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幼兒園《青花瓷》教案設計

發布時間:2023-11-02

幼兒園《青花瓷》教案設計(精選16篇)

幼兒園《青花瓷》教案設計 篇1

  一、教學目標:

  1.了解與認識青花瓷的悠久歷史與工藝的高度成就,感受青花瓷的獨特魅力。

  2.了解青花瓷器型與紋樣的特點,并能運用一定的方法嘗試繪制紋樣 。

  3.激發學生熱愛祖國優秀傳統藝術,培養學生美化設計生活的能力。

  二、教學重點、難點:

  感受青花瓷的獨特魅力并了解青花瓷的相關知識,學會應用圖案裝飾生活中的物品。

  三、教學準備:

  學生:藍色記號筆、空白紙盤

  教師:PPT課件

  四、教學過程:

  1.音樂欣賞導入:《青花瓷》

  2.出示課題:青花瓷

  什么是青花瓷呢?打開課本42頁全班齊讀:青花瓷又稱白地青花瓷,因用鈷礦在陶瓷坯上描繪紋飾,經高溫燒成后呈藍色而得名,是中國瓷器的主流品種之一。

  3. 課件出示一組青花瓷作品讓學生欣賞 ,認識青花瓷的器型有:罐、碗、瓶、壺、杯、盤、洗、盒等。

  4.欣賞認識青花瓷的紋飾主要有:山水人物 、龍鳳花鳥 、魚蟲走獸等。

  5.出示青花瓷圖片,請學生說說圖案的寓意。

  6.畫面構圖的引導

  青花瓷圖案的基本形式:對稱式、 均衡式 、旋轉式、自由式等。

  7.繪制青花紙盤的步驟:

  (1)構思,想要畫哪種形式。

  (2)用藍色記號筆在盤子上先畫出盤邊的輔紋,再畫出盤中央的主紋。

  (3)重復涂色,處理深淺變化。

  8.作品欣賞

  五、創作表達

  1.學生體驗描繪青花紙盤。

  2.學生創作與指導

  3.作品展評 與評價

  六、拓展延伸

  在我們的生活中除了可以繪制紙盤還可以繪制其他的器型,課件展示利用青花瓷為元素而設計的生活用品。引導孩子們認識青花瓷在現在生活當中的廣泛藝術運用,從而提高美化生活的能力。

幼兒園《青花瓷》教案設計 篇2

  活動背景:

  青花瓷以其獨特的藝術特色被譽為中國的“國瓷”,是中國文化的象征。青花瓷產品在人們的生活中隨處可見,也是很好的幼兒美術欣賞教材,既可以擴大孩子的視野,又能豐富他們的審美情趣。于是,我帶孩子走進了青花瓷的世界,近距離地欣賞國瓷,感受中國文化,讓幼兒從小了解和感受祖國傳統文化的藝術之美,激發幼兒的民族自豪感。

  活動目標:

  1.欣賞青花瓷的不同造型、花紋和藍白色彩搭配的美,感受作品的造型和圖案美,感受傳統藝術的魅力。

  2.初步運用線描的方法設計“青花瓷”上的花紋。

  活動準備:

  1.教師教具:PPT課件、青花瓷實物、輕音樂《青花瓷》、歌曲《青花瓷》。

  2.幼兒學具:廢舊紙箱板、蛋糕盤紙板、紙質手提袋子、藍色勾線筆。

  經驗準備:幼兒對青花瓷有初步的認識。

  活動重難點:

  1.重點:欣賞青花瓷的不同造型、花紋和藍白色彩搭配的美感受作品的造型和圖案美,感受傳統藝術的魅力。

  2.難點:運用線描的方法設計“青花瓷”上的花紋。

  活動過程:

  1.隨《青花瓷》音樂做律動進入活動室

  師:剛才我們進來的時候,老師播放的是什么音樂啊?誰來說一說?

  師:對。歌曲里唱的就是周杰倫的《青花瓷》。是我們國家的國粹青花瓷,今天王老師也給你們帶來了兩樣東西,小朋友想不想看看?(出示青花瓷讓幼兒欣賞)

  師:他們有什么地方不同啊?

  幼:形狀不一樣。

  師:有什么地方是相同的?

  幼:顏色相同。

  師:那這兩個花瓶是什么顏色啊?

  幼:都是藍色的。

  師:再來看一看它上面畫有什么?都是些什么圖案啊?(幼兒自由回答)

  教師小結:這些瓷器它們只有白底和藍色,古代人把藍色叫做青,他們喜歡用藍筆在這種瓷器上作畫,他們又覺得這種瓷器像花兒一樣美,因此這種白底藍色的瓷器有一個好聽的名字叫青花瓷。這是我們中國特有的瓷器。

  師:你以前見過嗎?那你們見過的青花瓷都有些什么造型呢?(幼兒自由回答)

  師:我這里還有一些圖片,一起來看一看?

  (評析:此環節主要以音樂導入,輕松活潑的音樂更能激發幼兒參與活動的興趣。緊接著出示實物青花瓷讓幼兒更能直觀的了解中國的瓷器青花瓷,知道青花瓷是我們國家的國粹,激發幼兒熱愛民族的自豪感。·)

  2.播放PPT認識青花瓷、欣賞花紋,感受其不同的韻味

  師:接下來請小朋友們跟我一起來欣賞青花瓷。(師播放課件,幼兒自由欣賞觀看)你平時看到過這樣的東西嗎?你看到的時候它做什么用?

  幼兒暢所欲言討論青花瓷的作用。

  小結:原來我們中國特色的青花瓷的造型可真多啊,有的高大,有的矮胖,有的像圓盤,有的像花盆。它們的作用也很多,有的可以種花,有的用來欣賞,有的用來裝飾。看完這些青花瓷,你覺得哪個青花瓷最美?你最喜歡哪一個?這些花紋是怎樣組合在一起的?它們的圖案都一樣嗎?這些圖案是怎么排列的?如果讓你畫,你會先畫什么?

  (評析:以多媒體導入,更能直觀的讓幼兒欣賞不同的青花瓷,感受其不同的韻味。為下一環節繪畫打下了鋪墊。)

  3.學習畫法

  師:(引導幼兒大膽的說出自己的看法)看看這兩個瓶子,你們發現花紋設計有什么不同的地方嗎?

  小結:它們的花紋設計一個是上下加中間的花紋設計,另一個是左右加中間花紋的設計,而且中間設計的花紋也不一樣。

  師:那么茶壺形狀的又怎樣設計呢?(利用插入法進行演示,茶壺蓋子、把手、壺嘴、壺身)

  教師小結:青花的設計要根據形狀的不同來設計,而設計的花紋也可以不一樣。

  (評析:教師在介紹畫法時,更能直觀的讓幼兒通過觀看大膽的說出自己的看法。知道青花的設計要根據形狀和花紋的`不同來設計的,發展幼兒的想象力和創造力。)

  4.設計“青花瓷”

  師:今天我們要開展“青花瓷”展,你們都做小小設計師,如果讓你來設計一個瓶子,你會設計成什么形狀的?如果讓你來裝飾,你會用什么線條和圖案來裝飾?(幼兒自由想象創作,播放輕音樂《青花瓷》)

  (評析:幼兒大膽設計青花瓷,教師可對個別幼兒的作品進行過程性的講評。)

  5.共享作品

  按號擺放作品。

  師:你們喜歡幾號青花瓷?它用了哪些花紋?

