幼兒園中班《我長大了》教案（通用14篇）

幼兒園中班《我長大了》教案 篇1

　　說教材：《綱要》中提出社會領域的目標是培養幼兒的社會性，引導幼兒對周圍的事物或現象感興趣，并能利用多種形式積極探索。“我長大了”讓幼兒從自身的變化來進行觀察認知，體味長大的快樂。中班幼兒還處于直觀形象思維階段，抽象思維初步萌芽，聚合能力、發散思維、評價能力都較弱。根據《綱要》《指南》的精神和中班幼兒的認知特點，以布魯姆的教育目標分類學理論為依據，將本次活動目標設為以下：

　　說目標：1、認知目標：了解自己在身體、能力方面的變化，理解成長的初淺意義。

　　2、能力目標：能積極運用觀察、比較等方法參與活動。

　　3、情感目標：激發期盼長大愿意學習更多本領的情感。

　　說重難點：根據中班幼兒的特點：目標1為重點，目標3為難點。

　　說準備：1、環境上的創設

　　蘇霍姆林斯基說過：“無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片、標語，或是利用墻報，我們都將從審美的高度深入規劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學校的墻壁也說話”因此，在主題墻的創設中，布置一些幼兒小時候使用的物品、衣物，小時候的照片，和在小班參加一些活動的照片，幫助幼兒生活經驗的回憶和積累。

　　2、物質準備：（1）、發揮家長資源，準備孩子小時候的衣物、鞋襪等。

　　（2）、PPT，多媒體課件的運用可以更直觀形象地感知長大的過程。

　　（3）、操作材料

　　說教法：1、游戲激趣法。游戲教學是幼兒園教學活動中最基本的形式，也是孩子們喜愛的活動形式，因此在活動中，通過“猜猜他是誰”讓孩子樂學、愿學。

　　2、直觀演示法。具體形象思維是3—6歲幼兒的主要思維形式，夸美紐斯在《大教學論》中指出：“一切知識都是從感官開始的。”采用PPT進行直觀演示孩子從小到大的照片，將一個動態的成長過程以簡明、可感的方式展示出來。

　　3、操作法。皮亞杰認為：“活動是認識的基礎，智慧從動作開始。”讓幼兒在操作中，自己穿穿小時候的衣服，在親手體驗中感悟自己身體上的長大，在操作中進行排序等，讓幼兒在操作中鞏固新知。

　　4、談話交流法：中班孩子受認知水平和經驗水平的限制，對于事物的認知所獲得的經驗往往零散的，通過師幼交流、幼幼交流讓幼兒對事物的認識更加全面，也便于老師了解孩子的真實意圖，促進幼兒之間的相互了解、相互學習。

　　說學法：1、觀察學習法。幼兒在活動中觀察自己、觀察別人，促進知識的內化。

　　2、分享式學習法。談話交流的過程其實就是分享學習的過程。

　　3、多感官司學習法。教育心理學家認為：“學習者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效的掌握學習對象。”在活動中，幼兒看看、穿穿、說說、做做，更能激發幼兒對長大的期盼。

　　說活動過程：在本節活動中，遵循教師是幼兒活動的引導者、合作者、支持者的原則，循序漸進、環環相扣，以游戲激趣——直觀感知——交流討論——操作實踐的方式，讓孩子在玩中學，做中學。

　　一、游戲激趣“猜猜我是誰”

　　用照片導入，他是我們班的哪位小朋友？

　　先開始請幼兒辨別較容易的，再辨別變化較大的，請幼兒將照片與真人進行對比觀察。

　　小結：我們現在長大了，和以前不一樣了。

　　設計意圖：通過幼兒自己小時候的照片，激發幼兒探究的興趣，通過照片和真人的對比，引出“長大”一詞，給幼兒以直觀、可感的視覺感受。

　　二、直觀感知自身的長大。

　　1、感知身體上的長大。

　　出示幼兒小時候的衣服、鞋襪等，進行操作練習。

　　讓幼兒將自己小時候穿過的衣服，用過的東西，在一起操作、觀察、交流。

　　教師小結：請一幼兒示范穿小時候的衣服，給大家展示。身體長大了，衣服穿不下了。

　　2、感知能力上的長大。

　　播放一段幼兒小時候和長大后的錄像，進行對比觀察，讓幼兒感知自己學會了更多的本領。

　　3、教師進行總結，以一位幼兒從小到大的照片以幻燈片的形式播放，教師用飽含感情的語言配背景音樂，講述幼兒的成長過程，讓幼兒在視聽結合中，感受長大的快樂，體味生命的奇妙，運用情感上的煊染，調動孩子的激情，為孩子在下面的活動中萌發說一說的愿望。

　　三、交流討論：你們還會長大嗎？長大了想干什么？

　　教師通過提問幫助幼兒建構表達的框架，讓幼兒抓住表述的要點，進行交流講述，老師要適時進行間接指導和個別指導，發揮幼兒主體，教師主導的作用，幫助幼兒用完整語言，清楚表述。

　　四、集體操作活動，根據幼兒的最近發展區原則，進行分組操作活動。

　　1、小寶寶排排隊 將一位幼兒不同時期典型照片進行排序。

　　2、我需要的東西 將不同實物圖片發別粘貼在嬰兒和中班幼兒的旁邊。

　　分組操作活動讓幼兒在說說做做中，進一步感知長大，同時分組活動，讓每個幼兒都能在原有的水平上有所發展提高。

　　五、音樂活動“你別說我小”中，進行表演，結束活動。

　　在動靜結合的原則下，讓幼兒在音樂中感受長大的自豪。《綱要》中指出“幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會學習的重要途徑”，通過表演讓幼兒從情感上悅納自我，享受成長的快樂。

　　活動延伸：在區域活動中投放活動中的材料，讓幼兒的區域活動中去畫一畫長大后的自己，給成長的自己排一排，和同伴之間相互交流長大過程中的快樂瞬間。

　　《綱要》指出社會領域的教育具有潛移默化的特點。幼兒社會態度和社會情感的培養尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環節之中，要創設一個能使幼兒感受到被接納、關愛和支持的良好環境。所以在區域活動中，也是幼兒學習發展的重要平臺。

幼兒園中班《我長大了》教案 篇2

　　結合幼兒的經歷，通過觀看PPT講述，使幼兒了解自己在不斷地成長，引發幼兒對自身發展變化的興趣。下面要為大家分享的就是幼兒園我長大了的教案，希望你會喜歡！

　　【活動目標】

　　1、結合幼兒的經歷，通過觀看PPT講述，使幼兒了解自己在不斷地成長，引發幼兒對自身發展變化的興趣。

　　2、鼓勵幼兒找出自己的優點，并且愿意在集體面前展示出來。

　　3、幫助幼兒初步認識自己的不足，增強自我意識。

　　【活動準備】

　　1、幼兒已了解自己小時候和現在在身體的生長發育上有哪些主要的變化。

　　2、PPT、幼兒小時候的衣服、鞋子、褲子等。

　　3、記錄表、一些簡單的技能標志圖：如掃把代表自己會掃地、抹布表示自己會擦桌子了、衣服表示自己會穿衣了、話筒表示自己會唱歌了、圖書表示自己會安靜地看書了、鈴鼓表示自己會跳舞或打擊樂了……

　　【活動過程】

　　一、通過PPT對比講述，使幼兒了解自己小時候和現在的變化。

　　1、引導幼兒觀看PPT，讓孩子們知道從媽媽肚子里來到這個世界上慢慢長大慢慢學會了很多本領，來激發幼兒知道自己長大后的`變化。

　　2、幼兒參觀孩子們帶來的小衣服小鞋子小褲子等，讓孩子們自己選擇一樣來試穿，看看結果會是什么樣的?然后用一句完整的話來表達。

　　3、請幼兒談一談："我們小時候是什么樣子的，現在又是什么樣子的?"(可以啟發幼兒從外部的變化。如：身高、體重等。)

　　4、請小朋友互相討論自己長大后的變化，然后用標志圖來表示自己長大后學會了哪些本領。可以從自己學會的本領。如：念兒歌、畫畫等方面談談)。

　　小結：你們現在長高了、變重了……，更重要的是你們學會了各種各樣的本領，學會畫畫、順倒數數等，那么，你覺得哪些本領學得最好?

　　二、鼓勵幼兒找找自己的優點，并且愿意在集體面前展示出來。

　　1、教師和幼兒共同找找教師的優點，并且將與優點相對應的圖片貼在照片旁邊，引發幼兒興趣，激發他們說一說自己的優點。

　　2、請幼兒說說自己的優點，并且勇敢地在集體面前展示。

　　①請幼兒朗誦兒歌

　　②請幼兒上來拼圖

　　③展覽幼兒的繪畫作用(教師平常應有意識地收集幼兒的繪畫作品，)

　　④椅子操的表演

　　⑤打擊樂表演

　　⑥請幼兒平時關心集體的行為用錄像錄下來，再放出來給幼兒看，引起幼兒對其行為的贊揚。

　　⑦進行疊被子、系鞋帶比賽，通過競賽形式看到別人的優點。

　　⑧關心同伴，通過錄像形式表現出來。

　　小結：每個小朋友都說了自己的優點，有的…有的…有的，并且能夠勇敢地將自己的優點在集體面前展示出來。

　　三、找找自己的不足，鼓勵幼兒今后努力。

　　①請幼兒談談自己在關心集體、參加體育活動、畫畫等方面還要向哪些小朋友學習?

