幼兒園大班數學《小熊請客》教案（精選17篇）

幼兒園大班數學《小熊請客》教案 篇1

　　活動目標

　　一、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　二、通過學習培養幼兒養成‘講衛生，不挑食，不浪費’的好習慣，促進幼兒的健康成長。

　　三、通過閱讀，理解故事情節。

　　四、大膽想象，嘗試講述故事的不同發展。

　　教學重點、難點

　　教學重點是讓幼兒認真聽老師講故事中小熊的壞習慣和小兔子的好習慣，從而導入游戲活動當中，難點是個別年齡比較小的幼兒進入不了主題，不易達到活動目標。

　　活動準備

　　一、老師講小熊請客的故事。

　　二、老師準備幼兒平時愛吃的和不愛吃的糖果，還要準備一些紙巾和一盆水。

　　活動過程

　　過程一，老師富有感情色彩，同時扮演小熊和小兔子的角色，重點突出故事中的小熊在吃飯的過程中出現了‘不講衛生，挑食，浪費’的壞習慣從而引出小兔子卻養成了‘講衛生，不挑食，不浪費’的好習慣在故事的最后小熊認識到自己的不好習慣，決定要向小兔子學習。

　　過程二，老師將準備好了的糖果每桌放一盤，其中有蘋果，巧克力，香蕉，清涼糖，棒棒糖等等，再在桌子的前面放上一盆水和一些紙巾，讓幼兒洗了小手之后隨意的吃自己平時愛吃的糖果，幼兒可高興了，有點顧不得洗手就去拿蘋果，香蕉，棒棒糖之類的，兒巧克力和清涼糖很少有小朋友吃，因為這兩種糖都約約帶有苦味，甚至有的小朋友怕自己喜歡吃的`糖果被別的小朋友拿光了，就把還沒有吃完的水果丟到桌子下面悄悄的用腳踩住，又去拿東西。戲就這樣結束了。

　　老師讓剛才參與游戲活動的幼兒仔細觀察身邊的小朋友，看看哪些小朋友像故事中的小兔子和小熊，并且相互都說出對方的缺點和優點，然后提問說，那我們像小熊的小朋友應該對像小兔子的小朋友說什么呀，很多小朋友都記得小熊對小兔子說要向他學習。老師再鼓勵幼兒通過這次健康活動，要讓我們大班的小朋友們一定要養成‘講衛生，不挑食，不浪費’的好習慣，只有這樣我們才會擁有一個健康的身體！

　　教學反思

　　一，我在備課的過程中考慮到孩子的年齡特征，（4—5）歲，在這個年齡階段的孩子呀把平常的好習慣壞習慣都逐一的表現出來了，如，挑食，厭食，那么我們作為一名幼兒教師就應該想辦法去制止這一些情況，由于幼兒年齡偏小，要提起他們的認知興趣，只能用講故事，做游戲的方式來學習。

　　二，我對活動過程的反思，讓幼兒在在通過講故事和做游戲的方式輕松愉快的學習，達到制定的活動目標，在活動過程中大部分幼兒還是能夠融入到故事情節中，老師在平常的教學過程中也要以幼兒為主體，在一部分幼兒不能接受同一種教學方法的老師一定要改變一種方式進行教學。

　　三，我對本次活動效果的評析是，整節課幼兒的參與的氣氛比較好，通過故事調動了他們的學習興趣，從而我自己也明確了需要改進的地方，如果讓我重新上這節課我會把一下活動環節設置得更豐富，更深動些，對達到活動目標的效果更明確些。

幼兒園大班數學《小熊請客》教案 篇2

　　活動目標：

　　1、理解故事，了解幾種小動物的食性。

　　2、喜歡聽故事，愿意模仿小動物的對話，會使用禮貌用語“你好”、

　　“請”“謝謝”。

　　3、感受故事中朋友間友好相處的快樂。

　　活動重點：

　　喜歡傾聽故事，了解幾種小動物的食性。

　　活動難點：

　　感受故事中朋友友好相處的快樂，理解并學會使用禮貌用語“你好”、“請”“謝謝”。

　　活動準備：

　　1、知識經驗準備：引導幼兒提前了解幾種常見小動物愛吃的食

　　2、物質準備：PPT課件、小倦玩偶、頭飾各一個；小貓、小狗、小兔、魚、骨頭、蘿卜圖片各一張：小貓、小狗、小兔頭飾每人一個。

　　活動過程：

　　一、導入：出示小熊玩具，激發幼兒對故事的興趣。

　　提問：咱們班來了一位小客人（出示小熊手偶），今天小熊要請客，猜猜他會請誰？

　　二、傾聽故事，模仿角色對話。

　　1、分段講述故事，理解故事內容，愿意模仿小動物的對話。

　　（1）結合PPT邊講故事邊根據故事情節提問，幫助幼兒熟悉對話。提問：誰來了？他們是怎么打招呼的？猜猜小熊要請小動物們吃什么？

　　（在猜猜說說的'過程中引導幼兒理解故事。）

　　（2）操作圖片，鞏固故事中的對話。提問：小熊請小動物們吃東西的時候是怎么說的？三個小動物最后對小熊說什么？

　　2、完整講述故事，引導幼兒了解常用的禮貌用語：“你好”、“請”、“謝謝”。

　　提問：故事的名字叫什么？小動物是怎么跟小熊打招呼的？

　　你說過“你好”嗎？和老師、小伙伴說說吧。

　　小熊對小動物說了什么？還有什么時候會用到“請”？

　　你對誰說過“謝謝”？為什么要說“謝謝”？

　　三、請幼兒分角色表演，學說禮貌用語，感受同伴友好相處的快樂。幼兒帶上頭飾，分角色表演故事，鼓勵幼兒模仿小動物進行對話，感受同伴共同游戲的快樂。

　　四、活動延伸：

　　引導幼兒在表演區分角色表演故事《小熊請客》，鞏固練習禮貌用語的使用。

幼兒園大班數學《小熊請客》教案 篇3

　　一、活動目標

　　1、在游戲中探索一一對應的方法來比較多少和一樣多。

　　2、鼓勵幼兒在活動中，用語言表達多少和一樣多的數量關系。

　　3、感受操作活動的樂趣，嘗試與同伴配合操作材料。

　　二、準備

　　1、課件

　　2、小動物和點心的圖片若干組

　　三、重難點

　　學習運用一一對應的方法來比較多少和一樣多。

　　四、活動過程

　　1、創設氛圍，引出活動。

　　教師提問：

　　1.請小朋友看看我們教室來了誰？

　　2.看他在做什么？

　　3.小熊會請哪些朋友呢？

　　2、教師操作，探索一一對應的方法。

　　幼兒觀察來了幾只動物？小熊給他準備了什么？

　　3、小組操作，感受一一對應的.方法。

　　（1）交代要求：小客人的餐后甜點一人一塊，請小朋友幫小熊分一下。

　　（2）幼兒操作，教師指導。

　　4、請幼兒吃“點心”，感受成功的快樂。

幼兒園大班數學《小熊請客》教案 篇4

　　教學內容：第三冊教科書p20—p21

　　教學目標：

　　1、在學習2、3、5乘法口訣的基礎上引導學生學習4的乘法口訣，培養學生具有良好的學習方法。

　　2、掌握4的乘法口訣，能運用4的乘法口訣正確計算和解決簡單的實際問題。

　　3、培養學生的觀察和分析能力。

　　教學重點：4的乘法口訣的編制與記憶。

　　教學難點：能運用4的乘法口訣正確計算和解決簡單的實際問題。

　　教、學具準備：

　　花生、表格等

　　一、復習準備

　　口算并說出口訣：

　　5×8 5×5 5×3 6×2 9×5

　　3×4 2×8 4×5 7×2 3×6

　　（說說應用哪句乘法口訣）

　　二、創設情境，探究新知

　　1、情景導入，教師講述《小熊請客》的童話故事：在一片茂密的大森林里住著許多許多的動物，要過節了，小熊想請一些好朋友到他家里來做客，森林里的小動物聽說小熊家要請客以后都非常高興。馬上就國慶了，我們小朋友家里怎么慶祝節日的啊，看的出，過節大家都很開心，很幸福。跟著音樂，把你的開心表現出來。（律動：幸福拍手歌）

　　2、課件出示小熊圖：小朋友們，你們好！你們能幫我一個忙嗎？我的生日馬上就要到了，生日那天，我想請大家吃紅果串。可是我一個人忙不過來，你們能不能幫幫忙，按照我的要求，每串串4個紅果。

