幼兒園中班《啊嗚》教案（通用15篇）

幼兒園中班《啊嗚》教案 篇1

　　1.設計思路

　　小動物們看到黑乎乎的屋子里有個可怕的“啊嗚”!可是,經過仔細觀察,卻發(fā)現

　　“啊嗚”其實是個又大又圓的奶油蛋糕:雪白雪白的奶油,上面還有紅紅的草莓,啊嗚、啊嗚,真好吃!小朋友,你們喜歡奶油蛋糕嗎?讓我們一起來自己動手做蛋糕吧1

　　2.活動目標

　　(1)熟悉故事情節(jié),能用語言描述大蛋糕的特征。

　　(2)樂意動手涂涂、貼貼,裝飾蛋糕。

　　3.活動準備

　　故事PPT

　　各種蛋糕圖片

　　駝色圓形卡紙人手一份、油畫棒、彩色小紙片、膠棒若干,示范卡紙一份

　　4.活動過程

　　(1)引發(fā)興趣,故事導入

　　一(出示第1、2頁。)有四個好朋友,它們是誰呢?

　　一它們發(fā)現一幢屋子,黑乎乎的屋里會有什么呢?

　　(2)講述故事,幫助理解

　　①出示第3~9頁:

　　一誰去小黑屋里看了?它看見了什么?你能說說嗎?(引導幼兒說說“又圓又大、雪白雪白、血紅血紅”。)

　　②引導幼兒觀察蛋糕,并能用語言進行描述。

　　一為什么蛋糕像“啊嗚”?

　　小結:蛋糕又大又圓,上面有雪白雪白的奶油,還有血紅血紅的草莓。

　　(3)表達表現,分享交流

　　①出示各種蛋糕圖片。一這里有許多好吃又好看的蛋糕,說說它是什么樣的?

　　②教師介紹材料,引發(fā)幼兒興趣。

　　一想不想自己也來做蛋糕?老師這里準備了許多做蛋糕的材料:又大又圓的蛋糕身體;油畫棒可以變成你喜歡的奶油;還有許多彩色的.紙片可以做水果。

　　⑧教師示范做蛋糕。

　　一(用白色油畫棒涂畫。)我的蛋糕是牛奶味的,我給它涂上雪白雪白的奶油,涂得厚厚的,這樣蛋糕才好吃。

　　一(貼紙片。)還要給蛋糕加上好吃的水果,這是綠綠的……什么水果呢?(啟發(fā)

　　幼兒想一想、說一說。)

　　一你還想我給蛋糕加上什么好吃的水果?用什么顏色的紙片來表示?

　　④幼兒動手裝飾蛋糕,教師觀察指導。

　　一想想你要做什么味的奶油蛋糕,找一個顏色涂奶油。一給蛋糕添上水果,說說是什么水果。

　　(4)交流分享

　　一和朋友介紹介紹你的奶油蛋糕,啊嗚、啊嗚,真好吃!

　　(三)活動拓展

　　1.結合PPT第1 O~11頁,和孩子一起玩玩找黑影的電腦游戲。

　　2.創(chuàng)設小黑屋的區(qū)角環(huán)境,提供各類物品,讓幼兒進去摸摸、看看、猜猜。

　　3.提供各種蛋糕的圖片,引導幼兒用語言描述蛋糕的顏色、形狀、大小等特征。

　　(四)閱讀區(qū)的活動

　　錄制故事,并創(chuàng)設小黑屋布景,提供故事角色指偶,讓幼兒邊聽邊表演故事。

幼兒園中班《啊嗚》教案 篇2

　　1、設計思路

　　“啊嗚”到底是什么?從小動物們探索黑屋的發(fā)現來看:腦袋又圓又大、臉雪白雪白、眼睛血紅血紅,這就是“啊嗚”——一個可怕的怪物!可是,如果讓我們小朋友來猜,你覺得“啊嗚”會是什么呢?趕快想想吧!

　　2、活動目標

　　(1)觀察圖片,感受故事人物的心理變化,知道要勇敢。

　　(2)能根據故事提供的線索聯(lián)系生活經驗,并大膽想象。

　　3、活動準備

　　圖畫書

　　PPT課件

　　自制小黑屋一間,里面有4件物品的.圖片(方方的餅干、長長的油條、彎彎的香蕉、又小又圓的彩虹糖);對應物品的黑影置上,可取下黲食品:餅干、油條、香蕉、彩虹糖若干

　　4、活動過程

　　(1)引發(fā)興趣,導入故事

　　一(教師播放PPT課件,發(fā)出“啊嗚”的聲音。)這是什么聲音?你在哪里聽到過?

　　一(導入故事。)“啊嗚”究竟是什么呢?我們一起來聽故事……

　　(2)觀察圖片,理解故事

　　①出示第1、2頁:

　　一草地上有4個小動物,它們是誰呀?

　　②出示第3~9頁:

　　~小動物們去小黑屋瞧瞧的時候,心里怎樣想?(提示幼兒觀察小黑屋的門。)

　　一它們那么害怕,會看到了什么呢?

　　一你害怕嗎?你覺得還有什么東西也是又圓又大、雪白雪白、血紅血紅的?(鼓勵幼兒想象,可點擊ppt課件呈現相應圖片啟發(fā)幼兒思考。)

　　⑧出示第1 O~1 3頁:

　　一誰要進小黑屋看看?

　　一可能發(fā)生了什么事?怎么辦? .

　　④出示第1 4~1 5頁:

　　一(播放音效。)屋里到底發(fā)生了什么事呢?

　　小結:原來“啊嗚”是個大蛋糕!大家一起吃蛋糕,啊嗚、啊嗚,真好吃!

　　(3)游戲:找“啊嗚”

　　一“啊嗚”不是怪物,“啊嗚"是好吃的蛋糕!這里有一間小黑屋,里面也藏著“啊

　　嗚”,敢不敢像小動物們一樣找找“啊嗚"?

　　一(出示小黑屋教具。)你看到了什么?猜猜它會是什么?(鼓勵幼兒大膽猜想。)

　　一請一幼兒上前揭開黑影,看看是什么?猜對了嗎?

　　(繼續(xù)游戲,同前。)

　　小結:小朋友們聰明又勇敢,找到那么多好吃的“啊嗚”!.

　　(4)延伸

　　一我們一起來“啊嗚、啊嗚”嘗嘗吧!

幼兒園中班《啊嗚》教案 篇3

　　(一)內容簡介

　　小兔、小猴、小貓和小熊來到一間屋子前,屋子里黑乎乎的,桌子上有什么東西呀——啊嗚!腦袋又圓又大、臉雪白雪白、眼睛血紅血紅的“啊嗚”!看得小動物們一個個逃了回來,直到小熊走進去……小熊怎么不出來了?“啊鳴”究竟是什么呢?小動物們會怎么辦呢?