　　②鼓勵幼兒今后繼續努力，爭取不斷的進步，特別是在關心他人尊敬長輩這方面。

幼兒園中班《我長大了》教案 篇3

　　教學游戲目標：

　　1。初步學習使用簡易的禮貌用語：請進、感謝、再見等

　　2。培育孩子與母親間的親情，明白自個兒長大啦。

　　教學預備：

　　孩子做的美工作品、娃娃家的經常用玩具

　　情景圖-全家福、祖父、姥姥的裝扮教學用具

　　教學要點：

　　培育孩子對娃娃家教學游戲的興致

　　教學難點：

　　初步學習簡易禮貌用語，請進、感謝等，且能吐字清晰明了。

　　教學指導：

　　這一次教學游戲是個場景教學游戲，通過祖父、姥姥等家人來玩，孩子與他們間的溝通組成一個能顯現孩子彬彬有禮、敬愛長輩的場景教學游戲。

　　1。母親與孩子在一家裝扮漂亮的家。

　　2。母親到外面買菜，祖父、姥姥各自到家中玩，且贈送給孩子們禮品"六一"幼兒節啦，孩子們彬彬有禮的接待了客人。

　　3。母親回家后，明白此事夸獎了他們。

　　4。隔壁家（其余教學區的孩子）的房子尚未有安排完，母親帶著小孩們一塊兒去協助隔壁家的好伙伴安排新家（即一塊兒整理玩具）

　　5。完結

　　備注：教師既飾演母親，又飾演祖父、姥姥。

幼兒園中班《我長大了》教案 篇4

　　重點難點

　　1、學唱歌曲中的不同曲調。

　　2、會聽音樂節奏做出動作。

　　教學目標

　　1、學唱歌去，熟悉曲調，初步掌握附點音符的唱法。

　　2、能根據音樂的節奏和速度，邊唱邊做相應的動作。

　　組織形式

　　集體

　　教學準備

　　兒童經驗基礎

　　感受長大的心情

　　環境準備

　　場地、音樂我長大了

　　過程與策略

　　一、教師引導幼兒理解歌詞意境，引發幼兒學習興趣。

　　引導幼兒說說學會了

　　二、幼兒學唱歌曲

　　1、教師帶領幼兒進行發聲練習。

　　2、引導幼兒初步感知歌詞內容，熟悉歌曲。

　　3、教師范唱。引導幼兒跟著教師的節奏感受情感。

　　三、引導幼兒根據圖片的提示和教師接唱。

　　四、幼兒結合自身

　　有效語言設計

　　1、開學啦，小朋友都上大班了，暑假你在家里學會了什么？

　　2、那我們一起來發音練習吧！

　　3、說說自己還會做哪些事情，把他唱到歌曲里去。

　　環境輔助

　　主題的引入

　　學唱歌曲

　　接唱游戲

幼兒園中班《我長大了》教案 篇5

　　設計思路：

　　隨著幼兒生理的不斷成熟，幼兒活動能力及活動范圍不斷擴大，幼兒對外界事物的認知也不斷增強，本課將讓幼兒在感知自身機體的發展下，進一步感知自己心理及認知能力方面的發展，培養幼兒自主性及想象能力，激發幼兒熱愛生命，熱愛生活的情感。

　　活動目標：

　　1、通過才藝展示，感知自己長大了。

　　2、討論自己長大的原因及自己的生長過程。

　　3、激發幼兒愛父母、愛生活的情感。

　　活動準備：

　　詩歌《我最愛祖國》、各種職業的圖片

　　活動進程：

　　1、復習詩歌《我最愛祖國》，感受自己從小班到中班直到大班自己的想法的變化，體驗自己長大了。

　　教師朗誦詩歌：小班的時候，老師問我，你最愛誰？你最喜歡什么？……中班的時候……現在我上大班了……教師和幼兒一起討論為什么自己的想法不斷變化，是自己長大了嗎？上了大班小朋友知道了好多事情，也學會了好多本領，那我們為什么能學會這么多的本領呢？（引導幼兒討論自己長大的原因：是媽媽的呵護，自己的努力，認真仔細，堅持、耐心、刻苦……在討論中感受自己的長大的經歷及自身的成長過程）

　　2、才能展示。

　　既然小朋友們知道自己長大了也會很多本領，那小朋友能不能給大家展示一下自己的本領呢？引導幼兒自由展示，培養幼兒的大膽勇敢，體驗自己長大及擁有本領的成就感及自豪感。

　　3、談理想，教師適時出示各種職業的圖片。

　　師：我們現在是大班的小朋友了，你們想一下，當你繼續長大，你上了小學、中學、大學之后，像老師這樣你會有什么夢想呢？將來當你長得更大了，你會做什么呢？（引導幼兒想象，激發幼兒想象創造的積極性，為了更高的目標而努力）