　　3、操作活動

　　（1）生動手操作，小組合作完成。（因學生沒有紅果，這里用學生帶回來的花生代替，每4顆放一堆，一共放9堆。）

　　（2）師：你們完成了嗎？幫助了小熊，你感到開心嗎？（你們真是樂于助人的好孩子！）

　　（3）請仔細觀察你們放的花生，你發現了什么？你能提出哪些數學問題呢？

　　（4）你能解決這些問題嗎？請在小組內試一試填好這個表！怎么填呢？請看屏幕，1串需要4個紅果，4就寫在1的下面；2串需要8個紅果，8就寫在2的下面；剩下的請你們填在表格上，有信心填好嗎？給你3分鐘時間！填好的小朋友，請你想一想，你是怎樣知道答案的？好，開始！需要幫助的小組請舉手！

　　（5）請個別小組匯報。你是怎樣知道答案的？（用數，用加法，用乘法）

　　（6）誰來評一評，他們說得怎么樣？如果你的想法跟他們一樣棒，請你送給自己一些掌聲！

　　4、編制口訣

　　（1）看到這個表格，你能猜到今天我們學習的課題是什么嗎？（板書：4的乘法口訣）我們已經學習了幾的乘法口訣呀？（2、3、5）請大家想一想，這些口訣是怎么編出來的，你能通過自己的努力，編出4的乘法口訣嗎？有信心嗎？請把表格下面的空填完整。（選學生作品作為板書）

　　（2）瞧，小熊也把口訣寫出來了，你們寫的跟它一樣嗎？請你大聲讀出來。（全班齊讀）

　　（3）你們觀察這些口訣，發現相鄰兩句口訣之間有什么聯系呢？（相鄰兩個口訣之間相差4）

　　三、運用新知，解決問題。

　　1、記憶口訣。

　　請你選擇自己喜歡的方法試一試。（生背）

　　2、剛才同學們學習得非常認真，下面我們一起玩個對口令游戲。我說口訣前半句，你們說口訣后半句。好嗎？

　　3、說一說。

　　請你想一想，生活中哪些問題可以用4的乘法口訣來解決呢？（如：1張桌子4條腿，2張桌子幾條腿呢？）下面我們帶上節奏一起來讀一讀，好嗎？

　　4、“練一練”第1題“連一連”。

　　請翻開書，看第1題。小兔，小松鼠、小狗，小刺猬在草地上放氣球，你知道哪些氣球是他們放的嗎？請連一連。

　　5、“練一練”第3題。

　　請看第3題，每塊黃色正方形里有幾個小正方形呢？你能列出算式嗎？（生獨立填寫算式）你能說說自己算式表示什么嗎？

　　四、小結

　　1、這節課你覺得自己表現得怎么樣？

　　2、你學會了哪些知識？

　　五、課后延伸：繪畫日記：尋找生活中能用4的口訣解決的問題。

　　板書設計

　　小熊請客

　　——4的乘法口訣

　　1×4=4 4×1=4 一四得四

　　2×4=8 4×2=8 二四得八

　　3×4=12 4×3=12 三四十二

　　4×4=16 四四十六

　　4×5=20 5×4=20 四五二十

　　4×6=24 6×4=24 四六二十四

　　4×7=28 7×4=28 四七二十八

　　4×8=32 8×4=32 四八三十二

　　4×9=36 9×4=36 四九三十六

幼兒園大班數學《小熊請客》教案 篇5

　　課 題: 小熊請客

　　教 師：高 俊

　　學 校: 遼寧省阜新市太平區和平小學

　　教材分析

　　《小熊請客》選自北師大出版社二年上冊第二單元乘法口訣(一)的第六課時.4的乘法口訣。它是在學生學習了5、2、3的乘法口訣的基礎上進行教學的，教材在這里用“小熊串紅果串請客”這一情境入手，引導學生自覺經歷用4連加的過程，為編4的口訣做準備。在推導4的乘法口訣時，采用實踐探索法，讓學生感知知識的形成過程，讓學生學得有親切感。在交流總結時，引導學生總結出口決特點。

　　教學目標　

　　知識目標：

　　1、讓學生利用4的連加和已學過的乘法口訣得出，經歷4的乘法口訣的編制過程，理解和掌握4的乘法口訣，并理解每句口訣的含義。

　　2、能運用所學口訣，完成表內乘法的計算，并解決生活中的實際問題。　能力目標：引導學生探索規律，初步培養學生分析、綜合能力；提高學生的計算能力。

　　情感目標：

　　1、在數學游戲中讓學生體會數學存在于生活中，從而強化學習數學的興趣。

　　2、“乘法口訣”它是中華文明的一個瑰寶，可以說是中華民族聰明才智的結晶，它可以培養學生愛國之心及自豪感。

　　3、教學重點：4的乘法口訣的得出與掌握。

　　4、教學難點：熟練運用口訣完成表內計算，解決實際問題。

　　說教法、學法

　　根據教學內容特點和學生的認識規律，創設“小熊請客”的情境，通過觀察發現信息，表達信息，并借助乘法意義編制口訣，而且通過“開火車”和“對口令”等多種形式，觀察學生記憶口訣的流暢性和了解口訣記憶的準確程度。同時在教學中，注意獨立思考，小組交流的學習形式的交互運用，達到發展智力，培養學生有條理地思考問題的習慣和初步的推力能力的目標。培養學生在具體情境中學會推導、理解、應用。

　　教學準備：小熊玩具、“小熊請客”主題圖，試題卡、幻燈片、氣球……

　　教學過程：

　　（一）創設情境

　　我首先拿一只玩具小熊讓大家猜，并用小熊過生日用紅果招待朋友的故事情境導入,然后我用大屏幕出示主題圖，主題圖色彩鮮明，　在以往的基礎上，他們會很快去找主題圖上的數學信息，并展示給同學們。他們肯定會說：小熊串的紅果串，每串4個，他已經穿了2串，他還要串也一定是4個4個串的，當然在這里也有可能有的同學會把老師剛才所說的小熊過生日用紅果招待朋友，小熊自己在家里串紅果串等等，說得很完整，這時老師也不要怕耽誤時間，讓他說沒關系的。此時，老師適時點播，小熊串一串需要4個紅果，那么2串、3串……9串呢？這時教者可出示“9串需要多少個紅果”的問題。

　　設計理念：使學生一開始就有快樂的心情步入課堂，讓學生們興趣盎然。通過展示數學信息，也是在培養學生的語文表達能力，這樣做正做到了各學科之間的整合。

　　（二）合作探究，構建新知，編制4的乘法口訣。

　　1、　用你自己喜歡的方式數一數9串需要多少個紅果？

　　在這里學生可能會用很多的方法，如：（1）4個4個的數（連加），（2）學生可能會運用學過的口訣把9串紅果分“堆”計算：如：5串一堆（有20個紅果），2串的2堆（每堆8個，2堆有16個）所以一共需要紅果36個；也可以3串3串分成3堆，每堆12個紅果，3堆一共有36（12＋12＋12）個紅果。　只要學生說出理由，教者都要給以肯定。

　　設計理念：讓學生從中得到發現問題解決問題的快樂，從而樂學、愛學，這正是新課程標準所要求達到的。另外這種方法，也讓學生體驗算法多樣化，也能體會到運用已知去探索未知的思考方法。

　　2　、自己完成填一填。同桌交流所填的結果的正確性，并試著編制口訣。教者可巡視及時發現問題，并對口訣編制有困難的同學及時提示，使他們利用已有的知識正確編制口訣。小組交流怎樣推導4的乘法口訣的。

　　3、　匯報過程。說說你是怎樣推導4的乘法口訣的。并填上結果及口訣。找出已學過的口訣，檢驗口訣編制的正確性。

　　4　、怎樣記住4的口訣，小組共同探討方法，尋找捷徑。在這里我會出一個問題：老師在做4×6時忘記口訣了，不知道得多少怎么辦呢？讓同學們幫忙解決，同學們一聽，老師不會，讓我們幫忙解決，多么榮耀！他會躍躍欲試，積極思考，他們會告訴你很多方法，如：（1）可以用連加法就能算出；（2）4×5得20，20＋4不就是4×6的結果嘛？（3）可以4個3加4個3……最后老師可以小結：同學們真聰明，想出這么多好辦法讓老師做出4×6的結果，但是老師還要說，如果你記住了口訣會更快的做出來是不是？向上面的4×6，知道四六二十四一下子就寫出4×6的結果了，所以我們一定要熟記乘法口訣，這樣提高我們的計算速度和計算的準確性。下面我們用已學過的方式記口訣，（1）開火車記憶口訣（2）師生對口令（3）同桌對口令，而后教者可以出幾道乘法題卡，以檢驗學生對口訣的掌握情況，教者在提問的過程中一定要做到心中有數，看哪個孩子問題較大，并在適當的時機給以彌補。

