幼兒園的優秀教案（精選12篇）
幼兒園的優秀教案 篇1
寫好幼兒園托班區域教案對于帶托班的老師是非常重要的。只有寫好幼兒園區域教案,區域活動才能更好的進行。怎樣才能寫好幼兒園托班區域教案是我們幼兒園老師比較關心的問題。首先,我們要了解托班幼兒的心理生理特點,只有抓住孩子的特點,我們在寫幼兒園托班區域教案時才知道寫什么樣的活動目標,有了目標就比較好寫幼兒園托班區域教案了。其次,寫幼兒園托班區域教案一定要做好各區域的指導工作,豐富各區域的材料,幼兒才能更好的參與。只要抓住要點,寫幼兒園托班區域教案還是比較容易的。
活動目標:
1、學習貼畫小雞的技能,體驗貼畫活動帶來的快樂。
2、能按照數量進行匹配,體驗5以內的數序。
3、體驗孵雞的艱難,培養幼兒的耐心和毅力。
活動準備:
一、美工區:圓片紙若干、籮筐、黑色蠟筆等
二、數學區:夾子、動物卡片、果凍盒、彩色毛根、火車大卡片等
三、音樂區:錄音機、《下蛋了》磁帶、“雞窩”若干。
活動過程:
1、出示粘貼好的小雞,“這只小雞是怎樣做出來的嗎?”
2、教師結合示意圖講解小雞的貼畫步驟。
第一步:貼圓、畫小尖嘴“雞媽媽在孵蛋,過了很長一會兒,聽到“督督督”的聲音,是小雞在啄蛋殼呢,不一會兒,啄出一個小洞來,露出什么呀?(小尖嘴)
第二步:貼眼睛“小雞睜開圓圓的眼睛,東瞧瞧,西望望”
第三步:畫小雞的兩只腳“可是小雞站不起來呀?怎么辦呢?小朋友來幫助它,一、二、三、小雞站起來;一、二、三、小雞向前走。小雞走進花園,開心得玩起來�！敝攸c引導幼兒了解箭頭表示的意思。
3、出示《小雞吃毛毛蟲》的操作材料,請幼兒介紹游戲玩法。
4、教師介紹音樂區的游戲,提醒幼兒活動時要堅持。
5、幼兒活動,教師加以適當指導。鼓勵能力強的幼兒用多種不同的方法(畫、貼)來表現小雞。
6、活動評價。
帶領幼兒參觀粘貼好的小雞,讓幼兒說說自己粘貼的小雞在哪里,鼓勵幼兒相互介紹自己的作品。
幼兒園的優秀教案 篇2
活動目標：
1、根據故事情節熟悉音樂，并隨著音樂的變化而變換動作，學玩音樂游戲《風中的小鴨》。
2、遵守游戲規則，創編刮大風和刮小風時的動作。
3、享受游戲的快樂。
活動準備：
1、故事圖片
2、音樂：挪威舞曲
活動過程：
1、復習歌曲《螢火蟲》。
2、學玩音樂游戲。
�。�1）欣賞故事。
師：早晨，鴨媽媽帶著她的寶寶們，搖搖擺擺地在草地上走走，到池塘里游游，玩得真高興！
突然，天氣變了，刮風了，風一會兒大一會兒小，鴨寶寶們嚇得不知如何是好。鴨媽媽說："孩子們，別怕，只要我們緊緊地抱住大樹，躲在石頭下面，大風機不會把我們刮走。"小鴨們聽了媽媽的話，一動也不動地保護著自己。風停了，小鴨們又跟著媽媽在草地上走走，池塘里游游，快樂的玩耍著。
�。�2）傾聽音樂，感知樂曲ABA結構，并聯想故事情節。
師：老師把這個好聽的故事編成了一首好聽的音樂，我們一起來聽聽。
�。�3）在座位上做隨樂動作A段音樂用雙手食指合拍地點雙腿，表示鴨走和自由游水動作。B段音樂控制不動。
�。�4）幼兒練習鴨走、鴨子游水動作。B段音樂控制不動。
3、創編刮風動作。
�。�1）傾聽B段音樂，區分樂曲中的力度變化，并隨樂動作。幼兒創編。
�。�2）全體幼兒隨B段音樂做刮風動作。
�。�3）分角色游戲。
部分幼兒扮"風"坐在座位上，其他幼兒扮演小鴨子隨樂游戲。
活動目標：
1、根據故事情節熟悉音樂，并隨著音樂的變化變換動作，學玩音樂游戲《風中的小鴨》。
2、創編刮大風和小風時的動作
3、遵守游戲規則與共享游戲的快樂
活動準備：
音樂磁帶兩盒
活動過程
在優美抒情的《化蝶》樂曲聲中，邊做蝴蝶飛舞邊愉快地進入教室與同伴交往。
復習歌曲《瑩火蟲》
學玩音樂游戲
1、欣賞故事：
2、傾聽音樂，感知樂曲ABA結構，并聯想故事情節
3、在坐位上隨樂動作。A段音樂用雙手食指合拍地點雙腿，表示鴨走和自由游水動作。B段音樂控制不動。
4、創編刮風動作
5、全體幼兒隨B段音樂做刮風的表演動作
6、分角色游戲
7、交換角色游戲
重點：學玩音樂游戲《風中的小鴨》。
難點：隨著音樂的變化變換動作
教師引導幼兒利用多種材料親自動手探索發現五彩的陽光
探索一將許多盆水放在室外，給每個小朋友一面鏡子，讓幼兒將小鏡子斜放在水里，玩一玩，看一看能發現什么？
探索二提供紙板，請幼兒對著紙板看玻璃瓶，看看能發現什么
