幼兒園中班繪本《小老鼠的大計劃》教案（通用5篇）

幼兒園中班繪本《小老鼠的大計劃》教案 篇1

　　活動目標：

　　1.進一步感知歌曲內容和節奏，能聽音樂做整體的手指游戲和節奏游戲。

　　2.在與紙杯的互動和小伙伴的合作中感受集體游戲的快樂與有趣。

　　活動準備：

　　1.經驗準備：會唱歌曲《小老鼠上燈臺》；

　　2.物質準備：紙杯每人一個；音樂；右手手腕花；

　　活動過程：

　　一、導入

　　1.播放音樂前奏。

　　——聽，誰來了！

　　——小老鼠長什么樣？（尖尖的.嘴巴）請你們馬上變成小老鼠！

　　2.聽音樂前奏做動作。

　　二、手指游戲

　　1.聽音樂跟做手指游戲2次。

　　——小老鼠去做什么了？（偷油吃）油是放在哪里的？（燈臺）

　　——在高高的燈臺上。

　　——小老鼠偷到油了嗎？你從哪里聽出來？（嘰里咕嚕滾下來）

　　——小老鼠沒有偷到油，好餓呀！它決定再去試一試！看看這回它能不能吃到？

　　三、集體游戲—給小老鼠送油

　　1.第一次游戲：請吃油

　　——小老鼠沒有偷到油，是不是肚子很餓，董老師準備了一杯油，可是我們有那么多的小老鼠，是不是要學會分享，那我請吃油；

　　跟節奏練習拍手“請吃油”“ X”

　　（動作提醒和示范：左手放在膝蓋上，右手拿紙杯）

　　——我們唱著歌分享！

　　2.第二次游戲：1個杯子，跟音樂分享

　　3.第三次分享：每人一個杯子，輪流分享

　　四、活動提升

　　——通過分享，1只小老鼠可以嘗到26杯油的味道，希望我們班的小朋友也能學會分享。

　　活動反思：

　　1.本班幼兒對自身左右的概念還是模糊，所以在活動準備環節最好為孩子做好左右手的區分，例如在幼兒右手粘貼小老鼠的圖標等。

　　2.在活動第一環節，我是通過“和”分享的句形幫助幼兒了解怎樣傳紙杯，但這一節奏與歌曲的“ X”不符，無法為下一環節做準備，所以這一環節可以將練習的句型改為“請吃油”，幫助幼兒掌握節奏。

　　3.本次活動采用的材料是紙杯，孩子在操作過程中很容易大力的弄扁，所以在示范環節教師要提醒幼兒輕拿輕放，不然油很容易倒出來的。或者直接換成小個的礦泉水瓶。

幼兒園中班繪本《小老鼠的大計劃》教案 篇2

　　活動目標:

　　1、在幼兒已有的生活經驗的基礎上，引導幼兒仔細觀察，產生探究的欲望。

　　2、根據畫面進行初步的判斷、想象，并大膽講述。

　　3、讓幼兒從活動中體驗到幫助他人的樂趣。

　　活動準備:

　　1、圖片5幅

　　(1號房沒有門和窗，

　　2號房沒有瓦片，

　　3號房傾斜有裂縫，

　　4號房隔壁住著小貓，

　　5號房外形完美、房門可打開)。

　　2、小老鼠圖片一張(正面為不高興的表情，反面為高興的表情)。

　　3、各種小圖片若干，如:花、草、樹木，商店、醫院等。

　　活動重點:

　　引導幼兒仔細觀察，大膽想象，勇于表達。

　　活動過程:

　　(一)激發幼兒的學習興趣，引出活動內容

　　1、教師出示表情不高興的.小老鼠，啟發幼兒圍繞“小老鼠為什么不高興?”積極思考，大膽講述。

　　2、傾聽小老鼠不高興的原因:大風把它的房子吹走了。啟發幼兒為小老鼠找房子。

　　(二)引導幼兒觀察圖片，自由選擇交流

　　1、教師出示1~4號房子，幼兒分散自由選圖。

　　2、觀察討論:你為小老鼠選中了幾號房子?小老鼠會喜歡嗎?為什么?