  共同體驗成功(給喜歡的作品貼上貼紙,評出“最佳設計師”)

  與同伴一起交流分享。

  (評析:此環節主要讓幼兒互相評價作品,評出“最掛設計師”。共同體驗繪畫活動帶來的喜悅。)

  活動反思:

  大班美術活動“青花瓷”作為教材內容,活動首先請幼兒欣賞青花瓷瓶,了解青花瓷的特點。我們選擇的青花瓷瓶要具有明顯的特征,比如圖案清晰簡單易于幼兒觀察,花紋是否重復對稱,主圖則可以是對稱也可以是有主題的畫。幼兒看了圖片以后,紛紛說:“哇,青花瓷好漂亮啊!”在幼兒對中國古代青花瓷有了一定了解和興趣以后,就可以鼓勵幼兒自己想象如何設計青花瓷瓶的圖案了。經過這節課的學習,我有以下幾點體會:

  一是“生活美”與“科技美”的完美結合。這節課以大班美術活動“青花瓷”為例,體驗生活美與科技美的完美結合。情境的創設,通過多媒體課件音樂的渲染、實物的欣賞等,營造了一種聲、色、景和諧融合的氛圍。孩子們在環境渲染、課件欣賞中充分感受青花瓷的美。教師帶幼兒隨著幽揚的音樂進入場境,再用富有親和力的、很舒服的語言引導幼兒欣賞,讓幼兒一下子就融入到寧靜、和諧的藍與白的世界里。音樂、語言、場境,一切都是那么美,充分體現了“生活美”和“科技美”的完美結合。活動中教師素材的收集到位,為幼兒提供了豐富多樣的青花瓷的實物及圖片,并恰當地運用了多媒體課件,進一步發揮了教育素材的價值。幼兒的操作材料很豐富,特別是給幼兒提供的繪畫的材料(衣服襯板、蛋糕紙板、手提紙袋等),給不同能力的幼兒有了深入探索的機會,較好地體現了個體差異。

  二是生活源于藝術,藝術源于生活。青花瓷是中國的國粹,我們有義務讓孩子去了解中國的國粹藝術青花瓷。于是,利用最近很流行的一首具有中國風的流行音樂,讓孩子在優美、婉轉、典雅的音樂聲中去體會國粹藝術。為了讓孩子更加近距離的欣賞、了解青花瓷,還提供了青花瓷的實物,讓孩子運用各種感官感受青花瓷的特性。美術活動中孩子的水平基本上

  是相同的,要幫助大班幼兒在不知不覺中了解一些繪畫技巧,這比無目的地練習很多次要來得好,幼兒對點、線、面的掌握是繪畫表現造型的最基本要素,點線面是美術活動中一個很重要的內容,掌握好它將對繪畫的提高有巨大的幫助。整個活動,層層遞進,先從青花瓷的整體造型再到青花瓷的花紋,讓孩子在活動中不斷挑戰難度,在創造中體會國粹的經典,激發孩子內在的潛能和探究欲望、創作的靈感。

幼兒園《青花瓷》教案設計 篇3

  活動目標:

  1、感受中國的傳統文化的美,增強民族自豪感。

  2、能夠運用多種手段進行美術創作,再現美麗的青花瓷作品,初步培養幼兒的審美能力。

  3、通過各種感官了解青花瓷的特點,激發幼兒參與美術活動的興趣。

  4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  5、感受作品的美感。

  活動準備:

  1、教具準備: 課件:青花瓷作品圖片剪輯錄像;布置青花瓷實物展示會;背景音樂: 青花瓷

  2、操作材料準備:幼兒紋飾條作品若干,剪刀、膠水;白紙若干、藍色記號筆;不同大小、形狀的瓶子、碗、盤子、罐子等,藍色水粉顏料、毛筆。

  活動過程:

  一、欣賞青花瓷,激發幼兒對青花瓷的興趣。

  1、課件欣賞 通過視覺感受青花瓷的美,激發幼兒對青花瓷的興趣。

  提問:小朋友們看了這些圖片有什么感受?(引起幼兒對青花瓷的興趣,鼓勵幼兒大膽說出自己的看法)

  2、參觀青花瓷展示會 進一步組織幼兒近距離接觸青花瓷物品,引發幼兒探索青花瓷的濃厚興趣。

  二、揭秘活動

  通過多種感官探索、發現青花瓷的特征,激發幼兒創作的欲望。

  提問:

  1、觀看了展覽, 小朋友們又有什么感受?有什么發現呢?

  2、這些物品有什么特點?

  小結:這種圖紋、樣式的瓷器就是具有民族特色的青花瓷,它是中華文化的瑰寶,今天大家看到的就是青花瓷中的一種_____紋飾款,有著濃郁的民族特色。

  三、創作操作活動

  設計美麗的青花瓷 通過分組操作活動,讓幼兒選擇性參與活動,體驗創作的樂趣。

  1、剪貼青花瓷 提供幼兒畫好的不同紋飾條若干,幼兒運用剪紙的方法剪下紋飾條,對畫好的物品進行裝飾,讓其變成美麗的青花瓷作品。

  2、 平面手繪青花瓷 提供白紙、藍色記號筆,讓幼兒在白紙上自由設計青花瓷物品的外形,再運用線描畫的方法,對物品進行裝飾,大膽設計出美麗的紋飾款青花瓷作品。

  3、立體手繪青花瓷 提供不同造型的瓶子、或盤子、罐子、碗、藍色水粉顏料、毛筆,讓幼兒在立體實物上直接進行設計,創作出美麗的青花瓷作品。

  (這個環節的設計充分考慮了幼兒的個體差異性,讓幼兒能夠根據自己的能力選擇性參與活動,從不同程度上滿足幼兒的求知欲,讓每個幼兒都能體驗了創作的樂趣。)

  四、幼兒青花瓷作品展示會

  鼓勵幼兒將自己的作品進行大膽的展示,互相欣賞評價各自的設計,初步拼音幼兒的評價能力。同時,進一步讓幼兒體驗成功的喜悅。

  1、幼兒自評和互評

  2、老師評價

  (這個環節的設計目的是讓幼兒大膽的發表自己對他人設計的看法,在相互評價的過程中學會評價;同時,通過老師的評價,增強幼兒的自信心,提高幼兒的審美意識。)

  活動延伸:

  組織幼兒欣賞其它青花瓷,如青花瓷的紅年款、吉言款、堂名款和贊頌款,進一步豐富幼兒對青花瓷的了解,激發幼兒探索民族文化的濃厚興趣。

幼兒園《青花瓷》教案設計 篇4

  活動目標:

  1.理解故事情節,體會角色心理的變化。

  2.通過繪本閱讀,感受互相尊重,和諧相處的美好。

  活動準備:

  課件、繪本。

  活動過程:

  一、出示PPT1-2,介紹婷卡,引起興趣。

  這是世界上最小的羊,她的名字叫婷卡。這有個好聽的故事,就是關于她的。

  二、了解婷卡的煩惱。

  1、出示PPT3一5,初步感知婷卡的煩惱。

  (1)農夫養了幾只羊?這羊有什么特點?

  (2)每年農夫都要干什么事?羊毛有什么用?婷卡的羊毛有多少?

  (3)睡覺時,婷卡心情怎樣?為什么?