　　活動延伸：

　　讓幼兒在課下用繪畫的形式畫出自己的`理想。

幼兒園中班《我長大了》教案 篇6

　　教學目標：

　　1、結合幼兒的經歷，通過展覽講述，使幼兒了解自己在不斷成長，引導幼兒對自身發展變化的興趣。

　　2、鼓勵幼兒找出自己的優點，并且愿意在集體面前展現出來。

　　3、幫助幼樂極生悲初步認識自己的不足，增強自我意識。

　　教學準備：

　　1、每位小朋友小時候的照片和現在的照片各一張。

　　2、了解每位幼兒的特長，事先做一些準備和排練。

　　教學過程：

　　1、通過看照片，使幼兒了解自己在漸漸地長大。

　　（1）、帶領幼兒參觀照片展覽，邊看邊問照片上是誰？是什么時候的照片？

　　（2）、組織教學，小的時候你是什么樣子？是誰把我們養大？現在你又是什么樣子？你學會了哪些本領？

　　小結：小朋友們漸漸地在長大，學會了各種各樣的本領，那么你覺得你的哪些本領學得最好呢？

　　3、鼓勵幼兒找找自己的優點，并且愿意在集體面前展示出來。

　　（1）、教師和幼兒共同找找老師的優點，引起幼兒興趣，激發他們說說自己的優點。

　　（2）、請幼兒說說自己的優點，并且勇敢地在集體面前展示出來。請幼兒認讀一篇寓言故事。（自選）請幼兒上來當眾講一講自己的優點。

　　（3）、展覽幼兒的繪畫作品。（各班貼在教室里的作品）

　　（4）、童話劇表演。將平日排練的童話劇，請幼兒節選片段現場表演。

　　（5）、請幼兒上來唱一首歌曲，讓大家感受各種歌曲的不同風格。

　　（6）、請幼兒上來跳一段優美的舞蹈，讓大家感受到舞蹈動作的優美。

　　（7）、表揚幼兒平時關心集體的行為，引起幼兒對其行為的贊揚。

　　（8）、進行系鞋帶的比賽，通過競賽的形式看到別人的優點。

　　（9）、詩歌朗誦，有表情地朗誦。

　　（10）、現場表演做操，看到別人的認真精神。

　　（11）、鼓勵幼兒愛清潔，講衛生。（讓平時能力較弱的幼兒也有展示長處的機會，使幼兒懂得日常生活中的每一件事都要做得好。）

　　（12）、看誰計算學得好，表演10以內的加減速算。

　　小結：每個小朋友都說了自己的優點，能勇敢地將自己的優點在集體面前展示出來。

　　4、找找自己的不足，鼓勵幼兒今后努力。

　　（1）、請幼兒談談自己在關心集體、參與體育教學、繪畫等方面要向哪些小朋友學習。

　　（2）、鼓勵幼兒今后努力，爭取不斷進步。

幼兒園中班《我長大了》教案 篇7

　　活動目標：

　　1、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　2、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。

　　3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　活動準備：

　　各種動物、植物小時候和長大的圖片若干，如小蝌蚪、青蛙，蠶、蛾子，小雞、大公雞，小花籽、花朵，小樹苗、大樹等。

　　活動過程：

　　一、談話：我長大了，了解自身的變化。

　　1、教師：上大班了，你們有沒有發現自己的變化呢？（引導幼兒從身高、體重、動作、語言等各方面進行討論。）

　　2、討論以后的變化。

　　教師：以后我們還會變嗎？猜猜你會變成什么樣子。

　　3、教師小結：原來我們每個人都在不斷地發生變化。

　　二、知道動植物的變化。

　　1、討論動植物的變化。

　　教師：人在不斷地長大和變化，小動物和植物們也會變嗎？它們是怎么變化的？（幼兒自由地進行交流）

　　2、觀察動植物的圖片，進行匹配游戲。

　　教師：這里有些什么？（小蝌蚪、青蛙、小雞……）有的是它們小時候的樣子，有的是它們長大的樣子，你們能把它們找出來放在一起嗎？（幼兒分組進行匹配游戲）

　　3、進一步交流動植物的變化。

　　教師：它們還會變嗎？（引導幼兒發現動植物也在不斷地變化）

　　三、討論生活中各種事物的變化，知道一切都在變。

　　1、交流生活中事物的變化。

　　教師：除了我們人、動物和植物在不斷地變化，你知道生活中還有哪些東西也在變化呢？（幼兒遷移生活經驗進行交流。衣服變舊了，筆變短了等）

　　2、討論并感受周圍事物的變化。

　　教師：是不是各種事物都在變呢？（鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法和理由，并逐一進行討論，感受各種事物的變化過程）

