鳥幼兒園教案（精選8篇）

鳥幼兒園教案 篇1

　　活動由來：最近，我們班上“住”進了兩只小鳥，頓時，吸引了幼兒的目光。于是，我們圍繞“鳥類”這一主題開展了一系列的活動。

　　活動目標

　　問題板塊

　　主題壁報

　　區域游戲相關內容

　　家園合作

　　資源利用

　　1.培養幼兒細心觀察事物、善于發現和提出問題，并積極尋求答案的態度

　　2.了解有關鳥類的基本常識，激發幼兒的愛鳥意識及環保意識。

　　幼兒的疑問：

　　1.小鳥為什么會飛？

　　2.為什么剛出生的小鳥沒有羽毛？

　　3.我們班的小鳥喂它什么吃呢？

　　……

　　教師提出的問題：

　　1.小鳥有名字嗎？

　　2.小鳥的家是什么樣的？……

　　1.“我的問題樹”：引導幼兒提出自己感興趣的、想了解的有關鳥類的問題，并用繪畫的方式表現出來。教師家長輔助以文字的形式幫助記錄。

　　2.“鳥的世界”：幼兒繪畫的各種各樣的鳥。

　　3.“鳥類小專欄”：表現幼兒近期圍繞主題所表現出來的興趣點。

　　4.“美麗的百鳥園”：幼兒參觀百鳥園的實錄。

　　語言區：

　　提供鳥類圖書和圖片、自制圖書、識字卡片

　　自然角：

　　飼養小鳥、各種鳥蛋及羽毛、“百鳥樹”幼兒捏的橡皮泥作品

　　美工區：

　　多種材料，用不同材料表現鳥的特征

　　實操區：

　　投放常用的木工工具

　　益智區：

　　自制鳥類的拼圖和棋、顯微鏡等

　　表演區：

　　開設鳥類劇場

　　1.請家長利用休息日帶幼兒到圖書大廈或上網查詢有關鳥類的資料，整理并帶來。

　　2.帶幼兒到社區與養鳥人交談，了解幼兒感興趣的問題并記錄下來。

　　3.家長參與帶幼兒參觀及制作活動。

　　1.組織幼兒參觀百鳥園。

　　2.引導幼兒觀察幼兒園樹上的鳥窩。

　　3.組織幼兒到社區去喂養喜鵲并懸掛鳥窩。

　　4.“愛鳥周”組織幼兒到社區開展宣傳活動。

　　5.幼兒園內其他教職工的積極配合。

鳥幼兒園教案 篇2

　　活動目標：

　　1.借助圖片感知理解歌曲中的角色，知道蝸牛的特性。

　　2.學習歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》

　　3.體會歌曲所表情的詼諧幽默的情感。

　　活動準備：

　　PPT 、音樂《蝸牛與黃鸝鳥》

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　談話導入

　　——老師這有一個小謎語讓你們猜猜這是什么：小小動物行得慢，背著房子它在里面住。是什么動物？

　　——它有什么特點？

　　——讓我們一起學學蝸牛爬的樣子。

　　二、基本部分

　　1.聽一聽第一部分

　　——今天老師要給大家講個關于蝸牛的故事，講述第一部分。（出示圖片）

　　——你聽到故事里說了些什么呢？，那猜猜看，后來會發生什么事情呢？幼兒相互討論，回答。

　　2.聽一聽，第二部分。

　　教師繼續故事（第2段）（出示圖片）

　　——小蝸牛又遇見了誰？小黃鸝看見蝸牛往上爬，他說了些什么呢？

　　3.教師講述故事第三部分，并提問。

　　——這故事好玩嗎？

　　——蝸牛對嘲笑他的黃鸝鳥說了什么話？

　　教師小結：

　　小蝸牛不怕艱難，雖然他爬的很慢，但是他知道早早做準備，這是值得我們學習的，只要努力了，目標一定會實現。