　　3、引導幼兒一幅幅討論分析，進行想象、判斷，并圍繞畫面大膽講述自己的理由。重點引導幼兒討論4號房子，有門有窗有屋頂，外形漂亮。你們是從什么地方看出來它不適合小老鼠住?(隔壁住著小貓，不適合小老鼠住。)

　　4、師生小結:好房子一定要安全。

　　(三)引導幼兒深入觀察、討論

　　1、出示5號房子，引導幼兒仔細觀察。

　　2、討論:你覺得5號房子小老鼠會喜歡嗎?為什么?小老鼠可以住進去了嗎?(引導幼兒根據自己的生活經驗，講述自己的理由。)

　　3、小老鼠走出門，看了看房子四周后嘆氣。引導幼兒繼續討論:小老鼠為什么嘆氣，它還有什么不滿意的嗎?

　　4、教師小結:哦，小老鼠是因為發現房子四周沒有草地、沒有樹木、沒有商店才嘆氣的。

　　(四)動手操作，體驗幫助他人的樂趣

　　1、教師:“現在我們一起來幫助小老鼠布置它的新房子好嗎?”

　　2、師生一起布置花、草、樹木、商店等。

　　3、小老鼠高興地住進新房子，并向大家表示感謝。

　　(五)結束。

幼兒園中班繪本《小老鼠的大計劃》教案 篇3

　　【活動目標】

　　1、能掌握正確的剪貼方法。(重點)

　　2、發揮想象，嘗試動手制作立體卡通動物造型。(難點)

　　3、體驗氣球塑形的樂趣。

　　【活動準備】

　　兒童經驗準備：幼兒對的外觀造型有初步認識。

　　物質材料準備：

　　1、氣球、剪刀、卡紙若干(每人一份);

　　2、雙面膠、廢紙框(每桌一份);

　　3、記號筆(每人一支);

　　4、教師制作的成品一只。

　　【活動過程】

　　一、設置故事情境，導入

　　師：噓，仔細聽，城市里來了新客人了，是誰呢?

　　師：(手拿已完成成品，模仿)各位小朋友，哎(打哈欠)，大家早上好!我是一只從鄉下里來的小，我叫新新。恩……很高興見到大家呢!呵呵，我喜歡吃奶酪、喜歡吃蛋糕，最怕……貓大嬸，她可兇了，幸好她還在鄉下。城市里可真好，吃的玩的什么的都有，我呀回去要把這些分享給我的朋友們。(模仿結束)

　　師：小新新要去邀請他的朋友來城里玩，我們一起動動手把他的朋友們請出來好不好?

　　二、探討外貌，教師示范制作

　　(一)畫的五官。

　　師：小新新和他的伙伴們都有什么特點?

　　師：(按幼兒回答的順序，調整作畫順序)(邊討論邊作畫)恩，有點長又有點圓的耳朵、小小的眼睛、細細長長的胡子、滾圓滾圓的鼻子;還少了點什么?恩，嘴巴!新新是一只開心的小，所以我們畫一個大圓弧，一個大大的微笑。

　　(二)粘貼的五官。

　　師：畫好了，我們下一步做什么?

　　師：氣球是小們的臉，打結的地方是他們圓滾滾的鼻子。我們沿著自己畫黑線把眼睛剪下來，粘上雙面膠，貼在氣球的中間，要輕輕的，不然氣球會破哦。然后剪下耳朵，我們折一條邊，把雙面膠粘在這條邊上，這樣耳朵就豎起來了，貼在哪里呢?(幼兒回答)恩，在眼睛的.后面。最后剪下胡子，我們可以一起剪下來，胡子長在什么地方?真聰明，在鼻子旁邊，我們粘上它們。

　　師：(模仿)咦，有那么多小朋友啊!你們好，我是新新的好朋友樂樂，見到大家有點緊張呢!大家能繼續幫我們邀請更多的小來城里嗎?

