幼兒園剪紙教案(精選6篇)
幼兒園剪紙教案 篇1
活動目標:
1.學習童謠,根據自己已有經驗進行創編。
2.感受剪紙的樂趣,愿意嘗試剪紙。
3.培養幼兒敏銳的觀察能力。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備:
1.幼兒欣賞過剪紙作品。
2.剪紙材料(剪刀、彩色紙等)。
3.邀請大班幼兒進行剪紙表演。
活動過程:
1.欣賞大班哥哥、姐姐的剪紙表演。
2.學習童謠,感受剪紙活動的樂趣。
(1)欣賞童謠,理解童謠內容。
(2)學習朗誦童謠,感受剪紙活動的樂趣。
3.根據自己已有經驗進行創編活動。
4.嘗試剪紙,產生對剪紙活動的興趣。
資料鏈接:
剪紙歌
哥哥姐姐手兒巧,拿把剪刀絞呀絞。
絞只狗,絞只貓,絞只麻雀喳喳叫
活動反思:
音樂活動的目的`就是培養孩子的音樂感受,體驗音樂帶來的快樂。讓幼兒在輕松、愉悅的氣氛中參加到音樂活動中,提高幼兒感受、表現、創造美的能力。我們班的孩子很喜歡唱歌,都愿意大膽地唱、大膽地表現自己。
幼兒園剪紙教案 篇2
活動目標:
1.通過觀察,學習用正方形的折紙對角折兩次后,用折、剪的方法制作四瓣花。
2.在剪紙活動中,感受剪紙花朵帶來的美。
3.培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5.喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動重點難點:
活動重點:學習剪四瓣花
活動難點:看懂示范,用正方形的折紙對角折兩次后,剪刀在尖三角上剪弧線。
活動準備:
步驟圖、折紙、剪刀
活動過程:
一、出示范例,導入活動
出示范例-四瓣花
師:看,今天老師帶來的花是什么樣子的?
幼:四瓣花瓣的花朵
二、基本部分
1.示范折疊、剪
師示范用正方形紙對折成三角形后再次對角折(對角折兩次),剪刀在尖三角上剪弧線。
2.請個別幼兒上前嘗試
師重點指導在剪刀在尖三角上剪弧線。
三、幼兒創作,教師巡回指導
1.播放輕音樂,創設輕松活動氛圍。
2.鼓勵幼兒大膽制作。
四、結束部分
把花種在“花園”
師:請你把花朵種在我們的`花園里吧!
活動反思:
此活動既迎合了孩子的興趣,又給了孩子們一定的審美感受,了解了我們的中國民間文化,很有教育價值。
幼兒園剪紙教案 篇3
活動目標:
1、能熟練用剪刀,并知道剪刀的作用和特點。
2、幼兒嘗試創新剪落葉。
3、學會對稱剪法。
4、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動準備:
剪刀彩色的紙張膠水
活動過程:
1、教師提問:現在是什么季節?(秋天)秋天有什么變化?(水果熟了、天氣變涼爽了、樹葉飄落下來了----------)
2、教師出示一片已經剪好的落葉。
教師和幼兒一起觀察落葉的顏色和特征。
