早期閱讀《青蛙》活動(dòng)反思
早期閱讀是一種重視幼兒完整語言培養(yǎng)的語言教育形式，也是激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)的有效途徑之一。在組織幼兒早期閱讀時(shí)，我們必須十分注意幼兒學(xué)習(xí)的基本規(guī)律，把握幼兒早期閱讀學(xué)習(xí)的特別要求，將“閱讀”和“活動(dòng)”兩個(gè)方面的特性有效地結(jié)合起來。《青蛙》這首兒歌內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)制定為：能仔細(xì)觀察畫面，了解青蛙的基本特征；能為兒歌配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作，進(jìn)行模仿表演。活動(dòng)過程比較簡(jiǎn)單：猜一猜——看一看——念一念——做一做，下面就本次活動(dòng)稍作小結(jié)。首先，開始環(huán)節(jié)采用設(shè)疑的方式，調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)積極性，教師用親切的語言，引導(dǎo)幼兒觀察荷葉，并讓幼兒猜一猜荷葉下面藏著什么小動(dòng)物？讓幼兒的興趣提起，充滿好奇。此環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)幼兒的思維，幼兒大膽猜測(cè)。最終采用聽聲音的方式來提示謎底，使幼兒對(duì)青蛙產(chǎn)生了濃厚的興趣，為接下來環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)。其次，為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的學(xué)習(xí)氛圍，在很自然的狀態(tài)下和教師一起看大書，讓幼兒帶著好奇心去書中尋找青蛙，當(dāng)幼兒看到畫面上的青蛙時(shí)，迫切地想告訴大家自己的發(fā)現(xiàn)，此時(shí)幼兒的注意力十分集中。在相互交流中，幼兒的語言表達(dá)能力得到了鍛煉，并使幼兒對(duì)青蛙的外形特征有了一定的了解，為理解兒歌內(nèi)容埋下伏筆。第三，采用游戲的方式念兒歌，幼兒踴躍參與，有的幼兒找到機(jī)會(huì)表現(xiàn)，可由于心急，有時(shí)會(huì)把數(shù)字念混淆，鬧得大家都發(fā)出歡笑聲。看著那一張張興奮的臉，看著那舉著的一支支的小手，讓我非常有成就的感覺。我想以后我都要幼兒在這快樂中學(xué)習(xí)，這樣的感覺真的很好。
在以后的早期閱讀兒歌教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)抓住兒歌的本質(zhì)特點(diǎn)，運(yùn)用多種形式導(dǎo)入與學(xué)習(xí)的方法，以及多樣的活動(dòng)途徑來進(jìn)行教學(xué)，提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣。