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幼兒園中班《同行》教案

發布時間:2023-10-01

幼兒園中班《同行》教案(精選13篇)

幼兒園中班《同行》教案 篇1

  一、教材分析:

  “播種友情”是初一思想品德第五課《友情伴我同行》的第一個項目,主要講述兩個問題:一是生活需要友情,幫助學生認識友情在個人成長道路上的作用;二是克服青春期的閉鎖心理,積極尋找朋友,引導學生認識閉鎖心理的現象和危害,積極與同學、朋友交往,養成熱情、開朗的性格,同時做到謹慎交友。

  二、教學目標

  1、情感、態度與價值觀目標:感悟友情的重要性。

  2、能力目標:培養學生的表達能力,辨析能力及自我教育能了。

  3、知識目標:懂得友情的重要性,認識閉鎖心理的現象和危害,積極與同學交往。

  三、教學難點:慎交友

  由于初一學生年齡較小,閱歷淺,辨別是非能力差,對于如何認識慎交友有一定的難度,因此,講清“慎交友”是本課的教學難點。

  四、教學方法

  采取主動探究與合作學習相結合的方法,小組討論分析、大家談等形式,培養學生的表達能力,辨析能力以及自我教育的能力。

  五、教學過程

  (一) 請同學們欣賞歌曲《相逢是首歌》

  師:同學們無論分別幾年,還是幾十年,無論相距近還是遠,生活上的相互照顧、事業上的相互扶持、情感上的相互思念,都會給我們帶來美好的體驗,使我們感受到友情的溫暖。同學們的友情是共同生活的濃縮,是心靈交流的花朵,同學們的友情將像一首美妙動聽的歌,伴我們一路同行。

  思考:你對友情有何感悟?

  (同學回答,教師總結)

  (二)大家談

  師:以上同學們的回答充分體現了友情的可貴,它是我們健康成長不可缺少的精神營養,生活離不開朋友,人人需要友情,那么請同學們想一想:

  1、你有知心朋友么?

  2、如果有,誰是你最好的`朋友?如果沒有,原因是什么?

  3、他(她)對你印象最深刻的一次幫助是什么?

  4、在你成長的過程中,朋友都對你產生了哪些影響?

  (結合實際直接回答即可)

  目的:從“大家談”中引導學生歸納出友情的重要作用。

  P73培根名言:反面設問,如果沒有友情,生活將會怎樣?

  P74引導學生觀察三幅照片

  目的:加深學生對友誼重要性的認識和理解。

  (三)實話實說

  師:剛才大家都認識到了友情的重要性,也都十分渴望友情,那么在交友過程中,你是怎樣做的呢?請同學們針對下列現象開展自查互

  查活動。

  1、尷尬、煩惱的事不愿對人說。

  2、班級組織的集體活動不愿積極參加。

  3、常有莫名孤寂和煩燥感,情緒波動較大,對別人的言行常感厭煩。

  4、原本性格開朗活潑,逐漸變得孤僻。

  師:請同學們檢查自己是否有以上行為,如果有,應怎樣克服?

  (生談略)

  目的:引導學生得出如何克服閉鎖心理,積極尋找朋友的途徑。

  師:同學們,請你們相信,當你能帶著微笑,帶著溫馨,自然坦率地伸出你的熱情之手時,一定會有一雙和你一樣真摯的手向你伸來。

  (四)案例分析:

  案例一:新學期開學,王浩結識了新同學趙洋,他們倆一起復習功課,一起玩耍,漸漸地成了好朋友。王浩的英語總是學不好,有時考試不及格。課后或雙休日趙洋總是耐心地給予輔導,講解他不懂的地方,并把自己的學習方法毫無保留地介紹給王浩。在趙洋的熱情幫助下,王浩信心倍增,刻苦學習,在年終的期末測試中取得較好的成績,兩個好朋友高興地抱在一塊兒。

  案例二:一次偶然的機會,王振明認識了社會上的一幫游手好閑的“哥們兒”,并與他們結為“把兄弟”。從此,他們便經常一起出入電子游戲廳,利用電子游戲賭錢;一起到錄像廳看錄像,去舞廳跳舞,到餐館吃喝。家長給的零用錢花光了,王振明就模仿著“哥們兒”的做法小偷小摸。先是偷同學們的錢包,后發展到攔路搶劫小同學的錢財。在一次攔路搶劫時王振明被人當場抓獲,扭送到當地派出所,依法受到了應有的處罰。

  師:請同學們比較兩則案例,談自己的體會。

  補充:也可讓學生談一些發生在身邊的正反事例,來說明交到益友或損友對自己的成長、發展的不同影響。(教師進一步歸納強調)

  目的:使學生明確“近朱者赤,近墨者黑”的道理和慎交友的重要性,提高學生辨別是非的能力。

  (五)友情鏈接

  自制一張卡片,寫上你的名字和你最想讓對方了解的內容(也可是友情名言)送給你想與之交往的同學。

  (可現場送)

  目的:引導學生敞開心扉,積極主動地尋找朋友。

  (六)收獲平臺

  通過本節課的學習,你有何收獲?

  (請用一句話表達出來)

  目的:使學生明確要“積極地廣交朋友,塑造良好的性格”。

  (七)結束:請同學合唱《永遠是朋友》

  講授新課前,做一份完美的教學計劃,能夠更大程度的調動學生在上課時的積極性,七年級政治友情伴我同行教學計劃希望給老師的教學帶來幫助,初一上冊政治課件:讓友情伴我同行、友情伴我同行學案很精彩哦!

