幼兒園小班語言教案《糖果雨》（精選16篇）

幼兒園小班語言教案《糖果雨》 篇1

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會6個字，會認7個字。

　　2、正確流利地朗讀課文。

　　3、通過課文一起學(xué)習(xí)，感受神奇的想象帶來的快樂，感受閱讀的樂趣。

　　教學(xué)重點：

　　認字、寫字、朗讀課文。

　　教學(xué)難點：

　　朗讀課文，感受神奇的想象帶來的快樂，感受閱讀的樂趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片。

　　課時安排：二課時。

　　第一課時

　　一、聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課

　　1、能夠結(jié)合平時的生活體驗，說一說自己看到的，感受到的雨是怎么的？

　　2、教師板書課題，學(xué)生想象下糖果雨時會是怎么樣的奇妙的情景。

　　二、初讀課文，自主識字

　　1、用自己喜歡的方式讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出課文有幾個小節(jié)。

　　2、學(xué)生以小組合作學(xué)習(xí)生字，教師巡視參與。

　　3、檢查反饋學(xué)習(xí)情況。

　　出示生字、新詞卡片，用多種形式抽讀。

　　4、游戲鞏固：吃糖果。

　　出示掛圖，天空上飄著五顏六色的糖果，每顆糖果上都寫有一個生字，讀準(zhǔn)了字音，就能得到一顆糖果。指名讀，小組齊讀，全班齊讀。

　　三、再讀課文，讀通流暢

　　1、自由讀全文，要求把課文讀通順、讀流暢。

　　2、小組挑戰(zhàn)賽：

　　（1）選擇自己喜歡的一節(jié)，朗誦給小組成員聽。

　　（2）全班交流朗誦。學(xué)生選擇喜歡的合作讀書的方式進行展示，生評議。不太好的地方再指名范讀，練讀或糾誤。

　　四、小組合作，自學(xué)生字

　　1、開火車抽讀生字卡片。

　　2、小組合作識記生字。

　　（1）觀察（2）討論（3）匯報

　　3、生提出難寫的字，師范寫。

　　4、生描繪，練習(xí)。

　　5、作業(yè)展評。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　出示生字，生詞卡片，抽讀。

　　二、精讀品位

　　1、（1）指導(dǎo)朗讀課文1、2自然段。

　　（2）生讀課文第2句，師出示掛圖，展示天上下冰雹的情景，體會糖果雨來的急，出乎意料。學(xué)生在讀。

　　（3）生說一說自己看到的情景，通過讀文，借助掛圖，理解“五光十色”。

　　（4）再讀第二句，表達驚喜、興奮的心情。那會是什么呢？

　　（5）生朗讀課文第二自然段。

　　2、指導(dǎo)朗讀課文3—6自然段。

　　（1）大家發(fā)現(xiàn)天上下起了糖果雨，是怎么做的呢？自由朗讀課文3—6自然段。

　　（2）小組交流，找到文中相應(yīng)的句子讀一讀。

　　（3）師示范朗讀課文第五自然段。

　　三、想象拓展

　　1、如果這片云落到了我們這里，你會希望下的是什么雨呢？

　　四、識字、寫字

　　1、開火車抽讀生字卡片。

　　2、學(xué)生觀察生字，找出關(guān)鍵筆畫。

　　3、師示范寫，學(xué)生描紅練習(xí)。

幼兒園小班語言教案《糖果雨》 篇2

　　下面是第一范文網(wǎng)小編整理的小班《糖果雨》活動反思，希望對大家有所幫助。

　　在活動前我認真的分析了活動教案，我覺得最后畫畫的環(huán)節(jié)對于小班的幼兒來說是有一定難度的。他們也許能說、會表達，但是不一定能把自己說的用畫畫的形式表現(xiàn)出來。所以考慮小班幼兒的年齡特點和能力，我把最后一個環(huán)節(jié)改成了在教室里下一場糖果雨，我想小班孩子的天真和童趣，會更喜歡這種有趣的情景體驗，也更容易讓他們感受故事中人們的快樂狀態(tài)。

　　在整個活動的執(zhí)教過程中，自己覺得還是比較流暢的，當(dāng)然也會存在一些問題。

　　當(dāng)我拋出第一個開放性問題，如果那么多好看的糖果從天上像下雨一樣落下來，你會怎么做時，一下激發(fā)了孩子們的想象的空間。有人說拿一把傘打開，把糖果接住;有人說伸出雙手接住;有人說快去撿;還有人說拿個網(wǎng)把它們網(wǎng)住。孩子們的回答讓我覺得欣喜不已，

　　沒想到他們的小腦瓜里有這么多的鬼點子。通過分段講述故事，幼兒基本能在老師的提問中，加深對故事內(nèi)容的理解。

　　開放性的提問如果你是天空里的魔法師，你會下一場什么雨?又一次為幼兒插上了想象的翅膀，有人說下一場蜜蜂雨;有人說下一場傘雨;有人說下一場蝌蚪雨等，最后我變成了魔法師，在教室里下了一場糖果雨(撒糖果)，孩子們看到那么多五顏六色的糖果激動不已，都想去撿來吃了，在快樂的氛圍中結(jié)束了此次的活動。

　　在這個活動中不足的地方?jīng)]有在分段講述后完整講述一遍故事，讓孩子們有一個對故事整體的欣賞。從家長的反饋來看，她們覺得這樣的活動孩子的思維活躍了，想象力得到了培養(yǎng)，讓孩子在快樂中學(xué)到了一些知識。當(dāng)然我也會認真聽取有些家長的意見，如要多關(guān)注那些不主動舉手發(fā)言的孩子，調(diào)動他們思考和回答的積極性。

幼兒園小班語言教案《糖果雨》 篇3

　　設(shè)計意圖：

　　對于小班的孩子來說糖果是孩子最喜歡的東西之一，它不僅包裝漂亮，味道和口感也是非常好，孩子們都有吃糖果的經(jīng)驗和感受。所以以“糖果”為主題呈現(xiàn)給孩子們，他們一定既感興趣，又有話可講。在兒童文學(xué)這片多彩的世界里，童話永遠給人以無限的遐想。《糖果雨》這個童話故事給孩子們的正是一個活潑快樂，富有想象，充滿童趣的氛圍，神奇的糖果雨把孩子們帶進了一個甜膩的、夢幻般的童話世界。

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解童話故事內(nèi)容，感受“糖果雨”帶來的快樂與甜蜜。

　　2、嘗試大膽想象并用語言講述。

　　3、愿意與同伴分享快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：有吃過各種糖果，并對各種糖果的口味有所了解。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、云、巧克力、小玩具、糖果等。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　師：孩子們，看！天空中飄來一朵神奇的大云朵，里面藏著許多雨寶寶，猜猜大云朵會下什么雨？