　　3、教師小結：原來周圍的所有東西都在不斷地發生變化。

幼兒園中班《我長大了》教案 篇8

　　活動目標

　　1、知道自己長大了，學會了很多本領，為自己的成長感到自豪。

　　2、能大方自信地說出自己學會的本領。

　　3、了解他人的本領和自己還沒有學會的本領，激發學習新本領的愿望。

　　活動準備

　　幼兒用書、彩筆。

　　活動過程

　　一、活動導入。

　　——教師請幼兒說一說，隨著年齡的增加，自己發生了什么變化？（引導幼兒說說自己外貌體征的變化以及能做的事情等其他變化）

　　二、活動過程。

　　——教師請幼兒想一想自己現在會獨立做什么事情。

　　——教師請幼兒兩兩一組，互相說一說，自己學會做什么事情？是怎樣學會的？

　　——教師請幼兒說一說自己的本領，說一說別人的本領。

　　——教師跟幼兒一起閱讀幼兒用書《我在逐漸長大》。

　　——教師請幼兒在自己已經學會的本領圖片旁邊畫上笑臉，請幼兒互相看一下，都學會了什么，并且鼓勵還沒有學會某項本領的幼兒，在日常生活中學習該項本領。

　　三、活動總結。

　　——教師：小朋友們在漸漸長大，都學會了各種各樣的本領，當然，我們還有好多本領要學，希望小朋友們以后繼續多多努力，學會更多的本領，成為一個更棒的孩子！

　　活動應變

　　可以請幼兒準備自己小時候和現在的照片，在活動中請幼兒互相說說自己和他人的變化。

　　活動延伸

　　1、制定班級“我能行”條例，將目前幼兒可以做的事情列舉出來，請幼兒按照條例，激勵幼兒逐漸豐富自己的“本領”。

　　2、跟幼兒一起將“我能做的事情”創編為兒歌，例：我會一個人睡覺，我會幫忙倒垃圾，我還會掃地抹桌子，我真棒！

　　區角活動

　　語言區：請幼兒提供自己做某件事情的照片，貼在該區域，鼓勵幼兒向其他幼兒大膽表達，展示自己的本領。

　　科學區：讓幼兒記錄某一植物或動物的成長，感受植物或動物成長的過程。

　　環境創設

　　把幼兒提供的照片貼在班級主題墻上，讓幼兒相互了解，看看大家都學會了什么本領。

　　家園同步

　　1、鼓勵幼兒自主或協助家人做事情。

　　2、制定成長畫冊（相冊），記錄幼兒成長變化。

　　隨機教育

　　在幼兒園日常生活中，給幼兒制定適當的任務如做值日生幫忙擦桌子、澆灌植物等。

幼兒園中班《我長大了》教案 篇9

　　活動目的：

　　1、享受聽故事的樂趣。

　　2、認識自己的成長過程。

　　3、能創編動作。

　　4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

　　活動準備：

　　嬰兒和成人的衣服若干、詞句卡“我長大了”、自制的魔棒、錄像機、幼兒成長的照片或錄像帶(幼兒自備)、各種美勞材料。

　　活動過程：

　　1、出示嬰兒和成人的衣服，請幼兒說說為什么自己不穿這些衣服，這些衣服適合誰穿。

　　2、出示《變變變長大了》，講述故事《衣服變小了》。

　　故事：衣服變小了？

　　今天放學時，欣欣把一張邀請卡送給美兒。美兒打開一看，原來星期天是欣欣的生日，她邀請美兒參加她的生日會，美兒十分高興。回到家，她親手做了一份禮物，準備在生日會上送給欣欣。星期天終于到了，美兒打開衣柜，想找一條心愛的裙子，穿著去參加欣欣的生日會。美兒首先穿上一條紅色的裙子，她發現裙子太短了。接著，她穿了一條橙色的裙子，又發現裙子太瘦了。之后，她又想穿一件藍色的衣服，但當她拿起衣服一看，便說：“太小了。”美兒站在鏡子前不停地試穿衣服，但不知道什么原因，衣服都變小了。美兒快要哭了。這時媽媽拿著一條新裙子走了過來，對美兒說：“美兒，媽媽已給你準備了一條新裙子。你的衣服沒有變小，只是你長大了。”美兒一邊看墻上的照片，一邊說：“媽媽，原來我真的長大了。”

　　3、故事完成后，提問幼兒故事的情節：

　　為什么美兒的衣服變得不合身了？

　　美兒最后有沒有新衣服參加生日會？

　　你會怎樣處理不合身的衣服？

　　4、出示卡片“我長大了”與幼兒一起讀。

　　5、請幼兒創編一個表示“長大了”的動作。老師出示一支自制的魔棒，讓幼兒輪流拿著魔棒扮演魔法師，當幼兒用魔棒指某幼兒時，該幼兒便要做“長大了”的動作。

　　6、請幼兒出示自己成長的照片或錄像帶，介紹照片或錄像帶的內容，例如拍攝地點、自己正在做什么等，并說說自己的身材和相貌的變化。如果幼兒有一系列的成長照片，可以請他們按照成長的次序，把照片貼在圖畫紙上，加以裝飾，擺放在展覽區，互相欣賞。

　　總結分享：請幼兒說一件證明自己長大了的事情。

　　活動建議：

　　1、結合本活動的進行，教師可在日常生活中通過多種形式的活動，進一步增強幼兒長大了的自豪感，如可結合新生入園鼓勵幼兒主動幫助弟弟妹妹做事情，或開展贈送禮物、表演節目等各種形式的大帶小活動等。

　　2、可通過開展親子活動，制作動植物的成長圖，如蝴蝶、青蛙、花等，讓幼兒體會萬事萬物都在成長變化。

　　3、創設種植、飼養區，引導幼兒通過觀察、測量等方式，記錄、感受動、植物的成長變化。

　　活動反思：

　　第一次上品德與生活診斷課，心中不免有些緊張。在課上，我自始至終都把學生作為學習的主體而賦予學習的自主性和主動性。學生們有探求新知的好奇心，有主動探究知識的愿望，有積極的學習態度，這些在學習上的積極性和主動性都是作為學習主體的學生所具有的，為此出示一張學生小時候的照片，請學生猜一猜照片上的小娃娃是誰，激發起學生的極大興趣，再以該生長大后的一張照片為對比，積極引導學生感受身體上的長大，引出課題：我長大了。通過觀看視頻了解其他小朋友長大后會做許多事情，進而引導學生說說自己會做的事情，并頒發星星予以鼓勵，讓學生感受成長中的樂事、趣事，從而逐步拓展長大了的內涵，拓展學生發展的空間。在教學中我力圖創設游戲活動，讓孩子們的學習變得有滋有味。我隨機抽取班級的幾位同學讓他們上臺系紅領巾，使他們積極投入到學習活動中來，充分發揮孩子的主體性。講毛毛和媽媽的故事，深化認識，讓學生體會到怎么做在父母眼中才算真正長大，讓學生體會該如何做和好孩子，此刻我設計了合理利用20元錢，通過判斷20元錢的支配方案，讓學生知道學會合理消費也是長大的體現，使學生對未來充滿美好的愿望，寫愿望的活動正好給學生放飛愿望的舞臺。