　　(二)主題分析

　　通過講述小動物們探索與想象小黑屋里一個不為人知的東西——“啊嗚"的故事,激發(fā)孩子的好奇心,豐富孩子對物品顏色、形狀等特征的認知經驗。同時,通過描述小動

　　物們從“害怕一勇敢”的心理轉變,引導孩子感受朋友間友誼的美好。

　　(三)情節(jié)分析

　　晴朗的天氣,四個可愛的小動物來到了一座小黑屋前。“黑乎乎的屋子里會有什么?”孩子們一定和小動物一樣,充滿了好奇。

　　小兔、小猴和小貓懷著既好奇又有些害怕的心情走近門口張望,各自看到了模糊的影像:又圓又大、雪白雪白、血紅血紅。會是什么怪物呢?小動物們想啊想,結果一個可怕的“啊嗚”形象就出現了。

　　勇敢的小熊要進屋揭開“啊嗚”的真面目了!此時,孩子們一定是既緊張又充滿期盼。可是小熊怎么不出來了呢?小動物們的'話說出了孩子們的擔心與恐懼。

　　當大家為了救小熊,鼓起勇氣一起沖進黑屋后,情節(jié)直轉而下,出人意料的畫面出現了:原來,“啊嗚”是個香噴噴的大蛋糕哪!此時,孩子們一定會將眼前的大蛋糕和小動物們說到的“啊嗚”的樣子進行比較:又圓又大、雪白雪白、血紅血紅,可不就是它么!恍然大悟之后,趕快和小動物們一起分享朋友在一起的快樂吧!“啊嗚,啊嗚,真好吃!”

　　(四)角色分析

　　故事一開始,四個動物同時出現。雖然看到的只是小熊、小貓的背影,小猴挑著眉張著嘴以及小兔沒有變化的嚴肅表情,卻足以告訴我們這是四個好朋友,他們對眼前的小黑屋感到很好奇。

　　之后發(fā)生的故事中,那道被推開的門縫、小動物們轉身拔腿就跑、揮手的動作以及張大嘴、皺眉、睜大眼或閉眼的神情,還有那幢遠離變小的黑屋子,無一不向我們展示著小動物們彼時緊張、害怕、慌亂的心理變化。

　　小熊準備進黑屋了,穩(wěn)重的步伐、嚴肅的面部表情,透露著小熊堅定、勇敢的決心。

　　故事的最后,小動物們舔著舌頭、笑彎了的眼睛,那是發(fā)現秘密后一起分享大蛋糕時的快樂。

　　(五)圖畫分析

　　1.畫面構圖、色彩。

　　故事畫面色彩鮮艷、明快,暗示著緊張與懸疑的故事情節(jié)下“美好、快樂”的謎底。

　　故事構圖多處采用關聯(lián)單幅并列的排列方式,突出情節(jié)的連續(xù)性,鮮明地展示出人物的心理變化。

　　2.圖畫中蘊藏的細節(jié)

　　圖畫書中,有許多人物背面的呈現,可以引發(fā)孩子的思考,體會人物此時的心理狀態(tài)。

　　同一畫面背景上出現同一人物的正面和反面形象,使得畫面產生動感,便于孩子理解故事的情節(jié)發(fā)展。

　　云朵是幼兒圖畫書中經常運用的符號,表示“想……”。在這個故事里,云朵演變成了兇惡的“啊嗚”的形象,對著坐在地上哭的小熊張開了大嘴;云朵的另一處遠遠指向黑屋,表明了小動物們此時的想法:黑屋里正發(fā)生著可怕的事情。

　　(六)語言分析

　　故事的語言簡潔,在“讓我看看……”中自然轉換著一個個人物的出場和情節(jié)發(fā)展

　　用具有象聲意義的“啊嗚”一詞來給故事和怪物命名,暗示著故事的謎底。“啊嗚”是和吃有關的東西,使得整個故事從一開始就充滿了想象與童趣。“又圓又大、雪白雪白、血紅血紅"這些以疊詞形式出現的形容詞,能幫助孩子強化

　　理解物品的特征,符合小班孩子的語言特點。

　　“呀、嗬、咦、啊”語氣詞的運用,突顯出人物不同狀態(tài)下的心理變化。

幼兒園中班《啊嗚》教案 篇4

　　活動目標：

　　1、觀察圖片中發(fā)生的事件，能根據故事提供的線大膽想象和表述。

　　2、理解故事內容，感受故事人物的心理變化，知道要勇敢。

　　活動準備：

　　PPT課件、蛋糕、背景音樂

　　活動過程：

　　一導入故事，引起興趣：

　　（播放“啊嗚”）師：“啊嗚”、“啊嗚”咦？啊嗚是什么？誰來猜一猜。

　　二分段理解故事，大膽聯(lián)想：

　　師：今天我們一起來聽一個有趣的故事，故事的名字叫“啊嗚”。“啊嗚”會是什么呢？聽完故事你就知道了。

　　師：在森林里生活著四個好朋友，他們是誰？（小兔、小猴、小貓和小熊）一天，它們一起來到森林里玩耍，玩著玩著看見了一個小屋子，桌子上好像放著什么東西。小朋友，你們想不想知道？（想）那我們和小動物一起走近看看！