　　三、教師個別指導

　　注意：

　　1、幼兒使用剪刀等用品的安全性;

　　2、剪完五官，廢紙放回小框中，在進行粘貼;

　　四、分享成果

　　完成的幼兒向別的小朋友介紹自己做的小。

　　活動反思：

　　本次活動體現了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念，使學習美術成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養了幼兒的興趣，充分發展了幼兒的理解智力和接受智力。

幼兒園中班繪本《小老鼠的大計劃》教案 篇4

　　設計意圖：

　　幼兒的語言能力，包括準確清晰的發音、掌握一定的數量詞匯、正確連貫的口語表達等。因此，我通過自己的理論知識和實踐，把語言活動設計成游戲的形式，并結合圖標來學習兒歌。更有效的提高幼兒語言能力的發展，讓幼兒在愉快的情緒下學習。

　　活動目標：

　　1、理解兒歌的內容，并學會念兒歌。

　　2、通過玩貓捉的游戲，調動幼兒學習的`積極性。

　　3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動準備：

　　白黑紙一張、月亮和太陽、睡覺貓和捉的貓、圖標一張。

　　活動過程：

　　一、出示圖片，引出課題

　　1、出示黑白紙

　　2、出示太陽月亮

　　3、出示睡覺貓和捉的貓

　　二、出示圖譜，教師念兒歌

　　1、教師邊看圖邊念兒歌

　　2、幼兒學兒歌

　　三、游戲(小花貓捉)

　　1、講解游戲規則

　　2、開始游戲

　　3、教師帶小花貓離開活動室。

　　活動反思：

　　《綱要》指出：幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發展起來的，單靠教師直接"教"是難以掌握的，教室應充分利用各種機會，引導幼兒積極運用語言交往。在本課內容中，通過教師引導幼兒觀察畫面內容，并用語言講述內容和故事情節，鼓勵幼兒當眾表達，在講述中發展語言表達能力的。

幼兒園中班繪本《小老鼠的大計劃》教案 篇5

　　活動目標：

　　1.理解故事的內容，培養幼兒的創造思維的能力和語言表達能力。

　　2.通過故事培養幼兒的自信心。

　　3.學習詞：完整、成功。

　　活動準備：

　　圖片(兩只、小猴小貓、小羊、小兔)，故事磁帶。

　　活動過程：

　　一、引出課題。

　　教師：小朋友們你們看這是誰來了？(出示圖片：)

　　二、啟發提問：

　　1.老師在干什么？(出示圖片：樹墩、雞蛋)幼兒討論。

　　2.教師：問：“誰能把雞蛋完整的拿下來？”

　　(完整：就是沒有破掉，還是好好的)。(出示其他小動物圖片)：小朋友，你們想想看，這么多小動物中，誰會把雞蛋完整的拿下來。(幼兒討論)。

　　3.朋友們想想看，小猴會怎樣取下雞蛋的？結果會是怎樣？(幼兒討論)，你們剛才想了很多很好的辦法，好，那我們聽聽故事里的小猴是怎樣取雞蛋的，結果怎樣了？(聽錄音，到“雞蛋掉下來摔破了”停)。

　　喔，原來小猴是用頭頂著雞蛋往下跳，結果雞蛋摔破了。

　　4.小貓是怎樣取蛋的呢？結果會是怎樣呢？(幼兒討論)好，那我們聽聽故事里的小貓是怎樣取雞蛋的，結果怎樣了？(聽錄音，到“又打破了”停)。

　　原來小貓用兩只手捧著雞蛋跳下來，結果雞蛋也摔破了。

　　5.再繼續聽接下來的故事。(到“誰都可以參加比賽”停)

　　教師：小羊、小兔都不敢取蛋，兩只小會不會把蛋完整地取下來呢？(幼兒討論)

　　那我們繼續聽故事吧！(聽錄音，到“小成功了”停)

　　6.小是怎樣把雞蛋拿下來的？(幼兒回答)：原來兩只小齊心協力一起把蛋拿了下來。

　　那小羊和小兔怎么說呢？(小成功了！)

　　(成功：就是都能夠把事情做好)

　　7.再接下去聽完故事。

　　最后老師要大家記住什么？

　　教師：“老師說：‘請大家記住，誰都有機會獲得成功！’”

　　三、完整聽故事。

　　好，現在我們把這個故事完整地來聽一遍。

　　1.誰的本領最大？小老師為什么會把雞蛋完整的拿下來呢？

　　因為兩只小動腦筋想出好辦法，齊心協力才慢慢地把雞蛋完整的拿下來。另外，我們要記住做事要有信心，齊心協力一定會把事情作好的。

　　2.給故事取個題目。

　　小朋友讓我們給這個故事取個好聽的.名字。(幼兒討論)

　　你們給故事取了好多好聽的題目，老師也取了一個，就叫“小顯本領”

　　四、活動延伸。

　　請小朋友幫助小猴，怎樣才能把雞蛋完整的拿下來。

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。