　　3.聽一聽

　　——這個故事已經變成一首歌曲呢，我們一起來聽聽看吧，教師范唱歌曲。

　　——你們發現這歌曲和我們平時唱的有什么不一樣呢？引導幼兒說出不一樣。那我們一起來唱唱看呢？

　　4.幼兒看圖學唱歌曲

　　三、結束部分

　　幼兒歌曲表演

　　活動延伸

　　故事創編

　　——想想，小蝸牛爬到葡萄藤上面的時候，葡萄會變成什么樣子呢？請你回家續編故事，讓爸爸媽媽幫助你記錄，帶來和小伙伴分享你續編的故事。

鳥幼兒園教案 篇3

　　【活動目標】

　　1、借助圖片感知理解歌曲中的角色，知道蝸牛的特征，體會歌曲所表現的詼諧幽默的情感。

　　2、通過傾聽范唱，感知地方童謠的特色，把我“阿”字重疊的表現手法，學習演唱歌曲。

　　3、對地方童謠有興趣，初步感受小蝸牛堅定的信念。

　　4、能根據音樂的速度，變換動作速度。

　　5、借助已有經驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

　　【活動準備】

　　小蝸牛，小鳥圖片各一個、長長得葡萄藤、紫色的筆。

　　【活動過程】

　　一、猜謎語，講故事，感知歌曲的背景內容。

　　1、今天老師帶來一個謎語：沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房里頭。請小朋友猜一猜是什么？

　　2、下面我給大家講一個《蝸牛和黃鸝鳥》的故事：小蝸牛家門前有一棵葡萄樹，葡萄樹和小蝸牛是好朋友，它邀請小蝸牛去他家吃葡萄，當葡萄藤剛長出綠色的嫩芽的時候，小蝸牛就背著重重的殼出發了，他一步一步的`沿著葡萄藤向上爬，猜一猜，后來會發生什么事情呢？

　　二、欣賞歌曲，理解歌曲內容。

　　1、有一首歌會告訴我們答案的，現在我們來聽一聽（幼兒傾聽歌曲）

　　2、老師出示圖，你聽到歌里說了什么？小蝸牛遇見了誰？它對蝸牛說了什么？小蝸牛聽了黃鸝鳥的話，是怎么回答的？你覺得黃鸝鳥怎樣？

　　三、學習歌曲。

　　1、下面我們再來聽聽歌曲，找找這首歌什么地方比較好玩，找找什么地方跟我們以前唱的歌不一樣？我們應該怎樣唱？

　　2、告訴幼兒這是一首中國臺灣童謠，幼兒說一說這首歌什么地方比較好玩，找找什么地方跟我們以前唱的歌不一樣？

　　3、帶領幼兒唱一唱富有地方特色的“阿”字。

　　4、看圖片完整的演唱歌曲。

　　5、幼兒跟著音樂完整的邊唱邊自編動作表演。

　　6、請個別幼兒示范表演唱。

　　7、想一想，小蝸牛爬到葡萄藤上時，葡萄會變成什么樣子呢？為什么？

　　8、老師在葡萄藤上添畫一串一串的葡萄。

　　9、你喜歡這首歌嗎？你喜歡小蝸牛嗎？為什么？

　　四、音樂活動：摘葡萄。

　　1、小蝸牛爬上葡萄藤終于吃到了甜甜的葡萄，葡萄藤上的葡萄又大又多，小朋友，我們一起去摘葡萄吧。

　　2、幼兒隨音樂邊唱邊摘葡萄：藤上許多紫葡萄，一串一串摘下來，我們喜歡吃葡萄，身體健康多快樂。

　　教學反思：

　　本課的不足就在于準備不夠充分，這一課時去完成對于學生來說有難度，在教授新歌學唱的時候時間不夠用，使得內容有所壓縮，沒有多余的時間去矯正一些唱的不準的音節。在表演這一環節上，雖然這節課學生在表演的形式上有了明顯的改善，但是老師沒有參與其中，只是起到了一個指導的作用，還是不夠的。