　　設計理念：新知的探索主要是在學生自主學習、合作交流、共同探索中完成。這些都體現了數學課程標準所倡導的新的教學理念。這樣的教學過程是一個讓學生經歷體驗的過程，多次的小組學習可以提高學生的合作能力，使學生具有團隊精神。

　　（三）隨堂練習，鞏固新知，提高口訣的應用能力。

　　1、組織學生分小組活動練習“說一說”數桌腿的活動，這個可以讓學生親自摸摸、數數強化對口訣的記憶。

　　設計理念：強化記憶，讓學生感受數學就在我們身邊，生活中處處有數學。

　　2、完成21頁的習題。

　　可以這樣銜接：為了慶祝小熊的生日，小兔、松鼠、小狗和刺猬還拿來了好多各色的氣球要送給小熊呢！他們都送了多少只呢？這時找到四名同學分別去這四個小動物，讓他們找到自己送給小熊的氣球。其他同學檢驗結果的正確性，讓他們感受發現的喜悅。　而下面的2題是單純的計算題，直接讓學生做就不能激發學生的興趣，可以設計讓同學們進行奪氣球比賽，3題是看圖題，用大屏幕展示出來，要求學生不但說出算式，而且還要說出意義。從而培養學生說話的完整性及條理性。這道題可以設計成搶答題，哪一組的哪一個人搶答的最快就獎勵哪一組兩個氣球，最后評選出氣球最多的為優勝組，每人獎本一個。為了讓1、2、3題銜接緊密可以這樣說：氣球終于準確無誤地送給了小熊，小熊非常感謝大家，他希望把氣球送給其他的小動物們，于是，他提議，進行上面兩項比賽。

　　設計理念：這樣設計特別吸引學生的好奇心，恨不得馬上去參加這種學習活動，這正符合在玩中學、在學中玩的新課程理念。充分調動了學生的學習積極性，把枯燥的知識有聲有色的注入學生心田，極大地提高學生學習數學的興趣，增強學習數學的自信心。

　　21頁下面的數學游戲，可以這樣進入。　比賽結束，大家玩得正起勁，忽然發現主人公小熊不見了，只看見桌子上留了紙條，上面寫道：走過迷宮，你就能找到我，我們就能一起吃上酸甜可口的紅果串了。快來吧！

　　設計理念：最后提到的紅果串其實也是一個小埋伏，這里邊有思考題，那就看時間而定了，這也正照應了開頭小熊用紅果串請客的主題。

　　最后作業讓學生到生活中去尋找4的乘法。

　　設計理念：這不但鞏固課上的知識，而且還培養了學生善于觀察身邊事物的能力，也使生活和數學緊密相連。

　　電子板書設計:

　　小熊請客

　　1×4=4 一四得四

　　2×4=8 二四得八

　　3×4=12 三四十二

　　4×4=16 四四十六

　　4×5=20 四五二十

　　4×6=24 四六二十四

　　4×7=28 四七二十八

　　4×8=32 四八三十二

　　4×9=36 四九三十六

幼兒園大班數學《小熊請客》教案 篇6

　　一、 活動目標

　　1、 感受操作活動的樂趣，嘗試與同伴配合操作材料。

　　2、 在游戲中探索一一對應的方法來比較多少和一樣多。

　　3、 鼓勵幼兒在活動中用語言表達多少和一樣多的數量關系。

　　二、 準備

　　1、對應的兩個物品(碗、勺、盤、叉等)若干組。

　　2、貓、狗、猴、兔及魚、骨頭、桃、蘿卜若干套。

　　3、小熊頭飾一個。

　　三、 重難點

　　學習運用一一對應的方法來比較多少和一樣多。

　　四、活動過程

　　1、 創設氛圍，引出活動。

　　教師以小熊的口吻：我今天請客，客人太多，不知道食物準備夠了沒有。想請大家來給我幫忙，行嗎?

　　2、 幼兒操作，探索一一對應的方法。

　　(1) 交代要求：你們幫我看看哪一樣食物不夠，記在心里。然后告訴我：這些食物少了什么?多了什么?還是一樣多呢?你是怎么發現的?

　　(2) 幼兒操作，教師觀察。

　　(3) 集體檢查：什么食物少了?你是怎么發現的?

　　(4) 教師小結，用一一對應的方法記錄結果。

　　3、 小組操作，感受一一對應的方法。

　　(1) 交代要求：客人就要來了，餐具還沒整理，你們再幫我理一理吧。看看有沒有少了什么?

　　(2) 幼兒操作，教師指導。

　　(3) 討論：哪一件餐具少了?那一件多了?

　　4、請幼兒吃“點心”，感受成功的快樂。

幼兒園大班數學《小熊請客》教案 篇7

　　教學目的：表演童話歌舞劇片段，引發學生對角色的想象力與表現能力，體驗在集體活動中的樂趣，增強合作意識。

　　教學重點：的表演。

　　教學難點：引導孩子們在不背臺，大聲演唱、對話的基礎上較生動地表演

　　教學準備：

　　1、動物頭飾（狗、雞、熊、貓、狐貍）

　　2、把演員扮演成故事中的動物角色的各種道具，飾品

　　3、給每組一份《小熊請客》的劇本

　　4、將教室的前半活動部份布置成森林一景的舞臺

　　教學過程：

　　一、師生問好

　　二、動物動作模仿

　　1、觀看“狗、雞、熊、貓、狐貍”等動物的生活中頗具典型的動作的錄像（課前到動物園錄制或動物世界中的部份鏡頭剪輯）約2分鐘。

　　2、請孩子們模仿你喜歡的動物的動作，老師作簡評。

　　三、復習歌曲

　　《到小熊家里去》、《我才不管你》、《朋友來了多高興》，并請每一個孩子邊唱邊把自己想象成歌中角色進行表演。

　　四、表演

　　1、全班分成四個組，每一組的各角色的“化妝師”給自己將要化妝的角色進行化妝（每組5個角色，5個化妝師，1個講解，1個導演）

　　2、老師將身份轉換成總監，提出表演要求：

　　1）表演的演員大方地表演，聲音洪亮

　　2）表演者不背臺

　　3）要根據劇情合理設計或舞蹈

　　4）表演開始后，臺下每一個學生即成評委，評選最佳演員，最佳化妝師，最佳導演、最佳解說。

　　五、孩子們表演，老師擔任現場伴奏。

　　六、評委發言，舉手表決

　　七、頒發最佳演員、最佳化妝師、最佳導演、最佳解說各獎項（每人一個“明日之星”）

　　八、老師（總監）總結并提出來下一次表演要求：你覺得故事怎么發展會更好？更合理？可以分小組排練，下節課再展示

　　九、下課，在音樂伴奏下離開藝術活動室

幼兒園大班數學《小熊請客》教案 篇8

　　教學內容：教科書P20—P21“填一填”、“說一說”及“練一練”第1-4題。

　　教學目的：

　　1、在學習2、3、5乘法口訣的基本上引導學生學習4的乘法口訣，培養學生具有良好的學習方法。

　　2、掌握4的乘法口訣，能運用4的乘法口訣正確計算和解決簡單的實際問題。

　　3、培養學生的觀察和分析能力。

　　教學過程 ：

　　一、復習準備

　　開火車口算卡片：5×8   5×5   5×3   6×2   9×5

　　3×4   2×8   4×5   7×2   3×6

　　（個別說說應用哪句乘法口訣）

　　二、學習新課

　　1、創設情境，引入新知。

　　出示“小熊請客”圖。

　　師：今天小熊家來了許多客人，小熊采了許多紅果，要把它們串成糖葫蘆請客人們吃，我們一起來算一算小熊準備了多少紅果吧。

　　2、自主探究，獲取新知。

　　貼出一串糖葫蘆圖和表格。

　　師：小熊想把4個紅果串成一串，那么2串有多少個紅果呢？3串、4串……9串分別有多少個呢？你能用所學的方法列式解答，并編出乘法算式嗎？

　　（可先請一名基礎較好的學生說出4×2=8或2×4=8，再編出口訣。）

　　（1）獨立思考，填寫表格。

　　（2）小組交流填表結果和自己的思路。

　　（3）小組派代表匯報結果。

　　板書算式和口訣。

　　（學生通過前面5、2、3的乘法口訣的學習，已對此類新知的學習過程及方式有了一定的了解，可以放手讓學生自己完成填表，寫乘法算式和編口訣的工作。）

　　（4）學生齊讀口訣。

　　三、運用新知，解決問題。

　　1、記憶口訣。

　　獨立背誦4的乘法口訣；同桌互背；師生對口令；小組選代表比賽對口令，看誰說得又對又快。

　　2、說一說。

　　可采用小組接龍游戲，引導學生用數桌腿來記憶口訣。

　　3、“練一練”第1題“連一連”。

　　學生理解題意，再獨立完成，指名說說自己的想法。

　　4、“練一練”第3題。

　　此題也應先讓學生弄懂圖意，再獨立填寫算式，說說自己列算式的思路和算式的含義。

　　5、“數學游戲”