　　師：小兔跑去看了看，害怕地逃回來說：“不得了了，桌子上放著一個啊嗚，又大又圓”，圓圓的會是什么東西呢？

　　師：小猴跑去看了看，害怕地逃回來說：“啊嗚是白白的”，白白的會是什么呢？

　　師：小貓跑去看了看，害怕地逃回來說：“啊嗚上面還有紅色一點一點的”，紅紅的又會是什么呢？

　　師：這時候小熊決定也去瞧瞧。他把門打開，走了進去。你們覺得小熊是個怎樣的小熊？（勇敢）

　　師：過了好久小熊都沒有出來，小朋友們，你覺得小熊可能發(fā)生什么事？

　　師：讓我們小動物們一起呼喚小熊！可是小熊還是沒有反應，小動物們想是不是小熊被啊嗚吃掉了。于是他們決定一起去把小熊救出來。

　　師：咦，小熊在干嗎？（吃蛋糕）原來啊嗚是什么？（蛋糕）

　　師：小熊把蛋糕和我們小朋友一起分享，讓我們“啊嗚、啊嗚”把它吃掉吧！

　　三、完整欣賞故事：

　　師：蛋糕吃完了，這個好聽的故事還記得它叫什么名字嗎？（啊嗚）那我們一起來完整地講一講這個故事。

　　幼兒和教師一起完整講述故事《啊嗚》。

　　四、韻律活動：吃蛋糕

　　幼兒在教師的引導下一起邊聽音樂邊做吃蛋糕的律動，結束活動。

幼兒園中班《啊嗚》教案 篇5

　　教學目標：

　　1.初步理解故事內容，嘗試從牙印來判斷是誰啊嗚了一口。

　　2.大膽講述，感受故事的樂趣。

　　教學準備：

　　多媒體課件《啊嗚一口》

　　教學過程：

　　一、演示多媒體課件1，引起幼兒興趣。

　　1.師：小朋友，你們吃過大餅嗎？味道怎么樣？

　　2.師：咦，這一塊大餅是誰做的？小豬做了這塊大餅后發(fā)生了什么事呢？

　　二、演示多媒體課件2-15，觀察餅上的牙印。

　　小豬分別遇到了小鳥、兔子、狐貍、鱷魚、河馬。

　　1.小鳥在大餅上“啊嗚一口”，留下了一個什么樣的牙齒印？

　　2.兔子在大餅上“啊嗚一口”，留下了一個什么樣的牙齒印？

　　3.狐貍在大餅上“啊嗚一口”，留下了一個什么樣的牙齒印？

　　4.鱷魚在大餅上“啊嗚一口”，留下了一個什么樣的牙齒印？

　　5.河馬在大餅上“啊嗚一口”，留下了一個什么樣的牙齒印？

　　三、演示多媒體課件16—17，判斷是誰啊嗚了一口。

　　1.師：小豬的.肚子餓得“咕咕”叫，“啊嗚”，他也在大餅上咬了一口，看看他的牙印是什么樣的？

　　2.師：現在，小朋友們猜出來了嗎，到底是誰先在大餅上“啊嗚一口”了呢？

　　四、游戲：誰的牙齒印

幼兒園中班《啊嗚》教案 篇6

　　設計意圖：

　　小班孩子年齡小，注意力容易分散，給老師組織活動帶來了一定的困難。但是如果孩子對活動內容感興趣，他們就會非常投入，積極思考，給教學過程帶來了活力。《啊嗚啊嗚》故事內容簡單，畫面形象有趣。故事中很多擬聲詞"啊嗚啊嗚"的反復出現使故事充滿了趣味性，小老鼠滑稽、貪吃的模樣深深吸引著孩子，適合小班孩子去模仿。整個教學活動以幻燈片貫穿始終，牢牢抓住故事形象--小老鼠"貪吃"的特點，引導小班孩子用自己能夠理解的方式感受小老鼠的滑稽，體驗小老鼠的貪吃，模仿小老鼠的稚笨與好玩，并鼓勵幼兒由簡短的詞語、短句去描述自己觀察到的內容。通過發(fā)生在小老鼠身上的一系列有趣事件所帶給孩子們的童真與童趣，讓孩子真正地融入到故事情境中，體驗故事的幽默與詼諧。

　　新《綱要》明確指出：幼兒能運用多種感官，用適當的方式進行表達和交流。因此在活動中，我引導幼兒看一看、想一想、說一說等多種感官的參與，使幼兒在不知不覺中對閱讀活動產生興趣。小班的幼兒好奇、好動、喜歡表達，注意力集中時間短，從語言發(fā)展的角度來說，他們正從說詞語，短語階段向說短句階段發(fā)展，所以根據這些特點，我把目標定為：在看看、猜猜、說說的過程中，感受故事中小老鼠吃東西的有趣情節(jié)并學說故事中的短句。

　　同時小班幼兒帶有直覺行動思維，只有調動幼兒的各種感覺、知覺器官共同參與，使幼兒的聽覺、視覺、嗅覺積極地捕捉信息，激起幼兒要聽、要講、要做的興趣和愿望，從而使幼兒在不知不覺中，積極地投入到語言技能的訓練活動之中。因此我準備的教具無論是魔術袋，還是食物、物品卡片，都是色彩非常鮮艷，形象非常直觀，直接在視覺上對幼兒進行著感官刺激，一下子把孩子的注意力抓住了，而且教具的直觀展示能幫助幼兒更好的理解故事內容。此外，操作活動是幼兒學習知識最直接有效的方法。在語言活動中，提供操作材料給幼兒動手操作的機會，能夠使孩子的行動語言更好的轉化為聲音語言，更好地發(fā)展幼兒的感知覺。更多的孩子因為手中有了操作材料，才能做到有話要說，有話敢說。

　　活動目標：

　　1、在聞聞、摸摸、聽聽、講講、說說中感受故事的有趣情節(jié)，嘗試用簡短的語句進行表述。

　　2、能對物品和食物進行分類，知道什么東西可以吃，什么東西不可以吃。

　　3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　活動重點：感受故事的有趣情節(jié)，能用簡短的語句進行表述。

　　活動難點：了解東西有的可以吃，有的不可以吃。

　　活動準備：

　　1、故事《啊嗚啊嗚》PPT多媒體課件。

　　2、魔術袋(有很多口袋的圍裙)：內裝有實物(一個面包、一小袋大米、一盒糖果、一個能吹的氣球)

　　3、各種物品和的食物卡片若干張;自制貼有能吃和不能吃的分類表。

　　活動過程：

　　●環(huán)節(jié)意圖：通過游戲“變變變”，讓孩子運用感官聞一聞、摸一摸、聽一聽，猜測物品。

　　1、聞一聞：是什么東西這么香?

　　2、摸一摸：這一粒粒的是什么東西呢?

　　3、搖一搖：聽一聽這里裝著什么東西呢?

　　小結：變變變，變變變，變成一個小面包。

　　變變變，變變變，變成一口袋大米。

　　變變變，變變變，變成一罐小糖果。

　　●環(huán)節(jié)意圖：觀察畫面，引導幼兒用簡短的句子講述故事的主要內容。

　　1、出示小老鼠，說：看看今天是哪個動物朋友來到我們小一班來做客了?一起跟小老鼠打個招呼吧!

　　2、出示一個面包、一袋大米、一盒糖果，讓孩子跟著老師一起看看講講。

　　(1)小老鼠吃了哪些東西?

　　(2)小老鼠是怎么吃的?

　　3、完整講述故事前半段，

　　4、出示氣球：

　　(1)小老鼠發(fā)現了什么?

　　(2)小氣球可以用來干什么?

　　(3)小老鼠想知道氣球是什么味道的，它咬了一口，結果會發(fā)生什么事情?

　　5、完整欣賞故事。

　　●環(huán)節(jié)意圖：請小朋友告訴小老鼠還有什么東西是可以吃的，什么東西是不可以吃的?并將這些物品進行分類，貼在分類表上。

　　1、結合自己的生活經驗講講有哪些東西可以吃?哪些東西不可以吃?

　　2、將圖片分類貼在分類表上。

　　活動延伸：分享糖果。

　　1、說：今天小老鼠知道了不是所有的東西都可以咬、可以吃的，小老鼠很感謝你們，要把糖果和大家一起分享。

　　2、幼兒品嘗糖果。

　　活動反思：

　　活動中，我先在課前準備了教具，畫出了與歌曲內容相匹配的第一段歌曲的圖譜，幫助幼兒快速記住歌詞內容。同時，圖譜中風趣的大牙齒能讓孩子喜歡本兒歌，在老師引導下學會看圖譜，結合圖譜體會兒歌所表達的情趣。通過猜禮物游戲形式這一環(huán)節(jié)可迅速引起幼兒對活動的參與興趣。同時，通過改編歌曲內容，也能發(fā)揮孩子的想像力，并嘗試用語言表達出來、樂意表達自己的想法并與同伴交流和分享。這些都值得肯定。