探索三引導幼兒利用多棱鏡，讓小朋友用棱鏡觀察陽光。看看有什么新的發現
4：引導幼兒用彩筆涂色記錄陽光的顏色
教師：每個小朋友的桌上都有一張畫有太陽的表格，請小朋友將看到的太陽光的顏色涂在表格里好嗎
幼兒進行涂色活動，交流表格的顏色。
重點：了解陽光有不同的顏色組成，知道陽光有紅色、橙色、黃色、綠色、藍色等七種顏色
難點：探索觀察七種顏色的方法，并通過涂色表現自己的發現
幼兒園的優秀教案 篇3
設計意圖：
結合平日對小班幼兒的觀察不難發現，他們在說話時，不太會控制音量，有時很大聲，常常會影響到別人，之所以選擇這節《調皮的夢》因為它是一篇充滿童趣的溫馨小故事，作品圍繞"寶寶的夢不見了"的主線，以小小的懸念吸引著孩子，通過簡單方位詞的變化，使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅，從而延伸為內化的行為。針對小班幼兒這一年齡特點，讓幼兒在活動中理解夢是晚上睡著了才出來的。在這節活動的各環節設計上，以《綱要》為依據，我采用了"情景教學"的教學方式，讓幼兒在情景中學習故事、理解故事，并學說故事，更好的為幼兒創設了一個自由寬松的語言交往環境，也是幼兒更好的體驗這種環境所帶來的語言交流樂趣，從而為幼兒的語言發展、注意傾聽打下更好的基礎。故事中，采用"一問一答"的形式也是更好的體現出小班幼兒語言的年齡特點。
活動目標：
1、讓幼兒在理解故事內容的基礎上，初步學習講故事。
2、激發幼兒對文學作品的喜愛。
3、豐富詞：調皮、上上下下、前前后后、里里外外、。
活動準備：
a、知識經驗：幼兒理解方位詞（上下、前后、里外）的意思
b、材料準備：幼兒人手一本故事書
c、環境準備：
1、立體教具一座。設置家的情景：小床、地毯、娃娃等組成。背景兩幅（一幅背景為黑夜，一幅背景為夢境[用紗窗布制作]，兩幅背景可以前后翻動）
2、布娃娃一個。
3、配樂磁帶、錄音機各一。
活動進程：
一、以談話的形式導入活動，請個別幼兒說說自己做過的夢以及心里的感受。
二、出示娃娃"小壯壯"，引出故事名稱，讓幼兒完整欣賞配樂故事。
欣賞后提問：
�。�1）故事的名稱叫什么？
�。�2）聽了這篇故事你心里覺得怎么樣？
三、教師邊操作立體教具，邊引導幼兒再次完整欣賞配樂故事。
欣賞后通過提問，幫助幼兒進一步理解故事內容：小壯壯夢見些什么？
四、讓幼兒分段欣賞故事，并借助立體教具和提問引導幼兒感受語言和意境的美，豐富有關詞匯。
（1）欣賞第1段后提問：小壯壯在夢中有什么？他為什么找不到夢了？
�。�2）欣賞第2段后提問：
a、小壯壯到哪里找夢？（豐富詞：上上下下、前前后后、里里外外）
b、小壯壯夢見什么真有趣？
c、小壯壯為什么開心地笑？（豐富詞：調皮）
�。�3）欣賞第3段后提問：小壯壯為什么白天找不到夢？
五、讓幼兒第三次看圖書欣賞配樂故事，欣賞后啟發幼兒想想，說說自己做過什么甜美的夢。
六、分組講故事，教師指導
七、個別幼兒表演講故事，啟發幼兒用適當的動作表現作品的內容。
八、結束活動：聽歡快的音樂，自由舞蹈
師：我們都喜歡做快樂的夢，現在就讓我們一起聽著歡快的音樂，盡情跳舞吧！
教師帶領幼兒邊跳舞邊出活動室。
附：故事《夢》
寶寶正在做夢。媽媽叫他起床了。
寶寶一睜開眼睛，夢就不見了，寶寶很喜歡這個夢，他要找到它。
他摸摸被子，被子外面沒有夢。
他掀開被子，被子里面沒有夢。
他看看床上面，床上面沒有夢，他
他鉆到床底下，床下面沒有夢。他站在門口，門前面沒有夢。
他跑到門背后，門后面沒有夢。寶寶，上上下下，前前后后、里里外外都找遍了，也沒有找到夢。夢到底跑到哪里去了呢？
晚上，寶寶閉上眼睛睡著了，咦--夢又來了。
幼兒園的優秀教案 篇4
活動名稱：
語言領域——詩歌“輕輕跳”
設計意圖：
這首詩歌對幼兒來說有一定的教育意義，通過了解小草的作用，能引起幼兒環保的意識，它既包含了科學領域又包含了語言領域，通過現代教育技術，真正體現了教育的整合，使幼兒既能在語言中學會詩歌，又能在科學領域中了解環境對人類的重要為目的。
活動目標：
1.知道愛護花草，初步萌發熱愛大自然的情感。
2.發展觀察力、想象力和口語表達能力。
3.在理解詩歌內容的.基礎上，初步學會有表情的朗誦詩歌。
活動準備：
1.物質準備：創設草地情景、小兔、小狗頭飾每人各一個、自制課件、電腦、詩歌磁帶、錄音機。
2.知識準備:了解小草的作用。
