小麥豐收啦幼兒園大班社會教案（精選2篇）

小麥豐收啦幼兒園大班社會教案 篇1

　　【活動設計】

　　我們種植園的小麥在孩子們精心的照料下成熟啦！孩子們雖然身處農村，但參加農事勞動機會卻非常少。為了讓他們感受、體會一下勞動過程，品嘗到豐收的喜悅，我們為本次活動作了精心的準備。

　　【活動目標】

　　1、知道小麥是糧食作物，小麥可以加工成面粉。

　　2、認識用于收割小麥的勞動工具：鐮刀、連桿、篩子等。

　　3、體驗勞動的快樂，教育幼兒要珍惜勞動成果、愛惜糧食。

　　【活動準備】

　　鐮刀、剪刀、竹籃、連桿、小筐等。

　　【活動過程】

　　1、觀察小麥的生長情況，學說：金燦燦的麥穗。

　　2、認識勞動工具：鐮刀

　　3、觀察老師和保育員收割小麥過程，并作模仿動作。

　　4、打麥穗

　　認識勞動工具――連桿

　　組織幼兒觀察炊事員爺爺打連桿，幼兒學習用連桿打麥穗。

　　討論：還可以用什么辦法將麥子從麥秸里分離出來。（風揚、用電風扇吹、用篩子篩等。）

　　5、麥子的用途

　　（1）收藏部分麥穗、麥秸用于制作。

　　（2）將收獲的小麥送到糧店換成面粉。（家園合作：有條件的家庭可帶幼兒觀察小麥加工成面粉的過程）

　　（3）將面粉部分投入“巧面館”用于游戲、制作面制品。

　　（4）大部分面粉送到廚房，請炊事員做成面制品：面條、餃子等食用、品嘗。

小麥豐收啦幼兒園大班社會教案 篇2

　　活動目標：

　　1、了解遠足活動的意義，體驗遠足帶來的快樂。

　　2、在遠足途中照顧好自己，克服困難，堅持走完全程，并能知道保護好同伴，做個堅強、勇敢的孩子。

　　3、通過遠足活動鍛煉身體素質和意志品質，陶冶情操。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1、教師事先選好遠足路線，活動前幼兒自己制定遠足計劃書。

　　2、通知家長為幼兒穿上適量的衣服、防止幼兒過暖或過冷，腳上穿上合腳的運動鞋，防止走路引起腳疼、掉鞋等跟不上隊伍。

　　3、請家長為幼兒準備好一小瓶水和少許零食，裝在小書包里，與活動當天早上帶來幼兒園。

　　4、自制紅旗一面(上寫我們去遠足的字)。

　　活動過程：

　　一、遠足前的談話。

　　1、什么是遠足?

　　2、前幾天我們大班小朋友一起制定了"遠足"計劃書，我們一起把遠足的時間和目的地做了安排，那么遠足的過程中應該注意些什么?(注意路上的車輛，與同伴拉好手等)

　　3、如果遠足過程中遇到困難怎么辦?過馬路怎么辦?吃剩的東西、垃圾怎么辦?

　　4、遠足的路徒中，我們可以做些什么?

　　二、去遠足的路上

　　(一)整隊，對幼兒進行安全常規教育。(對幼兒進行安全教育：事先對學生進行行走安全、觀察安全、活動安全方面的教育以及保護環境的教育，路途中老師隨機為幼兒講解交通安全知識。)

　　(二)我們一起去遠足

　　1、在路上鼓勵幼兒不怕辛苦不怕累，膽大心細的走熟悉的大馬路和不熟悉的小路，跟隨隊伍共同前進。

　　2、引導幼兒觀察一路上的景色，并緊跟隊伍，遵守交通規則，鼓勵孩子們堅持走完全程。

　　3、到達公園(1)走過九曲橋---鼓勵幼兒大膽的走過九曲橋。

　　(2)穿過小山洞后爬過小土坡--和同伴結伴一起已最快的速度爬過小山坡。

　　(3)爬小山--能和小伙伴相互幫助勇敢地爬上小山，到達山頂后在涼亭稍作休息。

　　(4)來到草地上，組織幼兒玩一些喜歡的游戲，使幼兒感受到克服困難后的快樂，提醒幼兒熱了要及時脫外衣。

　　4、快樂分享(1)幼兒將自己所帶來的物品與好朋友一起分享(2)一邊分享，一邊欣賞公園美麗景色。

　　三、整隊回園

　　1、回來的路上鼓勵幼兒能堅持走路，自己保管背包和脫下的衣服。

　　2、回園后，組織幼兒進行談話：在遠足的路上你有沒有遇到困難，是怎么解決的?你幫助別人了嗎?(對有始有終管理自己背包;不怕困難、不怕累走完全程;幫助別人等的幼兒給予表揚。)

　　教學反思：

　　這一天，陽光普照，秋高氣爽，桂花飄香。中心幼兒園大班小朋友準時出發遠足敬老院，一路上，孩子們兩兩拉手，排著整齊的隊伍向著目的地前進。他們象一群出籠的小鳥，非常的興奮，不時指點著路旁的東西。活動結束后，給我的印象很深，聽我一一道來。

　　首先，在幼兒的安全上。在活動前，我先踩點，查看路況，計算路程，了解這些情況后，在年級組內先討論，怎么走？然后大家出發，參觀路上必須走過一個十字路口。我們手牽手、拉著前面小朋友的衣服，想老鼠銜這尾巴，一個跟著一個，不掉隊、不爭搶，保證了孩子的安全。每位老師也在積累經驗，知道以后過馬路的方法。從這里也反映老師牢記安全，心系孩子。讓孩子的活動，家長放心。

　　其次，參觀田野。孩子門到了田野，新奇的世界呈現在面前，如何把有限的時間盡可能的利用。在參觀中，充分電動孩子的主體性，讓孩子去發現、探索、解決，他們居然想到：讓老師抱著能看到柿子、摘柿子；讓老師去拔水稻，每人一粒稻子，剝開來看個究竟，怎么后來就變成米呢？還在議論毛豆、黃豆，知道毛豆成熟變黃，就是黃豆。當看到山芋時，我引導他們挖山芋。蔡文杰、繆濤小朋友在蔣老師的指導下挖起了山芋。你看：小手還真能干，揪掉了山芋藤，就用雙手刨起了地。在刨地中，我發現他們一邊刨一邊拉，終于挖了出來，在活動中，身臨其境的感覺讓孩子成為探索的源泉。

　　最后，我們在敬老院進行了慰問演出。孩子們一個個進行了表演，有唱歌、詩朗誦、舞蹈、韻律活動、打擊樂等，還為爺爺、奶奶自制了禮物，高興得爺爺、奶奶合不攏嘴，我們還去那些起不了床的爺爺、奶奶身邊慰問，送禮物歸他們，讓他們也感受重陽節的溫暖。

　　通過這次活動，充分體現了社會即學校的陶行知思想，讓孩子在實踐中獲得知識，通過自己的探索、發現，掌握知識，獲得經驗，把幼兒作為活動中的主體，在活動中得以體現。