節約用水幼兒園中班教案（通用2篇）

節約用水幼兒園中班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、了解水與人類的密切關系，萌發保護水資源的情感。

　　2、能用連貫的語言講述自己的想法。

　　活動重點：

　　懂得節約用水的道理

　　活動難點：

　　了解水與人類的關系活動準備：干枯的花、臟衣服、臟的用具、有關缺水的課件、浪費水的課件、圖片。

　　活動過程：

　　一、觀察交流分享，導入活……

　　1、出示干枯的花，問幼兒：花兒怎么了?它缺什么？幼兒回答后再出示臟衣服、臟的用具，引出水。

　　2、鼓勵幼兒大膽表述：你們誰能說一說水有什么用途？小結：水的用途可真多呀，植物需要水，動物需要水，我們人更離不開水。

　　3、想一想：如果有一天要是沒水會怎樣呢？

　　二、觀看缺水課件，讓幼兒意識到水的重要性。師：剛才你們說的都是想象的，就在我們國家的一些地區，發生了嚴重的旱災，就真的沒有水了，你們想看看那里是個什么樣子嗎？我們一起來看看吧。（播放課件）小朋友看到這些圖片，你的心情怎么樣呢？（難過、悲傷、傷心……）

　　三、看浪費水的課件，進一步激發幼兒節約用水的愿望。

　　師：老師的心情和小朋友一樣，也非常的難過，旱區的人們是那樣的渴求水，但老師卻發現我們身邊還有很多浪費水的現象，小朋友有沒有發現呢？（幼兒舉手發言）這是小朋友觀察到的浪費水的現象，現在我們一起來看看老師捕捉到的浪費水的圖片。（幼兒看課件）

　　四、幼兒分組討論節約用水的方法，觀看幼兒節約用水的圖片。

　　1、你認為浪費水對嗎?（浪費水的行為是不對的，如果我們大家都那樣浪費水，有一天我們也會像災區的人們那樣，會被渴死、餓死。）

　　2、你們希望這樣的情況發生嗎?(不希望)那怎樣才能節約用水？你們有什么好辦法呢？幼兒討論。

　　3、觀看幼兒節約用水的圖片。

　　活動延伸：

　　進一步激發節約用水的責任心。

　　1、設計制作節約用水宣傳員的標志牌，做節水標志畫宣傳畫。

　　2、請小朋友戴上節約用水宣傳員的標志牌，把自己做的節水標志和宣傳畫布置起來，呼吁大家積極行動起來：節約用水，人人有責，從我做起，從身邊做起。

節約用水幼兒園中班教案 篇2

　　【活動方法】

　　觀察法、對比法、討論法、分析法

　　【活動重點】

　　了解水的廣泛用途，體會它的珍貴。

　　【活動難點】

　　知道一些節約用水的方法，進一步增強節約用水的意識。

　　【活動目標】

　　一、知道一些節約用水的方法，進一步增強節約用水的意識,養成節約用水的良好習慣。

　　二、了解水的廣泛用途，體會它的珍貴。

　　【活動準備】

　　一、知識經驗準備：

　　1、帶領幼兒參觀過自來水廠，知道自來水是從江、河、湖中來

　　2、知道海水和被污染過的水是不能喝的

　　二、實物準備：

　　1、制作Power Point課件

　　2、方形、圓形的紙、記號筆

　　【活動過程】

　　一、了解水的作用

　　1、（出示一透明杯清水）教師：小朋友們看看，老師的杯子里裝了什么？（水）

　　教師：水有什么用呢？

　　2、幼兒回答，教師根據幼兒的回答出示投影。

　　3、教師帶領幼兒小結：水可以喝，可以洗衣服，可以洗水果，人們的生活離不開水，動物、植物、整個自然界都離不開水。

　　二、了解水的珍貴

　　1、教師（以神秘的口吻）：

　　我要告訴你們一個大秘密，我們的地球是個大水球，地球上有許多許多的水。這個就代表我們地球上的水。（出示“水的分布”投影）

　　教師（指著投影上的深藍色的水說：“這是海水，海水我們很難利用。”