　　(ppt播放空中飄來一朵大云朵，一下子吸引了幼兒的注意力，調(diào)動起孩子們參與活動的興趣)

　　幼：大雨、小雨、毛毛雨、雷陣雨…

　　師：到底會下什么雨，一起來聽聽老師帶來的故事。

　　二、教師通過多形式講述故事，引導(dǎo)幼兒傾聽和感受，幫助孩子理解故事內(nèi)容。

　　（一）、教師生動地講述故事，引導(dǎo)幼兒傾聽，初步了解故事內(nèi)容

　　師：現(xiàn)在你們知道大云朵下了一場什么雨了吧？

　　幼：糖果雨

　　師：《糖果雨》就是這個故事好聽的名字。

　　師：這些糖果都有什么顏色？

　　幼：紅色、綠色、藍色、紫色……

　　師：真的有這么多顏色嗎？好神奇哦，我們一起再來聽一聽，看一看。

　　（二）、教師結(jié)合PPT分段講述故事，引導(dǎo)幼兒進一步理解故事內(nèi)容。

　　1、講述第一段故事，熟悉故事中不同顏色、不同口味的糖果。

　　師：故事里的小孩嘗的是什么顏色糖果?

　　幼：綠色的

　　師：它是什么口味的？

　　幼：薄荷味的

　　師：另一個小孩嘗的是什么顏色,什么口味的糖果呢？

　　幼：玫瑰紅的，是草莓味的

　　師：這里還下了什么顏色的糖果？這種顏色的糖果可能是什么口味的？

　　幼：紫色的，它是葡萄味的

　　幼：橙色的，它是橙子味的

　　幼：黃色的，它是檸檬味的

　　師：哇，這么多好吃的糖果，要請大家一起來分享哦。

　　（結(jié)合ppt，讓幼兒感受大云朵下糖果雨的神奇，同時這樣的ppt設(shè)計符合小班幼兒的年齡特點即具體形象思維，能有效地激發(fā)幼兒大膽表達）

　　2、講述故事第二、三段，感受“糖果雨”給人們帶來的快樂與甜蜜，體驗分享的快樂。

　　師：大家都喜歡糖果雨嗎？

　　幼：喜歡

　　師：你是怎么知道的？他們在干什么呀？（指圖與孩子互動：瞧！他把糖果放在那兒？他呢？……）

　　幼：他們在撿糖果，小孩把糖果放在口袋里。

　　幼：阿姨把糖果放到包里。

　　師：哇！他們的心情怎么樣？你看，他們的臉上都露出了開心的笑臉，你們也做一個開心的表情。

　　師：他們撿到糖果可開心啦，那如果我們這里也下一場糖果雨，你會怎么做？

　　幼：我會去撿糖果。

　　師：撿到這么多糖果，你會怎么做？

　　幼：吃掉。

　　師：是一個人都吃掉嗎？還是和誰一起分享呢？

　　幼：我想跟媽媽一起分享

　　師：你真是個孝順的寶貝，老師替你媽媽愛一下（擁抱孩子），還可以跟誰一起分享？

　　幼：我要跟我的好朋友一起分享

　　師：愛分享的寶貝，相信你的好朋友一定很多哦！

　　幼：我要跟老師一起分享

　　師：謝謝你，我親愛的寶貝！看來“糖果雨”給大家?guī)�來這么多的快樂，想不想再看一看？

　　（三）、配樂完整講述故事，拓展想象,引導(dǎo)幼兒用簡短的語句表達自己的想法。

　　（結(jié)合ppt，教師完整講述故事，再一次把幼兒帶進美好的童話世界里，拓展了幼兒的想象）

　　師：這座城里的人們一直盼望著再下一場神奇的雨，可是下了嗎？

　　幼：沒有

　　師：他們可失望了。要不我們幫幫他們。

　　幼：好

　　師：瞧！老師這兒有一根魔法棒，它可有很厲害的魔法哦。趕緊伸出你們的雙手來接神奇的魔法，有了這些魔法，你想讓天空下一場什么神奇的雨呢？

　　幼：我想下場巧克力雨

　　師：我猜你一定很喜歡吃巧克力，嗯，下場巧克力雨大家一定會很開心的。

　　幼：我要下場汽車雨

　　師：下場汽車雨也很不錯哦！

　　師：謝謝孩子們，你們的魔法真是太厲害了。看！王老師這兒有一個魔法盒，我們一起把神奇的魔法吹給他，看看會有什么神奇的事情發(fā)生呢？

　　三、體驗“神奇的雨”帶來的快樂，并愿意與同伴分享。

　　師：哇！原來他是一朵神奇的云，孩子們伸出你們的雙手，看看你們會接到什么神奇的雨！（教師操作教具下“神奇的雨”，幼兒接神奇的雨，體驗快樂。）

　　師：親愛的孩子們。你接到什么了？什么顏色的，打開來嘗嘗是什么口味？（師幼分享、幼幼分享）

　　師：多余的糖果可以拿過去跟客人老師一起分享，別忘了跟他們說祝你們快樂!

　　（引導(dǎo)幼兒與同伴、客人老師一同分享快樂。）

幼兒園小班語言教案《糖果雨》 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、結(jié)合已有生活經(jīng)驗，樂于講述吃過哪些糖果以及吃糖果的感受。

　　2、試運用“假如我是天空魔法師……”句型表達自己想像的各種神奇的雨。

　　3、感知天上下“糖果雨”的樂趣和吃糖果的甜蜜。

　　4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

　　5、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

　　活動準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　活動過程：

　　一、小朋友，你們喜歡吃糖果嗎?都吃過哪些糖果?為什么喜歡吃它?(我喜歡吃，因為它很甜、我喜歡吃廣告里的那個彩虹糖，因為她有很多種顏色，很漂亮，一種顏色一個味道，可好吃啦!我喜歡吃QQ軟糖，它軟軟的，味道可好了。)

　　師：看來，糖果不僅外觀漂亮，而且味道很好，深得大家的歡迎，要是小朋友剛才說的那些好吃的糖果像下雨一樣從天上落下來，那該多好呀!今天我們一起聽一個有趣的童話故事《糖果雨》。

　　二、師講述故事。

　　1、講述故事第一段，提問：有一塊云朵飄過，那是一塊什么云?這塊云下了一場什么雨?;有些什么顏色的糖果?小孩子嘗的什么顏色的糖果?是什么味道?還有一個孩子嘗的什么顏色的糖果?是什么味道?他們嘗了糖果后說了什么話呀?