幼兒園中班《同行》教案 篇2

  目標要求

  1.懂得人際交往中互幫互助的重要性。

  2.體驗幫助別人的快樂,愿意在日常生活中幫助他人。

  3.學會幫助他人。

  教學時間

  2課時

  第1課時

  課時目標

  1.懂得互幫互助在我們生活中的重要性,體會人與人之間互相幫助是一件很美好的事。

  2.感受同學的友愛之情,學會同學之間互相幫助,知道幫助他人就是幫助自己。

  3.愿意去幫助有困難的陌生人。

  課前準備

  教師準備:游戲材料和多媒體課件。

  學生準備:搜集發生在身邊的互相幫助的事例。

  教學過程

  一、導入

  1.游戲“一路上有你”。

  ⑴ 一名學生蒙上眼睛從自己的座位走到黑板前,在事先畫好的人臉上畫鼻子,其余同學不能出聲幫助。

  ⑵ 該生在自己好朋友的幫助下再做一次游戲。

  ⑶ 學生談感受:第一次畫鼻子,你心里最希望的是什么?有了同學的幫助,感覺有何不同?

  2.師:當你遇到困難的時候,有了朋友的幫助,心里覺得特別踏實。“人”字由一撇一捺組成,就如同在告訴我們人與人之間需要互相支撐,攜手同行。(教師板書課題:讓我們同行。)

  二、學習

  1.回憶朋友間的真情。

  師:記憶中,你是否幫助過別人,是否得到過別人的幫助,能向大家說說令你特別感動的事例嗎?

  學生先小組交流,然后集體交流,并述說自己的感受。教師及時點評。可采用現場采訪的方式,請幫助人的同學,或受到幫助的同學談談當時的心情。

  2.走進“故事屋”。

  師:朋友之間的互相幫助給我們留下了許多快樂與感動。可是,生活中有許多時候需要我們幫助的往往是那些不相識的陌生人,我們該怎么做呢?讓我們一起走進故事屋,看看“快樂傳遞”的故事吧。(學生閱讀教科書第61頁“故事屋”。)

  師:看了這個故事,你有什么感想?學生交流。

  小結:正所謂“贈人玫瑰,手留余香”。在你看來微不足道的一點幫助,也許就會給對方帶來雪中送炭般的溫暖。幫助與被幫助同樣會得到快樂。我們整個社會大家庭又何嘗不是如此呢?

  3.體驗雪災中真情。

  (教師出示課件:“湖南農民劉吉桂夫婦的故事”)

  師:同學們,你們認識他們倆嗎?(教師出示課件中“劉吉桂夫婦”圖)。他們是一對普通得不能再普通的`夫婦,但在他們身上卻發生了一件極不普通的事情。(教師播放課件中“劉吉桂的故事”錄音。)

  師:聽到這里,你想對劉吉桂說些什么呢?學生發表感受。

  師:2020__年初的這場罕見雨雪冰凍災害,是那樣無情地襲擊了我國南方大部分地區。但在這樣一個冬天,因為有許許多多像劉吉桂一樣的人,與受災地區的人民攜手同行,使災民們不再孤獨;在這個冬天,因為有他們的真情幫助,滯留的旅客不再寒冷,不再饑餓。(教師播放錄像:“迎戰暴風雪——相親相愛一家人”。)

  師:有道是“一方有難,八方支援。”因為我們是相親相愛的一家人。只要我們每個人都能互幫互助,困難就能迎刃而解。我們還遇到過哪些感人的事例?

  學生交流。(捐助希望工程、愛心互助、社區志愿者……)

  4.補充故事,感受“助人者自助”。

  師:其實,很多時候在幫助別人的同時我們也幫助了自己。助人者自助!我們聽一聽一個真實的故事。(教師播放錄音故事:“一杯牛奶”。)聽了故事,你感受最深的是什么?

  學生交流。

  5.師:具有一顆熱誠助人的善心,絕對不會讓自己失去什么。很多時候,幫別人其實是在幫自己。只要我們真誠地向身邊需要幫助的人及時地伸出援助之手,我們的生活、我們的社會將因為你的熱情而變得更加溫馨、和諧。同學們,在人生的道路上,讓我們友愛互助,一路同行!

  6.(教師播放歌曲:“世界需要熱心腸”。)學生齊唱。

  調動學生的生活經驗,從生活的點點滴滴中感受朋友之間互相幫助的可貴。

  現場采訪可以了解學生的真實想法,通過互動交流增進友誼。

  三、拓展

  教師布置學生課后搜集有關互幫互助的名言或格言。

幼兒園中班《同行》教案 篇3

  活動目標:

  1、鍛煉幼兒動作的協調性。

  2、感受與同伴合作游戲的樂趣。

  3、初步養成良好的衛生習慣。

  4、鍛煉幼兒的反應能力,提高他們動作的協調性。

  活動準備:

  4塊大海綿墊、課件

  活動過程:

  一、師生隨音樂做熱身運動(評析:從熱身運動開始,我們的教學就緊扣活動目標,讓幼兒與同伴合作,在熱身活動鍛煉幼兒動作的協調性。)孩子們,今天老師給你們帶來了四塊神奇的魔墊,想不想去看看它們,準備好了嗎?出發!(做熱身運動,往中間走的時候,可以踩到墊子上,而且手挽手往中間走的時候,可以喊口號,12345678、22345678,目的是為了增加熱身的氣勢。),孩子們,快到老師這里坐下,(這樣,孩子們可以圍繞在老師的周圍,坐在墊子上,縮小圓圈的距離,便于后面的談話),坐在這塊神奇的魔墊上,有什么感覺?(軟軟的……)這塊軟軟的,大大的魔墊,還可以和我們做游戲呢?你想怎么樣玩呢?(請2-3個幼兒回答)接著提問,這塊大大的魔墊,如果好幾個小朋友合作玩,會有意想不到的驚喜,多人合作怎么玩呢?(請2-3個小朋友回答)

  總結,今天我們就來嘗試多人合作玩魔墊(談話的環節,問題有單人玩,引導多人玩)

  二、探索多人合作玩墊子孩子們聽,這是什么聲音?(打雷聲)天要下雨了,我們能讓魔墊,變成什么呢?(引出大雨傘)那我們6人一組,合作把我們的魔墊,變成大雨傘,看哪一組的小朋友合作快速的把魔墊變成大雨傘!準備好了嗎?開始!

