幼兒園中班繪本《晚上》教案（精選14篇）

幼兒園中班繪本《晚上》教案 篇1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　長(zhǎng)春版小學(xué)語(yǔ)文教材一年級(jí)上冊(cè)第6單元第二課《中秋節(jié)的晚上》(教材第62頁(yè))

　　學(xué)情分析：

　　一年級(jí)學(xué)生是剛剛從幼兒學(xué)園進(jìn)入到小學(xué)的，盡管已經(jīng)有了一段時(shí)間的適應(yīng)，但是認(rèn)知能力很有限，并且《中秋節(jié)的晚上》是整本書第一篇成文的課文，考慮到學(xué)生的實(shí)際，應(yīng)該讓學(xué)生多讀，采用直觀的教學(xué)手段，在讀的基礎(chǔ)上理解和掌握生字，注意生子的寫法，并進(jìn)一步感知作者的思想感情。

　　教材分析：

　　整篇課文只有短短6句話，卻清晰地記錄了中秋節(jié)的晚上小作者一家人圍坐在花園里吃月餅賞月的情景，通過(guò)“月餅”和“月亮”兩個(gè)重要的形象把中秋節(jié)時(shí)的核心給揭示出來(lái)，給人展現(xiàn)出中秋節(jié)的晚上全家人圍坐一起吃餅賞月時(shí)的幸福甜蜜的情景。本課的教學(xué)，在進(jìn)行識(shí)字教學(xué)和寫字指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀能力、想象能力的培養(yǎng)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)字，學(xué)會(huì)筆畫“臥鉤”。了解“心”字的字理演變過(guò)程。

　　2.過(guò)程與方法：(1)正確、流利、有感情地朗讀課文，積累詞匯和優(yōu)美的句子。

　　(2)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，口語(yǔ)表達(dá)能力，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維和想象力。

　　3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受節(jié)日里家人團(tuán)聚時(shí)的甜蜜，學(xué)會(huì)珍惜和親人在一起的時(shí)光，有對(duì)美好生活的向往。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　(1)掌握生字的讀音，借助課文掌握生字，注意輕聲的字。

　　(2)會(huì)寫五個(gè)字，掌握一定的仿詞造句的方法。

　　(3)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)傳統(tǒng)節(jié)日、熱愛(ài)生活的情感，感受與家人團(tuán)聚的甜蜜。 課時(shí)安排： 2課時(shí)

　　教具安排：多媒體課件、識(shí)字卡片

　　教學(xué)過(guò)程

　　激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

　　師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們開(kāi)始上課。同學(xué)們好!

　　生：老師您好!

　　師：同學(xué)們，我們前段時(shí)間是不是剛過(guò)完中秋節(jié)呀?大家過(guò)節(jié)的時(shí)候過(guò)的都快樂(lè)嗎?有哪位同學(xué)愿意和大家分享一下自己中秋節(jié)的快樂(lè)呢?(請(qǐng)同學(xué)站起來(lái)說(shuō)) 生：我中秋節(jié)的晚上吃月餅了。

　　生：我中秋節(jié)的晚上看月亮了。

　　生：我中秋節(jié)的晚上到奶奶家做客了。

　　師：同學(xué)們?cè)谥星锕?jié)的晚上活動(dòng)還真是豐富呀，今天老師就和大家一起去看看，文中的小作者是怎么描述中秋節(jié)的晚上的?(展示多媒體課件)

　　粗讀課文，識(shí)記生字

　　【在讀書之前說(shuō)明讀書的要求】

　　(1)數(shù)一數(shù)課文共用幾句話，提到了哪些人。

　　(2)將你不認(rèn)識(shí)的生子找出來(lái);

　　(3)將自己喜歡的句子劃下來(lái)。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文，并把生字和自己喜歡的句子畫下來(lái)。(讀書的時(shí)候要注重情感，避免出現(xiàn)唱讀的情況)

　　師：好，現(xiàn)在老師想調(diào)查一下，同學(xué)們不認(rèn)識(shí)的字都有哪些?

　　生：節(jié)、甜

　　師：老師為大家總結(jié)了一些生字，大家一起來(lái)讀一讀吧。(展示生字，并要求學(xué)生按字組詞)

　　師：同學(xué)們，老師要問(wèn)大家第二個(gè)問(wèn)題了。這篇課文共提到了幾個(gè)人?分別是? 生：4人，爸爸、媽媽、弟弟和我。

　　師：同學(xué)們，你們?cè)谧x課文的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)像月亮(liang)這樣沒(méi)有聲調(diào)的字呀?

　　生：發(fā)現(xiàn)了。

　　師：你能把他們都找出來(lái)嗎?

　　生：晚上(shang)、里(li)月餅(bing)月亮(liang)

　　師：同學(xué)們，你們知道這樣的字是什么字嗎?

　　生：輕聲。

　　師：同學(xué)們說(shuō)的很對(duì)，這樣的字叫做輕聲字，在特定的情境下他們都是沒(méi)有聲調(diào)的。我們一起來(lái)讀一讀吧。

　　細(xì)讀讀文，理解文意【重點(diǎn)把握】

　　師：通過(guò)讀課文第一句，從這句話當(dāng)中你知道了什么?

　　生：我們一家人在中秋節(jié)這天晚上坐在院子里看月亮

　　師：好了，那么我們把一家人替換來(lái)說(shuō)一遍。

　　生：中秋節(jié)的晚上爸爸、媽媽、弟弟和我在花園里看月亮。

　　師：好了，同學(xué)們，我們一起來(lái)大聲地改一遍。

　　師：天上的月亮什么樣?媽媽端來(lái)的月餅什么樣?(讀課文的二、三句)你能聽(tīng)出小作者對(duì)月亮、月餅有什么感情?(喜愛(ài)的感情)你能試著讀一讀嗎?(學(xué)生讀，教師示范讀)生：又大又圓，又香又甜。

　　師：同學(xué)們，我們一起比劃比劃什么是有大有圓�！静捎檬謩�(shì)直觀引導(dǎo)，讓學(xué)生模仿，便于理解。】又大又圓是我們用眼睛看到的，香味是我們用鼻子聞到的，甜味是我們用嘴嘗到的�！締�發(fā)式引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生親自感知，強(qiáng)化生活常識(shí)�！� 師：“我”和“弟弟”在看月亮吃月餅的時(shí)候分別說(shuō)了什么?你從這兩句話中感覺(jué)到了什么?(找到感嘆詞，表達(dá)出的喜悅之情)

　　生：月餅就像天上的月亮。(“我”)

　　生:天上的月亮也是個(gè)大月餅。(“弟弟”)

　　生：激動(dòng)的心情、高興的心情

　　師：那同學(xué)們能不能以這種激動(dòng)的、快樂(lè)的、愉悅的心情讀一讀這兩句話呢?你能不能模仿這樣的句式造一個(gè)句呢?

　　生：好。

　　師：同學(xué)們，讀完了前邊的課文，你們能不能感受到這家人在一起是什么樣的心情呀?

　　生：高興，快樂(lè)、甜蜜。

　　師：那我們就來(lái)齊讀課文最后一句話，體會(huì)為什么家里的每個(gè)人心里都那么甜蜜?

　　深化主題，陶冶情操

　　師：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課你一定對(duì)中秋節(jié)又有了一種新的認(rèn)識(shí)，那么今天的課是不是也有一種過(guò)中秋節(jié)時(shí)候的甜蜜呢?

　　生：是。

　　師：老師希望你們不僅要會(huì)享受節(jié)日的歡樂(lè)與甜蜜，而且還要會(huì)珍惜和親人在一起的日子，每天都能夠快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)。

　　師：下課，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)!