幼兒園中班《啊嗚》教案 篇7

　　教學目標：

　　1、在了解故事內容的基礎上區(qū)分食品和物品，嘗試為秋游挑選合適的食品。

　　2、樂意用簡短的語句表達自己的想法，體驗教學的樂趣。 教學重點：

　　找出可以吃的食品。

　　教學難點：

　　挑選出適合秋游吃的食品。

　　教學準備：

　　1、故事《啊嗚啊嗚》ppt多媒體課件。背景音樂一段

　　2、小背包，內裝有（一個面包、一小袋大米、一盒糖果、一個能吹的氣球）。

　　3、各種食品和物品若干。

　　4、小書包人手一個。

　　教學過程：

　　一、在有趣的故事情節(jié)中激發(fā)幼兒教學的興趣。

　　1、出示小老鼠，說：看看這是誰呀？它想跟我們一起去秋游呢，一起跟小老鼠打個招呼吧！

　　2、引導幼兒用各種感官認識食物。師：小老鼠的背包里藏著很多寶貝，我們來看看都有些什么

　　1）、聞一聞：是什么東西這么香？(面包)摸一摸：這一粒粒的又是什么東西呢？(大米)搖一搖：聽一聽這里裝著什么東西呢？（糖果）摸一摸，這又滑又軟的是什么呢？

　　2）、看到這么多東西，小老鼠心里可高興了。它忍不住啊嗚啊嗚吃起來。看看會發(fā)生什么事情。

　　3、欣賞故事。

　　4、小結：原來不是每樣東西都能吃。

　　二、在動手操作中區(qū)分食品和物品，嘗試分類。

　　1、師：這里還有很多東西，小老鼠分不清到底是可以吃的，還是不能吃的，寶寶一起來幫幫他，把可以吃的'挑出來。

　　2、幼兒操作，區(qū)分食品和物品。

　　3、小結：原來在我們的周圍有很多東西可以吃，也有的東西不能吃。

　　三、嘗試為秋游挑選合適的食品

　　1、師：我們秋游的時候要帶上好吃的食物，你想帶些什么呢？(幼兒交流)

　　2、師小結：秋游時我們要帶上水，能填飽肚子的食物，寶寶喜歡的小零食也可以帶一兩樣，這樣的話，寶寶能吃飽，小背包也很輕便。

　　3、請幼兒為秋游挑選合適的食物。

　　四、體驗成功的快樂

　　1、師：孩子們，背上我們的小書包，出發(fā)去秋游咯。

　　2、聽著音樂帶幼兒出發(fā)。

幼兒園中班《啊嗚》教案 篇8

　　活動目標：

　　1、在猜疑、想象的過程中理解故事內容。

　　2、學習詞：又大又圓、雪白雪白、血紅血紅及短句“，啊嗚啊嗚真好吃”。

　　活動準備：

　　課件幼兒操作材料：在房子上貼上可以讓幼兒取下操作的很多相似色彩的蔬菜、水果、點心小圖片。

　　活動過程：

　　一、播放課件：觀看故事的前半部分。

　　師:今天呀，老師給小朋友們帶來了一張好看的圖片，看看上面有誰呀？四個小動物呀他們一起來到了小屋前，看到屋子里黑黑的，桌子上有個什么東西呀？

　　二、分段播放課件：引導幼兒按故事發(fā)展想象猜測故事內容。

　　1、小兔

　　師：小兔進去了，發(fā)生了什么事情？（學說又大又圓）看到啊嗚的腦袋又大又圓的，它的心里會怎么樣？它害怕急了，所以趕忙看了一眼就從屋子里跑出來了。你覺得什么東西也是又大又圓的呢？

　　2、小猴子

　　師：接著呀，小猴子也進去了。小猴子進去之后看到了什么？（學說雪白雪白）那你見過什么東西是雪白雪白的呢？

　　3、小貓

　　師：小猴子出來之后呀，小貓說（放課件）。小貓進去之后它又看到了什么？（學說：血紅血紅）它看到這個血紅血紅的眼睛，小貓的心理怎么樣？是呀，你看她的嘴巴，長得大大的，眉毛都皺在了一起，可見她怕極了。那你覺得什么東西也是血紅血紅的嗎？

　　4、小熊

　　師：小動物們看了啊嗚，都說（放課件）。但是有一只小熊他非常勇敢。（播課件）哎呀，朋友遇到困難了，我們應該怎么辦，快幫他想想辦法。原來小動物們和我們想的辦法也是一樣的。

　　5、師：原來啊嗚是一個什么呀？，哦，原來剛才小兔看到的又大又圓的腦子其實是他的？小猴看到雪白雪白的是蛋糕上的？小貓看到血紅血紅的眼睛是？小動物們坐在一起（播課件）

　　三、播放課件：幼兒整體欣賞故事。

　　1、這個有趣的故事呀，有個好聽的名字叫“啊嗚”，我們一起說一說。

　　2、完整欣賞

　　這個故事真好聽，我們一起再來聽一遍把。聽的時候呀，一邊聽一邊和故事里的小動物一起說一說。

　　四、引導找找有什么好吃的，并說一句簡單的話：，啊嗚啊嗚真好吃。

　　1、看，這里還有好多好吃的東西，看看都有些什么呀？我們要用故事里好聽的話來說一說。

　　2、交代要求

　　師：找一找你最喜歡的東西，而且要用一句故事里好聽的話來說一說。老師先來找一找（師示范）。

　　小朋友們想不想也來找一找你喜歡吃的東西，待會請你上來找一找，找到你喜歡吃的東西之后把它輕輕取下來，坐回小椅子和你旁邊的好朋友一起來用好聽的話說一說，說完之后，請你把它貼在胸口。

　　3、幼兒分組操作，師巡回指導。

　　4、師：誰愿意上來用好聽的話說一說。

　　五、延伸活動

　　師：這么多好吃的，讓我們回教室后用好聽的話把它編成一首啊嗚的兒歌好不好？

幼兒園中班《啊嗚》教案 篇9

　　教材及幼兒分析：

　　繪本《啊嗚》是《東方寶寶》XX年第1期的內容，講述的是小動物們啊嗚啊嗚大口吃飯的事，故事簡單明了，易于小班幼兒接受。小班幼兒剛入園不久，有部分孩子還不能好好吃飯，吃飯時東張西望，吃一會兒就講講話、做做小動作，有時還把飯菜掉得桌子地面到處都是，通過閱讀讀這本書，教會孩子啊嗚一口把飯全吃光！

　　活動目標

　　1、能夠在觀察畫面的基礎上說出相關的動物和食物的名稱，學說詞語“啊嗚”。

　　2、簡單了解幾種動物喜歡吃的食物，知道吃飯時要“啊嗚、啊嗚”大口的吃。

　　3、喜歡和老師一起看書，感受閱讀帶來的樂趣。

　　教學重難

　　點教學重點：能夠在觀察畫面的基礎上說出相關的動物和食物的名稱，學說詞語“啊嗚”，簡單了解幾種動物喜歡吃的食物。

　　教學難點：喜歡和老師一起看書，感受閱讀帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　繪本《啊嗚》活動環(huán)節(jié)教師行為預設幼兒行為幼兒實際

