音樂《洗手帕》活動反思
律動注重的是音樂欣賞和動作創(chuàng)編。這也是本次活動的重點。1.音樂欣賞。活動開始就先請幼兒欣賞音樂，了解音樂中包含的內(nèi)容，如段落之分、音樂風(fēng)格等。活動中我請幼兒在傾聽音樂的同時注意速度的快慢區(qū)分，并思考音樂快的時候表示什么？音樂慢的時候表示什么呢？在這樣的引導(dǎo)過程中孩子們能大膽表述自己對音樂的理解與感受，為后面的動作表現(xiàn)打下基礎(chǔ)。
2.動作創(chuàng)編。考慮到活動中要體現(xiàn)幼兒的主題性和動作的創(chuàng)意性。所以一開始是請幼兒隨著音樂自己創(chuàng)編洗手帕的動作，我以觀察者的身份信心滿滿地巡視著，可是孩子們的自編動作讓我大失所望，不僅動作隨意，不協(xié)調(diào)，節(jié)奏不合拍，整個氛圍更是亂糟糟。我馬上調(diào)整“戰(zhàn)略”。先讓幼兒跟著我合拍地做動作，練習(xí)幾遍之后，幼兒對樂曲的節(jié)奏已經(jīng)可以把握了，再引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“洗手帕?xí)r還可以做怎么樣的動作？”，有了前面的節(jié)奏基礎(chǔ)，這次孩子們在做自己創(chuàng)編動作時候就能基本合著節(jié)奏做了。
創(chuàng)意并非隨意。第一次的創(chuàng)編，表面看起來幼兒很自主，教師很民主，沒有亂加干涉，可是過程很隨意，結(jié)果很混亂；而第二次的創(chuàng)編，是幼兒在有一定音樂節(jié)奏基礎(chǔ)上進(jìn)行的，秩序井然，創(chuàng)意無限。