　　生：老師再見(jiàn)。

　　板 書

　　中秋節(jié)的晚上 月亮——月餅又大又圓又香又甜

　　第二課時(shí)

　　熟讀課文，讀好重點(diǎn)句 師：請(qǐng)大家大聲地朗讀課文，要注意上節(jié)課我們重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)過(guò)的詞語(yǔ)和句子。 師：我們上節(jié)課學(xué)的生字不知道大家還記不記得呢，大家一起來(lái)讀一讀?(展示生字卡片)

　　寫字練習(xí)，指導(dǎo)書寫

　　師：同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出自己的小楷本，寫一寫這些生字，看哪位同學(xué)寫的又好又快?【展示生字，注意書寫方法，給予學(xué)生適當(dāng)指導(dǎo)】

　　書寫策略

　　1、 先觀察每個(gè)字在格中的位置，使學(xué)生對(duì)整個(gè)字的書寫有整體認(rèn)識(shí);

　　2、 強(qiáng)調(diào)個(gè)別字的關(guān)鍵筆畫，使每個(gè)字的書寫都有重點(diǎn)。

　　中：口要寫扁一些，寬一些;注意豎的位置心：臥鉤的位置 也：筆畫間的結(jié)構(gòu)，橫折鉤的位置 又：捺的位置 個(gè)：豎的位置 完成練習(xí)，鞏固提高

　　師：下邊這些詞語(yǔ)你都會(huì)讀嗎?請(qǐng)大家齊聲讀一遍。

　　生：弟弟、每天、中心

幼兒園中班繪本《晚上》教案 篇2

　　教學(xué)要求

　　1學(xué)會(huì)默讀課文，會(huì)復(fù)述這個(gè)故事

　　2學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)

　　3學(xué)會(huì)愛(ài)迪生從小遇到問(wèn)題就積極動(dòng)腦動(dòng)手，尋找解決問(wèn)題的方法。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　理解課文內(nèi)容，會(huì)復(fù)述這個(gè)故事。

　　教學(xué)時(shí)間

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一 導(dǎo)入

　　1你們知道他是誰(shuí)��？誰(shuí)能給大家簡(jiǎn)單介紹一下他呢？

　　2簡(jiǎn)介愛(ài)迪生

　　3今天我們就要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于愛(ài)迪生的課文。 板書課題，齊讀。

　　4看了題目，你想知道什么？

　　5帶著問(wèn)題好好讀課文，相信大家一定能夠得到滿意的答案。

　　二 初讀課文

　　1自己小聲輕讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字。

　　2出示：

　　請(qǐng)示 醫(yī)生 急性 闌尾炎 需要 無(wú)可奈何 一分一秒

　　擋手 簡(jiǎn)易

　　（1） 自由讀

　　（2） 我們要特別注意哪些字的讀音？

　�。�3） 開(kāi)火車讀、指名讀、齊讀、

　�。�4） 教學(xué)生字字形

　　（5） 把書翻到生字表給生字描紅

　　3全文一共有幾個(gè)自然段？

　　4開(kāi)火車讀文。師生評(píng)議

　　5默讀課文，勾畫出文中不理解的詞語(yǔ)

　　6討論交流

　　7再讀課文，把你認(rèn)為難讀的多讀幾遍

　　8知道朗讀長(zhǎng)句。

　　第二課時(shí)

　　一 復(fù)習(xí)

　　1認(rèn)讀詞語(yǔ)

　　2指名讀課文

　　二 精讀課文

　�。ㄒ唬┑谝蛔匀欢�

　　1指名讀

　　2愛(ài)迪生的媽媽怎么了？

　　3師簡(jiǎn)介“畸形闌尾炎”的醫(yī)學(xué)知識(shí)。

　　4在這種情況下，如果媽媽不做手術(shù)會(huì)怎么樣？

　　5一起讀讀第一自然段，看誰(shuí)讀得好。

　　二（2~5）

　　1師引讀，可是那時(shí)——，醫(yī)生——。

　　2醫(yī)生“猶豫”了，什么是猶豫？他會(huì)想些什么？

　　3手術(shù)不能馬上進(jìn)行，小愛(ài)迪和爸爸多著急啊。自讀課文，用筆畫出有關(guān)語(yǔ)句讀讀，體會(huì)體會(huì)。

　　4指名讀第3~4句

　　5想象：爸爸和愛(ài)迪生當(dāng)時(shí)會(huì)想些什么，心情怎么樣？

　　6突然之間愛(ài)迪生想出了什么辦法？這個(gè)辦法怎么樣？四人小組討論交流。

　　8全班交流

　　9開(kāi)始，醫(yī)生不明白，還不住地?fù)u頭說(shuō)——，而后來(lái)，手術(shù)臺(tái)前一片光明。愛(ài)迪生急中生智，想出了好辦法，使醫(yī)生順利地做完了手術(shù)，他高興地說(shuō)——

　　10 同學(xué)們，如果當(dāng)時(shí)你在場(chǎng)，你會(huì)說(shuō)些什么？

　　11然而，愛(ài)迪生并未滿足，而是拉著手，一本正經(jīng)地說(shuō)——，后來(lái)愛(ài)迪生真的——

　　12大家注意到?jīng)]有，愛(ài)迪生的這句話中有兩個(gè)太陽(yáng)，它們有什么不同？

　　13愛(ài)迪生為什么會(huì)說(shuō)將來(lái)一定要造一個(gè)晚上的“太陽(yáng)”？

　　14后來(lái)，愛(ài)迪生真的發(fā)明了電燈，這里的真的是什么意思？說(shuō)明了什么？

　　15同學(xué)們思考一下，愛(ài)迪生怎么會(huì)發(fā)明電燈的呢？

　　16指導(dǎo)朗讀

　　三 總結(jié)全文

　　1指導(dǎo)復(fù)述課文

　　2在愛(ài)迪生的一生中約有兩千項(xiàng)發(fā)明，被人們稱之為“發(fā)明之王”。學(xué)到這里，你還想知道什么？

　　3課后去找一找有關(guān)的書籍，讀一讀，相信大家一定能得到自己的答案。

　　15 晚上的“太陽(yáng)”（電燈）

　　愛(ài)迪生 十萬(wàn)火急

　�。ā鞍l(fā)明之王”） 集中生智

　　化險(xiǎn)為夷

幼兒園中班繪本《晚上》教案 篇3

　　活動(dòng)目的

　　1、享受聽(tīng)故事的樂(lè)趣。

　　2、了解白天和晚上的差別。

　　3、樂(lè)于參與集體游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　頭飾、白布、黑布、錄音機(jī)、磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、歌曲《太陽(yáng)》引起幼兒興趣。

　　2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)白天和晚上的活動(dòng)及天空的景物。

　　3、講述故事《我要回家》。

　　早上，小鴨睜開(kāi)眼睛，看見(jiàn)天上的太陽(yáng)伯伯，立刻對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，天亮了，我想到池塘去玩�！兵唻寢尨鸬溃骸坝浿�在太陽(yáng)下山前要回家呀！”小鴨子來(lái)到池塘，開(kāi)心地和小魚玩起來(lái)，忘記了媽媽說(shuō)的話。太陽(yáng)就要下山了，四周漸漸變得一片漆黑。小鴨子心里很害怕，想趕快回家找媽媽。

　　4、提問(wèn)故事情節(jié)，并創(chuàng)編結(jié)局。

　　如“太陽(yáng)出來(lái)了與太陽(yáng)下山了，天空有什么變化？小鴨子為什么不能回家？

　　5、分角色表演故事。

　　6、游戲《白天和晚上》

　　給幼兒發(fā)動(dòng)物和昆蟲(chóng)頭飾，播放音樂(lè)，老師擺動(dòng)白布代表白天，幼兒根據(jù)角色自由活動(dòng)，老師擺動(dòng)黑布，所有幼兒蹲在地上假裝睡覺(jué)。

　　總結(jié)分享

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡白天還是晚上，并說(shuō)出原因。

　　活動(dòng)結(jié)束

　　1、能投入?yún)⑴c集體游戲。

　　2、能辨別白天和晚上。

幼兒園中班繪本《晚上》教案 篇4

　　教材分析：

　　這篇課文記敘了在有月亮的晚上，為了滿足孩子的愿望，“我”這個(gè)山村教師犧牲了僅有的一點(diǎn)自學(xué)時(shí)間，陪伴他們讀書的故事。全文思路非常清晰：月夜相約——踏月上學(xué)——教室伴學(xué)——高歌散學(xué)。作者用細(xì)膩淡雅的文字，娓娓的講述，在讀者眼前徐徐展開(kāi)了一幅安詳沉靜、樸素自然的山村師生生活的浪漫畫卷。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：