　　行為及重建一、出示封面，引起幼兒的閱讀興趣。

　　師：小朋友，看一看，書上的寶寶張大嘴巴在干什么呀？

　　原來這個寶寶想“啊嗚、啊嗚”吃東西。這本書的名字就叫“啊嗚”。幼兒仔細觀察封面，知道故事題目。

　　二、教師與幼兒一起邊觀察畫面，邊閱讀故事，引導幼兒逐頁翻看圖書。

　　閱讀圖書第1-4頁：

　　1、師：這是什么？有幾個蘿卜？是什么顏色的蘿卜？蘿卜的葉子是什么顏色？誰喜歡吃蘿卜呢？

　　2、師：是誰“啊嗚”吃了紅紅的蘿卜，和你猜得一樣嗎？小兔子把這個蘿卜都吃完了嗎？還剩下什么？

　　3、師：小兔子吃到蘿卜真高興！

　　翻閱圖書第5-8頁：

　　4、師：“吱吱”（教師學老鼠叫），誰來了？它想吃什么？梨是什么顏色的？梨的味道是怎樣的？

　　5、師：小老鼠把梨吃完了嗎？那它吃了多少呢？為什么只吃了一點點？

　　6、師：小老鼠吃了甜甜的梨高興嗎？你是怎么看出來的？

　　7、用同樣的方式閱讀接下來的內容：小狗吃骨頭和小熊吃蜂蜜的前半部分。并讓寶寶感受：小狗牙齒很厲害，“啊嗚”一口就把大骨頭咬斷了。

　　“小熊把小蜜蜂的蜂窩咬了一大口，小蜜蜂會怎么樣？”“看著兩只小蜜蜂在干什么？最后小熊怎么樣了呀？為什么小蜜蜂要蜇小熊？”幼兒認真觀察圖片，根據故事內容回答問題。幼兒根據圖片猜測故事情節(jié)。

　　幼兒邊做動作邊學說句子：“小兔“啊嗚、啊嗚”吃蘿卜。”幼兒根據圖片內容回答問題。

　　幼兒根據實際經驗回答。幼兒邊做動作邊學說句子：小老鼠“啊嗚、啊嗚”吃鴨梨。幼兒用同樣的方式學習小狗吃骨頭和小熊吃蜂蜜，并讓孩子了解感受：饞嘴的小熊偷吃別人的東西不好。

　　三、師幼合作做“我要吃，啊嗚啊嗚”的游戲。 教師帶上故事圍裙，逐一出示食物圖片，和幼兒做“我要吃，啊嗚啊嗚”的游戲。 幼兒做“我要吃，啊嗚啊嗚”的游戲。

幼兒園中班《啊嗚》教案 篇10

　　教學目標：

　　1、能夠在觀察畫面的基礎上說出相關的動物和食物的名稱，學說詞語“啊嗚”。

　　2、喜歡和老師一起看書，感受閱讀帶來的樂趣。

　　2、喜歡和老師一起看書，感受閱讀帶來的樂趣。

　　3、簡單了解幾種動物喜歡吃的食物，知道吃飯時要“啊嗚、啊嗚”大口的吃。

　　教學準備：

　　1、自制大書《啊嗚》(繪本《啊嗚》見《東方寶寶》20__年第1期)。

　　2、故事圍裙，蘿卜、梨子、骨頭、蜂窩、蛋糕、白菜、蘑菇、米飯、大蝦等食物的圖片(背面粘有魔術貼)。 教學過程：

　　1、和寶寶一起做手指游戲《包餃子》。

　　(1)招呼寶寶：“來，寶寶，我們一起來做手指游戲《包餃子》吧!”

　　(2)做完手指游戲后說：“寶寶包的餃子可真香啊!我們來嘗一嘗吧!”和寶寶模仿吃餃子的動作，問：“你是怎么吃餃子的?” (3)小結：“寶寶是啊嗚、啊嗚吃餃子的，吃得可真香啊!” 2、和寶寶一起翻閱大書《啊嗚》，講述圖書的內容。 (1)介紹圖書，了解圖書的封面和書名。“今天，老師給寶寶帶來了一本書，這本書的名字就叫《啊嗚》!我們來看看，這是封面，上面有什么呀?他要干什么?”“小寶寶張開嘴巴要啊嗚、啊嗚地吃東西，這本書里面藏著很多好吃的東西，我們一起來看一看吧!”

　　(2)和寶寶一邊翻書、一遍講述，了解故事的內容翻開1—2頁，問寶寶：“咦，這是什么?”“想一想，那個小動物最愛吃蘿卜?”

　　“是小兔子嗎?我們來看一看，呀!真的是小兔子!”翻到3—4頁，“小兔子看到大蘿卜，會怎忙樣啊?我們一起來學學小兔子吧!”教師和寶寶一起學小兔子嘣嘣跳，然后“啊嗚、啊嗚”的吃蘿卜。

　　問寶寶：“蘿卜好吃嗎?”“看!大蘿卜怎么樣了?” (3)用同樣的方式閱讀接下來的`內容：小老鼠吃梨子、小狗吃骨頭和小熊吃蜂蜜的前半部分。并讓寶寶感受：小老鼠嘴巴小，“啊嗚啊嗚”吃半天，大梨子只咬下來一點點;小狗牙齒很厲害，“啊嗚”一口就把大骨頭咬斷了。

　　(4)“小熊把小蜜蜂的蜂窩咬了一大口，小蜜蜂會怎么樣?”“看著兩只小蜜蜂在干什么?最后小熊怎么樣了呀?為什么小蜜蜂要蜇小熊?”寶寶了解感受：饞嘴的小熊偷吃別人的東西不好。 3、教師帶上故事圍裙，逐一出示食物圖片，和寶寶做“我要吃，啊嗚啊嗚”的游戲。

　　教學反思：

　　本次的優(yōu)質課展示，我選擇了小班繪本《啊嗚》，這個故事風趣而又幽默，故事情節(jié)讓人跌宕起伏。“啊嗚”到底是什么東西?這個問題貫穿整個教學。小班的孩子愛幻想，又愛吃，這個教學符合小班的年齡特征，所以我選擇了這節(jié)繪本教學。為此我制定了兩個教學目標：1、能根據故事提供的線索聯(lián)系生活經驗，并大膽想象。讓幼兒聯(lián)系生活想像“雪白雪白”“鮮紅鮮紅”“又大又圓”的是什么東西，讓孩子大膽地表達。2、理解故事內容，體會故事的趣味性，激發(fā)閱讀興趣。故事從小兔、小猴和小貓三個小動物那里等到的答案是“怪物”，而結果卻是，答案出乎意料。

　　在教學的開展中存在著優(yōu)點與缺點，各位老師也為我提出了寶貴的意見。這個繪本故事風趣幽默，所以要求老師的語言要夸張，有情節(jié)性，抑揚頓挫的表現這個故事讓幼兒身臨其境的感受故事，在過程中繪本故事的語言還可以再精煉點，再夸張點;在中間的環(huán)節(jié)讓幼兒聯(lián)系生活說說“雪白雪白”“鮮紅鮮紅”“又大又圓”的像什么時，雖然幼兒知道紅的、白的顏色，但對這些四個字的詞匯不理解，所以在教學前，教師可以把這些詞匯豐富給孩子，讓他們在回答時能想象的更廣;在最后一個環(huán)節(jié)時，當三個小動物走進屋子時，看到小熊在吃蛋糕，當時我把小熊吃蛋糕的聲音也用“啊嗚”發(fā)出來了，導致誤導了孩子，讓幼兒認為啊嗚是小熊。但在教學中也有好的地方，幼兒的回答很出乎意料，他們都能聯(lián)系生活說出像什么，都能大膽的猜測啊嗚是什么，使整堂課比較順利，完整的上了下來。