重、難點分析：
重點分析：理解詩歌內容，初步有表情的朗誦詩歌。
難點分析：知道踐踏對小草的危害。
活動過程：
一、導入
小朋友戴小兔小狗頭飾，扮演小動物的動作，隨音樂在草地上玩。
二、展開
1.老師提問："小兔你們是怎樣跳的?(輕輕跳)小狗你們是怎樣跑的?(慢慢跑的)小兔你們為什么要輕輕跳?小狗你們為什么要慢慢跑?
2.打開課件畫面
小朋友，這里也有一片草地，看看都有誰來玩了?
小兔是怎樣跳的?小狗呢?我們應該怎樣提醒它們?把它們連起來就是一首好聽的詩歌，聽老師來說一說。
3.老師一邊朗誦詩歌，一邊演示課件。
引導幼兒給詩歌起名字《輕輕跳》。
4.播放詩歌配音朗誦，幼兒完整的欣賞詩歌。
5.幼兒集體朗誦詩歌，引導幼兒有表情、聲音洪亮。
6.分組朗誦詩歌、共同欣賞，進行表揚鼓勵。
三、延伸活動
1.老師：小草能美化環境，讓我們呼吸到新鮮的空氣，爸爸、媽媽帶小朋友到公園、廣場去玩時，我們應該怎樣做呢?幼兒討論(千萬不要踩疼小草，我們要愛護小草)，激發幼兒做一個環保的小衛士。
2.引導幼兒找環保的有關資料，從自身做起，愛護大自然，保護大自然。
幼兒園的優秀教案 篇5
活動目標：
1.理解種類的含義，并嘗試根據物品的特點進行分類
2.運用分類知識，進行游戲活動，控股種類的知識概念
3.嘗試多種不同的兒童游戲棋玩法，感受由簡到難的游戲變化，體驗用團體合作的樂趣。
活動準備：
1.經驗準備：關于種類的調查表
2.物質準備：分組卡片12張、骰子兩個、四個棋子、口哨、大黑板、12個呼啦圈、獎勵若干。
活動過程：
一、掛牌導入，引發幼兒興趣
鞏固之前所學的分類知識，了解種類的含義
掛牌分組，激發興趣
1.師：小朋友看看你們卡片上是什么？
2.師：那你們的卡片上的物品有它的好朋友嗎？在哪里呢？
小結：找到好朋友把手牽起來。好，現在小朋友們卡片上的物品都找到了它的好朋友。請牽著你的好朋友們分組坐下。原來生活中的每一個物品都有自己的朋友，那這種根據事物的某一種特點而分成的門類，我們就叫做種類。
師：我們一起來看看，你們都是什么類的。
二、鞏固知識，拓展思維
1.昨天老師給小朋友們發放了一張調查表，上面有不同的種類。好，現在我要請小朋友來說一說你的調查。
2.師：調查動物的小朋友舉手，請你來說一說你的調查。
三、制定規則，開始游戲
師：老師制作了一副地面兒童棋，叫做“物以類聚”我們就用今天學到的種類知識來較量一下吧！小朋友們向后看，趙老師在每組的起點旁邊都準備了三個呼啦圈。首先，你們要找到你們組的起點，然后按照你們卡片上123的順序排隊站在呼啦圈內。在小朋友起立，去后面尋找你們組的起點吧~
1.出示骰子，輪流回答直到接不上為止，一組四人都回答正確前進一格。
好，我們從數字組開始回答。
小結：第一環節戰況
2.第二種玩法
師：好，我們現在要加大難度了，進入到搶答環節。
師：趙老師來擲骰子，預備，開始！
小結：第二環節戰況
3.第三種玩法
師：剛才我們的兩種玩法是按照調查表上的種類進行游戲的，現在我們又要加大難度了，這個調查表上沒有的種類，看看小朋友你們行不行。
四、決出贏家，游戲結束
師：好，隊的小朋友勝出，現在有請隊的小朋友上前領獎。
幼兒園的優秀教案 篇6
活動目標：
1、能積極、愉快地參加歌唱活動。
2、學會并能用輕快的聲音演唱歌曲。
3、能友好的與同伴合作扮演理發師和小顧客的角色。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
5、通過肢體律動，感應固定拍。
活動準備：
1、角色表演用的自制剪刀和鏡子。
2、活動前請家長帶幼兒到理發店剪頭發、理發、體驗理發的過程。
活動過程：
一、以談話引題�！跋奶斓搅�，天氣變得越來越熱，小朋友也需要經常到理發店里去理發，你們知道理發店里是誰我們理發的?”(叔叔阿姨)“他們用什么來理發?”(幼兒自由回答)( 出示剪刀操作)“聽，見到發出什么聲音，用小嘴巴來學學!”(咔嚓咔嚓)“我們一起來說說，咔嚓咔嚓……”
二、熟悉歌詞，學說歌詞。
1、教師念歌詞，幼兒熟悉�！艾F在就讓我來說說發生在理發店的故事吧!”“理發店的叔叔阿姨，咔擦，咔嚓，拿著剪刀剪呀剪呀，咔擦咔擦，剪得非常認真，不一會兒，頭發剪好了，叔叔阿姨還高興得對顧客說：‘哎，已剪好了呀!’瞧一瞧顧客的頭發，頭發剪得多漂亮多漂亮!”