　　1.有感情地朗讀課文。

　　2.理解課文內(nèi)容，理清作者的寫作思路。

　　過(guò)程與方法：

　　1.理清作者寫作思路：月夜相約——踏月上學(xué)——教室伴讀——高歌散學(xué)。

　　2.圍繞中心句“有月亮的晚上，真美”，引導(dǎo)學(xué)生品讀文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，品味語(yǔ)言的質(zhì)樸美。

　　3.學(xué)生搜集相關(guān)內(nèi)容的作品，從而豐富課外知識(shí)，也加深了對(duì)文本主題的理解。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　感受山村生活的恬淡幽靜和師生間的真摯情感。

　　重難點(diǎn)分析：

　　理解課文內(nèi)容，細(xì)細(xì)品味平凡生活中蘊(yùn)涵的真味;能感受那寧?kù)o幽美的月夜，在師生相守相伴和相望中，所蘊(yùn)藏的濃濃師生情是本文的重難點(diǎn)。通過(guò)教師引導(dǎo)學(xué)生在自由交流，自主感悟中突破本文重難點(diǎn)。

　　課前準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)說(shuō)明：

　　一、談話入境，導(dǎo)入新課。

　　1.圍繞“在你的生活中有月亮的晚上是怎樣的?在有月亮的晚上你們都在干什么?”這一話題，老師與學(xué)生進(jìn)行談話，將學(xué)生帶入課文情境。

　　2.教師導(dǎo)入新課：這篇課文圍繞著“有月亮的晚上”展開(kāi)，寫在那些有月亮的晚上，師生相約去學(xué)校上晚自習(xí)的情景，為我們展現(xiàn)了一幅優(yōu)美動(dòng)人的圖畫�，F(xiàn)在我們就走進(jìn)課文，去欣賞這幅優(yōu)美動(dòng)人的圖畫。

　　二、學(xué)習(xí)課文，品讀探究。

　　1.初讀課文

　　初讀提示：出示課件

　　(1)選擇自己喜歡的方式讀課文，要求讀正確、流利。

　　(2)勾畫出你認(rèn)為的文中好詞好句，多讀幾遍。

　　2.教師檢查學(xué)生初讀課文情況。

　　3.再讀課文

　　再讀提示：出示課件

　　(1)默讀課文

　　(2)邊讀邊思考：在有月亮的晚上都發(fā)生了什么事情?

　　交流預(yù)設(shè)：

　　梳理作者的寫作思路：月夜相約——踏月上學(xué)——教室伴學(xué)——高歌散學(xué)。

　　4.品讀課文

　　品讀提示：“有月亮的晚上，真美”是作者的切身體會(huì)，聯(lián)系課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)你感受到了月夜的哪些美?在文中勾畫批注。出示課件

　　交流預(yù)設(shè)：

　　景色美

　　作者描寫了月亮、小河、楊柳、長(zhǎng)堤，想象“霏霏涼露沾衣”和“晚涼天凈月華開(kāi)”這美好的意境讓我們感受到月夜的美。

　　師生共同學(xué)習(xí)情境美。

　　課文4-6自然段。月夜的寧?kù)o，月光的柔和，夜風(fēng)輕輕，襯托著教室里“無(wú)言地相互守候”。

　　師生情誼美

　　課文7-9自然段。師生的依戀是如此深切，甚至連做完功課都不愿回家，直到我硬性要求他們才大聲唱著歌離開(kāi)了。學(xué)生們深知他們?cè)凇拔摇毙闹械闹匾�，他們�(cè)敢獬霈F(xiàn)在“我”的世界里，讓“我快樂(lè)”，于是他們故意大聲地唱，笑著唱，人已經(jīng)離開(kāi)，歌聲卻依然和“我”在一起。他們深知“我”于他們的意義，“我”的心也隨孩子的歌進(jìn)入了那道溝，上了那條嶺，最后融入寧?kù)o的夜晚。月夜美，師生彼此的真心惦念更美!

　　孩子歌聲美……

　　5.情感升華

　　學(xué)習(xí)提示：出示課件

　　(1)這是一位怎樣的老師?

　　(2)這是一群怎樣的孩子?

　　交流預(yù)設(shè)：

　　這是一位愛(ài)孩子、懂孩子……的老師。

　　這群孩子是快樂(lè)的、好學(xué)的、愛(ài)老師的……

　　教師小結(jié)：我們要以一顆純凈的心來(lái)面對(duì)我們的生活，要處處體驗(yàn)美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

　　三、拓展練習(xí)。

　　課外閱讀王連明的另一篇散文《開(kāi)花的課桌》并作比較，體會(huì)兩文所表達(dá)的共同情感。想想在你的生活中，有沒(méi)有細(xì)小的事情曾引起你的心靈震顫?出示課件

幼兒園中班繪本《晚上》教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)閱讀畫面并聯(lián)系生活實(shí)際，講述晚上在家里的主要活動(dòng)。

　　2、學(xué)習(xí)用“晚上是，……的時(shí)候”的句式描述畫面內(nèi)容。

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)閱讀的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、PPT

　　2、晚上的圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示月亮和星星的圖片，遮住文字”晚上”

　　引導(dǎo)與觀察。

　　師：這是什么時(shí)候？晚上是什么樣的？

　　師：今天老師帶來(lái)的繪本故事名字就是《晚上》。揭掉遮擋露出文字“晚上”。月亮和星星出來(lái)了，它們?cè)诟墒裁�？引發(fā)幼兒發(fā)揮想象。

　　教師小結(jié)：晚上是，月亮和星星出來(lái)捉迷藏的時(shí)候。

　　二、出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　1、出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察講述。

　　這是什么地方？太陽(yáng)公公拿去了呢？

　　教師小結(jié)：晚上是太陽(yáng)回家休息的時(shí)候。

　　2、出示圖二，引導(dǎo)幼兒觀察講述。

　　師：這副圖片上有誰(shuí)呀？他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

　　教師小結(jié)，晚上是螢火蟲(chóng)開(kāi)燈，青蛙練習(xí)合唱的時(shí)候。

　　3、出示圖三，引導(dǎo)幼兒觀察講述畫面。

　　師：這是什么地方？晚上回到家里媽媽首先要做什么？（啟發(fā)幼兒用“晚上是，……的時(shí)候“的句式描述畫面內(nèi)容。）

　　教師小結(jié)：晚上是，開(kāi)了燈才看得見(jiàn)東西的時(shí)候。

　　4、出示圖四，引導(dǎo)幼兒觀察講述畫面。

　　師：爸爸下班回到家里，全家人在干什么？它們是什么表情、心情怎樣才？你和爸爸媽媽一起吃晚飯是什么感覺(jué)？（啟發(fā)幼兒用"晚上是，……的時(shí)候"的句式描述畫面內(nèi)容。）

　　教師小結(jié)：晚上是，爸爸下班，全家一起吃晚飯的時(shí)候。

　　5、出示圖五，引導(dǎo)幼兒觀察畫面。

　　師：你看到了什么？這是什么意思？

　　小結(jié)畫面：晚上是，把電視機(jī)聲音關(guān)小一點(diǎn)的時(shí)候。

　　6、出示圖6，引導(dǎo)幼兒觀察講述畫面。

　　師：準(zhǔn)備睡覺(jué)了，媽媽都會(huì)對(duì)你說(shuō)什么呢？

　　小結(jié)畫面：晚上是，睡覺(jué)前不要玩了上廁所的時(shí)候。

　　7、教師：睡覺(jué)前你會(huì)對(duì)爸爸媽媽說(shuō)什么？出示圖7。

　　小結(jié)畫面：晚上是，上床前跟爸爸媽媽說(shuō)“晚安“的時(shí)候。

　　三、教師和幼兒一起完整閱讀，鞏固學(xué)過(guò)的內(nèi)容。

　　四、集體討論。

　　師：你喜歡晚上嗎？晚上還有那些事情？

幼兒園中班繪本《晚上》教案 篇6

　　教學(xué)要求：

　　1、 學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，能理解生字組成的詞語(yǔ)。

　　2、 在正確、流利、感情朗讀課文的基礎(chǔ)上，了解課文中介紹動(dòng)物睡覺(jué)的知識(shí)。

　　3、 通過(guò)課前收集資料和課外延伸作業(yè)讓學(xué)生了解動(dòng)物、喜愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物以及收集信息、整理信息的能力，使語(yǔ)文走向生活大課堂。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：1、在上課之前，布置教室，創(chuàng)設(shè)動(dòng)物園的情境。