　　2、講述故事第二段，所有的人都到了馬路上，他們是怎么想的?糖果多不多呀?(理解詞語密密麻麻)他們看到這么多糖果是怎么做的?(人們、老奶奶等等)

　　3、糖果雨停了后，地上都是什么呀?糖果就象地毯一樣鋪滿了馬路，糖果踩在腳下發(fā)出了什么聲音呀?(咯咯咯咯地響)小孩子的書包里也都是什么呀?老太太看見這么多糖果是怎么做的?

　　4、講述故事第四段，那個城市的人每天都盼望著下糖果雨?可是下了沒?

　　三、啟發(fā)幼兒想像各種神奇的雨，運用“假如我是天空魔法師……”句型表達自己想像的各種神奇的雨。

　　師：他們好失望呀，那么你們想不想來幫助他們滿足愿望呢?

　　師：如果我是天空魔法師，我就要下一場巧克力雨。那么你們想下什么雨呢?提前一定是假如我是天空魔法師……

　　四、感知天上下“糖果雨”的樂趣和吃糖果的甜蜜。

　　師：現(xiàn)在有一個真正的天空魔法師，要來我們班級下一場糖果雨，現(xiàn)在請你們閉上眼睛，(師撒糖果)請你們把眼睛睜開，現(xiàn)在快去撿吧!撿好后可以告訴王老師和客人老師：“撿到什么顏色的糖果，吃到嘴里什么味道?”

　　五、延伸活動：引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式，畫出自己喜歡的糖果雨。

　　師：老師還給你們準(zhǔn)備了蠟筆和紙，你們可以把你們想下的雨畫出來。

　　附童話故事：《糖果雨》

　　有一次，有塊糖果云飄過來，在城里下了一場糖果雨。綠的、紫的、藍的、玫瑰色的'，什么顏色的都有。一個小孩撿了一顆綠的放在嘴里嘗了一下，很快就知道這是薄荷味的;另一個寶貝嘗了一塊玫瑰色的，那是草莓味的。

　　“快來呀!都是糖果，都是糖果!”

　　所有的人都到馬路上來，都想把自己的口袋塞得滿滿的。糖果雨密密麻麻地落下來，大家撿都來不及撿。

　　雨下了一會兒就停了。但是，糖果已經(jīng)像地毯一樣鋪滿了馬路，在腳下“咯吱咯吱”響。寶貝們一個個把自己的書包裝得鼓鼓的。老太太們也摘下漂亮的頭巾，把糖果放在里面打成一個小包袱。

　　直到現(xiàn)在，還有許多人等著從天上落下糖果雨呢!但是那塊云再也沒有從城市上空飄過，糖果雨也再沒有下過了。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

幼兒園小班語言教案《糖果雨》 篇5

　　活動目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，感受糖果雨給人們帶來的快樂與甜蜜。

　　2、能膽大想象和表達下神奇雨的愿望。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT

　　活動過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　我們都看見過下雨，可是，有一次天空中下了一場奇怪的雨，你們猜猜會是什么雨呢？

　　二、理解故事內(nèi)容

　　1、完整欣賞故事

　　①到底是什么樣的雨呢，我們來聽一聽。

　　②完整欣賞故事。

　　③天空中下起了什么樣的雨？這些糖果雨有哪些顏色？

　　2、分段欣賞第一段

　　①嘗的是什么顏色？是什么樣的味道？

　　②還可能是什么顏色？什么味道？

　　3、分段欣賞第二段

　　①誰來撿糖果？怎樣撿的？撿了放在什么地方？

　　②撿到這么多的糖果，心里很開心，還想等更多的糖果雨，可是后來還有嗎？

　　三、拓展想象神奇的雨

　　如果你下一場神奇的雨，你會下什么樣的神奇的雨呢？

幼兒園小班語言教案《糖果雨》 篇6

　　活動名稱：繪畫活動——糖果雨托班下學(xué)期

　　活動目標(biāo)：

　　1，通過繪畫內(nèi)容豐富寶寶的想象力。投稿人：李雅倩

　　2，通過分步講解，使寶寶初步了解涂色的先后步驟。

　　3，嘗試在輪廓線里涂色。

　　活動準(zhǔn)備：范畫、糖果雨輪廓線畫紙、蠟筆、桌布

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：小朋友糖果雨的故事你們還記得嗎？幼：記得

　　師：就是天空中飄來一塊糖果云，然后就下起了糖果雨，大家都到外面檢糖果。今天李老師就把糖果雨帶來了。

　　二、出示范畫及示范畫

　　師：糖果云、糖果雨

　　1，糖果云：糖果云的頭、身體、尾巴，應(yīng)該先涂哪里呢？有個標(biāo)準(zhǔn)：先涂前面的，前面的圖是完整的；后涂后面的，后面的被擋住了。頭是完整的，我們先涂頭。

　　師：頭是什么顏色？幼：黃色

　　師：拿出黃色蠟筆在黑線里面涂，嘴巴涂紅色，眼睛涂藍色，黃色要涂涂滿。

　　師：身體什么顏色？幼：粉色

　　師：對，用粉色的涂身體，綠色涂尾巴。

　　2，糖果雨：糖果雨有一排排大的、也有小的。大的離我們近，先涂大的，從上往下涂，大的都涂完再涂小的。

　　三、幼操作師巡回指導(dǎo)并點評

　　師：小朋友要在黑線里面涂哦，現(xiàn)在請小朋友輕輕的`把小椅子拿到小桌子旁邊，快把好吃的糖果涂出來。（操作略）

幼兒園小班語言教案《糖果雨》 篇7

　　在上語言活動《糖果雨》的時候，我首先拋出第一個開放性問題，如果那么多好看的糖果從天上像下雨一樣落下來，你會怎么做時，一下激發(fā)了孩子們的想象的空間。有人說拿一把傘打開，把糖果接住；有人說伸出雙手接住；有人說快去撿；還有人說拿個網(wǎng)把它們網(wǎng)住。孩子們的回答讓我覺得欣喜不已，沒想到他們的小腦瓜里有這么多的鬼點子。但是沒想到這個提問讓孩子們的注意力收不回來了，孩子們還沉浸在這個問題上接下來的故事孩子們沒有認真聽，所以我提的問題也沒有幾個幼兒回答的出來。