2、幼兒集體跟念歌詞�！拔覀冃∨笥岩舶寻l生在理發店的故事學一學，說一說吧，聽聽誰說得最好聽!”(幼兒跟說歌詞2-3次，教師適時鼓勵)
三、熟悉旋律。
1、“我是理發店的哈哈理發師，瞧一瞧，我是怎么給顧客理發的!”(教師慢速哼唱旋律)
2、“想學就和我一起來吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)
3、“我是個慢性的哈哈理發師，顧客都對我有意見，說我剪得太慢了，我覺得自己應該改正，看我現在剪得怎么樣，你們可以和我一起來!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)
4、“顧客又說我剪得太快了，你們能不能我讓剪得不快也不慢，成為人人喜歡的理發師?”(中速哼唱旋律一次)
四、引導幼兒用輕快的聲音學唱歌曲。
“真高興，我現在在小朋友的助下成為一名稱職的理發師了，我高興的一邊理發一邊唱起歌來!”(教師清唱歌曲)。
“理發店的生意非常好，我哈哈理發師一個人都忙不過來了，你們也來我吧，高興嗎?高興就一邊理發一邊唱歌吧!”
(幼兒集體演唱歌曲數次，教師適時鼓勵，并請個別幼兒上來帶領演唱)五、自選道具，分角色表演。“請小朋友來當理發師和顧客，前面有兩種道具，想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上，想扮成理發師的小朋友拿剪刀站在顧客身后理發，決定好了，請慢慢地走上來拿�！�(可交換)“理發師的本領真，把顧客的頭發剪得這么漂亮，瞧!顧客們多漂亮!我們一起到外面讓別人也來欣賞我們漂亮的頭發吧!”
活動反思：
整節活動幼兒都能保持濃厚的興趣參與進來，和教師的選材是分不開的。選取了幼兒生活中耳熟能詳的職業作為切入點，幼兒感興趣，自然能全身心的投入進來，學習歌曲中又采取了游戲的形式，幼兒能始終保持情緒，學習效果明顯。在今后的學習中，教師都要選擇些孩子感興趣的主題，這樣幼兒學習起來也更加主動了。
幼兒園的優秀教案 篇7
活動目標
1、初步感知數量與數字之間的對應關系
2、學會使用新媒體設備，體驗數學活動的樂趣
重點難點重點：
初步感知數量與數字之間的對應關系難點：學習使用新媒體設備進行活動
經驗準備：
認識數字1-3 物質準備：
1、ipad 若干
2、課件：瓢蟲找家（希沃教學軟件）
3、畫有1-5個斑點的紙制小瓢蟲若干，布房子5座、小害蟲若干
活動過程
師：小朋友們好，今天我們來認識一個新朋友，在認識它之前，我們先聽一首好聽的兒歌，請小朋友豎起小耳朵認真的聽。
�。ㄒ唬┗顒訉耄簝焊琛缎∑跋x》
師：小瓢蟲，小瓢蟲，飛來飛去的小瓢蟲。專吃害蟲本領大，我們大家都愛它。
師：老師有問題要問小朋友們，兒歌里說的是誰啊？
�。ń處熓疽庥變号e手回答）
�。ǘ┗顒又黧w：
1、認識小瓢蟲和它們的房子
師：今天我們班也飛來了許多小瓢蟲，讓我們一起來看一下吧（出示課件第一頁）你們看這幾只瓢蟲長得一樣嗎？
師：哪里不一樣呢？（引導幼兒仔細觀察）
師：小朋友們伸出右手食指和老師一起數一數吧
背上有兩個點，用數字“2”來表示，我們叫它什么？ 背上有三個點，用數字“3”來表示，我們叫它什么？ (引導幼兒自己尋找答案)
師：我們認識了瓢蟲寶寶以后，讓我們一起來認識一下它們的家吧�。ǔ鍪镜诙䦶堈n件）
師：這是數字幾�。浚ǜ鶕變涸薪涷炦M行提問）
幼：1
師：數字1，我們叫它1號房子
師：這是數字幾啊？
幼：2