　　2、在學(xué)課文之前，要求學(xué)生獨(dú)立或自由組合查閱、積累有關(guān)動(dòng)物生活習(xí)性方面的知識(shí)，包括文字介紹、圖片資料。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　第 一 課 時(shí)

　　教學(xué)要求：見(jiàn)總目標(biāo)1—2

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們你們都到過(guò)動(dòng)物園吧？可是有誰(shuí)晚上去過(guò)？想了解晚上的動(dòng)物園嗎？今天老師就帶你們?nèi)タ纯础?/p>

　　二、讀通課文，整體感知。

　　1、自讀課文，選擇自己喜愛(ài)的方式讀全文，可以低聲速讀，可以高聲朗讀，可以默讀，可以雙人讀。要求：把課文讀正確、讀通順、不添字、不漏字。

　　2、檢查學(xué)生的自學(xué)情況：

　　（1）出示課文中的生字詞，正音。

　　（2）用自己喜歡的方式識(shí)記生字。

　�。�3）抽查生字識(shí)記情況。

　　（4）指名朗讀課文，正音，適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)。

　　3、讀讀議議：課文介紹了哪幾種動(dòng)物的睡覺(jué)知識(shí)？（5種）

　　4、指導(dǎo)理清課文線索：板書 一（1—2）狗

　　二（3—5）長(zhǎng)頸鹿

　　三（6—9）蝙蝠

　　四（10）大猩猩

　　五（11—12）大象

　　六（13）小明的話

　　三、指導(dǎo)學(xué)生書寫習(xí)字冊(cè)。

　　四、作業(yè)：收集各種動(dòng)物睡覺(jué)的知識(shí)以及喜愛(ài)動(dòng)物的生活習(xí)性。

幼兒園中班繪本《晚上》教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察畫面，了解天黑時(shí)的一些事物和生活景象。

　　2、看圖學(xué)說(shuō)“晚上，是……的時(shí)候”的簡(jiǎn)單句式。

　　3、體驗(yàn)把話說(shuō)美好的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)說(shuō)“晚上，是……的時(shí)候”的簡(jiǎn)單句式。

　　活動(dòng)難點(diǎn):

　　能夠?qū)W習(xí)說(shuō)長(zhǎng)句子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件、輕音樂(lè)，星星若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示PPT圖片

　　1.出示圖片。（白天）

　　2.你看到了什么？還看到了什么？

　　3、教師變化圖片。盯著他仔細(xì)看，看看他有什么變化？你看到的東西怎么了？這是什么時(shí)候（變晚上了）

　　PPT晚上：晚上就是太陽(yáng)下山回家休息的時(shí)候。

　　二、看圖學(xué)說(shuō)句子

　�。ㄒ唬�學(xué)說(shuō)句子

　　1.PPT青蛙。這也是晚上，你看到了什么？（青蛙）青蛙在干嘛？

　　提問(wèn)：晚上是青蛙干什么的時(shí)候？

　　老師：晚上是青蛙唱歌的時(shí)候。

　　2.PPT星星月亮。再看看，看見(jiàn)什么？（星星月亮）是什么時(shí)候？(晚上)

　　提問(wèn)：晚上是看見(jiàn)什么的時(shí)候？

　　老師：晚上是看見(jiàn)月亮的時(shí)候。

　　晚上也是看見(jiàn)星星的時(shí)候。

　　3.PPT青蛙、PPT3星星月亮。

　　小結(jié)：晚上是青蛙唱歌的時(shí)候；晚上看見(jiàn)月亮、星星的時(shí)候。晚上真美好呀！

　�。ǘ�）比較長(zhǎng)短句，感受長(zhǎng)句的美好。

　　1、PPT青蛙（帶文字）。

　　師：晚上是青蛙唱歌的時(shí)候。張老師還有一句說(shuō)這個(gè)晚上更美好的話，你聽(tīng)聽(tīng)：晚上是青蛙一起快樂(lè)的合唱的時(shí)候。你覺(jué)得哪一句更美？（黑色那句）

　　提問(wèn)：這兩句話哪里不一樣？（長(zhǎng)短不一樣）還有哪里不一樣？（字多一些）哪里聽(tīng)著更美？（紅色的字）

　　小結(jié)：說(shuō)晚上這件美好的事，如果說(shuō)的長(zhǎng)一些、說(shuō)的字多一些、說(shuō)的詞語(yǔ)好聽(tīng)一些，就會(huì)把晚上的事說(shuō)的更美好。

　�。ㄈ�）學(xué)說(shuō)長(zhǎng)句子

　　1.PPT洗澡（帶文字）。我們來(lái)試試，晚上是我洗澡的時(shí)候。誰(shuí)能把這件事說(shuō)的長(zhǎng)一些、字多一些、而且還用到好聽(tīng)的詞語(yǔ)。仙女棒輕輕一揮，就有一顆星星落到你身上。不信你來(lái)試試。

　　2、PPT星星月亮（帶文字）。我們來(lái)試試說(shuō)這一句，晚上是看見(jiàn)星星月亮的時(shí)候。誰(shuí)能用好聽(tīng)的詞語(yǔ)把這件事說(shuō)的長(zhǎng)一點(diǎn)？（讓更多的孩子參與說(shuō)）

　　3、PPT吃飯（帶文字）�？纯此麄�?cè)诟墒裁�？（吃飯�?/p>

　　提問(wèn)：晚上是一起吃飯的時(shí)候。誰(shuí)能說(shuō)得長(zhǎng)一點(diǎn)，說(shuō)的更美好一點(diǎn)？（讓更多的孩子參與說(shuō)）

　　小結(jié)：一句話說(shuō)的長(zhǎng)一些、字多一些，真的把晚上這件事說(shuō)的更美好了。

　　三、欣賞散文詩(shī)

　　現(xiàn)在我們就來(lái)看一本關(guān)于晚上美好事情的書。

　　1、播放PPT，請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)話，鼓勵(lì)孩子說(shuō)長(zhǎng)的句子。

　　內(nèi)容：晚上是太陽(yáng)下山回家休息的時(shí)候。

　　晚上是星星月亮一起捉迷藏的時(shí)候。

　　晚上是青蛙一起快樂(lè)的合唱的時(shí)候。

　　晚上是爸爸下班，全家一起吃飯的時(shí)候。

　　晚上是媽媽說(shuō)快來(lái)洗澡的時(shí)候。

　　2.這本書還沒(méi)有名字，誰(shuí)來(lái)幫它取一個(gè)好聽(tīng)的名字？（美好的夜晚、晚上……）

　　延伸：說(shuō)說(shuō)關(guān)于晚上的事

　　1、在美好的夜晚你會(huì)什么事情？晚上是你干什么的時(shí)候？（讓2——3個(gè)的孩子參與說(shuō)）

　　引導(dǎo)孩子說(shuō)：“晚上，是我……的時(shí)候”的句式。

　　2、現(xiàn)在請(qǐng)你想一想晚上你做過(guò)什么事情，一會(huì)兒用你們的動(dòng)作來(lái)表示，請(qǐng)大家猜一猜。

　�。�4名幼兒參與表演）

　　請(qǐng)一名幼兒上前表演動(dòng)作（看書），讓其他幼兒仔細(xì)看看表演的是什么。

　　提問(wèn)：晚上是他做什么的時(shí)候？

　　表演者揭曉答案：晚上是我看書的時(shí)候。

　　3、請(qǐng)大家回去做更多你做的事情的動(dòng)作，請(qǐng)別人說(shuō)說(shuō)是你干什么的時(shí)候？

　　活動(dòng)反思：

　　這是一個(gè)中班的語(yǔ)言活動(dòng)，在活動(dòng)中小朋友表現(xiàn)的特別棒，不僅會(huì)說(shuō)還喜歡說(shuō)，從整個(gè)活動(dòng)的效果來(lái)看，幼兒興趣濃厚，參與活動(dòng)的積極性很高，較好地實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)。