　　先算出每個算式的結果，小組合作找出復數的規律，按規律走出迷宮。

　　四、小結

　　這節課你學會了哪些知識？有什么收獲？

幼兒園大班數學《小熊請客》教案 篇9

　　設計意圖

　　本活動選自山東省幼兒園課程指導小班上冊主題五《我的動物朋友》次主題三《能干的小動物》中的教學活動一《小熊請客》。此故事內容簡單，形象鮮明突出，能夠激發幼兒興趣，特別是可愛的小動物以及它們的食物是小朋友非常熟悉和喜歡的，請客做客也是幼兒在日常生活中經常遇到得事情，故事中小熊與朋友之間的對話是簡單重復的，學習時不用刻意去記憶，符合幼兒的年齡特點和學習特點，為了讓幼兒理解故事內容，了解動物的食性及簡單的禮貌用語等，我借助于課件及相關圖片，通過分段欣賞、整體欣賞及游戲體驗等方法策略，將幼兒零碎的經驗進行整合，幫助幼兒提升經驗，發展思維能力，增強幼兒學習興趣，讓幼兒在故事中養成良好的文明禮貌、行為習慣。知道和朋友友好相處是一件非常快樂的事情。

　　活動目標

　　1、理解故事內容,了解幾種小動物的食性。

　　2、感受同伴友好相處的快樂。

　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動重點及難點

　　1、重點：讓幼兒喜歡傾聽故事，了解幾種小動物的生活習性。

　　2、難點：感受朋友友好相處的快樂，理解學會使用禮貌用語“你好”“請”“謝謝”

　　活動準備

　　1、知識經驗準備：讓幼兒提前了解請客做客的簡單禮節。

　　2、物質準備：歌曲《做客歌》；小熊手偶；小熊、小兔頭飾；小羊、青蛙、小鴨子胸飾各五個；小蟲子、小魚、小草圖片若干張；ppt課件；

　　活動過程

　　一、激趣，歌曲導入，激發幼兒活動興趣。

　　演唱歌曲《做客》入場

　　剛才我們唱的什么歌呀？（做客歌）

　　今天森林里的小動物也要去做客，那么是誰要請客呢？（出示小熊手偶） 和小熊互相打招呼。

　　二、指導認知，理解故事內容，了解幾種動物的外形特征。

　　1、觀察圖片一，引導幼兒講述故事中各種食物

　　今天小熊要請客，看他都準備了那些好吃的食物？（引導幼兒說出畫面中的.食物）

　　你覺得他可能要請誰呢？

　　（小結：你覺得他會請小兔、小狗、小貓）

　　你怎么覺得會請他們呢？

　　2、逐圖講述故事，理解故事含義。

　　片段一：（小貓來了）

　　——是誰來了呀？（先聽到喵喵的聲音，引出小貓）

　　我們一起來學一學小貓的叫聲。

　　小貓見到了小熊可能會說什么呀？（幼兒自由說完后，放錄音:：小熊你好）

　　小熊又會怎么說？（幼兒自由說完后，放錄音：小貓你好）

　　小結：小貓和小熊真懂禮貌，見面了會互相問好。

　　看小熊請小貓吃什么？看小熊是怎樣把小魚送給小貓的？（觀察送禮物時要用雙手）。

　　小熊又是怎樣說的呢？（幼兒回答后，放錄音：小貓，請你吃魚）

　　小貓接過食物又會怎么說？（幼兒回答后，放錄音：謝謝）

　　小結：小貓和小熊真懂禮貌會說：請和謝謝，還知道用雙手接送物品。

　　小結：小貓接過小魚高興地吃了起來。

　　片段二：（小狗來了）

　　——接下來誰會來呢？（先聽到汪汪叫的聲音，引出小狗）

　　小狗和小熊見面后會怎么打招呼呢？（幼兒說完后：放錄音：小熊你好；小狗你好）

　　小熊拿什么招待小狗？你猜他們又會怎樣說？（幼兒說完后，放錄音：小狗，請你吃肉骨頭，謝謝）

　　小結：小狗高興的吃起了肉骨頭。

　　片段三：（小兔來了）

　　（1）觀察畫面，理解畫面內容

　　——會是誰來了呢？（出示小兔的耳朵，引出小兔）

　　小兔見到小熊，它們會怎樣打招呼呢？

　　小熊又會用什么招待他呢？又會說什么呢？

　　真是這樣嗎？我們一起來聽一聽

　　（2）表演

　　現在我們來表演一下小兔來小熊家做客的情景。（幼兒自由選擇角色，否則用石頭剪刀布的方法確定角色）

　　小結：小兔高興地吃起了胡蘿卜。

　　片段四：小動物們回家

　　小貓、小狗、小兔吃飽了，他們要回家了，他們會對小熊說什么呢？小熊又會怎么說？我們在來聽一聽（放錄音：謝謝你，小熊，再見；再見）

　　3、給故事起名字

　　他們真是一群懂禮貌的小動物，小朋友這個故事好聽嗎？你能給這個故事起個名字嗎？

　　三、觀看圖片，回憶故事

　　觀看最后一張圖片：引導幼兒將歸納的圖片內容進行講述,并將動物的食性表述清楚。

　　小熊家一共來了幾只小動物，他們分別是誰呀？（分別點開？，出示動物）

　　他們喜歡吃什么？

　　四、遷移、了解其他動物的食性

　　小朋友你除了知道小貓、小狗、小兔子愛吃的食物外，你還知道哪些動物愛吃的食物。（幼兒自由說）然后請個別幼兒去貼

　　小結：原來小動物都有自己愛吃的食物。

　　五、游戲《做客》。感受同伴友好相處的快樂。

　　現在我們就變成小羊、小青蛙、小鴨子去小熊家做客吧，請小朋友每人取一個小動物圖片掛在胸前，請在小椅子上做好。我做小熊，邀請你們到我家來做客。來到我家時候一定要敲門呦。現在我邀請小青蛙來做客：互相問好，請你吃蟲子。請你們坐在椅子上去吃吧。

　　小動物們，你們吃飽了嗎？現在，我們要回家了，快和客人說再見吧。

　　教學反思：

　　小班語言故事《小熊請客》是優質課評比時選的內容，通過第一輪教學，發現孩子興趣還是挺高的雖然這個教材很老了，在活動中，我先讓孩子們討論會請誰？通過食物大部分幼兒都能猜出。然后讓幼兒學習故事，知道有禮貌的重要性。表演游戲時大家很興奮。在新課標、新理念的支撐下，我對這一課的教學也做了一些嘗試，發現效果還可以。

幼兒園大班數學《小熊請客》教案 篇10

　　活動設計背景

　　《小熊請客》選自省編教材小班主題活動《我的發現告訴你》。眾所周知，動物是人類的好朋友，與人們的生活密切相關，是幼兒所熟悉喜愛的。新《綱要》指出：“一個活動的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇他們感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經驗和視野。”結合幼兒的這一特點，我選擇了故事《小熊請客》。此活動故事形象鮮明突出，能夠激發幼兒興趣，學習時不用刻意去記憶，且將表演融入到教學活動過程中，符合幼兒的年齡特點和學習特點；同時還能通過活動將幼兒零碎的經驗進行整合，幫助幼兒提升經驗，發展思維能力，提高幼兒學習積極性，讓幼兒在故事中養成良好的文明禮貌、行為習慣。

　　活動目標

　　1。說出幾種常見小動物的名稱、了解它們的飲食習慣及它們的生活環境。

　　2。鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　3。培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5。初步培養幼兒有禮貌的行為。