鳥幼兒園教案 篇4

　　活動目標

　　1、了解一些不會飛的鳥的形態及習性。

　　2、初步知道不會飛的鳥的翅膀退化是適應生存環境的結果。

　　3、培養幼兒保護環境，愛鳥、護鳥的情感。

　　重點難點

　　理解懂得有一些鳥不會飛是為了適應生存環境、翅膀退化的結果。

　　活動準備

　　1、幼兒有一些有關鳥的知識經驗，視頻，圖片。

　　2、多媒體課件。

　　3、幼兒猜想表、笑臉、哭臉紙貼。

　　活動過程

　　一、猜謎語導入，激發幼兒學習興趣。

　　1.教師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一首有趣的謎語，你們想猜一猜嗎？出示謎語：是鵝不會高空飛，白肚黑衣顫巍巍，成群結隊翹首望，冰天雪地過得美！揭示謎底：企鵝

　　2.出示圖片（企鵝）

　　師：它也是一只鳥，但是不會飛。

　　掲示課題：不會飛的鳥。

　　師：企鵝為什么不會飛呢？

　　請幼兒猜測原因。

　　二、（屏示）介紹企鵝，引導幼兒了解不會飛的鳥不會飛的原因。

　　播放視頻，引導幼兒帶著問題認真觀看。

　　1.屏示介紹企鵝生活的環境一一南極。

　　2.屏示介紹企鵝生活習慣的`改變。

　　3.引導幼兒理解企鵝翅膀退化的原因。

　　4.屏示介紹企鵝翅膀的其他作用。

　　小結：大陸不斷南移，氣候越來越冷，離溫暖的大陸也越來越遠，鳥兒們想飛離這塊地方已是不可能了。不久南極大陸漂移到極地位置，終于蓋上了厚厚的冰雪。原來種類繁多的生物大批死亡，惟有企鵝的祖先活了下來。但它們在冰雪茫茫的陸地上沒有可吃的東西，只好下到海洋里尋找食物。這樣其翅膀就逐漸退化由會飛變成不會飛了。

　　三、拓展幼兒的知識經驗。

　　1.提問：你還知知道那些不會飛的鳥？（鴕鳥、雞、鴨、鵝）

　　2.屏示雞鴨鵝圖片，師幼交流。

　　（1）教師：雞鴨鵝是小朋友們都很熟悉的家禽，通常我們都把它們養在哪里？(家里)

　　（2）它們是鳥，可它們為什么不會飛呢？

　　幼兒自由發言。

　　（3）教師補充講解雞鴨鵝不會飛的原因。（家里豢養，沒有危險，身體笨重，翅膀小，比例失調等）

　　3.老師這里還有一只不會飛的鳥，大家一起來看一看吧。

　　觀看視頻學習了解鴕鳥。（屏示鴕鳥的圖片資料）指名介紹。

　　4.教師：我們一起來看看有關鴕鳥的資料。（教師補充講解）播放視頻。

　　（1）鴕鳥的生活環境。

　　（2）鴕鳥是世界上最大的鳥，善于奔跑。

　　（3）鴕鳥翅膀的退化＂原因及其他作用。

　　小結：鴕鳥是現存體型最大的鳥類，體重有100多千克，身高達2米多。要把這么沉的身體升到空中，確實是一件難事，因此鴕鳥的龐大身軀是阻礙它飛翔的一個原因。這不是因為它們的翅膀不管用，而是它們的羽毛都太柔軟，翅膀又太小，根本不適合飛行。另外，駝鳥的肌肉不發達，胸骨又平平的，對飛行都沒有幫助。駝鳥生活在非洲，由于長期居于沙漠地區，身體為了適應環境，便逐漸演化成現在的樣子。

　　小結：不會飛的鳥是指已失去飛行能力的翅膀退化的鳥類，取而代之的是奔跑及游泳的能力。例如鴕鳥不能飛了，但是他的奔跑能力很強。

　　四、貼圖猜想。

　　1.給幼兒發放之前做好的猜想表格圖片，通過我們的學習猜一猜那些是不會飛的鳥，給不會飛的鳥貼上哭臉。

　　2.驗證猜想并講解原因。（屏示其他不會飛的鳥：南秧雞、食火雞、渡渡鳥）教師結合圖片介紹世界上不會飛的鳥的現狀。

　　重點介紹渡渡鳥。

　　五、延伸總結。

　　教師：小朋友們，世界上如果沒有了鳥，你想會怎樣？我們如果不加注意，肆意破壞環境，會怎么樣？幼兒集體交流。

　　提問：那我們該怎么做？

　　教師小結：鳥是人類的朋友，給我們帶來了許多快樂和幫助。我們應該愛鳥、護鳥。更應該保護環境，為我們的鳥類朋友創造一個美好的家園。

　　師：我們身邊有很多動物滅絕了，像恐鳥，就是由于環境和氣候的變化才滅絕的。我們小朋友該怎么做才能保護它們呢？怎么愛護環境保護地球呢？所以我們小朋友一定要保護環境愛護我們的地球。（邊放音樂，邊做小鳥找朋友）