3、教師示范剪落葉。
先拿一張自己喜歡的顏色的彩紙,對折,在紙上畫出葉子的半部分,在沿著線條剪下。打開就是一張美麗的'落葉。
教師著重講解畫落葉的方法:畫樹葉的時候,要畫出落葉的特點:有細細葉柄,寬寬的葉面,尖尖的葉角。
4、幼兒動手操作。
幼兒在操作的過程中,教師巡視,并幫助動手操作比較弱的幼兒。
5、幼兒作品評價。
活動反思:
在剪紙活動中,應耐心、引導孩子克服困難,產生對剪紙的興趣,讓孩子從沒耐心變的慢慢愿意剪,逐步養成他能習慣的參與剪紙,使他對剪紙活動的興趣有增無減。同時,對他完成的作品給予贊賞和肯定,讓他體驗到完成剪紙活動作品的喜悅。
幼兒園剪紙教案 篇4
活動設計背景
對于我班的孩子來說是非常喜歡手工課的,因此上課時個個都充滿興趣,情緒飽滿,并積極參與其中。
《奇妙的剪紙》主要是讓孩子們通過視覺上的觀察,同桌之間的討論和自主探究的方法來學習剪紙。而孩子們在學習過程中掌握了剪紙的制作方法,且剪出了連續折剪紙紋樣,并在活動中體會了剪紙的樂趣,還用剪紙裝飾了教室墻壁。孩子們的動手能力和思維能力得到了相應的發展。
活動目標
1、掌握連續折剪紙的制作方法。
2、能通過折、畫、剪的方法,制作出連續折剪紙的圖樣。
3、體驗剪紙活動帶來的快樂,并會用剪紙裝飾墻。
4、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
教學重點、難點
1、掌握連續折剪紙的制作方法。
2、能通過折、畫、剪的方法,制作出連續折剪紙的圖樣。
活動準備
1、剪紙作品。
2、白紙、彩色紙、剪刀、膠水、鉛筆
活動過程
一、激趣導入
1、師出示樹的剪紙,問:孩子們,這是什么呀?(樹)好,等一下老師會一下變出四個來,想不想看?
2、師展示四課樹的制作方法,問:這四棵樹是怎么樣的呢?(連在一起的)
二、自由探索
引導幼兒探索四個連續燈籠的制作方法——折、剪、畫。
師:孩子們,其實像這種連續圖樣我們生活中有很多,下面就請你們跟著老師一起來找找。看誰的小眼睛最亮!(師展示幻燈片)
師:孩子們眼睛可真亮,老師還找了一些連續紋樣的剪紙呢,我們一起來看看吧!
1、孩子們,這些剪紙好不好看呀,喜歡嗎?
2、你們說的我也很喜歡,可是怎么才能把它們剪出來呢?老師請小朋友同桌之間討論一下。
小朋友們說得真好,老師給你們準備了一些材料,下面就請幾個小朋友到臺上來試著剪一剪這種四個連著的圖樣。
3、展示幼兒作品
三、總結方法
師:孩子們都好棒,但為什么有些不是四個連著,有些又是呢?
師一邊總結,一邊做示范
將紙向一個方向連續折疊兩次后,在紙的中間畫出圖形輪廓(注意:畫的時候,把要連接的部分分成兩份來畫,畫第一份的線條,要畫到邊緣,另一份的線條也要畫到邊緣,并且兩部分線條一定要隔開),再用剪刀按畫的輪廓剪。
幼兒識記制作方法
四、幼兒操作
1、師:孩子們,你們都想剪出什么形狀剪紙呢?
