幼兒園中班教案《綠豆》（精選2篇）
幼兒園中班教案《綠豆》 篇1
活動目標：
1.在操作中尋找分離花生和綠豆的合適工具，并嘗試篩的基本操作方式。
2.在實踐與觀察中發現工具和分離對象之間的關系，學習選擇合適分離工具的方法。
活動準備：
1.幼兒分為五隊：紅、黃、藍、綠、紫
2.混在一起的花生和綠豆五盆
3.實心盆10個，小孔篩子十個，大孔篩子十個，中孔篩子20個
4.10個空盆用來盛放花生
5.錄像
活動重點：
能找到合適的工具和合適的方法分離花生和綠豆。
活動難點：
從發現篩子能分離花生和綠豆的原因，明白生活中篩子的運用規則。
活動過程：
一、設疑引題
師：今天早上，徐老師不小心把花生和綠豆混在一起了，可是廚房的叔叔阿姨馬上就要燒花生湯了，請小朋友幫個忙，把花生和綠豆分開，你們有什么好辦法？
二、用手嘗試，感知分離速度的慢
1.幼兒用手嘗試
師：好，那就請你們用手來分一分吧，請把花生分到大盆旁邊的塑料籮筐里！時間很急要加油哦！
教師利用數數的形式讓幼兒體驗慢。
2.教師小結：一點點東西混在一起，我們可以用手很快地把它們分開，可是現在混起來的東西太多，這樣分就會慢了，有沒有更快地辦法呢？幼兒討論
三、用篩子和小盆嘗試，尋找分離工具
師：其實徐老師今天帶了一樣神秘的工具，只要你抓一把混在一起的花生和綠豆放在這個工具里，它就會很快地讓花生和綠豆分開。是什么呢？你們拿著這兩樣工具去分一分，找一找，注意別把綠豆和花生掉在盆子外面哦。
1.幼兒用小盆和篩子（籮筐）兩樣工具嘗試，教師巡回觀察指導
討論：分的時候你看到了什么？怎么做綠豆才能很快地掉下來？（搖一搖）這下你們找到神秘的工具了嗎？它和小盆有什么不一樣？
2.小結：哦，原來籮筐有洞洞，只要我們搖一搖，花生和綠豆就會很快地分開。那，是不是所有有洞洞的工具都能很快地把花生和綠豆分開呢？
3.幼兒討論
四、嘗試兩種洞眼大小不一樣的篩子，了解分離對象和篩子洞眼大小的關系
1.幼兒再次嘗試
師：徐老師這里就有兩種有洞洞的不一樣的工具，請小朋友來試一試吧。
2.討論：有洞洞的工具都可以把花生和綠豆分開嗎？試的時候你發現了什么？為什么不能分開呀？這個工具為什么可以分開綠豆和花生？
3.小結：看來不是所有有洞洞的工具都能把花生和綠豆分開，工具上的洞洞只有比花生小，比綠豆大才是最合適的，也才能最快最好地分開花生和綠豆。小朋友，我們以后在分東西的時候也要把東西和洞洞比較一下哦。
五、再次用合適的篩子分離花生和綠豆，體驗成功的樂趣
師：太好了，合適的工具終于選好了，那等會我們要進行一場比賽，看看哪一組能分得最快，但是比賽的時候有個要求，請不要把綠豆和花生撒在地上，不然可是要扣分的哦！
六、遷移經驗，觀看錄像了解篩子在日常生活中的用途
師：今天我們用這有洞洞的工具把花生和綠豆很快地分開了，真神奇！其實在我們的生活中，這樣的工具有很多，他們會把很多東西分開來，我們一起來看一看。
幼兒園中班教案《綠豆》 篇2
【前期思考】：
從平凡家庭母子的親密對話中，探尋最美好的親情互動。藉由一袋綠豆，發現生活的樂趣與生命力量的自我展現。簡單核素的生活故事，交織著媽媽和孩子一起的幸福與滿足，打動了一代又一代的媽媽和孩子。透過親子間的一再閱讀和感動，于是在今天的活動中，嘗試反過來，先做活動，最后再呈現這本書，把活動變成了一本書，讓孩子們回家也把活動變成一張畫。）
活動目標：
1.情境中了解繪本故事的內容，發現生活的樂趣與生命力量的自我展現。
2.了解綠豆的各種用途及生長過程，體驗親子間的情感
活動準備：
1.紙箱2個：一個冰箱、一個煤氣灶。（煤氣灶圖片、冰箱圖片。）
2.綠豆湯一鍋和糖一罐。綠豆冰糕一盒，放到保溫袋里。空的冰格子1盒。保溫袋2個。一次性紙杯和小勺50個。
3.綠豆：干的（3斤）、泡發的（一把）、種好的發芽的（一盆）。一盆泥土。
4.簡筆畫輪廓、干綠豆和膠水。畫紙、畫筆
活動過程：
1.在情境中模擬故事情節，感知故事內容。
故事媽媽與幼兒一起進行情境模擬：
（1）先帶孩子去買綠豆，找綠豆。（帶紅豆、綠豆、黃豆等）
(2)買完綠豆回家放鍋里。放水洗一洗、泡一泡。然后開始煮（紙箱煤氣灶）
(3)煮完后加糖（煮好的綠豆湯和糖。）吃綠豆。
(4)做綠豆冰糕（紙箱冰箱。）（唱歌等待）
(5)吃綠豆冰糕。
(6)種綠豆。（睡覺休息等待）
(7)澆水。（睡覺休息等待）
(8)觀察綠豆的變化。
2.集體閱讀，熟悉繪本內容
師：我們把我們剛才做的事寫成一本書帶回家給媽媽看好不好？——展示圖書，瀏覽一遍。
你最喜歡哪一個情節呢？為什么？引導幼兒對繪本故事中情節進行自主評價。
3.發散思維，了解豆類種子的用途
師：綠豆還可以做什么呢？
4.分組操作，嘗試豆貼裝飾畫。
5.活動延伸，幸福遷移
想一想小寶幸福嗎？他為什么幸福，跟媽媽在一起做事很幸福。
想一想你和媽媽一起做的什么事，讓你感覺到很幸福呢？畫一畫。