　　教學重點難點

　　重點：讓幼兒了解幾種小動物的飲食習慣及生活環境。

　　難點：感受朋友友好相處的快樂，理解學會使用禮貌用語，鼓勵幼兒積極表演，加深了對故事的記憶。

　　活動準備

　　1、讓幼兒提前了解小動物的生活習性。

　　2、材料準備：

　　①小熊、小兔子、小猴子、小鴨子、小狗的圖片各一，

　　②熊貓、老虎、丹頂鶴的圖片各一，

　　③小動物的食物卡若干（小草、魚、骨頭、肉、桃子、蘿卜、野果、米飯、樹葉、蜂蜜等）

　　④畫好的盤子4個，（以上皆為自制磁性教具）

　　活動過程

　　一、情境導入

　　出示小熊圖片，相互問候。（禮儀滲透：）

　　問題（以小熊的口吻）

　　①“小朋友，我想問問你們，知道我生活在哪里？我都喜歡吃些什么食物呢？”

　　②“我今天請了幾位朋友來和我過生日，我為它們準備了好吃的食物，看看都是什么？”

　　二、探究

　　1、看一看：出示的食物是什么。

　　2、猜一猜：根據這幾種食物，能知道小熊都請誰來了嗎？

　　3、做一做：請4名幼兒與盤子一一對應站好，然后按要求放食物。

　　要求：請4名幼兒在每種食物中各取一個放到自己的盤子里（蘿卜、桃子、骨頭、小草，幼兒能聽懂多重指令）

　　4、看：幼兒看教師肢體語言，說出小猴子、小兔子的名稱。

　　聽：幼兒聽教師模仿小動物叫，說出小狗、小鴨子的名稱。

　　說一說：這幾種小動物分別生活在哪里。

　　5、禮儀滲透：小動物們輕輕敲小熊家的.門然后小熊出門迎接，相互問候。（教師與幼兒共同參與）

　　三、討論與操作：請小動物們用餐

　　1。問題① “孩子們，想一想，餐盤中的食物都是小動物們能吃的嗎？”

　　解決：請小朋友們說答案，教師操作，將盤子中每種動物不吃的食物挑出來。

　　問題②這幾種小動物除了吃剛才的食物，它們還吃什么？

　　解決方法：幼兒大膽表達自己的見解。

　　2。幼兒根據討論結果再次為小動物們分食物

　　四、討論

　　問題（以小熊的口吻）“小朋友，我們動物是人類的朋友，你們應該怎樣對待我們呢？”

　　提示：引導幼兒回答時，不能簡單的說“好好對待它。”要說的具體一點，并且注意有感情的表達自己的想法。

　　五、活動延伸

　　把故事講給你的爸爸媽媽聽。

　　教學反思

　　本次活動選自省編教材小班主題活動《我的發現告訴你》。通過教學，發現雖然這個教材很老了，但孩子興趣還是挺高的，在活動中，我先讓孩子們討論我的生日會有誰來參加？通過食物大部分幼兒都能猜出。然后讓幼兒學習故事，知道懂禮貌的重要性。接著拋出問題：這些小動物除了吃剛才的食物，它們還吃什么？讓幼兒大膽表達自己的見解。幼兒根據討論結果再次為小動物們分食物。最后教師以小熊的口吻“小朋友，我們動物是人類的朋友，你們應該怎樣對待我們呢？”，但小班的孩子語言詞匯量有限，只能簡簡單單的說好好對待它們，與它們交朋友，但我認為所要達到的教學目標完成了。

幼兒園大班數學《小熊請客》教案 篇11

　　一 .說教材：

　　《小熊請客》是義務教育課程標準實驗教材第一冊第五單元《我們的動物朋友》中的一個課題。

　　在孩子們的心里，動物是可愛的，是可以和他們平等交流、玩耍的伙伴和朋友。如果觀察孩子在動物（包括動物玩具）面前的表現，我們會發現.孩子們會將成人對他們的態度、情感和愛的方式，活靈活現地表現在小動物身上。愛動物是孩子們的天性，我們常常可以在孩子們的自娛自樂中，見到他們模仿動物的叫聲、動作和神態。在他們的眼里，動物永遠是可愛、可親的。因此，兒童時期是播種純真、友善，認識動物、認識自然的最佳年齡階段。

　　《小熊請客》通過歌唱、繪畫、表演等藝術形式展開活動，讓學生感受小熊請客時場面的熱烈和小動物們歡快的心情，可引發孩子們對動物的興趣和關愛，使學生感受人與動物、動物與大自然之間的親密關系，同時，提高他們對藝術要素的感知力和想象力。《小熊請客》整課分三教時完成，我今天說的是第一教時。

　　二.說教學目標：

　　目標具有導向、激勵功能，它是教師組織開展教學、學生自主進行學習體驗的活動指南，又是活動和發展的評判標準。本課，我根據教材特點，以及一年級小學生年齡特征和心理特點，制訂如下教學目標：

　　1、學會歌曲《到小熊家里去》。

　　2、表演《小熊請客》，引發學生對角色的想象與表現能力，體驗集體活動中的樂趣，增強合作意識。

　　3、感受小熊請客場面的熱烈和小動物們歡快的心情，引發學生對動物的興趣和關愛。

　　三.說教學重難點：

　　學唱歌曲《到小熊家里去》，讓學生掌握歌曲的旋律，感受小動物們愉快、活潑的心情。

　　四.說教學方法：

　　藝術課程是一門人文課程，它的目的是發展學生的藝術想象力與創造力，同時培養學生尊重、關懷、交流、合作、分享等人文素養，促進學生個性的完善與發展。人文學科的教學方法主要是體驗式的，就是要讓學生在教師積極建構的情境中通過嘗試實踐、合作交流，得到真切的體驗。本課的教學方法，我是這樣設計的。

　　1、教法：

　　①啟發聯想式教學法；

　　②體態律動教學法；

　　③ 談話引導法；直觀感受法等。

　　2、學法：角色體驗法

　　五.說教學過程：

　　科學地制訂教學目標，恰當地選擇教學方法是教學取得成功的基礎和前提，要真正將學生的藝術素養的培養落到實處，關鍵是教學過程。讓學生在教師與學生、學生與學生、學生與教材、學生與教學情境的多邊互動中得到生動活潑的主動的發展。我設計了這樣的教學過程。

　　（一）激趣導入、感知形象：

　　多媒體課件展示小熊家請客的畫面。問學生：看圖你知道了什么？你能展開想象，猜測這個故事是怎樣的嗎？等學生發揮想象，暢所欲言后，我說：對，今天小熊家里在請客。讓我們一起去看看都有哪些小動物參加，好嗎？

　　多媒體依次播放《到小熊家里去》第一段、第二段、第三段，問：聽，是誰來了呀？學生依次回答，多媒體根據學生回答跳出小動物。

　　下面，讓我們完整地聽一遍歌曲，請小朋友們看著畫面，聽著歌曲，想象小熊請客的熱鬧場面。這里我通過聽覺和視覺的感官刺激，激發學生的想象、聯想，可以很好地提高學生的藝術感受力。

　　（二）律動游戲、熟悉旋律、：

　　1、分角色進行表演

　　來了這么多小動物，小熊家里真熱鬧，哪些同學想扮演小貓？哪些想扮演小狗？哪些想扮演小雞？這里我放手讓學生選擇自己最喜歡的角色進行角色體驗，有利于調動學生的積極性。

　　讓我們也隨著音樂聲到小熊家去做客。

　　這時，播放《到小熊家里去》，帶領學生跳起熟悉的舞蹈。在這里，我讓學生用自己熟悉的舞蹈，在個性化的游戲中熟悉歌曲旋律。

　　(三)學唱歌曲、實踐體驗:

　　1、教師范唱。小學生的年齡心理特點就是愛模仿，模仿力強，范唱可以激發學生模仿的欲望，可以幫助學生解決演唱中的難點問題。

　　2、接唱。接下來，老師演唱上半句歌詞，請同學們接唱下半句歌詞。注意，可要緊跟旋律、唱準節拍呀！

　　3、學唱歌詞。讓學生分角色來演唱三段歌詞。

　　當學生大部分能夠連貫的唱好整首歌曲后，選取各個層次的學生代表獨唱，我啟發引導學生，“你現在是什么角色呀？你幫它加上些什么動作呀？”讓學生進入角色。

　　學生唱后，我及時發給小動物貼紙，并且同時提出建議，“你唱得很好聽，聲音還要響亮些”、“你節奏把握很好，但是還要唱得連貫些。”“你的音色真好，你再大方些、自然些，簡直可以做小歌唱家了”。用這樣激勵性的語言委婉地提出要求，學生就能體驗到成功的樂趣，也很樂意地接受意見，明確努力的方向。