  1、舉墊子。(動作要求:把胳膊伸直大雨傘才能撐好)(噓,一組的雨傘撐好了,三組的雨傘撐好了,二組,四組加油了)(這個地方教師說這些話,目的是為了讓孩子能安靜下來),雨傘已經撐好了,為了使我們的雨傘變得更加的牢固,大家把胳膊盡量的伸直,小朋友站的位置再調整一下。(這個環節在提前熟悉學生的時候,可提前按照2211的.結構,熟悉一下)

  2、撞墊子。師:大雨傘已經撐好了,我要檢查一下你們的雨傘撐的牢固不牢固。準備好了嗎?(檢驗雨傘的牢固)這么牢固的雨傘,能不能轉起來呢?(請小朋友先試一試)

  總結,為了我們的大雨傘能夠平穩的轉起來,我們小朋友要團結一致,每組的6個小朋友要朝同一個方向轉。(這個地方可讓孩子把傘放下來,稍微休息,講解,下一個游戲的規則)接下來,我們要玩一個轉轉停停的游戲,老師喊開始,小朋友要撐好雨傘,每組的六個小朋友要朝同一個方向轉,當老師說,停,要馬上停止轉動,聽明白了嗎?準備,開始!

  3、轉墊子。為了我們的大雨傘能夠平穩的轉起來,我們小朋友要團結一致,每組的6個小朋友要朝同一個方向轉。

  孩子們看,天晴了,小動物都出來做游戲了,快把我們的大雨傘拿到草地上晾一晾吧。(孩子們,快來老師這里集合了,整理好隊伍,)我們的魔墊現在變成了一條寬寬的小河,現在我們需要兩個小朋友,合作劃小船過小河,怎么樣劃呢?請兩個小朋友示范,前邊的小朋友,要用手抓著后邊小朋友的腳腕,腳后跟用力,后邊的小朋友用雙手撐在魔墊上,用力向前,明白了嗎?當前邊的小船向前劃動了,后邊的小朋友也要做好準備,開始劃。

  4、探索合作劃小船。(要求:兩個小朋友合作劃小船。)(劃一次,聽到鈴聲,再劃回來)哎,老師剛才接到小兔電話,它家的圍墻被大雨淋塌了,大灰狼隨時都會來傷害小白兔,我們去幫助它重新壘一座又高又結實的圍墻。現在,我們的魔墊要變成圍墻了,怎樣讓圍墻變得又高又結實呢,需要我們小朋友,在壘圍墻的時候,六個小朋友要站在魔墊的同一個面,這樣才能有效的抵擋住大灰狼。(在熟悉孩子時,這里要提前教一下),大灰狼來了,孩子們,做好準備

  5、撞圍墻。分組進行。(要求:6個小朋友齊心協力把墊子扶好。)我們幫小兔做的圍墻很結實,有效的抵擋住了大灰狼,小兔請我們去它家做客,孩子們快過來集合。

  (評析:在本環節中,利用孩子們感興趣的故事情節貫穿整個活動過程,在探索的過程中,遵循由易到難的原則,讓孩子們無形中學會了團結協作,身體技能得到有效鍛煉。)

  三、聽音樂做放松運動(評析:放松運動的過程中,我也讓孩子們通過互相捶背等動作,培養幼兒之間團結互助的能力。)

  活動反思:

  一節真正具有成功意義的思品課不僅要讓學生學到知識,更多的是讓學生學會如何解決處理問題。這一周我圍繞著朋友這一話題展開,旨在讓學生理解朋友的真諦,珍惜朋友、珍愛友誼。

  針對這一節課的內容我安排了兩課時,設置了兩個活動,一個叫做《我演你猜》,另一個是課本劇表演。目的是使學生認識到朋友的重要性,體會友誼的真諦。孩子們非常具有表現力,而且參加活動的積極性非常高,不但學到了知識,還在活動中獲得了樂趣。我想,十二三歲的孩子,不應該只被扼殺在教室中,每天面對著枯燥無味的習題。他們需要真正的童年,學要培養的是自我動手,自我參與意識和能力。從最后的效果看,學生對本課的內容理解較為深刻,他們懂得了什么是真正的朋友,比如說在自己和別人發生沖突的時候,敢于勸解的才是真正的朋友而不是那個慫恿你逞一時之快而痛苦一生的人。

  當我最后讓孩子們用比喻和排比的句子來談談對朋友的理解,孩子們說得都很好,其中有一個男孩還沒等說話就已經泣不成聲了,后來同桌的孩子告訴了我他

  總結出的那句話。我想,孩子是真正的理解了友誼的含義吧!

  通過這節課,我發現了,十二三歲的孩子,正處于活潑好動的時期,應該多設置一些相關的活動,讓孩子們在快樂中學習,在游戲中學習,在歡聲笑語中獲得更多的人生感悟!

幼兒園中班《同行》教案 篇4

  活動目標

  觀察故事圖畫中的發展順序,理解故事情節。

  大膽講述故事中小火車和太陽同行的對話,了解同行的意義。

  活動準備

  環境準備:將紙面教具《同行》布置在教室內,創設“旅游”情境。

  課件準備:《同行》故事圖片;《同行》故事視頻;《同行》故事音頻及伴奏。

  紙面教具:《同行》。

  活動過程

  出示故事圖片《同行》,引導幼兒觀察畫面。

  1.出示故事圖片第1張,通過提問理解畫面內容。

  ——看!是誰來啦?火車停在了哪兒?