  引導幼兒小結婷卡的心情。

  2、出示PPT6-10,引導比較烏鴉蘇提和大羊們對待婷卡的不同態度。

  (1)觀察感受蘇提對婷卡的愛(蘇提逗婷卡開心)(2)婷卡對遠處小山上的紫蜘蛛充滿好奇,大羊們笑話婷卡。

  3、引導幼兒猜想婷卡的愿望,驗證。(出示PPT11)

  4、引導幼兒閱讀繪本16-29頁,感受婷卡怎樣實現自己的愿望。

  (1)出示PPT12,引導觀察蘇提怎樣幫助婷卡實現愿望,以及婷卡是如何爭取的。

  幼兒講述后,教師用"首先、接著、然后、最后、"引導講述。

  (2)出示PPT13,引導幼兒運用句式嘗試講述她們如何接觸"紫蜘蛛"(3)出示PPT14-17,小結蘇提對婷卡無償的幫助。

  5、感受大羊們對婷卡態度的改變。

  三、出示"情感卡片"匯總圖,分析婷卡心情的變化,以及蘇提、大羊們對待婷卡的不同表現和變化。

  四、情感拓展

  1、想一想,為什么大羊們沒做到的事,小小的婷卡卻做到了?(不能瞧不起弱者。)

  2、還有誰也長得小小的,但是也有很大的本領?

  3、你們愿意做婷卡的好朋友嗎?請對婷卡說一句話。

  小結:不論是什么樣的朋友,我們都要熱情地對待,這樣才能得到真正的友情。

幼兒園《青花瓷》教案設計 篇5

  活動目標:

  1.能積極嘗試用不同形狀的材料進行組合創作拓印畫,并在操作過程中掌握拓印的方法。

  2. 感受拓印樂趣和美感,喜歡參與拓印活動。

  3. 培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。

  4. 讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

  活動準備:

  各種形狀的材料,紅黃藍綠水粉顏料,抹布,鉛畫紙

  活動過程:

  一、欣賞拓印畫,感受拓印組合的美

  1、今天老師帶來了兩幅畫,你看到了什么?

  2、你覺得它們是什么形狀組合在一起的?

  3、老師用扇形和長方形變成了太陽,用許多個圓形變成了花朵……

  二、觀察材料,討論自己要創作的拓印畫,了解拓印的方法

  1、出示材料

  小朋友一定也很能干,老師給每個小朋友準備了一份材料,你想用哪些形狀變成什么?

  :這些形狀經過組合可以成為生活中的許多東西。

  2、教師示范拓印的方法

  剛才小朋友想的都很好,可是這些形狀到底是怎么到白紙上的?

  :小朋友可以選擇各種形狀的材料,需要用到的那一面形狀蘸滿顏料,輕輕印到白紙上,輕輕拿起來放回盒子里。像這樣的畫叫拓印畫。

  3、在拓印中要注意什么?

  :當你想要另一種顏色時,你可以用另一面。當你覺得顏料蘸太多了,可以在邊沿舔一舔。當你手臟了時,可以在抹布上擦一擦。

  三、幼兒操作

  桌子上放了許多材料,小朋友可以選擇各種形狀的材料用拓印的方法變成一幅漂亮的畫。

  四、集體欣賞、交流

  1、教師引導幼兒互相欣賞評議,對畫面清晰、整潔,造型有創意的畫給予鼓勵。

  2、你喜歡哪幅畫,它用了什么形狀的材料組合在一起的。

幼兒園《青花瓷》教案設計 篇6

  活動主線:

  教學中要引導學生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實物,具體的理解食品包裝的形式與內容的統一,形式與對象(兒童年齡特點)的統一,以及最具生活趣味的藝術特點。

  教學目的:

  通過畫各種小食品,引導學生加深理解形狀和色彩等繪畫知識,培養學生的觀察能力、記憶能力和繪畫表現能力。 教學重點:小食品的特點和裝飾特點的理解與表現方法。

  教學難點:

  小食品的不同形狀特點與不同裝飾風格的表現。

  教學準備:

  1.學生自帶一樣小食品。要求沒有教師的允許下不許打開,違反者禁止參加本課的活動。

  作業要求:

  寫生 或想象畫幾個小食品,要注意好外形特點和圖案與色彩的設計效果。

  活動過程

  一、 小食品觀賞活動。解決以下問題 (培養學生敏銳的審美感知能力

  二、教師小結 學生在研究的過程中,發現的色彩運用的規律。

  三、把你觀察的小食品畫出來。 適當講授構圖技巧。可以進行隨意的組合 (審美能力的理解。a美術知識的介紹)

  四、調查反饋。

  1.讀自己的研究報告,張貼自己的研究成果。

  2.比一比誰的小食品畫的又象又好。 (d通過學生優秀作業的對照、比較、鑒別)

  五、布置作業,通過研究, 我們學習了對事物的細致的觀察。回家每人選一樣物體進行調查,自己寫一份調查報告。下節課我們進行更多的交流。

  關于對小食品( )的調查

  年 班

  所研專題名稱: 經研究我知道

  調 查 內 容

  包裝上面有什么:4種以上

  通過包裝我知道里面是:

  外形: 色彩:以 色為主,還有 顏色。

  色彩搭配的作用:

  適合的年齡段 。

  哪些顏色再一起對比比較強烈包裝和內容是否統一? 是 不是 畫幾種你發現的線條。

  你還發現了什么: 。

幼兒園《青花瓷》教案設計 篇7

  活動目標:

  1、感受中華傳統瓷品青花瓷之美,體驗繪制青花瓷的樂趣。

  2、嘗試在白瓷瓶上繪畫,通過青白對比表象青花瓷。

  活動準備:

  1、經驗準備:教師已帶領幼兒欣賞青花瓷并了解青花瓷的特征及青花瓷上的圖案;家長與幼兒一起收集欣賞青花瓷。

  2、課件準備:放有各種青花瓷圖片的ppt.

  3、材料準備:用白乳膠粉刷的白瓶、壇、及一次性白盤若干、藍色記號筆人手一支。

  活動過程:

  一、開始部分

  幼兒聽中國古典音樂進教室。

  二、基本部分

  1、引導幼兒回憶青花瓷有什么樣的特點?

  2、教師播放課件,再次呈現青花瓷極具特色的藝術形象。

  3、幼兒繪制青花瓷

  (1)、教師介紹材料,引導幼兒當一名小小藝術家,繪制一個青花瓷瓶。

  (2)、教師巡回指導。

  二、結束部分

  1、展示幼兒作品,組織幼兒欣賞與評價

  (1)說說自己的青花瓷瓶上畫了什么,有什么好的寓意?

  (2)說說自己喜歡那個青花瓷瓶?為什么?

  2、教師帶幼兒出教室,布置青花瓷展覽。

  活動延伸:

  1、在活動區中投放白瓷瓶、白瓷盤、白瓷碗,請幼兒繪制青花瓷,并與幼兒一起交流自己的青花瓷有什么好的寓意,同時讓幼兒很好的了解青花瓷種類之多,豐富幼兒藝術經驗。

  2、生活中提醒家長,引導幼兒收集更多圖案樣式的青花瓷,并和幼兒一起欣賞,感受青花瓷清白色彩給人帶來的干凈清爽的感覺。

幼兒園《青花瓷》教案設計 篇8

  活動目標:

  1、通過觀察實物,用極限法結合借型想象,進行創意寫意。

  2、在看、畫、說中激發幼兒的繪畫興趣。

  3、探索、發現生活中青花瓷的多樣性及特征。

  4、大膽說出自己對青花瓷的理解。

  活動準備:

  實物青花瓷花瓶及相應的課件

  活動過程:

  一、個性觀察

  1、出示實物花瓶,引導幼兒觀察花瓶,感知花瓶的結構特征:小朋友,今天老師帶了一件藝術品,你們看是什么?