　　3、齊唱全曲。（引導學生唱出愉快、活潑的心情，可以加上相應的動作

　　(四)再現形象、展現自我。

　　小朋友們唱得真好聽。小熊家里來了這么多客人，一起過節，小熊最開心了。他為了留住這美好的時光，他要把今天所有的客人都畫下來，就像我們過節時要拍照一樣。現在他已經畫了一個小客人了。多媒體出示小貓圖象。客人太多，小熊來不及，我們來幫他好嗎？然后請學生選擇一種最喜歡的小動物，在空白的頭飾紙上簡單畫出圖形。

　　最后我請學生戴上頭飾配上歌詞，再加上適當的動作。然后邊唱邊表演。

　　在歡快的歌聲和舞蹈中結束本課，讓學生感受到音樂形象的愉快和學習生活的愉快，從而讓這種愉快的積極體驗來強化學生對藝術的興趣，增強對藝術課程的學習需要。

　　課堂教學是遺憾的藝術，本課，我偏重于對音樂的感受、感知、表現和創造，但如何將聽覺藝術和視覺藝術緊密結合，全面地開發學生的藝術潛能，提高學生的藝術創造力，可能還有待其他單元的互補和我的不斷努力。

幼兒園大班數學《小熊請客》教案 篇12

　　活動目標：

　　1、對數學活動產生濃厚的學習興趣。

　　2、提高動手操作的能力。

　　3、學會準確地說出“3添上1就是4”的短句，能認讀數字4并理解4的實際意義。

　　重難點分析：

　　重點：學習4的形成與認讀。

　　難點：能手口一致地點數4以內的實物，理解4的實際意義。

　　活動準備：

　　物質準備：

　　教具：課件、紅、綠、藍大圓點卡片各一張。

　　心理準備： 幼兒熟悉3的點數，以及會認讀數字3、

　　活動過程：

　　一、導入

　　利用小熊請客的情節復習3的.點數。

　　二、展開

　　1、學習4的形成。

　　（1）幼兒操作：現在有幾條魚？怎樣讓3條魚變成4條魚？（幼兒邊操作變說出幾條魚）

　　（2）練習4的點數。

　　2、幼兒用圓點卡片復習4的形成。

　　提問：“請小朋友擺出3個圓點，想一想怎樣變成4個圓點？你是怎么做的？”（完整地說出“3個圓點添上1個圓點是4個圓點”）

　　3、幼兒用數字卡片表示4的形成，形成數的概念。

　　4、認讀數字4、

　　（1）教師出示標有數字4的卡片，形象記憶。

　　提問：“數字4長得像什么？”（像小旗）

　　（2）認讀數字4，讓幼兒正確發音。

　　5、理解4里面有4個1。

　　（1）教師出示4個不同的顏色的圓點（紅、綠、黃、藍個1個），請幼兒說說都有什么顏色，并點數總數。

　　（2）提問：“一個紅色的圓點用數字幾表示？”（教師出示數字卡片1，貼在紅圓點的下面，同樣標出其他圓點及數字，數數4個里面有幾個1）

　　小結：4里面有4個1。

　　6、理解4 的實際意義。

　　看看我們的周圍，還有什么物品也可以用4來表示呢？（幼兒實地觀察，尋找可以用4表示的物品，理解4 的實際意義）

　　三、結束

　　1、教師評價：總結本節活動中，幼兒的學習態度、動手操作、知識掌握的情況。

　　2、活動延伸：利用幼兒教材，復習、鞏固數字4的形成及實際意義。

幼兒園大班數學《小熊請客》教案 篇13

　　教學內容:北師大版義務教育課程標準實驗教材 小學數學二年級 上冊4的乘法口訣 .

　　教學目標:

　　1、知識與技能:引導學生自己推導出4的乘法口訣,并理解每句口訣的含義;識記4的乘法口訣,并能運用口訣進行計算.

　　2、數學思考:能夠借助已有編擬口訣的經驗,參與4的乘法口訣的編制,發展學生初步的觀察,分析,推理,概括,遷移等方面的能力.

　　3、解決問題:引導學生探索規律,在運用4的乘法口訣計算時,善于尋求簡潔方法.

　　4、情感與態度:在編制4的口訣中,體會探索的樂趣,在與同學的合作交流中交體驗成功,從而提高學習數學的興趣 .

　　教學重點與難點:

　　重點:經歷自己推導出4的乘法口訣的過程,并理解每句口訣的含義;識記4的乘法口訣,并能運用口訣進行計算.

　　難點:自主推導口訣并理解口訣的含義.

　　教學方法:情境法,自主探索,合作交流

　　教學準備:多媒體課件

　　教學過程:

　　1,創設情景,激發興趣:今天小熊要邀請我們到它家里去做客,你們愿意嗎 好啦,讓我們快點出發吧!

　　(出示主題:小熊請客)

　　穿過一片智慧樹林,我們就來到了小熊的家.

　　2,看一看,數一數:

　　師:咦 小熊正在做什么呢

　　(小熊準備了好大一筐的紅果,正在高興的穿紅果糖葫蘆)

　　師:你能說說他是怎樣串的嗎

　　(他把4個紅果串成1串,)

　　師:你是怎么知道的呢

　　(桌子上已經穿好了2串,每串上都有4個紅果,小熊現在正串第3串)

　　師:那么你猜猜小熊第3串會串幾個紅果呢

　　師:大家觀察的很仔細,推測也合情合理,看來大家都在積極動腦筋,我覺得你們真棒!

　　3,填一填:

　　(1)教師指導學生填表;

　　師:好啦!紅果串好了,粘上冰糖,嘿!真香阿!(配合課件動畫,出現1串紅果)

　　師:小熊串一串糖葫蘆用了幾個紅果呢

　　生:4個!(教師點擊填表"4")

　　師:現在一共用了多少個紅果呢 (點擊出現2串糖葫蘆)

　　(8個因為小熊每串都串4個,剛才有1個4了,又拿來一串,現在有2個4,就是8個)

　　師:如果有3串呢 (點擊出現第三串)你知道一共多少個紅果你怎么知道的

　　(有3個4列個乘法算式就是:3×4=12,乘法口訣:三四十二)

　　師:同學們真厲害,想到乘法口訣,那你們能跟我說說"三四十二"是什么意思嗎

　　（就是有3個4相加是12,3乘4等于12.）

　　師: 你們說的都很好!老師相信如果小熊繼續拿來第4串,第5串,第6串……(隨著點擊出現1串串糖葫蘆)你們也一定知道分別要用多少個紅果的!

　　(2)學生獨立完成學習記錄單表格的填寫;(舒緩的背景音樂)

　　(3)集體核對,訂正

　　師:你填對了嗎 如果對了,請在記錄單上,給自己得一顆星吧!

　　師:沒有得到的同學別灰心,后面還有很多機會呢!加油!

　　得到的同學別驕傲,再接再厲,繼續前進!

　　(4)觀察表格,向小組同學說說自己的發現及想法;

　　(5)師:你可以猜猜今天我們要學習什么內容嗎

　　(揭示課題:4的乘法口訣)

　　師:根據前面學習的經驗,你打算怎么編口訣呢

　　(6)自主探究:學生根據自己的實際情況選擇學習方式.

　　a,覺得自己能夠獨立推導出口訣的學生,開始獨立探究;

　　b,很樂意自己嘗試推導編制口訣,但又會遇到困難的同學,可以向周圍同學或者老師商量討論,尋求幫助;

　　c,覺得無從下手的學生,可以和老師一起推導編制口訣;

　　師:一時還沒有想好該怎么編口訣的同學,你可以舉手示意,我們一起編口訣好嗎 ？

　　4,說一說:

　　(1)和同桌相互對照交流;

　　(2)找出問題,小組討論交流;

　　師:請4人小組相互交流討論,有問題了大家一起商量來解決.

　　師:統一大家意見之后,請組長安排把你們組的口訣卡片填完整,待會請你們展示出來,大家收獲智慧蘋果!

　　(學生展開組內活動,每個大組9句共9張卡片,隨機分配給該組各個小組內.)

　　(3)學生匯報學習成果,教師給予鼓勵評價;

　　師:咱們班同學可真聰明啊!自己編出了4的乘法口訣,了不起!你編的口訣對了嗎？

　　師:如果對了,請在學習記錄單上再給自己一顆智慧星吧!