　　在這次活動中，我事先沒有考慮到小班幼兒的思維是很容易被分散，我提的這個開放式的問題雖然很好的讓幼兒發(fā)揮無限的想象，但是卻忽略了同時也意味著他們的注意力也很難被收回來。而且下面針對故事的提問是需要幼兒在認真聽完故事的基礎(chǔ)之上才能回答，我考慮問題不周到。我其實可以把這個問題放到已經(jīng)理解故事的內(nèi)容之后再提出來，這樣不僅讓幼兒先專心理解這個故事的內(nèi)容，再通過對這個故事的理解進行大膽想象。 

幼兒園小班語言教案《糖果雨》 篇8

　　教學(xué)目的：

　　學(xué)會“灑、冰、令、莓、及、巾”6個生字，會認“糖、場、顆、撿、味、袋、盼”7個生字。

　　正確、流利地朗讀課文。

　　通過課文的學(xué)習(xí)，感受神奇的想象帶來的快樂，感受閱讀的樂趣。

　　教學(xué)重點：

　　1.正確掌握本課生字。

　　2.正確、流利地朗讀課文。

　　3.通過課文的學(xué)習(xí)，感受神奇的想象帶來的快樂，感受閱讀的樂趣。

　　教學(xué)難點：

　　1.正確掌握本課生字。

　　2.正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)時間：

　　三課時

　　第一課時

　　教學(xué)目的：

　　學(xué)習(xí)本課生字詞。

　　正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)重、難點：

　　正確、流利地朗讀課文

　　教學(xué)過程：

　　一、由課題導(dǎo)入新課。

　　學(xué)生結(jié)合自己的平時的生活體驗，說一說自己看到的，感受到的雨是怎樣的？

　　教師板書課題：學(xué)生想象下糖果雨時會是怎樣奇妙的情景。

　　二、自學(xué)生字，互相評價。

　　學(xué)生自由讀課文，圈出文中要求學(xué)會的字和要會認的生字，遇到不認識的字。

　　和小伙伴一起讀課文，互相幫一幫，看看字音都讀準(zhǔn)了沒有。

　　出示生字詞，用開火車的方式抽讀生字詞。

　　三、讀課文，把句子讀通順。

　　把生字詞送回課文，把課文多讀幾遍，讀通句子。

　　同座互讀課文，聽一聽課文中的句子讀通順了嗎？

　　分自然段讀課文，互相評一評。

　　四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫

　　學(xué)生自己識記生字“莓”。

　　指名生分析“莓”字的字形結(jié)構(gòu)。

　　仔細觀察“莓”字在田字格中的位置，說一說在書寫時應(yīng)注意哪些地方？

　　師作示范指導(dǎo)，學(xué)生自己練寫生字，再與范字作比較。

　　師選出寫得較好的字全班展示。

　　五、選擇自己最喜歡的段落，有感情地朗讀。

　　第二課時

　　教學(xué)目的：

　　1.學(xué)習(xí)本課生字詞。

　　2.正確、流利地朗讀課文。

　　3.通過課文的學(xué)習(xí)，感受神奇的想象帶來的快樂，感受閱讀的樂趣。

　　教學(xué)重、難點：

　　正確、流利地朗讀課文。

　　通過課文的學(xué)習(xí)，感受神奇的想象帶來的快樂，感受閱讀的樂趣。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　多種形式認讀生字。

　　二、走進情景，朗讀課文。

　　學(xué)生自由朗讀課文，說說自己知道了什么？

　　學(xué)生讀課文，教師可以相機展示天上下冰雹的情景，體會糖果雨來得急，出乎意料。學(xué)生再讀。

　　（“冰雹”突然變了顏色，什么顏色都有，閃閃發(fā)光。）學(xué)生說說自己看到的情景，通過讀書，借助課件，理解“五光十色”。

　　學(xué)生讀句子，表達驚喜、興奮的心情。

　　那會是什么呢？學(xué)生自由朗讀。

　　學(xué)生從自己的抽屜里，找到老師在課前悄悄放的一顆糖。各種味道的糖都有，學(xué)生興奮地告訴小伙伴自己吃到的是什么味道的糖。

　　學(xué)生朗讀課文。

　　三、激發(fā)興趣，想象拓展。

　　第三課時

　　教學(xué)目的：

　　1.正確掌握本課生字詞。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重、難點：

　　正確掌握本課生字詞。

　　正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1.有感情地朗讀課文。

　　2.選擇自己喜歡的部分有感情地朗讀。

　　二、教學(xué)生字

　　1.出示生字認讀。

　　2.學(xué)生自學(xué)生字。先說它是什么結(jié)構(gòu)，是什么和什么組成的（獨體字除外），它的筆順是什么，共有幾筆，組詞是什么。

　　3.指名說記字的方法。

　　4.指導(dǎo)寫字，看清每一筆和田字格里的位置，再寫排頭字。

　　三、復(fù)習(xí)鞏固

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.完成課后第二題、第三題。

幼兒園小班語言教案《糖果雨》 篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解故事的內(nèi)容，感受“糖果雨”的樂趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒大膽思考并愿意表達自己的想法。

　　3、理解這個詞：糖果。

　　4、在活動中展示孩子可愛的一面。

　　5、愿意大膽嘗試并與同伴分享你的感受。

　　活動要點：

　　重點：了解故事的

　　內(nèi)容，感受'糖果雨'的樂趣，并理解這個詞：糖果。

　　困難：引導(dǎo)幼兒想象并愿意表達自己的想法。教學(xué)準(zhǔn)備：翻轉(zhuǎn)圖表13號。

　　活動程序：

　　第一，談?wù)摗跋掠辍辈⒓ぐl(fā)興趣。

　　你見過下雨嗎？什么是雨滴？它是如何下降的？引導(dǎo)幼兒談生活，做一件事。

　　今天有一個下雨的地方，但下面有一陣奇怪的雨。讓我們一起聽聽這個故事吧！

　　第二，欣賞故事并理解內(nèi)容。

　　引導(dǎo)孩子觀察圖片

　　看看下雨是什么樣的？老師結(jié)合圖片講述故事。

　　引導(dǎo)孩子們在談話和做事時理解故事的內(nèi)容。故事中的雨是什么顏色的？

　　奇怪的雨后孩子做了什么？味道是什么？

　　下的雨是多少？導(dǎo)致故事標(biāo)題《糖果雨》、什么是糖果？d糖雨過后，他們怎么喊？

　　討論：圖片上糖果雨的味道是什么？每個人都在哪里撿到糖雨？你見過糖雨嗎？喜歡它？為什么？

　　第三，欣賞故事并理解內(nèi)容。

　　引導(dǎo)孩子再次聽故事并試著說出來。

　　你要我們這里有糖雨嗎？你想品嘗什么樣的糖雨？

　　第四，擴大活動

　　以刺激兒童制造糖果雨的愿望。展示雨滴，激發(fā)孩子的欲望。

　　雨滴已經(jīng)下降，但沒有糖果味，所以請加一個奇怪的糖果雨！

　　幼兒試著做，老師游覽指導(dǎo)。

　　活動反映：

　　在指導(dǎo)整個活動的過程中，我覺得它仍然相對平穩(wěn)，當(dāng)然會有一些問題。當(dāng)我拋出第一個懸而未決的問題時，如果有這么多好看的糖果像雨一樣從天而降，當(dāng)你激發(fā)孩子們的想象力時你會怎么做。有人說打開雨傘來抓糖果;有人說他們伸出雙手;有人說他們會去;其他人說他們拿網(wǎng)來凈他們。