　　活動(dòng)中，以觀察感知晚上的生活現(xiàn)象的形式導(dǎo)入本次活動(dòng)，再以看圖說(shuō)話的方式，引入簡(jiǎn)單句式“晚上，是……的時(shí)候。”，為幼兒創(chuàng)設(shè)了想說(shuō)、敢說(shuō)的氛圍，激發(fā)幼兒愿意說(shuō)的欲望。其次對(duì)長(zhǎng)短句進(jìn)行比較，訓(xùn)練幼兒做擴(kuò)句練習(xí)，通過(guò)比較，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)句子長(zhǎng)一些、字多一些、用一些好聽(tīng)的詞語(yǔ)，可以使講的話更美好，在這一環(huán)節(jié)中教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美好的句子要說(shuō)的長(zhǎng)一些、字多一些、用一些好聽(tīng)的詞語(yǔ)。但是在比較長(zhǎng)短句的時(shí)候，老師沒(méi)有突破難點(diǎn)，導(dǎo)致幼兒將形容詞添加在“……的時(shí)候”句式后面，成為添加句子，為了解決這一難點(diǎn)的突破，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒觀察，添加的美好的詞語(yǔ)在“……的時(shí)候”前面，就能很好地解決這一現(xiàn)狀。

　　活動(dòng)最后，以游戲“猜一猜”將活動(dòng)推向高潮，孩子做動(dòng)作，同伴用“晚上，是……的時(shí)候�！钡木涫矫枋�，孩子們說(shuō)的意猶未盡，效果較好。

幼兒園中班繪本《晚上》教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受夜晚的美，觀察討論畫面，了解天黑時(shí)的一些事物和生活情景。

　　2、欣賞散文，并學(xué)說(shuō)“晚上，是……的時(shí)候”的句式。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本ppt

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示第一張幻燈，說(shuō)說(shuō)看到了什么。

　　出示第二張幻燈，說(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么變化，感受夜晚的美。

　　問(wèn)：這是什么時(shí)候？ 有什么事情會(huì)在晚上發(fā)生呢？

　　二、觀看ppt,說(shuō)說(shuō)晚上是干什么的時(shí)候。

　　1、晚上是太陽(yáng)下山的時(shí)候，出示ppt3

　　2、晚上是青蛙唱歌的時(shí)候，出示ppt4

　　3、晚上是開(kāi)燈的時(shí)候，出示ppt5

　　4、晚上是月亮星星出來(lái)的時(shí)候 出示ppt6

　　5、晚上是一起吃晚飯的時(shí)候  出示ppt7

　　三、用更美好的話說(shuō)晚上是干什么的時(shí)候

　　1、晚上是青蛙快樂(lè)的一起合唱的時(shí)候

　　2、晚上是開(kāi)燈才能看清東西的時(shí)候

　　3、說(shuō)晚上這些美好的事情，如果說(shuō)的長(zhǎng)一些，字說(shuō)多一些，會(huì)把晚上形容的更加美好。

　　4、試著把“晚上是一起吃晚飯的時(shí)候”說(shuō)的更加美好。

　　5、比比誰(shuí)能把“晚上是月亮星星出來(lái)的時(shí)候”說(shuō)的更美一點(diǎn)，更長(zhǎng)一點(diǎn)。

　　6.說(shuō)說(shuō)晚上你還會(huì)做什么事，老師還會(huì)做什么事。

　　7.做一個(gè)晚上會(huì)做的事情的一個(gè)動(dòng)作。

　　四、再邊看邊欣賞《晚上》

　　1、晚上是太陽(yáng)下山休息的時(shí)候，晚上是月亮星星捉迷藏的時(shí)候，晚上是青蛙一起唱歌的時(shí)候， 晚上是霓虹燈賽跑的時(shí)候，晚上是開(kāi)燈才能看清東西的時(shí)候，晚上是媽媽說(shuō)快來(lái)洗澡的時(shí)候，晚上是爸爸下班全家一起吃飯的時(shí)候，晚上是把電視聲音關(guān)的小一點(diǎn)的時(shí)候，晚上是睡覺(jué)前不要忘了去廁所的時(shí)候，晚上是睡覺(jué)前跟爸爸媽媽說(shuō)“晚安”的時(shí)候。

　　2、晚上有很多美好的事，是我們可以用很美好的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，那白天有沒(méi)有美好的事情，可以用美好的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)呢？

　　五、結(jié)束離場(chǎng)

幼兒園中班繪本《晚上》教案 篇9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 有感情地朗讀課文，比較流利地說(shuō)出動(dòng)物睡覺(jué)的情景。

　　2、 圖文結(jié)合，體會(huì)有關(guān)動(dòng)作詞語(yǔ)的準(zhǔn)確精當(dāng)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激情導(dǎo)入：

　　上節(jié)課，老師和同學(xué)們一起去了夜晚的（生齊：動(dòng)物園）你覺(jué)得動(dòng)物園的晚上給你留下了什么印象？

　　二.授課

　　過(guò)渡：這節(jié)課我們?cè)僖黄鹑タ纯催@動(dòng)物園的晚上，想不想讀一讀？好，打開(kāi)課本，注意，讀完了你就應(yīng)該有話可說(shuō)，談?wù)勀愕睦斫猓�你的感想，你的疑�?wèn)，行不行？

　　那一邊讀一邊想，我要說(shuō)什么？還有應(yīng)該“不動(dòng)筆墨不讀書”。（生自讀）

　　三、學(xué)習(xí)“狗”

　　1、過(guò)渡：下面我們先去看看狗吧�。ǔ鍪久襟w狗）

　　2、指讀1、2節(jié)。其他思考：狗是怎樣睡覺(jué)的？先畫出狗睡覺(jué)的句子，然后圈出關(guān)鍵詞，聯(lián)系上下文或生活實(shí)際想想你從中感受到什么。如有什么不懂的，請(qǐng)?jiān)谂赃叴騻�(gè)“？”。

　　3、交流

　　師：你看見(jiàn)的小狗是怎樣睡覺(jué)的呢？

　　生答，師板書：趴 緊貼 一下子

　　過(guò)渡：我們一塊兒做回小狗好嗎？把桌子當(dāng)?shù)孛�，做耳朵貼地的動(dòng)作，再作緊貼的動(dòng)作。（邊讀邊做）

　　激趣：哦，我明白了，這一定是只笨狗，睡覺(jué)還要花這么大的力，多累呀！

　　反駁：它把耳朵貼在地面上，聽(tīng)遠(yuǎn)處的腳步聲，你現(xiàn)在還認(rèn)為它是一只笨狗嗎？（不是）它是一只靈敏、盡職的狗。真的？你怎么知道的？分角色讀好爸爸的話和小明的話。 原來(lái)這是只又盡職又靈敏的狗呀，好的，讓我們?cè)僖黄鹂纯催@只狗是怎樣睡覺(jué)的吧。（齊讀）

　　還有什么地方?jīng)]讀懂嗎？

　　4、師：誰(shuí)能看著圖，用上這幾個(gè)詞說(shuō)說(shuō)狗是怎樣睡覺(jué)的。（練說(shuō)——個(gè)別說(shuō)——聯(lián)系爸爸的話或你的感受說(shuō)得具體生動(dòng)些）

　　5、 小結(jié)學(xué)法。

　　師：剛剛我們跟著小明一起去看了小狗睡覺(jué)的樣子，還記得我們是怎么學(xué)的嗎？在這里老師歸納了一下，我們大家來(lái)看看。

　　出示：觀察畫面——默讀批注（畫句子、圈詞語(yǔ)、說(shuō)感受、打“？”）——交流所得——熟讀練說(shuō)。

　　四、 學(xué)習(xí)“長(zhǎng)頸鹿、蝙蝠、大猩猩、大象”。

　　1、 過(guò)渡：下面就讓我們以同樣的方法學(xué)習(xí)以下四種動(dòng)物。媒體“田”字出示。

　　2、 先請(qǐng)大家對(duì)照?qǐng)D，自學(xué)3——12節(jié)（默讀），

　　出示：默讀要求：畫出描寫動(dòng)物睡覺(jué)的句子，圈出關(guān)鍵詞，聯(lián)系上下文或生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)感受，在讀不懂的地方打上問(wèn)號(hào)。

　　3、剛才大家學(xué)得很認(rèn)真，老師也發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)碰到了一些困難，還有一些地方有疑問(wèn)，請(qǐng)大家以四人小組為單位互相幫助，試著解決，需要老師幫忙的請(qǐng)舉手。

