教育資源，加強合作，了解教師的教育意圖，使他們理解“寓教育于一日生活”的價值和做法。

　　幼兒通過大腦的思考、判斷、篩選把自己的想象借輔助材料變成了一幅幅精美的圖畫，有趣的故事，可愛的玩具，一幅幅作品使幼兒的個性得以發展和張揚。這一過程使孩子們充分獲得了創造的成果，體驗了創造的樂趣，孩子的創造力得到了升華。同時，在解決問題的過程中進一步發展創造性，這也是發散思維到聚合思維的發展過程。

　　在創造過程中每一個孩子都體驗到創造的快樂與成功。都認為自己的作品最好，自己是最棒的！

　　杜威曾提出“生活即教育的理念，做為教師要樹立新的教育觀、課程觀，要善于撲捉幼兒一日生活中的教育契機，對幼兒實施教育。這位老師就是這樣做的。

　　《綱要》中指出：“引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。”教師從幼兒熟悉的生活環節入手，從幼兒日常生活接觸到事物入手，來培養幼兒的創造力，更容易激發幼兒的創造欲望。教師為幼兒提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美和表現方式，分享他們創造的快樂。幼兒的創造角度不同，作品各異，教師能夠傾聽每位幼兒的創作思路，接納每一件作品，鼓勵幼兒個性的張揚，使每位幼兒都能體驗到創造后的成功。在他們幼小的心靈上再一次加深自信心的烙印，讓每一個孩子都感受到“我是最棒的”！

幼兒園中班橘子教案集合 篇3

　　活動意圖：

　　秋天到了，許多水果都成熟了，橘子是孩子們喜愛的水果之一，它貼近幼兒的生活，可以豐富幼兒的知識經驗，幼兒對自己熟悉的事物能產生積極的興趣。為了更好的提升大班幼兒的寫生能力，于是開展了此次活動。幼兒寫生有著非常重要的意義，它能夠提高幼兒的觀察能力，培養幼兒感受美的能力，開發幼兒創造潛能，塑造幼兒良好個性品質。激發、鼓勵幼兒在大自然中探索、發現的興趣。

　　活動目標：

　　1、進一步認識橘子。

　　2、寫生畫法的培養。

　　3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　橘子若干，畫紙每人一張，蠟筆。

　　活動過程：

　　1、觀賞品嘗橘子。

　　（1）觀賞橘子的顏色形狀。

　　（2）幼兒逐個觸摸觀察，再次表達自己的認知。

　　小結：橘子不是很圓，扁圓形，有的地方是橘黃色，有的.地方是綠色，有的地方是黃色。

　　（3）品嘗味道。

　　2、給橘子畫像

　　3、作品展示，自我介紹。

　　教學反思：

　　活動中孩子們對橘子外部特征了解更近了一步，由于幼兒們掌握了圓和橢圓形的畫法。所以幼兒畫的橘子造型較好，構圖大膽，由于是寫生，活動沒有出示范例，不想給幼兒一個固定模式，結果令人欣喜，在用色方面，幼兒的作品很有色彩感覺。甚至在橘子身上由于反光呈現出的藍色，紫色，小黑點都進行表現。活動中幼兒興趣很濃厚，畫得非常認真投入。世界上沒有兩片同樣的樹葉，允許孩子有自己的思想和個性也是教育所在，相信用這樣的觀念來教育孩子，孩子一定會成長得更好。

