幼兒園中班的經典教案（精選4篇）
幼兒園中班的經典教案 篇1
活動目標：
1、初步了解食物的消化過程，教育幼兒養成良好的飲食習慣，提高自我保護意識。
2、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
3、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、初步了解健康的小常識。
活動重難點：
了解食物的消化過程，教育幼兒養成良好的飲食習慣，提高自我保護意識。
活動準備：
幼兒用書、掛圖一張、食物(加餐)
活動過程：
一、開始部分：
1.穩定幼兒情緒。
2.以談話的形式引入主題，讓幼兒猜猜他們每天吃得加餐哪里去了?
二、基本部分：
1.讓幼兒體驗食物在口腔中初步被磨碎的過程，感受食物在口腔中的變化，體會下咽的感覺。
2.讓幼兒討論他們每天吃的食物到哪里去了，教師總結：大部分營養被人體吸收，剩余的被人體排出體外。
3.教師引導幼兒觀看掛圖，并提出問題。食物進入人體后，都經過哪些器官?器官都有哪些作用?
教師總結:食物要經過口腔、胃、小腸、大腸�？谇皇欠鬯槭澄铮甘澄镞M一步粉碎，小腸吸收大部分營養，大腸吸收營養并把廢物排出體外。
三、結束部分：
幼兒互相說說如何保護自己的身體。
幼兒園中班的經典教案 篇2
一、活動目標
�。ㄒ唬┱J知目標
1·通過電教手段，讓幼兒欣賞散文中優美的意境，理解散文含義，學習新詞：“萬紫千紅”、“色彩”，豐富幼兒的想像。
2·學習用優美的語言描述春天的景色，知道春雨綿綿是春天有的景致，并用自己的話完整地表達出來，培養幼兒思維的流暢性。
3·學習觀察春雨的顏色，培養幼兒思維的批判性、求異性和發散性。
�。ǘ┣楦心繕送ㄟ^伴隨優美的音樂朗誦散文，培養幼兒對文學語言的感受力和欣賞力。
�。ㄈ┤烁衲繕送ㄟ^讓幼兒積極學習從不同角度觀察、分析事物，尋找春雨的顏色，提高幼兒探索性、興奮性和自主性。
�。ㄋ模﹦幼骷寄芡ㄟ^角色表演，鼓勵幼兒膽表述角色中的對話，并以抒情優美的動作進行情境表演，培養幼兒創造性的動作技能和動作協調性。
二、活動準備
�。ㄒ唬┲R經驗準備幼兒了解春天的基本特征。
（二）環境及物質準備利用三圍空間布置春天景色，錄音機、磁帶、幼兒表演用的小鳥頭飾若干。
三、活動過程
�。ㄒ唬┻\用電教手段，播放影片，啟發幼兒說說春天的景色，豐富詞語：“萬紫千紅”、“色彩”。
1·師：請小朋友看一看片中有些什么？（引導幼兒逐一細致觀察并描繪草地、柳樹、桃樹、杏樹、油菜地、蒲公英）
2·師：誰能說一說，它們是什么顏色的？（引導幼兒語言連貫、用詞恰當，教師重點提示植物各自的色彩）學習詞語：“萬紫千紅”、“色彩”。
3·師：春天為什么這么美？（啟發幼兒明白是氣溫、陽光、春天等各種自然條件，促進萬物生長，形成春天美麗的景色）
（二）教師制作投影片，出示小鳥，引導幼兒觀察。
1·師：看，這里有幾只鳥？它們是什么鳥？停在什么地方？這些小鳥在干什么？
2·師：原來小鳥都在爭論一個有趣的問題，知道是什么嗎？（引出主題春雨到底是什么顏色的？）
�。ㄈ┎シ排錁飞⑽�，讓幼兒欣賞。
1·師：你認為他們的話對不對？
2·欣賞最后一段，師：“那你們知道春雨到底是什么顏色了嗎？”
3·再次一邊欣賞配樂散文錄音，一邊出示投影片，加深幼兒對散文的理解。
�。ㄋ模┙巧硌�。
師：小朋友，剛才小鳥們的話，你們還記得嗎？現在請你們來做小鳥吧。
四、各領域滲透
藝術：學會用鮮明的色彩畫出美麗的春天。
科學：了解天氣的變化，認識雨的形成。
五、生活中滲透讓幼兒觀察周圍景色，了解春雨給地帶來的美麗。
六、環境中滲透在音樂區設置各種小鳥頭飾，讓幼兒進行表演。
七、家庭中滲透建議家長多讓幼兒觀察一些自然景色，多接觸自然。
附散文
春雨的色彩
春雨，像春姑娘紡出的線，沒完沒了地落在地上，沙沙沙，沙沙沙……
一群小鳥在屋檐下躲雨，他們在爭論一個有趣的問題：春雨到底是什么顏色的？
小白鴿說：“春雨是無色的。你們伸手接幾滴瞧瞧吧！”
小燕子說：“不對，春雨是綠色的。你們瞧！春雨落在草地上，草地綠了；春雨淋到柳樹上，柳樹綠了……”
麻雀說：“不不！春雨是的。你們瞧！春雨灑在桃樹上，桃花紅了；春雨滴在杏樹上，杏花兒紅了……”
小黃鶯說：“不對，不對，春雨是黃色的，落在蒲公英上，蒲公英的花兒也黃了·····”
春雨聽了家的爭論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙……它好像在說：“親愛的小鳥，你們的話都對，但都不全面。我能給春天的地帶來萬紫千紅……”
幼兒園中班的經典教案 篇3
活動目標：
1、讓幼兒在感知體驗中了解影子的產生條件及其特點。