　　4、大堂交流。

　　你喜歡說(shuō)哪種動(dòng)物就交流哪種吧！

　　師：交流時(shí)要求：他交流時(shí)，同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，說(shuō)得精彩處，給點(diǎn)掌聲，說(shuō)得不到之處，歡迎補(bǔ)充，有疑問(wèn)處，隨時(shí)提問(wèn)。看看誰(shuí)的耳朵最靈，誰(shuí)的腦子最活。

　　A 長(zhǎng)頸鹿。出示畫面。

　　（指讀）“長(zhǎng)頸鹿趴在地上，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子繞了個(gè)彎，把頭擱在自己的背上，閉著眼睛，一動(dòng)也不動(dòng)。”

　　你認(rèn)為哪幾詞用得比較準(zhǔn)確、形象？板書：趴、繞、擱、閉。哪個(gè)詞用的最好？（繞）

　　師：誰(shuí)想表演一下，轉(zhuǎn)過(guò)去，繞個(gè)彎行嗎？為什么？那你能從繞字上體會(huì)到什么？——長(zhǎng)，困難。（讀好4、5節(jié)）這個(gè)詞用在長(zhǎng)頸鹿身上多貼切呀。

　　師：請(qǐng)喜歡長(zhǎng)頸鹿的同學(xué)一起向大家介紹它睡覺(jué)的樣子吧！（齊讀句子）看圖用上關(guān)鍵詞說(shuō)話。

　　B 蝙蝠 。出示畫面。

　　聽(tīng)：“啪啪，啪啪……”是什么聲音？（生：蝙蝠飛了過(guò)來(lái)）。通過(guò)剛才的默讀，誰(shuí)來(lái)先向我們介紹一下蝙蝠是怎樣睡覺(jué)的？

　�。ㄖ缸x）師板書：倒掛 鉤住

　　師：蝙蝠一般是白天睡覺(jué)，可現(xiàn)在是晚上，那么，小明是怎么知道蝙蝠睡覺(jué)的樣子的呢？（爸爸介紹的），小明的爸爸是一位很有學(xué)問(wèn)的動(dòng)物學(xué)家，今天，也讓我們來(lái)做一回有學(xué)問(wèn)的動(dòng)物學(xué)家吧�。ㄗ杂衫首x6——9節(jié)，分角色讀，指讀）看圖，齊說(shuō)蝙蝠睡覺(jué)的樣子。

　　小結(jié)：今天晚上，聽(tīng)了你們這些動(dòng)物學(xué)家的介紹，我仿佛已經(jīng)親眼看見(jiàn)蝙蝠睡覺(jué)的樣子了。

　　C 猩猩 。出示畫面。

　　師：看，那邊枕著胳膊打呼嚕的是誰(shuí)呀？（大猩猩）聰明的動(dòng)物學(xué)家們，誰(shuí)來(lái)向我們介紹一下大猩猩睡覺(jué)的樣子啊。

　　（指讀，師板書：側(cè) 枕）

　　大猩猩像人，所以睡覺(jué)的樣子也像人。

　　D 象

　　師：小明一邊看，一邊聽(tīng)爸爸講述動(dòng)物的趣聞，不知不覺(jué)中和爸爸來(lái)到了-----（象宮）這時(shí)候小明看見(jiàn)了什么？（只見(jiàn)……）

　　又問(wèn)了什么？爸爸怎樣向我們介紹的？（師：敘述 生：對(duì)話 ）

　　小結(jié)：聽(tīng)了爸爸的介紹，我們知道，非洲象愛(ài)---（站）著睡覺(jué)；亞洲象愛(ài)---（躺）著睡覺(jué)。板書：站 躺

　　5、角色表演。

　　A、 過(guò)渡：今天，我們跟著小明再一次看到了動(dòng)物睡覺(jué)各自的特點(diǎn)，同學(xué)們真是會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)動(dòng)腦、會(huì)說(shuō)話。為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，下面告訴大家一個(gè)好消息，我們新生小學(xué)的紅領(lǐng)巾電視臺(tái)正要錄制一檔介紹動(dòng)物睡眠的節(jié)目。目前正在招聘小主持人，我想在我們班邀請(qǐng)5 位同學(xué)做嘉賓主持，任務(wù)是：每人自選我們今天所學(xué)的一種動(dòng)物隨著畫面向觀眾朋友們介紹它是怎樣睡覺(jué)的。當(dāng)然作為主持人怎樣開(kāi)頭，怎樣說(shuō)得吸引人那可是大有學(xué)問(wèn)啊，比如可以這樣開(kāi)頭 “現(xiàn)在大家看到的是——”“一看這圖，大家肯定知道我要為大家介紹的是——”“說(shuō)起——大家一定喜歡，其實(shí)它睡覺(jué)的樣子也是很討人喜歡的——”下面先請(qǐng)大家在下面作好準(zhǔn)備。

　　B、 推薦5 位同學(xué)上臺(tái)主持，其它的同學(xué)既當(dāng)觀眾又當(dāng)評(píng)委，評(píng)出最佳主持人。輕輕提示開(kāi)頭�！案魑挥^眾大家好，我首先為大家介紹的是狗睡覺(jué)的情況——”……（如上） “最后，我要為大家介紹的是——”

　　C、表演。師：各位觀眾大家好，今天，我們《紅領(lǐng)巾電視臺(tái)》為大家隆重推出一檔特別的節(jié)目《動(dòng)物園的晚上》為了感謝大家的熱情參與，我們邀請(qǐng)了5 位嘉賓主持為大家解說(shuō)動(dòng)物睡覺(jué)的有趣情景。（出示相關(guān)畫面播放音樂(lè)，表演）——其實(shí)，我們身邊也有許多大家熟悉的動(dòng)物如小雞、小鴨、小貓……他們的睡覺(jué)也各有特色，請(qǐng)大家回去仔細(xì)觀察，有機(jī)會(huì)的話，我希望有更多的同學(xué)來(lái)我們紅領(lǐng)巾電視臺(tái)作客。

　　D、評(píng)出最佳主持人。

　　四、講讀末段。

　　1、談話：剛才，我們隨小明去動(dòng)物園，了解了有關(guān)動(dòng)物睡覺(jué)的知識(shí)，觀看了有關(guān)動(dòng)物睡覺(jué)的情景，此時(shí)此刻，你想說(shuō)什么呢？

　　小結(jié)：小明的爸爸是個(gè)動(dòng)物學(xué)家，從爸爸的話中，也能了解到好多動(dòng)物睡覺(jué)的“學(xué)問(wèn)”。由此可見(jiàn)，觀察事物，除了用眼睛仔細(xì)看之外，多問(wèn)、多聽(tīng)，同樣十分重要。

　　2、 小明的感受和我們一樣。讀小明的話。

　　五、總結(jié)。

　　通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，我們知道了——（動(dòng)物）睡覺(jué)的知識(shí)，你們開(kāi)心不開(kāi)心？要想獲得更多的知識(shí)，除了書本外，得留心觀察自己周圍的一切，多看，多想，多問(wèn)，還可以查資料。

　　六、作業(yè)。

　　課后搜集、查閱資料，了解更多的動(dòng)物睡覺(jué)的知識(shí)，將資料整理一下，辦份小報(bào)。

幼兒園中班繪本《晚上》教案 篇10

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受夜晚的美，觀察討論畫面，了解天黑時(shí)的一些事物和生活情景。

　　2、根據(jù)提問(wèn)推理故事情節(jié)，并能用完整、流暢的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和講述。

　　3、欣賞散文，并學(xué)說(shuō)“晚上，是……的時(shí)候”的句式。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　繪本PPT、星星

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)，出示第一張幻燈片，感受夜晚的美。

　　問(wèn)：我給大家?guī)��?lái)了一張圖片，我們一起來(lái)看看一看，你看到了什么？仔細(xì)看這幅圖，看看發(fā)生了什么變化？這是什么時(shí)候了？

　　2、看圖講述。

　　提問(wèn)：你看到了什么？（青蛙）（開(kāi)燈）晚上還是看見(jiàn)什么的時(shí)候？（月亮）晚上還是干什么的時(shí)候？（吃飯）

　　3、比較句子，學(xué)說(shuō)句式。

　　我這里還有一句說(shuō)這個(gè)晚上更美好的話，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！