  ——小火車遇見了它的好朋友,只探出半個腦袋,黃黃的,圓圓的`,是誰?(太陽)

  ——小火車和太陽的上方都有一個什么圖案?這兩個像泡泡一樣的圖案表示什么呢?(它們的對話)

  ——你猜它們在說什么?為什么太陽會對小火車說早安?

  ——你怎么知道現在是早晨呢?從畫面哪里可以看出來?

  小結:清晨,天慢慢亮起來,小火車邀請太陽一起去旅行。

  2.逐一出示故事圖片第2-8張,引導幼兒觀察比較畫面中地點猜測小火車和太陽之間的內容。

  ——火車和太陽一起去旅行,你們猜它們在路上會遇到什么?

  ——小火車和太陽來到了哪里?這里有什么風景?

  ——猜猜太陽和小火車之間說了什么?

  小結:小火車和太陽一起旅行,從山腳到了山腰、山頂、山腰,最后回到了山腳,一路上遇到了很多美麗的風景。

  播放故事視頻《同行》,引導幼兒完整的聽1-2遍,理解故事內容。

  ——小火車和太陽在旅途中經過了哪些地方?

  ——它們遇到了哪些朋友?這些朋友和它們說了什么?做了什么游戲?

  ——小火車和太陽說了什么?我們一起學一學。

  ——這個故事的名字叫《同行》,什么是同行?(一起行走、一起活動)

  將紙面教具《同行》布置在教室內 ,創設“旅行”情境,引導幼兒扮演小火車和太陽,學習它們的對話。

  ——你們想不想像小火車和太陽一樣去旅行?一起出發吧!

  ——我們來到了哪兒?

  ——火車說了什么?我們一起說一說。

  ——太陽說了什么?我們一起說一說。

  ——天黑啦!小火車和太陽都要休息啦!我們回家吧!

  活動延伸

  將紙面教具《同行》投放到語言區,鼓勵幼兒根據畫面講述故事內容。

幼兒園中班《同行》教案 篇5

  教學目標:

  1、了解當今世界環境經濟的發展所帶來的環境問題。

  2、知道全世界和在保護環境方面所作的努力。

  3、培養學生在生活中保護環境的好習慣。

  教學過程:

  一、人類在享受科技進步的時候,面臨日趨嚴重的.環境污染和生態危機:

  自學P64(一)發展和惡化思考以下幾個問題。

  1、能源問題和溫室效應。

  2、熱帶雨林所遇到的問題。

  3、物種消失的陰影。

  4、自然資源的過量消耗。

  二、全球的綠色行動。

  1、斯德哥爾摩會議——人類保護環境德里程碑。

  了解雷徹爾卡遜這個人。

  斯德哥爾摩會議德時間、地點、人物、事件。

  “世界環境日”

  《聯合國人類環境宣言》以及會議口號“只有一個地球”

  2、一個全新德發展觀——可持續發展

  了解斯德哥爾摩會議后世界環境變化。

  三、德綠色行動

  1、《環境保護法》頒布,(綠色德保證)

  《環境保護法》頒布德背景

  (1)制訂《中華人民共和國環境保護法》,使環境保護工作有法可依。

  (2)設立環境保護機構,加強環境管理。

  (3)加強環境保護德宣傳教育工作,提高人們德環境保護意識。

  2、可持續發展在。

  “環境與發展十大對策”

  《21世紀議程》

  環境科學德產生。

  三北防護林體系工程、沿海防護林體系過程。

  生態農業。

  四、保護環境,從我做起

幼兒園中班《同行》教案 篇6

  教學目標

  1、過用適當的速度、力度、音色演唱歌曲《希望與你同行》、《我們一起來》,體會歌曲的情感。在演唱、表演的過程中充分感受新集體的溫暖,唱出真情、唱出活力、唱出對絢麗未來的憧憬。

  2、在欣賞童聲合唱《校園多美好》這首歌曲的過程中,積極參與音樂體驗了解歌曲的內容和情感。

  3、在聆聽時展開想象,感受歌曲的音樂形象。使學生熱愛生機勃勃的校園景象和嶄新的中學生活。在朗誦、繪畫、律動等活動中感受集體的氛圍,使新同學之間加強交流,加深師生感情。

  4、介紹使學生了解童聲合唱的相關知識點。教學時間 三課時

  設計理念教法:

  講授法 視聽感受法 律動表演。

  學法:

  感受法,回憶 聯想,小組討論法,朗誦 律動

  教學流程

  一、 師生相互問好,同學們做自我介紹(老師用親切的話語向學生問好,同學們給予回應并紛紛向大家介紹自己的姓名、愛好、特長。有的同學為音樂課規劃了美好的藍圖,說出了心中的希望。中學的第一節課就在輕松的氛圍中開始了。)

  二、教授歌曲《希望與你同行》

  1、聆聽歌曲,向周圍同學表示親切地問候。

  2、配樂朗誦歌詞

  3、學唱歌曲

  4、介紹簡單的五線譜相關知識點

  5、分組討論排練,用不同形式更好的表現歌曲的內涵。如:配合朗誦、小組表演唱、將歌曲旋律作為背景音樂配合短小的情景故事。

  三、 教授歌曲《我們一起來》

  1、初步感受歌曲

  2、跟琴學唱歌詞

  3、完整演唱歌曲。

  4、配合簡單舞蹈動作,進行律動練習。(歌曲在我國最初是以“跳舞毯”的音樂流傳開來,加上充滿朝氣的歌詞,學生非常喜愛。引導他們用恰當的體態動作表現內心的感受。歌名是《我們一起來》,從同學中發現較合適的動作,我們一起來學習。這樣大伙兒的積極性高漲。)