　　孩子們的回答讓我感到非常高興。我沒想到他們的小腦袋里有這么多幽靈的想法。通過分段講述故事，孩子基本上可以加深對老師問題中故事內(nèi)容的理解。開放式問題如果你是天空中的魔術(shù)師，你接下來會下雨嗎？再次，為孩子們插入想象中的翅膀，有人說下一個蜜蜂雨;有人說下雨傘;有人說下一場雨等，我終于成了一名魔術(shù)師，我在教室里吃了糖果（灑糖果）。孩子們看到了這么多五顏六色的糖果，他們興奮地吃了它。歡樂的氣氛結(jié)束了這一事件。

　　在這種不足之處，分割后沒有完整的故事，讓孩子們對整個故事有所了解。從父母的反饋來看，他們覺得這些活動的活動是積極的，想象力是培養(yǎng)的，孩子們在快樂中學(xué)到了一些知識。當(dāng)然，我也會仔細聆聽一些家長的意見。如果你想更多地關(guān)注那些不主動舉手的孩子，他們會動員他們思考和回答的熱情。

幼兒園小班語言教案《糖果雨》 篇10

　　教材內(nèi)容:

　　《糖果雨》是一篇極富想象力的童話故事，課文采用優(yōu)美而生動的語言，栩栩如生地為學(xué)生展現(xiàn)了一個多彩的畫面。全文字里行間極富童趣，從雨大、雨美、雨香、雨急這幾個神奇的畫面中，讓人們感受到糖果雨的特點，從中體驗糖果雨為我們帶來的驚奇、驚喜、驚嘆。課文最后一段留下的遺憾，使孩子們的心靈永遠期盼、永遠充滿了神奇的幻想。

　　教學(xué)目的：

　　學(xué)會“灑、冰、令、莓、及、巾”6個生字，會認“糖、場、顆、撿、味、袋、盼”7個生字。

　　正確、流利地朗讀課文。

　　通過課文的學(xué)習(xí)，感受神奇的想象帶來的快樂，感受閱讀的樂趣。

　　教學(xué)重點：

　　1、正確掌握本課生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、通過課文的學(xué)習(xí)，感受神奇的想象帶來的快樂，感受閱讀的樂趣。

　　教學(xué)難點：

　　1、正確掌握本課生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)時間：

　　三課時

　　第一課時

　　教學(xué)目的：

　　學(xué)習(xí)本課生字詞。

　　正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)重、難點：

　　正確、流利地朗讀課文

　　教學(xué)過程：

　　一、由課題導(dǎo)入新課。

　　學(xué)生結(jié)合自己的平時的生活體驗，說一說自己看到的，感受到的雨是怎樣的?

　　教師板書課題：學(xué)生想象下糖果雨時會是怎樣奇妙的情景。

　　二、自學(xué)生字，互相評價。

　　學(xué)生自由讀課文，圈出文中要求學(xué)會的字和要會認的生字，遇到不認識的字。

　　和小伙伴一起讀課文，互相幫一幫，看看字音都讀準(zhǔn)了沒有。

　　出示生字詞，用開火車的方式抽讀生字詞。

　　三、讀課文，把句子讀通順。

　　把生字詞送回課文，把課文多讀幾遍，讀通句子。

　　同座互讀課文，聽一聽課文中的句子讀通順了嗎?

　　分自然段讀課文，互相評一評。

　　四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫.

　　學(xué)生自己識記生字“莓”。

　　指名生分析“莓”字的字形結(jié)構(gòu)。

　　仔細觀察“莓”字在田字格中的位置，說一說在書寫時應(yīng)注意哪些地方?

　　師作示范指導(dǎo)，學(xué)生自己練寫生字，再與范字作比較。

　　師選出寫得較好的字全班展示。

　　四、選擇自己最喜歡的段落，有感情地朗讀。

　　第二課時

　　教學(xué)目的：

　　1、學(xué)習(xí)本課生字詞。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、通過課文的學(xué)習(xí)，感受神奇的想象帶來的快樂，感受閱讀的樂趣。

　　教學(xué)重、難點：

　　正確、流利地朗讀課文。

　　通過課文的學(xué)習(xí)，感受神奇的想象帶來的快樂，感受閱讀的樂趣。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入.

　　多種形式認讀生字。

　　二、走進情景，朗讀課文。

　　學(xué)生自由朗讀課文，說說自己知道了什么?

　　學(xué)生讀課文，教師可以相機展示天上下冰雹的情景，體會糖果雨來得急，出乎意料。學(xué)生再讀。

　　(“冰雹”突然變了顏色，什么顏色都有，閃閃發(fā)光。)學(xué)生說說自己看到的情景，通過讀書，借助課件，理解“五光十色”。

　　學(xué)生讀句子，表達驚喜、興奮的心情。

　　那會是什么呢?學(xué)生自由朗讀。

　　學(xué)生從自己的抽屜里，找到老師在課前悄悄放的一顆糖。各種味道的糖都有，學(xué)生興奮地告訴小伙伴自己吃到的是什么味道的糖。

　　學(xué)生朗讀課文。

　　三、激發(fā)興趣，想象拓展。

　　第三課時

　　教學(xué)目的：

　　1、正確掌握本課生字詞。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重、難點：

　　正確掌握本課生字詞。

　　正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí).

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、選擇自己喜歡的部分有感情地朗讀。

　　二、教學(xué)生字.

　　1、出示生字認讀。

　　2、學(xué)生自學(xué)生字。(先說它是什么結(jié)構(gòu)，是什么和什么組成的(獨體字除外)，它的筆順是什么，共有幾筆，組詞是什么。

　　3、指名說記字的方法。

　　4、指導(dǎo)寫字，看清每一筆和田字格里的位置，再寫排頭字。

　　三、復(fù)習(xí)鞏固.