  教師總結:對了,是青花瓷的花瓶。青花瓷是元代時期景德鎮瓷工的創造發明,是我們中華民族珍貴的瓷器。

  2、這個青花瓷的花瓶嘴是怎么樣的?(請幼兒坐著看,站著看,從上往下垂直的看)

  教師總結:看瓶嘴的角度一樣,所以看到的形狀不一樣。

  3、瓶頸是怎么樣的?瓶身又是怎么樣的呢?

  教師總結:原來花瓶有四部分組成,(教師邊出示課件邊總結,引導幼兒一起說)

  二、伸縮變形,啟發想象

  教師:青花瓷花瓶不僅好看,還會變魔術呢?想不想看看啊?那我們一起來念麼咒語“花瓶,花瓶,變變變”

  1、瓶頸變大

  借助課件,勾畫花瓶的基本外形,花瓶的瓶嘴是怎么樣的呢?

  花瓶不斷的變大瓶頸,形成一個喇叭型的圖片,你們看——現在這個花瓶象什么?你可以把它變成什么?

  分別轉換花瓶的角度。引導想象現在你能把花瓶變成什么?

  2、瓶身變大

  借助多媒體把瓶身變大:現在花瓶的哪部分變了(瓶身變大),象什么?你可以把它變成什么?

  花瓶倒置引導想象現在你可以把花瓶變成什么?

  利用課件出示幼兒的成品作品以作點撥,拓展思維

  三、創造作畫

  1、教師引導幼兒作畫:可以選擇任何一個花瓶變的圖形進行作畫,也可以選取多個圖形進行做畫。

  2、在做畫過程中,教師大力鼓勵幼兒大膽想象作畫,對遇到困難的幼兒給以啟發引導,解決問題,給以成功感。特別是對有獨特想法的幼兒給予肯定和鼓勵,培養幼兒無拘無束的創造性思維。

  四、評畫

  盡量評到每一位幼兒的作品,給孩子以不同的鼓勵

  活動反思:

  青花瓷這個活動是原本就有位資深的教師設計的,對于還是在豐腴羽翼的我來說壓力確實是很大。其一,我的起跑線設置的就要比平常一般的要求要高很多,不僅是從活動的設計上,還有活動的操作上;其二:這是幼兒園大家的努力結晶,我不可以辜負了這美好的努力結果;其三:幼兒園把這個難得的機會給我了,說明了對我的無比的信任和支持,在原則上我也不允許自己有什么大的差錯。在這高壓下面,領導們的鼎力支持下,“戰斗就拉開了序幕”。這天來聽課的老師也是巨多的,黑壓壓的一片,大班的'幼兒也特別緊張,時間到了上場拉!

  先出示的是實物的青花瓷花瓶,孩子們對于漂亮的青花瓷花瓶都很感興趣,一出現孩子的情緒起點就很高,這也帶動了整場的教師和我自己。借助著良好的開始我馬上趁熱打鐵,對孩子進行了提問“你看到的青花瓷花瓶是什么樣子的?”接著讓孩子們以不同的角度去觀察花瓶的瓶嘴,一、動靜交替,激發幼兒的興趣;二、多維度的觀察實物,為寫生寫意創作打好基礎。教師總結:看瓶嘴的角度不一樣,看到的形狀也不一樣。由此延伸到生活中觀察任何物體從不同的角度位置看,看到的物體效果也是不一樣的。接下來的瓶頸、瓶身的觀察認識也順利的下來了。

  接著就是變魔術了,對于幼兒來說(即使是大班的幼兒也是一樣的)都是很感興趣的,對于魔術的追求也是符合幼兒的心里發展特點的。在高點上往下拓展幼兒的思維,孩子的想象力是驚人的,加上本身已經有美術素質的積累,孩子們都很得心應手。講出的都是妙語連珠,“大珠小珠落玉盤”,顆粒性又很強。于是我請幼兒上來把自己看到的變出不一樣的物體來,把物體的具體樣子比劃出來,不僅是思維,他們的語言也是驚為天人的。而且是能把生活的經驗積累反射到美術創意中,即使是同一個世界,孩子們看到的和我們大人看到的都是不一樣的,再把這些所見所聞用稚嫩但是卻獨特的言語講述出來,全場的氛圍一下子就升溫了不少。孩子們的語言畢竟是不成熟的,于是我給孩子們的語言打上了一層蠟,馬上另一層光輝就熠熠發亮了。課堂上是互動的,這個活動上,不僅是我和孩子們的互動,還有下面教師和幼兒的互動(聽課教師的掌聲鼓勵對孩子來說是最大的激勵手段了),還有我和聽課教師的互動,在第二次的花瓶變魔術中就和我們下面的教師一起互動了起來,頓時全場的聚光燈都在閃爍,可以說是全場的氛圍升到了極致。最后的評畫在我們一位老教師的協助下更是把這個活動推上了一個。

  當然毛澤東說過“優點不說少不了,缺點不說不得了”這個活動上還是存在著需要改進的空間。首先,我的即興語言回復就不夠精煉,那是生活經驗的積累還不夠,自己本身的專業素質還要加強提高;其次,隨機教育沒有及時做到,很多的教育契機沒有把握住,在日后的活動中都是要注意的。現在還只是一個開始,一個美好的開始,可以看得到未來的良好開端,就讓我馬上行動,為自己的另一片天地努力開辟吧!

幼兒園《青花瓷》教案設計 篇9

  活動目標:

  1.了解青花瓷花紋的主要特征,感受其典雅高貴的美。

  2.知道青花瓷是我國傳統民間藝術,嘗試用多種方法裝飾青花瓷。

  3.培養幼兒學會用連貫的語言表達自己的想法以及大膽、開朗、積極、向上的個性品質。

  4.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  5.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。

  活動重難點:

  了解青花瓷花紋的主要特征。

  幼兒嘗試用多種方式裝飾青花瓷。

  活動準備:

  幻燈片:青花瓷的圖片,裝飾有青花瓷實物、圖片的展室。

  幼兒操作材料:泡泡泥、藍色白板筆、藍色水粉、水粉筆,各種紙餐具、花盆、塑料小瓶,展示臺。

  活動過程:

  一、初步感知青花瓷的色彩美,了解青花瓷。(在音樂聲中帶領幼兒進入活動室欣賞青花瓷。)

  師:請你來看看,圖片上的瓷器有什么共同的特點?(只有藍白兩種顏色,就是我們中國特有的青花瓷。)

  小結:青花瓷只有藍白兩色,很有特點。它給人的感覺典雅、高雅。

  二、理解青花瓷的裝飾特點,進一步感受它的構圖美。

  1.繼續欣賞青花瓷。(看幻燈片)師:這次欣賞的時候請你仔細觀察,青花瓷的花紋和圖案有哪些?

  2.請幼兒說說看到的青花瓷花紋和圖案有哪些?

  小結:青花瓷的花紋圖案有的來自于大自然,也有的代表人們心中美好愿望的吉祥物等等。

  3.了解青花瓷花紋排列上的特點。

  (1)筆洗,它的圖案是怎樣的?(小結:單純的繪畫,沒有其它花紋裝飾。)

  (2)觀賞壺,花紋是怎樣的?(小結:按照花紋圖樣有規則地排列。)

  (3)盤子,它的花紋和圖案是怎樣排列的呢?(小結:把繪畫和花紋相結合,中間是一幅主題繪畫,周圍用了一些小花的圖案有規則地裝飾。)

  4.認識青花瓷中常見的花紋:蕉葉紋、卷草紋、蓮瓣紋、團花紋、回紋。

  三、大膽創新,嘗試多形式地裝飾青花瓷。

  1.今天我們就來做一名青花瓷設計師。老師為你們準備了各種紙餐具、塑料花盆、小瓶等材料,請你選用線描、水粉、泥塑等三種方法,大膽設計你心目中的青花瓷!設計的時候可以把你覺得最美的、最喜歡的'東西加入進去。畫完以后請將作品放在展示欄上,到時老師會請你上臺來分享你的作品。(幼兒操作,教師指導,課件滾動播放青花瓷視頻)

  2.請幼兒來介紹自己設計的青花瓷?你是用什么方法來設計青花瓷的?在你的青花瓷里有什么?代表什么意思?(表揚有創意的作品)

  四、延伸:

  在生活中青花不僅可以運用在盤子上,還可以運用到很多生活用品中,讓我們一起來欣賞青花帶給我們的美吧!

  小結:看了以上的圖片,我們知道了美麗的青花花紋已經將我們生活中很多物品裝飾的更加高雅。作為小小設計師的你們,希望等你們長大,能將我們中國的青花瓷發揚光大,得到全世界的認可!老師很期待看到你們的作品。

  活動反思:

  活動始終強調幼兒的自主探索。教師始終保持用平等的對話方式引導幼兒步步解讀青花瓷的文化韻味,讓幼兒在對話中輕松獲得青花瓷的相關信息(色彩、圖案造型、花紋的運用,以及所表達的情感、意境)。活動環節循序漸進,層層深入,通過欣賞體驗--設疑推進--幼兒內化拓展--提升創作,全程帶給孩子們一個充滿創造性的學習空間,使幼兒在不知不覺中了解青花瓷、接受青花瓷,并再次創造青花瓷的美。幼兒的活動過程是快樂的,幼兒的作品也是豐富的。

幼兒園《青花瓷》教案設計 篇10

  一、導入新課

  1.欣賞歌曲《青花瓷》,同時欣賞青花瓷圖片。

  這首別致的歌曲,贊美的是——青花瓷。

  由英文中“中國”“瓷器”同為一個讀音“China”引入:瓷器是咱們祖國的象征之一,而青花瓷又是瓷器里的最美麗的精品。你了解青花瓷嗎?(交流課前閱讀的`相關資料。閱讀課后的“學習鏈接”。)

  2.歌曲里頭有一句歌詞是“如傳世的青花瓷自顧自美麗”,到底這傳世的青花瓷為什么這么美麗呢?當我們學習了今天課文《青花》,就明白了。

  【周杰倫這歌曲很現代也很中國味,配合精致的圖片,能很好地調動學生學習課文、了解青花的興致。】

  二、檢查預習,初讀課文。

  1.課文主要寫了哪些人物?記敘了他們什么事情?

  (快速瀏覽課文后回答。)

  2.出示第五自然段中的“我開始了苦苦尋覓”一句。看看哪些段落寫“我”苦苦尋覓的由來。哪些段落寫“我”苦苦尋覓的過程。

  【問題很簡單,但是抓住了課文的主線。也滲透了有效地捕捉課文重點信息的方法——重視過渡句。】

  給課文分段。

  3.輕聲朗讀課文的兩個部分,把生字讀準。指名讀生詞。正音,并說說自己理解的詞語。

  重點理解:

  兩鬢班白:鬢臉旁邊靠近耳朵的頭發。頭發已經花白了。

  鍥而不舍;鍥,刻;舍,放棄,停止。鏤刻不停息,比喻持之以恒、堅持不懈。《荀子·勸學》中講:“鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤。”反義詞有:半途而廢;一暴十寒;三天打魚,兩天曬網等。

  嬉戲:游戲;玩耍。

  瑕疵:微小的缺點。

  紛至沓來:紛,眾多;沓,重復。接連不斷地到來。注意“沓”不要寫成“踏”。

  迷惘:由于分辨不清而感到不知怎么辦。

  窺破:窺,從小孔或縫隙里偷偷地看,暗中察看。暗中看出來或覺察明白了。

  鄭重其事:鄭重,嚴肅認真。對事情采取慎重認真的態度。一點兒也不馬虎、不敷衍。

  如饑似渴:像餓了想吃飯、渴了想喝水那樣。形容非常迫切的情狀。

  茅塞頓開:茅塞,被茅草塞住;頓,頓時,立刻。原來心里像被茅草塞住一樣,現在一下子打開了。比喻突然一下子明白了。也作“頓開茅塞”。

  3.齊讀課文,說說兩部分的主要內容。

  第一部分(1——4自然段)默默期盼,父親要兒子尋找殘缺青花。這是故事的前因,寫得比較簡潔。

  第二部分(5——16自然段)苦苦尋覓,兒子終于得到祖傳配方。這是故事的結果,寫得很詳細。

  三、小結

  美麗的青花,一代代藝人的驕傲和滿懷的心事都凝聚在上邊。到底父親要兒子找到什么東西呢?下節課再一起琢磨!

  四、作業

  熟讀課文。抄寫生詞。

幼兒園《青花瓷》教案設計 篇11

  活動目標

  1.欣賞不同的青花瓷器,感受其色彩和圖案的美。

  2.知道青花瓷的不同圖案、花紋有來自于大自然的花瓣、枝條、葉子也有人們想象的吉祥物、山、水、動物等。

  3.嘗試用青花瓷的色彩圖案在不同材料上繪畫、裝飾。

  活動準備

  1.有關青花瓷的實物展品和課件、音樂。

  2.幼兒操作材料:彩筆、繪畫紙、膠泥、白色的紙盤、瓶子等,幼兒人手一套。

  活動重點

  用青花瓷的色彩圖案繪畫裝飾。

  活動難點;

  在不同材料上用青花瓷的色彩圖案繪畫、裝飾。

  活動過程

  1.欣賞青花瓷的色彩、圖案美(播放青花瓷課件)。

  提問:小朋友視頻中看到的是什么顏色?你有什么感覺?

  教師小結:白色的底、青色的花,很有特點,給人們的感覺是典雅高貴,是文明與世界的優秀文化。

  2.出示青花瓷實物,觀察青花瓷的花紋特點。

  教師小結:青花瓷的圖案、花紋有來自于大自然的花瓣、枝條、葉子,也有人們想象的吉祥物、動物、山水風景等。

  3.觀察討論花紋的排列特點。

  教師小結;它的圖案是有規律的排列,主要裝飾在瓶頸和瓶肚處;它的裝飾特點是花紋與繪畫相結合,通常裝飾在盤子的邊緣和中心。

  4.幼兒嘗試裝飾畫。

  幼兒自由選擇材料,設計自己喜歡的青花瓷圖案(播放青花瓷課件)。

  5.幼兒創新作品交流,鼓勵大膽表現的幼兒(作品放實物展臺播放)。

  6.活動延伸;在美工區投放青花瓷瓶、盤的實物,請幼兒進行臨摹畫。

幼兒園《青花瓷》教案設計 篇12

  活動目標:

  1、認識各種紙制品,感受紙在生活中的重要作用。

  2、通過討論及觀察圖片等活動,初步了解紙的制造過程以及造紙的原料。

  3、進一步懂得用紙要節約,增強環保意識。

  活動準備:

  1、教學掛圖。

  2、各種紙制品(書、報紙、紙巾、紙杯、紙盒等)及各

  種非紙類物品,相應的標志圖兩張。

  活動過程:

  一、談話引入。

  1、小朋友,你們看一看老師手上拿的是什么東西?(紙) 你們看老師手上都拿著各種各樣的紙,黃老師想知道我們班哪一個小朋友最聰明啦,誰來說一說這些紙用來干什么的?(讓幼兒來回答。)

  2、我們班的小朋友都非常棒,知道紙的用處可大了,它可以寫字、畫畫、可以折紙、可以做漂亮的頭飾、可以做各種各樣不同形狀的盒子裝東西等等,但小朋友想不想知道紙是怎樣制造的呢?(想)

  這節課黃老師和你們一起來學習紙的制造。

  二、認識各種紙制品,感受紙在生活中的重要作用。

  1、板書:紙的制造。

  2、出示教學掛圖進行教學。

  (1)、討論做河粉的過程。

  (2)、告訴幼兒:我們的紙跟做河粉一樣也要有它的原料,做紙的 原料是樹皮和草。

  (3)、學習紙制造的過程:第一步,先將樹皮切碎,浸泡在水中加熱。第二步,清洗樹皮后加漂白劑浸泡,讓樹皮變白。 第三步用攪拌器攪拌成紙漿。第四步,把紙漿分布在抄簾上就是一張濕紙。第五步,用木頭把濕紙壓平,并擠出多余的水分。最后,在熱熱的烘板上把紙烘干整。

  3、讓幼兒感覺紙在生活的重要作用。

  小朋友都知道我們的紙需要樹皮和草做的,紙做出來的過程可不容易了,所以我們在使用紙和紙制造時應注意什么呢?(讓幼兒討論回答)

  三、認識各種各樣紙制品及非紙制品。

  1、師:看一看老師的桌面上有些什么?幼兒:有衛生紙、書、報紙、紙巾、紙鈔、紙杯、玻璃杯、塑料袋、等等。

  2、按紙制品和非紙制品進行分類。

  3、集體檢查,交流分類情況。

  四、收集各種紙制品。

幼兒園《青花瓷》教案設計 篇13

  活動目標:

  1、能按要求制作飛機,培養幼兒手指的靈活性。

  2、激發幼兒自制玩具的興趣。

  3、引導幼兒積極與材料互動,體驗制作飛機的樂趣。

  4、提高幼兒思維的敏捷性。

  活動準備:

  泥工板、象皮泥

  活動過程:

  一、導入活動,引起幼兒興趣。

  教師:小朋友看這是什么地方?(飛機場)我們都來做工人,每人制造一架飛機,放在里面,好不好?

  二、引導幼兒觀察玩具飛機。

  教師出示玩具飛機并提問,幼兒觀察并回答問題。

  老師:飛機有很多種,但每一種飛機都是由機頭、機身、機翼、機尾幾部分。

  三、教師示范講解飛機的塑造方法。

  教師:制作飛機時,小朋友們要先想好自己要做的飛機,再將泥分成四塊,一塊搓成胡蘿卜狀,稍壓扁做成機身。用另兩塊做成大小相同的兩個機翼,分別裝在機身兩邊。剩下的小塊泥,做成小三角形的機尾,粘上即成。

  四、提出要求,幼兒操作,教師指導。

  教師:小朋友們要盡量捏出和別人不一樣的飛機,完成作品后要把美工用具放回原來的地方。

  五、幼兒作品,結束活動。

  將作品全部放入飛機場,組織幼兒參觀飛機場里的飛機,找出式樣新奇有創造性的和工細致、光滑的飛機給予表揚。

  小百科:飛機是20世紀初最重大的發明之一,公認由美國人萊特兄弟發明。他們在1903年12月17日進行的飛行作為“第一次重于空氣的航空器進行的受控的持續動力飛行”被國際航空聯合會(FAI)所認可,同年他們創辦了“萊特飛機公司”。

幼兒園《青花瓷》教案設計 篇14

  目標:

  1.欣賞青花瓷盤的花紋和圖案,了解其紋樣裝飾特點,感受其獨特的色調美和紋樣美。

  2.嘗試運用烘托主題的方法裝飾青花瓷盤,養成耐心、細致的操作習慣。

  3.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  4.培養幼兒初步的創造能力。

  準備:

  1.幼兒和家長共同收集青花瓷盤實物或圖片、畫冊等相關宣傳資料,從中感受青花瓷盤的色調美和紋樣美,初步了解一些中國傳統裝飾紋樣的知識。

  2.《青花瓷盤》課件一套,《青花瓷》MP3純伴奏音樂,一次性紙圓盤、藍色勾線筆人手一份。

  過程:

  一、欣賞青花瓷盤照片,發現青花瓷盤的裝飾紋樣特點

  1.出示兩張青花瓷盤照片,初步感受青花瓷盤的裝飾紋樣特點。

  師:請仔細看一看這兩只青花瓷盤,你覺得青花瓷盤上的裝飾花紋有什么特點?(引導幼兒欣賞青花瓷的色調美和紋樣美。)

  師:這兩只青花瓷盤上的裝飾花紋、色彩怎樣?

  師(小結):這兩只瓷盤上的花紋是用同一種青藍顏色繪制出來的。這些白底藍花的圖案稱為青花,繪制在白瓷上就被稱為青花瓷。青花瓷產生于唐代,是我國非常著名的瓷器。青花瓷只有青、白兩種顏色,上面的裝飾花紋干凈、簡潔,非常美麗。

  師:這些美麗的花紋都裝飾在盤子的什么部位?(盤心、盤邊。)

  師:在盤心一般都是各種漂亮的大圖案,也稱主題花紋。而盤邊人們往往會裝飾上花邊,我們稱為盤邊花紋,裝飾盤邊花紋的目的就是為了烘托盤心的主題花紋,讓這只青花瓷盤看起來更美麗。古代的人們很聰明,把日常生活中人們熟悉的花草、動物、人物等各種美好的東西都畫在了瓷盤上。所以,這些瓷盤不僅具有實用價值,而且具有欣賞價值和收藏價值。

  2.出示兩幅“魚盤”青花瓷盤圖片,對比裝飾紋樣疏密不同的效果。

  師:這兩只青花瓷盤選擇的是同一個題材,是什么呢?(魚。)

  師:同樣的“魚盤”裝飾花紋有什么不同?(引導幼兒發現疏密不同。)

  師:這兩只“魚盤”因為裝飾花紋的疏密不同,產生了不同的效果。你喜歡哪一種裝飾效果?

  師:青花瓷盤上的花紋畫得密一點,內容豐富,花紋精致;如果瓷盤上的花紋畫得疏一點,少一點,主題便很突出,圖案很清晰,青花瓷盤看起來就顯得特別簡潔。

  (析:在《青花瓷》靜謐、古樸的MP3純音樂聲中,幼兒安靜欣賞兩組生活中常見的傳統青花瓷盤,從而在視覺、聽覺雙重審美感受中初步體驗到了青花瓷盤的色調美及紋樣美,進而產生喜愛之情。)

  二、觀察青花瓷盤繪制步驟圖,了解“青花盤”的繪制順序與裝飾要點

  1.觀察圖示,熟悉“青花瓷盤”繪制的順序。

  師:這是青花瓷盤的繪制步驟圖,請你仔細看一看,繪制青花瓷盤時應該先畫什么?再畫什么?

  2.分析布局圖示,了解青花瓷盤繪制的裝飾要點。

  ①觀察中心布局圖示,了解盤心主題花紋的裝飾要點。

  師:畫青花瓷盤盤心主題花紋的時候要注意些什么呢?

  幼:中間花紋要大一點、圓一點。

  幼:花紋要畫在中間,不能畫到邊上去。

  幼:可以畫花朵、太陽和很多圓圓的東西。

  師(小結):盤心主題花紋可以畫花朵、太陽、人物、動物等很多美好的東西。但是要注意將花紋或圖案畫在盤子中心,畫得大一點、飽滿和圓潤一點,不能偏離中心,也不能畫得很小。

  ②觀察盤邊布局圖示,了解盤邊“有規律排列花紋”的裝飾要點。

  師:那么,在畫盤邊花紋的時候,又要注意些什么?

  幼:邊上的花紋比中間的花紋畫小一點。

  幼:邊上的花紋要排好隊,不能亂畫。

  幼:可以畫小一點的花朵、三角形、小愛心等圖案。

  師(小結):繪制盤邊花紋時,要畫很多個一模一樣的小花紋,而且要排列整齊。花紋的頭可以一起朝向外邊或中心排列,還可以一個跟著一個繞著盤邊同一方向有規律地排列。

  (析:這個環節是本次活動的重點及難點,教師先出示步驟圖,引導幼兒了解繪制青花瓷盤的順序,隨后通過中心布局圖示與盤邊布局圖示,幫助幼兒形象、直觀地理解繪制青花瓷盤主題花紋及盤邊花紋需要注意的一些裝飾要點,以促使幼兒在接下來的創作中能進行有目的的構思,從而初步培養起整體布局的構圖意識。)

  三、嘗試運用烘托主題的花紋裝飾方法,設計并制作青花瓷盤

  1.教師交代操作要求。

  師:請你嘗試用烘托主題的花紋裝飾方法,設計并繪制你自己喜歡的青花瓷盤。

  師:主題花紋的設計可以選擇自己最喜歡的花草、動物、人物等圖案,圖案可稍大一些;盤邊花紋的設計盡量選擇簡單一點的花邊紋樣,以起到烘托主題花紋的作用。

  師:先畫盤心處的主題花紋,再往外一圈圈(或一層層)地畫盤邊花紋。盤邊花紋的設計要求是簡單重復、紋樣清晰,注意單個花紋的方向要有一定的規律,排列要整齊。

  師:繪制完后,可以跟大家說一說,你設計的青花瓷盤上的主題花紋是什么,盤邊花紋的排列又有什么規律。

  2.幼兒創作,教師巡回指導,可以根據幼兒能力差異,分別進行語言提示或示范指導。

  四、展示幼兒繪制的青花瓷盤,相互欣賞與交流

  1.展示幼兒的作品,請個別幼兒上前介紹自己的作品。

  2.采用幼幼互評、教師點評等形式進行講評,重點圍繞主題花紋設計、盤邊花紋排列、整體布局、藝術審美等展開。

  (析:講評的重點不在評判作品的好壞,而是根據幼兒的作品一起找一找其中的與眾不同,或者是其中的十足創意。可以著重引導幼兒關注青花瓷盤的整體裝飾效果是否整潔、美觀,盤心花紋與盤邊花紋的比例是否恰當等,以通過具體明確的評價活動有效提升幼兒的審美能力。)

  五、延伸活動:進一步豐富與拓展幼兒相關知識與經驗

  發動幼兒和家長一起收集一些其他品種的青花瓷器,如青花瓷瓶、罐頭、茶杯、筆筒等,引導幼兒不僅關注其花紋圖案,還能關注其外部造型、彩繪花紋等特色,可以有意識地搜集一些具有中國傳統文化特色的“年年有魚”“萬事如意”等系列的青花圖案,以豐富幼兒相關的民俗知識與經驗,進一步引發幼兒對中國傳統民俗文化的喜愛與自豪之情。

  小百科:青花瓷又稱白地青花瓷,常簡稱青花,中華陶瓷燒制工藝的珍品。是中國瓷器的主流品種之一,屬釉下彩瓷。青花瓷是用含氧化鈷的鈷礦為原料,在陶瓷坯體上描繪紋飾,再罩上一層透明釉,經高溫還原焰一次燒成。

幼兒園《青花瓷》教案設計 篇15

  要制作一件精美的青花瓷除了要有精美的器型以外,更重要的是青花瓷紋飾的繪制。

  1、(出示課件)欣賞圖片,問:你們能看出青花瓷上的紋飾畫家是怎么用筆和用色的嗎?

  抽生說:

  (出示課件)師歸納

  中鋒 濃

  用筆方法 用色方法

  側鋒 淡

  青花瓷的藍色深淺分明、濃淡相間,筆路清晰,中鋒側鋒的運用這不正是我們中國水墨畫的藝術魅力的表現嗎。

  2、(出示課件):欣賞老師作品,問:你能說說老師的怎么用筆用色的嗎?

  抽生操作,教師引導學生觀察用筆用色方法。并加以糾正出現的問題。

  抽生說老師的用筆用色方法

  (出示課件)

  中鋒 濃

  用筆方法 用色方法

  側鋒 淡

  中鋒側鋒用筆能表現事物的形態,濃淡變化能表現畫面的層次。

  觀察圖片

  思考問題

  回答問題

  觀察老師作品,上臺操作,觀察思考回答問題。

  通過觀察圖片自主探究回答問題方式,培養孩子仔細觀察、認真思考、分析、解決問題的能力。

  自主探究式學習方法讓學生了解青花瓷紋飾用筆用色技法。

  通過嘗試臨摹教師作品,更好的掌握用筆用色技法,讓孩子更好的理解和感受青花瓷紋飾的中國畫表現方法。并糾正孩子的用筆用色中出現的問題。

  欣賞作品

  (1分鐘)

  (課件展示)欣賞孩子們的作品

  欣賞學生作品

  打開孩子心靈,感受青花瓷不用事物各種表現方法,激發孩子創作激情

  學生實踐

  (15分鐘)

  (出示課件)作業要求:用中國畫表現方法設計一幅自己喜愛的青花作品。(播放《青花瓷》歌曲,青花瓷圖片重復放映)

  學生臨摹或創作

  培養學生實踐能力。

  評價

  (3分鐘)

  畫好的作品貼到黑板上展示。

  問:說說你最喜歡誰的作品,作品美在哪里?

  學生欣賞作品,回答問題,重點從筆色技巧方面評價。

  培養學生有重點有目的的評價。糾正作品中用筆用色方面的一些問題。

  一、導入新課,明確本課教學意圖(2分鐘)

  1、(出示課件)欣賞圖片,說說這些作品都有什么共同點?

  抽生說:

  2、(板書課題) 第20課 青花瓷

  二、介紹青花瓷基本知識

  1、(出示課件)欣賞圖片師介紹青花瓷制作流程。

  青花瓷是中國古陶瓷中最具代表性最優秀品種之一。

  青花瓷是用氧化鈷做顏料,在陶瓷胚體上繪畫,再上一層透明釉,在高溫下一次燒成的釉下彩瓷器。因鈷料燃燒后呈藍色,所以成品后的青花瓷白藍相映,色彩恬靜素雅,給人以清新明快的美感。

  2、(出示課件)欣賞圖片師介紹青花瓷的歷史發展。

  青花瓷開始于唐代,唐宋兩代的青花瓷制作比較粗糙,圖案也只以花草為主。到了元代青花瓷工藝已經很成熟了,器型的設計和紋飾更加的豐富了,花鳥、動物、人物、山水紋都有運用;明清兩代是青花瓷發展的鼎盛時期。特別以乾隆康熙年間的最為著名。

  如今,青花瓷的.藝術魅力已經運用到了我們現代生活中的許多商品中,特別有名的是青花旗袍。

  20xx年倫敦拍賣會上這件元代“鬼谷下山”青花罐,以人民幣2.45億元成交。創下了青花瓷拍賣歷史最高價。中國青花瓷以其獨特魅力,享譽海內外,成為世界陶瓷園中的奇葩。

  三、對比研究、自主探究。

  要制作一件精美的青花瓷除了要有精美的器型以外,更重要的是青花瓷紋飾的繪制。

  1、(出示課件)欣賞圖片,問:你們能看出青花瓷上的紋飾畫家是怎么用筆和用色的嗎?

  抽生說:

  (出示課件)師歸納

  中鋒 濃

  用筆方法 用色方法

  側鋒 淡

  青花瓷的藍色深淺分明、濃淡相間,筆路清晰,中鋒側鋒的運用這不正是我們中國水墨畫的藝術魅力的表現嗎。

  2、(出示課件):欣賞老師作品,問:你能說說老師的怎么用筆用色的嗎?

  抽生操作,教師引導學生觀察用筆用色方法。并加以糾正出現的問題。

  抽生說老師的用筆用色方法

  (出示課件)

  中鋒 濃

  用筆方法 用色方法

  側鋒 淡

  中鋒側鋒用筆能表現事物的形態,濃淡變化能表現畫面的層次。

  四、欣賞學生作品

  五、實踐操作。播放周杰倫《青花瓷》歌曲,青花瓷圖片循環放映。(15分鐘)

  六、學生作品評價

  把作品貼到大畫板上,請同學們說說你最喜愛那一副作品,為什么?

  抽生說:

  小結

  教學反思:在學生觀察分析青花瓷紋飾畫家的用筆用色方法之后,可以引入1-2副用線描方式裝飾的青花作品,特別是瓶口、瓶頸、瓶底這些部分,這樣孩子在在創作時表現可以更豐富、更大膽。作品更具青花瓷的中國畫裝飾性的藝術魅力。

幼兒園《青花瓷》教案設計 篇16

  活動目標

  1.欣賞不同造型的青花瓷,了解其紋樣裝飾的特點,感受作品的色調和紋樣美。

  2.學習用不同的線條和青花來設計裝飾青花瓷物品。

  活動準備

  1.瓶子、葫蘆、紙杯、玻璃紙若干。

  2.藍色記號筆人手一個

  3.《青花瓷》純音樂

  活動過程

  一、帶領幼兒到美工室

  師:孩子們,看,今天我們來到哪里上課了呀!在上課之前老師先帶領你們來欣賞一下我們的美工室作品,好不好。

  師:你們有沒有在里邊發現跟我們教室擺放的一樣的東西呀(青花瓷)。"出自:屈;老.師"對,這里有跟我們教室一樣的`青花瓷盤,盤子上的青花除了可以裝飾到盤子上,還可以裝飾到什么地方?

  二、按要求作畫

  師:你們剛才說了很多很多,那你們想不想來試一試,畫一畫呀!但是在畫之前老師是有要求的,今天我們統一都用青花和各種線條來裝飾你的作品,你自己看怎樣布局合理,我們比比看,最后誰畫的漂亮,好不好。

  三、自主挑選物品,進行作畫

  1.教師:剛才老師說的你們都聽明白了嗎?好,現在你可以去挑選你自己喜歡的物品,開始進行創作。

  2.教師巡視,指出錯的地方。

  四、幼兒作品展示

  1.師:孩子們都畫好了嗎?那現在把你的筆放下,跟著老師我們一起來欣賞一下你們的作品,好不好。

  師:你們覺得誰畫的好看呢!請幼兒說一說。

  2.教師對幼兒的評價進行小結。

  五、帶領幼兒將物品帶到教師,結束本次活動

  師:好了,孩子們,我們一起把我們的物品帶到教室讓更多的人來欣賞,好不好。

  活動反思

  青花瓷是最富有古代中國濃郁氣息的瓷器,青花瓷的主色調為藍色和白色,圖案有山水,鳥獸,人物等,栩栩如生。青花瓷的圖案設計具有一定的規律性且都是運用中心對稱的原理設計。通過讓幼兒圖片觀察青花瓷盤和動手設計青花瓷盤,使幼兒在活動中能夠初步了解中國的傳統文化,對中國民間工藝產生興趣,并且懂得用有規律的花紋裝飾、設計盤子,培養其審美情趣和表現力。

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  • 幼兒園教案:《七色花》(通用13篇)

    活動目標1.理解故事內容,嘗試表現不同情境下人物的語言。2、體驗幫助別人是件快樂的事情。3、閱讀故事,能細致的觀察畫面,大膽的表述對故事的理解。4、能安靜地傾聽別人的發言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。...

  • 數字0幼兒園教案(精選4篇)

    一、學習目標通過圖片讓幼兒理解“0”含意;在學習“0”的過程中,培養幼兒能辯證地看問題的思想。二、教學準備1、彩圖一、二2、溫度計3、數學卡0~9三、活動過程1. 教師展示下圖:(彩圖一)教師問:“從這幅圖上你看到了什么?”小朋友說...

  • 詩歌《家》幼兒園教案(精選16篇)

    一、活動名稱:語言活動:詩歌《家》二、活動目標:1、通過朗誦、理解詩歌《家》,引導幼兒理解兒歌內容并感受詩歌優美動聽的語言效果。2、通過學習詩歌引導幼兒嘗試運用疊詞等詞語擴展簡單句,培養幼兒對文學作品的理解立和表現力。...

  • 幼兒園小熊教案(通用14篇)

    設計意圖:根據本月開展主題“春夏秋冬”其中一個主題線索“四季輪換”中目標,比較四季的明顯不同,初步了解四季的輪換順序,同時我們幼兒大部分已經知道四季不同特征,我設計了此次活動《小熊登月》,通過了解故事的內容,知道故事中的...

  • 關于幼兒園優秀教案范文匯總(精選17篇)

    活動目標1. 訓練幼兒的觀察力和反應力。2. 訓練幼兒快跑能力及在快跑過程中 能主動避讓伙伴,立定時平衡自己的重心。3. 加強幼兒間的情感交流,發展幼兒的交往合作能力。...

  • 2023幼兒園教案(精選13篇)

    活動目標:1、 在幼兒表演動作中,發展他們的想象力和愛勞動的熱情。2、 通過幼兒積極參與活動,理解詩歌所表達的長大愿望。3、 在感知詩歌的基礎上,學習用語言、動作表達自己的想法。...

  • 魚幼兒園教案集錦(精選17篇)

    活動目標1、在熟悉歌曲的基礎上嘗試進行合作創編。2、通過漁民捕魚的喜悅感受歌表演的樂趣。活動重難點重點:嘗試對《捕魚歌》進行創編舞蹈動作。難點:嘗試進行合作創編舞蹈動作。活動準備歌曲音樂、記錄紙、記號筆、歌曲圖譜。...

  • 幼兒園博物館日活動教案(精選5篇)

    為貫徹省市文物局《關于開展20xx年度“5.18國際博物館日”宣傳活動的通知》,更好地發揚博物館的教育功能,讓彰武市民更多地感受家鄉的歷史文化,充分展示彰武傳統文化和豐富歷史資源,使彰武市民更好地感知歷史、熱愛文物,增強群眾文物...

  • 幼兒園教案
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