　　(4)拍手齊讀口訣;觀察口訣,發現規律并說說想法;

　　(5)1分鐘時間自由背口訣;同桌拍手背口訣;

　　(6)說一說你認為4的乘法口訣哪幾句最難記 你是怎樣記的

　　師:這么難記的口訣你都能想辦法記住,看來大家很善于動腦筋想辦法啊!

　　師:看來4的乘法口訣你們一定沒有問題,敢不敢接受老師的挑戰呢

　　(7)師生對口令;(師生對口訣)

　　師:真精彩啊!看,把誰給吸引來了 (數腿游戲)

　　"呱呱呱,呱呱呱,小青蛙,樂哈哈,數腿游戲考大家"

　　1只青蛙(4)條腿!

　　(8)學生根據"一只青蛙4條腿"進行數蛙腿的小游戲.

　　師:根據這個條件,你想算幾只青蛙的腿數呢

　　(學生說幾只青蛙多少條腿,用的哪句口訣,略)

　　小青蛙:你們真棒!小熊邀請我們大家到森林里做游戲呢!咱們快出發吧!

　　5,游戲小練習:

　　游戲1:射擊游戲

　　規則:如果你能說出氣球上算式的結果,你就把他打中了,趕快行動吧!

　　(伴隨著歡快的音樂,氣球接連飛出)

　　游戲2:小熊過橋

　　師:小熊覺得和大家玩的非常開心,決定送一個大禮物給我們,可是禮物在河對面，怎么過去呢!(課件出示小熊過橋題目)

　　生搭橋

　　6,小結評價及拓展:

　　師:今天你玩的開心嗎？今天到小熊家做客,我們玩的開心,學得輕松,大家都積極動腦思考,一定有不少收獲吧！回家之后,可以和爸爸媽媽或小伙伴們說說看好啦!再見吧!

幼兒園大班數學《小熊請客》教案 篇14

　　〖教學目標〗

　　1.結合“小熊請客”的具體情境，經歷4的乘法口訣的編制過程。

　　2.掌握4的乘法口訣，會用已學的乘法口訣進行乘法計算，解決生活中一些簡單的實際問題。

　　〖教材分析〗

　　“小熊請客”是北師大版小學數學二年級上冊第二單元的教學內容。

　　本課先創設小熊請客的情境，讓學生發現問題、提出問題，并獨立解決問題，再通過學生動手操作拼擺圖形，整理4的乘法口訣，去驗證自己獨立解決的問題正確與否，再與生活實踐聯系，進一步感知體會4的乘法口訣的整理過程及運用。目的是讓學生相互合作，在動手操作的過程中體驗數學與其他學科間的聯系，以及數學活動也充滿著探索與創造。

　　〖學校及學生狀況分析〗

　　本校處于市郊，教學設施簡陋，本班41名學生，一部分來自礦區，一部分來自農村。有少部分學生對乘法口訣已有初步認識，并且能說出4的乘法口訣；而大部分學生對乘法口訣還很陌生，對乘法口訣的掌握還有一定困難。通過數、動手拼擺、交流、傾聽，使數學知識與生活實際相聯系，加深印象，從而達到教學目標。

　　〖課堂實錄〗

　　（一）創設情境，提出問題

　　師：（出示主題圖小熊請客，故事引入。）在一片大森林中，住著一位好客的小熊，今天它又邀請了幾位客人到家中做客，看，它在為客人準備什么？看了它串的紅果，你能發現什么呢？

　　生：4個紅果串成一串。

　　師：根據小熊串的紅果圖，你能提出用乘法解決的數學問題嗎？

　　生1：我想知道串三串紅果需要多少個紅果？

　　生2：我想知道串六串紅果需要多少個紅果？

　　生3：串七串需要多少個紅果？

　　……

　　師：同學們真善于發現問題、提出問題，我相信你們也能解決這些問題。

　　（二）數一數，看看需要多少個紅果

　　師：請打開課本第20頁，數一數2串紅果有幾個紅果？3串呢？……9串呢？把答案直接填在這一頁的表格中。（學生都在看圖，數著,填著；教師對個別學生進行指導。）需要幾個紅果，各種答案都能在下面的表格中找到。

　　紅果有幾串123456789

　　紅果有幾個48126

　　（三）根據上表，學生獨立編制4的乘法口訣

　　師：請看書，注意編乘法口訣時，寫出一個乘法算式的答案，接著就相應地編出一句乘法口訣。如，1×4＝4，相應的口訣是“一四得四”。完成后，同桌交換，互相檢查一下，如果發現有錯，要告訴同伴，由他自己訂正。確信自己編的乘法口訣正確無誤后，再讀幾遍，爭取把它背下來。

　　（四）探討規律，交流記憶4的乘法口訣的方法

　　師：你們想想，有什么好辦法記住這些口訣？

　　生：(齊聲)找規律，記口訣。

　　師：你們發現了哪些有助于記憶的規律？

　　生1：每相鄰兩句口訣之間相差4。

　　生2：“四五二十”這句口訣最熟悉，加1個4，就是“四六二十四”；減1個4，就是“四四十六”。

　　師：利用知識之間的聯系來加強記憶，是個很好的學習方法。老師真佩服你，善于發現知識之間的聯系。

　　（五）聯系生活，說一說運用4的乘法口訣進行計算的實例

　　師：在生活中，哪些地方用到4的乘法口訣？讓我們找一找，說一說吧。

　　生1：一張課桌4條腿，我們組4張桌子，“四四十六”，一共16條腿。

　　生2：我家養了3頭豬，每頭豬4條腿，“三四十二”，共12條腿。

　　生3：我們學校每層樓有4間教室，有5層，“四五二十”，共20間教室。

　　生4：我們每天上午4節課，每星期5天上課，每星期上午一共上20節課。

　　生5：教室前面國旗一邊有4個字，兩邊有8個字，“二四得八”。

　　……

　　師：你們擁有一雙善于觀察和發現的眼睛。在我們的生活中，還有許多用4的乘法口訣來解決的實際問題，回家以后請和你的爸爸、媽媽一起找一找、說一說。

　　（六）鞏固練習，加深印象

　　1.第21頁第1題。

　　(1)獨立完成，完成后，與同桌合作，互相檢查、訂正，再說一說：你是怎么連的。

　　(2)請一個學生匯報第1題的算式可以算出幾個不同的結果（4個：12，18，20，24），再請4位同學到黑板來，每人寫出其中一種結果的乘法算式。

　　(3)全班交流：你用什么好辦法連算式。

　　生1：我是先計算，再把計算結果相同的算式連起來。

　　生2：我沒有想去計算，而是直連算式，連得很慢，都看花了眼。

　　師：做每一件事情，都要先想想有什么好辦法。想到好的辦法，事情就會做得又快又好。

　　2.第2題。請學生獨立完成。請先做完的兩位學生到黑板來，每人計算4道算式，為全班提供反饋。

　　3.第3題。

　　(1)獨立完成，同桌交流。

　　(2)全班討論，交流算法。

　　生1：*小正方形有20個，4×5＝20（個）。

　　生2：藍色小正方形有16個，4×4＝16（個）。

　　師：還有不同的算法嗎？

　　生3：藍色正方形比*的少4個，可以用減法算藍色正方形的個數，20－4＝16（個）。

　　（七）全課小結

　　師：今天我們學習了4的乘法口訣，現在說說這節課你的收獲是什么。

　　生1：我知道了4的乘法口訣。

　　生2：我學會了記口訣有一定的方法。

　　生3：我們要愛護小動物，它們是我們的朋友。

　　生4：我們要幫助別人。

　　生5：自己能做的事情自己做。

　　生6：要學會聽別人的意見。

　　師：看來大家的收獲還真多！回家以后，請把你們的收獲講給爸爸媽媽聽。

　　在生活中，還有許多用4的乘法口訣來解決的問題，請你們再找一找，并告訴小組的同伴。

　　〖教學反思〗

　　通過這節課的教學過程體現新課標的理念，使課堂真正做到以學生為主體，以學生的發展為目標。通過小熊請客的故事，數、擺、再數、列乘法算式、編口訣等活動，使學生口、手、眼、腦多種器官參與，經歷知識形成過程；學生在學習中表現為樂于學、善于學，主體意識得到充分發揮。在教師的引導下，學生通過自主探索，合作交流，學得積極主動，取得良好的教學效果。但還有許多不足，如在合作交流中，有一些學生還不太積極主動，在以后的教學中要注意研究探索如何加強學生的合作意識。

幼兒園大班數學《小熊請客》教案 篇15

　　活動目標：

　　1.對數學活動產生濃厚的學習興趣。

　　2.提高動手操作的能力。

　　3.學會準確地說出“3添上1就是4”的短句，能認讀數字4并理解4的實際意義。

　　重難點分析：

　　重點：學習4的形成與認讀。

　　難點：能手口一致地點數4以內的實物，理解4的實際意義。

　　活動準備：

　　物質準備：

　　教具：課件、紅、綠、藍大圓點卡片各一張。

　　心理準備： 幼兒熟悉3的點數，以及會認讀數字3.