  四、 欣賞童聲合唱《校園多美好》

  1、童年的回憶: [情感導入](聆聽《校園的早晨》那歡快的'旋律,閉上雙眼細細體會:“沿著校園熟悉的小路,清晨來到樹下讀書……”純真的童年時光在小學校園里度過,一定有許多美好的事情,快快告訴大家。)

  2、踏進中學校園 [情感準備]介紹中學和學生生活。

  3、欣賞歌曲 [情感體驗]教學步驟 學生活動 情感體驗 學習狀態欣賞全曲 欣賞的同時選出你感覺最美好的一句話,讀給大家聽 整體的初步印象 聆聽 聯想配樂朗誦 根據鋼琴伴奏朗誦歌詞 從歌詞角度體驗歌曲的情感 聲情并茂介紹童聲合唱 欣賞童聲合唱的圖片 從演唱形式中體驗歌曲的情感 欣賞感受再一次欣賞全曲 體態律動 以律動的形式感受音樂 體驗創造

  4、多彩的校園生活: [情感反饋]以《校園多美好》的音樂旋律作為原形,進行改編。學生根據音樂進行想象,為音樂配上校園生活場景。

  A、聆聽音樂,展開想象。音樂特點 想象要求4/4 慢速3/8 稍快 較為平靜的活動舞蹈性,生動、活潑

  B、指名學生描述想象中的校園生活場景。

  5、畫出你心中美好的校園。

  A、分組討論繪畫 (背景音樂《校園多美好》)

  B、貼上同學們的作品。(個別同學介紹內容)

  6、擁抱青春 [情感延伸]

  A、青春寄語

  B、齊唱《我們一起來》(配合律動表演)

  課后反思

  一、情感導入和發聲練習發聲練習相對比較枯燥,學生一般很難完成好。然而發聲練習在教唱歌曲之前,往往這時候的情緒會影響下面的課堂教學效果。所以,我將情感導入和發聲練習有機地結合起來進行了嘗試。來自不同小學的幾十名同學聚到了一起,組成了新的集體。他們之間并不熟悉,老師和同學也是第一次見面。課堂上我親切的和大家問好:“Hi,同學們好!讓我們彼此認識一下吧……”可以看到同學們眼前一亮,立刻興奮起來。然后,我請第一小組的同學和大家打招呼,規則是:你和大家用“Hi”相互問好,再向大家介紹你自己或者說一句此刻最想說的話。我引導學生要用響亮、飽滿的聲音發“Hi”這個音,這時的口腔狀態正是發聲練習時所需要的。學生急著練習,因為這是他們每天和別人打招呼時用的著的。一輪下來,每個同學都說了近幾十次。同時,師生之間、同學之間加強了交流,彼此多了一份了解。有的同學說:“我喜歡音樂,但是我又討厭那些歌譜。”有的同學說:“小學的時候我不愛上音樂課,我真心希望在中學能夠喜歡音樂課。”有的同學說:“我會吹小號,參加演出時的情景令我難以忘懷。”最令人感動的是,第二節音樂課剛剛開始,同學們的小手舉得高高的,大聲告訴你:“老師,今天輪到第二組的同學介紹自己了,你可別忘記了!”

  二、有趣的五線譜我在一些班級做了調查,平均每班大約只有5%的人沒有學習過五線譜。但是對識譜有十足信心的人卻只有50%。于是我將五線譜用很形象的方式展現給大家。同學們能在愉快的氛圍中加深對五線譜的認識。個別不會的同學也能很快的掌握要領。教室里的座位做了安排:第五線 第四間第四線 第三間第三線 第二間第二線 第一間第一線每一排的同學代表不同的音高,不同的位置。通過游戲的形式進行練習。再配合五線譜電教板給學生整體的印象。教學效果良好。

  三、關注并樂于參與音樂活動很多同學對于歌曲的學習只求會唱,不去體會和理解。在學習《希望與你同行》這首歌時,我通過用朗誦歌詞體會含義,聆聽鋼琴演奏了解音樂強弱變化的方式使學生很快從整體把握了歌曲。歌曲的高潮部分試著請同學們站起來演唱。“希望啊希望,希望與你同行!”反復詠唱四遍。同學們自己分配任務,前后兩部分同學分別在第一句和第三句時站起來演唱。沒想到,同學之間發生了爭論:“先站起來的同學需要坐下來嗎?”有的同學說:“不需要,最后一句,應該全體同學演唱,有氣勢。” 有的同學說:“我們需要此起彼伏,這樣音樂才有層次感。”按照大家的想法,我們都進行了演唱。同學們個個精神飽滿。原來唱歌拖沓的同學跟上節奏了,原來大聲喊叫的同學現在唱得可好聽了。四、欣賞教學和情感活動通過情感活動把學生與教師緊緊聯系在一起,并且貫穿于欣賞教學的始終。

幼兒園中班《同行》教案 篇7

  活動目標:

  1、能夠認真傾聽,大膽交流,愿意在同伴面前表達自己的想法。

  2、能用不同的肢體動作表現故事內容。

  3、感知、理解故事內容,理解“同行”的含義。

  4、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發展求異思維。

  5、萌發對文學作品的興趣。

  活動重難點:

  感知理解故事內容,學習閱讀圖畫的細節

  理解“同行”的含義

  活動準備:

  1、火車、太陽的圖片

  2、教師在黑板上畫出山、山洞,創設情境

  3、故事大書《同行》

  活動過程:

  一、導入故事,引出主角

  出示火車、太陽的圖片,激發幼兒的興趣。

  小朋友你們去旅行過嗎?你在旅行的途中,見到的風景是什么樣子的?

  小火車要和太陽一起去旅行,你們猜猜它們在路上會看見哪些美麗的風景呢?

  二、操作圖片,引導幼兒說出火車走過的路線。

  (山腳-山腰-山頂-山腰-山腳)

  三、欣賞故事PPT,初步理解故事內容。

  逐頁欣賞PPT

  火車和太陽一起去旅行,你們猜猜它們在路途上會遇到什么呢?