　　活動延伸：

　　在區域活動中為小鳥搭房子、編鳥窩，培養幼兒的愛鳥的情感。

　　活動反思

　　本節活動課的目標是了解一些不會飛的鳥的形態及習性。初步知道不會飛的鳥的翅膀退化是適應生存環境的結果。培養幼兒愛鳥、護鳥的情感。重難點是理解懂得有一些鳥不會飛是為了適應生存環境、翅膀退化的結果。

　　孩子們通過學習目標完成的很好，重難點通過視頻和圖片也都基本上理解了，這節活動課圍繞目標與重難點進行了五個環節，謎語導入，激發了幼兒的學習興趣，孩子們很興奮學習興趣很高，接著出示課題，不會飛的鳥，那為什么不會飛呢，引出第二第三個環節，讓孩子們帶著問題去看有趣的科普視頻，得出結論。通過學習大膽猜想就是我們的第四個環節，不僅鞏固了誘餌所學習的知識，還開發了幼兒的智力，拓展了幼兒的思維，也使課堂氣氛變得更加活躍，最后延伸總結，提升孩子們愛鳥護鳥，保護環境的情感。

　　整節活動環環相扣，銜接自然順暢，符合幼兒的認知發展規律，又以游戲貫穿始終，孩子們玩中學，學中玩，使最終目標完成的很好！

鳥幼兒園教案 篇5

　　活動目標：

　　1、在感受黑白裝飾畫特點的基礎上，產生自己裝飾物品的興趣。

　　2、初步學習畫黑白裝飾畫，嘗試運用點、線、面來裝飾小鳥。

　　3、通過欣賞黑白裝飾畫，感受點、線、面是構成圖案的基本元素。

　　活動準備：

　　1、黑白裝飾畫若干；人手一支記號筆；作品展示板；教學課件。

　　2、幼兒座位排成半圓形。

　　活動過程：

　　一、教師出示黑白裝飾畫，引導幼兒初步完整地欣賞。觀察、分析黑白裝飾畫，了解點、線、面等構成元素。

　　1、出示四棵大樹，比一比哪棵樹身上的花紋最豐富。引導幼兒觀察欣賞，感受點、線、面裝飾物品帶來的美感。

　　2、根據幼兒的表述，引導幼兒進一步深入地欣賞畫面。

　　教師：畫面上都有哪些顏色？什么地方是白色的？有哪些地方被涂滿了黑色？是什么形狀的？找一找哪些地方有點？哪些地方有線？是什么樣子的線？

　　3、課件逐步出示大樹繪制過程，使幼兒明白黑白裝飾畫是怎樣繪制出來的。

　　4、教師小結：黑白裝飾畫。

　　三、激發幼兒用黑白色裝飾小鳥的興趣。

　　1、教師給幼兒發學具，引導幼兒裝飾小鳥，教師：請幫小鳥穿上美麗的黑白衣服，好嗎？

　　2、提出作畫要求。

　　四、幼兒創作，教師巡回指導。

　　教師重點觀察幼兒能否運用點、線、面大膽裝飾。

　　五、展示幼兒作品，引導幼兒觀察欣賞并進行評價。

　　1、教師引導幼兒評價作品：你覺得哪只小鳥的衣服漂亮？從哪里感覺到的？

　　2、教師總結評價幼兒作品。

鳥幼兒園教案 篇6

　　活動目標：

　　1、學習用線條畫的手法表現美麗的鳥，并突出鳥的不同特征。

　　2、通過欣賞各種鳥，教師的示范講解，嘗試運用各種簡單的線條和圖案裝飾鳥。

　　活動準備：

　　幼兒用書，勾線筆，白紙。

　　活動過程：

　　一、過提問，引出主題。

　　1、小朋友，你們知道現在是什么季節嗎？（春天）春天是一年四季中最美麗的季節，許多小鳥都飛回來了，那你見過有哪些小鳥呢？它們是什么樣的呢？（幼兒交流）

　　2、那我們一起來看一看，這圖片上還有哪些小鳥？它們是什么樣的？

　　教師小結：這些鳥都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，貓頭鷹的眼睛大大的.，老鷹的翅膀大大的，鸚鵡的嘴巴尖尖的，還會說話哩，真有趣。