　　通過這節(jié)小班的繪本課，讓我體會到，教師在選課上必須根據本班幼兒的情況，在課前可以適當的滲透點知識，這樣在開展教學時能更得心應手。

幼兒園中班《啊嗚》教案 篇11

　　活動目標：

　　1、愿意用語言大膽講述圖片中的主要內容，感受活動的趣味性。

　　2、通過動物與食物的匹配，萌發(fā)對周圍事物的好奇心。

　　活動準備：

　　1、制作課件"啊嗚"。

　　2、畫有各種食物的卡紙人手一份，制作與卡紙食物相匹配的動物紙盒5個，籮筐一個。

　　活動過程：

　　一、觀察圖片大嘴，引出課題。

　　1、幼兒觀察圖片老師提問。

　　師：老師這里有一張圖片，你們看一看是什么？（大嘴）這是誰的大嘴？（小寶寶的）對小寶寶張大嘴巴可能在干什么呢？請你動動腦筋和好朋友一起說一說。（幼兒互動交流）

　　2、幼兒講述，老師小結。

　　二、觀察課件，小熊。

　　師：小朋友們，你們看，圖片上的小熊張大嘴巴想干什么呀？原來這只小熊肚子餓了，想"啊嗚、啊嗚"吃東西。

　　小熊喜歡吃什么？它找到了一個蜂窩會怎么做？

　　小熊咬了一口蜂窩之后可能發(fā)生什么事呢？

　　三、出示圖片四：小兔"啊嗚、啊嗚"吃蘿卜。

　　提問：

　　1、聽，是什么聲音？小兔想干什么呢？

　　出示圖片四：小兔"啊嗚、啊嗚"吃蘿卜。

　　提問：圖片上有什么？

　　2、有幾個蘿卜？

　　3、誰最喜歡"啊嗚、啊嗚"吃蘿卜呢？

　　四、出示圖片五：莉和老鼠

　　提問：

　　1、聽是誰的聲音？

　　2、小老鼠和梨放在一起會發(fā)生什么事呢？

　　五、出示蛋糕

　　提問：

　　1、這是什么？

　　2、誰啊嗚啊嗚想吃蛋糕？

　　六、出示圖片：小狗"啊嗚、啊嗚"吃骨頭。

　　提問：

　　1、小朋友快來看是誰來了？

　　2、小狗最喜歡啊嗚啊嗚吃什么？

　　七、游戲"喂喂小動物"，進一步通過動物與食物匹配的游戲，感受活動的快樂。

　　1、教師講解游戲玩法。

　　2、幼兒玩游戲，并提醒幼兒喂時說說誰"啊嗚、啊嗚"吃什么。

幼兒園中班《啊嗚》教案 篇12

　　教學目標：

　　1、學習看圖念兒歌，理解兒歌內容。

　　2、初步嘗試仿編兒歌，體驗與同伴游戲的樂趣。 教學準備：

　　"小兔吃蘿卜"、"小貓吃魚"、"小狗吃骨頭"、"寶寶吃飯"的圖片各一幅。

　　教學過程：

　　一、引導幼兒學習看圖，并說出兒歌中的四句話。 1、出示圖一師：看看誰先來了?它在干什么?它有讓媽媽喂嗎?它是在忙吃的?(引導幼兒自己說小兔自己吃蘿卜)一起學小兔池蘿卜的樣子，可以發(fā)出聲音的吃。

　　師：剛才你們是怎么吃的?(啊嗚……)師：我們送它一句好聽的話吧。(小兔自己吃蘿卜，啊嗚啊嗚吃得香)跟念兒歌第一句(集體)

　　2、出示圖二師：這又是誰來了?(小貓)時：它在干什么呢?它吃魚請別人幫忙了嗎?;跟念兒歌第二句。(先集體后個別幼兒) 3、出示圖三這個小動物是誰呢?(小狗)師：小狗也是能干的孩子，它是自己吃骨頭的呢，我請一個小朋友來學學吃骨頭的樣子。(啊嗚啊嗚……)師：我們應該在忙夸它呢?(小狗自己吃骨頭，啊嗚啊嗚吃得香)跟念兒歌第三局(個別幼兒念) 4、出示圖四師：我們寶寶都是自己吃米飯的嗎?(集體念)師：那我們給兒歌加上一句，夸夸我們寶寶"寶寶自己吃米飯，啊嗚啊嗚吃得香"。

　　二、完整跟念兒歌。

　　1、老師完整念兒歌一遍。

　　師：這些小動物真是了不起，我們把夸他們的話連起來說，就是一首好聽的兒歌，叫《啊嗚啊嗚吃得香》，先聽老師念一遍。(老師念)

　　2、幼兒跟念兩遍。

　　師：你們念得真好聽，一起再來一次吧。

　　3、請個別幼兒完整跟念。

　　三、游戲《喂食》與仿編。

　　1、教師出示小雞和山羊。

　　2、幼兒進行喂食游戲，找食物卡片進行喂食。 四、結束教學。

　　師：小動物們今天可開心了，它們說謝謝小朋友們給它們送了這么多好吃的食物，不過它們現在要回家了，我們應該要怎么說啊?(再見)

　　教學反思：

　　時間過的很快，一轉眼半學期即將過去，班里的寶貝們都有很大的進步，但是在進餐方面還是有幾位寶貝比較偏食，而且個別寶貝由于家長的包辦，自己動手吃飯的能力比較弱。兒歌《啊嗚啊嗚吃得香》短小、簡單，表現了各種小動物自主獨立的心理，并借助學說“啊嗚啊嗚吃得香”這句話，鼓勵幼兒在園在家都能自己吃飯，養(yǎng)成獨立進餐的良好習慣。

　　教學設計，我從由讓孩子觀察圖片，教師帶領孩子念，到孩子看圖集體念，再到分角色自己念共三個環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)安排由易而難，層層遞近，過度自然。整個教學我感覺自己教態(tài)親切、自然，肢體動作豐富，始終牽引著孩子的注意力。孩子學習積極、主動，課堂氣氛活躍，在邊念兒歌邊做動作的過程中，孩子逐步懂得了要養(yǎng)成獨立進餐的好習慣。教學的最后一個環(huán)節(jié)角色表演，把整個教學推向了高潮·。我請幾位小朋友扮演兒歌中的小動物，然后念兒歌，念到某小動物時，請扮演該小動物的小朋友去籃子里找相應的.食物。在第二組小朋友表演時，出現了一點點的小狀況，“小兔”沒根據兒歌中的句子拿蘿卜，拿了魚，“小貓”卻拿了蘿卜，我忽然想到能否將孩子挑食的情況聯(lián)系起來呢?我就說：“小兔覺得一直吃蔬菜不好，要吃點葷的，小貓也認為一直吃葷的不好，要吃點蔬菜，葷菜蔬菜搭配著吃營養(yǎng)才均衡，我們小朋友也要向小動物學習。”我覺得教師的隨機教育、應變能力很重要，孩子的一個小小失誤，可以給我們帶來不一樣的教學效果，今天的課堂教學應該算是很成功的!

