沉與浮幼兒園教案（精選3篇）
沉與浮幼兒園教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒探索的欲望。
2、能夠了解物體的沉浮現(xiàn)象，記錄操作結(jié)果。
3、初步大膽嘗試，探索讓下沉的物體上浮。
活動(dòng)重點(diǎn)
能夠了解物體的沉浮現(xiàn)象，記錄操作結(jié)果。
活動(dòng)難點(diǎn)
初步大膽嘗試，探索讓下沉的物體上浮。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解物體的沉浮現(xiàn)象，會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
a、各種實(shí)驗(yàn)材料（瓶蓋、橡皮泥、雪花片、泡沫、回形針、橡皮泥、木塊、釘子、記錄表、操作盒子）人手一份。
b、自制幻燈片。
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)幼兒興趣，感知物體的沉與浮的現(xiàn)象
1、師：小朋友今天老師要和大家一起做實(shí)驗(yàn)了，這里我為大家準(zhǔn)備了很多的操作材料有：水、瓶蓋、橡皮泥、雪花片、泡沫、回形針、橡皮泥、木塊、釘子、記錄表。請(qǐng)小朋友試一試，看一看哪些物體會(huì)沉下去？那些物體會(huì)浮上來(lái)？用符號(hào)標(biāo)記。
2、師：在操作時(shí)請(qǐng)小朋友注意以下幾點(diǎn)：a、請(qǐng)小朋友把你的記錄結(jié)果記錄到記錄紙上；b、操作時(shí)請(qǐng)小朋友盡量不要把水灑到桌子上；c、每一種材料都要嘗試。
3、師：教師巡回觀察幼兒的操作結(jié)果，并對(duì)于個(gè)別操作較慢的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)和鼓勵(lì)。
4、師：并現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)證幼兒猜測(cè)的正確與否。對(duì)不同意見(jiàn)（如同一種物體，有的幼兒認(rèn)為沉，有的幼兒認(rèn)為浮）通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。
5、師小結(jié)：我們通過(guò)操作后發(fā)現(xiàn)金屬類(lèi)的物體放入水中會(huì)下沉像（回形針、釘子、硬幣）木質(zhì)和塑料類(lèi)的物體放入水中會(huì)上浮像（泡沫、筷子、木塊、雪花片、瓶蓋）。由此可見(jiàn)，物體在水中的沉浮與物體本身的材料有關(guān)。
二、嘗試探索如何讓沉下去的物體浮上來(lái)
1、師：剛才的結(jié)果中我們都看到了，物體在水中的現(xiàn)象都是不一樣的，接下來(lái)老師要加大難度了，請(qǐng)小朋友嘗試操作，如何讓下沉的物體上浮？看看有什么樣的辦法。（有的是通過(guò)借助外力，還有的是改變自身形狀）一起來(lái)探索。
2、師：鼓勵(lì)幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)橡皮泥浮起來(lái)了，實(shí)心的橡皮泥放入水中會(huì)下沉，但是我們通過(guò)改變它的形狀，由原來(lái)的下沉變成了現(xiàn)在的上浮。橡皮泥在自身比重不變液體密度不變的情況下，它排開(kāi)液體的體積變大了。它就會(huì)浮在水面上了。在此環(huán)節(jié)中滲透了有關(guān)浮力的知識(shí)，引導(dǎo)幼兒對(duì)浮力有一個(gè)初步的了解，同時(shí)，潛移默化地熏陶幼兒對(duì)有關(guān)浮力的了解。
三、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，尋找生活中的浮力現(xiàn)象
觀看課件，輪船、游泳圈、竹筏等。
活動(dòng)延伸
師：小朋友們，我們知道改變橡皮泥本身的形狀可以讓原本下沉的物體上浮。那你找一找你的身邊還有什么物體也可以這樣來(lái)操作？大家搜集一下，然后通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方法自己來(lái)試一試，看一看吧。
沉與浮幼兒園教案 篇2
一、設(shè)計(jì)理念
水是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚模覀兠刻於茧x不開(kāi)它，每個(gè)人離不開(kāi)它，正因?yàn)樗c我們生活的密切性，小朋友很早就接觸并認(rèn)識(shí)了它，可以說(shuō)，幼兒天生就愛(ài)玩水，在玩水的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了很多有趣的而又新奇的現(xiàn)象。《新綱要》中指出，科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。因此，我選擇了物體在水中的“沉浮”現(xiàn)象，作為幼兒科學(xué)教育內(nèi)容，在活動(dòng)中我為幼兒提供了豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件，通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)了幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)會(huì)了用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果。并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的圖標(biāo)來(lái)表示物體的沉浮。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解沉與浮的現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維，發(fā)展幼兒探索求知精神。
三、活動(dòng)重、難點(diǎn)
探索發(fā)現(xiàn)使物體沉與浮的不同方法
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
各種實(shí)驗(yàn)材料（乒乓球、積木、彈珠、樹(shù)葉、小石頭、筆、紙）若干
五、活動(dòng)過(guò)程
一、引出話題，激發(fā)幼兒興趣
師：今天，老師給小朋友帶來(lái)了兩個(gè)好朋友，瓶寶寶。讓我們和瓶寶寶打個(gè)招呼吧。（禮貌問(wèn)好）