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、完成課后第二題、第三題。

幼兒園小班語言教案《糖果雨》 篇11

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，感知天上下“糖果雨”的樂趣。

　　2、結(jié)合已有生活經(jīng)驗，大膽講述吃過哪些顏色及口味的糖果。

　　3、嘗試運用“假如我是魔術(shù)師……”的句型，表達自己想下各種“神奇雨”的愿望。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　自制圖片若干，各色手工糖果若干

　　三、活動過程：

　　（一）活動引入：

　　教師：寶寶們，你們認識我嗎？（不認識）其實，我是1個魔術(shù)師！有些小朋友肯定不太相信，所以，我特意給大家?guī)�來一朵神奇的云朵，我的這個云朵，它既不下雨，也不下雪，它呀，會下糖果！下面，我就給寶寶們講1個《糖果雨》的故事。

　　（二）借助圖片進行分層次提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　1、完整傾聽故事后提問：

　　天上下了一場什么雨？

　　這些糖果都有哪些顏色？

　　2、分段欣賞故事第一部分，熟悉故事中不同顏色、不同口味的糖果特征。

　　傾聽故事后提問：

　　①故事里的小朋友嘗的是什么顏色、什么口味的糖果？

　　（教師根據(jù)幼兒回答與講述情況，插入相應(yīng)糖果特征小圖片）

　　②你還希望下什么顏色的糖果雨？

　　③這種顏色的糖果可能會是什么口味的？

　　3、分段欣賞故事第二部分，理解故事中“糖果雨”給人們帶來的快樂與甜蜜。

　　①帶著問題聽故事：你在故事里聽到有誰來撿糖果？

　　②傾聽故事后提問：孩子們和老婆婆是怎么裝糖果的？

　　4、發(fā)散性提問：你喜歡糖果雨嗎？你最喜歡吃什么糖果？

　　（三）拓展性提問，啟發(fā)幼兒想象各種神奇的雨。

　　師：假如你是魔術(shù)師，你想下一場什么樣的雨？

　　1、引導(dǎo)幼兒用“假如我是魔術(shù)師，我想下一場……”的句型大膽想象講述:

　　例如：餅干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。

　　2、給予想象奇特、構(gòu)思合理、表述清楚的孩子鼓掌肯定。

　　（四）教師拋撒“糖果雨”，引發(fā)幼兒游戲活動高潮。

　　師：今天，我們的糖果云真開心！它要親自來給大家分享糖果：

　　①交代游戲規(guī)則與要求：

　　建議“變魔術(shù)”之前，幼兒自己用小手把小眼睛蒙起來。

　　②教師拋灑糖果，并提醒幼兒千萬不能偷看，否則“魔術(shù)”就不靈了。

　　③睜開小眼睛看一看，找一找，地上都有哪些糖果？如果喜歡的話，就來撿一顆你喜歡的糖果吧！（關(guān)注孩子們的活動情緒及撿糖果的情況，提醒孩子注意輕輕撿拾，防止發(fā)生碰撞或爭搶的情況。）

　　（五）對寶寶們在課堂上的表現(xiàn)做點評，然后結(jié)束課堂。

　　寶寶們也發(fā)現(xiàn)了，老師給大家的糖果不是真正的糖果，它是糖果云送給每個寶寶的禮物。糖果云讓我告訴寶寶們：你們回家和父親母親一起做一些漂亮的糖果，然后拿到幼兒園和好朋友們一起分享吧！

幼兒園小班語言教案《糖果雨》 篇12

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，感受“糖果雨”的樂趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒大膽想像，并樂意表達自己的想法。

　　3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　掛圖13號

　　活動過程：

　　一、說說“雨”，激發(fā)興趣。

　　1、你見過下雨嗎?小雨點是怎么樣的?它是怎么落下來的?

　　(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活說一說、做一做。)

　　2、今天老師要給小朋友講一個故事叫《糖果雨》。

　　①小朋友你見果糖果雨嗎?

　　②你猜猜糖果雨會是什么樣子的雨?

　　師總結(jié)：小朋友你們覺得糖果雨是……、……樣子的。糖果雨到底是不是這樣的呢，讓我們一起來聽一聽這個故事《糖果雨》

　　二、欣賞故事，理解內(nèi)容。

　　1、教師完整的講述故事

　　(要求)請小朋友邊聽故事邊想一想故事中的糖果雨都是什么顏色的?有什么味道呢?

　　2、逐段分析故事

　　掛圖13-2

　　①故事中的糖果雨都是什么顏色的?(相應(yīng)顏色的糖果)有什么味道呢?

　　(紅、紫、綠……)根據(jù)幼兒說出的顏色及味道出示相應(yīng)糖果圖片

　　重點：綠色-薄荷味，玫瑰色-草莓味

　　②(補充)還有什么顏色的糖果雨啊?

　　掛圖13-3

　　①看地上都是什么啊?(糖果)

　　②密密麻麻的糖果啊鋪滿了馬路，小朋友看馬路變得怎么樣啦?(五顏六色)

　　③小朋友看見了怎么樣?老太太看見了怎么樣?

　　④你覺得他們現(xiàn)在會是什么樣的心情啊?(開心……)

　　⑤小朋友你喜歡糖果雨嗎?為什么?(糖果甜甜的吃了以后我們會覺得很高興、很開心)

　　三、啟發(fā)幼兒想象各種神奇的雨。

　　假如你是天空里的魔法師，你最想下一場什么雨?例如：餅干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。(引導(dǎo)幼兒大膽想象并說出自己的想法。)

　　四、“糖果雨”來啦!

　　1、剛才，小朋友當(dāng)了魔術(shù)師，讓天上下了許多神奇的雨，有……雨，有……雨，真有趣!下面老師也來當(dāng)魔術(shù)師，假如我是魔術(shù)師，我想讓天上也下許多……，教師向天上拋糖果，教師問：什么雨?你們喜歡嗎?