  火車和太陽帶小朋友來到了哪里?(山腳)這里有些什么風景呢?

  我們又來到了哪里?(山腰)山腰上有什么?小朋友、小火車和太陽的旅行是不是結束了?我們接著走下去。

  現在我們到了哪里啊?(山頂)你們猜它們會說什么?

  告別了山頂,小火車和太陽在干什么?小火車停了,太陽怎么變顏色了呀?它會和太陽說什么?

  什么是同行呢?(一起活動的意思,如一起回家、一起游戲等)

  四、完整欣賞故事,加深對故事內容的理解。

  1、教師完整地播放DVD,幼兒欣賞。

  2、幼兒邊聽MP3,邊閱讀小書。

  延伸活動:

  欣賞照片,遷移經驗。

  出示小朋友同行的照片,幼兒欣賞。

  你們有沒有和誰同行過啊?你們同行去干什么呢?

幼兒園中班《同行》教案 篇8

  活動目標:

  1、欣賞波洛克的作品,感受自由奔放、無定形的抽象畫風格。

  2、初步了解線條、色彩的情感性,嘗試用線條、色彩表達自己的情感。

  3、嘗試使用鄉土資源狗尾巴草以波洛克式的作畫方式與同伴合作大膽創作。

  4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。

  5、感受作品的美感。

  活動準備:

  1、波洛克作品課件

  2、大紙、顏料、狗尾巴草

  活動過程:

  一、音樂導入

  1、今天徐老師給我們小朋友帶來了一段音樂,我們一起聽聽跳跳,你在聽音樂的時候除了可以跳舞,還可以干什么呢?

  2、有一個人很能干,他能邊聽音樂邊畫畫,他就是美國的一位畫家:波洛克。他畫的畫可好了,我們一起來看看他的畫。

  二、欣賞波洛克作品

  1、欣賞第一幅作品,你在波洛克叔叔的畫里發現了什么?覺得它畫的像什么?你有什么感覺?

  2、欣賞第二幅作品,這幅畫畫了些什么?有哪些色彩?這些漂亮的顏色組合在一起感覺怎么樣?

  三、介紹美國畫家波洛克作畫過程

  1、小朋友這些畫和我們平時看到的畫有什么不同?畫面上只有一些什么?

  2、你能猜出這些畫是用什么方式畫出來的?是用筆直接畫出來的嗎?

  3、波洛克叔叔的這些畫的確不是用筆直接畫出來的,你想知道他是怎樣作畫的嗎?

  “波洛克”,他喜歡用很大很大的紙或者畫布畫畫,因為畫布實在太大了,所以他只好把畫布鋪在地上,直接從罐中倒顏料到畫布上,或者用木棒、筆沾顏料滴到畫布上,他有時沿著畫布的四周作畫,有時就干脆提著戳了洞的顏料桶在上面來回走動,邊跳舞邊畫,這樣從桶里流出的各種顏料、油漆就灑在畫布上,就畫出了各種各樣的作品來。

  四、幼兒作畫、放音樂

  1、小朋友,今天老師要請幾位特殊的朋友來幫助我們學做波洛克叔叔,看,這是什么呀?(出示狗尾巴草)

  2、波洛克叔叔說過顏料都是有生命的,現在就讓我們隨著音樂起舞吧。請大家自由的選擇顏料。

  3、老師巡回指導,提醒幼兒不要用把顏料滴畫人的身上,不能用力甩。

  五、展示、評價

  1、老師當記者采訪:這位小畫家,你好,你今天玩得高興嗎?為什么?你能給大家介紹一下你們的畫嗎?畫了些什么?

  2、幼兒繞畫走一圈,說說在不同的方向看到了什么?

幼兒園中班《同行》教案 篇9

  活動目標:

  1、練習手上傳球的動作。

  2、提高小朋友的合作和協調能力。

  3、遵守游戲規則,不做“禁止”的事,感受拍皮球的樂趣。

  4、發展幼兒手部動作的靈活性。

  活動準備:

  將小朋友分為四組,每組一個小皮球,共四個。1-4的序號牌子。

  活動過程:

  一、引出游戲

  師:老師知道每個小朋友最近都在學習怎樣拍皮球,而且有許多小朋友拍的不錯,還有些小朋友通過練習進步的很快。你們都很棒。

  師:今天,我們也來玩一個和皮球有關的游戲,這次不是拍皮球,我們來傳皮球。

  二、游戲的學習

  先讓小朋友按早操隊形排成四列,調整人數,使各排相等,若人數不等,可以讓配班老師參與或讓多出來的小朋友幫助老師進行監督。隊形為左右各兩排,老師在中間講解。

  1、(簡單)用手傳球至最后一個小朋友

  師:請小朋友雙手向前平舉,調整距離,不要碰到前面的小朋友,老師把球給第一位小朋友,第一位小朋友轉身把球傳給第二位小朋友,第二位小朋友又把球傳給第三位,依次下去,排在最后的小朋友快速的接住球,并舉手示意一下你們組已經完成。

  (進行2次,由老師邊講規則邊拿球示范)

  2、(遞進)用手傳球至最后,最后一名小朋友跑到隊伍最前面

  師:現在我們改變一下,第一小朋友轉身把球傳給第二位小朋友,第二位小朋友又把球傳給第三位,依次下去,當最后一位小朋友拿到球后,記這次不是站在原地,要快速跑到隊伍最前面,并舉手示意一下你們已經完成。

  (進行2次,由老師邊講規則邊拿球示范)