幼兒園中班《啊嗚》教案 篇13

　　設計意圖：

　　這個故事風趣幽默，從過程到結尾一波三折，讓人看了覺得跌宕起伏。"啊嗚"到底是什么東西?這個問題始終圍繞在我們耳邊。從小兔、小猴和小貓三個小動物那里得到的答案是"怪物，"而結果卻是"大蛋糕。答案雖然出人意料，但又在情理之中。"

　　想知道"啊嗚到底是什么東西"就得猜。3-4歲的年齡段幼兒最喜歡天馬行空的想象。在猜測的同時，老師有意思的引導幼兒用故事中"讓我看看，啊我是什么"……的句子來表達，讓想象和語言表達一起發(fā)展。

　　一、活動目標：

　　1、觀察圖片，嘗試根據提示猜測"啊嗚是什么還能想什么"。

　　2、學習運用固定句式表達自己的想象，發(fā)展語言表達能力。

　　3、理解故事內容，體會故事的趣味性，激發(fā)幼兒閱讀故事書的興趣。

　　二、活動準備：

　　繪本《啊嗚》、各式蛋糕圖片

　　三、活動過程：

　　(一)興趣導入

　　1、教師發(fā)出"啊嗚"的聲音，引起幼兒興趣。

　　--這是什么聲音?你們在哪里聽到過的?

　　2、導入故事：小朋友，今天這個故事也和"啊嗚"有關。我們一起來聽一聽……

　　(二)指導認知：教師結合圖畫講述故事，引導幼兒觀察圖畫，理解故事情節(jié)。

　　1、觀察第一幅圖，引起第一次猜測。

　　桌子上有個什么東西呀?(幼兒根據生活經驗講述，要求表述清晰、響亮)

　　2、教師講故事：4個動物都很想知道那到底是什么?于是大家決定再仔細看一看。

　　3、觀察第二、三幅圖，講述故事：

　　小兔說："讓我看看。不得了，桌子上有個啊嗚，腦袋又大又圓!"

　　--小兔看到了什么?是什么樣子的，還有什么東西又圓又大?

　　4、觀察第四、五幅圖，講述故事：小猴說："讓我看看。"真的，啊嗚的`臉雪白雪白的!"

　　--小猴看到了什么?是什么樣子的?還有什么東西是雪白雪白的?

　　5、觀察第六、七幅圖，講述故事：小貓說："讓我看看。嗬，啊嗚的眼睛血紅血紅的!"

　　--小貓看到了什么?是什么樣子的?還有什么東西是血紅血紅的?

　　6、觀察第七、八、九、十、十一幅圖，講述故事：大家紛紛說："啊嗚，啊嗚真嚇人!"小熊聽了說："我不怕，進去看看。"說著就一腳把門踢開，走了進去。等了很長時間，他還是沒有出來，大家有些擔心了："咦，小熊怎么不出來了?"

　　7、觀察第十三幅圖(小熊一個人正在吃蛋糕)

　　--小熊在干什么?桌子上放的是什么?原來"啊嗚"是什么?

　　--蛋糕上有什么?

　　--剛才小兔說的"腦袋又大又圓"是什么?

　　--小貓說的"血紅血紅的"是什么?

　　講述故事：原來不是"啊嗚"，是奶油大蛋糕!小熊一個人正在啊嗚，啊嗚，吃個不停。啊，真好吃!

　　(三)復習鞏固：完整講述故事

幼兒園中班《啊嗚》教案 篇14

　　教學目標：

　　1、觀察圖片中發(fā)生的事件，能根據故事提供的線大膽想象和表述。

　　2、理解故事內容，感受故事人物的心理變化，知道要勇敢。 教學準備：

　　PPT課件、蛋糕、背景音樂

　　教學過程：

　　一導入故事，引起興趣：

　　（播放“啊嗚”）師：“啊嗚”、“啊嗚”咦？啊嗚是什么？誰來猜一猜。

　　二分段理解故事，大膽聯(lián)想：

　　師：今天我們一起來聽一個有趣的故事，故事的名字叫“啊嗚”。“啊嗚”會是什么呢？聽完故事你就知道了。

　　師：在森林里生活著四個好朋友，他們是誰？（小兔、小猴、小貓和小熊）一天，它們一起來到森林里玩耍，玩著玩著看見了一個小屋子，桌子上好像放著什么東西。小朋友，你們想不想知道？（想）那我們和小動物一起走近看看！

　　師：小兔跑去看了看，害怕地逃回來說：“不得了了，桌子上放著一個啊嗚，又大又圓”，圓圓的會是什么東西呢？師：小猴跑去看了看，害怕地逃回來說：“啊嗚是白白的”，白白的會是什么呢？

　　師：小貓跑去看了看，害怕地逃回來說：“啊嗚上面還有紅色一點一點的”，紅紅的又會是什么呢？

　　師：這時候小熊決定也去瞧瞧。他把門打開，走了進去。你們覺得小熊是個怎樣的'小熊？（勇敢）師：過了好久小熊都沒有出來，小朋友們，你覺得小熊可能發(fā)生什么事？

　　師：讓我們小動物們一起呼喚小熊！可是小熊還是沒有反應，小動物們想是不是小熊被啊嗚吃掉了。于是他們決定一起去把小熊救出來。

　　師：咦，小熊在干嗎？（吃蛋糕）原來啊嗚是什么？（蛋糕）師：小熊把蛋糕和我們小朋友一起分享，讓我們“啊嗚、啊嗚”把它吃掉吧！

　　三、完整欣賞故事：

　　師：蛋糕吃完了，這個好聽的故事還記得它叫什么名字嗎？（啊嗚）那我們一起來完整地講一講這個故事。 幼兒和教師一起完整講述故事《啊嗚》。 四、韻律教學：吃蛋糕

　　幼兒在教師的引導下一起邊聽音樂邊做吃蛋糕的律動，結束教學。

幼兒園中班《啊嗚》教案 篇15

　　活動目標：

　　1.理解故事內容，嘗試從咬痕來判斷是誰“啊嗚一口”。

　　2.學習短句：是你在我的大餅上啊嗚一口嗎。

　　活動準備：

　　多媒體課件《啊嗚一口》。

　　活動過程：

　　一、猜測大餅的味道，引出活動主題。

　　1.師：小朋友，你們吃過餅嗎？你吃過的餅是什么味道的呢？你們喜歡吃餅嗎？

　　2.師：有一只小豬和你們一樣，也很喜歡吃餅，它呀不僅愛吃餅，而且還會自己做餅呢！瞧，它做了這么一塊又香又甜又大的餅，嗯，你們聞到餅的香味了嗎？真香啊，這塊大餅是什么形狀的？小豬做餅的時候嘿呦、嘿呦，它太累了，瞧，還沒來得及吃餅呢就躺在大餅上睡著了。

　　3.小朋友你們猜猜小豬的夢里會有大餅嗎？

　　4.師：睡呀，睡呀，小豬睡醒了，這一覺睡得可真舒服啊！睡足了，這下該吃我的大餅了。小豬剛想咬，突然發(fā)現，大餅好象少了一小塊，你們發(fā)現了嗎？哪里被咬掉了？被咬掉的這一塊是什么形狀的？你覺得像什么？

　　5.師：小豬揉揉眼睛再仔細的看一看：咦，是誰在我的大餅上啊嗚了一口？（對著個別小朋友）是你在我的大餅上啊嗚一口嗎？是你在我的大餅上啊嗚一口嗎？是你們在我的大餅上啊嗚一口嗎？