　　二、學習鳥的畫法。

　　剛才啊，我們看了這么多的不同的鳥，那你們想不想來畫一畫小鳥呢？

　　1、教師示范講解

　　教師：我們畫小鳥的時候啊，先畫小鳥的頭（圓圓的腦袋）然后再畫小鳥的嘴巴，小鳥的身體可以畫半圓型，也可以畫橢圓型。最后，我們再畫小鳥的翅膀和尾巴。

　　教師：現在啊，一只小鳥已經畫好了，但是我們看上去有點不舒服，覺得小鳥身上空空的，不漂亮。那怎樣來裝飾呢？

　　2、嘗試用線條來裝飾鳥

　　教師：那我們用各種線條和圖案來裝飾吧！注意：裝飾的時候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到（教師做示范）

　　3、教師提繪畫要求

　　教師：現在該輪到小朋友大顯身手了，畫的時候該怎樣畫啊？安安靜靜，坐端正了畫，那就行動吧！

　　4、幼兒繪畫，教師巡回指導

　　三、展示幼兒的作品

　　活動反思：

　　新《綱要》中指出“幼兒的創作過程和作品是他們表達自己的認識和情感的重要方式，應支持幼兒富有個性和創造性的表達，克服過分強調技能技巧和標準化要求的傾向。”美術活動中示范和范畫都是必不可少的，而示范和范畫又往往會束縛幼兒的思想，影響他們創造性地發揮，如何處理好這兩者之間的關系是個值得思考的問題。《五彩鳥》是讓幼兒用各種線條和各種圖案對鳥兒進行裝飾，并涂色。活動開始時我給幼兒展示了一幅畫的不同裝飾進程，請幼兒欣賞。再請孩子畫鳥，要求幼兒用不一樣的線條、圖案進行裝飾，作品要求和老師的不一樣，只要漂亮就可以。孩子們聽了我的話都很有興趣，他們畫出來的鳥五彩斑斕，各有千秋。作品中既有我示范時的元素，如花、圓點、曲線、折線、直線，又有他們不同于我的獨特構思，達到了我預期的目標。