　　2、你們想不想品嘗糖果啊

　　3、小朋友找一顆你喜歡的糖果品嘗吧?吃完后告訴你的好朋友你吃到的是什么味的糖果?然后去衛(wèi)生間拿自己的小杯子漱漱口，防止蛀牙。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

幼兒園小班語言教案《糖果雨》 篇13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，感受“糖果雨”的樂趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒大膽想像，并樂意表達自己的想法。

　　3、理解詞：糖果。

　　重點：理解故事內(nèi)容，感受“糖果雨”的樂趣，理解詞：糖果。，

　　難點：引導(dǎo)幼兒大膽想像，并樂意表達自己的想法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　掛圖13號。

　　活動過程：

　　一、說說“雨”，激發(fā)興趣。

　　你見過下雨嗎？雨點是怎么樣的？它是怎么落下來的？引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活說一說、做一做。今天有個地方在下雨，下的可是一場奇怪的雨，我們一起來聽聽故事吧！

　　二、欣賞故事，理解內(nèi)容。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片①，看看這些雨是怎么樣的？

　　2、教師結(jié)合圖片講述故事。

　　3、引導(dǎo)幼兒在說說、做做中理解故事內(nèi)容。

　　a故事中的雨有些什么顏色？

　　b孩子發(fā)現(xiàn)奇怪的雨后是怎么做的？是什么味道的？

　　c原來下的是什么雨？引出故事題目《糖果雨》。什么叫糖果？

　　d發(fā)現(xiàn)糖果雨后，他們是怎么喊的？

　　討論：圖片上的糖果雨還有什么味道？

　　e大家撿起糖果雨都放到了哪里？

　　f你見過糖果雨嗎？喜歡嗎？為什么？

　　三 、欣賞故事，理解內(nèi)容。

　　1、引導(dǎo)幼兒再次傾聽故事，并嘗試講述。

　　2、你們想不想我們這里也下一場糖果雨呢？你還想下什么味道的糖果雨呢？

　　四、延伸活動，激發(fā)幼兒大膽制作糖果雨的欲望。出示大雨點，激發(fā)幼兒的制作欲望。

　　大雨點落下來了，可是還沒有糖果味道，等下請你們添上奇特的糖果雨吧！

　　幼兒嘗試制作，教師巡回指導(dǎo)。

幼兒園小班語言教案《糖果雨》 篇14

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，知道不同顏色的糖果有不同的味道。

　　2、能夠大膽想象并用自己的語言清楚表達自己想要下場什么雨。豐富詞匯“密密麻麻”。

　　3、感受聽故事，參與想象的樂趣。

　　活動重點：

　　欣賞故事，理解故事內(nèi)容，知道不同顏色的糖果有不同的味道。

　　活動難點：

　　能夠大膽想象并用自己的語言清楚表達自己想要下場什么雨。豐富詞匯“密密麻麻”。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：閱讀圖畫書《神奇糖果店》，知道下雨時的云朵是灰色的，糖果有很多顏色和味道的。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：魔法師糖糖、課件、糖果玩具。

　　活動過程：

　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　1、談話交流導(dǎo)入活動。

　　提問：小朋友們，你們喜歡下雨嗎？天上的云和雨是什么樣子的呢？你還見過其他顏色的云和不同的雨嗎？

　　2、出示“魔法師糖糖”導(dǎo)入活動。

　　提問：老師請來了一位魔法師糖糖，我們一起來聽聽糖糖有什么本領(lǐng)呢？糖果雨會是什么樣子的呢？我們到故事里聽一聽吧。

　　二、完整講述，引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容。

　　1、提問：你聽到故事中都有什么顏色、口味的糖果了嗎？（豐富詞匯：密密麻麻。）

　　小結(jié)：密密麻麻就是又多又密。

　　2、提問：誰來撿糖果了？他們都裝在哪里了？（豐富詞匯：鼓鼓的、漂亮的頭巾）

　　三、鼓勵幼兒積極表達自己的想法，大膽想象。

　　1、提問：你們想下一場什么樣的雨呢？糖糖他要給咱們下一場什么糖果雨呢？鼓勵幼兒充分想象大膽表達自己的想法。

　　2、提問：你們撿到什么顏色的糖果了？什么味道的呢？提醒小朋友每天只能吃一顆糖，吃完糖要記得喝水漱口。

　　課后延伸活動設(shè)計：

　　《指南》中指出：“3—4歲幼兒喜歡用涂涂畫畫表達一定的意思。”因此，在課后利用區(qū)域活動和戶外活動時間鼓勵幼兒創(chuàng)造性的想象不一樣的雨。

　　1、在美工區(qū)提供多種材料，用制作、泥工、繪畫等方式表征自己想像的不一樣的雨。

　　2、在表演區(qū)投放紗巾、發(fā)夾、彩綢等各種道具引導(dǎo)幼兒扮演各種糖果。

　　3、戶外活動時帶幼兒到草地上玩“糖糖，變變變”的游戲。

　　4、在語言區(qū)投放手偶“糖糖”、背景圖，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事，并講給同伴聽。

幼兒園小班語言教案《糖果雨》 篇15

　　教學(xué)目的：

　　1、會認15個字，會寫四個字：冰、放、味、另。

　　2、正確、流利朗讀課文。

　　3、學(xué)習(xí)課文1-2自然段，理解“五光十色”等詞語，感受糖果雨的美妙以及給人們所帶來的快樂。

　　教學(xué)重難點：

　　1、會認15個生字、會寫4個生字；正確、流利的讀課文。

　　2、有感情地讀1-2自然段，感受糖果雨的美妙以及給人們所帶來的快樂。

　　課前準(zhǔn)備：

　　生字卡片、多媒體課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、初識糖果雨，導(dǎo)入課題。

　　1、激趣：

　　下雨誰都見過，可你們見過下糖果雨嗎？在皮昂比諾小鎮(zhèn)這個神奇的地方就下了一場神奇的糖果雨！

　　2、今天我們就來學(xué)習(xí)第24課，板書課題，相機認識“糖”字。糖果雨是怎樣的呢？讓我們來先讀讀課文吧。

　　二、走近糖果雨，初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。

　　1、自讀課文，把圈畫生字生字多讀幾遍。

　　2、集中識字。強調(diào)“場、冰、放、另、直”的讀音。

　　3、讀詞語。

　　口袋、包袱、玫瑰色、薄荷味

　　嘩啦啦、咯吱咯吱、冰雹、香氣撲鼻 皮昂比諾小鎮(zhèn)

　　4、糖果雨是怎樣的呢？現(xiàn)在我們要送生字娃娃回家，再讀課文讀邊讀邊想。

　　三、品味糖果雨，感情朗讀1~2自然段 誰來說說你見到的糖果雨是怎樣的？

　　學(xué)生自由讀后反饋交流，相機指導(dǎo)朗讀，在讀中感受糖果雨的奇妙。

　　1、我見到糖果雨很大、有好多的顏色、有各種各樣的味道、

　　2、初讀課文，我們就了解了這么多，下面就好好讀讀課文，走進這神奇的糖果雨。 請同學(xué)們自由讀第一自然段，找出相關(guān)詞句？CAI：出示第一段課文。