師：數字2，我們叫它幾號房子？ 師：這是數字幾��？
幼：3
師：數字3，我們叫它幾號房子？
師：小朋友們真棒，我們認識了房子以后看看接下來發生了什么？
師：咦？一只瓢蟲找不到家了，老師把它送回家（把一星瓢蟲送回2號和3 號房子，小瓢蟲進不到房子里面去）這是為什么呢？（引導幼兒仔細觀察） 它有幾個點？它是幾星瓢蟲？它應該去哪個房子？（讓幼兒思考并回答一系列問題）
師：又有一只小瓢蟲找不到家了，哪個小朋友們能送它回自己的家？（出示二星瓢蟲，請一個小朋友到大屏幕上進行拖動操作）
師：還有一只小瓢蟲也找不到家了，哪個小朋友們能送它回自己的家？（出示三星瓢蟲，請一個小朋友到大屏幕進行拖動操作）
師：孩子們，我們除了可以用拖動的方法把小瓢蟲送回家，我們還可以選擇連線和實物的方法。（教師分組利用材料對各種操作方法進行講解）現在小朋友們去選擇你喜歡的方式送小瓢蟲回家吧。
2、幫小瓢蟲捉蟲子
師：瓢蟲寶寶們肚子餓了，它們想要捉蟲子吃，我們看一看看它們是怎樣捉蟲子的？（出示第三張圖片的對應關系）
師：這是1星瓢蟲，它吃一條蟲子這是2星瓢蟲，它吃兩條蟲子這是3星瓢蟲，它吃三條蟲子
師：（出示第4張課件）現在，瓢蟲們來到了草地上，這里有許多蟲子，請小朋友們用不同的方法幫助瓢蟲捉蟲子吧。（幼兒操作，教師巡回指導，利用iPad 給拖動組的一名幼兒錄屏）
師：我們請 到前面來和小朋友們分享一下他是如何幫小瓢蟲捉蟲子的。
3、送捉到蟲子的小瓢蟲回家
師：小朋友們太棒了，都幫助瓢蟲捉到了對應數量的小蟲子，現在小瓢蟲要背著蟲子回家了（出示第5張課件），我們再來幫幫它們（教師進行巡視，對各組幼兒進行指導，利用 iPad 給連線組的一名小朋友錄屏）
師：我們請 到前面來和小朋友們分享一下他是如何送小瓢蟲回家的。
�。ㄈ┗顒友由�
師：小朋友們本領真大，都能把3星瓢蟲送回家了，現在又來了兩只小瓢蟲， 你們仔細數一數它背上有幾個點？看看你們能把它們送回家嗎？（出示第6 張課件，加大難度，嘗試是否可以將4星和5星瓢蟲送回家）
�。ㄋ模┗顒咏Y束
師：“瓢蟲寶寶們覺得有點累了，想休息了，小朋友們輕輕地離開吧”
（引導幼兒悄悄離開，養成關心他人，尊重他人的習慣）
幼兒園的優秀教案 篇8
活動目標
1、跟隨音樂有節奏地做“點兵點將”游戲，用柔和連貫的聲音正確地歌唱。
2、尋找和發現能夠快速準確找到苔花的一一對應規律。如單雙數
3、既能夠大地猜測，不患得患失，又能積極思考推測并驗證可能的規律。
活動準備
1、歌詞對應的圖語。
2、16張卡片，一面是1－16的阿拉伯數字，所有單數卡片反面都是其他種類的花，所有雙數卡片反面都是苔花的圖片。
4、將這些卡片每行四張依次在黑板上排成四排。
活動過程
1、導入
故事：故事：有一種植物，叫做苔（出示苔的PT圖片），它們大多都生活在陰暗潮濕、陽光照不到的地方，即使在如此惡劣的環境下，它們卻依然每天快樂地向上生長著，展現出自己的青春活力和對生活的熱愛。它們不像牡丹花一樣開出漂亮的花朵，它們開的花只有米粒那么大，但在它們看來，只要能夠開出屬于自己的小花、它們就覺得很開心了。下面就有一首歌唱積極、樂觀的
苔花的歌曲，我們一起來聽一聽吧！
2、傾聽+范唱。
�。�1）范唱1你們聽到歌詞里面是怎么歌唱苔花的嗎？
（2）范唱2－4追，通過圖譜引導幼兒理解歌詞的意思。（根據幼兒的回答一一出示對應的圖譜）
�。�3）范唱5一剛才的歌曲里先唱了什么？接著唱了什么？然后唱了什么？最后唱了什么？。