　　在教學過程中，我力求聯系學生的生活實際，激發學生的學習興趣，增強學生的情感體驗，改進教學活動，使教學過程充滿情趣和活力。我認為自己還重視與學生的對話，努力做到將自己融入孩子們當中，注重以動情的言語將學生的心拉近，讓學生感受自己的成長離不開身邊親人的關愛和呵護。

　　課上下來了，經專家和各位老師的指點，我才意識到，原來自己對教材的解讀還遠遠不夠，每一塊內容的教學該怎么處理，該如何銜接，這都是我所欠缺的。如在系紅領巾的環節中，沒有考慮到學生的心理，隨機讓學生上臺系紅領巾，如果此刻有學生不會系，而被同學嘲笑，對這個學生的打擊會很大。課堂上說話的語氣有待親切，對孩子的評價語言還欠個性，不夠豐富。游戲教學的有效使用上還不夠完善，缺乏條理性。

幼兒園中班《我長大了》教案 篇10

　　教學流程:

　　一、課前準備:

　　學生：向家人了解自己成長中的故事。2.收集自己出生到現在的照片，看看有什么變化？

　　3.畫一幅想像畫。想象自己成人后的樣子、職業等。

　　教師：課件準備，與長大有關的圖片、兒歌、故事，等。

　　二、課堂教學。

　　1.看課件導入  教學內容。

　　2.分組交流：我小時候的故事，認識自己長大了。（在自我介紹中練習口語表達）

　　3、小組內互評，推選講得最生動的人做小組代表。（在評價中欣賞別人的表達，同時練習表達自己的想法）

　　4.匯報：讓各組代表把自己的成長經歷講給全班同學聽，師生共同評價。（教師的評價重點應該放在引導學生如何把話說清楚，說完整。）

　　5.教師引導學生討論，什么是長大？（在討論中練說并明白長大的意義）

　　6.教師總結性發言，點明今后在口語表達和做人的努力方向。

　　7、擴展延伸：欣賞兒歌和故事，進一步體會什么是長大。

幼兒園中班《我長大了》教案 篇11

　　各位領導、各位老師：今天我說課的題目是大班主題活動《我長大了》，這是二級主題《人在變》中的一個活動。

　　一、說教材

　　1、教材來源：在一次常規的身高體重測查后，我把前一次的測查結果和這次的測查結果同時展示，引起了小朋友對自己成長的關注，渴望知道自己小時候的故事。為此，我設計了這個主題系列活動，一方面滿足孩子們的心理需要，促進自我意識的發展；另一方面讓孩子了解長輩對自己的關懷、愛護，改善孩子只會享受長輩對自己的愛，而不懂得會報的心理狀態。綱要中要求：應“引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的欲望。”我認為選擇此教材有一定的階段性和必要性，它符合《綱要》的精神：“教育活動內容既適合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經驗和視野……”

　　2、目標定位：根據大班幼兒年齡特點及實際情況以及布魯納的《教育目標分類學》為依據，確立了認知、能力、情感等方面的目標，融合了語言、科學、社會、藝術領域的整合。目標為：（1）通過各種方法引導幼兒發現自己的成長與變化。（2）激發幼兒欣賞自己的成長，展示自己的能力，樹立自信心。（3）樂于與同伴交流、分享自己成長的快樂。（4）讓幼兒嘗試制作個人成長冊，發展幼兒的精細動作。（5）讓幼兒體會父母的辛苦、關心，增進親子之情。

　　根據目標，我把活動重點定位于：感受“我長大了”，主要是發現自己成長與變化。通過觀察、比較小時候的照片和用品、播放錄像、交流分享、展示自己，使活動得到深化。活動的難點是：根據人的成長過程進行排序、制作個人成長冊，主要是通過自主操作，在動手的過程中培養手部肌肉的靈活性和提高排序的能力，對自己的成長充滿了期待。在目標定位上，樹立了目標的整合觀、科學觀、系統觀，各領域內容有機聯系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲中。因此，我作了以下活動準備：（1）空間準備：幼兒小時候的照片、衣物、用品布置于墻上，桌椅呈同字型便于評價和集中。（2）物質準備：“人的成長過程”圖片，卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干，已制作本領樹的樹干，小時候的錄像（或小中班在園的錄像），胎兒的生長發育以及新生兒的養育的錄像。（3）知識準備：幼兒向家長了解爸爸媽媽的故事及自己小時候的趣事，觀察各個階段自己成長的照片，熟悉人物主要特征。

　　二、說教法：

　　《綱要》指出：“教師應成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者。”因此，本次活動采用適宜的方法組織教學，主要有：