　　一、初步理解故事內容，觀察牙印。

　　[“是你在我的大餅上啊嗚了一口嗎？”小豬問小鳥。“不是我，你看——”小鳥在大餅上啊嗚咬了一口，“嗯，果然不一樣。”]

　　1.師：哦，都不是，那到底是誰呢？瞧，誰來了？（播放鳥叫，小鳥出來）會是小鳥啊嗚了一口嗎？

　　2.師：快幫小豬一起問問看：小鳥小鳥是你在我的大餅上啊嗚了一口嗎？小豬問小鳥

　　3.師：“不是我，你看——”小鳥在大餅上“啊嗚一口”。

　　4.師：看看小鳥咬出來的是什么樣的'？哦，是尖尖的，像一個什么？

　　5.師：那跟著彎彎的像小月亮的一口一樣嗎？

　　1.師：嗯，果然不一樣。

　　[“是你在我的大餅上啊嗚了一口嗎？”小豬問兔子。“不是我，你看——”兔子在大餅上啊嗚咬了一口，“嗯，果然不一樣。”]

　　1.師：那會是誰呢？小豬正在想，誰跳過來了

　　2.師：會是小兔嗎？小豬又問：（一起來問）小兔小兔是你在我的大餅上啊嗚一口嗎？

　　3.師：你們猜，會是小兔咬的嗎？（幼兒猜）

　　4.師：那到底是不是呢？？咱們來看一看。“不是我，你看——。”小兔在大餅上“啊嗚一口”。

　　5.師：咦，他們咬的一樣嗎？兔子咬掉的是什么樣的？小朋友，你們看過兔子的嘴巴嗎？是什么樣的？那我們來看看，（放大鏡觀察兔子嘴巴）瞧，兔子是幾瓣嘴呀？一起數數看！哦，原來兔子是三瓣嘴，

　　6.師：嗯，咬出來的果然不一樣。

　　[“是你在我的大餅上啊嗚了一口嗎？”小豬問狐貍。“不是我，你看——”狐貍在大餅上啊嗚咬了一口，“嗯，果然不一樣。”]

　　1.師：小豬還在想呢，瞧，又來了誰呀？（狐貍）

　　2.師：會是狐貍咬得嗎？（不是）誰來幫小豬問問？（請一幼兒問）你來問問看：狐貍狐貍是你在我的大餅上啊嗚一口嗎？哦，他問的好不好？來我們跟著他一起幫小豬問問：狐貍狐貍是你在我的大餅上啊嗚一口嗎？

　　3.師：狐貍會怎么說？（幼兒說：不是我，師：哦，不是我，你看——）

　　4.師：呀，狐貍咬掉了什么樣的一口？那跟著原來的一口一樣嗎？嗯，果然不一樣。

　　[“是你在我的大餅上啊嗚了一口嗎？”小豬問鱷魚。“不是我，你看——”鱷魚在大餅上啊嗚咬了一口，“嗯，果然不一樣。”]

　　1.師：恩，不是狐貍，會是……鱷魚嗎？哪個小朋友愿意幫小豬問問？哦，你來問問看：鱷魚鱷魚是你在我的大餅上啊嗚一口嗎？還有誰也想幫小豬問一問？來，你們兩個一起問：鱷魚鱷魚是你在我的大餅上啊嗚一口嗎？那鱷魚會怎么說？（教師搖搖手，幼兒：不是我）是這樣嗎？我們來停一停。

　　2,師：“不是我，你看——”

　　3.師：鱷魚在大餅上啊嗚一口，呀，它咬出來的是什么樣的？看看這一個個尖尖的你們知道是什么嗎？這是鱷魚咬出來的牙齒印，看鱷魚有很多尖尖的牙齒，咬出來的和這一口一樣嗎？

　　4,師：嗯，果然不一樣。

　　[“是你在我的大餅上啊嗚了一口嗎？”小豬問河馬。“不是我，你看——”河馬在大餅上啊嗚咬了一口，“嗯，果然不一樣。”]

　　1.師：哎，到底會是誰在我的大餅上啊嗚一口呢？正在這時一只大河馬走了過來，

　　2.師：快，趕快幫小豬問問河馬：河馬河馬是你在我的大餅上啊嗚一口嗎？恩，聲音太輕了，河馬聽不見，來用響亮的聲再來一次：河馬河馬是你在我的大餅上啊嗚一口嗎？

　　3.師：河馬張開了大嘴……，河馬的嘴巴大不大？

　　4.師：河馬輕輕地咬了一小口……

　　5.師：啊……

　　6.師：這一塊餅變成什么樣了？嗯，河馬的嘴巴太大了，它只輕輕的咬了一小口，半個大餅就不見了，

　　7.小豬的肚子餓得“咕咕”叫，“啊嗚”，他也在大餅上咬了一口。“吧唧吧唧”，他一邊嚼著大餅，一邊想：到底是誰在我的大餅上啊嗚了一口呢？小朋友，你們知道嗎？（幼兒猜測）你從哪里看出來的？

　　二、復習短句，對故事進行回顧。

　　1.師：可是小豬啊自己不知道，它一路上問了很多動物朋友，還記得小豬問了哪些動物朋友嗎？（幼兒：小鳥，點擊出現小鳥），它是怎么問的？引導幼兒說：小鳥小鳥是你在我的大餅上啊嗚一口嗎？它還問了誰呢？（小兔），是怎么問的？說說看，引導幼兒一起說：小兔小兔是你在我的大餅上啊嗚一口嗎？小豬還問了誰呀？（狐貍），它是怎么問的？誰愿意說說看？小豬問鱷魚了嗎？它是怎么問的？這位小妹妹說說看！小豬問河馬了嗎？是怎么問的呢？河馬河馬是你在我的大餅上啊嗚一口嗎？

　　2.小豬問了這么多的小動物，小動物都是怎么回答它的？教師引導幼兒一起說：不是我，你看——這些小動物在大餅上啊嗚一口、啊嗚一口，大餅變的越來越小啦，小朋友你們還記得這些小動物分別咬得是哪一口嗎？我們一起來找找看，這個小小的，像小三角形一樣的一口是誰咬的？（小鳥），教師邊放邊說：哦，這一口是小鳥咬得，那這個大三角形的一口是誰咬得呢？（教師放）瞧，我放對了嗎？，小兔咬得是那一塊呢？我請個小朋友把它放一放（一幼兒操作）它放的對嗎？真棒，鱷魚咬得在哪里？誰也愿意幫它找一找？（一幼兒操作），對嗎？大河馬咬的那一口在哪里？哦，這個小弟弟請你來幫它找一找（一幼兒操作）

　　3.師：小豬看著自己的大餅越變越小，它的肚子也越來越餓，“啊嗚”，他也在大餅上咬了一口。你們猜，它這一口是在什么時候咬的呢？（學呼嚕聲）也許下是在做夢的時候咬的吧！

　　6.師：看著，他們一個個啊嗚一口、啊嗚一口的吃大餅，真饞人啊。瞧，陳老師也給你們準備了大餅，咱們也去啊嗚啊嗚吃一點吧。走嘍！