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語言“大紅蝦”的教學反思

語言“大紅蝦”的教學反思

  這一周的教學主題是《我的家庭》,活動目的旨在讓幼兒知道家人是自己最喜歡、最親近的人,體會家人在一起的快樂與溫馨,學會關心自己的家人,學會愛。在設計語言《大紅蝦》這一課時,我準備了教學CD,布置了場景,情景表演的道具,自制了道具大紅蝦。

我首先讓幼兒聽了CD中的情景表演片段,讓幼兒有了一個初步的認識,知道一家人在一起吃飯是一件快樂的事,媽媽關心寶寶,喂寶寶吃,寶寶也要懂得關心爸爸媽媽,也要學著爸爸媽媽的樣子,喂爸爸媽媽吃。

接著,我擺出了場景,一張桌子,三把椅子,三副碗筷,一盤大紅蝦。我請小朋友來扮演爸爸媽媽和寶寶,孩子們很積極,爭著搶著要上臺表演,我請了三個小朋友,一個扮演媽媽,一個扮演爸爸,一個演寶寶。我手把手的教了一遍,一邊演,一邊讓幼兒學說兒歌,寶寶拿一個大紅蝦喂爸爸,說:大紅蝦,跳跳跳,跳到爸爸的嘴巴里,再拿一個喂媽媽,邊喂邊說:大紅蝦,跳跳跳,跳到媽媽的嘴巴里,媽媽拿一個小紅蝦,喂寶寶,一邊說:小紅蝦跳跳跳,跳到寶寶的嘴巴里,全家人一起說:大紅蝦,小紅蝦,全家吃的笑哈哈。孩子們很開心,我請了兩組上臺后,讓幼兒一起跟老師學念兒歌,

考慮到小班幼兒喜歡辦家家游戲的心里,我把一個場景擴展到十個場景,把三十個孩子分成十個小家庭,分別去游戲,讓他們一邊游戲,一邊朗讀兒歌,很快他們學會了這首兒歌,并從游戲的過程中感受到家庭的溫馨與快樂,了解了爸爸媽媽對他們的愛,也學會了愛自己的爸爸媽媽。

為了讓幼兒能更深刻的感受愛爸爸媽媽的快樂,我還布置了家庭作業,讓幼兒在家里吃飯時喂自己的長輩吃一次飯,雖然孩子做的不一定好,但是他一定會感到愛被人是一件快樂的事。

  在這堂課的組織上出現了不足,沒有考慮到孩子的年齡小,對秩序的把持不到位,使得在情景表演的時候有些亂,但是充分的道具又讓亂的秩序很快的恢復平靜,幼兒全部參與游戲,達到了預期的效果。

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