　　活動過程：

　　一、導入

　　利用小熊請客的情節復習3的點數。

　　指導語：“今天天氣真好，小熊請小貓來家里做客。先來了3只小貓。”（請幼兒拿出3張小貓的圖片在桌子上從左向右擺成一橫排，再請幼兒用右手食指指點著圖片從左向右手口一致地進行點數）

　　二、展開

　　指導語：“小熊拿出魚來招待朋友。”

　　1.學習4的形成。

　　（1）幼兒操作：現在有幾條魚？怎樣讓3條魚變成4條魚？（幼兒邊操作變說出幾條魚）

　　（2）練習4的點數。

　　指導語：“我們一起來數數現在有幾條魚。”（點數方法同上，說出“3添上1就是4”的短句）

　　2.幼兒用圓點卡片復習4的形成。

　　提問：“請小朋友擺出3個圓點，想一想怎樣變成4個圓點？你是怎么做的？”（完整地說出“3個圓點添上1個圓點是4個圓點”）

　　3.幼兒用數字卡片表示4的形成，形成數的概念。

　　指導語：“4個圓點用數字幾表示？1個圓點、3個圓點呢？”（引導幼兒說出數字1、3、4。）

　　4.認讀數字4.

　　（1）教師出示標有數字4的卡片，形象記憶。

　　提問：“數字4長得像什么？”（像小旗）

　　（2）認讀數字4，讓幼兒正確發音。

　　5.理解4里面有4個1。

　　（1）教師出示4個不同的顏色的圓點（紅、綠、黃、藍個1個），請幼兒說說都有什么顏色，并點數總數。

　　（2）提問：“一個紅色的圓點用數字幾表示？”（教師出示數字卡片1，貼在紅圓點的下面，同樣標出其他圓點及數字，數數4個里面有幾個1）

　　小結：4里面有4個1。

　　6.理解4 的實際意義。

　　看看我們的周圍，還有什么物品也可以用4來表示呢？（幼兒實地觀察，尋找可以用4表示的物品，理解4 的實際意義）

　　三、結束

　　1.教師評價：總結本節活動中，幼兒的學習態度、動手操作、知識掌握的情況。

　　2.活動延伸：利用幼兒教材，復習、鞏固數字4的形成及實際意義。

幼兒園大班數學《小熊請客》教案 篇16

　　一節成功的活動不是一蹴而就的，而是經過多次的磨課、反思、再上課一點點成功的，對于我組織的數學活動《小熊請客》我從以下四方面總結。

　　一、反思目標制定與達成

　　目標一：能手口一致的點數五以內的實物，并說出總數。在活動中幼兒能夠手口一致的點數出蘿卜4個、小魚3個、骨頭2個以及點卡上的總數并說出來。

　　目標二：能給1-5的實物進行點卡匹配。剛開始我問孩子你怎么知道這個點卡上是4的孩子回答不上來，他們只是大概的說這邊兩個，那邊兩個所以總共4個，其實也是一種總結的方法，最后也有孩子能夠回答上來是用點數的方法確定是4個點對應4個蘿卜。

　　目標三：能按照活動的規則進行操作，并樂于講述。1、在最后的操作環節我讓孩子們每人拿一個操作單時有的孩子找不到操作單，有的孩子竟然操作了兩張。但是最終原因還是因為我沒有說清楚，如果確定每組的人數孩子再去操作就不會出現這種問題。2、孩子能夠按照我說的要求點數操作單上的小動物的數量再找相對應的點卡，這點目標是達成了。3、在操作結束后幼兒能夠大膽講述，例如我請子鳴講自己拿到的是什么卡片，都有什么的時候，他能清楚表達他拿得是小狗的操作單，有三個骨頭，對應的是三個點。

　　總的來說第一和第二個目標達成了，而第三個目標達成不太好。

　　二、反思教學準備

　　本次活動總共準備的教具有小兔子、小狗、小貓各一個，骨頭、蘿卜和小魚的圖片各一張以及相對應的點卡一套。學具有沒人一張操作單和對應的點卡。整體來說準備不充分，沒有1和5相對應的實物和點卡，不算完整的5以內的數物對應。

　　三、反思教學過程

　　本次活動過程整體很流暢，但是有三點需要進一步的提升。

　　1、在集體操作環節，請孩子操作后我試圖讓孩子說出自己是怎么確定這張點卡對應的是相應的物體的時候，孩子怎么都說不出來，這個時候我缺乏相應的引導，最后有的孩子已經說出來的時候我缺乏對這次經驗的總結，這是做的不到的地方。

　　2、最后一個環節是操作結束后幼兒講完自己的操作單過渡到一起參加舞會很突然，銜接不好，給人一種看不明白的感覺。

　　3、操作后如果能把操作單都粘貼到相對應的小動物的下面然后再進行舞會的話整個活動會稍顯完整。

　　四、反思師幼互動情況

　　本次活動我利用幼兒比較喜歡的小動物和情景的方式導入，能很大程度上吸引幼兒的注意力，在集體操作環節孩子很容易被情結吸引，跟著我的思路進行，操作后幼兒找伙伴一起參加小熊的舞會極大的調動了孩子的積極性，動靜交替也符合孩子的年齡特點。

　　只有經過不斷的反思和磨練才能組織好一節活動，相信經過我不斷的反思總結我一定會組織好這節活動。

幼兒園大班數學《小熊請客》教案 篇17

　　教學內容：教科書P20—P21“填一填”、“說一說”及“練一練”第1-4題。

　　教學目的：

　　1、在學習2、3、5乘法口訣的基本上引導學生學習4的乘法口訣，培養學生具有良好的學習方法。

　　2、掌握4的乘法口訣，能運用4的乘法口訣正確計算和解決簡單的實際問題。

　　3、培養學生的觀察和分析能力。

　　教學過程 ：

　　一、復習準備

　　開火車口算卡片：5×8   5×5   5×3   6×2   9×5

　　3×4   2×8   4×5   7×2   3×6

　　（個別說說應用哪句乘法口訣）

　　二、學習新課

　　1、創設情境，引入新知。

　　出示“小熊請客”圖。

　　師：今天小熊家來了許多客人，小熊采了許多紅果，要把它們串成糖葫蘆請客人們吃，我們一起來算一算小熊準備了多少紅果吧。

　　2、自主探究，獲取新知。

　　貼出一串糖葫蘆圖和表格。

　　師：小熊想把4個紅果串成一串，那么2串有多少個紅果呢？3串、4串……9串分別有多少個呢？你能用所學的方法列式解答，并編出乘法算式嗎？

　　（可先請一名基礎較好的學生說出4×2=8或2×4=8，再編出口訣。）

　　（1）獨立思考，填寫表格。

　　（2）小組交流填表結果和自己的思路。

　　（3）小組派代表匯報結果。

　　板書算式和口訣。

　　（學生通過前面5、2、3的乘法口訣的學習，已對此類新知的學習過程及方式有了一定的了解，可以放手讓學生自己完成填表，寫乘法算式和編口訣的工作。）

　　（4）學生齊讀口訣。

　　三、運用新知，解決問題。

　　1、記憶口訣。

　　獨立背誦4的乘法口訣；同桌互背；師生對口令；小組選代表比賽對口令，看誰說得又對又快。

　　2、說一說。

　　可采用小組接龍游戲，引導學生用數桌腿來記憶口訣。

　　3、“練一練”第1題“連一連”。

　　學生理解題意，再獨立完成，指名說說自己的想法。

　　4、“練一練”第3題。

　　此題也應先讓學生弄懂圖意，再獨立填寫算式，說說自己列算式的思路和算式的含義。

　　5、“數學游戲”

　　先算出每個算式的結果，小組合作找出復數的規律，按規律走出迷宮。

　　四、小結

　　這節課你學會了哪些知識？有什么收獲？