�。�4）范唱6一驗證。
3、練習＋游戲。
（1）積極樂觀的小苔花今天要和我們一起來玩一個猜謎的游戲。
游戲玩法：教師通過“點兵點將”的游戲選擇挑選苔花卡片的幼兒（每次只挑選一名幼兒）尋找苔花的幼兒前往事先布置好的黑板翻開卡片（所有單數卡片反面都是其他種類的花，所有雙數卡片反面都是苔花的圖片。）
2）范唱7一教師自己演唱歌曲為游戲伴唱.歌曲唱完之后，最后一個被點頭的幼兒獲得選擇卡片的權利�？ㄆ贿x之后，大家喊“1、2、3”翻轉卡片，看看后面是否是苔花。
�。�3）連續玩游戲。教師繼范唱歌曲。直到幼兒發現并驗證了他們的發現為止。
T：你們發現了苔花都藏在哪些卡片后面了嗎？（通過游戲引導幼兒推理苔花所對應的雙數卡片規律。）
（4）反思＋練習。
這首歌你們會唱了嗎？（如果幼兒可以完整演唱則沒有問題，如不能演唱，則預設難度）。
�。�5）放松游戲：幼兒歐賞水彩畫視頻演唱歌曲。
幼兒園的優秀教案 篇9
教學背景：
小班幼兒年齡比較小，在家里各種事情都由家長包辦，幼兒對大人產生了依賴。所以現在很多幼兒都還不會扣紐扣。但是幼兒對周圍的事物產生很強的好奇心碰到新鮮的事物都想動手嘗試。小班幼兒交往范圍有了很大拓展，協調能力也有了很大進步，他們愿意用不同的材料對熟悉的物體進行描述。針對小班幼兒這一特點，我們開展了主題活動“小紐扣真有趣”，幼兒通過游戲，認識紐扣的特征以及紐扣和人的關系�；顒又校變旱恼Z言表達能力、想象力、動手操作能力等都有了很大提高。在班級開展自己的事情自己坐及互相幫助的活動，幼兒提高獨立能力，知道關心、幫助別人。
教學目的：
1、收集各種不同的紐扣，幼兒用日常生活中常見的材料動手操作，提高幼兒創造能力，萌發幼兒探索欲望。
2、鼓勵幼兒發揮想象大膽嘗試，體會成功的快樂。
3、幼兒學會關心、幫助別人。
教學準備：
1、家長幫助幼兒收集各種不同的紐扣。
2、親子說說紐扣的特點及玩法。
3、根據幼兒興趣開展活動。
幼兒園的優秀教案 篇10
目標：
1.理解故事內容，感受故事中小熊天真、憨厚的性格特征。
2.學習復述和表演故事。
3.了解樹蔭隨太陽位置的變化而變化。
4.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備：
教學掛圖、幼兒學習資源等。
活動過程：
一、幼兒回憶對樹蔭的認識，引起聽故事的興趣
1.提問：夏天到了，小朋友在室外活動時喜歡在哪里?為什么?
2.教師小結：夏天，小朋友喜歡在樹蔭下活動，因為樹蔭下涼快。有一只小熊也喜歡在樹蔭下休息，現在，請小朋友聽一聽小熊和樹蔭之間發生的故事。
二、欣賞故事，理解故事內容
1.教師用課件完整講述故事，并提問：
(1)故事發生在什么季節?(夏天)
(2)小熊在樹蔭里睡覺，被什么燙醒了?為什么?(被太陽燙醒了因為樹蔭跑開了，太陽照在小熊身上。)
(3)小熊知道是誰在和它開玩笑嗎?(知道，是太陽在和它開玩笑)
(4)小熊很想把樹蔭留住，它做了什么事情?(小熊趙愛麗木樁和繩子，吧樹蔭牢牢釘住，牢牢捆住)
2.猜一猜：樹蔭為什么會跑呢?
教師小結：因為太陽一直在動，所以樹蔭也跟著一起動了。
三、再次欣賞故事，對故事內容加深理解，感受小熊的可愛和憨厚
1.教師邊操作教具邊放錄音，引導幼兒討論：你喜歡故事中的小熊嗎?為什么?
2.通過提問引發幼兒積極的為小熊想辦法。
(1)小熊最后被太陽燙醒了，太陽真的壞嗎?為什么?
(2)你能幫助小熊想個好辦法，讓他睡一個又香又涼快的覺?