鳥幼兒園教案 篇7

　　一、教學內容：中班美術活動《五彩鳥》

　　二、教學目標：

　　1.通過觀察和欣賞各種鳥，初步感受鳥的色彩美。

　　2.嘗試運用各種簡單的線條和圖案裝飾鳥，表現鳥的色彩美。

　　三、教學準備：

　　1.勾線筆，畫好不同姿態小鳥的輪廓圖。

　　2.課件：鳥類的圖片

　　四、教學重點與難點：

　　學習用線條和簡單的圖案裝飾鳥。

　　五、教學方法與手段：觀察法、講解示范法、圖片

　　六、教學過程

　　教師活動

　　幼兒活動

　　設計意圖

　　（一）播放課件，欣賞圖片，引出課題。

　　看一看，這圖片上的小鳥，他們的羽毛有什么特點？

　　觀察小鳥羽毛的色彩，并回答。

　　欣賞圖片，激發幼兒興趣。引導觀察，感受小鳥羽毛的色彩美。

　　（二）學習裝飾小鳥。

　　1.師：如果要把這些小鳥打扮得漂亮一點，可以怎么做？

　　2.出示一些裝飾的線條和圖案，引導幼兒觀察。

　　幼兒說出可以用線條和涂色的方法使小鳥變美麗。

　　觀察了解裝飾的線條、圖案。

　　在討論觀察中幫助幼兒豐富裝飾的方法和涂色的技巧。

　　（三）布置與輔導：

　　1.教師提出繪畫要求

　　2.幼兒繪畫，教師巡回指導。

　　幼兒作畫

　　巡回觀察，個別輔導幼兒的裝飾和涂色，使每個孩子獲得成功體驗。

　　（四）展示作品，組織講評。

　　你用哪些線條來裝飾的？

　　欣賞作品。

　　根據提問交流回答

　　讓幼兒學會相互欣賞；

　　七、教學反思：

　　在活動中，我發現絕大部分幼兒對于此活動都表現出了極大的興趣。在活動的一開始，我以看圖聽聲音的方式進行導入，很好地調動了幼兒的興趣和積極性，接下來通過演示直觀的課件，讓幼兒進一步感知鳥羽毛的豐富與美麗，為后面幼兒創作的環節提供了“靈感”，為了不限制幼兒的想象空間和創造性思維能力的發展，在活動中我示范如何畫的內容很少，而多以與幼兒討論的方式進行引導和鼓勵。我發現我班的孩子對顏色比較感興趣，經常聽到幾個小朋友聚在一起議論各種顏色，為了引導幼兒大膽探索感受顏色變化的美妙與神奇。教學目標基本完成，幼兒參與度較高，完成“五彩鳥”色彩鮮艷，效果比較好！

鳥幼兒園教案 篇8

　　活動目標：

　　1、掌握切分音節奏，學習用不同的音色和語氣進行演唱。（重點難點）

　　2、鼓勵幼兒大膽想象，能夠用自己喜歡的舞蹈動作表現歌曲內容。（重點）

　　3、通過活動，感受歌曲詼諧幽默、活潑輕快地特點。

　　4、能大膽表現歌曲的內容、情感。

　　5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

　　活動準備：

　　視頻；音樂磁帶；小蝸牛、黃鸝鳥、小狗、小鴨、小青蛙圖片；背景圖

　　活動過程：

　　一、活動開始。

　　1、聽音樂《恭喜恭喜》走進活動室。

　　2、節奏練習：

　　今天，有很多小動物來和我們一起做游戲。我們聽聽誰來了。

　　師：X X X X

　　小黃狗汪汪汪（還有小青蛙和小鴨）

　　幼兒模仿

　　二、基本部分

　　1、感知小蝸牛與黃鸝鳥的不同特點。

　　今天，老師還帶來了一位朋友，你們猜猜它是誰？（出示蝸牛圖片）

　　小蝸牛走路有什么特點？（很慢）

　　它走路那么慢，那他說話會是什么樣呢？（慢，聲音可能粗）

　　誰來模仿一下蝸牛向小朋友問好？

　　出示黃鸝鳥圖片：

　　還有兩只黃鸝鳥來到了我們班。小朋友想一想，黃鸝鳥有什么本領？（會飛，還會唱歌），它說話的聲音會是什么樣的？（清脆），如果黃鸝鳥看到蝸牛爬的那么慢會怎么樣呢？（笑話它）

　　2、看背景圖，老師用不同的語氣和音色將歌詞編成故事講述。

　　3、教師范唱：

　　提問：

　　（1）歌里哪一句是黃鸝鳥說的話？（引導幼兒知道這一句話是黃鸝鳥嘲笑蝸牛的。并邊拍節奏邊用嘲笑的語氣朗誦歌詞并唱一唱）。

　　（2）小蝸牛是怎樣回答的？（體會此時蝸牛的想法和語氣。并邊拍節奏邊用嘲笑的語氣朗誦歌詞并唱一唱）。

　　（3）歌曲中的“阿門阿前”的“阿”是什么意思？（是中國臺灣方言，沒有實際意義。）

　　4、帶幼兒跟琴唱完整歌曲。

　　5、看指揮分角色唱歌曲。

　　6、出示視頻幼兒完整欣賞歌曲。

　　7、引導幼兒創編舞蹈動作。

　　師：蝸牛和黃鸝鳥可真是好玩。我們一起來根據歌詞把它編成一個舞蹈跳起來吧。

　　8、幼兒自編舞蹈動作進行歌表演。

　　9、面向全體教師表演。

　　三、活動結束。

　　跟音樂走出活動室。