　　（這里的“水的分布圖”可以讓幼兒的圓形介紹這些水中，有許許多多直觀感受到淡水的稀少）。

　　2、教師（指著投影上星星點點的淺藍色）：這些一點一點的是淡水。淡水和海水比起來怎么樣？（非常少）

　　教師：這非常少的淡水中，怎么有一些是黑顏色的呢？

　　3、播放投影“被污染的水”

　　教師：剛才我們看見的水是什么樣的？——（臟的、黑乎乎的）

　　（這時出示水污染的,可以讓幼兒干干凈凈的。現在，我們看看圖上兒直觀的感受到被污染的水有多么臟）

　　教師：對，這樣的水都是被污染的水，被污染的水能喝嗎？（不能）

　　教師：對，被污染的水還需要我們治理它，讓它變干凈起來。

　　4、播放投影（干涸的河床）

　　教師：這是什么地方？（沒有水的河）

　　（這張“干涸的河床”讓孩子們第一次知道沒有水的小河是什么樣，從而體會到水的珍貴）教師：這個地方原來都是有水的，是由于許多原因它不再有水了。

　　5、教師總結：我們地球上的水雖然很多，但是淡水卻非常少，而且這非常少的淡水中有一些正在消失，還有一些正在遭受著污染，我們可以利用的淡水資源越來越少。

　　三、了解節約用水的方法

　　1、教師：老師這兒有幾張圖，小朋友們看一看，他們正在干什么，誰做得對？誰做得不對？

　　2、幼兒討論：用白花花的自來水的哪些做法是對的，哪些是不對的。

　　（這里的出示可以幫助幼兒了解到什么做法是對的；什么做法是不對的，如洗車浪費水是不對的；洗手后關緊水龍頭是對的；開很大的水洗手太浪費，也是不對的；用媽媽洗衣服的水拖地是對的；洗澡擦肥皂的時候還開著水，是不對的。從而增強他們節約用水的意識）

　　3、教師：還有沒有其他節約用水的方法呢？我們一起來想一想吧。

　　4、幼兒回答

　　5、教師帶領幼兒總結：洗手時，水龍頭開小一點；用淘米水澆花：用洗衣服的水拖地……只有我們每個人都愛惜水，節約用水，我們地球上的水資源才不會越來越少。

　　四、幼兒繪制節水標志，進一步激發幼兒節約用水的意識。

　　1、教師：現在讓我們自己來動手畫一畫節水標志，想一想，怎么才能讓大家一看見這個標志就知道要節約用水呢？

　　2、幼兒繪制節水標志，教師巡回指導

　　3、活動：比一比

　　比一比，誰的節水標志畫得最清楚

　　4、請幼兒將自己繪制的節水標志貼到幼兒園需要貼的地方。

　　【拓展活動】

　　開展“我是節水小衛士”活動，鼓勵幼兒向自己認識的10個人介紹節約用水的方法。

　　【設計理念】

　　我們生存的地球是一個大水球，但這些水中，淡水只占一小點兒，地球上缺水的人越來越多。我們蕪湖市座落在長江邊，水資源豐富，孩子們從小就沒有經歷過缺水的困難，所以，雖然從小就教育他們節約用水，但我還是經常在盥洗室看見他們洗手后沒關緊的水龍頭；在衛生間看見他們用嘩嘩的自來水沖便池……，“節約用水”似乎只停留在他們的嘴巴上。

　　不了解水的珍貴，就不能真正做到“節約用水”。但是對于孩子來說，空洞說教絲毫無用。那么，如何讓孩子直觀的感受到沒有水的大地是怎樣的?沒有水，人們是怎樣生活的？被污染的河流又是怎樣的？于是，我在互聯網上下載了大量的，通過這些讓孩子們了解他們所不曾經歷的畫面，從而到達一種內心的震撼：水是多么珍貴，只有每一個人都愛惜水、節約用水，生活中的水資源才不會越來越少。