　　①第一句：皮昂比諾小鎮(zhèn)下了一場糖果雨。（神奇的地方——神奇的雨）

　　②第二句：抓住糖果雨的急、大、美（五光十色）進行品讀。

　　A、讀好“嘩啦啦”，——再讀前半句子。

　　B、“五光十色”的理解：

　　結(jié)合文本、結(jié)合學(xué)生實際（想象一下糖果雨還有什么顏色），不僅是顏色多，還有光澤（閃閃發(fā)亮、一顆一顆亮晶晶的），指導(dǎo)讀好“五光十色”及后半句子。

　　C、讀讀全句。讀出急、大、美，讀出驚奇之喜，讀出快樂之心。

　　五光十色的糖果雨從天而降，我們的心情這樣快樂，多么嘗嘗這些糖果。

　　③第三句:抓住糖果雨的味道多、味道香。體驗糖果雨所帶來的快樂。

　　A、指導(dǎo)讀好文中兩個小孩的語言，體會他們的快樂，感受糖果雨的香甜。

　　B、你又會撿什么樣子、什么味道的？先想想，再把驚喜告訴你的好伙伴！

　　誰來說說？指導(dǎo)學(xué)生說出自己的發(fā)現(xiàn)、自己的驚喜。

　　3、歸納。

　　大家通過讀書，抓住關(guān)鍵詞句，感受了神奇美妙的糖果雨。配樂連讀第一自然段。

　　4、想不想一起去皮昂比諾小鎮(zhèn)去瞧瞧吧。CAI：演示下糖果雨的情景。

　　5、看到這么多顏色，這么多味道的糖果，你們會怎么做，會怎么說呢？ 皮昂比諾小鎮(zhèn)的兩位小孩和你們一樣，誰來讀讀他們驚喜的叫喊聲。

　　其他同學(xué)聽聽他這樣讀，能把別人叫來嗎？誰來試試？還可以帶上動作呢！ 男生齊讀。

　　6、多么神奇的糖果雨啊，給孩子們帶來了這么多的驚喜！讀“這是一個多么偉大的日子啊！” 這么大的快樂！讀“這是一個多么偉大的日子啊！”

　　給我們也帶來了想象的快樂，也愉悅了我們的心情，讀“這是一個多么偉大的日啊！”

　　7、聽到你們這么驚喜的叫喊聲，皮昂比諾小鎮(zhèn)上的人們又是怎樣的呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　四、識記生字

　　1、糖果雨真有趣，真神啊。連生字娃娃都喜歡上了糖果雨，他們又來了，這幾個生字還記得嗎？

　　2、齊讀生字。我們不僅要認識這個字，還要會記四個字“放、冰、味、另” 誰會記

　　3、認識“攵”、范寫：“放”。仔細觀察它們在田字格中的位置，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)。

　　4、練寫。學(xué)生打開書，把這四字一筆一劃地在書上描一個。

　　板書設(shè)計：

　　大：嘩啦啦

　　24、糖果雨

　　美：五光十色

　　香：味道不同

幼兒園小班語言教案《糖果雨》 篇16

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，感受“糖果雨”的樂趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒大膽想像，并樂意表達自己的想法。

　　3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　活動準(zhǔn)備：

　　掛圖

　　活動過程：

　　一、說說“雨”，激發(fā)興趣。

　　1、你見過下雨嗎?小雨點是怎么樣的?它是怎么落下來的?

　　(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活說一說、做一做。)

　　2、今天老師要給小朋友講一個故事叫《糖果雨》。

　　①小朋友你見果糖果雨嗎?

　　②你猜猜糖果雨會是什么樣子的雨?

　　師總結(jié)：小朋友你們覺得糖果雨是……、……樣子的。糖果雨到底是不是這樣的呢，讓我們一起來聽一聽這個故事《糖果雨》

　　二、欣賞故事，理解內(nèi)容。

　　1、教師完整的講述故事

　　(要求)請小朋友邊聽故事邊想一想故事中的糖果雨都是什么顏色的?有什么味道呢?

　　2、逐段分析故事

　　①故事中的糖果雨都是什么顏色的?(相應(yīng)顏色的糖果)有什么味道呢?

　　(紅、紫、綠……)根據(jù)幼兒說出的顏色及味道出示相應(yīng)糖果圖片

　　重點：綠色-薄荷味，玫瑰色-草莓味

　　②(補充)還有什么顏色的糖果雨啊?

　　①看地上都是什么啊?(糖果)

　　②密密麻麻的糖果啊鋪滿了馬路，小朋友看馬路變得怎么樣啦?(五顏六色)

　　③小朋友看見了怎么樣?老太太看見了怎么樣?

　　④你覺得他們現(xiàn)在會是什么樣的心情啊?(開心……)

　　⑤小朋友你喜歡糖果雨嗎?為什么?(糖果甜甜的吃了以后我們會覺得很高興、很開心)

　　三、啟發(fā)幼兒想象各種神奇的雨。

　　1、假如你是天空里的魔法師，你最想下一場什么雨?例如：餅干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。(引導(dǎo)幼兒大膽想象并說出自己的想法。)

　　四、“糖果雨”來啦!

　　1、剛才，小朋友當(dāng)了魔術(shù)師，讓天上下了許多神奇的雨，有……雨，有……雨，真有趣!下面老師也來當(dāng)魔術(shù)師，假如我是魔術(shù)師，我想讓天上也下許多……，教師向天上拋糖果，教師問：什么雨?你們喜歡嗎?

　　你們想不想品嘗糖果啊

　　小朋友找一顆你喜歡的糖果品嘗吧?吃完后告訴你的`好朋友你吃到的是什么味的糖果?然后去衛(wèi)生間拿自己的小杯子漱漱口，防止蛀牙。

　　教學(xué)反思:

　　在整個活動的執(zhí)教過程中，自己覺得還是比較流暢的，當(dāng)然也會存在一些問題。當(dāng)我拋出第一個開放性問題，如果那么多好看的糖果從天上像下雨一樣落下來，你會怎么做時，一下激發(fā)了孩子們的想象的空間。有人說拿一把傘打開，把糖果接住；有人說伸出雙手接住；有人說快去撿；還有人說拿個網(wǎng)把它們網(wǎng)住。孩子們的回答讓我覺得欣喜不已，沒想到他們的小腦瓜里有這么多的鬼點子。通過分段講述故事，幼兒基本能在老師的提問中，加深對故事內(nèi)容的理解。開放性的提問如果你是天空里的魔法師，你會下一場什么雨？又一次為幼兒插上了想象的翅膀，有人說下一場蜜蜂雨；有人說下一場傘雨；有人說下一場蝌蚪雨等，最后我變成了魔法師，在教室里下了一場糖果雨（撒糖果），孩子們看到那么多五顏六色的糖果激動不已，都想去撿來吃了，在快樂的氛圍中結(jié)束了此次的活動。