2、引起幼兒對光影科學現象的探究興趣，激發幼兒的好奇心和求知欲。
活動準備：
1、鏤空小魚若干條、手影戲視頻一段。
2、白色幕布一塊。
3、手電筒、蠟燭、鎂光燈或應急燈各五個
活動過程：
一、感知“影子的形成”
1、利用觀看手影戲的方式，引起幼兒對光影現象的觀察興趣。
2、教師尋找影子（表演一個小節目），引導幼兒觀察：
�、倌惆l現了什么？
�、陉P閉鎂光燈，影子還有沒有？
3、老師已經找到了影子，你能不能找到呢？
二、探究光和影子的關系
1、幼兒進行第一次分組實踐，教師進行指導、小結。
�、僬l找到了影子？愿意來上面試一試么？
�、谑鞘裁醋層白恿粼谶@里的？
�、凼衷谀睦�？光在哪里？影子又在哪里？
�、苡萌N不同光源發出的光照射同一樣東西，影子有什么變化？
�、菽姆N光、最亮？在哪種光下影子最清晰？
教師小結：影子是由于物體擋住了光線而產生的，光越強，影子越清晰，光越弱，影子越模糊？
2、教師變魔術，將小魚從小放大，幼兒觀察后進行實踐。
3、幼兒進行第二次分組實踐，教師進行指導、小結。
�、倌阕兡g成功了么？
�、谧兡g時你發現了什么？
�、塾白邮裁磿r候會變大？什么時候會變小？
�、苷l想上來試一試？
教師小結：影子的大小和物體與光源的距離遠近有關。物體離光源越近，影子越大，離光源越遠，影子越小。
三、結束部分。
小朋友們知道了影子的秘密，一會兒出去活動時，咱們一起和影子做游戲好不好？以后老師把這些材料投放到咱班的“閃亮亮小舞臺”，你們可以到那里進行手影戲的表演！
幼兒園中班的經典教案 篇4
活動目標
1讓幼兒感受噪音和樂音的區別知道噪音的危害。
2培養幼兒的聽覺感受能力及比較能力。
3激發幼兒創造寧靜環境的愿望培養初步環保意識。
4遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
5使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
重點難點
教學重點；讓幼兒感受音的危害。
教學難點；樂音和音音區分；制作“安靜”標志圖。
活動準備
錄有噪音和樂音的錄音帶，如優美的舞跳音樂和打去樂音，鳥叫聲和溪水淌流聲，槍炮聲和鞭炮聲，打雷聲，電鉆聲市場叫賣聲等等。
2幼兒繪畫用紙水彩筆。
3剪刀，圓形圓片，小木棍，長方形卡紙等工具和材料。
活動過程
一感知音噪和樂音
1幼兒隨著優美的音樂做動作,突然錄音機里傳出刺耳的電鉆聲。
2在幼兒自由討論后,請幼兒說說剛才是什么東西發過的聲音?聽起來覺得怎樣?
3啟發幼兒把自己的感受畫出來教師巡回指導重點引導幼兒結合畫面說說自己的感受。
4放錄音，請幼兒再聽聽小鳥叫聲，說說這種聲音的感覺。
5教師小結；我們把悅耳動響的聲音叫做做樂音，把刺耳難聽做聲音叫做噪音。
二區別噪音和樂音
1放錄音，請幼兒聽小溪流淌聲，嘈雜的市場叫賣聲，說說哪是噪音？哪是樂音？
2放錄音，請幼兒用動作表情來表示噪音和樂音。
3請每個幼兒自選一種樂器，嘗試發出樂音，教師巡回指導，請幼兒說說自己是怎樣發出樂音。
4教師用同一種樂器演奏出兩種聲音，讓幼兒聽聽，并說說哪是噪音？哪是樂音？為什么同樣的樂器同樣的節奏會產生不同的聲音效果？
5教師小結；美妙的動聽的樂音放大音量后也會變成噪音,所以平時我們要控制音量,不要把樂音變成了噪音。
三理解噪音的危害
1你們平時還聽過什么噪音?
2你們喜歡噪音嗎?為什么?
四創造安靜的環境
1噪音的危害那么大?我們用什么來減少噪音?哪些地方特別需要安靜?
2啟發幼兒大膽想像利用材料制作“安靜”標志，如在長方形卡紙畫上睡覺的小朋友。
3帶領幼兒自己設計制作各種標志貼到適當的地方如圖書室醫務所寢窒等處。
幼兒在日常生活中所聽到的聲音無處不有.有悅耳動聽的，聽起來讓人舒暢的樂音，有刺耳難聽的，聽起來讓人煩躁的噪音。通過這一活動讓初步讓幼兒理解什么是樂音，什么是噪音，并知道了噪音的危害，在教學活動中我讓幼兒用肢體動作和表情動作來表示樂音和噪音。加深對兩者音的理解，我本認為,在區分樂音和噪音這一環節有一定的難度，幼兒不易理解，相反他們都基本能區分辯別出來那是音樂和噪音，但也有許多不足之處；
1在備課中忽略了舉例說明噪音的危害這一環節。
2,活動中，在使用作動表現噪音和樂音中視能忽力差的幼兒。
3在制作“安靜”標志時，對幼兒的啟發和指導不夠，使部分幼兒未能完成。
4在教學環節中還不夠緊靠。
通過這節課體現了我有許多不足的地方需要改進，在備這節課中我沒有認真反思和考慮不足之處，使在教學中忽略了對孩子們的啟發和引導，今后我在備課中，在教學活動前要多思考，多反省，還有哪些不足之處需要及時修補，多向有經驗的老師學習和請教。