(3)引導幼兒給故事起名字。
四、活動延伸
帶幼兒到戶外觀察樹蔭在不同時間的不同位置及其他物品在陽光下影子的變化，引導幼兒記錄并表達。
活動反思：
在今天的語言活動中講了一個關于小熊與太陽的故事，故事中的小熊很可愛，當他想在樹蔭下睡午覺卻不斷被太陽曬到。于是，我讓孩子們來給小熊想個好辦法，怎么樣才能讓小熊睡得又甜又香，又覺得涼快呢?小朋友通過自己的生活中的所見所聞和以往的經驗來講述自己的好辦法。孩子們的想象出乎我的意料。有的說可以讓小熊睡在滑梯下面，太陽怎么曬也曬不到;有的說到我們幼兒園后面的木頭房子里睡，會睡得又香又甜，房子外面掛個牌子讓小朋友不要打擾;有的說造一間西瓜房子，睡在里面很涼快，醒了肚子餓了就吃西瓜;有的說可以讓小熊到森林里找一個樹洞，躺在里面睡;還有的'說給小熊搭個帳篷，讓小熊來睡等等。聽到孩子們的發言，我覺得真是不能小看他們。從他們的發言中，我也能感到幼兒的大膽的想象力。如果讓我們成人來想辦法，肯定會從實用的角度去思考。而我們的孩子是多么棒，他們的思維完全能打破常規，充滿了童話般的色彩。
幼兒園的優秀教案 篇11
設計意圖：
中班幼兒對剪紙、貼紙活動比較感興趣，碰巧我發現我班區域活動中熊貓奶奶的時裝店一直沒人光顧。因此我設計了本次活動，旨在通過對不同材料的剪貼，引發幼兒對裝飾的興趣和服裝店的了解，同時也滿足了幼兒粘貼的欲望，培養了幼兒的審美能力。
目標：
1、嘗試運用不同的材料來裝飾時裝店的廣告紙，并注意配色協調、鮮明。
2、通過對廣告的設計和裝飾，增進對服裝店的認識，引發對裝飾的興趣。
3、膽的在集體面前表達自己的想法。
準備：
1、各色蠟光紙、皺紋紙、彩帶等材料，剪刀、膠水、蠟筆等工具。
2、各種商店的商品廣告紙。
3、環境創設：“熊貓服裝店”的場景布置。
過程：
一、在樂曲中教師帶領幼兒進入活動室，一同逛“熊貓時裝店”，了解時裝店的商品。
(幼兒在樂曲聲中進入時裝店時顯得很興奮，有的摸摸褲子，有的摸摸衣服，有的指著衣服說哪件是她的，有的指著價格相互討論著是多少錢。)
二、引疑激趣，引發幼兒做廣告的愿望。
1、“熊貓阿姨遇到了一個問題，很多人都不知道她新開的時裝店，所以沒有人來買衣服，怎樣讓別人知道這里新開的時裝店?”
(孩子們都急切地想熊貓阿姨想辦法，陶若愚說可以打電話給顧客，闕仁說可以登報紙，胡佩佩說可以把店畫在一張白紙上，再給別人看，還有的說可以拿個喇叭在店門口喊，文杰還提出了請模特來表演的方法，家你一言我一語的熱鬧極了。)
2、引發做廣告的愿望
“你們愿意助熊貓阿姨的時裝店制作廣告嗎?”
(持續上個環節的熱情，幼兒已經蠢蠢欲動了。)
三、欣賞觀察各種商店廣告紙，了解廣告紙的內容和特點。
1、“你們見過的廣告紙是什么樣的?”
出示各種廣告紙，幼兒觀察，教師根據幼兒回答總結廣告紙的特點：廣告紙上有商店的名稱，商品的圖片和價格，還有許多美麗的圖案和字。
(廣告紙上豐富的商品、鮮艷的圖片、文字馬上引起了幼兒的興趣。幼兒都叫著“百潤發”、“華聯”等超市的名字，有的幼兒還問上面的文字寫著什么，家對各種商品的價格很感興趣。家爭先恐后的說著自己的觀察所得，就連平時不舉手的幼兒也參與到其中來了。)
2、回憶熟悉熊貓阿姨時裝店的商品，師幼共同討論制作方法。
“熊貓阿姨時裝店里賣的是什么商品?”
(幼兒把眼光轉向了“熊貓時裝店”，按著順序把各種商汽稱說了出來。)
“我們這么多人怎么做出一張廣告紙來?”
(“我把各種衣服都貼在一張紙上�！敝苡戡幷f。孩子們一開始想到的是自己單做一張，后來由于想到太小了顧客們會看不到，所以家決定把各自做的小廣告紙粘在一張的上面，變成一張廣告紙。)
小結：每人制作一件商品的廣告，然后粘貼在一張紙上，變成一張的時裝廣告紙。
四、幼兒制作廣告紙，教師指導。
“怎樣讓人一看就來買你的東西?”
(孩子們這時進入了討論高潮，毛毛說她要畫許許多多的畫和蛋糕在裙子邊;樓蘊哲也說要貼許多喜糖和餅干，來的人都有糖吃;陳子揚說他要畫的汽球的燈籠。孩子們想出了各種不同的促銷方法，提出來的價格也是各不相同。)
“你想對顧客說什么話?”