　　1、情景教學法：本次活動通過環境的刺激，讓幼兒尋找、辨認同伴小時候的照片，引發了幼兒的好奇心，吸引幼兒參與到活動中來。

　　2、演示法：通過電教手段、多媒體動畫“小時候的錄像（或小中班在園的錄像），胎兒的生長發育以及新生兒的養育的錄像”，讓幼兒對自己的成長有一個全新的認識，在這一個過程中，現代教學的輔助手段的運用發揮了傳統手段不可代替的功能，使理解和認識更透徹。

　　3、操作法：本次活動用了兩次操作活動，第一次讓幼兒看一看、試一試、比一比，通過觀察比較（小時候與現在）獲得了最直接的經驗，并在交流操作的過程中增進了對自己和他人的了解；第二次分組操作把自己獲得的經驗再一次深化，通過制作、想象繪畫、排序的形式表現自己對成長的理解與期盼，體驗成長的快樂。

　　三、說學法：

　　以幼兒為主體，創造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高、鍛煉了能力，更升華了情感。本次活動采用的學法有：

　　1、多通道參與法：《綱要》科學領域目標明確指出：“能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當的方式表達，交流探索的過程和結果。”活動中，我引導幼兒看一看、試一試、比一比、說一說等多種感官的參與，不知不覺對自己的成長發生了興趣。

　　2、交流討論法：當幼兒對自己成長有一定的感受時，讓他們互相交流自己的看法，講述自己的故事，討論自己的成長，不僅讓幼兒分享快樂，達到生生互動，而且能提高幼兒的語言表達能力。

　　3、展示法：讓幼兒展示自己的本領，發揮了幼兒的主體作用，每個幼兒都獲得了表現自我的機會，并對自己的成長充滿了期待。

　　4、嘗試法：陶行知說過“做中教，做中學，做中求進步”。在活動中讓幼兒制作、排序、布置“本領樹”，幼兒的思維更加靈活，各種能力得到鍛煉，拓展了知識面。

　　與此同時，我還通過幼兒間的互補學習，師幼合作共長的方法，表達著各自豐富的、多樣性的認識，體現著“以幼兒發展為本”的理念。

　　四、說教學程序：

　　我采用環環相扣組織此活動程序，活動流程為：

　　激發興趣——自由探索——積累經驗——交流體驗——展示自己——操作表現——分享快樂

　　1、激發興趣：“興趣是的老師”。活動開始，以活動室環境的變化引發幼兒對小時候用品的興趣。

　　2、自由探索（欣賞小時候的照片和用品）：根據幼兒好奇、好動的特點，讓幼兒猜照片“照片上的人是誰？一起議論為什么猜不著？從而發現小朋友的變化。看一看、試一試、比一比，真實地感受自己長大了。在這一過程幼兒的經驗是淺顯的，我就通過集中讓幼兒互相議論的方法：現在與小時候比，自己有什么變化？引導幼兒從更多的方面有目的進行比較，目標一得到了體現。 3、觀看錄像，積累經驗：幼兒對自己是從哪里來的、是怎樣長大的，充滿了好奇。通過觀看錄像把幼兒帶到了神秘的生命起源時刻，他們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦、父母養育的艱辛，增進了對父母的感情，目標五得到了體現。

　　4、交流體驗（回憶童年趣事）：讓幼兒講述自己小時候的趣事，鼓勵幼兒積極參與，與同伴交流、分享自己成長的快樂，目標三得到體現。

　　5、展示自己：幼兒分組自由交流、展示自己的本領，同時又讓幼兒有互相學習、感受別人長處的機會，并在適當的時候請個別孩子在集體面前進行展示，樹立自信心，目標二也得到了體現。

　　6、操作表現：為了讓幼兒進一步感受自己的成長、了解成長的過程，我讓幼兒分組操作，一組制作“成長變化圖”——我小時候是這個樣子——我現在是這個樣子 ——我將來會變成這個樣子——請幼兒畫一張自己將來的畫像。一組排序：請幼兒給人的成長過程圖片排序，表現人是怎樣變化的？一組幼兒在每片樹葉上畫一件自己會做的事情，然后貼在樹上。讓幼兒自主選擇，有領域的整合，目標四得到了體現。

　　7、分享快樂：這是活動的延伸，《綱要》指出“為幼兒展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。”幼兒在這一環節把自己的作品介紹給同伴，愉悅的情感得到極大的滿足，很有成就感。

幼兒園中班《我長大了》教案 篇12

　　活動目標

　　通過看照片、錄像使幼兒知道自己會漸漸長大。⑵幫助幼兒了解自己在身體和學習、生活能力等方面的變化。⑶培養幼兒積極的自我意識和喜愛自己的情感。

　　活動準備

　　嬰兒時期的照片（人手一張）⑵嬰兒時期用過的衣物、物品、寶寶卡。⑶幼兒時期與照片相對應的錄像、攝像機、電視機、錄像機。

　　活動內容

　　學習領域：

　　⑴試用自己小時候的物品，感受自己長大了。“這里有一些東西，是誰的呢？”“請你們來試試，穿一穿，看看你發現了什么？”（通過試穿小時候的衣物等，使幼兒發現現在與小時候的變化）“這些是你們自己的東西，為什么你們會穿不上、用不著呢？”小結：這些是我們小時候的東西。現在，我們長大了，所以都穿不上，用不著了。