2、師:下面就請你們把自己想剪的剪出來吧。(師發紙并強調孩子使用剪刀時注意安全;垃圾不要亂扔)
3、幼兒操作,教師巡視指導
4、孩子們,老師看了每個小朋友的'作品,剪得真棒。那下面就請你們給剪紙涂上膠水,用這些美麗的剪紙去裝飾我們生活中的事物吧。
抽幼兒說說
幼兒操作,并用作品裝飾墻壁
拓展延伸
回家能制作出更多的連續剪紙圖樣,裝飾自己的“小天地”
于我班的孩子來說是非常喜歡手工課的,因此上課時個個都充滿興趣,情緒飽滿,并積極參與其中。
《奇妙的剪紙》主要是讓孩子們通過視覺上的觀察,同桌之間的討論和自主探究的方法來學習剪紙。而孩子們在學習過程中掌握了剪紙的制作方法,且剪出了連續折剪紙紋樣,并在活動中體會了剪紙的樂趣,還用剪紙裝飾了教室墻壁。孩子們的動手能力和思維能力得到了相應的發展。
但是我也明白自己以及這節課有很多的不足。首先在選材上過于簡單,孩子們的思維和動手能力沒得到提高。其實這點也說明了我對孩子們的不信任,覺得他們沒能力。以致在教學過程中,我總是強制性地控制著他們,不敢真正放手讓他們去思考、探索。總是擔心著孩子們“調皮”,我不能控制課堂。可最后反而是讓課堂更不好“控制”。而我又怕孩子不能掌握制作方法,于是把方法完完全全地講解。但這樣又很大程度上限制了孩子們思維的發展。
手工可以說是全體孩子參與的活動,但在教學過程中卻我沒能讓孩子完全參與其中。在幼兒探索階段,我只是簡單的抽取三個孩子來嘗試而剩下一大批孩子無所事事。并且我對于孩子也不夠關注和尊重,當孩子們還想表達想法時,我卻為了進程強制掐斷了他們想表達的欲望。而且在很多地方我沒有注意到,比如語言夠柔和、精煉,缺乏抑揚頓挫,在解詞上沒有落實,技能性的語言也不規范。
通過這節課,我明白了,一味的控制可能會在很多方面利于教師教學,可是孩子才是主體,才是最重要的。對此,我想我應該學會相信孩子們,相信他們有能力,真正地對他們放手。我想這也是對我自己的“放手”。
這是我的一點體會,有不當處還請大家批評,指導。
幼兒園剪紙教案 篇5
活動目標:
1、觀察蝴蝶的各種造型和花紋,知道蝴蝶的翅膀是對稱的。
2、用折、畫和剪的方法剪出美麗的蝴蝶。
3、培養幼兒的剪紙興趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備:
1、幼兒欣賞過美麗的蝴蝶。
2、各種美麗的蝴蝶圖片,蝴蝶折、剪步驟圖,剪好的蝴蝶。
3、剪刀、彩紙、鉛筆各人手一份,膠水、棉簽。
活動重難點:
活動重點:畫好蝴蝶翅膀及觸角。
活動難點:沿線剪好半個蝴蝶。
活動過程:
(1)組織教學,活動手指,做一下手指游戲。
師:我們每個小朋友都有一雙能干的小手,今天老師就要帶小朋友用能干的小手剪一個非常好看的圖案,是什么呢?現在請小朋友猜一個謎語:頭上兩觸頭,身穿花花衣,飛在花叢中,快樂把舞跳。(幼兒猜,猜不出來,老師提示)
師:對,這個謎底就是蝴蝶。蝴蝶是一種非常漂亮的昆蟲。
(2)出示蝴蝶掛圖,請幼兒觀察蝴蝶的外形。
師:蝴蝶有一對觸角,兩隊翅膀,觸角翅膀都是互相對稱的,也就是說蝴蝶的兩邊大小、樣子都是一樣的。蝴蝶的翅膀非常漂亮,是五顏六色的,兩邊翅膀的圖案也是一樣的。蝴蝶的種類特別多,有14000多種,大的展開翅膀有26厘米,小的展翅只有1.5厘米。(請幼兒講一講蝴蝶的外形特征。)
(3)出示蝴蝶剪紙圖案
師:現在請小朋友看一看今天老師給你們帶來了什么?它漂亮嗎?
(4)看老師剪蝴蝶
出示一張長方形紙,告訴幼兒蝴蝶的剪法。
(5)出示剪紙蝴蝶步驟圖,全班幼兒操作剪蝴蝶。(告訴幼兒剪蝴蝶應注意什么?)