(幼兒有的是很正規的說著：“歡迎光臨!”，還有的是學著街上的小非喊著：“快來買哦，這里便宜�！焙⒆觽冞厡W邊笑，氣氛熱烈而融洽。)
小結：先剪好要賣的商品，然后用彩筆彩條等裝飾畫面，畫面要一些，最后給商品貼上價格。
幼兒根據商品自選材料裝飾畫面，教師助幼兒寫上店名和廣告語等。
(孩子們開始動手制作，幼兒選擇的多是色彩亮麗的彩帶，孩子們也不忘以前的做花方法，做了許多的紙花貼在衣褲的旁邊，還有的在服裝邊上貼了一些電器的圖片，說是買了衣服可以送的。)
延伸活動：
1、師幼在空地上張貼廣告紙。
2、“熊貓時裝店”門口舉辦“模特時裝秀”招攬客人。
3、游戲中為點心店做廣告。
幼兒園的優秀教案 篇12
一、活動目標：
1、感受樂曲中詼諧快樂、熱烈喜悅的情緒變化。
2、了解音樂的結構及背景，掌握音樂中的勻速節奏。
3、能通過想象，創編動作表現生活中各種鐘表形象。
二、活動準備：
PPT、音樂《鐘表店》、魔法棒、花環、巫師帽
三、活動過程：
(一)律動進場《報春》
{二}配合PPT，引導完整欣賞音樂一遍
師：今天老師請小朋友們欣賞一首由瑞典音樂家安德松創作的曲子《鐘表店》
師：這首曲子的名字叫什么?
是哪位音樂家的作品?(它是瑞典音樂家安德松的作品，有一天晚上安德松路過一家鐘表店的時候聽到里面發出各種鐘表的聲音，他很有感觸就創作了這首曲子，所以這首音樂的名字就叫《鐘表店》)。
師：你們覺得鐘表們在干什么?如果你們是小鐘表你想怎么跳舞呢?
(三)幼兒一邊欣賞音樂，一邊聽教師結合音樂性質講故事，并引導幼兒做相應的動作，進一步感受音樂。
師：你們想象得真豐富!現在我邀請家來當小鐘表，一起參加一場鐘表舞會吧。
(1)深夜，所有人都睡著的時候，12點的鐘聲敲響了。鐘表店里的`小鐘表們都醒來了，紛紛從貨架上跳了下來，跳起來好看的鐘表舞。(引導幼兒伴隨音樂性質自由舞蹈)。
(2)不一會兒，它們的好朋友花仙子也來啦!她帶著鐘表們飛翔著跳舞，玩的很開心。(教師帶花環扮花仙子，帶幼兒一起舞蹈)。
(3)時間過的真快啊，花仙子要走了，小鐘表們又跳起了好看的鐘表舞。(幼兒自由發揮各種展現鐘表的舞蹈動作)
(4)嘿!是誰來啦?原來是可愛的小巫師，她用魔法棒一揮，鐘表們就都轉起圓圈來啦!一圈又一圈。(教師扮演巫師，用魔法棒指到哪個鐘表，哪個鐘表就轉圈)。
(5)不知不覺中，小巫師也悄悄離開了，小鐘表們又跳起來好看的鐘表舞。(幼兒自由發揮創編動作)呀!人們要起床啦，小鐘表們趕快回到自己的貨架上的位置站好，舞會結束了，一切都回到了原來的樣子。
(四)引導幼兒分段欣賞音樂
師：這真是一首節奏歡快、有趣的音樂，剛才小朋友們欣賞了，也表演了，現在老師請家來說說音樂。老師把這首音樂分成了五段，我們一起來分段欣賞一下。
(1)欣賞第一段音樂，感受音樂中的勻速節奏。
師：這段音樂給你什么感覺?(像滴答滴答的鬧鐘聲一樣，是很勻速很歡快的節奏
(2)欣賞第二段音樂，感受音樂的柔和變化。
師：跳完了鐘表舞，它們的好朋友誰來了呀?(花仙子)
這段音樂跟第一段有什么不同?(這段音樂很柔和很優美，因為花仙子飛起來的時
候非常優雅)
(3)欣賞第三段音樂，熟悉主旋律的勻速節奏。
師：時間過的真快啊，花仙子要走了，小鐘表們又跳起了好看的鐘表舞。我們再跟著音樂跳跳鐘表舞吧。
(4)欣賞第四段音樂，感受音樂中特別的音樂點。
師：這段音樂中，哪里很特別?快豎起小耳朵認真聽。
師：是誰來參加鐘表們的舞會啦?(小巫師)，她有一根神奇的魔法棒，碰到誰，誰就會轉好看的圈兒。(這段音樂聽起來感覺很幽默很詼諧)
(5)欣賞最后一段音樂，掌握音樂中的勻速歡快的節奏。
小結：這首曲子的第一、第三和第五段都是一樣的，節奏勻速，就像鐘表有規律地在轉動一樣，第二段花仙子飛來的音樂比較柔和，第四段巫師來的音樂比較特別，有鬧鐘的聲音，就像小鐘表們在轉圈一樣。
(五)教師引導幼兒跟著音樂自由表演
師：現在老師要邀請兩位女朋友當花仙子、兩位男朋友當巫師，其他的小朋友當小鐘表加入它們的舞會。讓我們跟著音樂一起跳吧。(教師播放音樂，引導幼兒跟隨音樂性質表演)
(六)復習歌曲《郊游》