　　⑵認識寶寶卡、比較小腳的變化“請你們和小時候的小腳比一比，發現我們的小腳變大了、變胖了。我們小時時候的東西也用不著了，因為我們長大了。”

　　⑶對比錄像和照片，說說自己的變化。

　　1）身體上的變化

　　①量身高、體重，通過現場量身高、稱體重了解到現在比小時候長高了、變重了。

　　②吃飯，通過看小時候媽媽喂奶的照片，再看現在自己吃飯的錄像了解到自己長大了。

　　③牙齒、頭發，通過看嬰兒期沒有牙齒、頭上光光的照片，再看現在的小朋友用牙齒咀嚼食物，摸摸自己的頭發感受到自己的變化。

　　教師總結：你們小時候很小、很輕，沒有頭發和牙齒，每天吃牛奶和稀飯。現在你們長大了、長高了、變胖了，長出了牙齒，會自己吃許多有營養的飯菜。

　　2）學習、生活能力的變化

　　①穿衣服，通過看小時候媽媽抱著穿衣服的照片，感受到現在我們會自己穿衣。（通過看錄像）

　　②走、跪、拍球，幼兒看錄像里的自己在走路、跑步、左右手拍球等，感受到自己長大了。

　　③搭積木、畫畫，通過看錄像知道自己會玩各種各樣游戲、會畫畫。

　　總結：我們小時候什么事都要爸爸、媽媽幫忙，現在我們長大了，都能自己穿衣服、自己走路、拍球、和小伙伴一起搭積木，還會畫畫、玩油泥，學會了許多本領。

　　⑷讓幼兒知道自己還會長大，學到更多的本領。“你們的本領是和誰學的？在哪里學的？”“你們還會長大嗎？長大了會怎么樣？”

幼兒園中班《我長大了》教案 篇13

　　活動目標

　　1、讓幼兒知道應該做好自己能做的事情。

　　2、培養幼兒自我服務和服務被人的意識。

　　3、鍛煉幼兒的動手能力了和語言表達能力。

　　4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

　　5、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

　　重點難點

　　1、培養幼兒的自我服務意識。

　　2、教育幼兒自己的事情自己做。

　　活動準備

　　故事 鞋子（每人一雙） 音樂（比賽時放）

　　活動過程

　　一、講故事《誰真的長大了》，激發幼兒興趣，引出課題。

　　二、 設計提問

　　1、故事中的小朋友誰真的長大了？

　　2、為是么說這個小朋友長大了？

　　3、師小結：因為她能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃飯。

　　三、組織幼兒分組交流，談談自己平時是怎么做的，自己是不是長大了。

　　四、組織幼兒分組比賽 （穿鞋子比賽），體驗自我服務的樂趣。然后表揚做得好的小組和個人。

　　五、教師小結，結束活動。

　　教學反思

　　在活動中，我讓孩子們帶幾件自己以前穿過的衣服或鞋子，讓他們試一試，通過實際感受，孩子們知道自己的身體變化，使幼兒真正意識到自己已經慢慢長大了，從而增進了自我意識的發展。通過這此活動，我更加明白幼兒教師應該勤于善于觀察，及時發現幼兒的興趣點，并實施鼓勵、幫助幼兒大膽嘗試。多用贊揚的語言，用欣賞的眼光關注每一個孩子，使他們快樂健康團的成長。

幼兒園中班《我長大了》教案 篇14

　　活動目標：

　　1、通過活動使幼兒增強自我意識，體驗成長的快樂。

　　2、引導幼兒學習口齒清楚地朗誦兒歌。

　　重點、難點：

　　重點引導幼兒感受一年來的變化。難點是口齒清楚地朗誦兒歌。

　　活動過程：

　　聽音樂《長高了，變矮了》，引起幼兒興趣：小朋友長大一歲了，你覺得你有什麼變化？

　　談話活動：

　　新年過去了，小朋友又長大一歲，現在實際歲了？

　　今年你有那些變化？

　　小朋友會做哪些事情了？

　　老師總結今年一年幼兒的變化和進步：如能高高興興上幼兒園了，會唱歌了，會自己穿衣服、會自己吃飯了。

　　3、欣賞兒歌《長大一歲了》，提問：

　　布娃娃長大一歲了，還讓人抱好不好？

　　小朋友長大一歲了，你應該做哪些力所能及的事情？

　　4、學習朗誦兒歌。

　　5、游戲《好寶寶才藝展示》

　　幼兒即興表演一年來自己進步的地方，如會自己穿脫衣服，會背兒歌講故事。

　　生活活動：

　　提供多材料，讓幼兒給娃娃家的娃娃們過新年。

　　環境創設：

　　師生共同布置教室。

　　家長工作：

　　引導孩子過年期間用不同方式給觀愛他的人送去新年祝福。

　　活動反思：

　　1）幼兒敢于在集體面前展示自己的進步，初步學習掌握了兒歌內容。

　　2）支持關注每個幼兒每一滴進步，并及時鼓勵表揚，使幼兒在快樂中再接再厲。

　　3）通過兒歌，幼兒的自我意識增強了。