　　你覺(jué)得哪一句更美？你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有？第二句（紅色的那句）和第一句（白色的那句）有什么不一樣？

　　師小結(jié)：是的，孩子們，說(shuō)晚上這件美好的事情如果說(shuō)得長(zhǎng)一點(diǎn)，如果多一些字，可能會(huì)把這個(gè)夜晚說(shuō)得更美好一點(diǎn)。

　　提問(wèn)：誰(shuí)能夠說(shuō)一句比它更長(zhǎng)的話？（晚上是一起吃飯的時(shí)候）

　　（看，我這里有一個(gè)星空，上面有很多的星星，誰(shuí)要是能說(shuō)一句比上面白色字更長(zhǎng)、更美好的話，我的魔法星星棒一揮，就會(huì)有星星落到你的身上，不信我們一起來(lái)試一試。）

　　誰(shuí)能把這句說(shuō)得更長(zhǎng)一點(diǎn)，這次我們比比誰(shuí)說(shuō)得最長(zhǎng)！（晚上是月亮出來(lái)的時(shí)候）

　　4、猜一猜，說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)用“晚上，是……的時(shí)候”的句式說(shuō)一句話。）

　　小陳哥哥想請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)做動(dòng)作（吃飯、睡覺(jué)等），讓小朋友猜，并用“晚上，是……的時(shí)候”的句式講出來(lái)。

　　師做一個(gè)動(dòng)作（看報(bào)紙、看書等）讓小朋友猜，并用“晚上，是……的時(shí)候”的句式講出來(lái)。

　　5、完整欣賞繪本。

　　師小結(jié)：原來(lái)只要我們把句子說(shuō)得長(zhǎng)一點(diǎn)、好聽(tīng)一點(diǎn)，那么晚上的事情也就會(huì)變得更加美好一點(diǎn)。接下來(lái)，我們就來(lái)看看這本有關(guān)于晚上美好的事情的書《晚上》。

　　活動(dòng)結(jié)束

　　孩子們，書看完了。我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，晚上有美好的事情，那么，請(qǐng)你們想一想白天又會(huì)有些什么美好的事情呢？我們改天再一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)有關(guān)于白天美好的事情！

幼兒園中班繪本《晚上》教案 篇11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察討論畫面，了解天黑時(shí)的一些事物和生活情景。

　　2、欣賞散文詩(shī)，初步嘗試用“晚上是……的時(shí)候”的句式來(lái)表達(dá)畫面內(nèi)容。

　　3、感受夜晚的美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：圖畫書、背景音樂(lè)、小書、晚上的夜景圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：將幼兒帶入關(guān)了燈的房間談話引出活動(dòng)“晚上”。

　　1、師：“教室怎么黑漆漆的，能看見(jiàn)東西嗎？那怎么辦？”

　　2、現(xiàn)在我們要做游戲了，出示一張夜晚繁星的圖片。

　　1）“這是什么時(shí)候？”

　　2）“從哪里看出來(lái)的？”

　　3、發(fā)散思維談話“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，晚上，你都會(huì)做什么呢？”

　　二、基本部分：

　　1、教師出示大書，有選擇的觀察部分圖畫，初步嘗試用“晚上是……的時(shí)候”的句式來(lái)表達(dá)畫面內(nèi)容。

　　1）瞧！今天老師帶來(lái)了一本圖畫書，書的名字就是《晚上》，書里講了很多關(guān)于晚上的事情，我們一起來(lái)讀讀看。

　　教師出示大書，介紹封面，指認(rèn)“晚上”，一起看書。

　　2）P1：教師“晚上是太陽(yáng)回家休息的時(shí)候”

　　3）P2：教師：“晚上是星星和月亮出來(lái)捉迷藏的時(shí)候”

　　提問(wèn)：小朋友，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，晚上是……、什么樣的時(shí)候

　　4）看看晚上還是干什么的時(shí)候？這是在干什么？吃的什么飯？（晚飯）都有誰(shuí)？全家人一起吃飯的時(shí)候心里感覺(jué)怎么樣？學(xué)一學(xué)開(kāi)心的樣子？

　　P3：晚上是爸爸媽媽下班，全家人一起吃飯的時(shí)候。

　　5）P4：教師：“誰(shuí)來(lái)自己講講看，晚上是……”

　　2、幼兒自由翻閱小書，看一看講一講書本中晚上還發(fā)生了哪些事情。教師巡回輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)孩子們有說(shuō)的好的時(shí)候及時(shí)肯定。

　　3、大書梳理完整閱讀，嘗試運(yùn)用句式跟讀。（根據(jù)時(shí)間而定）

　　教師：會(huì)讀了嗎？我們讀讀看，師幼共讀1-3頁(yè)。

　　三、結(jié)束部分

　　今天我們看了一本關(guān)于《晚上》的書，小朋友們都知道了晚上是……回到家里我們也和爸爸媽媽一起說(shuō)說(shuō)說(shuō)看，晚上，在家里我們還會(huì)做哪些有意思的事情，回頭我們把它畫下來(lái)，也做成這樣一本書，告訴大家，好嗎？

幼兒園中班繪本《晚上》教案 篇12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受夜晚的美，觀察討論畫面，了解天黑時(shí)的一些事物和生活情景。

　　2、欣賞散文，并學(xué)說(shuō)“晚上，是……的時(shí)候”的句式。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《晚上》ppt課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示第一張幻燈。

　　你們看到什么？

　　二、出示第二張幻燈。

　　1、圖畫有什么變化嗎？這是什么時(shí)候��？

　　2、小結(jié)：（出示第三張幻燈）晚上就是太陽(yáng)下山回家休息的時(shí)候。

　　三、出示第四張幻燈。

　　1、這也是晚上，你看到了什么？小青蛙在干什么？

　　2、小結(jié)：晚上是青蛙唱歌的時(shí)候。

　　四、出示第五張幻燈。

　　1、這個(gè)是晚上，人們?cè)诟墒裁�？鼓�?lì)小朋友們描述畫面。

　　2、小結(jié)：晚上是開(kāi)燈的時(shí)候。

　　五、出示第六張幻燈。

　　1、晚上還是……。。時(shí)候？

　　2、小結(jié)：晚上是吃晚餐的時(shí)候。

　　六、出示第七張幻燈。

　　1、晚上還是……。的時(shí)候？

　　2、小結(jié)：晚上是月亮出來(lái)的時(shí)候，晚上也是星星出來(lái)的時(shí)候。

　　七、晚上真美�。�

　　1、晚上是青蛙唱歌的時(shí)候，老師還有一句說(shuō)這個(gè)晚上更美好的話：“晚上是青蛙一起快樂(lè)合唱的時(shí)候�！蹦阌X(jué)得哪一句更美？

　　2、晚上是開(kāi)燈的時(shí)候，老師還有一句：“晚上是開(kāi)了燈才能看得見(jiàn)東西的時(shí)候�！蹦囊痪涓�好玩？

　　3、第一件事后面紅色的那句比較美，第二件事后面紅色的那句比較有趣。

　　4、仔細(xì)看看這兩個(gè)句子有什么不一樣？說(shuō)晚上的那個(gè)句子如果長(zhǎng)一點(diǎn)，如果多一些字可能會(huì)把這個(gè)晚上說(shuō)得更美好。

　　八、現(xiàn)在我們來(lái)試試看。

　　1、晚上是一起吃飯的時(shí)候，有沒(méi)有人能比這句話說(shuō)得更美好，說(shuō)得更長(zhǎng)呢？

　　2、晚上是月亮出來(lái)的時(shí)候，有沒(méi)有人能比這句話說(shuō)得更美、更長(zhǎng)呢？

　　九、根據(jù)動(dòng)作，用“晚上，是……的時(shí)候”的句式說(shuō)句子。

　　1、晚上你還會(huì)做什么事？說(shuō)“晚上，是……的時(shí)候”。

　　2、老師做一個(gè)看書的動(dòng)作，誰(shuí)來(lái)用“晚上，是……的時(shí)候”說(shuō)一說(shuō)？鼓勵(lì)小孩子說(shuō)更長(zhǎng)的句子。