  3、(較難)用手傳球,在2的基礎上循環

  師:現在我們再加一點難度,當球傳到最后一位小朋友時,最后一位小朋友拿到球后快速跑到隊伍最前面,繼續傳給下面的小朋友,傳到隊伍最后的一位小朋友又要跑到最前面,繼續傳,一直循環下去,當掛著編號牌子的小朋友再一次站到了隊伍最前面時,(也就是所有的小朋友都有從最后面跑到最前面來),那么請全組小朋友一起舉手,示意你們已經完成。這樣老師就可以知道哪組小朋友速度最快。

  (進行2-3次,因為有點難理解,可以請其中一組小朋友跟老師一起來示范,便于其他小朋友理解)

  三、游戲結束

  師:今天的游戲考驗了小朋友的合作能力,大家表現的都不錯,在以后做游戲的時候小朋友可以自己組隊來比一下。

  小百科:是一種有彈性的空心球,多用橡膠制成。一般為小孩玩的玩具。

幼兒園中班《同行》教案 篇10

  活動目標

  1、培養幼兒對折紙活動的興趣。

  2、學習用邊對邊、角對角的折法折小鳥,并涂上鳥的眼睛、翅膀。

  3、發展幼兒手部小肌肉的靈活性。

  4、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。

  5、感受作品的美感。

  重點難點

  重點:讓幼兒學會折紙的最基本的折紙技巧。

  難點:掌握折紙的基本要領。

  活動準備

  1、正方形彩色紙若干張;彩色筆若干張盒。

  2、大正方形紙(教師用)。

  3、教學掛圖2張(一棵繪畫完整的樹、一只繪畫形式的完整小鳥)、一只用正方形紙折成的小鳥。

  活動過程

  一、出示教學掛圖,引起幼兒對本次活動的興趣

  出示教學掛圖,師:“這幅圖上有什么?”待幼兒回答后,“今天老師教小朋友們用折紙的方式來折小鳥好嗎?”

  二、引導幼兒觀察范例,分析小鳥的折法

  1、教師拿出一張較大的彩色正方形紙做范例,引導幼兒學會看圖似和教師一起完成,并與幼兒互動折紙的過程。

  (1)教師把一張彩色正方形紙有色的一面朝下,強調對折時應注意要邊對邊、角對角折,對折后用手輕輕地將折痕抹平。

  (2)這時正方形的紙就成了三角形的了,在將三角形邊的一只角往下折,小鳥嘴巴就折好了,強調在講訴嘴巴折法時應告訴幼兒要把三角形比較長的邊往下折尖。

  (3)小鳥折好了,“小朋友看看上面還缺什么?用彩色筆為小鳥畫上眼睛、翅膀。”

  三、引導幼兒按圖說折紙,獨立完成

  師:“小鳥折好了,那我們把小鳥貼到樹上好嗎?”引導幼兒按圖說自己折紙,學習簡單的對角折法,提醒幼兒折時要邊對邊、角對角抹平之后涂上眼睛、翅膀。

  四、展示作品,引導幼兒互相欣賞、評價

  “現在小鳥要回家了,小朋友們一起送它回家吧。”請小朋友把做好的作品帖到教學掛圖上,一起欣賞大家的作品,并選擇個別點評。

  教學反思

  本課堂幼兒積極性較高,課堂氣氛活躍。幼兒通過自己操作的動手能力得到了很大的提高,幼兒在折紙的過程中沒有聽清楚老師的要求,對折紙的基本技巧掌握不到位。在以后的教學中我都要注意這些小的細節,讓以后的教學活動更好的提高。

幼兒園中班《同行》教案 篇11

  活動目標:

  1、通過平衡、鉆爬、快跑和躲閃的練習,增強動作的協調性。

  2、能積極地參與體育活動,遵守游戲規則。

  3、能根據指令做相應的動作。

  4、培養幼兒團結合作的觀念。

  重點、難點

  發展幼兒動作的協調性。

  活動準備

  平衡木兩條、拱形門兩個、大籮筐兩個(內放球類),根據幼兒體質條件還可再設置一些障礙,如踩樁過溪等。大灰狼頭飾一個。

  活動過程

  一、利用游戲形式進行,通過游戲活動引起幼兒對活動的興趣

  1、游戲1:小豬過橋

  (1)教師:今天天氣真好,小豬們要到外婆家去玩。外婆家很遠,要走過小橋、鉆過山洞才能到達。

  (2)教師指導幼兒練習“走小橋”、“鉆山洞”。

  2、游戲2:小豬運西瓜

  (1)教師:外婆家到了。外婆看見小豬們可高興啦,說要把好吃的西瓜送給小豬們吃,請把西瓜搬回家吧!

  (2)討論:回家的路很遠,如果路上遇到了大灰狼該怎么辦?(外婆說:“小豬,你們碰到大灰狼時,要立即蹲下不動,它就不會發現你們了。”)

  (3)“小豬”抱著西瓜鉆過山洞、走過小橋,把西瓜一個一個運回家。老師扮演“大灰狼”,當“大灰狼”出現時,“小豬”們立蹲下不動,隨便亂動的“小豬”將被大灰狼抓走(即停止一次游戲)。

  3、游戲3:切西瓜

  (1)教師:西瓜運完了,讓我們一起來切個大西瓜嘗一嘗吧!