幼兒園中班橘子教案集合 篇4

　　活動目標：

　　1、通過多個角度觀察橘子，了解橘子內、外的結構特征，培養幼兒認真、細致觀察及捕捉事物特征的能力。

　　2、增強幼兒的自我意識及大膽表現的信心。

　　3、感受色彩對比。

　　4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　活動準備：

　　多媒體課件、橫切、豎切及剝開的橘子若干（保證人手一份），記號筆、紙。

　　活動過程：

　　一、引題

　　師：橘子寶寶想拍照片，請大家當小小攝影師，把橘子寶寶拍下來。

　　二、整體觀察———觀察實物

　　教師出示橘子實物，讓幼兒自主選擇角度進行觀察：這是什么？這個橘子是什么形狀的`？什么顏色的？（讓幼兒自主地觀察和講述，樹立初步整體的印象。）

　　三、局部觀察———實物、圖片觀察交叉進行，線條輔助

　　（1）觀察實物并結合多媒體圖片，從“上——下”觀察橘子：現在看到的橘子有什么不一樣了？橘子蒂是怎樣的？

　　（2）實物結合多媒體圖片，從“下——上”觀察橘子：現在看到的橘子又有什么不一樣了呢？

　　（3）觀察橫切的橘子并以線條輔助，引導幼兒從“外———內”觀察：這是橘子的什么部分？橫切的橘子里面還有漂亮的花紋，看上去象什么？

　　（4）觀察豎切的橘子，并從線條輔助：橘子里的形狀又變成怎樣了？

　　（5）觀察剝開的整個橘子及一瓣瓣的果肉，這時橘子看起來象什么？

　　四、細節觀察———圖片觀察

　　利用多媒體課件放大橘子一個“點”，引導幼兒觀察：這時橘子的什么地方？你看到了什么？你還發現了什么？

　　五、啟發想象

　　（1）教師根據幼兒刻畫的作品轉換角度啟發想象：如果請你添上幾筆能變成什么？這個你能把它變成什么？

　　（2）教師把幼兒想象的形象現場畫出來，起到點撥幼兒的作用。

　　（3）教師提供成品作品給幼兒欣賞：你們看，這個小朋友把橘子變成了什么？你喜歡嗎？為什么？

　　六、創造作畫

　　師：原來橘子可以變出很多不一樣的東西來。現在請你把橘子變出一個很奇特的東西來。看誰變得最神奇，還要想想你變出的是什么東西。（在作畫的過程中，教師要盡量鼓勵幼兒大膽想象，對遇到困難的幼兒及時啟發以解決問題，對想法特別奇特的幼兒要給以大力的支持和鼓勵。）

　　評價、講述作品。幼兒自我評價，講述畫面內容。同伴評價。

　　教學反思：

　　這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

幼兒園中班橘子教案集合 篇5

　　活動目標：

　　1、通過視覺、聽覺、觸摸覺等感官初步感知1和許多。

　　2、在操作活動中理解1和許多的關系，激發幼兒學數學的興趣。

　　活動準備：

　　1、背景圖：一棵大樹、許多果子；布袋一個、木珠若干

　　2、幼兒操作材料：畫有水果籃的操作紙人手一份，紙剪水果若干

　　活動過程：

　　一、看看說說，感知1和許多

　　1、說說自己看到的什么東西有一個？

　　2、說說什么東西有很多，數也數不清？

　　二、摸口袋，理解和學說“許多”

　　1、摸摸口袋里有什么？有多少？

　　2、我們小朋友有多少？

　　現在我把木珠假裝是蘋果分給你們，（幼兒每人在口袋摸一個蘋果）

　　3、看看老師的口袋里還有沒有蘋果？（沒有）

　　4、小結：許多蘋果可以分成一個一個一個……

　　5、思考：如果每人在口袋里放一個蘋果，口袋里會有多少蘋果？

　　三、送水果，鞏固對1和許多的認識

　　在水果籃里送許多個一樣名字的水果，送一個和它們不一樣的水果。

　　四、交流分享：

　　說說我送的是一個什么水果許多個什么水果？

　　活動反思：

　　通過視覺、聽覺、觸摸覺等多種感官，孩子們感知1和許多，并在操作過程中初步了解了1和許多的關系。活動中，老師注重給予每個孩子回答的機會，使孩子在原有的基礎上得到發展。這樣的活動也可以融入到日常生活中，使知識點更自然地傳授給孩子。

　　主題反思：

　　在開展《蘋果和橘子》的主題活動中，孩子們會在有趣的、生活化的情境中，去研究水果的外形、品嘗水果的味道，嘗試自己動手剝剝水果，欣賞用水果做的水果娃娃。有的孩子紛紛從家里帶來了各種水果。于是，我們預設了《香香的水果》、《剝橘子》、《猜一猜》等一系列活動，孩子們從聞一聞、摸一摸、猜一猜、嘗一嘗活動中區分了常見水果的'明顯特征，他們把自己感受的味道用語言進行了表達。有的孩子說，彎彎的橘子像小船、彎彎的橘子像眉毛……有的孩子說，黃黃的生梨甜又脆。活動中我們又與孩子們一起裝飾了水果娃娃，布置了水果園，孩子們看到了自己的作品，都非常的欣喜。活動可看出，日常經驗豐富的孩子往往能與老師互動，反之，還有部分孩子很少參與表現。由此，在主題活動的開展中，對于小班的幼兒我們還是要加強孩子參與更多的表現與表達，充分讓孩子運用各種感官感知并表達水果特征，活動中提升孩子美的感受力、表現力。