　　3、讓小朋友出來(lái)做一個(gè)晚上會(huì)做的動(dòng)作。其他小朋友用“晚上，是……的時(shí)候”的句式講出來(lái)。

　　4、老師做一個(gè)動(dòng)作（彈鋼琴）讓幼兒猜。用“晚上，是……的時(shí)候”的句式講出來(lái)。鼓勵(lì)小孩子說(shuō)更長(zhǎng)的句子，只說(shuō)一件事。

　　十、完整欣賞繪本《晚上》

　　1、聽(tīng)聽(tīng)這本《晚上》的書說(shuō)了哪些好聽(tīng)的，很美好的晚上的事。

　　2、除了晚上，白天有沒(méi)有很美好的事呢？你能不能用長(zhǎng)長(zhǎng)的一句話說(shuō)白天的美好的一件事呢？好我們明天就來(lái)說(shuō)白天的事，好嗎？

幼兒園中班繪本《晚上》教案 篇13

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能夠區(qū)分早晨、中午、晚上。

　　2.能夠和大家討論，按照自己的生活常規(guī)，簡(jiǎn)單講述自己的一日生活。

　　3.培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　4.學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前通過(guò)語(yǔ)言、科學(xué)活動(dòng)豐富幼兒有關(guān)造成、中午和晚上的時(shí)間概念。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：每人一張圖畫紙、一盒水彩筆。

　　3.材料配套：教育掛圖《認(rèn)識(shí)早晨、中午、晚上》

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┓謩e出示圖片。

　　1.請(qǐng)幼兒觀察圖片，講講它們分別是發(fā)生在什么時(shí)候的什么事情。

　　2.引導(dǎo)幼兒從太陽(yáng)、月亮、星星的有無(wú)，從小動(dòng)物和小朋友的不同活動(dòng)狀態(tài)以及房間的擺設(shè)等加以判斷、區(qū)別。

　　3.引導(dǎo)幼兒了解：太陽(yáng)剛升起，公雞在啼叫，寶寶起床穿衣是早晨；小貓睡懶覺(jué)，寶寶吃午飯，在墻壁的時(shí)鐘指向12點(diǎn)是中午；空中有星星和月亮，寶寶和媽媽再等下看書是晚上。

　�。ǘ�）引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步討論和交流。

　　師：造成、中午和晚上還有什么特征？造成、中午和晚上你在做什么事情？

　�。ㄈ�）引導(dǎo)幼兒制作時(shí)段圖。

　　（1）引導(dǎo)幼兒將自己早晨、中午、晚上吃的和想吃的食品或者做的事情畫在圖上，并根據(jù)不同時(shí)段用太陽(yáng)在天空中的不同位置或月亮加以區(qū)別表示。

　　活動(dòng)反思：

　　作為新手的我，在教學(xué)方面沒(méi)有太多的經(jīng)驗(yàn)，我不斷學(xué)習(xí)不斷積累，以下是我的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

　　一、充分了解托班幼兒在日常生活中積累的認(rèn)識(shí)上午、下午的經(jīng)驗(yàn) 托班幼兒的孩子，每天的大部分時(shí)間都是在幼兒園度過(guò)的，帶領(lǐng)幼兒回憶一天的生活情況，上午小朋友高高興興上幼兒園、上午小朋友跟老師一起跳舞……;下午小朋友滑滑梯、下午爸爸媽媽姐小朋友回家……學(xué)生有一些了解，這就是本課的一個(gè)知識(shí)基礎(chǔ)。

　　二、幫助幼兒構(gòu)建知識(shí)框架

　　(1)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)一般是感性的、點(diǎn)滴的，老師需要通過(guò)一節(jié)課把這些點(diǎn)滴有條理有層次地串聯(lián)起來(lái)，為學(xué)生構(gòu)建起知識(shí)的框架。在這節(jié)課中，我以幼兒的一日生活為主，抓住幼兒感興趣的圖片，讓幼兒在圖文并茂的結(jié)合下，認(rèn)識(shí)上午小朋友在幼兒園干了什么，同時(shí)，能用比較完整的語(yǔ)言表達(dá)。

　　(2)在逐步、具體的構(gòu)建知識(shí)框架過(guò)程中，老師要引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)下午。通過(guò)幼兒對(duì)上午的認(rèn)識(shí)，大部分幼兒掌握了其特點(diǎn)，在表達(dá)下午小朋友將干什么時(shí)，不用教師提醒就可以較完整的說(shuō)出，起到了潛移默化的作用。

　　三、讓學(xué)生充分體驗(yàn)“生活數(shù)學(xué)”

　　數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又應(yīng)用于生活。把點(diǎn)滴生活經(jīng)驗(yàn)變成系統(tǒng)數(shù)學(xué)知識(shí)目的在于使其更好地運(yùn)用到生活中去，以幼兒的一日生活為主，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，聯(lián)系生活實(shí)際，讓幼兒用完整的語(yǔ)言說(shuō)出自己上、下午在幼兒園分別干了什么。 時(shí)間概念的初步建立，這是一個(gè)籠統(tǒng)的概念，活動(dòng)中教師說(shuō)出一個(gè)內(nèi)容，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是上午還是下午，但是籠統(tǒng)的描述孩子不好接受，感覺(jué)到區(qū)分上午與下午對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)有些難度，不能夠很好的進(jìn)行區(qū)分，雖然告訴孩子們?cè)谒�午覺(jué)之前是屬于上午，睡醒覺(jué)之后是下午，但部分幼兒不能夠準(zhǔn)確的說(shuō)出來(lái)，所以活動(dòng)中調(diào)整的活動(dòng)形式，教師出示各種一日生活圖片，請(qǐng)幼兒為圖片區(qū)分上午與下午，這樣孩子能夠較容易的分出上下午。

幼兒園中班繪本《晚上》教案 篇14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒有序地講述畫面情節(jié)，知道晚上的一些基本特征。

　　2、培養(yǎng)幼兒連貫講述的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　晚上圖片一幅。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、圖片質(zhì)疑，培養(yǎng)幼兒的閱讀能力。

　　1、先把圖片用報(bào)紙遮起來(lái)，露出室外的半部分圖片。

　　提問(wèn)：

　　這是白天還是晚上？晚上，天黑了，小朋友看，天空有什么呀？（晚上，月亮出來(lái)了。）

　　2、對(duì)了，晚上，月亮出來(lái)了。

　　晚上，月亮出來(lái)了，再看看什么也出來(lái)了？（晚上，月亮出來(lái)了，星星也出來(lái)了。）

　　3、天黑了，小朋友看馬路上的什么亮了？

　�。�馬路上的燈亮了。）

　　教師在出示另一半圖片。

　　4、這兒有個(gè)小女孩，她叫小紅，晚上，馬路上的燈亮了，什么地方的燈也亮了？

　　（馬路上的燈亮了，小紅家的燈也亮了。）

　　5、晚上，天黑了，誰(shuí)也睡覺(jué)了？

　�。ㄐ〖t睡覺(jué)了）。

　　對(duì)了，小紅睡覺(jué)了。

　　6、除了小紅睡覺(jué)了，還有誰(shuí)也睡覺(jué)了？

　　小鳥(niǎo)也睡覺(jué)了。

　　二、完整講述：

　　1、教師完整的講述圖片。

　　晚上，天黑了，月亮出來(lái)了，星星也出來(lái)了。馬路上的燈亮了，小紅家的燈也亮了，小紅睡覺(jué)了，小鳥(niǎo)也睡覺(jué)了。

　　2、跟著老師我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖。

　　晚上，天黑了，月亮出來(lái)了，星星也出來(lái)了。馬路上的燈亮了，小紅家的燈也亮了，小紅睡覺(jué)了，小鳥(niǎo)也睡覺(jué)了。

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒完整講述一遍。

　　三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編

　　晚上的時(shí)候，除了圖上的小朋友睡覺(jué)了，我們也要睡覺(jué)，那還有什么小動(dòng)物睡覺(jué)呢？我們一起把自己想到的內(nèi)容編到這個(gè)圖片里�？纯凑l(shuí)編的好？

　　引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際創(chuàng)編。

　　可以說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物誰(shuí)睡覺(jué)了，還有把我們自己的名字也編進(jìn)去。

　　活動(dòng)延伸：

　　回家把這個(gè)圖片講述給爸爸媽媽聽(tīng)。