師:老師這兒有一幅畫草圖,但是老師還覺得缺點什么,你覺得可以添畫上什么動物呢?(把幼兒剪好的蝴蝶貼上去)
(6)活動結束
師:現在老師扮演蝴蝶媽媽,小朋友扮演小蝴蝶,飛到花草叢中去游玩。因為漂亮的小蝴蝶最喜歡漂亮的花兒了,哪里有花它就飛到哪里去,它是花兒的好朋友,我們小朋友都非常喜歡小蝴蝶。
活動延伸:
請小朋友回家教自己的爸爸媽媽剪蝴蝶,一起進行親子游戲--小蝴蝶飛飛飛。
活動反思:
剪紙活動是孩子們最喜歡的活動之一,每次我告訴孩子今天的手工有剪紙活動,孩子們都是歡呼雀躍、興奮不已,情不自禁的鼓起掌來。但剪紙就要求每個孩子都要用到剪刀,這也是老師們最不放心的教學活動之一,因為老師平時都教育孩子們不能玩尖銳的東西,不能玩剪刀等,可是剪紙活動最重要的工具就是剪刀,這就要求每位老師給孩子講清剪紙時用剪刀的方法,不能用剪刀對著小朋友,剪刀只能用來剪紙,剪刀這個時候是用來幫我們小朋友學本領的。
本次活動是剪蝴蝶,這在我們老師看起來是很簡單的剪紙圖案,但對于孩子們來說卻是一件不簡單的'事情。首先要求孩子來畫半個蝴蝶,這看似簡單的活動卻引發了很多問題,很多孩子畫出來的蝴蝶很小氣,有的孩子畫不好蝴蝶的觸角,蝴蝶的翅膀也畫得不好,縮在一起了,就這點看來也充分說明了孩子們在平時的生活中缺乏觀察,再就是沿畫線剪好半只蝴蝶對于孩子來說也是一件很不容易的過程,有的孩子會把觸角剪掉,有的孩子會把真個翅膀剪掉。
但孩子們對整個教學活動是非常感興趣的,不管是手指游戲活動,還是猜謎,講述蝴蝶的知識,剪蝴蝶,粘貼蝴蝶都是情緒飽滿,課堂氣氛非常活潑,真正做到了師幼互動,快樂學習,快樂成長的教學氛圍。
在今后的教學中,我認為應該做到以下幾點:
1、在日常生活中多培養孩子觀察事情的能力。
2、在手工活動中多培養孩子動手剪圖案的能力。
3、在教育教學活動中多培養孩子的語言表達能力。
4、多和孩子接觸,做孩子們可愛的大朋友。
幼兒園剪紙教案 篇6
活動目標:
1、嘗試運用對稱、鏤空的方法剪不同的車。
2、體驗剪紙活動的樂趣。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備:
三種車輛剪紙示意圖、自制十字路口、剪刀、記號筆、彩紙若干。
活動過程:
一、說說馬路上的車輛
1、你在馬路上見過什么車?它是怎么樣的?
2、幼兒自由回答,教師靈活回應。
3、小結:馬路上有各種各樣的車輛,它們的形狀都不一樣,公共汽車像長方形,小轎車想梯形等。
價值分析:通過交流討論讓孩子了解不同的車有著不同的形狀,為下面的操作作鋪墊。
二、不同的車
1、出示三種不同車輛的剪紙示意圖,問:你看到了什么車輛?它是怎么剪出來的?
2、幼兒根據老師所出示的.示意圖說出不同車輛的剪法。并請個別孩子演示操作。
3、老師講解重點:車輪和車窗的剪法。車輪有兩種剪法,一種是直接剪出來,一種是剪好幾個圓后貼上去。
價值分析:請孩子根據老師的示意圖探索發現車輛的剪法,提高孩子自主學習的能力。
4、請小朋友也去剪幾輛車子,注意安全使用剪刀。
5、幼兒分組操作,教師巡回指導。
三、作品展示
1、說說你剪了什么車子?一共剪了幾輛?
2、請將剪好的車輛放到馬路上展覽。
價值分析:教師提供十字路口這一場景布置,使孩子們能將自己的作品展現出來,有利于提高孩子的操作積極性。
活動反思:
此活動既迎合了孩子的興趣,又給了孩子們一定的審美感受,了解了我們的中國民間文化,很有教育價值。