  (2)“切西瓜”游戲:幼兒手拉手圍成圓圈(西瓜),請一名幼兒一邊走一邊念:“切,切,切西瓜,綠的皮,紅的瓤,我把西瓜一切兩,甜甜的汁水四處淌。”念兒歌的同時,用小手在兩人拉手處做切的動作。念完“淌”字,全體幼兒四散跑開。切西瓜者抓住一人后,其余幼兒再組成圓圈,游戲重新開始,被抓住者接著念兒歌,切西瓜。

  (3)可以組成3—4個小圓圈,同時玩“切西瓜”游戲。

  4、游戲2—3遍后結束。

  活動反思:

  球對我們班幼兒來說是很熟悉的一種運動器械,幼兒經常都會用球來進行游戲,今天我們把球當做西瓜來游戲。

  設計情景:

  勤勞的小豬們要把西瓜運回家,可是要走過窄窄的獨木橋還要鉆小小的圈,途中還會有大灰狼出沒,小豬們要格外小心,碰到了狼要趕快蹲下,等狼走了才能繼續往前走,歷盡艱難險阻,小豬們終于把西瓜成功運回家。活動是根據幼兒的年齡特點結合本班幼兒的實際情況來設計的,整個活動孩子們的參與興趣很高達到了預期目標。有一名幼兒因身體欠佳沒有參與到活動中。

幼兒園中班《同行》教案 篇12

  活動目標:

  1.讓幼兒知道要沙瓶畫的制作過程。

  2.?嘗試用沙子粘貼在瓶子上,然后在瓶上作畫的技能。

  3.?能有創造性的以各種造型及色彩裝飾瓶子。

  4.感受沙瓶畫的樂趣。

  5.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  6.增進參與環境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

  活動準備:

  1.細沙子、乳膠、毛筆、勾線筆、水粉顏料等。

  2.范例一個。

  活動過程:

  一、談話激趣。

  1.以給“瓶子”換新裝為題,組織游戲活動,激發幼兒的想象力。

  師:小朋友們,平時你們喝完的飲料瓶都做什么用了?

  幼:丟掉了……賣廢品了……

  師:丟掉了是很可惜的,小朋友想不想用你們的巧手給它們做一件漂亮的衣服啊?

  幼:好。

  二、出示范例,引導幼兒探索沙瓶畫的制作方法。

  1.老師今天就帶了一個穿漂亮衣服的瓶子,大家看看、摸摸、想想、猜猜它是用什么方法做出來的?

  2.幼兒分組觀察沙瓶畫,自由討論。

  3.組織幼兒交流猜測的制作方法后教師小結。

  這個瓶子是用什么材料粘貼的?用哪種膠水可以牢牢地黏住沙子?

  粘完沙子后用什么材料在瓶子上畫畫?

  三、欣賞沙瓶畫PPT。

  (1)材料的準備:

  瓶子(玻璃、陶瓷、硬塑料的均可)、白乳膠、建筑用細沙子(顆粒均勻)、水粉顏料毛筆等。

  (2)制作過程:

  ①先在一個潔凈瓶子的瓶身上均勻的涂上一層白乳膠。

  ②然后把細沙均勻粘在瓶身上,以看不到瓶子本身為佳。

  ③瓶身粘沙完成圖。

  ④在外面放置一段時間,待白乳膠、細沙完全干后,開始在瓶身上用黑色顏料畫自己設計好的圖案。

  ⑤畫好圖案后的砂瓶。

  ⑥圖案畫好后,開始上色,顏料盡量不加水,色彩要鮮艷。

  ⑦完成作品。

  四、幼兒操作,教師指導。

  制作一個漂亮的沙瓶畫。

  五、組織欣賞優秀作品

  活動后反思:

  沙瓶畫這個形式的引入,比較新奇,能夠吸引孩子們的注意力,幼兒的參與度會高,但是由于孩子們自身的美術素養相對薄弱,所以,在繪畫起來會有一定的難度,教師在教學過程中要根據孩子們的發展狀況,實時的進行指導,幫助幼兒完成作業,從而增加他們的信心,激發他們學習的熱情。

幼兒園中班《同行》教案 篇13

  活動目標:

  1通過玩長凳,發展幼兒的運動技能及靈敏性,平衡性。

  2幼兒能積極主動地參與鍛煉,幼兒之間相互合作,幫助。

  3培養幼兒勇敢大膽的良好品質及對運動的興趣。

  4鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動作的協調和靈活。

  5體驗人多力量大,同伴間應該相互合作的情感。

  活動準備:

  木制長凳若干,海綿墊二塊,小方凳若干,錄音機,磁帶

  活動重點:

  學習從高處往下跳的技能

  活動難點:

  大膽,平穩地走過雙層獨木橋,然后往下跳

  活動流程:

  熱身運動——自由探索——交流玩法——過橋游戲——放松運動

  活動過程:

  一,熱身運動

  師:小朋友,讓我們跟著音樂,一起運動運運動吧!

  二,自由探索

  ⒈師:你們看,老師帶來了什么(長凳)平時長凳是用來坐的,今天,我們要用長凳玩各種有趣的活動,你們想不想玩

  ⒉請能力強的幼兒帶領能力弱的幼兒一起玩長凳。先商量一下,你們準備怎么玩(倆倆結伴,商量討論)

  (幼兒第一探索)

  ⒊交流玩法:剛才,我看到小朋友們都很動腦筋,想出了很多玩法,請你把你的玩法介紹給大家。(學習各種玩法:鉆地道,鉆雙層地道,過軌道)

  過渡:老師剛才看到小朋友的本領都很大,所以還想大家學一個過橋的本領。

  三,過橋游戲

  (師生共同搭起三座橋:獨木橋,雙木橋,分開的雙木橋

  ⒈老師介紹三座橋并請小朋友說出哪座橋最難走,然后進行示范。

  ⒉請一名幼兒示范。

  ⒊師:請小朋友想一想,你能走哪一座橋你愿意走哪座橋

  ⒋能力強的幼兒先嘗試走過高橋,能力較弱,膽子較小的幼兒嘗試走矮一些的橋,提醒幼兒相互照顧

  ⒌能力較弱的小朋友嘗試走過高橋,其他小朋友為他們加油。

  ⒍請能力強的幼兒嘗試過更高的橋,激起幼兒下次活動的愿望。

  四,放松運動

  跟著音樂做放松動作。

  教學反思:

  新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的,發言也很積極,較好地達到了預期設計的活動目標。

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