二、教師演示
瓶寶寶要和小朋友們做個(gè)游戲，請(qǐng)小朋友們睜大眼睛仔細(xì)看（演示）兩個(gè)瓶寶寶放在水里發(fā)生了什么樣的變化？
提問(wèn)：
（1）為什么兩個(gè)一樣的瓶寶寶會(huì)出現(xiàn)不同的現(xiàn)象？
（2）那秘密到底藏在哪里？誰(shuí)愿意到前面來(lái)找一找（幼兒到前面來(lái)拿瓶寶寶）
（3）對(duì)了，原來(lái)秘密就藏在瓶寶寶的肚子里，那我們來(lái)看一看瓶寶寶的肚子里裝的是什么秘密 ？出示秘密（從瓶中放出沙子和泡沫）
小結(jié)：在日常生活中，有的物體漂在水面上，有的物體落入水底。我們把漂在水面的現(xiàn)象叫浮，把落入水底現(xiàn)象叫沉。并認(rèn)識(shí)標(biāo)記浮↑，沉↓
三、幼兒嘗試、猜測(cè)
（1）教師提出嘗試題，把這些物體放入水中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？
（2）讓幼兒進(jìn)行嘗試猜測(cè)，如果用向上的箭頭表示浮，用向下的箭頭表示沉。這些實(shí)驗(yàn)材料該用什么符號(hào)表示呢？請(qǐng)幼兒在紙上畫(huà)好對(duì)每一種材料沉或浮的猜測(cè)結(jié)果。
四、幼兒操作、實(shí)驗(yàn)
1、幼兒操作，看一看自己的猜測(cè)與實(shí)驗(yàn)是否相同。
2、教師對(duì)幼兒的作業(yè)進(jìn)行講評(píng)，并做好一張總的匯總表。
五、課后延伸
回家后和爸爸媽媽做一做實(shí)驗(yàn)，看哪些物品能浮上來(lái)，哪些物品能沉下去。
沉與浮幼兒園教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
水，是我們生活中非常常見(jiàn)的東西，洗臉、刷牙、漱口我們都必須用到它。雖然水是我們生活中常見(jiàn)的東西，但是我們的孩子對(duì)于水的浮力并沒(méi)有太多的認(rèn)識(shí)。有一天，在洗手的時(shí)候有一個(gè)小朋友不小心把一個(gè)塑料袋掉在水里，于是孩子馬上跑來(lái)問(wèn)我：老師，為什么那個(gè)塑料袋漂在誰(shuí)上面呢？我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)這一現(xiàn)象的興趣非常的濃厚，于是我抓住了這一契機(jī)設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)《浮與沉》。本活動(dòng)通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探索、豐富有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)，并讓孩子們對(duì)科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解不同的物體的沉浮現(xiàn)象，學(xué)會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。
3、通過(guò)自主實(shí)驗(yàn)探索科學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水、毛巾、鉛筆、記錄卡、木頭、塑料、泡沫、玻璃、金屬、石頭
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒的興趣，引出課題
師：這個(gè)魔術(shù)袋里啊裝了好多東西，小朋友你們想知道裝了什么嗎？
1、教師提問(wèn)：你們有沒(méi)有想過(guò)要是我們把他們放進(jìn)水里會(huì)怎么樣呢？
2、教師操作讓幼兒仔細(xì)觀看記錄卡，引導(dǎo)幼兒看上下兩個(gè)箭頭，上表示上浮，下的表示沉下去的，告訴幼兒如何做記錄卡的方法。
3、讓幼兒自由討論，叫興趣較濃的幼兒上來(lái)操作，并提醒幼兒記錄的方法。
二、分組實(shí)驗(yàn)，自主探究
小朋友，你們想不想自己動(dòng)手來(lái)試一試啊?
1、講解操作方法與規(guī)則：要求幼兒操作完后，馬上拿鉛筆到記錄卡做好物體沉浮現(xiàn)象的記錄。
2、幼兒操作：師，小朋友在把物體放進(jìn)水里時(shí)要看仔細(xì)了，看一下物體到底是沉下去還是浮起來(lái)的，認(rèn)真觀察水中的現(xiàn)象。
溫馨提示：①把材料貼近水面輕輕地放入水中；
②每次只放一種材料；
③認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并做好實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄。
④小組要分工，更要合作。
3、教師來(lái)回巡視，適時(shí)指導(dǎo)，幫助幼兒在觀察沉浮現(xiàn)象時(shí)，如何做好表示沉和浮的記錄，同時(shí)幫助能力差的幼兒。
4、表達(dá)與交流請(qǐng)個(gè)別組幼兒匯報(bào)、分享實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：在匯報(bào)時(shí)，要讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)，尤其是不同的意見(jiàn)。
三、教師驗(yàn)證、小結(jié)
將幼兒做的記錄卡作驗(yàn)證與分析，按幼兒的記錄進(jìn)行講解，并對(duì)幼兒錯(cuò)誤記錄再次進(jìn)行操作，加深幼兒對(duì)物體沉、浮有進(jìn)一步了解。從而激發(fā)幼兒的探討興趣。
四、活動(dòng)結(jié)束
今天我們學(xué)習(xí)了有趣的沉浮現(xiàn)象，在生活中還有許多的物體放在水中會(huì)發(fā)生很有趣的現(xiàn)象，小朋友在家里也可以動(dòng)手去做做實(shí)驗(yàn)，相信你一定會(huì)有很大的收獲噢！
活動(dòng)反思：
幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)很感興趣，在通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證時(shí)我說(shuō)一個(gè)幼兒放一個(gè)，應(yīng)該讓幼兒自己放物品更能調(diào)動(dòng)積極性，應(yīng)多進(jìn)行此類(lèi)活動(dòng)。在科學(xué)角應(yīng)投放沉與浮的材料。讓幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。